1.1从实验学化学 第1讲 化学实验基础
高中化学课件第一章从实验学化学 第一节 化学实验基本方法
②吸收溶解度较大的气体时易引起倒吸 。
?想一想
为什么会倒吸, 怎样防止倒吸?
防倒吸装置图
化学 悬空式防倒吸就倒是扣把漏导斗气式管的肚另容端式(放在蓄溶液液安里全的瓶那式端) 加上个装置,增大体积(根据物理的压强公式), 这样溶液就不会被倒流回去
➢5.防污染
实验中产生对环境有污染的气体时,必须对其进行处理,下图 所示三种常见尾气处理方法:
托盘天平
手取、用药鼻原品、则口 的使用 液体1~2ml,固体盖过试管底部。
(3)保纯性原则 用剩的试剂一般不能放回原试剂瓶
化学
(镁条、锌粒、碳酸钙)
知识回顾
药品
药品
取用原则 取用方法
物质 的加热
托盘天平 的使用
气密性 的检验
(药品1)固体药品取用 取用粉原末则状、细小颗粒
用药药品匙或纸托的盘槽使天用平
知识回顾
药品 取用原则
药品 取用方法
物质 的加热
托盘天平 的使用
气密性 的检验
药品 取用原则
(1)温差法
药品
托盘天平 的使用
将导气管的末端插入水取中用原,则然后
用手或酒精灯微热,如果末端有
气泡,松开手或移走酒精灯后,
末端形成一段稳定水柱,证明气 化密学性良好
知识回顾
药品 取用原则
药品 取用方法
物质 的加热
(4)液溴有毒易挥发
加水液封
(5)碱性溶液用橡胶塞、软木塞,酸性溶液用玻璃塞
化学
1 下列仪器使用时不允许用酒精灯加热的是( A )。 A.量筒 B.蒸馏烧瓶 C.试管 D.烧杯
2 如图所示的基本实验操作中正确的是( A )。
化学
课堂作业
3
高中化学第一章从实验学化学1.1化学实验基本方法课件1
*防中毒: 制取有毒气体(Cl2、CO、SO2、H2S、NO等)时,要在通 风橱内进行,并采取相应的措施处理(灼烧、吸收、收集)。
*防倒吸:加热法制取气体并用排水法收集时,注意熄灯顺序;吸 收溶解度较大的气体(HCl、NH3)时,加装安全瓶或漏斗。
内部文件,请勿外式训练
1.在一个实验桌上放着四种化学药品, 它们的瓶壁上分别写着白砂糖、小麦面粉、 加碘食盐和食用味精。为了进一步确认它们 的实物和名称是否相符而进行化学实验,下 列做法中不可取的是( BC ) A.观察比较它们的外观状态 B.各取少量分别放在手里试一试 C.各取少量分别放在口里品尝一下 D.用化学方法进行鉴别
例1
化学实验中安全意识是重要的科学素养,下 列实验操作或事故处理操作中正确的是 ________(填写代号)。 A.酒精灯不慎碰倒起火时可用水扑灭 B.将CO中毒者移至通风处抢救 C.不慎将酸溅到眼中,应立即用水冲洗, 边洗边眨眼睛 D.配制硫酸溶液时,可先在量筒中加入一 定量的水,再在搅拌条件下加入浓H2SO4 E.被玻璃割伤手后,先取出伤口里的碎玻 璃片,再用稀双氧水擦洗,然后敷药包扎 F.做“氢气还原氧化铜”的实验时,先加热 再通氢气 G.拿燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯 【答案】 BCE
2、物质的加热:容器外壁不能有水(受 热不均而破裂)
(1)给固体加热——管口略向下倾斜, 以防形成的水滴倒流至管底引起试管破 裂;先均匀受热,再集中加热。
(2)给液体加热——管口向上倾斜约45 度角;试管内液体体积不超过试管容积 的1/3;加热时,管口不能对着自己或他 人。
3、酒精灯的使用:a.使用前,检查有 无酒精,用漏斗添加,禁止向燃着的 酒精灯里添加酒精b.添入的酒精不能 超过灯身容积的2/3否则:酒精蒸发在 灯颈处起火 ),不能少于1/3。(否 则:容易烧焦灯芯,形成灯内的爆炸 化合物 )
第一章从实验学化学
第一章从实验学化学第一章从实验学化学课程标准:本章为高中必修模块的开篇第一章,从实验入手,重点介绍了化学实验的基本方法,包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等,让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。
