2012年中学心理学模拟题及答案1

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2012年教师资格考试《中学心理学》全真模拟题及答案(1)

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给岀的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1•某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属【C】。

A •实验研究B •个案实验C •描述性研究D .实验室实验2•某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于【B】。

A •沉思型B•场依存型C .冲动型D •场独立型3•某同学每周都对自己的学习情况做岀小结，分析自己在学习上取得的进步，找岀自己的薄弱环节。

他这种行为属【D】。

A .自我认识B •自信C .自我体验D •自我调控4•新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是【 A loA .建构学习论B •结构学习论C .认知学习论D •联结学习论5•学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于【B1。

A •分化B .泛化C •消退D .遗忘6•学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于【C1。

A .认知的驱力B •附属内驱力C •自我提高内驱力D •交往内驱力7•学生原有知识对新学习的影响属于【D1。

A .逆向迁移 w WW .K A B .负迁移C •顺向迁移D .正迁移8•学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V= Sh，这属于【C1A •并列结合学习B .下位学习C .上位学习D•相关类属学习9•通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。

这种促进知识保持的方法是【B】。

A .过度学习B •深度加工C •组块化编码D •及时复习10•下列哪种学习策略属于元认知策略【A】。

A •设置目标B •列提纲C•寻求同学帮助D .做笔记11•学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的【A】。

2012年教师资格《中学教育心理学》押题密卷及答案

2012年教师资格考试《中学教育心理学》押题密卷及答案(1)一、单项选择题(本大题共20题。

每小题1．5分，共30分)1．教育心理学的性质是（）。

A．自然科学B．社会科学C．兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D．兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主2．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

A．场依存型B．发散型C．冲动型D．沉思型3．（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

A．建构主义B．认知—结构C．信息加工D．尝试—错误4．“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性内部动机D．远景性外部动机5．（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学6．学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。

A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制7．在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。

A．认知B．联结C．自动化D．内化8．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

A．元认识策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．认知策略9．下列属于问题解决的是（）。

A．漫无目的地幻想B．走路C．联想D．发明创造10．认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近11．提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松12．有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

A．以教师为中心的讲授策略B．师生互动策略C．以学生为中心的发现学习D．合作学习策略13．群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。

2012年云南省教师资格考试中学教育心理学模拟试题及答案

2012年云南省教师资格考试中学教育心理学模拟试题及答案第一部分选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共12个小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个各选答案中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1.看书时用红笔画出重点，便重新阅读，是利用知觉的哪种特性?【】A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性2.许多人利用早晨和晚上的时问学习记忆，其效果优于白天，这是固为早上和晚上所受到的干扰是【】A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制3.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的【】A.具体化B.分析C.系统化D.抽象4.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是【】A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化5.情绪所反映的是【】A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系6.实验室实验法具有较高的【】A.信度B.内部效度C.区分度D.外部效度7.青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现，反思能力是什么意思?【】A.退回到自我中心的思维B.主动性的发展C.对自己心智过程进行思考的能力D.为了一个共同目标而与他人合作8.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为【】A.宽大效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板印象9.提出归因理论的心理学家是【】A.耶克斯和多德森B.苛勒C.韦纳D.多伊奇10.通过一定的榜样未强化相应的学习行为或学习行为倾向是【】A.直接强化B.自我强化C.负强化D.替代强化11.下列哪个概念属于维果茨基的理论观点【】A.图式B.自我同一性C.力比多D.最近发展区12.马斯洛需要层次论中的最高层次是【】A.安全需要B.尊重的需要C.爱与归属需要D.自我实现的需要二、多项选择题(本大题共8个小题，每小题2分，共16分)在每小题列出的五个备选答案中，请将符合题目要求的选项代码填于题后的括号内。

2012年江苏省《中学教育心理学》模拟试题及答案(共6套)

