6飞吧海鸥PPT课件
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《飞吧,海鸥》PPT课件
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
《飞吧,海鸥》PPT优秀课件
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
飞吧_海鸥课件
从课文哪些地方可以看出海 鸥与友人有着深情厚谊？找出自 己感受最深的句子读给小组同学 听，并谈谈自己的体会。
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人 无比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩钉截铁地说。 友人说的这三句话分别表现了他 怎样的心情？这说明了什么？“斩钉 截铁”是什么意思？ 体会友人不同的心情，有 感情地读读这三句话。
拓展延实践
1.课后同学们再去查找一些关于海鸥方面 的资料互相交流学习。 2.摘抄课文中自己喜欢的词语、句子，并 背诵。
请同学们仔细观察， 你能说说海鸥的样子吗？
默读课文，找出文 中描写海鸥外形的句子。
（浑身雪一样）的羽毛， 翼尖（一抹灰黑），一对 （光闪闪）的小眼睛，偏着脑 袋瞧人，那神情又（ 机灵 ） 又（ 乖巧 ）。
“霍然而起”、“绕室徘徊” 是什么意思？
你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的 侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè）， 还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……” 这种种猜测说明了什么？
你能照样子说一句话吗？
“它属于大海”这句话你 是怎样理解的？
学了这篇课文，你 有什么收获？
以“我喜欢的鸟”为主题， 向大家介绍自己所了解的鸟的外 形、活动特点、生活习性，以及 怎样保护鸟类的常识。
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？ 从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种 默契”？
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的
淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。 他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛， 用光闪闪的小眼睛瞧着他。
三年级下语文课件-6 飞吧,海鸥 语文S版(共27张PPT)
给友人所带来的喜悦。
“它会回来的！”友人斩钉截铁地说。
“斩钉截铁”地说“它会回来”，不仅说明 了友人和小海鸥有着深厚的友情，也可以看 出友人对海鸥的生活习性非常了解。朗读： 读出肯定的语ห้องสมุดไป่ตู้。
可是，海峡中的巨浪和天上的乌云仿 佛纠缠在一起了，漆黑如墨，声势逼 人。小海鸥的翅膀是柔弱的，无论是 被浪尖攫住，还是被乌云缠住，都十 分危险。
的题目。 ）
特殊语句
段落大意
友人和海鸥交朋友（1~2） 友人和海鸥深厚情谊（3~14）
课文结构 友人和海鸥 交上了朋友 人与动物 要和谐相 处
飞吧，海鸥
友人和海鸥 的深厚情谊
给海鸥喂食 欣赏海鸥飞翔 对海鸥的牵挂与惦念 放海鸥回归
再读课文
1.“生命的欢愉”指的是什么？
“生命的欢愉”是说人在生命的过程 中所体验到的欢乐和愉悦，这种体验 是非常珍贵并且可遇而不可求的。小 海鸥的机灵乖巧，充满生命力，活力 十足，让“我”和友人感到生命的美 好和可爱，所以说“仿佛触摸到了生 命的欢愉”。
音序
W 口 12画
词性 同音 结构
动词 位/ 未 左右
ｗè ｉ
部首 笔画 字义
喂
ｓｈǔ
①给动物吃东西。②把食物送进嘴里。
造句 音序 部首 笔画 字义
丽丽喂养了一只小白兔。 词性 同音 结构
S 尸 12画
名/ 形/ 动 鼠 半包围
属
①类别。②同一家族的。③有管辖关系的。④是， 符合。 爷爷再三嘱咐小明不能拿属于别人的东西。
海阔天空 海枯石烂 海角天涯 沧海桑田
精卫填海 沧海一粟 海底捞月 海底捞针
排山倒海 扬名四海 天南海北 海外奇谈
4.读了这篇文章，你受到了什么启发？
6 飞吧海鸥课件
