专业综合技能测试说明

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2024年旅游管理专业单招技能测试考试大纲

2024年旅游管理专业单招技能测试考试大纲一、基本情况说明
本技能测试大纲旨在评估考生在旅游管理专业方面的技能和素质，以适应旅游行业的需求和发展。

本大纲以教育部中等职业学校旅游管理类专业教学指导方案和普通高中教育教学大纲所规定的各项要求为依据，全面考察考生的知识储备、技能掌握和综合素质。

二、考试内容与要求
1. 基础知识测试
本部分主要考察考生对旅游管理专业基础知识的掌握程度，包括旅游学、旅游心理学、旅游市场营销等方面的知识。

要求考生能够理解并运用所学知识解决实际问题。

2. 专业技能测试
本部分主要考察考生的专业技能掌握情况，包括导游服务技能、旅游酒店服务技能、旅游营销技能等。

要求考生能够熟练运用所学技能完成工作任务。

3. 综合素质测试
本部分主要考察考生的综合素质，包括语言表达能力、沟通协调能力、团队合作能力、创新能力等。

要求考生具备较高的综合素质，能够适应旅游行业的发展需求。

三、考试形式与时间安排
1. 考试形式：本考试采用闭卷笔试形式，考试时间为150分钟。

2. 时间安排：基础知识测试占40%，专业技能测试占40%，综合素质测试占20%。

四、评分标准与成绩评定
1. 评分标准：本考试的评分标准以教育部中等职业学校旅游管理类专业教学指导方案和普通高中教育教学大纲所规定的各项要求为依据，结合实际工作任务和行业标准进行评分。

2. 成绩评定：本考试的成绩评定分为合格与不合格两个等级。

基础知识测试、专业技能测试和综合素质测试三项成绩均达到60分及以上者为合格，否则
为不合格。

综合能力测验及综合岗位专业知识。

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土木工程专业综合技能考试实施方案

土木工程专业综合技能考试实施方案土木工程专业综合技能考试是一种对土木工程专业学生技能水平的测试，是对学生掌握环境、材料、结构及施工等知识的一种考验。

该考试通过对学生理论知识和实践操作能力的评估，为学生提供一个全面评估自身技能水平以及找到不足之处的机会。

下面是土木工程专业综合技能考试实施方案的一些细节说明。

一、考试安排土木工程专业综合技能考试应在学期中旬进行，时间约为4-5个小时。

考试安排应包括两个部分：实践操作和理论知识测试。

实践操作测试安排应根据教育部颁布的相关考试标准和课程培养计划，选取大学专业课程实验内容，并制定相关的实验操作方案。

有关实验方案设计应考虑到实验操作的安全性和实现性，确保实验操作过程中使用的工具和材料符合标准规定。

理论知识测试应包括丰富的选择题和应用题，题目难度范围覆盖大学专业素养的不同层次。

应用题要求学生运用所学理论知识和实际工作技能解决实际问题。

试卷应根据学校的课程设置和课程教学大纲，定期更新试卷内容。

二、考试过程考试中，学生将分为小组，每组学生数量不超过5人。

每组在时间规定范围内依次入场，进行考试。

考试中，考官应对学生的考试情况进行记录，以保证考试过程的公正可靠。

实践操作环节的测试时长应不少于2个小时。

理论部分的测试时长应不少于1个小时。

考试后，学生应当及时计算评分，并向学生分发成绩报告。

评定标准应为以百分制计算的总分数，其中实践操作测试占60％以上的权重。

理论知识测试的权重占40％左右，用来评估学生的理论水平。

学生的成绩应当明确反映其操作能力和理论知识水平。

三、考试场地和设备考试场地应选择符合安全和实验操作要求的实验室或综合性教室。

学校应为该考试提供必要的考试设备和实验器材，例如：注浆设备、振动传感器、模型制作设备等。

同时，学校应提供员工监督和支持，以确保考试设备和环境的安全可靠性。

四、考试报告和注释为每组完成的考试报告进行注释和总结分析，应根据考试的实际情况编写。

考试报告应包括：（1）学生的考试成绩（2）学生的实验操作评价（3）学生的理论知识评价（4）针对学生学习能力和表现的建议考试报告应当在得到学生同意的情况下，及时向学生和教员提供。

计算机类中职招生职业技能综合测试

计算机类中职招生职业技能综合测试计算机类中职招生职业技能综合测试是考试考核计算机类中职生的职业技能水平，主要包括计算机应用、计算机基础知识、计算机编程及数据库管理等几个方面的测试。

这种测试旨在考察考生对计算机技术应用实践能力的掌握程度，以及计算机基础知识的理解和掌握程度。

接下来，本篇文章将详细介绍计算机类中职招生职业技能综合测试的具体内容和测试要点。

计算机应用测试是计算机类中职生必须具备的一项技能。

该测试主要考察考生对计算机软件和操作系统的应用能力，包括对各种软件和操作系统的熟练操作和使用、对各种软件功能的理解和掌握程度等。

在测试中考生面临的试题是针对不同软件进行的，例如常见的 Word、Excel 和 PowerPoint 等，考试的难度和测试内容也因此有所差异。

计算机基础知识测试考察的是考生对计算机整体概念的掌握程度。

这部分测试主要包括计算机的组成原理、计算机系统分类、计算机网络基础知识等内容。

计算机基础知识对于考生在日后的职业发展上起着至关重要的作用，因此测试难度和测试内容也较为重要，需要考生在平时对计算机基础知识进行大量的学习和积累。

计算机编程测试是考生进行计算机类中职专业学习中的必修课程，该测试主要考察考生的编程思维和编程技能。

计算机编程测试内容较为广泛，例如常见的 C、C++、Java 和 Python 等，考试试题的范围较大且难度较高，需要考生进行深入的学习和练习。

数据库管理测试考查的是考生在数据库管理方面的掌握能力，主要包括数据库的安全、数据处理、系统维护等内容。

这是现代化办公环境中必不可少的技能，考生需要对数据库的各项操作进行深入了解，熟练使用数据库软件，保证在公司的系统维护和平稳运转上起到重要的作用。

综上所述，计算机类中职招生职业技能综合测试是考核考生各方面职业技能水平的必要测试。

考生在进行测试前需要进行充分的学习和准备，掌握相关知识和技能，并要做好时间规划和策略安排，以达到最佳的考试状态和效果。

护理专业学生综合技能考核方案(精选多篇)

