选修课课件(高一赏歌)
音乐鉴赏选修课
目录摘要 (1)一、浅谈我对古典音乐的初步认识 (1)二、接触古典音乐后我的内心感受 (2)（一）一些古典音乐给我的感触 (2)（二）音乐给我的影响 (2)三、古典音乐的“美”无处不在 (2)参考文献 (3)音乐之声动我心摘要：在音乐中，有唯美的浪漫，有悲戚的感动，有魔鬼的诱惑，有上帝的昭示，有人类的挣扎。
音乐是一个三维空间，音乐中有一切。
音乐在日常生活中时刻伴随我们，音乐已经不知不觉成为我们生活的一部分。
建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。
我们需要渐渐地了解它的“美”。
音乐是人类灵魂的艺术表现，从古典音乐中寻找精神寄托。
关键字：钢琴、古典音乐、音乐美前言：音乐在日常生活中时刻伴随我们，音乐已经不知不觉成为我们生活的一部分，很难想象没有音乐的日子是什么样的。
绝大多数人偏爱于流行音乐，因为它时尚、动感、充满着现代的活力与气息。
但是提到钢琴乐我们会想起浪漫、唯美，容易让人禁不住遐想，是人们心灵的温暖港湾……比起钢琴乐，青年人更喜欢听流行音乐，因为流行乐更符合这个时代青年的特点，而钢琴乐并不是那么容易理解的。
一、浅谈我对古典音乐的初步认识一直以来我都是喜欢听钢琴曲跟小提琴曲，不过关注流行音乐的较多，偶尔在电视上看到交响音乐会听到钢琴音乐，觉得气势很磅礴，场面很壮观，对钢琴音乐只是些感性认识，比较肤浅。
可是这学期我上了音乐赏析的选修课后，我更多的接触到钢琴音乐，深入了解、欣赏并剖析。
抱着欣赏与学习的态度，通过每节课欣赏古典音乐，我渐渐对钢琴音乐产生了更浓厚的兴趣与强烈的情感。
我发现钢琴音乐与我之前感觉的完全不一样，它是完美、优秀、经典的，主要在古典乐中体现其完美。
要真正听懂钢琴乐必须具备一定的音乐理论知识和西方历史背景知识，这样才能更理性、更深刻的认识它，所获得的审美感受也会更高一个层次。
通过钢琴音乐赏析的课程使我有了巨大的收获。
有人说“建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑”。
音乐是人类灵魂的艺术表现，从音乐中寻找精神寄托，从钢琴乐中感受心灵的洗涤。
高一选修课程资料(1)
语文 语文 语文 语文 语文 语文 信息技术 化学 化学 化学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 物理 物理 物理 物理 信息技术 英语 英语
徐彩芳 欧阳家友 刘崇义 陈欢(小) 外教5 汤金萍 胡旭红 沈丹平 余观梅 金琦 杨永华 楼肇庆 斯理炯 金洁 樊波新 吴越 戴旭明 黄镇宇 刘向东 赵初蓓 戈航 鲍信良 方贤良
星期二第8和第9节 多媒体教室 星期二第8和第9节 星期二第8和第9节 星期二第8和第9节 星期二第8和第9节 星期二第8和第9节 星期二第8和第9节 星期二第8和第9节 星期二第8和第9节 星期二第8和第9节 普通教室 普通教室 报告厅 音乐教室 音乐教室 普通教室 普通教室 普通教室 普通教室
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名著是人类优秀文化的积累，是人类所能选择的最丰富的精神宝藏。 到外国文学名著这一浩瀚的大海里去取一瓢饮，根据名著本身的特 点，感受艺术形象，以不同的方式方法进入到人物的内心世界中去， 古典诗词是我国文化中的瑰宝，现有必修课中古典诗词的分量不足， 因此开此课加以适当的补充。 1.命可以改变吗？2.孝顺父母亲能等待吗？3.什么百姓的心声呢？4. 自助才能获得天助。 汉字的构形记录了造字时代的社会文化生活状况、当时人们的思想认 识及心理状态。汉字的字义系统记录了文化系统，汉字的字形构造反 映了文化现象。 本课程选取汉字与人们生活息息相关的衣食住行（汉 国际理解教育是一门让世界走进课堂，通过各种活动、实例、视听说 素材堆积起来的连线中国学生与世界关系的学科。