2012年江苏省《中学教育心理学》模拟试题及答案（共6套）2012年江苏省《中学教育心理学》模拟试题及答案(1)一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1.埃里克森人格发展理论认为12～l8岁阶段人格发展危机表现为（）。

A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感2．信息加工学习理论的创始者是（）。

A．斯金纳B．埃里克森C．皮亚杰D．枷涅3．根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。

A．可能选择B．犹豫不决C．坚决选择D．回避任务4．学习策略中的元认知策略包括计划策略、监视策略和（）。

A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值实现策略5．发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。

A．多样性B．流畅性C．速效性D．拓展性6．学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和（）。

A．表达B．外化C．内化D．反馈7．若课堂出现学生双方相互亲近的人际关系，即认知协调，情感和谐，行动一致。

属于（）。

A．吸引的人际关系B．合作的人际关系C．沟通的人际关系D．平等的人际关系8．方老师通过调查、访谈、观察等方式，对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了研究，这种研究方法属（）。

A．实验研究B．个案实验C．描述性研究D．实验室实验9．小芳同学在对待周围事物的态度时，总是要先看同学、老师们怎么看，她才怎么看，其知觉方式属于（）。

A．沉思型B．场依存型C．冲动型D．场独立型10．李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（）。

A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．交往内驱力11．学生在证明几何问题时，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，最后完成证明过程。

「2012年心理学试题及答案」

201２年江苏省《中学教育心理学》命题预测题及解析（1）一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题２分，共3０分。

)１.提出需要层次理论的心理学家是( )。

ﻫA.弗洛姆B．罗杰斯C.马斯洛D.弗洛伊德２.普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的()。

ﻫA．泰勒B．布鲁纳C.布卢姆D.班杜拉３.20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是ｌ90８年由房东岳译、日本小原又一著的（)。

A.《教育实用心理学》Ｂ.《教育心理学》C．《教育心理大纲》D．《教育心理统计》ﻫ4.1868年,俄国教育家乌申斯基出版了（),对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A.《大教学论》B．《人是教育的对象》 C.《心理学》D．《教育心理大纲》5．对知识最好的复习方法是( ）。

Ａ.有意识记B．多种感官参与C．在实践中应用所学知识D.划线6.分配学生座位时,教师最值得关心的是( ）。

A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果Ｃ．后进生的感受D.人际关系影响, ﻫ7．技能学习的前提是对（）的掌握。

Ａ．基础知识B.概念性知识C.科学知识D．程序性知识ﻫ8.抑郁症的主要特征是持久的()。

ﻫA.焦虑B.紧张C．情绪低落Ｄ.注意障碍9.迁移的实质是（）过程。

ﻫＡ.新旧经验的整合B．新旧知识的同化Ｃ．新旧知识的顺应Ｄ.新旧经验的重组、ﻫ10．下列哪些属于学习现象（)ﻫA．事故后体会到交通法规的重要性Ｂ.疲劳时记忆力下降ﻫＣ.乳儿抓住碰到的东西Ｄ.青春期少年的嗓音变化ﻫ11．某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为()。

A．认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.一般内驱力１2.幻灯片和教学电影的演示,属于（)。

ﻫA.实物直观B.模象直观C.言语直观D.经验直观13.对自己能力估计过高,贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于()。

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(4)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．在学校教育中，起关键作用的是（）。

A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境E．教学内容2．教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（）。

A．实物B．文字C．口头语言D．图表E．图像3．在几种有可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．反思型E．整体型4．学习风格的构成要素有（）。

A．生理要素B．心理要素C．遗传要素D．社会性要素E．教师要素5．经典条件反射学说的代表人物是（）。

A．斯金纳B．巴甫洛夫C．桑代克D．班杜拉E．布鲁纳6．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。

