新山东人民版思品五年级上册《科技推动社会发展》教学设计1(精品).doc
五年级上册品德与社会教案第三单元科技推动社会发展
五年级上册品德与社会教案第三单元科技推动社会发展第一课时古代的四大发明活动目标1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。
3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
活动重点：培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
课前准备师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。
活动过程活动一：谈话导入，分组探究师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）1．走进四大发明师：我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！A、交流资料。
让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
B、讨论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
C、深化认识。
在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
（板书：中国古代的四大发明）2．请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
（教师可根据时3活动二：比一比1．根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。
2．讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。
3．总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。
4．升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。
五年级上册品德与社会教案第三单元科技推动社会发展
五年级上册道德与社会教课方案第三单元科技推进社会发展第一课时古代的四大发明活动目标1．学生认识我国古代的四大发明，知道我们的祖先创立了灿烂的文明，为人类社会的发展做出优异的贡献。
2．学生感觉四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
激发学生的民族骄傲感，培养爱国、中兴祖国的热忱。
3．培养学生自主采集资料、经过解析资料解决问题的能力。
活动重点：培养学生自主采集资料、经过解析资料解决问题的能力。
课前准备师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同采集一些四大发明的图片、文字资料。
活动过程活动一：发言导入，分组研究师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创立了灿烂的文明，为人类社会的发展做出了优异的贡献，课前同学们都做了检查，经过检查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）1．走进四大发明师：我们的祖先真是了不起！下面我们就详细的来认识一下我们中国古代的四大发明吧！A、交流资料。
让学生经过采集资料、上网、接见等多种渠道采集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
B、谈论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推进社会发展过程中所起的作用。
C、深入认识。
在讲座交流的基础上，引导学生认识四大发明的历史演变，认识其在世界文化的流传、世界历史的发展中所起的作用。
（板书：中国古代的四大发明）2．请同学们依照自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，尔后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
（教师可依照时机出示此表格）中国欧洲相差时间造纸术公元 2世纪公元 12 世纪100 年活字印刷公元 11 世纪公元 15 世纪400 年3．看表格，谈感悟。
活动二：比一比1．依照课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，搜寻其不足，提出改进良策。
2．谈论升华：经过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。
山东人民版品德与社会五上《科技推动社会发展》教学设计2
山东人民版品德与社会五上《科技推动社会发展》教学设计2一. 教材分析《科技推动社会发展》是五年级上册品德与社会课程的一章内容。
这一章节主要让学生了解科技对社会发展的影响，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
教材通过生动的案例，让学生感受到科技的力量，明白科技对人类社会的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对科技产品有浓厚的兴趣。
他们善于观察，勇于实践，但同时对一些抽象的概念还难以理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动的案例引导学生认识科技对社会发展的推动作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技对社会发展的影响，知道科技是人类社会进步的重要驱动力。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生主动探索、积极思考的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解科技对社会发展的推动作用。
