六年级语文上册教案-13.穷人13-部编版

《穷人》教学设计

教学目标：

1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。

2．学习本课生字新词，理解重点词句。

3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。

4．有感情地朗读课文。感受人物的高尚品德。

5、学习作者通过人物的对话，心里的描写，表现人物品质的写法。

教学重难点：

重点：

通过人物的对话，心里的描写体会人物的美好心灵。

难点：

学习作者通过人物的对话，心里的描写，表现人物品质的写法。

教学准备：课件

教学过程：

一、课前一吟，导入新课

出示词语：破帆、黑面包、潮湿阴冷的小屋、从早到晚地干活。根据这些词语想想一定的故事情节。

这是一户怎样的家庭怎样的生活，导入课题《穷人》。

二、重温课文，整体感知

1、《穷人》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。）

2、这是一篇记事的文章，课文可以分为几段呢？

3、了解学生对字词的掌握情况。

读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）

三、重点段落，学以致用

1、出示文章中描写桑娜内心活动的段落。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为

什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

2、教师总结：这段描写是桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧，甚至后悔的矛盾心理。作者在这段描写中，运用了直接描写人物心理活动的方法，展示了桑娜崇高的品德。

3、入情入境地朗读。

4、作者在这部分的描写中运用了哪些写作技巧？运用写作技巧仿写一个情景着重描写人物的心理活动。

四、总结方法

1、总结本课的学习方法：先了解课文内容再找出让你感动的地方重点朗读。带着这种学习方法学习《梦想的力量》

2、出示学习提纲：

（1）课文讲了一件什么事？

（2）找出令你感动地方写上批注。