护理专业学生综合技能考核方案(精选多篇)护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。

结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点:临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。

学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求.按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。

考评小组由理论课任课教师和实验教师组成,两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。

考核成绩为100分，如低于80分为不及格,在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。

医学院2014/4/2附件1：2014年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准附件1：2014年护理专业学生综合技能考核安排一、考核对象：2014级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班二、考核时间：2014年5月25、26日2014级护理学本科1—8班2014年6月1、2日xx级护理专业专科1—12班三、考核地点:医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握.五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容.具体考核项目为：心电图检查无菌技术操作生命体征监测—血压测量氧气吸入密闭式输液肌内注射心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场,入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。

3.用礼貌用语，报告老师，我是××，我考核的项目是××××，用物已准备完毕，请问可以开始吗？报告老师,操作完毕。

温州职业技术学院各专业自主招生综合素质测试方案.doc

温州职业技术学院2019年各专业自主招生综合素质测试方案温州职业技术学院各专业自主招生综合素质测试方案(三)元器件、基本电路。

2．实践技能：能正确使用本专业常用工具；能根据要求或电路，组装完成一定功能的部件或整机。

能知道基本的安全规范。

3．应变能力：能及时或迅速地针对组装中出现的问题做出反应，并能寻求合适的解决方案，使问题得以妥善解决的能力。

4．心理素质：考察学生认识能力、情绪和情感控制能力、耐心细致能力等个性品质诸方面。

5．创新能力：在给定的方案中，能够提出不同的或更好的方案，从而使任务完成的更完美的能力。

三、测试形式与时间综合素质测试形式为专业能力测试，具体分专业笔试和技能测试两部分。

综合素质测试时间：4月19日下午。

其中，专业笔试测试时间为40分钟，技能测试时间为40分钟。

具体考试时间见考前公告或准考证。

四、测试组织学院统一安排考场进行测试。

五、测试内容综合素质测试分专业笔试和技能测试两部分，以浙江省普通高中《物理》电学知识、浙江省普通高中《通用技术必修1》（即《技术与设计1》）、《通用技术必修2》（即《技术与设计2》）为基础，具体测试内容如下：1.专业笔试（1）基本知识：电学中的基本概念、基本物理量；电学中的基本单位；电路的基本计算；欧姆定律；电路的串联与并联；常见的基本电路；常用照明电路的组成。

（2）基本元件：电阻、光敏电阻、可变电阻、电容、晶体二极管、发光二极管、晶体三极管、小型开关、照明用开关。

2.技能测试（1）电路组装测试：包括其认识、测试、接法、应用等。

（2）能根据要求完成部件或整机的组装，会正确使用万用表（指针式或数字式）。

（3）电路工艺：部件或整机组装和测试的熟练度，以及美观感。

（4）创新性：对具体的电路，组装结构，有一定的创新。

（5）道德安全规范：会正确使用电烙铁。

知道电工电子操作的基本安全规范，并在技能操作过程有体现。

六、评分标准与评分方式专业综合素质测试满分100分。

四川2024年高职单招职业技能测试大纲

四川2024年高职单招职业技能测试大纲一、背景介绍四川作为我国西部地区的重要省份，职业教育发展一直备受关注。

为了更好地选拔具有专业技能和实际操作能力的高素质人才，四川省教育厅决定在2024年高职单招中实行职业技能测试。

本测试大纲旨在为考生和教师提供参考，确保测试的公平、公正和科学性。

二、测试目的1. 考察考生对职业技能知识的掌握程度；2. 评估考生的实际操作能力和应变能力；3. 选拔具有专业技能和实际操作能力的高素质人才。

三、测试内容及要求1. 职业基础知识（占比30%）（1）测试内容：包括职业定义、职业发展、职业分类、职业要求等方面的知识；（2）题型：选择题、判断题、简答题等；（3）要求：考生应掌握基本的职业知识，能够运用所学知识分析问题和解决问题。

2. 专业技能测试（占比50%）（1）测试内容：包括专业技能、实践操作、问题解决等方面的内容；（2）题型：实操题、案例分析题、情境模拟题等；（3）要求：考生应具备实际操作能力和应变能力，能够熟练运用所学技能解决实际问题。

3. 综合素质测试（占比20%）（1）测试内容：包括沟通协调、团队协作、自我管理、职业道德等方面的内容；（2）题型：选择题、简答题等；（3）要求：考生应具备良好的综合素质，能够展现出良好的职业道德和团队合作精神。

四、测试形式与时间安排1. 测试形式：职业技能测试采用笔试和面试相结合的方式进行；2. 时间安排：职业技能测试时间为2小时，包括1小时的笔试和半小时的面试；3. 组织方式：职业技能测试由各高职院校组织，教育厅监督。

五、评分标准与成绩评定1. 评分标准：职业技能测试成绩由笔试和面试两部分组成，各占50%；评分标准包括考生表现、技能水平、综合素质等方面；2. 成绩评定：职业技能测试成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，根据考生表现和测试结果进行评定。

六、注意事项1. 考生应携带有效证件参加测试，确保身份认证；2. 考生应遵守考场规则，不得作弊；3. 考生应按照规定的时间参加测试，迟到者将取消测试资格；4. 考生在测试过程中应保持安静，不得影响其他考生；5. 考生应穿着得体，符合职业要求。

专业综合技能测试说明体育综合技能测试说明田径25

附件1专业综合技能测试说明一、体育综合技能测试说明（一）田径（25%）1.小步跑接高抬腿跑；2.跳远3-5步助跑起跳腾空步；3.徒手测向滑步推铅球。

方法：测试前，统一从以上三项中随机抽定一项。

（二）体操（25%）1. 自喊口令自做原地和行进间队列动作；2.侧手翻；3. 自喊口令自做第九套广播体操。

方法：测试前，统一从以上三项中随机抽定一项（三）球类（25%）1.篮球：行进间运球、接2次体前换手变向过标志物、再接运球投篮(从球场右侧边线中点处开始，直至投篮完成；然后再运球到左侧边线中点处再进行一次)；2.排球：自抛球后接垫球4次、接传球4次，再接跳起扣球1 次；3.足球：颠球10次、接运球过6个标志物后射门。