2.难点：让学生理解科技与人类生活的密切关系，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受科技的魅力。
2.案例分析法：运用生动的案例，引导学生深入探讨科技对社会发展的影响。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关科技发展的案例材料，如互联网、智能手机等。
2.准备教学课件，包括图片、视频等。
3.准备课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些科技产品的图片，如电脑、手机、互联网等，引导学生关注科技产品在生活中的应用。
提问：“你们知道科技产品有哪些吗？它们给我们的生活带来了哪些变化？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于科技对社会发展的案例，如互联网的发展历程。
通过案例的展示，让学生了解科技对社会发展的推动作用。
提问：“这个案例中，科技是如何改变我们的生活方式的？它对社会发展有什么影响？”引导学生深入思考。
五年级上册品德教学课件-《科技推动社会发展》 鲁人版
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
科技推动社会发展
中国古代的四大发明
教学目标：
1 了解我国古代的四大发明，知道我们 的先人创造了辉煌的文明，为人类社会 的发展做出杰出的贡献。
2 激发同学们的民族自豪感，培养同学 们学科学、爱科学的兴趣。
活动一：分组探究
请同学们根据自己的爱好与研究，自 由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针 小组，然后在小组内交流、展示研究情况，
活动三：升华体验
1 设想一下，如果生活中没有该项发明， 我们的生活会怎样？
2 2 学完本课以后，你感受最深的是什 么？
五年级上册品德教学课件-《科技推动 社会发 展》 鲁人版
五年级上册品德教学课件-《科技推动 社会发 展》 鲁人版
小小填空我最棒
1 我国古代的四大发明是----、-----、-----、------。
2 公元105年，-------在总结前人经验的基础 上，改进了造纸术，制成了植物纤维纸。
3 在北宋-------发明活字印刷术的基础上，人 们又先后用木活字、铜活字、铅活字排版印 书，现在------已得到普遍应用。
4 ------的发明促进了航海事业的发展，扩大 了人们的活动范围。
五年级上册品德教学课件-《科技推动 社会发 展》 鲁人版
五年级上册品德教学课件-《科技推动 社会发 展》 鲁人版
五年级思想品德上册科技推动社会发展教案山东人民版
思品和社会教案背景：基于互联网在教学中的应用越来越广泛，作用越来越大，人们对互联网的依赖性日渐突出。
特别是在教学中教材的相对滞后，也促使广大教育者不甘落后，纷纷利用先进的互联网搜索寻找着自己的面包，以备与其他老师和同学们分享。
现在教学中的自主互动激发了同学们自主学习的动力，利用互联网搜索成了同学们学习的必备工具。
人们对互联网不再陌生，它的实用性也越来越大。
在教学《小麦的来历》这一课题时，主要是从小麦这种农作物入手，通过了解小麦的生长过程，以及农民在其中撒下的汗水和付出的辛勤劳动，来说明粮食来之不易，以此激发同学们尊重农民、热爱劳动、勤俭节约的优良品质。
但基于现在的实际情况，生活在城镇的农民不是外出打工、就是做买卖，个别从事的还是大棚农业。
儿童们对小麦的认识就微乎其微，认识不足感情就无法生成。
因此这一课题的目标就很难实现。
所以提前让孩子们想办法（走访有农业经验的老人，或者利用互联网搜索相关内容）。
当然老师更得提前互联网大搜索。
以便有充足的资料与学生互动。
所以在教案中就加进了互联网搜索资料，它在教学中对教材是一个很好的补充，对我们所学的知识也是一个很大的超越。
教学内容五年级上册第一单元第2—6页教材分析：本课主要通过“小麦的来历”引发同学们的猜想和好奇。
通过好奇心的驱使，同学们会主动探究小麦的生长过程。
同学们以阅读、分析、调查、体验、上网搜索、整理分析等手段，懂得粮食来之不易，农民为此付出了辛勤的劳动。
提升学生的认识，加深学生对农民的尊重、对劳动的热爱，养成爱惜粮食、勤俭节约、团结合作的好习惯。
教学目标：知识目标：1、认识小麦并了解它的整个生长过程，懂得粮食来之不易，农民为此付出了大量的辛勤劳动。
2、了解农业生产和人民生活的密切关系。
能力目标：1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象尝试合理有创意的探索和解决问题2、学会利用网络搜索与教材有关的知识和资料，以便更完善地解决问题和扩大知识面。
山东人民出版小学品德与社会五年级上册《科技的今天和明天》教学设计
山东人民出版小学品德与社会五年级上册《科技的今天和明天》教学设计教学内容：山东人民出版社《品德与社会》五年级上册《科技推动社会发展》第三框题《科技的今天和明天》。
教学目标：1、知识与技能认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。
2、能力通过学生小组合作探究学习活动，培养学生学会围绕某一问题做分析、比较的方法和能力。
3、情感、态度、价值观通过学生小组合作学习活动，学生能积极查阅资料，感受科技发展对我们生活的重大影响，意识到科技推动社会发展。
重难点分析：认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。
教学准备：1.学生搜集最近几年的航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及图片资料。
2.教师搜集航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及录像资料。
