吞咽功能障碍的康复护理PPT参考幻灯片

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吞咽障碍的康复护理PPT课件

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吞咽障碍的康复护理
汇报人:xxx
2024-04-26
目录
Contents
• 吞咽障碍概述 • 康复护理原则与目标 • 口腔功能训练技巧 • 咽喉功能训练技巧 • 并发症预防与处理策略 • 家庭康复护理指导
01 吞咽障碍概述
定义与分类
吞咽障碍是指由于多种原因导致的在吞咽过程中出现咽下困难的症状。
紧急处理
对于可能发生误吸的患者,应提前制定紧急处理预案,包括立即 停止进食、清理呼吸道、给予吸氧等措施。
环境安全
确保患者所处环境安全,避免跌倒、烫伤等意外事件的发生。
营养支持与饮食调整策略
营养支持
根据患者的营养状况和需求,制定合理的营养支持方案,包括选择 合适的营养补充剂或调整饮食结构。
饮食调整
对于吞咽障碍患者,应根据其吞咽功能情况,调整食物的性状、质 地和口感,以便于患者吞咽。
有效咳嗽
指导患者掌握正确的咳嗽方法,通过深呼吸和用力咳嗽,将痰液 排出。
拍背排痰
对于无法自行排痰的患者,可指导家属或护理人员进行拍背排痰 ,促进痰液松动并排出。
雾化吸入
对于痰液粘稠不易咳出的患者,可进行雾化吸入治疗,稀释痰液 ,促进排痰。
进食姿势调整建议
坐直进食
保持坐直姿势进食,避免头部后仰或前倾,减少误吸风险 。
资源整合与社区支持
01
了解并整合社区内的康复资源,如康复中心、吞咽治疗师等。
02
参加社区组织的吞咽障碍康复讲座和活动,提高家属和患者的
康复意识。
与其他吞咽障碍患者家庭建立联系,分享康复经验和心得。
03
THANKS
唇周按摩
使用指腹轻轻按摩唇部周围肌 肉,有助于放松唇部并促进血

吞咽障碍患者康复护理(康复小组)PPT课件

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安全 进食
进食体位和进食时时间 食物入口的位置 食物的形态及性状 一口量及进食速速度 饮食器具的选择 进餐环境
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吞咽障碍的护理评估
◆评估患者的意识状态:患者的意识水平是否适宜进 餐
◆评估患者的饮食习惯:每日进餐的次数、用餐时间 的长短、摄入食物的种类
◆评估进食的安全性:患者有无吞咽障碍的表现:进 食时有无主诉吞咽困难、食物返流、呛咳
• 评估有无影响患者食欲的因素:食物的色香味, 患者特殊心理状况、疾病、疼痛、情绪
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吞咽障碍的常见表现
• 进食时: – 吞咽时喉部升降幅度減少 – 被食物或饮料引致咳嗽 – 清喉咙 – 哽喉
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吞咽障碍的常见表现
• 进食时: – 咀嚼能力欠佳 – 食物或饮料从口或鼻倒流 – 逃避进食某些食物或饮料 – 拒绝进食 – 投诉吞咽困难
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食管疾病:食管炎、食管瘢痕性狭窄、食管癌等
神经肌肉病:脑血管意外、脑外伤 、脑瘫、周围神经 病、帕金森病、各种各样的肌病(肌肉萎缩性侧索硬等)
精神性疾病:癔症等
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吞咽障碍的常见表现
◆口腔期
• 流涎、唇闭合无力鼓腮不能、伸舌受限、 食物在患侧面颊堆积或嵌塞于硬腭,不能 将食物送入咽部,不能吐出口内或咽内的 分泌物
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吞咽障碍发病率
• 脑卒中患者的发生率高达30-45%(急性期 51%)
• 颅脑损伤为27% • 脑瘫为40% • 帕金森为50-70% • 重症肌无力为15-63% 脑卒中吞咽障碍患者吸入性肺炎高达