方法：测试前，考生从以上三项内容中自选一项（四）拳操类（25%）1.武术：健身拳，初中教师教学用书；要求：跑步入场，考前报测试套路名称。

2.健美操：自编健美操2节，每节8×8拍，自喊口令自做动作。

方法：测试前，考生从以上两项内容中自选一项。

二、音乐综合技能测试说明（一）自选项目表演（30%）自选项目由器乐、声乐和舞蹈三大类组成，每位考生只能在三大类中选择一项参加考试，考试时间不超过3分钟。

选择器乐项目的考生除钢琴外其他乐器自带；选择声乐和舞蹈项目的考生其伴奏音乐和舞蹈音乐一律采用CD格式刻录光盘，每盘只刻录一首并在光盘上标明曲名（不能出现考生信息）。

考生可自带标准U盘做备份，以防光盘临时性出错造成对考试的影响。

选声乐或舞蹈的考生如使用U盘，U盘里只能储存一首考试音乐（MP3或WMA格式），并把音乐文件名命名为“歌曲伴奏音乐”或“舞蹈音乐”，不能出现其他信息。

考试前交工作人员播放。

允许自带小型便携播放机，谢绝带伴奏人员。

（二）指挥项目（25%）方法：熟悉合唱曲目一分钟后，模拟合唱现场边视唱声部旋律（不唱歌词）边用基本指挥图式指挥规定的乐段。

考场提供谱架。

时间：不超过3分钟（三）自弹自唱歌曲一首（25%）曲目统一从中小学音乐课本内随机抽取。

《综合知识与职业能力测试》考试大纲

《综合知识与职业能力测试》考试大纲一、考试内容及结构《综合知识与职业能力测试》分为一般类、教育类、医疗类、护理类。

全部为客观性试题，题量为140道，考试时限120分钟，满分100分。

（一）综合知识与职业能力测试（一般类）主要测查考生从事国家机关、事业单位工作必须具备的基本的能力素质。

考试内容包括公共基础知识和行政职业能力倾向测验两大部分，其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分。

（二）综合知识与职业能力测试（教育类）分高中、初中、小学三个类别，主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。

考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和教育类专业知识（教育类专业知识占70%，内容包括教育教育基础和教育教学技能两部分，大纲参见附件一），其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等。