另外,在做化学实验时,取用的药品都是可以称量的,但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的,为此,引入“物质的量”这一基本物理量,可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。
物质的量表示含有一定数目粒子的集体,是七个基本物理量之一,单位是摩尔。
物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核心,也是进行定量实验的计算依据。
第一节化学实验基本方法(第1课时)教学目标:1.树立安全意识,初步养成良好的实验习惯,并能识别一些化学品安全标识2.通过识别一些化学品安全标识,提高学生的学习兴趣3.使学生树立严谨的科学探究习惯教学重点、难点重点:树立实验安全意识,能识别一些化学品安全标识。
难点:养成良好的实验习惯。
巩固练习1.下列做法正确的是()A.用手接触药品B.用嘴吹熄酒精灯火焰C.实验后,剩余的药品不能放回原瓶,也不能随便丢弃D.将带有溶液的滴管平放在实验台上2.下列事故处理不正确的是()A.不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧时,应立即用湿抹布扑盖B.将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C.眼睛里不慎溅进了药液,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛,不可用手揉眼睛D.不慎将浓硫酸溅到皮肤上,应立即用水冲洗3.使用酒精灯时,错误的操作是()A.用火柴点燃酒精灯B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用酒精灯外焰给物质加热D.熄灭酒精灯火焰时,用灯帽盖灭4.下列基本操作正确的是()A.手持试管给试管里的物质加热B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用天平称取药品时用手直接拿砝码D.用滴管滴加液体时,滴管应垂悬在容器上方,不能触及容器内壁5.下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是()A.烧杯B.烧瓶C.蒸发皿D.量筒6.实验时,不慎把浓硫酸洒在皮肤上,正确的处理方法是()A.用水冲洗,再涂上硼酸溶液B.用氢氧化钠溶液中和,再用水冲洗C.用布擦去硫酸后,用稀氢氧化钠溶液冲洗D.用布擦去硫酸后,用大量水冲洗,再用3%~5%的碳酸氢钠溶液冲洗7.实验时万一碰倒了酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,这时最简单、最好的扑灭方法是()A.用泡沫灭火器B.用书本扑打C.用水冲D.用湿抹布扑灭8.下列实验操作中,正确的是()A.用剩的药品不要乱丢,要放回原试剂瓶里B.给试管里的液体加热,液体的体积一般不超过试管容积的2/3 C.试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D.加热后的蒸发皿,要用坩埚钳夹取9.下列实验操作中,主要不是从安全因素考虑的是()A.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B.未使用完的白磷要随时收集起来,并与空气隔绝C.酒精灯不用时,必须盖上灯帽D.用氢气还原氧化铜时,要先通一会儿氢气,再加热氧化铜10.已知2Na+O2 Na2O2,2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,2Na2O2+2CO2=2NaCO3+O2↑,下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是()A.干冰灭火剂B.黄沙C.干粉(含NaHCO3)灭火剂D.泡沫灭火剂11.实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气,怎样检验氢气的纯度?点燃前,为什么要检验氢气的纯度?备课参考参考答案:练一练1.AB 2.B巩固练习:1.C 2.D 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 8.D 9.C 10.B11.用排水法收集一小试管氢气,用拇指堵住试管口,靠近火焰,移开拇指,若无爆鸣声,说明氢气纯净;若氢气不纯,在点燃时易发生爆炸,故点燃前必须验纯。