吞咽障碍的康复护理ppt课件

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5.其他
• 吹哨子练习 吹气泡练习 • 紧闭唇部,经鼻吸气和呼气 • 咬牙胶练习 • 发“t、d”音,训练舌尖与牙槽快速的接触与收缩 • 发“ch、s、sh”音,训练舌与软腭的侧面接触 • 发“k、g、”音,训练舌向后运动与软腭的接触 • 发“da、ga、la”音,训练舌与软腭的协调性
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1级:可一口喝完,不超过5秒的时间,无呛咳、停顿
2级:可一口喝完,但超过5秒的时间;或是分两次喝完,无呛咳、停顿
3级:能一次喝完,但有呛咳
4级:分两次以上喝完,且有呛咳
5级:常发生呛咳,难以全部喝完
正常:1级; 可疑:2级 异常:3、4、5级。
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三、辅助检查
1.实验室检查:血常规、血生化。 2.视频荧光造影:目前最可信的吞咽评定方法。 3.超声检查:口腔期和咽期吞咽时口咽软组织的结构和动力。 4.内窥镜:喉镜、食管镜 5.肌电图:吞咽相关肌肉检查,目前应用较少。
从健侧喂食,尽量把食物放在 舌根以利于吞咽。
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(5) 在训练中防止食物残留造
成误咽,吞咽和空吞咽交互进行。
每次证实完全咽下后再喂第2口, 速度不宜过快,进食时间持续 30min为宜。
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改善吞咽方式
• 仰头点头吞咽,清除会厌部残留食物
• 转头或头旋转吞咽清除梨状窝残留食物
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吞咽训练的目的
增强用口进食的 能力及安全性
减少鼻饲机会 增强营养
减少吸入性肺炎 的发生
增加进食乐趣 增强康复信心
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吞咽训练的前提条件

吞咽困难的评定与康复PPT课件

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口准备阶段的吞咽障碍
咀嚼肌无力 食团形成障碍 吞咽不能或延迟
唇(口轮砸肌) 从口角漏出 流涎
颊肌 食团形成障碍 口内食物残留
舌与软腭 食团形成障碍 舌腭连接功能障碍 误吸
口自主阶段的吞咽障碍
舌、颊肌功能障碍 食团推进障碍 分次吞咽 仰头吞咽 吞咽启动困难 吞咽延迟 口内食物残留
咽阶段的吞咽障碍
颊肌 笑肌
向外拉嘴角、闭拢口唇 面神经
笑时向外侧拉嘴角,形 成酒窝
咀嚼肌 (咀嚼、搅拌、食物形成)
咬肌 闭拢下颌
颞肌 使下颌向前向后运动
翼内肌
两侧同时作用时抬高下颌, 一侧作用时使下颌对侧偏
两侧同时作用时抬高或突出 翼外肌 下颌,一侧作用时使下颌对
侧偏
三叉神经
腭肌
舌肌 (咀嚼、食块形成、食块送吞)
咽阶段
食团由口峡送入咽,刺激软腭和咽峡周围, 引发吞咽反射
1. 腭咽闭合:软腭上升,咽后壁向前突出, 以封闭鼻腔,防止食物进入鼻腔。迷走神经、 舌咽神经支配。
咽阶段
2. 咽缩肌群收缩、蠕动运动,使食团通 过咽部。迷走神经控制。
3. 吞咽中枢控制的气道保护机制: 喉上提:舌下神经支配 喉闭合:喉返神经支配
Swallowing Study,VFSS)
应用x线透视装置,让患者吞咽钡造影剂, 观察造影剂从口腔、咽喉到食道移动情 况。
它是评估吞咽机制,确定吞咽障碍的 “金标准”。
适应症:口腔、咽部、食管期吞咽障碍 患者
吞咽X线荧光透视检查(VFSS)
优点:
设备要求不高,简单 易行
对吞咽运动的细微异 常改变较敏感
具体方法是:用鼻深吸气,两手按住桌子或 在胸前对掌,用力推压,闭唇、憋气5 秒钟。

