三年级上语段要求

第一单元

1.信

要求：读懂诗歌内容，能较熟练地运用“因果关系”的句式说话写话。

练笔：仿照片段，运用表示“因果关系”的句式，以“春天来了”为题,把下列词语连成几句诗。

种子春雨花朵蝴蝶湖水野鸭……

2.茉莉花

要求：仔细读懂描写茉莉花开花时的语句，学会从颜色、香味来介绍花朵开放时的样子。

练笔：选择自己最熟悉的一种植物，围绕“形状、颜色、气味、作用”来把它写清楚、写具体。

提示：腊梅花小淡黄香气袭人

薰衣草串串粉紫清香扑鼻香料

玫瑰淡粉、鲜红小刺沁人心脾泡茶

4.刮脸

要求：读懂课文内容，通过朗读，能借助提示语，体会人物的性格，学会在提示语中加上相应的神态或动作。

练笔：仔细读一读下面的对话，为这一语段加上恰当的提示语。（注意提示语的四种形式）

妈妈：你作业做完了吗？

我：没，还有一点儿。

妈妈：还有一点就是没做好咯！还不快去做。

我：哦，知道了。

5.童年的朋友

要求：学习“先概括后具体”的写作方法。

练笔：运用“先概括后具体”的写作方法，把课堂上的那段话写具体。

我和________形影不离。那时我走到哪里都带着它。_______时，我_______________________________；_______时，我______________________

___________________________。

第二单元

6.新型电影

要求：读懂课文内容，展开想象，练习写话

练笔：看图说说你觉得哪些情景拍成新型电影，会更新奇、惊险、有趣？展开想象，选择一幅图，写一写。

7.网上呼救

要求：在语境中初步体会对话的一种写法——没有提示语的对话形式，并进行练习。

练笔：把麦克与美国紧急救援中心通话的经过演一演，并写一写，注意语言清楚、简洁。

8. 爸爸，我恨死了你的猎枪

要求：读懂文本内容，学会把诗歌改写成记叙文的方法。

练笔：把改编的记叙文写下来

9 一个小村庄的故事

要求：学会“先概括后具体”的方法，把句子写具体。

练笔：学习第一小节的写法，选择其中的一题，把句子写具体。

1. 茉莉花真惹人喜爱。

2.活动课，操场上真热闹。

10 燕子专列

要求：学习“抓动词，把句子写具体”的方法。

练笔：学习抓动词把句子写具体的方法，选择下列两题中的一题进行练习。

1. 小明找橡皮。

2. 自己选择一个话题进行描写。（抓动词写具体）

第三单元

12.天鹅的故事

要求：学习在文本空白悬念处展开想象。

练笔：“一开始，梅花鹿自我陶醉着，后来却抱怨自己的腿来了。”展开想象，梅

花鹿此时可能想些什么？

13.海底世界

要求：学会作者的表达方式，即用上排比句、象声词、叠词描写海底动物的声音。练笔：发挥你的想象，完成下面填空：（二选一）

（一）

海底的动物常常在窃窃私语。有的像，有的像，有的像，有的还像。

（二）

海底动物吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像___________，有的像___________，还有的像______________。

14.小狗杜克

要求：学会使用恰当的动词体现人物的情感与品质。

练笔：玛丽发现小狗因救自己的孩子受了伤之后，她怎么做的呢？请你们以这个为内容，正确选用一组动词写一段话。

15.走路的奥秘

要求：学会用“首先……接着……最后……”等连接词有顺序、有条理地把一件事说清楚。

练笔：用上“首先……接着……然后……最后……”的连接词说说你制作贺卡的过程

第四单元

18.爱迪生孵小鸡

要求：学习在提示语中加入动作、神态等描写，让对话更生动，人物个性更突出。练笔：为文中爸爸与爱迪生的对话加上提示语，根据对话的内容在提示语中加入动作、神态描写，表现人物的特点。

“孩子，快回家去。”

“不，不！”，“妈妈说的，鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡来了，我正在孵小鸡呢！”

19.牛顿在暴风雨中

要求：用表示人物几个连续动作来组成一句话

练笔：选择一题，用上表示连续动作的词语，进行片段写话练习。请先罗列出动词，再动笔写。

1.明明找橡皮

2.我喂金鱼

20.少年王勃

要求：学会“先概括后具体”的写作方法。

练笔：请运用“先概括后具体”的写作方法，把下列内容写具体。

小猫真可爱：

天上的白云真奇妙：

我们的主题班会可成功了：

第五单元

21.威尼斯小艇

要求：学会“先总起后分述”的写作方法。

练笔：运用“先总起后分述”的写作方法，以“世博园里的‘小白菜’真负责。”或“交警叔叔真尽职。”或“协管员叔叔真负责。”作为开头写一段话。

22.悉尼歌剧院

要求：学会用比喻的方法介绍某一建筑物的外观特点。

练笔：欣赏图片，借助老师提供的句式，运用贴切的比喻手法，介绍某一建筑的外观特点。

出示长城，东方明珠电视塔，中国馆、东方艺术中心等建筑物的图片，学生可以根据自己的能力，自由选择下面两个句式中的一种进行交流。

第一种，像。

（什么怎么样）

第二种，像，又像。（什么怎么样）

23.令人神往的日内瓦

要求：学会有顺序地介绍一处景物的特征。

练笔：用上课文中的观察顺序，根据所给句式来介绍一下黄浦江及其两岸的风景。

媒体出示黄浦江两岸美景图