“友人和这只小海鸥 我不知它经历 常常 了什么：是风 结下了友情，常常为 是 “友人什么也没说，但从 它留一勺清清的淡水， 雨的侵袭，是 是 他霍然而起，绕室徘徊中， 霍然而起 绕室徘徊 一盘青色的鲜虾，任 雷电的恫吓， 我知道他在担心。 “它飞得多自在呀！ ” 自来自去 它自来自去。他有时 还是 还是恶浪的阻 微微地笑 友人微微地笑着说。 托在手心 拦？ 还把海鸥托在手心上 “它并没有受到伤害， 喂食。” 还在飞呢！ ”友人无
6 飞吧，海鸥
初读课文，了解大意：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文主要写了一件什么事？l!nຫໍສະໝຸດ m6gu`i临
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歇
测
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概
漆
临 佛
托 截
抹 愉
喂 期 概
乖 勺
默 属 漆
无比兴奋 无比兴奋地说。
飞吧，海鸥 快乐地飞向蓝天 悠悠回旋 一展你矫健的身影 飞吧，海鸥 自由地飞向大海 拥抱浪花 经受那风雨的历练 飞吧，海鸥 累了，请飞落窗台 歇脚跳跃 让我触摸生命的愉悦
飞吧，海鸥 飞吧，海鸥
小练笔
学了课文，有什么收获或感 受？请用几句话写下来。
仿
淡 斩 歇
测
面临 愉快
喂养 期待
乖巧 勺子
默契 属于
仿佛 淡水
斩钉截铁
歇脚 漆黑
飞吧,海鸥课件
飞吧，海鸥 飞吧，海鸥
小练笔
学了课文，有什么收获或感 受？请用几句话写下来。
6 飞吧，海鸥
独学提示：
自由读第三自然段，完成： 1.友人为海鸥做了什么，找出来读一 读，从中可以体会到什么？ 2.当友人工作的时候，海鸥在做什么？ 找出句子读一读。
画出写海鸥的句子，用 “~~~”画出友人说的话。 2.大声读这些句子，说说你从中体会 到了什么？
“它飞得多自在呀!”友人微微地笑着 说。
“它并没有受到伤害，还在飞呢！” 友人无比兴奋地说。
群学提示：
默读8——12自然段，完成： 1.海鸥飞跃海峡可能会经历些什么？ 2.友人说了什么？你从中体会到了什么？
3.找出描写友人动作的词读一读，从 中你体会到了什么？
“它会回来的！”友人 斩钉截铁地说。
群学提示：
读8——12自然段，完成： 1.海鸥飞跃海峡可能会经历些什么？ 2.友人说了什么？你从中体会到了什么？
3.找出描写友人动作的词读一读，从 中你体会到了什么？
飞吧，海鸥 快乐地飞向蓝天 悠悠回旋 一展你矫健的身影 飞吧，海鸥 自由地飞向大海 拥抱浪花 经受那风雨的历练 飞吧，海鸥 累了，请飞落窗台 歇脚跳跃 让我触摸生命的愉悦
语文S版语文三年级下册优质课件第2单元6飞吧,海鸥.ppt
我不知它经历 “友人和这只小海鸥 了什么：是风 结下了友情，常常为 “友人什么也没说，但从 雨的侵袭，是 他霍然而起，绕室徘徊中， 它留一勺清清的淡水， “它飞得多自在呀！ ” 雷电的恫吓， 我知道他在担心。 一盘青色的鲜虾，任 友人微微地笑着说。 还是恶浪的阻 它自来自去。他有时 “它并没有受到伤害， 拦？ 还在飞呢！ ”友人无 还把海鸥托在手心上 无比兴奋地说。 喂食。”
一、新课导入
听《海鸥》歌曲 和欣赏大海、海鸥图片
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文主要写了一件什么事？
三、再读课文，学习生字• 1ຫໍສະໝຸດ 组内交流学习情况。 • 2.分组展示。
四、质疑问难，合作探究
友人和小海鸥结下的友情主要表 现在哪些方面？找出体现友人与小海 鸥浓厚情谊的语句，并体会这些语句 的意思。你有什么体会？ （小海鸥它应该属于大海）
总结回顾
同学们说一说：你喜欢文 中的小海鸥吗？为什么？
五、感情朗读，积累语言
1.带着感情朗读课文。 2.摘抄课文中自己喜欢的词语、句子，并 背诵。
六、拓展延伸
1.课后同学们再去查找一些关于海鸥 方面的资料互相交流学习。 2.学了课文，有什么收获或感受？请 用几句话写下来。
飞吧海鸥课件PPT
你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的 侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè）， 还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……”这 种种猜测说明了什么？
你能照样子说一句话吗？
“它属于大海”这句话你是 怎样理解的？
1、友人喜爱海鸥，但并不想把它据为 己有。
2、说明友人对动物的关爱。
大海
海 鸥
读一读
面临 一抹 乖巧 仿佛 欢愉 勺子 淡水 托运 喂食 默契 期待 属于 斩钉截铁 猜测 纠缠 徘徊 光闪闪 霍然 漆黑
读课文，了解大意：
1.说说课文主要写了一件什么事？ 课文讲述了（）和（）之间的故事。
观察海鸥，用自 己的话说说海鸥 的样子