吞咽功能障碍的康复训练 ppt课件

吞咽功能障碍的康复训练  ppt课件
• 经皮内镜下胃造瘘术;是在内镜的协助下, 经腹部放置胃造瘘管,已达到进行胃肠道 营养的目地
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经口进食
• 1 间接训练 • 2 直接训练 • 3 代偿训练 • 4 电刺激 • 5 球囊扩张术
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间接训练
1 口唇运动:利用单音节进行康复训练,也可练习
吹蜡烛,吹口哨,微笑等加强唇的力量
腔,以增大口腔吞咽压,减少食物残留。
• 4 点头样吞咽:颈部前屈似点头,同时做空吞咽动
作,可除去会厌部残留食物ppt课。件
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点刺激治疗
• 低频电刺激疗法和中医针灸疗法可帮助患 者恢复进食。
• 球囊扩张术:用普通的双腔导尿管中的球 囊进行环咽肌痉挛分级多次扩张治疗。
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注意事项
• 1.不宜进行吞咽训练疾病:运动神经元疾病、 中度至重度老年痴呆、严重弱智、早产婴 儿、脑外伤后有严重行为问题或精神错乱 者。
2 颊肌、喉部运动:嘱患者鼓腮或吸吮手指触及收 缩颊部及轮匝肌肉,每日2遍,每遍重复5次。
3 冰刺激:用冰水接触咽鄂弓为中心的刺激部位,
左右相同部位交替刺激。然后嘱患者做空吞咽动 作
4舌部运动:患者舌头向前伸出,然后左右运动摆口
角。再用舌尖舔下唇后转上唇,按压硬腭部,重 复20次。
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直接训练
• 2.暂不能进食者:昏迷或意识尚未清醒者; 对外界的刺激迟钝;吞咽反射消失或明显 减弱;处理口水的能力低,口部功能严重 受损。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
护理诊断
• 1.有误咽、误吸和窒息的危险:与吞咽功能 障碍有关。
• 2.水、电解质及酸碱平衡失调:与营养物质 摄入不足有关。

吞咽障碍患者的康复护理ppt课件

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润滑口腔黏膜
根据医生建议,可以使用口腔黏膜润滑剂或口腔 凝胶,以保持口腔黏膜的湿润和光滑。
避免刺激
避免食用辛辣、过硬或过热的食物,以免刺激和 损伤口腔黏膜。
口腔功能训练
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吞咽训练
根据康复师或医生的建议,进行吞咽训练,通过 练习正确的吞咽动作,提高吞咽功能和口腔肌肉 的协调性。
口腔肌肉锻炼
进行口腔肌肉的锻炼,如舌头运动、唇部闭合等 ,以增强口腔肌肉的力量和灵活性。
适的吞咽姿势等,以减少吞咽困难和误吸风险。
呼吸道保护教育
03
教育患者和家属如何正确咳嗽、清嗓,保持呼吸道通畅,减少
肺部感染的风险。
护理人员培训
吞咽评估技能
培训护理人员掌握吞咽评估方法和标准,准确评估患者的吞咽功 能和障碍程度。
康复护理技巧
教授护理人员针对吞咽障碍患者的专业护理技巧,如正确摆放患 者体位、有效吸痰、防止误吸等。
03 吞咽障碍患者康复护理措 施
姿势和体位管理
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03
保持正确头部姿势
在进食和饮水时,患者应 保持头部稍微仰起的姿势 ,以避免食物或液体误入 呼吸道。
侧身卧位
患者卧床时,推荐采用侧 身卧位,有助于减少误吸 的风险。
床头抬高
在睡眠时,可将床头抬高 一定角度,以减少夜间误 吸的可能性。
饮食和液体管理
指导患者进行深呼吸训练,改善呼吸肌功 能,提高吞咽过程中的呼吸控制能力。
代偿性吞咽技巧
通过专业指导,患者进行舌部运动、唇部 闭合等吞咽相关肌肉的训练,提高吞咽功 能。
定期评估和调整
教授患者代偿性吞咽技巧,如声门闭合、 舌根后缩等,以改善吞咽效果。
对患者的吞咽功能进行定期评估,根据评 估结果调整康复护理方案,确保措施的有 效性和安全性。