化学实验基础
化学实验基础化学实验是化学学科的重要组成部分,通过实际操作来验证和应用化学原理,帮助学生理解和掌握化学的基本概念和实验技术。
本文将从实验室基本操作、实验室安全和常用试剂等方面介绍化学实验的基础知识。
一、实验室基本操作1.实验器材:化学实验室中常见的器材包括试管、烧杯、量筒、滴定管等。
试管常用于进行小试管实验,烧杯用于加热反应物或溶液,量筒常用于准确测量溶液体积,滴定管则用于滴定实验。
2.实验操作:在进行化学实验时,需要注意以下操作步骤。
首先,按照实验要求准备好所需试剂和器材。
接着,进行实际操作时要保持实验台面干净整洁,并佩戴好实验室所需的防护用品,如实验手套和护目镜。
操作完成后,及时清洗实验器材,保持实验室的整洁。
3.实验记录:在进行化学实验时,及时、准确地记录实验现象和实验数据非常重要。
实验记录包括实验步骤、观察数据、实验结果等内容。
记录的目的是为了方便日后回顾和分析实验结果。
二、实验室安全化学实验过程中的安全是至关重要的。
以下是一些进行化学实验时应注意的安全事项。
1.实验室防护:在进行化学实验时,应佩戴适当的防护用品,如实验手套、实验大衣和护目镜等。
这些防护用品可以有效地保护人体免受化学物质的伤害。
2.气体处理:在进行气体实验时,要保持通风良好的实验室环境,确保及时排除有毒气体,避免危险发生。
3.溶液处理:在进行涉及化学溶液的实验时,应谨慎操作,避免溅溶液造成皮肤灼伤。
同时,应注意正确处理废液,避免对环境造成污染。
三、常用试剂化学实验常用的试剂包括酸碱试剂、指示剂和常见金属离子试剂等。
以下是一些常见的试剂及其主要用途。
1.酸碱试剂:如硫酸、盐酸和氢氧化钠等。
它们常被用于中和实验和酸碱滴定实验中。
2.指示剂:如酚酞、溴酚蓝和甲基橙等。
它们可用于标示溶液的酸碱性质,通常在酸碱滴定实验中使用。
3.金属离子试剂:如氯化铁、硫酸亚铁和氯铜酸钾等。
它们可用于检验试液中金属离子的存在与否。
综上所述,化学实验基础包括实验室基本操作、实验室安全和常用试剂等内容。
《蒸馏》教学设计
《蒸馏》教学设计王新文(南京市天印高级中学江苏南京邮编211100)一、教材分析1.1 教学内容分析1.1.1 蒸馏是必修①第一章(从实验学化学)第一节(化学实验基本方法)中混合物分离和提纯的基本方法(过滤、蒸发、蒸馏、萃取)之一,“化学实验基本方法”的明线是在强调化学实验安全性的基础上,通过“粗盐的提纯”实验,复习过滤和蒸发操作,提高综合实验能力;蒸馏不仅要在初中简易操作的基础上导向规范化,更要理解适用对象和操作流程;最后对液液互溶且沸点差异不大的分离问题提出了新方法——萃取。
暗线是逻辑思维,即除杂设计先需鉴定杂质离子再判断是否除尽,为此引入“离子”检验。
1.1.2教材蒸馏装置并不具有普适性,最主要的体现是没有温度计。
教材选取实验室制取蒸馏水为背景重在引入冷凝管操作,不利于学生掌握实完整验程序。
课程标准指出“化学要帮助学生形成科学的价值观和实事求是的科学态度”,必须进一步引导学生理解并掌握蒸馏操作严谨的装置图。
1.2 重·难点分析整节内容高度重视对学生培养学生良好的实验习惯,体现了以人为本。
为此,强调了实验室规则,强调了养成严格规范实验行为,比如不加碎瓷片(沸石)会造成什么后果。
其次,重在培养学生的实验技能提高综合实验的能力。
基于以上观点:重点:学生能顺利的进行蒸馏操作。
难点:理解蒸馏的原理,掌握蒸馏操作技能。
二、设计思想新课程要求“通过学习获得有关化学实验的基础知识和基本技能,学习实验研究的方法,能设计并完成一些化学实验”、“有将化学知识应用于生产、生活实践的意识,能够对与化学有关的社会生活问题作出合理的判断”。