（浑身雪一样）的羽毛， 翼尖（一抹灰黑），一对 （光闪闪）的小眼睛，偏着脑 袋瞧人，那神情又（ 机灵 ） 又（ 乖巧 ）。
3、说明自然界的动物都应该归属于大 自然，人类不应该干扰它们。
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？ 从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种 默契”？
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的
淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。 他有时还把小海鸥托在手心上喂食。Leabharlann 小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛， 用光闪闪的小眼睛瞧着他。
读一读，你有什么感受？
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人 无比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩钉截铁地说。 友人说的这三句话分别表现了他 怎样的心情？这说明了什么？“斩钉 截铁”是什么意思？ 体会友人不同的心情，有 感情地读读这三句话。
“霍然而起”、“绕室徘徊” 是什么意思？
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的 侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè）， 还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……”这 种种猜测说明了什么？
你能照样子说一句话吗？
“它属于大海”这句话你是 怎样理解的？
1、友人喜爱海鸥，但并不想把它据为 己有。
2、说明友人对动物的关爱。
大海
海 鸥
读一读
面临 一抹 乖巧 仿佛 欢愉 勺子 淡水 托运 喂食 默契 期待 属于 斩钉截铁 猜测 纠缠 徘徊 光闪闪 霍然 漆黑
读课文，了解大意：
1.说说课文主要写了一件什么事？ 课文讲述了（）和（）之间的故事。
观察海鸥，用自 己的话说说海鸥 的样子
（浑身雪一样）的羽毛， 翼尖（一抹灰黑），一对 （光闪闪）的小眼睛，偏着脑 袋瞧人，那神情又（ 机灵 ） 又（ 乖巧 ）。
3、说明自然界的动物都应该归属于大 自然，人类不应该干扰它们。
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？ 从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种 默契”？
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的
淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。 他有时还把小海鸥托在手心上喂食。Leabharlann 小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛， 用光闪闪的小眼睛瞧着他。
读一读，你有什么感受？
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人 无比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩钉截铁地说。 友人说的这三句话分别表现了他 怎样的心情？这说明了什么？“斩钉 截铁”是什么意思？ 体会友人不同的心情，有 感情地读读这三句话。
“霍然而起”、“绕室徘徊” 是什么意思？
语文三下《飞吧,海鸥》课件
你能照样子说一句话吗？
“它属于大海”这句话你是 怎样理解的？
总结回顾
同学们说一说：你喜欢文中 的小海鸥吗？为什么？
以“我喜欢的鸟”为主题， 向大家介绍自己所了解的鸟的外 形、活动特点、生活习性，以及 怎样保护鸟类的常识。
谢谢大家
袋瞧人，那神情又（ 机灵 ） 又（乖巧 ）。
讨论交流
友人和小海鸥结下的友情主要表 现在哪些方面？找出体现友人与 小海鸥浓厚情谊的语句，并体会 这些语句的意思。你有什么体会？
（小海鸥它应该属于大海）
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？ 从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种 默契”？
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的