吞咽障碍的康复护理PPT参考幻灯片

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洼田饮水试验
疗效判断标准: 治愈:吞咽障碍消失,饮水试验评定1级 有效:吞咽障碍明显改善,饮水试验评定2级 无效:吞咽障碍改善不显著,饮水试验评定3级以上
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反复唾液吞咽测试
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三、吞咽障碍的功能训练
口腔器官运动训练 冷刺激 呼吸训练和有效咳嗽训练
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口腔器官运动训练
吞咽障碍的 康复护理
神经外科
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目 Contents 录
01 吞咽障碍的概述 02 吞咽障碍的评估
03 吞咽障碍功能训练 04 吞咽障碍的饮食护理
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一、概述
吞咽障碍的定义 吞咽障碍是由于下
颌、双唇、舌、软腭、 咽喉、食管括约肌或 食管功能受损,不能 安全有效地把食物由 口送入胃内取得足够 营养和水分的进食困 难。
下颌练习 把口张开至最大,维持5秒, 然后放松。 将下颌向左右两边移动,维 持5秒,然后放松。
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口腔器官运动训练
腮部练习 紧闭嘴唇,鼓腮,维持5 秒,放松,再作将空气快速 地在左右面颊内转移,重复 做5~10次。
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口腔器官运动训练
唇部练习 咬紧牙齿,说“yi”, 然后拢起嘴唇,说 “wu”,轮流重复5~10 次。
或下端食管括约肌的松弛,如胃食管反流病、弥漫性食管 痉挛等 2、食管性器质病变:由于炎症、纤维化或增生使食管官腔变 窄,包括继发于胃食管反流的溃疡性狭窄、食管瘤、感染 性食管炎、食管手术后 3、外源性纵膈疾病:通过直接侵犯或淋巴结肿大阻塞血管, 包括肿瘤(肺癌、淋巴瘤)、感染(如结核)、心血管因 素
部肌张力障碍、脊髓灰质炎后肌萎缩等 5、口咽部器质性疾病:①扁桃体炎、咽喉炎等感染性疾病;②甲状腺肿;

吞咽障碍患者康复护理ppt课件

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利用辅助工具,可以降低误吸和呛咳的风险,提高患者的进食安全与生活质量。
04 个案分享
患者背景介绍
年龄
患者为一名中老年女性。
症状
因中风导致吞咽障碍,无法正常进食和饮水。
其他疾病
患者还伴有高血压和糖尿病等基础疾病。
吞咽障碍评估与诊断
初步评估
通过临床观察和患者自述,发 现患者存在明显的吞咽困难和
呛咳症状。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
食物选择
选择软烂、易咽的食物,避免硬、粘、刺激 性食物,以降低吞咽难度。
进食姿势
采用正确的进食姿势,如头部稍微前倾,有 助于食物更顺利地进入食道。
分次进食
控制每次进食的量,分次进食,以减少吞咽 时的负担。
注意力集中
进食时保持环境安静,避免分心,有助于患 者更好地集中注意力进行吞咽。
未来吞咽障碍康复护理的研究与发展
由于食物无法正常咽下,患者可能出现摄入 不足、营养不良的情况。
心理压力
由于进食困难,患者可能产生焦虑、抑郁等 心理问题,影响生活质量。
呼吸道感染
食物或液体误入呼吸道,导致肺部感染和呼 吸困难。
社交障碍
吞咽障碍可能影响患者的社交活动,如聚餐 、宴请等,导致社交隔离。
02 吞咽障碍临床评价标准
临床表现及症状
精细化护理
针对不同病因、程度的吞咽障碍患者, 制定更精细化的康复护理方案。
多学科协作
加强吞咽障碍康复护理相关学科间的 协作,为患者提供更全面、专业的护
理服务。
护理技术创新
研发新的辅助器具、技术手段,以提 高吞咽障碍康复护理的效果和效率。
普及教育
加强对吞咽障碍康复护理知识的普及 教育,提高患者、家属及医护人员的 认知水平和护理能力。