教育教学基础（初中教师）一、中华人民共和国教育法1．我国的教育方针（第五条）2．我国教育的公益性原则（第八条）3．我国的学校教育制度（第十七条）4．我国的义务教育制度（第十八条）5．国家教育考试制度（第二十条）6．国家学业证书制度（第二十一条）7．国家学位制度（第二十二条）8．对举办学校的规定（第二十五条）9．受教育者的权利（第四十二条）10．受教育者的义务（第四十三条）二、中华人民共和国教师法1．教师职业的界定（第三条）2．教师的基本权利（第七条）3．教师的法律义务（第八条）4．教师资格制度（第十条）5．初中教师的学历要求（第十一条）6．中小学教师资格认定方法（第十三条）7．教师资格的剥夺与丧失（第十四条）8．教师聘任制度（第十七条）9．教师考核制度（第二十二条）10．教师考核的原则与方法（第二十三条）11．教师工薪制度（第二十五条）12．教师奖励制度（第三十三条）13.处分或解聘教师的法定事由（第三十七条）14．教师申诉制度（第三十九条）三、中华人民共和国义务教育法1．义务教育制度的性质（第二条）2．实施义务教育的方针（第三条）3．免试和就近入学原则（第十二条）4．禁止招用义务教育的适龄儿童和少年（第十四条）5．学校的设置和规划（第十五条）6．学校的建设要求（第十六条）7．学校的均衡发展原则（第二十二条）8．学校不得违规收费和谋利（第二十五条）9．学生违规的处理方式（第二十七条）10．禁止体罚与侮辱学生（第二十九条）11．教师资格和职务制度（第三十条）12．教师的工资和福利待遇（第三十一条）13．学校的教育教学要求（第三十四条）14．学校和教师的法律责任（第五十五条）四、中华人民共和国未成年人保护法1．未成年人享有的法律权利（第三条）2．保护未成年人应遵循的原则（第五条）3．保护未成年学生对学校的要求（第十八条）4．未成年学生的心理健康等教育（第十九条）5．禁止体罚未成年人等行为（第二十一条）6．学校的安全保障制度（第二十二条）7．应对突发事件的防范措施（第二十三条）8．未成年人伤害事故的处理要求（第二十四条）9．对营业服务性场所的禁止性规定（第三十六条）10．优先救护未成年人原则（第四十条）11．学校侵权的法律责任（第六十三条）12．侵犯未成年人隐私的法律责任（第六十九条）五、初中生的认知发展（一）感知1．初中生感知活动发展的特点2．感知觉活动规律在初中生教学中的运用（二）记忆1．初中生记忆发展的特点2．遗忘规律在教学中的运用3．初中生记忆力的培养（三）想象1．初中生想象发展的特点2．初中生想象力的培养（四）思维1．初中生思维发展的特点2．初中生良好思维品质的培养3．初中生创造性思维的发展（五）注意1．初中生注意力发展的特点2．注意规律在初中教学中的运用3．初中生良好注意品质的培养（六）认知差异性1．智力及其分布特点2．智力在学业成就中的作用3．初中生能力的不同发展及表现4．教学中的因材施教问题六、初中生的情意发展（一）情绪情感发展1．初中生情绪情感发展的特点2．初中生常见的情绪情感问题3．情绪情感辅导及常用的情绪调节方法（二）意志1．意志的品质2．初中生行为控制方面的常见问题3．初中生良好意志的训练与培养七、初中生的人格发展（一）自我意识1．自我意识的构成、发展特点及功能2．初中生自我意识发展中容易出现的偏差3．初中生良好自我意识的培养（二）学习动机1．学习动机的主要类型2．学习动机在学习中的作用和影响3．初中生学习动机的激发和培养（三）品德心理1．品德的构成要素2．初中生品德发展的主要特点3．初中生常见品德心理问题4．初中生常用品德心理辅导与教育方法（四）人际关系1．初中生人际关系发展的特点2．初中生常见的人际心理问题3．如何帮助初中生建立良好的人际关系（五）人格差异性1．气质的类型及其表现2．气质在教育教学实践中的意义3．初中生异常人格的预防（六）心理健康与心理健康教育1．心理健康的主要标准2．初中生常见的一般心理问题3．学校心理健康教育的主要内容和途径八、心理发展的影响因素（一）遗传和生物因素1．遗传与生物因素的影响2．教师应如何对待初中生的遗传差异（二）家庭因素1．家庭教养方式对初中生心理发展的影响2．父母素质对子女成长的影响3．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生（三）学校因素1．同学和班级集体对初中生心理发展的影响2．教师威信建立的主要因素3．教师期望效应对初中生心理发展的影响4．教师人格特征对初中生心理发展的影响（四）社会因素1．社会因素对初中生的影响2．帮助学生识别与对待不同的社会影响教育教学技能（初中教师）一、初中教师的教育素养1．教育目的观2．初中教育的性质和作用3．教师的角色和素质修养4．初中的师生关系二、初中德育的实施1．初中生思想品德的特点2．初中德育的基本原则3．初中德育的实施途径4．初中德育方法的运用5．德育网络的建设三、初中班主任工作1．班主任工作的意义2．班主任的角色3．初中班主任的工作职责和内容4．初中班主任工作的方法四、初中课外校外教育活动与少先队、共青团工作1．初中的课外校外活动2．中学课外校外教育工作3．初中少先队和共青团组织五、教学设计技能1．教学目标编制技能2．教案编制技能六、课堂教学技能1．导入技能2．讲授技能3．提问技能4．板书技能5．课堂小结技能6．教学管理技能七、教学评价技能1．课堂教学评价2．学生评价技能3．教学反思技能教育教学基础（小学教师）一、中华人民共和国教育法1．我国的教育方针（第五条）2．教育与宗教相分离原则（第八条）3．我国的学校教育制度（第十七条）4．国家教育考试制度（第二十条）5．国家学业证书制度（第二十一条）6．国家学位制度（第二十二条）7．教师制度及其内容（第三十四条）8．受教育者的权利（第四十二条）9．受教育者的义务（第四十三条）10．学校危房致人伤亡的法律责任（第七十三条）二、中华人民共和国教师法1．教师职业的界定（第三条）2．教师的基本权利（第七条）3．教师的法律义务（第八条）4．教师资格制度（第十条）5．小学教师的学历要求（第十一条）6．中小学教师资格认定方法（第十三条）7．教师资格的剥夺与丧失（第十四条）8．教师聘任制度（第十七条）9．教师考核制度（第二十二条）10．教师考核的原则与方法（第二十三条）11．教师工薪制度（第二十五条）12．教师奖励制度（第三十三条）13．处分或解聘教师的法定事由（第三十七条）14．教师申诉制度（第三十九条）三、中华人民共和国义务教育法1．义务教育制度的性质（第二条）2．实施义务教育的方针（第三条）3．义务教育的入学年龄（第十一条）4．免试和就近入学原则（第十二条）5．学校的设置和规划（第十五条）6．学校建设要求（第十六条）7．学校的均衡发展原则（第二十二条）8．学校不得违规收费和谋利（第二十五条）9．学生违规的处理方式（第二十七条）10．禁止体罚与侮辱学生（第二十九条）11．教师资格和职务制度（第三十条）12．教师的工资和福利待遇（第三十一条）13．学校的教育教学要求（第三十四条）14．学校的德育工作要求（第三十六条）四、中华人民共和国未成年人保护法1．未成年人享有的法律权利（第三条）2．保护未成年人应遵循的原则（第五条）3．保护未成年学生对学校的要求（第十八条）4．禁止加重未成年学生的学习负担（第二十条）5．禁止体罚未成年人等行为（第二十一条）6．学校的安全保障制度（第二十二条）7．应对突发事件的防范措施（第二十三条）8．未成年人伤害事故的处理要求（第二十四条）9．对营业服务性场所的禁止性规定（第三十六条）10．优先救护未成年人原则（第四十条）11．学校侵权的法律责任（第六十三条）12．侵犯未成年人隐私的法律责任（第六十九条）五、小学生的认知发展（一）感知1．小学生感知觉的发展特点2．小学生观察力的发展与培养（二）记忆1．小学生记忆的发展特点2．小学生记忆能力的培养（三）想象1．小学生想象的特点2．小学生想象力的培养（四）思维1．小学生思维发展的基本特点2．小学生思维基本过程（分类、比较、概括）的发展3．小学生思维品质及其培养（五）言语1．小学生口头言语的发展与培养2．小学生书面言语的发展与培养（六）注意1．注意的类型及小学生注意的特点2．注意规律在小学教学中的运用六、小学生的情意发展（一）情绪与情感1．小学生情感发展的基本特点2．小学生高级情感的发展特点3．小学生积极情感的培养（二）意志1．意志的品质2．小学生的意志特点3．在日常生活与学习中培养小学生的意志七、小学生的人格发展（一）自我意识1．自我意识的涵义与基本心理成份2．小学生自我意识发展的特点（自我评价、自我体验、自我控制）3．小学生良好自我意识的培养（二）学习动机1．学习动机的作用与类型2．小学生学习动机的特点3．小学生学习动机的培养与激发（三）人际关系1．小学生亲子关系发展的特点2．小学生同伴关系发展的特点3．小学生师生关系发展的特点（四）品德心理发展1．小学生品德发展的特点2．小学生良好品德的培养3．小学生不良行为的矫正（五）心理健康与辅导1．心理健康的涵义2．小学生心理健康的标准3．小学生常见的心理问题4．小学生心理健康教育的内容与途径八、小学生心理成长的影响因素（一）遗传因素1．遗传因素对心理发展的制约2．教师应如何对待小学生的遗传差异（智力、气质、性别）（二）家庭因素1．家庭客观因素的影响2．家长对小学生心理发展的影响3．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生（三）学校因素1．教师人格特征对小学生成长的影响2．教师期望对小学生成长的影响3．校风对小学生心理发展的影响4．同伴交往的影响（四）社会因素1．社会文化对儿童发展途径的影响2．文化对儿童社会性发展的影响教育教学技能（小学教师）一、小学教师的教育素养1．我国的教育目的2．小学教育的性质和作用3．教师的角色和素质修养4．小学的师生关系二、小学德育的实施1．小学生思想品德的特点2．小学德育的基本原则3．小学德育的实施途径4．小学德育方法的运用三、小学班主任工作1．班主任工作的意义2．班主任的角色3．小学班主任的工作职责和基本内容4．小学班主任工作的方法四、小学课外校外活动与少先队工作1．小学的课外校外活动2．少先队的性质、基本任务与特点3．少先队教育活动4．少先队辅导员的职责和条件五、教学设计技能1．教学目标编制技能2．教案编制技能六、课堂教学技能1．导入技能2．讲授技能3．提问技能4．板书技能5．课堂小结技能6．教学管理技能七、教学评价技能1．课堂教学评价2．学生评价技能3．教学反思技能。