这里有基本的国民 素养，有礼宾礼仪，有成为世界公民的实训，有心怀世界的足迹，有 中国古典诗文是华夏文化遗产中的瑰宝，它们有着深邃的意境、生动 的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法。禅学体现的是 中国文化博大精深的一面，对我们的生活有着深远的影响。令人惊奇 本课程主要分为四大部分，第一部分为算法和算法的表示，第二部分 为算法的实例，第三部分为面向对象程序设计基础，第四部分为算法 的程序实现。适合于喜欢信息技术，并想在此方面深入学习的同学 。 你想过如何凭指纹破案吗？你看过水下百花开吗？你看过胶冻能燃烧 吗？最重要的是你想知道原因吗？如果答案是肯定的，那么请让我们 走进《趣味化学实验》吧。《趣味化学实验》课程安排为个课时的内 步入《趣味化学》你会发现化学如此多情地陪伴你的生活于处处时 时，无微不至地告诉你如何科学的生活。《趣味化学》以生活细节为 线索，融知识性故事性实验性于一体，一路行来轻松无比受益良多， 通过元素周期表的分族，系统地向学生讲授元素无机化学，使学生能 应用无机化学基本原理主要是热力学原理及结构原理去学习元素的单 质及其化合物的存在、制备、性质及反应性的变化规律，从而进一步 同步教材，整合知识，深度拓展，提升能力 介绍竞赛史，学会科学思维，让学生领略数学美。 随着大学自主招生的广泛推行，自主招生考试愈来愈受到社会的关 注，参加自主招生考试的学生越来越多。尤其是我们杭二中，为培养 杰出的二中人，卓越的世界人，需要根据大学自主招生命题的定位与 本课程适合对微积分有兴趣、且有出国意向的同学。麻省理工学院著 名数学家Gilbert Strang的开放课程，配合《托马斯微积分》教材， 课程简明扼要，生动活泼，实例丰富，英语授课。学习拓展微积分知 介绍数学发展历程中的几个重要人物和数学发展的重要历史阶段，数 学本身以及在科技、文化、生活等各方面的丰富展现，结合数学学习 内容，使我们更好地了解数学的发展轨迹更好地体会思想方法，感受 跨越不同的地域和种族，探讨数学与不同文明之间的关系，包括埃及 、巴比伦、希腊、中国、印度、阿拉伯；对于近代文明，考察文艺复 兴的艺术与几何学、工业革命与微积分、法国大革命与应用数学的关
2013学年第二学期高一年级兴趣特长类选修课
目录
1. 2013学年第二学期高一年级兴趣特长类选修课程开设目录 (2)
2. 高一魅力语言类选修课程简介 (3)
3. 高一逻辑推理类选修课程简介 (7)
4. 高一自然科学类选修课程简介 (11)
5. 高一人文知识类选修课程简介 (13)
6. 高一健康生活类选修课程简介 (16)
7. 高一陶冶情操类选修课程简介 (22)
8. 高一科技知识类选修课程简介 (24)
2013学年第二学期高一年级兴趣特长类选修课程开设目录
陶冶情操类2门。
嘉善高级中学选修课程开发申报表
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高一选修课程资料(1)
星期三第6和第7节 普通教室 40
数学
金洁
MIT数学家讲堂——微积 分初步
星期三第6和第7节
普通教室
40
数学 樊波新
追寻数学的脚步 星期三第6和第7节 普通教室 40
数学
吴越
数学和人类文明 星期三第6和第7节 普通教室 40
物理 戴旭明
电影中的物理
星期三第6和第7节 物理实验室 50
物理 黄镇宇
物理问题探究
否 否 是 学生竞赛学生 否 否 否 否
语文
外教5
国际理解力
星期二第8和第9节 普通教室 20
否
语文 汤金萍
古诗文里特别有禅 星期二第8和第9节 多媒体教室 25
信息技术 胡旭红
基于VB的算法
星期二第8和第9节 计算机教室 20
化学
陈钧
化学竞赛(高一) 星期三第6和第7节 普通教室 40
化学 沈丹平
星期三第6和第7节 物理实验室 10
物理 刘向东
生活与科学
星期三第6和第7节 物理实验室 20
物理 赵初蓓
科幻中的物理学 星期三第6和第7节 物理实验室 20
信息技术 戈航
影像的创造