A．能力B．技能C．兴趣D．刺激一反应联结E．知识7．观察学习的过程包括（）。

A．注意过程B．保持过程C．复制过程D．动机过程8．概念学习有两种形式，那么概念的教学也可采用相应的方法，其中常用的方法有（）。

A．例一规法B．规一例法C．规一例一规法D．实物法E．概括法9．概念一般都涉及以下要素（）。

A．符号B．名称C．内涵D．外延E．结构10．德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）。

A．遗忘的进程不均衡B．遗忘先快后慢C．遗忘在学习后立即开始D．遗忘先慢后快E．遗忘的速度越来越快11．心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。

A．观念性B．内潜性C．简缩性D．整体性E．展开性12．虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在（）。

A．开始进步快B．中间有一个高原期C．后期进步较慢D．总趋势是进步的E．有时出现暂时的退步13．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。

A．自觉性B．积极性C．主动性D．稳定性E．适应性14．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。

江西省2012年教师资格《中学心理学》模拟试题及答案(3)

江西省2012年教师资格《中学心理学》模拟试题及答案(3)一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)1．心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A．1879B．1897C．1789D．17982．青年初期是世界观（）。

A．形成时期B．初步形成时期C．初步成熟时期D．成熟时期3．对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。

A．苛勒B．托尔曼C．桑代克D．巴甫洛夫4．学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。

A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习5．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A．追求利益的倾向B．避免失败的倾向C．回避困难的倾向D．追求刺激的倾向6．（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

A．顺应性B．同化性C．重组性D．具体7．指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

A．学生B．教师C．学习成绩D．教材8．有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。

A．权威型B．放任型C．民主型D．专制型9．某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。

A．信度B．效度C．难度D．区分度10．（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。

A．教学效能感B．教师期待C．教学监控能力D．教师威信11．从众行为的原因之一是（）。

A．行为参照B．省力C．服从D．强迫12．正确的健康概念应指（）。

A．没有疾病B．身体壮实C．不但躯体健康而且心理健康D．心理素质高13．（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

A．知识B．应用C．评价目标D．综合目标14．班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。

A．替代性强化B．直接强化C．外在强化D．自我强化15．请问下列哪项动机属于社会性动机?（）A．繁衍后代B．获取食物C．逃避危险D．参加交往二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）A．学习过程B．教学过程C．评价／反思过程D．互动过程E．管理过程2．根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。

2012年福建省教师资格考试《中学心理学》冲刺模拟试卷及答案(1)

一、单项选择题(本大题20小题。

每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1、女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在【Ｂ】A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性2、塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，6—12岁儿童处于【Ｃ】A、亲密共享阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、游戏同伴阶段3、根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段【Ｂ】A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段4、在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受【Ａ】A、学生认知发展制约B、师资力量制约C、仪器设备制约D、课程复杂性制约5、根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能【Ｃ】A、思维B、逻辑记忆C、形象思维D、有意注意6、自我意识最原始形态是【Ｄ】A、心理自我B、理想自我C、社会自我D、生理自我7、桑代克通过一系列实验，提出了【Ａ】A、尝试—错误学习B、顿悟说教师资格考试C、认知地图D、操作性条件反应8、自我效能感理论的提出者是【Ａ】A、班杜拉B、斯金纳C、桑代克D、阿特金森9、格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的【Ｃ】A、形体训练说B、共同要素说C、关系转换说D、关系概括说10、在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种【Ｂ】A、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习[page]11、在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于【Ｂ】A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、模型直观12、在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的【Ａ】A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律13、在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是【Ａ】A、元认知B、元策略C、元情感D、元监控14、下面属于问题的是【Ｂ】A、昨天上了几节课B、如何办好一个展览C、1加1等于多少D、中国的首都是哪里15、儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。

2012中学教师资格考试教育心理学模拟试题

中学教师资格考试教育心理学模拟试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共19分)1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A.1798B.1879C.1789D.18972.以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（）。

A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法3.有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。

A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.感觉阈限与感受性的大小（）关系。

A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.成准比例5.由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。