教学设想：1.教学中注重学生合作探究学习、分析问题、发散思维的培养。
2.自主探究分析科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。
教学过程：一、欣赏，畅谈。
1．播放视频资料。
教师：我听说咱们班的同学思维特别活跃，特别喜欢有创意的东西，今天，老师为大家带来一份特殊的礼物，看你们是否喜欢？（神州九号升空画面、天宫一号与神舟九号对接画面）2．学生畅谈感受。
从视频中你看到了什么？感受到了什么？可以用一个字、一个词、一句话表达出来。
(很震撼、很激动、宇航员很伟大等等)二、引入课题，板书课题。
教师：刚才这精彩的画面向我们展示了我国航天技术的飞速发展。
“嫦娥奔月”在古代只是人们的一种想象，而今天已经变成了现实，是什么成就了这一切呢？就是发达的现代科技，今天这节课老师就和同学们一起探讨一下“科技的今天和明天”这个话题。
板书课题：科技的今天和明天。
二、小组交流，思维碰撞。
活动一：我是科技小博士教师引领：课前老师让大家搜集了有关现代科学技术方面的资料，下面我们就来比比谁知道的多，评一评谁是科技小博士！1.航天技术：载人飞船的成功发射让我们激动不已，你还搜集到了哪些与航天技术有关的资料。
山东人民版品德与社会五上《科技推动社会发展》教学设计
山东人民版品德与社会五上《科技推动社会发展》教学设计一. 教材分析《科技推动社会发展》这一章节主要让学生了解科技对社会发展的影响，认识科技进步的重要性，培养学生热爱科学、追求真理的情感。
教材通过生动的案例，让学生感受到科技的力量，认识到科技对生活的改变，从而激发学生对科技的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对科技产品有浓厚的兴趣，同时也具备了一定的分析问题和解决问题的能力。
但在理解科技对社会发展的作用方面，还需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解科技对社会发展的作用，认识到科技进步的重要性。
2.培养学生热爱科学、追求真理的情感。
3.培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.科技对社会发展的作用。
2.培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，让学生感受到科技的力量，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3.探究式学习：引导学生运用科学的方法分析问题，培养学生的探究能力。
六. 教学准备1.准备相关的科技发展案例，用于课堂讲解和讨论。
2.准备探究性问题，引导学生进行思考和探究。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些科技成果，如高铁、智能手机等，让学生感受到科技的魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：科技对社会发展有哪些影响？2.呈现（10分钟）介绍一些科技对社会发展的案例，如互联网、电子商务等，让学生了解科技对社会生活的改变。
同时，引导学生讨论：科技进步的重要性。
3.操练（10分钟）针对案例中的科技产品，让学生进行分析，了解其对社会发展的作用。
例如，分析互联网如何改变了人们的的生活方式，电子商务如何促进了经济发展等。
4.巩固（5分钟）针对学生分析的结果，进行讲解和总结，让学生深刻理解科技对社会发展的作用。
第二课科技推动社会发展
山东人民版小学五年级品德与社会上册第三单元：科技改变生活第二课科技推动社会发展教学过程第一课时一、创设情景揭示课题1、同学们，这节课咱们来了解我们中国古代的四大发明！（板书：中国古代的四大发明）。
2、课件出示（国庆阅兵、烟花、神七升空、造纸、印刷机、指南针）。
3、武器的弹药和烟花的燃料是什么？（火药）4、在漫漫历史长河中，我们的祖先发明了造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针），创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。
二、分组探究合作交流1、请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针四个小组，然后在小组内讨论、交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定在班内介绍的内容。
（教师巡视、指导并参与交流。
）2、汇报交流。
让学生按小组汇报、交流、展示有关我国古代四大发明的资料。
3、教师出示：有关我国古代四大发明的课件并作三、学习（一）初步了解四大发明的相关知识1 ．师：四大发明分别产生于什么时候？是谁发明的？它们都有什么作用呢？四大发明发明年代用途造纸术活字印刷术指南针火药2．学生完成后交流。
（二）了解造纸术和印刷术的发明1.了解纸张的优点。
⑴师：在纸出现前，古人把字写在什么上面？（龟甲、竹简、丝绸、石头、羊皮……）⑵师：课前你重点调查了哪一种写字材料？它有哪些缺点？龟甲、竹简、石头：不易携带；丝绸、羊皮：容易破损，不易保存……⑶师：我们不妨来算一算，假设一根竹简能写10个字，我们的《品德与社会》书有11万字，如果用竹简大约要多少根？这些竹简用绳子串在一起，大约有多厚？⑷师：想一想，与其他书写的材料相比，纸有哪些优点？（轻便、便宜……）2.了解造纸的过程。
⑴师：纸张给我们带了这么大的便利，你们知道纸是怎么造出来的吗？学生自由回答。
⑵简介汉代造纸流程及蔡伦其人。
⑶师：从刚才的资料中我们了解到，造纸所用的材料有哪些？师：这些材料非常普通，因此，纸张的价格相对也比较低廉。
小学品德社会山人版五年级上册第三单元2.科技推动社会发展-科技的今天和明天(四位一体高效课堂教学设计)