医学专业本科毕业生临床综合技能考试指南

医学专业本科毕业生临床综合技能考试指南附件1：福建中医药大学医学专业本科毕业生临床综合技能考试指南一、考试简介我校临床综合技能考试是考查医学专业毕业实习生对基本知识的掌握和基本技能的临床应用的考试，采用客观结构化临床考试(OSCE)模式。

考试分为三个类别，即中医类别、中西医结合类别与临床类别。

其中七年制中医学（含修园班、骨伤班、针灸推拿班）、中医学（含骨伤班、心理班）、针灸推拿学（含中医美容班）等专业参加中医类别考试；中西医临床医学（含骨伤班）专业参加中西医结合类别考试；临床医学（含放疗班、康复医学班、骨外科班）、临床医学“专升本”等专业参加临床类别考试。

考试大纲、指导书参照国家医学考试中心当年发布的《医师资格考试大纲》和《医师资格实践技能应试指南》，各类别的考试内容与要求略低于国家大纲要求。

中医类别与中西医类别增加方药应用考核内容，及病史采集测试范围为：感冒、咳嗽、喘证、哮病、心悸、胸痹、胃痛、泄泻、眩晕、头痛、失眠、淋证、腰痛、虚劳、痹证、消渴、内伤发热等。

考试时间：考试安排学生毕业实习结束前后，每年约4～5月举行，具体时间以学校当年考试通知为准。

考试地点：福建中医药大学旗山校区厚德楼五层OSCE考试中心。

二、考试内容与方式考试采用八站式，每位考生必须依次通过“八站”接受实践技能的测试。

各类别站点的考试内容与方式见下表。

表1：中医类与中西医结合类考站★第一站★第二站第三站★第四站★第五站★第六站第七站辅助检查考试项目病史采集体格检查急救技能中医技能外科技能辨证论治方药运用 X线心电图实验室检查题数 1题 1题 1题 2题 1题 1题 1题 1题 1题 1题 10分钟考试时间 9分钟 9分钟 9分钟 9分钟 9分钟 50分钟 15分钟笔试现场口试及实际操作考试方法第八站表2：临床类考站★第一站★第二站第三站★第四站★第五站★第六站第七站第八站辅助检查考试项目病史采集体格检查急救技能内科技能外科技能病例分析心肺听诊影像（X线、CT）心电图题数 1题 1题 1题 1题 1题 1题 10题 3题 2题考试时间 9分钟 9分钟 9分钟 9分钟 9分钟 15分钟 10分钟 15分钟笔试或机考现场口试及实际操作考试方式注：标“★”为核心站点。

化工类专业综合技能考试标准

化工类专业综合技能考试标准化工类专业综合技能考试标准是指在化工领域中对专业人员进行技能及知识水平的考核，以严格的测试手段和标准，来衡量考生对该领域内所需技能的掌握程度和技能应用的能力。

