初中-英语-人教新目标-九年级全册-语法七 动词与动词短语
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七、 动词与动词短语
考点1 动词的分类及用法 ( A )①(2018·东营中考)—I’ve tried hard at my school work but still __________. —Don’t be upset. Sometimes losing is only a sign that you really tried. A. failed B. worried C. improved D. succeeded
形式有do, does, did, 用于构成疑问句和否 定句, 或用在动词前加强语气
助动词
作用
have
have/has +过去分词 → 现在完成时 had +过去分词 →过去完成时 have/has + been +现在分词 →现在完成进行 时
will/shall
will/shall +动词原形 →一般将来时 would/should +动词原形 →过去将来时
词尾形式 不规则变化
读音规则
变化规则
举例
have→ has
一般情况读/z/。在清辅音/p/, /k/, /t/, /f/ 后读/s/。在/s/, /z/, /tʃ/, /dʒ/后读/Iz/
【巧学助记】 巧记动词加-s或-es 动词有三单, 词尾常把 -s添。 词尾若是s, ch, sh, 直接加上-es。 词尾有字母x或o, 加上-es不用愁。 辅音字母加y, 要把y变 i。
【巧学助记】 助动词的用法歌诀 时态、人称、疑问、否, be, do, will, have少不了。 一般疑问句, 助动词放到句首去。 变否定, 也简单, 助词后面not添。 现在分词表进行, 离开be事难成。 被动语态少了be, 时态、人称、句无意。 如要构成完成时, have, had不能去。
(2)动词第三人称单数的构成规律
词尾形式
变化规则
一般情况
在词尾加-s
以-s, -x, -sh, -ch, -o结尾
以“辅音字母 + y”结尾
在词尾加-es 变y为i再加-es
举例
swim→ swims; leave→ leaves
do→ does; pass→ passes
study→studies; carry→carries
③(2017·泰州中考) Some middle school students don’t know how _t_o_k_e_e_p_(keep) a balance between study and play. 世纪金榜导学号
【知识归纳】 (1)助动词的形式及用法
助动词 be do
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作用
am/is/are +现在分词 → 现在进行时 was/were +现在分词 → 过去进行时 be +过去分词 → 被动语态
词尾形式
规则
以重读闭音节或 r音节结尾, 末尾 只有一个辅音字 母
双写这个辅 音字母, 再 加-ed
举例
stop→ stopped prefer→ preferred
【巧学助记1】规则动词过去式构成方法口诀 过去式构成有规律, 一般词尾加-ed。 如果词尾有个e, 直接加d就可以, “辅音字母+y”, 改y为i再加-ed, “一辅重闭”作尾巴, 双写之后-ed加。
(3)现在分词的构成规律
词尾形式
一般情况
以不发音字母e 结尾
变化规则 直接加-ing 去e加-ing
举例
play→ playing; read→ reading
live→ living; write→ writing
词尾形式
变化规则
以重读闭音节结 尾, 且末尾只有 一个辅音字母
双写词尾的辅音 字母再加-ing
(4)动词的过去式及过去分词的构成规律
词尾形式
规则
一般情况
加-ed
以不发音字母e 结尾
以辅音字母加-y 结尾
加-d 改y为i再加-ed
举例
plant→ planted play→ played
live→ lived change→ changed
carry→ carried study→ studied
以ie结尾
改ie为y再加-ing
举例
put→ putting; sit→ sitting
die→ dying; lie→ lying
【巧学助记】 现在分词构成歌诀 现在分词用途多, 进行时态不可缺。 它的构成很好记, 动词后缀-ing。 词尾若有哑音e, 去e再加没问题。 一辅重读闭音节, 这个字母要双写。 还有一点要注意, 改ie为y再加-ing。
与其后的动词原 I _c_a_n_ swim. 形共同作谓语 我会游泳。
无实义。在句中 I _d_o_n_’_t know what to
表时态、语态、 do. 我不知道做什么
疑问或否定
(表否定)。
【巧学助记】 谓语动词的用法歌诀 谓语动词可分四, 行为、情态、助动、连系。 行为动词有实义, 可以独立作谓语。 连系动词有实义, 须与表语在一起。 can, may, must是情态, 动词原形离不开。 助动词无实义, 不能独立作谓语。 时态、语态、疑问、否, do, be, will不能少。
及物 后面必须跟宾
行 动词 语
为 动 词
不及 物动
词
后面不能直接 跟宾语
举例 We _lo_v_e_ our country. 我们热爱我们的国家。
He is _s_ta_n_d_i_n_g_. 他正站着。
分类 连系动词 情态动词
助动词
特点
举例
后面跟表语
She _is_ a good student. 她是一个好学生。
( C )②(2017·无锡中考)This fruit__________terrible to me, so I’ve never tried it. But my mum loves it. A. tastes B. tasted C. smells D. smelled
【知识归纳】
分类
特点
考点2 动词的形式 用括号中所给动词的适当形式填空 ①(2017·宿迁中考)Millie spends about two hours _fi_n_i_sh__in_g_ (finish) her homework every day. ②(2018·荆门中考)As a mountain climber, Aron is used to _ta_k__in_g_ (take) risks.