星期三第6和第7节 多媒体教室 20
英语 鲍信良
听力第二课堂
星期三第6和第7节 普通教室 20
英语 语文 其他 其他 社团 社团 社团
星期一第8和第9节
普通教室
20
社团6
电影工作室
星期一第8和第9节 多功能厅 40
社团 外教20
中英击剑
星期一第8和第9节 多功能厅 20
社团
社团2 戏剧欣赏与表演训练 星期一第8和第9节 音乐教室 15
西洋歌剧欣赏
朱塞佩· 威尔第
IT IS NOT EASY TO BE A COMPOSER.
威尔第出生于帕马省布塞托城。1832年投考米兰 音乐院，未被录取，后随拉维尼亚学习音乐。 1842年，创作了他的第二部歌剧《那布科王》， 演出异常成功，一跃而成意大利第一流作曲家。 当时意大利正处于摆脱奥地利统治的革命浪潮之 中，他以自己的歌剧作品《伦巴底人》（1848）、 《厄尔南尼》（18744）、《阿尔济拉》 （1846）、《列尼亚诺战役》（1849）以及革命 歌曲等鼓舞人民起来斗争，因之获得"意大利革 命的音乐大师"之称。 五十年代是他创作的高峰时期，写了《弄臣》 （1851）、《游吟诗人》（1853）、《茶花女》 （1853）、《假面舞会》（1859）等七部歌剧， 奠定了歌剧大师的阿伊达》。晚年又根据莎士比亚 的剧本创作了《奥赛罗》（1887）及《法尔斯塔 夫》（1893）。
卓阿基诺.罗西尼
IT IS NOT EASY TO BE A COMPOSER.
罗西尼把意大利喜歌剧和正歌剧的体裁推向了高峰， 在他的代表作品《塞维利亚的理发师》和《威廉·退 尔》中，他从现实生活出发，采用现实主义的笔触， 借助民族音乐的因素，赋予作品以生气，歌剧的音乐 形象鲜明，乐曲中洋溢着生活的欢乐，丰富的智慧， 辛辣的讽刺，流露出真实和欢快的情绪。 他的创作继承了意大利注重旋律及美声唱法的传统，
获得巨大的成功。它连结了普契尼与剧作家雷基·伊利卡(Luigi Illica)及乔赛普·贾科萨(Giuseppe Giacosa)的关系。他们在接下来 的3部歌剧共同合作，后来成为普契尼最知名的作品。这3部歌剧分别是:
《波希米亚人》:被认为是普契尼最成功的作品之一，同时也是历史上
最传奇性的歌剧之一。 《托斯卡》:实际的描绘出真实生活的不同面向(包括暴力在内)，可以 说是普契尼第一部带有写实主义色彩的作品。因为它许多重要的特征，
高中英语歌曲欣赏选修课的实践与思考
，
李春 燕
（ 山 市第 一 中学 ， 佛 广东 佛 山
摘 要 ：本 文 主要 介 绍 了我 校 校 本 课 程 英 语 任 意 选修 课
５８０ ） ２０ ０
英 文歌 曲欣 赏开 设 的 成 功 案 例 ．结 合 一 年 来 高 中英 语歌 曲欣 赏 选修 课 的教 学 实践 与 总结 ，探 讨 了开 设 高 中英 语 歌 曲 欣 赏 选修 课 的深 层 价 值 与 意 义 。 关 键 词 ：高 中英 语教 学 英语 歌 曲欣 赏 选 修 课
一
个 普 通 班 。 们 因为 共 同 的 兴 趣 爱 好坐 在 一 起 ． 有 利 于 在 课 他 这 堂上 发 挥 自主 性 、 极 性 。 积
（ ） 语 歌 曲的 选择 及课 堂 处理 二 英 １ 语 歌 曲选 择 的原 则 ． 英
、
引 言
根 据 新 课 标 ，高 中 英 语 课 程 采 取 必 修 课 和 选 修 课 相 结 合 的教 程 设 置 模 式 。 英 语 歌 曲 欣 赏 作 为 高 中 新 课 标 改 革 的 选 修 课 之 一 ， 是 高 中英 语 新 课 程 标 准 的 重要 组 成 部 分 。 过 英语 也 通 歌 曲欣 赏 ， 生 的英 语 学 习 兴 趣 得 到 了很 大 的激 发 。 们 在 潜 学 他 移 默 化 中受 到 最 流 行 、 地 道 的英 语 语 言 熏 陶 ， 到 了英 语 语 最 得 感 和文 化 修 养 的 提 升 。 英 语 歌 曲 欣 赏 还 能 营 造 出 一 种 轻 松 的 语 言 学 习氛 围 ． 让 学 生 相 对 容 易地 接 受 。