该考试标准涉及到化工专业中的理论知识、技术应用及实践技能等方面，是反映化工专业人员水平的重要参考指标之一。

化工类专业综合技能考试标准具有以下特点：1. 综合性强。

该考试标准涉及化工专业中理论知识、技术应用及实践技能等多方面，要求考生全面掌握各方面知识。

2. 实用性强。

该考试标准要求考生具有实践操作技能，能够应用所学知识解决实际化工问题。

3. 规范性强。

考试标准的制定及考核过程都严格按照国家相关规定进行，确保考试的公平性和严谨性。

化工类专业综合技能考试标准的内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识。

即化工原理、化工工艺、化工设备与仪器、化工安全与环保、化学分析、化学计算等方面的知识。

2. 技术应用。

即在化工生产领域中的原材料选择、生产流程设计、生产工艺选择、设备配置及工艺控制等方面的知识。

3. 实践操作技能。

即对化工实验室中的仪器设备的掌握和应用，对化工生产现场操作流程的熟练掌握。

化工类专业综合技能考试标准的制定主要有以下步骤：1. 定位考生。

确定考试人群，即面向哪些专业人员进行考核。

2. 制定评分标准。

根据考试内容和难度制定相应的评分标准。

3. 设计试卷。

根据考试要求，制定合理的试题，涵盖理论知识、技术应用、实践操作技能等方面。

4. 进行试题实验。

在试题发布之前，进行试卷测试，确保试题质量和难度符合考试标准要求。

5. 进行考试。

严格按照考试流程和考试标准进行考试。

6. 评分和出成绩。

根据评分标准，对考试结果进行统计和报告。

7. 汇总和反馈。

对试卷难度、试题质量、评分标准等方面进行总结和反馈，为后续考试的制定提供参考。

总之，化工类专业综合技能考试标准作为化工专业人员的重要考核指标，对推动化工专业人员的提高和发展具有重要意义。

学生专业技能考核标准

学生专业技能考核标准
学生专业技能考核标准是衡量学生在特定专业领域的能力和技能的一系列评估标准。

考核标准的制定通常基于该专业的相关知识、技能和实践要求。

以下是一些常见的学生专业技能考核标准：
1. 理论知识：学生对专业领域的理论知识的掌握程度，包括基础概念、理论原理和相关概念的理解。

2. 实践能力：学生在实际操作中的技能和能力，包括实验操作、技术应用、数据分析等方面的能力。

3. 问题解决能力：学生在解决实际问题过程中的能力，包括分析问题、提出解决方案、实施解决方案等方面的能力。

4. 沟通能力：学生在专业领域内与他人进行有效沟通的能力，包括书面和口头表达能力、交流能力等方面的能力。

5. 团队合作能力：学生在团队合作中的能力，包括协作能力、领导能力、责任意识等方面的能力。

6. 创新能力：学生在专业领域内提出创新思路和解决方案的能力，包括独立思考、创意发散、创新实践等方面的能力。

7. 综合素质：学生在综合素质方面的评价，包括学习能力、自主学习能力、职业操守、道德品质等方面的评价。

这些考核标准可以通过考试、实验报告、毕业项目、实习评价等多种方式进行评估。

考核结果可以用于评价学生的学术水平、职业发展准备程度、职业素质等。

考核标准的制定应综合考虑专业领域的发展趋势、行业需求和学生的实际情况，以确保评估结果的客观、准确和可靠性。

重庆市教育考试院 2023 高职分类考试电气技术类专业技能测试考试说明

重庆市教育考试院2023 高职分类考试电气技术类专业技能测试考试说明全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2023年重庆市教育考试院将会举行高职分类考试，其中之一就是电气技术类专业技能测试。

本次考试将涵盖电气技术类专业的基本知识和实践技能，帮助考生们全面了解和掌握该领域的相关内容。

本文将简要介绍考试的主要内容和考试说明。

一、考试内容电气技术类专业技能测试主要包括以下内容：1. 电气基础知识：包括电路基础知识、电气设备基础知识、电工安全知识等。

2. 电气实践技能：包括电路组装调试、电气设备维护维修、电气设备安装调试等。

二、考试方式1. 笔试部分：考生需要参加电气技术类专业基础知识的笔试考试，包括选择题、填空题和简答题等。

2. 实践操作部分：考生需要参加电气实践技能测试，进行电路组装调试、电气设备维护维修等实际操作。

三、考试要求1. 考试时间：考试时间为3小时，包括笔试和实践操作两部分。

2. 考试地点：考试地点为指定考场，考生需按时到达考场。

3. 考试工具：考试时需要携带相应的考试工具，如计算器、规划纸、笔等。

4. 考试准备：考生需要提前做好相关考试准备工作，熟悉考试内容和要求。

四、考试安排1. 报名时间: 考生需在规定时间内进行网上报名，填写相关信息并上传报名材料。

2. 缴费方式: 考生需要缴纳考试费用，费用标准将在报名时公布。

3. 考试时间: 考试时间将在报名截止后公布，考生需按时参加考试。

五、考试评分1. 笔试评分: 笔试部分将由专业考官进行评分，评分标准将根据答题情况进行评定。

2. 实践操作评分: 实践操作部分将由专业考官进行评分，评分标准将根据操作流程和操作结果进行评定。

3. 综合评分: 笔试和实践操作的成绩将综合计算，最终得出考生的总成绩。

六、考试说明1. 考生需按规定携带有效证件、准考证等相关资料到达考场，否则将被拒绝参加考试。

2. 考试期间需遵守考场纪律，不得抄袭作弊，否则将被取消考试资格。

2021 年重庆市中职毕业生参加高职分类考试招生专业综合理论测试电子技术类考试说明

7.《电子技术基础与技能》王英主编，科学出版社。
8.《电子技术基础与技能》张金华主编，高等教育出版社。
9.《电子测量仪器》
辜小兵、沈文琴主编，高等教育出版社。
10．《电子测量技术与仪器》谭定轩、杨鸿主编，重大出版社出版，2013 年 8 月第 1 版。
1.了解直流稳压电源的主要性能指标，掌握其使用方法。
2.了解信号发生器的基本组成，掌握其使用方法。
3.了解频率计的功能，掌握其使用方法。
四、主要参考教材
1.《电工技术基础与技能》聂广林、赵争召主编，重大出版社，2010 年 7 月第 1 版。
2.《电工技术基础与技能》曾祥富主编，科学出版社，2010 年 6 月第 1 版。
7.掌握 RL 串联电路的特点及其应用。 8.掌握 RC 串联电路的特点及其应用。 9.掌握 RLC 串联电路的特点及其应用。 10. 了解 RLC 串联谐振电路的谐振条件、特点和通频带。第五单元 1．了解三相正弦交流电源的概念和相序。 2. 掌握三相正弦交流电源的连接方法，理解相电压和线电压的概念及关系。 3．掌握三相对称负载星形、三角形连接时电压、电流和电功率的计算方法。 4. 理解三相四线制电路的特点和中线的作用。 5.了解安全用电常识。课程二：电子技术基础第一单元 1.理解 PN 结的单向导电性。 2.理解二极管的伏安特性和主要参数。 3.理解单相半波整流、桥式整流电路的工作原理，会估算各电路的输出电压和输出电流。 4.理解电容滤波、电感滤波的工作原理，会估算各类电路输出电压的平均值。第二单元 1.了解三极管的基本结构，掌握电流分配和电流放大原理。 2. 理解三极管的输入、输出特性，会判别三极管的工作状态。 3.理解三极管的主要参数。 4.掌握固定偏置放大电路、分压式偏置放大电路的电路结构、主要元件的作用，会估算电路静态工作点及 Au、ri、ro。 5.了解三极管放大电路的三种组态，掌握射极跟随器的特点。第三单元 1.理解反馈的概念、反馈的种类。 2.了解负反馈对放大器性能的影响，会判别负反馈的四种类型。 3.了解集成运放的组成、主要参数，理解“虚短” “虚断”的概念。