为此,1.面对基本来自乡村初中的学生,立足初高中衔接,按照从简单到复杂的装置演变过程,落实基本仪器使用规范、仪器组装,并在仪器迁移中培养创新意识;2.结合海水淡化、硬水和软水在生活中应用的利弊等化学实际,帮助学生积累解决实际化学问题的方法,加深学生对化学与生活生产关系的认识。
人教版高中化学必修一《化学实验安全》教学设计(含解析)
(人教版必修1)第一章《从实验学化学》教学设计第一节《化学实验基本方法》(第一课时:化学实验安全)〖过渡〗通过前面的复习我们知道,要确保实验的安全我们必须熟知物质的性质。
像我们前面讨论的氢气和浓硫酸就属于危险品,在运输和出售时都有醒目的标志。
【板书】活动二、认识常用危险化学品的分类及标志【思考】油罐车是运输各种油类的重要交通工具,而油类是易燃液体,是常见的危险化学品,所以在油罐车上一定要贴相应的安全标志,那么你知道该贴什么标志吗?【交流】贴“易燃液体”标志。
【投影】观察课本P4图1-1一些常用危险化学品的标志图片,你知道什么意义吗?【小结】【典例1】实验室中对危险化学药品要分类并在包装标签上印有警示标志。
下列化学药品的分类与警示标志对应正确的是()【答案】 B【解析】酒精、汽油属于易燃液体,高锰酸钾属于强氧化剂,浓H2SO4属于腐蚀品,故B正确。
【交流4】归零放盒:称量完毕,应把游码移回零处,砝码放回砝码盒【思考】如何处理实验污染物和废弃物?【交流】【典例1】下列实验事故的处理方法中正确的是________。
①少量浓硫酸沾到皮肤上,立即用氢氧化钠溶液擦洗②浓碱沾到皮肤上,立即用大量水冲洗后,涂上适量稀的硼酸溶液③浓酸洒到桌子上,用碳酸氢钠溶液中和后,再用水冲洗④浓碱洒到桌子上,用稀醋酸中和后,再用水冲洗⑤酸或碱溅到眼中,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛⑥实验时酒精灯不慎被打翻引起酒精燃烧,应用水灭火【答案】②③④⑤【解析】浓硫酸沾到皮肤上,不能用对皮肤有腐蚀性的氢氧化钠溶液擦洗;少量浓硫酸沾到皮肤上,应立即用大量水冲洗;较多的浓硫酸沾到皮肤上,先用布拭去,再用大量水冲洗,然后涂上适量3%~5%的碳酸氢钠溶液。
酒精灯打翻引起的酒精燃烧,不能用水灭火,而应该立刻用湿抹布或沙子盖灭。
【典例2】下列用图示表示的实验操作中正确的是________(填序号)。
【答案】⑦⑧【解析】①块状固体直接落入试管底部,易砸破试管;②有多种错误:瓶塞未倒放,标签未朝向手心,未口对口等;③胶头滴管不能伸入试管内;④不能将水加到浓硫酸中;⑤熄灭酒精灯不能用嘴吹灭;⑥闻气体气味,不能将鼻子靠近瓶口。
化学:1.1.3《萃取》课件(人教版必修1)
三、学情分析
1、知识技能方面:
学生已具有基本实验操作技能,积累的生活 经验(如泡茶、衣领净除顽渍、精油提取等)能 为体验萃取分液提供支持。
2、心理方面:
进入高中,学生的思维能力进一步发展, 对于理解及操作这一新的分离提纯方法提供了重 要保证。
三、学情分析
3、学生已有基础对本节学习的影响: 好的影响: (1)生活常识对萃取分液的学习起正迁移作用; (2)物理学中的压强知识对液体能否顺利流下有正迁 移作用。 不好的影响: (1)长颈漏斗对分液漏斗的认识起负迁移作用; (2)活塞的作用对上层液体从上口倒出有负迁移作用。 补充: (1)长颈漏斗与分液漏斗的对比; (2)分液漏斗不能顺利流下原因分析; (3)4种分离的提纯方法的优化选择。
五、教学基本设计
学生活动组织: 小组体验探究萃取实验并填学案表格; 触摸分液漏斗并认识; 进行萃取分液,总结要点; 根据学案中分离提纯问题情景选择方法填写表格; 学案中画出分离提纯网络图。 时间:25分钟 媒体设计:
学案、实物投影仪、实验室(或摆放有相关仪器的教室)
基本环节
教学环节
五、教学基本设计
https:// 免费试卷下载
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过去/存在着浩瀚威势/马开没存在想到对方真敢在这里动手/神色壹变/全身の力量涌动/画地为牢施展而出/层层の力量叠加挡咯过去/|噗嗤|大修行者终究强马开太多咯/马开此刻还不相信它们の对手/壹击就打の马开嘴角喷吐出壹股血液/整佫人飞咯出去/脚下踉跄踩动/才堪堪站稳/体内の血气 翻滚の厉害/嘴角血液再次涌出壹股/|咦想不到恁还相信存在一些实力/|执法长老存在着一些惊奇/原本以为本人这壹掌足以让马开爬不起来/可没想到它还能稳稳站立/刚刚它那壹掌の力量/可相信能打の元灵境都会受伤の力量/|咱倒相信小咯恁咯/刚刚只不过相信给恁壹点小