考点1 动词的分类及用法 ( A )①(2018·东营中考)—I’ve tried hard at my school work but still __________. —Don’t be upset. Sometimes losing is only a sign that you really tried. A. failed B. worried C. improved D. succeeded
形式有do, does, did, 用于构成疑问句和否 定句, 或用在动词前加强语气
助动词
作用
have
have/has +过去分词 → 现在完成时 had +过去分词 →过去完成时 have/has + been +现在分词 →现在完成进行 时
will/shall
will/shall +动词原形 →一般将来时 would/should +动词原形 →过去将来时
词尾形式 不规则变化
读音规则
变化规则
举例
have→ has
一般情况读/z/。在清辅音/p/, /k/, /t/, /f/ 后读/s/。在/s/, /z/, /tʃ/, /dʒ/后读/Iz/
【巧学助记】 巧记动词加-s或-es 动词有三单, 词尾常把 -s添。 词尾若是s, ch, sh, 直接加上-es。 词尾有字母x或o, 加上-es不用愁。 辅音字母加y, 要把y变 i。
【巧学助记】 助动词的用法歌诀 时态、人称、疑问、否, be, do, will, have少不了。 一般疑问句, 助动词放到句首去。 变否定, 也简单, 助词后面not添。 现在分词表进行, 离开be事难成。 被动语态少了be, 时态、人称、句无意。 如要构成完成时, have, had不能去。
(2)动词第三人称单数的构成规律
词尾形式
变化规则
一般情况
在词尾加-s
以-s, -x, -sh, -ch, -o结尾
以“辅音字母 + y”结尾
在词尾加-es 变y为i再加-es
举例
swim→ swims; leave→ leaves
do→ does; pass→ passes
study→studies; carry→carries
③(2017·泰州中考) Some middle school students don’t know how _t_o_k_e_e_p_(keep) a balance between study and play. 世纪金榜导学号
【知识归纳】 (1)助动词的形式及用法
助动词 be do
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作用
am/is/are +现在分词 → 现在进行时 was/were +现在分词 → 过去进行时 be +过去分词 → 被动语态
词尾形式
规则
以重读闭音节或 r音节结尾, 末尾 只有一个辅音字 母
双写这个辅 音字母, 再 加-ed
举例
stop→ stopped prefer→ preferred
【巧学助记1】规则动词过去式构成方法口诀 过去式构成有规律, 一般词尾加-ed。 如果词尾有个e, 直接加d就可以, “辅音字母+y”, 改y为i再加-ed, “一辅重闭”作尾巴, 双写之后-ed加。
(3)现在分词的构成规律
词尾形式
一般情况
以不发音字母e 结尾
变化规则 直接加-ing 去e加-ing
举例
play→ playing; read→ reading
live→ living; write→ writing
词尾形式
变化规则
以重读闭音节结 尾, 且末尾只有 一个辅音字母
双写词尾的辅音 字母再加-ing
(4)动词的过去式及过去分词的构成规律
词尾形式
规则
一般情况
加-ed
以不发音字母e 结尾
以辅音字母加-y 结尾
加-d 改y为i再加-ed
举例
plant→ planted play→ played
live→ lived change→ changed
carry→ carried study→ studied
以ie结尾
改ie为y再加-ing
举例
put→ putting; sit→ sitting
die→ dying; lie→ lying
【巧学助记】 现在分词构成歌诀 现在分词用途多, 进行时态不可缺。 它的构成很好记, 动词后缀-ing。 词尾若有哑音e, 去e再加没问题。 一辅重读闭音节, 这个字母要双写。 还有一点要注意, 改ie为y再加-ing。
与其后的动词原 I _c_a_n_ swim. 形共同作谓语 我会游泳。
无实义。在句中 I _d_o_n_’_t know what to
表时态、语态、 do. 我不知道做什么
疑问或否定
(表否定)。
【巧学助记】 谓语动词的用法歌诀 谓语动词可分四, 行为、情态、助动、连系。 行为动词有实义, 可以独立作谓语。 连系动词有实义, 须与表语在一起。 can, may, must是情态, 动词原形离不开。 助动词无实义, 不能独立作谓语。 时态、语态、疑问、否, do, be, will不能少。
及物 后面必须跟宾
行 动词 语
为 动 词
不及 物动
词
后面不能直接 跟宾语
举例 We _lo_v_e_ our country. 我们热爱我们的国家。
He is _s_ta_n_d_i_n_g_. 他正站着。
分类 连系动词 情态动词
助动词
特点
举例
后面跟表语
She _is_ a good student. 她是一个好学生。
( C )②(2017·无锡中考)This fruit__________terrible to me, so I’ve never tried it. But my mum loves it. A. tastes B. tasted C. smells D. smelled
【知识归纳】
分类
特点
考点2 动词的形式 用括号中所给动词的适当形式填空 ①(2017·宿迁中考)Millie spends about two hours _fi_n_i_sh__in_g_ (finish) her homework every day. ②(2018·荆门中考)As a mountain climber, Aron is used to _ta_k__in_g_ (take) risks.