小学品德与社会山人版五年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元科技改变生活2.科技推动社会发展_科技的今天和明天【教学目标】认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。
【教学重难点】了解科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活。
【教学准备】1、学生搜集最近几年的航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及图片资料。
2、教师搜集航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及录像资料。
【教学过程】一、谈话导入，小组交流。
1、教师播放课前搜集的录像资料。
（神州五、六号的升空画面、生物工程、通讯、交通等画面）2、学生谈感受。
3、小组内交流所搜集的其他尖端的科学技术资料。
（航天、生物、工程、光电子技术、纳米技术）4、全班交流。
（各小组推选出几名同学分别从航天、交通、通讯、生物工程等方面进行介绍。
其他小组可进行补充。
）二、活动一：体验科技产品，感受科技带来的快乐。
1、小组交流师：刚才我看到同学们带来了一些科技产品，老师特别想知道都有些什么？现在请同学们在小组内互相介绍，和大家一起说一说，用一用，好吗？（课件出示学生带来的图片或其他资料）2、上台展示。
3、教师谈话：同学们，看到刚才的展示，我感受到科学技术正在使人类不断地认识自我，认识自然，极大地推动社会的发展。
它正以前所未有的速度向前发展，相信我们的明天会更美好！三、活动二：未来畅想。
1、教师启发：展望新世纪，你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决？2、学生分组讨论，然后进行汇报。
3、憧憬未来：科技在不断发展、不断进步，我们身边的科技产品也在不断的更新换代。
其实，我们作为未来生活的主人翁，也应该掌握科技，学会创造。
同学们，让我们展开想象的翅膀，从衣、食、住、行等方面设计一下未来生活吧！4、学生根据自己的想象进行描绘、展示自己所想象的未来世界。
四、结合学校的科技活动，培养学生热爱科学的精神。
山东人民版品德与社会五上《科技推动社会发展》教学设计1
山东人民版品德与社会五上《科技推动社会发展》教学设计1一. 教材分析《科技推动社会发展》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本节课的主要内容是通过讲解和讨论，使学生了解科技对社会发展的作用，认识到科技是推动社会进步的重要力量。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，有助于激发学生的思考和兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有浓厚的兴趣，同时也具备了一定的分析和讨论能力。
但在理解科技对社会发展的作用方面可能还存在一定的困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生深入理解。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解科技对社会发展的作用，认识到科技是推动社会进步的重要力量。
2.能力目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱科学，关注社会发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：科技对社会发展的作用。
2.难点：理解科技是推动社会进步的重要力量。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解科技对社会发展的作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，帮助学生深入理解科技对社会发展的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题，引导学生进行小组讨论。
3.准备多媒体教学设备，用于展示案例和引导思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道科技对社会有什么作用吗？引导学生回顾已知的科技知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示相关案例，如互联网、智能手机等科技产品对社会发展的作用。
引导学生分析这些科技产品如何改变了我们的生活，对社会发展产生了哪些影响。
3.操练（10分钟）教师提出讨论题，引导学生分组进行讨论。
讨论题如：科技对社会发展的作用是什么？科技为何成为推动社会进步的重要力量？4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，帮助学生巩固所学知识。
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《科技推动社会发展》
本单元共包括三个活动主题：“身边的科技”、“科技推动社会发展”、“锋利的双刃剑”。
在“身边的科技”这一学习主题中，设计了两个三级活动主题。
“我家买了洗衣机”是按照通过使用洗衣机所带来的家庭生活的变化，从而引发学生探究的欲望，随机展开对洗衣机的研究的思路编写的。
通过研究，使学生明白科学道理，培养学生学科学、用科学的意识。
“寻找身边的科学”是上一个主题的拓展延伸，教学中要让学生通过调查研究、整理信息、交流共享等多种方法，使其感受到科技给人们的生活所带来的可喜变化。
在“科技推动社会发展”这一学习主题中，设计了四个活动主题。
“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出了卓越的贡献，是中华民族的荣耀。
因此作为第一个主题要让学生通过多种途径进行探究学习。