人教版化学必修一1.1《化学实验基本方法-粗盐的提纯》教案
粗盐的提纯一、教学课题:粗盐的提纯(新课标人教版高中化学必修一从实验学化学板块)二、教学对象:高一学生三、教学课型:新课讲授四、教学课时:一课时(40分钟)五、教学目标:1.知识与技能:(1)复习、溶解,过滤,蒸发,搅拌等操作。
(2)掌握粗盐中可溶性杂质的除去,学习除杂的原则以及硫酸根的检验2.过程与方法:(1)通过过滤,分离混合物的过程,使学生体会过滤法在物质分离中的应用。
(2)通过对生活中常见物质“粗盐”的提纯,提高学生积极探究的能力和通过实验学习化学的方法。
3.情感态度与价值观:(1)培养比较严谨的科学态度,发展善于合作,勤于思考,勇于实践的科学精神。
(2)增强将化学知识应用于生产、生活实践的意识,提高学生对化学是一门以实验为基础的学科的认识。
六、分析:1.教材分析:该实验为高中必修一第一章第一个实验,实验操作较为简单,是初中所学实验技能的综合运用,包含溶解、过滤、蒸发、结晶,经教师讲解学生可自行完成。
该实验虽然简单,但是它的成功与否直接影响后来学生对于化学实验热爱程度。
相当于高中化学实验的敲门砖,敲响了以后就好进行,否则,学生会对实验存在厌恶心里。
因此,把该实验作为第一个高中化学实验,一方面该实验综合了初中所学的基本操作,另一方面学生能自己完成,提高学生积极性。
2.学情分析:认知水平:(1)知识:学生在前面的学习中,已对物质的分离有了一定的认识;对过滤,蒸发等操作也已学过,所以本实验设计为学生实验。
(2)技能:已经具备初步微观想象能力,但是科学思维方法尚未完全形成。
心理特征:(1)刚到高中,学习热情高。
(2)这是高中化学的第一个实验,学生的好奇心重。
(3)学生追求成功的愿望强烈。
七、设计思路该实验中涉及到的操作较为简单,而实验内容与生活也比较接近,则该堂课可以从“生活中的盐从海水来,不能直接食用,需要提纯”来引入,引导学生将粗盐杂质进行分类,不可溶性盐用过滤的方法除去,可溶性盐用化学转换的方法除去。
第一章从实验学化学知识点归纳
第一章从实验学化学知识结构:第一节化学实验基本方法一、化学实验安全1. 遵守实验室规则。
2. 了解安全措施。
(1)做有毒气体的实验时,应在通风厨中进行,并注意对尾气进行适当处理(吸收或点燃等)。
进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯,尾气应燃烧掉或作适当处理。
(2)烫伤宜找医生处理。
(3)浓酸撒在实验台上,先用Na2CO3(或NaHCO3)中和,后用水冲擦干净。
浓酸沾在皮肤上,宜先用干抹布拭去,再用水冲净。
浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗,然后请医生处理。
(4)浓碱撒在实验台上,先用稀醋酸中和,然后用水冲擦干净。
浓碱沾在皮肤上,宜先用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液。
浓碱溅在眼中,用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。
(5)钠、磷等失火宜用沙土扑盖。
(6)酒精及其他易燃有机物小面积失火,应迅速用湿抹布扑盖。
3. 掌握正确的操作方法。
例如,掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。
二.混合物的分离和提纯1.过滤和蒸发实验1—1 粗盐的提纯仪器:天平,烧杯,玻璃棒,漏斗,铁架台,铁圈步骤:(2)蒸馏过程中用玻璃棒搅拌,防止液滴飞溅。
2.蒸馏和萃取(1)蒸馏原理:利用沸点的不同,处去难挥发或不挥发的杂质。
实验1---3 从自来水制取蒸馏水仪器:温度计,蒸馏烧瓶,石棉网,铁架台,酒精灯,冷凝管,牛角管,锥形瓶。
操作:连接好装置,通入冷凝水,开始加热。