这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。

A.暗适应B.明适应C.不适应D.知觉适应6.记忆包括三个基本过程：编码、（）、提取。

A.识记B.回忆C.保持D.再认7.短时记忆的容量为（）个组块。

A.7±2B. 5±2C.8±2D.9±28.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。

这是思维的（）。

A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性9.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。

A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维转自学易网10.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。

这种解决问题的策略或方法是（）。

A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.个体的成就动机中含有二种成分：（）和回避失败的倾向。

A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向13.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。

2012最新心理学试题01

辽宁省2012年教师资格证考试中学心理学模拟试卷(1)一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？（）A. 1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B．1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》C．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律D．俄国生理学家巴浦洛夫提出条件发射说2. 个体在3～6岁处于（）期。

A.童年B.幼儿C.少年D.青年3. 广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并有经验引起相对（）。

A.升华B.发挥C.表现D.持久的变化4. .看到一朵红花，这时的心理活动为（）。

A.感觉B.知觉C.视觉D.色觉5. 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。

A.先快后慢B. 逐步减慢C.先慢后快D.逐步加快6. 思维的主要特征为( )A.间接性和概括性B.分析性和概括性C．间接性和整合性D.分析性和整合性7. 意识的（）是意识的最基本特征。

A.觉知性B.能动性C.目的性D.社会历史性8. （）是指个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望。

A.成就需要B.交往需要C.权利需要D.进食需要9. （）是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别与他人的稳定而统一的心理品质。

A．气质B．性格C．人格D．自我10. （）是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。

A.信息源B.信息C.信息渠道D.接受者二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。

2012年教师资格考试《中学心理学》模拟试题(共四套)

2010年教师资格考试《中学心理学》模拟试题1一、单项选择题(2×35分) 某课题是指向实践和应用问题的研究，但又不能达到可应用的水平。

该课题是属于( )的研究。

A、基础理论研究B、外推的基础科学研究C、应用水平研究D、实践水平研究2、中学心理学的性质是( )A、自然科学B、社会科学C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主3、按学生的年龄、性别采用随机方法抽取实验样本，这种方法是( )。

A、系统抽样B、分层随机抽样C、有意抽样D、不随机抽样4、调查法中技术性最强的方法是( )A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法5、个体或种系从产生到死亡的持续的有规律的心理变化过程，是( )。