专业能力测试方案

专业能力测试方案一、引言专业能力测试是评估个人在特定领域内的技能和知识水平的一种工具。

它可以帮助雇主确定候选人的适应性和资格，并为组织提供有关员工发展和培训需求的信息。

本文将介绍一种综合性的专业能力测试方案，旨在全面评估候选人在特定领域的专业知识、技能和能力。

二、测试目标和范围1. 测试目标：通过测试评估候选人在特定领域内的专业能力，包括知识水平、技术技能和解决问题的能力。

2. 测试范围：根据特定领域的要求，确定测试的主要内容和考察重点。

三、测试内容和形式1. 理论知识测试：通过选择题、填空题等形式，考察候选人对领域内基础理论知识的掌握程度。

2. 技术技能测试：通过模拟实际工作场景，考察候选人在特定领域内的技术操作和解决问题的能力。

3. 解决问题能力测试：通过情境题、案例分析等形式，考察候选人在面对实际问题时的分析、判断和解决能力。

四、测试流程和评分标准1. 测试流程：a) 候选人报名参加测试，并提供相关个人信息和背景资料。

b) 进行理论知识测试，通过计算机或纸质试卷形式进行。

c) 进行技术技能测试，提供相应的实际操作场景，候选人在规定时间内完成任务。

d) 进行解决问题能力测试，通过情境题或案例分析，考察候选人的分析和解决问题的能力。

e) 针对每个测试环节，进行评分和记录。

2. 评分标准：a) 理论知识测试：根据答题情况，给出每题的得分，并计算总分。

b) 技术技能测试：根据完成任务的准确性和效率，给出相应的评分。

c) 解决问题能力测试：根据候选人的分析和解决问题的能力，给出相应的评分。

五、测试结果和报告1. 测试结果：a) 根据测试流程和评分标准，得出每个测试环节的得分情况。

b) 综合所有测试环节的得分，得出候选人在专业能力方面的综合评分。

2. 测试报告：a) 对候选人在每个测试环节的表现进行详细描述，包括优点和改进的建议。

b) 给出候选人在专业能力方面的综合评价，以及与其他候选人的相对排名。

六、测试的优势和应用1. 优势：a) 有效评估候选人在特定领域内的专业能力，提供客观、全面的评价。

职业测试之面试大纲

《职业技能》面试大纲一、专业职业综合技能面试主要内容和基本要求本次面试分为两个环节，第一环节为自我介绍，第二环节为回答问题，每个考生单独参加面试，主要考核学生的专业知识和专业能力水平。

（一）自我介绍考核内容具体包括思想道德素质、心理素质、形象素质等基本素质考核。

1. 思想道德素质有正确的世界观、人生观和价值观；爱国守法、明礼诚信、团结友善；有较强的知法、懂法、守法和用法的意识。

2. 心理素质乐观开朗，具有一定的情绪调控能力, 能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

3. 形象素质衣饰得体，行为举止自然大方，有亲和力。

（二）回答问题回答问题主要是考察学生专业基本能力素质、专业认知和专业基本潜质。

1．专业基本能力考核能力考核主要是考查学生的沟通协作能力、自学创新能力、分析与解决问题的能力, 具体包括：（1）沟通协作能力：能够认真听取他人意见，准确表达自己的观点，能以大局为重。

（2）自学创新能力：具有良好的学习习惯，能够灵活运用各种媒体获取所需知识，善于思考，有较强的创新意识。

（3）分析问题与解决问题的能力：具有较强的逻辑思维能力，能够快速把握问题的本质，给出有效的问题解决方案。

2. 职业综合技能主要是考核学生的专业基础，考核学生的专业基础知识和专业基础能力水平。

二、面试考试主要方式1．考查方式面试，第一环节（自我介绍）时间为3分钟，第二环节（回答问题）时间为7分钟。

2．考试分值满分为100分。

3．考试结构三、面试的程序1.考生按规定的时间，于开考前30分钟凭个人身份证件进入候考室。

2.工作人员点名后，抽签确定考生面试顺序。

考生抽签、签字完毕后由工作人员将该名单保管好，抽签信息在面试结束前不得向任何人透露。

3.面试开始前，由工作人员向考生宣读《考试注意事项》。

开考后，由工作人员将考生先后引导到主考室进行面试。

四、面试成绩确定及结果公示1.面试成绩的确定：根据考核组所有成员的评分，计算其平均分确定面试成绩。

2023山东专升本自荐考生专业综合测试考试项目

2023山东专升本自荐考生专业综合测试考试项目2023年山东专升本自荐考生专业综合测试考试项目主要包括两部分：专业基础知识测试和专业基本技能测试。

1.专业基础知识测试：主要测试考生是否具备进入本科阶段学习所需的基本专业
知识，包括专业基本概念、基本原理、基本方法等。

测试形式一般为闭卷、笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。

2.专业基本技能测试：主要测试考生是否具备进入本科阶段学习所需的基本技能
和操作规范，包括专业实验、实践、操作等。

测试形式一般为现场测试或机考，测试时间根据专业特点而定，满分为100分。

需要注意的是，不同高校和专业的综合测试考试项目可能会有所不同，具体考试内容和形式请参考各高校发布的招生简章。

同时，建议考生在备考过程中注重基础知识的学习和基本技能的训练，提高自己的综合素质和应试能力。

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专业综合技能测试说明
一、体育综合技能测试说明
（一）田径——后蹬跑、跨步跳（25%）。

方法：受试者先进行后蹬跑，然后再进行跨步跳。

（二）队列----自喊自做原地、行进间队列动作（25%）。

方法：考前由评委统一确定做原地和行进间队列动作;采用自喊口令自做动作。

（三）球类——足球、篮球、排球三项自选一项（25%）。

1.足球：在限制线后，用左右脚背正面轮流颠球10次，接14米运球过6个标志物后射门。

（限制线距第1个标志物4米，标志物间距2米，第6个标志物距球门8米，球门宽3米）。

2.篮球：在球场右侧边线中点处，用右手运球上篮，球投中篮后，用右手运球至左侧边线中点，然后折返换左手运球上篮，投中篮后，用左手运球回原起点（要求:①投中篮后才能继续运球；②右手运球上篮前做一次后转身变向运球接行进间上篮，左手运球上篮前做一次体前变向换手运球接行进间上篮）。