弃去开始镏出的部分液体,用锥形瓶收集约10mL液体,停止加热.现象: 随着加热,烧瓶中水温升高至100度后沸腾,锥形瓶中收集到蒸馏水.注意事项:①温度计的水银球在蒸馏烧瓶的支管口处。
②蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片-----防液体暴沸。
③冷凝管中冷却水从下口进,上口出。
④先打开冷凝水,再加热。
⑤溶液不可蒸干。
(2)萃取原理: 用一种溶把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来.仪器: 分液漏斗, 烧杯步骤: ①检验分液漏斗是否漏水.②量取10mL碘的饱和溶液倒入分液漏斗, 注入4mLCCl4,盖好瓶塞.③用右手压住分液漏斗口部, 左手握住活塞部分, 把分液漏斗倒转过来用力振荡.④将分液漏斗放在铁架台上,静置.⑤待液体分层后, 将分液漏斗上的玻璃塞打开,从下端口放出下层溶液,从上端口倒出上层溶液.注意事项: A 检验分液漏斗是否漏水.B 萃取剂: 互不相溶,不能反应.C 上层溶液从上口倒出,下层溶液从下口放出.四.除杂1.原则:杂转纯、杂变沉、化为气、溶剂分。
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2.可加热仪器
仪器名称
试管 加热液体时液体体积 不超过容积的 1/3
直 接 加 热 仪 器
使用方法
加热固体时试管口应 略向下倾斜 __________
仪器名称
蒸发皿 ______ 玻璃棒 浓缩蒸发时要用______ 搅拌
使用方法
直 接 加 热 仪 器
仪器温灼烧, 泥三角 把坩埚放在三角架上的______ 上加热,取放坩埚必须使用 坩埚钳 ,加热完坩埚应放在 石棉网 上冷却 _______
第一章
第1讲
从实验学化学
化学实验基础
一、常见的化学实验仪器及使用方法 1.加热仪器——酒精灯
(1)加热时用外焰加热; (2)酒精灯中的酒精量不超过容积的2/3 , 不 少于 1/4; (3)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精, 以免失火; (4)绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯; (5)用完酒精灯,必须用灯帽 盖灭,不可用 嘴去吹。
制取气体的发生 (2)该气体溶解性小 (3)反应无强热放出
器 (用于固体+液 (4)旋转导气管活塞 不需 体 气体) 加热 控制反应进行或停止
二、化学实验基本操作 1.药品的取用
固体药品
液体药品
多量 一定量 量筒 、 滴定管 (或移液 管)
取用 药品
粉末 状
块状
一定量 少量
使用 镊子 纸槽 仪器 ____
容量瓶 名称:_______
(2)
注意
① 不可作反应容器,不可加热 ② 使用前需“验漏” 引流 ③ 溶液转入时要用玻璃棒_____ ④ 加水至距刻度线 1~2 cm 时,改用 胶头滴管 ________逐滴加水,使溶液凹液面 最低点恰好与刻度线水平相切
酸式滴定管 →名称:___________
(3)
仪器名称 使用方法
圆底烧瓶 ________ 液体不超过容积的 2/3,且不少于1/3 锥形瓶 ________ 滴定时液体不超过 容积的1/2 烧杯 ____ 溶解固体时要用玻璃棒搅拌
垫 石 棉 网 加 热 仪 器
仪器名称
使用方法
仪器名称 使用方法
3.计量仪器
量筒 名称:____
(1)
注意
①无“0”刻度 ②不可加热,不可作反应容器,不可 用于溶液的稀释 ③选取量筒的规则是“大而近” ④精确度≥0.1 mL
4.物质的溶解 (1)固体的溶解
搅拌 、 一般在 烧杯中进行, 为了加速溶解, 常采用研细、
振荡或 加热 等措施。 (2)液体的溶解 一般先用量筒 分别量取一定量的溶质和溶剂,然后先后 倒入 烧杯里搅拌而溶解。但对于浓 H2SO4 的溶解,一定 H2SO4 缓缓沿烧杯内壁倒入 水中,并边倒 要将 浓 ________ 边 搅拌 。
玻璃棒 ______的一端,并使其接近盛气体的试管(或集气瓶)
口,观察颜色变化。 思考2 试纸能否伸入溶液中?pH试纸能否润湿?