A、心理发展B、心理的种系发展C、心理的个体发展D、青少年的心理发展6、遗传素质在儿童心理发展中( )A、不起作用B、起决定作用C、起主导作用D、起自然(物质)前提作用7、学校教育在儿童心理发展中( )A、起决定作用B、起潜移默化作用C、起主导作用D、起自然前提作用8、初中学生在观察复杂的事物现象，特别是观察复杂的社会现象时( )A、能看出事物的内在联系和本质特征B、能准确地把握事物的内在联系和本质特征C、往往看不出事物的内在联系和本质特征D、还不可能看出事物的内在联系和本质特征9、初中生的抽象思维开始占主导地位，但其思维在很大程度上( )A、属于形象抽象思维B、已属于理论型思维C、已属于辨证思维D、还属于经验型思维10、初中阶段学生记忆力的发展( )A、是稳定时期B、是最佳时期C、是较慢时期D、已开始有所下降11、研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在( )A、初中一年级B、初中二年级C、初中三年级D、高中一、二年级12、初中学生的想象( )A、多为有意识有目的的B、全属有意识有目的的C、意识性目的性较差D、多为无意识无目的的13、初中学生的情绪带有冲动性、不善于自制，两极性明显，其行为( )A、便于预测B、不易预测C、容易预测D、无法预测14、少年对意志品质的理解( )A、还欠全面正确B、不够全面但正确C、既不全面又不正确D、既全面又正确15、初中学生个性结构的主要变化在于( )A、个性结构不断完善B、自我意识迅速发展C、自我意识起了质的飞跃D、自尊心、自信心增强16、初中学生自我意识的发展( )A、无性别差异和城乡差异B、有性别差异无城乡差异C、无性别差异有城乡差异D、既有性别差异又有城乡差异17高中学生的思维具有更高的抽象性、概括性，并开始形成( ) A、抽象逻辑思维 B、发散思维C、辨证思维D、形象抽象思维18、高中学生的情感倾向( )A、尚未定型B、基本定型C、完全定型D、多数定型19、青年初期是世界观( )A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期20、造成学生心理个别差异的原因是( )A、遗传、社会环境、学校教育B、遗传、社会环境、人际关系C、遗传、学校教育、活动特点D、遗传、学校教育、生长发育21、兴趣维持时间的长短称为( )A、兴趣的指向性B、兴趣的广阔性C、兴趣的稳定性D、兴趣的效能性22、能力是一种( )A、心理特征B、行动方式C、行动动力D、心理过程23、人的能力的差异主要表现在能力的类型差异、发展水平的差异和( )A、性格差异B、表现早晚的差异C、智力差异D、创造能力的差异24、一般来说，智力就是( )A、分析问题的能力B、思维能力C、解决问题的能力D、认识能力25、最早系统研究气质的人是( )A、俄国生理学家巴甫洛夫B、美国心理学家吉尔福特C、古希腊医生希波克拉底D、瑞士心理学家荣格26、巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、不平衡型，与其相对应的气质类型是( )A、多血质B、粘液质C、抑郁质D、胆汁质27、如果一个学生在生活实践中表现的敏捷好动，情感发生快而多变，注意和兴趣易转移，善于适应变化的生活环境，他的高级神经活动类型属于( )A、活泼型B、安静型C、兴奋型D、弱型28、林黛玉的气质类型属于( )A、粘液质B、胆汁质C、抑郁质D、多血质29、人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是( )A、能力B、气质C、性格D、兴趣30、人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是( )A、性格的理智特征B、性格的情绪特征C、性格的意志特征D、性格的态度特征31、人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是( )A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的情绪特征D、性格的理智特征32、气质的特点决定于( )A、社会生活条件B、人的活动目的C、神经活动过程的特性D、活动的内容33、直接影响活动效率的个性心理特征是( )A、气质B、能力C、性格D、兴趣34、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( )A、才能B、一般能力C、天才D、特殊能力35、个体身心的发展在正常的条件下总是具有一定的方向性，并且表现出先后有序、不可逆向、不可逾越的( )。

2012心理学模拟试卷(一)答案

2007年教师资格考试心理学试卷(一)答案一、单项选择题1-5 ACBCB 6-10 ABDDB 11-15ADCCC16-20BCCAC 21-25 BACCB 26-30DBCCB二、填空题31、认识过程、情感过程32、平衡觉、机体感觉33、前摄抑制、倒摄抑制34、集中思维、分散思维35、理想感、美感三、判断题36、× 37、× 38、√ 39、√ 40、× 41、√ 42、× 43、× 44、× 45、√46、× 47、√ 48、× 49、× 50、√四、名词解释51、兴趣：是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。

52、无意注意：事先没有预定目的，也不须作意志努力的注意。

53、知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

54、概念：人脑反映客观事物共同的、本质特征的思维形式。

55、随意运动：一种受意志调节的、具有一定目的和方向性的运动，是学会了的、较熟练的动作。

五、简答题56、个性的基本特征是什么？答：1、个性的整体性2、个性的稳定性和可塑性3、个性的独特性4、个性的社会性和生物性57、如何引起和保持有意注意？答： 1、加深对活动目的、任务的理解2、培养间接兴趣3、合理地组织活动4、用坚强意志与干扰作斗争58、影响遗忘的因素有哪些？答：1、材料的意义和作用2、材料的性质3、材料的数量4、学习程度5、材料的序列位置六、论述题59、试述马斯洛的需要层次理论。

答：1、马斯洛认为人类需要可以分为五中基本需要，从低级到高级排列顺序依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要以及自我实现需要。