3.排球：自抛球后接垫球5次、接传球5次、再接跳起扣球1次。

（四）拳、操类——武术、广播体操两项自选一项（25%）。

1.武术：健身拳，初中教师教学用书，人民教育出版社出版。

要求：①跑步进入考场；②考前报武术名称。

2.广播体操：《舞动青春》,要求：①跑步进入考场；②自喊口令自做动作。

二、音乐综合技能测试说明
（一）自选项目表演（30%）
自选项目由器乐、声乐和舞蹈三大类组成，每位考生只能
在三大类中选择一项参加考试，考试时间不超过3分钟。

考生可自带标准U盘做备份，以防光盘临时性出错造成对考试的影响。

如使用U盘，U盘里只能放一首考试音乐（MP3或WMA格式），不能出现其他信息。

考试前交工作人员播放。

允许自带小型便携播放机，谢绝携带伴奏人员。

（二）指挥项目（25%）
方法：考生考前抽合唱曲目，熟悉作品一分钟后，模拟合唱现场边视唱旋律（不唱歌词）边用基本指挥图式指挥规定的乐段。

考场提供谱架。

时间：不超过3分钟
（三）自弹自唱歌曲一首（25%）
曲目统一从中小学音乐课本内随机抽取。

要求：使用钢琴伴奏织体，无前奏的歌曲自行设计前奏，按照规定的调号和音乐情绪完整地自弹自唱歌曲一首。

时间：不超过3分钟。

（四）为自选歌曲配伴奏（一首）（20%）
可选择带主旋律的钢琴伴奏织体；也可选择不带主旋律（考生必须唱出歌曲主旋律）的钢琴伴奏织体。

编配的和声、织体应体现个人编配设计手法，不可按他人已出版的钢琴伴奏正谱弹奏。

时间：不超过3分钟
三、美术综合技能测试说明
（一）主题创作（35%）
现场完成一幅命题创作作品，要求运用素描或漫画等形式
表现，可以是明暗或线条造型。

除画纸（8开素描纸）、画架、画板外，其余作画工具和材料自备。

时间为60分钟。

（二）色彩写生（25%）
根据现场提供的图片资料，进行色彩静物写生。

水彩、水粉均可。

除画纸（8开）、画板、画架外，其余作画工具材料自备，时间为50分钟。

（三）手工制作（25%）
根据现场命题进行纸立体造型设计制作，制作材料（纸质）统一提供，其余制作工具自备，时间为50分钟。

（四）硬笔书法（15%）
根据现场提供的文字资料，进行硬笔书写创作（楷书或行书），书写材料统一提供，时间为20分钟。

四、信息技术综合技能测试说明
（一）考试题型
程序设计（用C、C++、VB 任选一种语言）（30%）
电脑维护和网络管理（30%）
课件制作（用PowerPoint设计）（40%）
（二）考试时间：150分钟
（三）考试范围及要求
1.程序设计考试范围及要求
掌握常量、变量、运算符、算术表达式、字符串表达式、逻辑表达式的应用方法；
掌握输入、输出语句的使用方法，会用顺序、分支、循环等三种程序结构和多维数组编写简单的应用程序；
掌握字符串、字符串函数、常用标准函数和自定义函数的使用方法；
掌握计数、求和、统计、查找、排序、枚举、模拟、贪心
等基本算法的综合应用。

2.电脑维护和网络管理考试范围及要求
熟悉电脑基本硬件组成，会排除（维修）常见故障；
熟悉常用工具软件的使用，了解硬盘数据格式，了解数据安全基本知识，会备份及恢复硬盘数据；
了解局域网的组成和构建方法，了解网络管理的基本方法。

3.课件制作考试范围及要求
利用提供的素材制作一个PPT课件；
版面设计和谐美观，色彩搭配合理协调、风格统一，会利用自定义模版、版式等方式恰当地表现主题，视觉效果好。

恰当运用多媒体(如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画)等技术表现形式，并具有相应的控制技术，会使用超链接或动作功能；
具有较好的交互性，动画效果好，有利于课堂教学；
合理使用PPT的新功能和新技术，鼓励利用Photoshop、Flash等软件对现有的素材进行再加工，或自己设计、制作适合于本PPT的素材；
作品播放流畅，运行稳定，无故障。

（四）考试形式
程序设计采用书面形式进行考核，题型可为程序分析题、程序填空题或程序设计题等。

考生可先在电脑上调试通过程序，再将正确结果填写在试卷上，也可以直接将正确结果填写在试卷上；
电脑维护和网络管理采用书面形式进行考核，考生按要求完成相应内容的作答；
课件制作采用上机形式进行考核，考生应根据试卷要求和现场提供素材制作一个PPT课件。

（五）软件环境：
考场电脑预先安装的软件：office2003，photoshop 8.0，flash8.0，Dev C++ 5.0 (c/c++), Visual Basic6.0，要求考生使用考场提供的软件环境进行测试，不再临时安装其他软件。

五、小学科学，中学实验教师（物理、化学、生物）综合技能测试说明
以国家课程标准为依据，小学科学依据现行小学科学教材，中学实验教师（物理、化学、生物）依据高中教材，从学生必做实验(中学部分只考高中内容)中选取相关内容进行命题。

考核范围：
1.小学科学
实验一探究空气的成分
实验二探究二氧化碳性质实验
实验三热空气的性质实验
实验四研究不同物质的吸热和散热性能
实验五热在固体、液体中的传递
实验六探究摆的快慢与什么因素有关
实验七认识固体、液体的性质
实验八探究电磁铁性质
实验九研究凸面镜的特点和作用
实验十比较吸进的空气和呼出的气体的不同的实验
实验十一探究斜面能否省力
实验十二探究定滑轮、动滑轮的作用
实验十三用显微镜观察动植物表皮细胞的形状和结构的特点。

考核办法：考生面向评委，按照试题要求，在10分钟内完成实验操作。

实验器材由现场工作人员统一提供。

2.中学实验教师（物理、化学、生物）
①物理科
实验一研究匀变速直线运动
实验二探究力和弹簧伸长的关系
实验三验证力的平行四边形定则
实验四探究加速度与力、质量的关系
实验五验证机械能守恒定律
实验六描绘小电珠的伏安特性曲线
实验七测定电源的电动势和内阻
实验八练习使用万用电表
实验九电表的改装
实验十探究影响单摆振动周期的因素
实验十一测定玻璃的折射率
实验十二测定光波的波长
②化学科
实验一物质性质研究与一定物质的量浓度溶液配制
实验二铁及其化合物的性质、碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别实验三氮、硫及其化合物的性质
实验四海水中化学元素的性质
实验五铝、铜及其化合物性质
实验六元素性质的周期性变化
实验七认识重要的有机化合物
实验八食醋成分的检验与总酸含量的测定
③生物科
实验一检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
实验二用显微镜观察多种多样的细胞
实验三观察线粒体和叶绿体
实验四观察植物细胞的质壁分离和复原
实验五探究影响酶活性的因素
实验六叶绿体色素的提取和分离
实验七观察细胞的有丝分裂
考核办法：考生面向评委，按照试题要求，在15分钟内完成实验操作。