2.说说课文主要写了一件什么事？
学习本课生字词
面临 一抹 欢愉 勺子 喂食 默契 斩钉截铁
乖巧 淡水 期待
仿佛 托运 属于
观察海鸥，用自 己的话说说海鸥 的样子
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是 怎样仔细观察小海鸥的？
你有什么感想呢？
（浑身雪一样）的羽毛， 翼尖（一抹灰黑），一对 （光闪闪）的小眼睛，偏着脑
怎样的心情？这说明了什么？“斩钉 截铁”是什么意思？
体会友人不同的心情，有 感情地读读这三句话。
“霍然而起”、“绕室徘徊” 是什么意思？
你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的 侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè）， 还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……”这 种种猜测说明了什么？
语文S版三年级语文下册第二单元
PPT教学课件
同学们，今天老师给大家大家带来一 位新朋友，它很调皮，想让大家先听听它 的声音，猜猜它是谁？
对，是海鸥。海鸥常常 翱翔于波澜壮阔的大海上， 它那矫健优美的身姿时常吸 引人们的视线。
“它属于大海”这句话你是 怎样理解的？
总结回顾
同学们说一说：你喜欢文中 的小海鸥吗？为什么？
以“我喜欢的鸟”为主题， 向大家介绍自己所了解的鸟的外 形、活动特点、生活习性，以及 怎样保护鸟类的常识。
谢谢大家
袋瞧人，那神情又（ 机灵 ） 又（乖巧 ）。
讨论交流
友人和小海鸥结下的友情主要表 现在哪些方面？找出体现友人与 小海鸥浓厚情谊的语句，并体会 这些语句的意思。你有什么体会？
（小海鸥它应该属于大海）
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？ 从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种 默契”？
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的
2.说说课文主要写了一件什么事？
学习本课生字词
面临 一抹 欢愉 勺子 喂食 默契 斩钉截铁
乖巧 淡水 期待
仿佛 托运 属于
观察海鸥，用自 己的话说说海鸥 的样子
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是 怎样仔细观察小海鸥的？
你有什么感想呢？
（浑身雪一样）的羽毛， 翼尖（一抹灰黑），一对 （光闪闪）的小眼睛，偏着脑
怎样的心情？这说明了什么？“斩钉 截铁”是什么意思？
体会友人不同的心情，有 感情地读读这三句话。
“霍然而起”、“绕室徘徊” 是什么意思？
你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的 侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè）， 还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……”这 种种猜测说明了什么？
语文S版三年级语文下册第二单元
PPT教学课件
同学们，今天老师给大家大家带来一 位新朋友，它很调皮，想让大家先听听它 的声音，猜猜它是谁？
对，是海鸥。海鸥常常 翱翔于波澜壮阔的大海上， 它那矫健优美的身姿时常吸 引人们的视线。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
翠鸟：上——下
（近）
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自学提示二
• 1、课文先写（ 海鸥的样子 ）， 再写（ 海鸥的习性 ），最后写 （ 海鸥的故事）。
其中，故事包括（平日里的故事 ）和 （ 特殊的故事 ）。
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
6、飞吧，海鸥
1
面临
2
抹黑
3
乖巧
4仿佛5欢愉来自6勺子7
淡水
8
喂食
9
期待
10
属于
11
托付
12
沉默
13
斩钉截铁
14
面临 抹黑 乖巧 仿佛 欢愉 勺子 淡水 喂食 期待 属于 托付 沉默 斩钉截铁
15
自学提示一
• 1、画出描写小海鸥长相特点的语句。
• 2、与翠鸟做比较
海鸥：整体——重点 （远）
You Know, The More Powerful You Will Be
18
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
19