可 以说 ， 语 歌 曲 能 英 欣 赏 是 最 生 动 有 效 的 英 语 学 习 方 法 之 一 本 文 旨在 对 高 中英 语 歌 曲的 选 修 课 的 开 设 进 行 初 步 的 探 索 ，并 结 合 一 年来 英语 歌 曲欣 赏 选 修 课 的 教 学 实 践 与 总 结 ．探讨 开设 高 中 英语 歌 曲 欣 赏 选 修 课 的 价值 和意 义 。 二、 开设 高英 语 歌 曲欣 赏 选修 课 的理 论 依 据 根 据 美 国 语 言 学 家 克 拉 申 的语 言输 入 假 设 论 ， 想 的 输 理 入 必 须 符 合 以下 四 个 条 件 ： 输 入 必 须 是 可 理 解 的 ； 输 入 ① ② 必须 是有趣的 、 切相关 的； 输入 不是以语法为 大纲的 ： 密 ⑧ ④ 输 入 必 须 是 大 量 的 。 学 生 在 不 知 不 觉 的 歌 曲欣 赏 中对 大 量 让 的 可 理 解 的 输 入 进 行 吸 收 、 ： 然 后 轻 松 自然 地 习得 语 言 ， 加 Ｅ， 英 语 歌 曲 欣 赏 选 修 课 的开 设 符 合 克 拉 申的 输 人 假 设 理 论 。 克 拉 申认为 ， 外语 学 习 者 所 能 做 的 一 切 就 是 接 触 大 量 的 、 理 可 解 的 、 趣 的相 关输 入 。 教 师 的 任 务 就 是 提 供 这 种 除 了 必 修 有 课以外 的选 修课 输入 ， 低 学生 焦虑 ． 高 信心 ， 发学 习 降 提 激
高中《英语歌曲欣赏》选修课的实践与反思
高中《英语歌曲欣赏》选修课的实践与反思重庆市南坪中学校李锂【内容摘要】笔者所在学校实施选修课程,高一英语备课组依据《新课标》和高一学生英语学习现状,集体研讨后决定开设《英语歌曲欣赏》。
笔者有幸担任了《英语歌曲欣赏》选修课程的设计与实践。
【关键词】英语歌曲欣赏选修课教学设计反思教育部颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》明确提出:高中英语课程采用必修课和选修课两种课程设置模式。
其中,选修课是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要,而英语歌曲欣赏是学校开设选修模块中欣赏类的重要组成部分,也是最生动有效的英语学习方法之一。
一、高中《英语歌曲欣赏》选修课开设的理论与现实依据(一)输入假设理论在第二语言习得研究中,成就最大、影响最广的克拉申(St ephen D.K r as hen)认为,如果学习者的现有水平是i,那么在接下来的学习中,输入如果属于i+1的水平,就利于学习者的学习。
但是假设学习者具备的水平和输入内容的水平相差太远,即i+2,或者是和输入内容的水平一样,即i+0,这两种情况下学习者对输入内容的学习都不会取得一个最佳效果(1985)。
根据这一理论,下面四个条件是理想输入必备的:1.输入必须是可理解的;2.输入必须是有趣的,密切相关的;3.输入不是以语法为大纲的;4.输入必须是大量的。
以歌曲作为教学材料,正符合理想输入的四点要求。
在英语歌曲欣赏选修课的教学中,教师要提供大量的、可理解的、有趣的相关输入,帮助学生消除焦虑、提高信心、激发兴趣,使学生对输入内容理解、吸收、加工,进而发展为语言的输出能力。
(二)现实依据开设英语歌曲欣赏选修课是新课程标准的重要组成部分,也符合外语教学改革的必然要求。
首先,英语是“世界普通话”,是“通往世界的桥梁”。
随着经济全球化趋势和我国改革开放的步伐的加快,此课程的开设,对消除我国英语教学过程中的“哑巴英语”现象,和激发中学生的听、说兴趣极为有效。
古诗词吟诵ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
何谓吟诵？ 吟诵是朗诵吗？ 吟诵是歌唱吗？
水调歌头·明月几时有 (宋 苏轼)
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
朗诵
朗读