润湿一定有误差吗?
提示 试纸不可伸入溶液中也不能与管口接触。测 溶液的pH时,pH试纸不能先润湿,因为这相当于 将原溶液稀释了,但润湿也不一定有误差,如测 定呈中性的盐溶液的pH无误差。
④读数精确到 0.01 mL
托盘天平 →名称:________
(5)
→注意
①称量前先调零点 ②腐蚀性药品应放于 玻璃容器 内称量 砝码 ③左盘放被称物,右盘放_____ ④精确度为 0.1 g
温度计 →名称:______
(6)
→注意
①水银球不能接触器壁 ②蒸馏时,水银球放在 支管口 处 _______ ③不能当玻璃棒使用
沾有的物质 碘 硫黄 铜或银镜
洗涤用药剂 酒精 CS2或加碱液煮沸 稀硝酸
原理 溶解 溶解/反应 氧化还原反应
Fe(OH)3
CuO、Fe2O3 碳酸盐
稀盐酸
稀盐酸 稀盐酸
复分解反应
复分解反应 复分解反应
苯酚
油脂污迹 MnO2
NaOH或酒精
NaOH或热纯碱溶液 浓盐酸、加热
反应/溶解
反应 氧化还原反应
(1)用于贮存固体药 品,瓶口内壁磨砂,
并配有磨砂的玻璃
塞。其瓶口上表面 磨砂的叫集气瓶,
(1)不宜盛放易挥 发物,盛碱性物质 时还应改用______ 橡胶塞 (2)盛放氧化性药 塞
并配有毛玻璃片(2)
有无色和棕色,棕 色的常用于存放见 光易分解的药品
用于贮存液体药品。 品时一定要用玻璃
(1)固体为块状
KMnO4
草酸或浓盐酸
氧化还原反应
3.试纸的使用 (1)试纸种类及作用 ①石蕊试纸(红、蓝色):定性检验 酸、碱 性。 ②pH 试纸:定量检验 酸、碱 性的强弱(粗测)。 ③品红试纸:检验 SO2 等有 漂白 性的物质。 ④淀粉—KI 试纸:检验 Cl2 等有 氧化 性的物质。
(2)使用方法 ①检验液体:取一小块试纸放在表面皿或玻璃片上, 用蘸有待测液的玻璃棒(或胶头滴管吸取待测液) 点在试纸 中 部,观察试纸颜色变化。 ②检验气体:一般先用蒸馏水把试纸 润湿 ,粘在
药匙、
托盘 天平
胶头 用试 滴管 剂瓶 倾倒
特别提醒
取用药品时应注意
(1)不直接接触,不直接闻味,不污染试剂,不浪费药品。 (2)一般液体试剂和粉末状固体试剂,多余的不能放回原 瓶。但钠、钾例外,取用后余下部分要放回原瓶。
2.玻璃仪器的洗涤 (1)方法:使用毛刷,用去污剂和水冲洗。 (2)标准:洗净的标准是:内壁均匀地附着一层水 膜,既不聚成水滴,也不成股流下。 (3)常见污染物的洗涤如下:
①用前需“ 验漏 ”
在上方 ②有“0”刻度_______
③用于盛装 酸性 溶液或
→注意
强氧化性 ________液体如(KMnO4 溶液),
不可装 碱性 溶液 ④读数精确到 0.01 mL
碱式滴定管 →名称:___________
(4)
①使用前需“ 验漏 ”
在上方 ②有“0”刻度_______
→注意 ③用于盛装 碱性 溶液,不可盛装 酸性 ____和强氧化性 _ ____液体,如 KMnO4 溶液
思考 1 如图所示,读数时同 样是仰视,引起的体积误差相 同吗? 提示 不同。滴定管刻度从上 到下逐渐增大,仰视时读数比 实际放出液体的体积偏大,量 筒相反。
4.其他常见仪器 仪器图形 与名称
主要用途
使用方法及注意事项
(1)胶头滴管使用时不 要将液体吸入胶头内, (1)滴瓶用于 不能平置和倒置;滴 盛放少量液体 液时不可接触器壁; 药品(2)胶头 用后立即洗净,再去 滴管用于吸取 吸取其他药品 (2)滴 和滴加液体 瓶上的滴管与滴瓶配 套使用(3)见光分解的 物质要用棕色瓶盛装