“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。
在学习的过程中要让学生感受到科学技术是社会发展的动力，科技的发展推动了社会进步。
教材运用图文并茂的形式，对此做了简要的介绍。
通过召开关于科学家的故事会，以此激发学生热爱科学、崇尚科学的精神，进而去发明创造，为社会发展做出应有的贡献。
“科技的今天和明天”是本主题的难点。
科技是无止境的，科学技术正用前所未有的速度向前发展，今天的尖端科技，明天就会得以普遍应用，科技会把我们的社会装扮得更加绚丽多彩。
在“锋利的双刃剑”这一学习主题中，设计了两个三级活动主题。
通过前面两个主题的学习，学生已深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的推动作用。
然而科学技术也在破坏环境，危害生命，产生严重的负面影响。
它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又会伤及人类自己。
我们必须趋利避害，才会为我所用。
一、激情引趣：导入新课
1．师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）
2. 板书：中国古代的四大发明
二、课中体验，深化感悟：
活动一走进四大发明
1.师：我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！
⑴交流资料。
让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
⑵讨论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们
在推动社会发展过程中所起的作用。
⑶深化认识。
在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
2．请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
（教师可根据时机出示此表格）
3
4．升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。
希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。
【设计意图：引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出了贡献。
】
师：有人说科学技术充满了神奇的力量，它的确改变了人们生活的方方面面。
现在看来，三次技术革命起了非常重要的作用，接下来，就让我们进一步去感受一下吧！
活动二：看谁知道的多
1．读一读：自由读书，了解三次技术革命的内容。
2．说一说：小组内同学交流自己知道的有关技术革命的其他资料。
3．赛一赛：关于三次技术革命的情况，同学们已经有了初步的了解，但为了让大家了解的更全面，下面我们再来比一比，看谁知道的更多，现在我宣布比赛开始。
（把全班同学分成四队）
（1）课件出示比赛要求:
第一关：必答题。
每队派一名代表抽签回答三道问题，答对加十分，答错不扣分。
（教师可自己设计问题）
第二关：抢答题。
本环节共八道题，分八轮抢答。
每组每轮换一人抢答，答对者每队加十分。
答错不扣分继续再抢答。
第三关：考考你。
每队提供自己搜集的有关三次技术革命知识的两个问题，考其中的一队，答对者加分，答错减五分。
（2）教师公布比赛结果，选出最佳小组
活动三：故事会
1．说说科学家的故事。
师：每一次的技术革命都大大推动了世界文明的进程，而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠和艰辛，下面，就让咱们比比看，哪个小组讲的故事最能打动人。
（1）小组推选两名同学讲故事。
（2）教师随机演示。
（在学生讲故事的过程中，教师可以演示学生说到的照片、图片、实物等，如：当学生提到瓦特发明了蒸汽机时，教师可以演示蒸汽机的照片或图片；再如：学生提到几张光盘就可以储存一套《大不列颠百科全书》时，教师可以给学生出示几本厚厚的《大不列颠百科全书》和几张小小的光盘。
）
2．学生谈感受。
活动四：展示搜集的名人名言。
1．小组内交流搜集的名人名言。
2．自制“我的名言”。
3．提出希望。
【设计意图：通过交流使学生明白：任何一项发明创造都不是轻易获得的，他们包含了科学家毕生的心血，记录着科学家百折不挠、饱尝艰辛的历程。
科学技术的发展推动社会的进步，要从小树立献身科学、造福社会的志向。
】
师总结：同学们，通过今天的交流，我们都对三次技术革命有了深入的了解，也使我们深刻的认识到社会的发展离不开科技，希望同学们能够从科学家们的故事中受到一些启示，用科技知识来武装自己，最后请同学们把自己制作的名言卡片相互赠送，愿同学们能伴着这些智慧的话语成长为一名出色的科学家，共同挑战我们的第四次技术革命！
板书设计：
中国古代四大发明造纸印刷火药指南针
一、本教案的亮点：
通过学生的自主学习和交流讨论，使学生通过各种资料了解古代的伟大发明，感受我国灿烂的古代文明。
并在学习中知道了科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技会为人类造福。
二、存在的不足：
1．在教学过程中有些地方讲的还不够细微，让学生不够理解。
2．在参与交流汇报中，有些学生兴趣不浓，导致课堂氛围不够活跃。
教师要做好必要的引导工作。
三、重点解决的问题：
了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的
作用。
“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出了贡献。
通过交流使
学生明白：任何一项发明创造都不是轻易获得的，他们包含了科学家毕生的心血，记
录着科学家百折不挠、饱尝艰辛的历程。
四、使用建议
关于教案设计,教师可以根据自己的教学实际，以及学生学习的自觉性等情况，灵
活处理，教无定法，贵在得法。