2、需要是一个按层次组织起来的系统，只有低级需要基本得到满足以后高一级的需要才能得以满足。

3、马斯洛还认为在不同时期，人有不同的占优势地位的需要。

60、试述观察及观察力的培养。

答：观察是知觉的高级形式，是指有目的、有计划、具有主动性的知觉过程。

2012.5《心理学概论》模拟题

2011心理学概论模拟题一、是非题（每题1分，共30题。

）1. 个性心理特征包括能力、气质和知觉。

（×）2. 辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。

（×）3. 个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。

（×）4. 亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。

（√）5. 后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。

（×）6．只有一定强度的刺激才可引起感受器的反应。

（√）7．自下而上的信息加工方式要比自上而下的信息加工方式效率高得多。

（×）8. 知识的掌握和能力的发展不是同步的。

（√）9. 具有非凡的记忆力可以称为天才。

（×）10．伦理道德、科学真理等可以成为信念的内容，但对美的评价不能。

（×）11. 发展的顺序是不可逆的，也不能超越。

（√）12. 同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。

（√）13. 在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。

（√）14. 生理上的成熟是依恋必不可少的条件。

（√）15. 学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。

（√）16. 布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。

（×）17. “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。

（√）18. 品行不良问题主要出现在青年期。

（×）19. 华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。

（×）20. 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。

（√）21. 准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。

（×）22. 苛勒认为学习过程不是渐进的，而是一种迅速完成的过程。

（√）23. 父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。

（×）24. 就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。

（√）25. 家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。

2012年湖南省《中学教育心理学》命题预测试题及答案(1)

2012年湖南省《中学教育心理学》命题预测试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。

1.与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有( )A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性2.教育心理学主要研究的是学校教育中的( )A.学生的学习B.教育措施C.学校环境D.学与教的规律3.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )A.组织策略B.复述策略C.计划策略D.调节策略4.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格属于( )A.场依存性占优势B.场独立性占优势C.思考型D.冲动型5.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的繁简D.学习水平的优劣6.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )A.奥苏贝尔——认知发现说B.苛勒一一完形顿悟说C.托尔曼——认知目的说D.加涅——信息加工理论7.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者8.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是( )A.行为规范的迁移B.知识迁移C.技能迁移D.学习经验的迁移9.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

这是运用了( )A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法10.安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是( )A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段11.昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于( )A.前摄促进B.倒摄促进C.前摄抑制D.倒摄抑制12.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有( )A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性13.爱国主义情感属于( )的道德情感。

2012中学教育心理学试题及答案

2012中学教育心理学试题及答案（一）中学教育心理学试题及答案（一）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。

每小题 1 分，共20 分）1．西方教育史上，首倡“从做中学”的是（C）A .布鲁纳B.康德C •杜威D •卢梭2.将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是（D）。

A •从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C •从课程的组织核心角度划分的D •从课程的任务角度划分的3.决定教育领导权的是（D）。

A •生产力B •科学技术c.文化D •政治经济制度4．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为(C)A •学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D •学校物质文化5.我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度”的文件是(D)。

A •《教师资格条例》B •《教师资格认定的过渡办法》C .《＜教师资格条例)实施办法》D •《中华人民共和国教师法》6•学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的C)。

A •人身自由权B.人格尊严权C•身心健康权D •隐私权7.每年9月10日被定为教师节”始于(A)。

A • 1985 年B • 1989年C • 1993年D. 1995年8．“教育即生长”是教育哲学家()C 的观点。

A ．赫尔巴特B ．皮亚杰C ．杜威D ．瓦?根舍因9 ．有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是(C) 。

A ．制定课程标准B ．制定教学计划C ．课程设计D ．明确培养目标10．被称为“课程评价之父”的教育家是(C) 。

A ．杜威B ．斯塔弗尔比姆C ．泰勒D ．裴斯泰洛齐11 ．当前世界范围内最基本的教学组织形式是(C)。

A ．分组教学B ．个别教学C ．班级授课制D.复式教学12．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其(D)很高。