吞咽功能障碍的评估与护理PPT参考幻灯片39页PPT

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谢谢!
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56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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5 效果评价
脑血管病或炎症患者由于神经功能紊乱, 常出现吞咽困难,物理治疗对改善神经功 能,提高神经兴奋性,促进炎症吸收有良 好作用,以达到吞咽通畅之功能。而康复 训练对咽部进行冷刺激可促进吞咽反射的 恢复,通过反复刺激软腭或咽后壁,强化 咽下相关的肌群,有改善咽下协调性的作 用。早期训练可防止咽部肌群发生废用性 萎缩。我科采用早期康复训练配合物理治 疗,提高了吞咽障碍患者的生存质量。避 免了鼻饲给患者带来的痛苦和护理人员操 作上的繁琐,有较高的实用价值。
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禁忌症
❖ 孕妇、肿瘤、抽搐、高热、有 出血疾病、传染病患者等。
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治疗最佳时机
❖ 部分患者在病情稳定后进行。例如:脑 梗塞、脑出血、脊髓炎、脑膜炎、病毒 性脑炎、外伤所致截瘫、脑缺氧、失语、 吞咽困难、尿潴留等。其余疾病应及早 治疗为好,特别是三叉神经痛、面神经 瘫、神经损伤、小儿脑瘫、输卵管炎、 盆腔炎等。
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1. 2基础训练
①吞咽动作训练:使用冰冻的棉棒蘸少许水或压 舌板轻轻刺激软腭、舌根及咽后壁,患者接受冷 刺激后即可自动进行吞咽动作,每日2次,每次 30 min;如患者不能进行自动吞咽动作,可嘱 患者做空吞咽动作,每日2次,每次30 min。
②舌肌训练:即舌向前、左、右反复伸展,反复 紧抵左右口角、上腭及上、下牙龈,每天训练810次,每次4 min,分别于早、中、晚饭前进行。
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•吞咽障碍在康复科是常见 的症状!
•吞咽障碍是病人迫切需要解决 的问题!
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吞咽障碍的原因
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最常见的原因 脑血管病或脑部感染常引起患者吞咽障碍。吞
咽障碍更是急性脑卒中患者常见的并发症,发生 率高达47%,其主要原因是脑血管神经反射性活 动退化,吞咽肌群不协调,造成吞咽障碍,呛咳 或误咽,可导致营养不良、吸入性肺炎,甚至窒 息死亡。而长期鼻饲不但不能保证足够的营养供 应,而且不利于吞咽功能的恢复,严重影响患者 生活质量和预后。我科注重早期康复训练,配合 理疗治疗吞咽障碍,收到满意的效果 。
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病例
其中脑卒中11例,脑外伤6 例,病毒性脑炎5例;吞咽 障碍病史最短7d,最长42d。 本组病例均已进行过常规的 药物治疗法: 1. 1心理护理 吞咽障碍患者常合并不同 程度的其他神经系统症状,如常有悲观、 失望、情绪低落、厌食甚至拒食的心理, 易激怒,失去生存信心。故在进行饮食训 练时,向患者讲解吞咽机理,告知训练方 法,培养患者乐观情绪,使其积极主动配 合训练。在训练时要为患者创造一个轻松、 愉快的进餐环境,增强患者对康复的信心。
吞咽功能障碍的康复护理
主讲人:陈飞艳 高州市人民医院
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康复医疗的基本原则:1、预防为主;2、功能训练;3、整 体康复;4、重返社会。康复护理的最终目的:是使残疾者或 慢性病患者的残余机能和能力得到恢复,最大限度地恢复其 生活活动能力,以社会平等一员的资格,重返社会。康复护 理的方法:以“自我护理”为主,以“替代护理”为辅。训 练“自我护理” 技巧:从而部分或全部地做到生活自理,如右 手废用后,训练其以左手吃饭、写字。
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④食物形态:应遵循先易后难的原则选择 食物,有适当的黏性.不易松散,通过咽 及食道时易变形、不在黏膜上残留。如: 果冻、香蕉、然后到糊状食物。食物必 须细软,无渣滓,避免刺激性食物,过 酸、过咸、过辣等不适宜。食物温度要 适宜,不要过冷和过热,减少物理性刺 激。进食后护理:每次进食后行口腔护 理,保持口腔清洁,进食后观察15 min, 以防止误咽,食物返流,保持坐或半坐 位≥30 min,在此期间不宜进行翻身, 叩背,吸痰等操作。
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2. 治疗方法 2.1 碘离子导入 2.2 电感应穴位治疗 2.3针灸
有效率95.4%,明显优于 单纯早期康复训练有效率 的76.8%。
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适应症(理疗)
脑血管疾病、小儿脑瘫、面神经炎、三叉神 经痛、尿潴留、落枕、颈椎病、盆腔炎、类 风湿性关节炎、肩周炎、骨质增生症、腰椎 间盘脱出症、白内障早期、视力减退、带状 疱疹、耳鸣、中耳炎、听力减退等。
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❖ ③颊肌、咀嚼肌运动训练:即最大限度地 做鼓腮及咬合动作,反复训练5-10次,时 间约30 min,每日2次。
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1.3 进食训练 ①体位 选择坐位或半坐位,使食物易于 进入胃内,预防食物逆流、误吸,卧床患 者取仰卧位。 ②食具选择:宜选用薄小的勺子从健侧喂 食,尽量把食物放在舌根部。 ③入口量:先以3-5ml开始,逐步增加到1 汤匙大小。约15-20ml。
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