内容选定 表现形式 表现空间主要取材文学作品，如：诗歌、散 文、小说等；
更加严谨、规范，更艺术化，不仅要求 声音的表现，还需要肢体语言的辅助； 一般指舞台表演，或在公正场合表达思 想的需要；
内容更宽泛，除文学作品外， 还包括新闻、广告等； 较为自由，随意性较强；
舞台以外更加广阔、更加生 活的空间；
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第一章 朗诵的基本概念
一、朗诵与朗读的区别
朗诵是一门艺术，是文学作品的延伸，有着悠久的历史，如西方诗人 的游吟，进入中国也有一百多年的历史（中国古代的诗词没有朗诵，汉语 的诗词文赋大部分使用吟诵的方式创作。）朗诵与一般意义上的朗读是有 着一定的区别的。
边塞诗鉴赏-选修课
01
用典故： 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄） 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。 表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。
边塞诗代表人物
高 适 一、生平 “喜谈王霸大略，务功名，尚节义” （《旧唐书》本传） 西游长安，干进无门 北游燕赵，隐居淇上 被荐中举，授封丘尉 辞官入幕，三次出塞 入朝为官，官至高位
不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪，这是任何欢乐的新曲都无法派遣的。
前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。
阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。 雨雪曲 江总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 ①江总(518~590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。 ③陇西：在今甘肃东部。 （1）这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思? 这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。
从抒情方式来说，高诗多夹叙夹议，直抒胸臆；岑诗则长于描写，多寓情于景。
从语言方面说，高适尚质朴，不追求奇字奇句，以醇厚自然感人；岑参尚奇巧，刻意求奇求新，以新奇俊逸动人。
从形式上来说，二人都擅长七言歌行，但高诗严整，对仗工稳；岑诗奔放，句式长短错综。
从创作方法上来说，高适多用写实手法，岑参近乎浪漫主义。
阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。 雨雪曲 江总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 （2）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?(6分) 这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地冻”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了对戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。
歌剧赏析
2威尔第《弄臣》剧情：主人公利哥莱托貌丑背驼，在孟图阿公爵的宫廷中当一名弄臣。
公爵年青貌美，专以玩弄女性为乐，引起有关朝臣们的不满。
而利哥莱托对朝臣妻女受辱的不幸大加嘲讽，得罪了许多人，终致失女之祸：他的爱女吉尔达，纯洁娟美，公爵乔装成穷学生暗中追求，骗得了她的爱情。
朝臣们为了对利哥莱托施行报复，用计把吉尔达抢去，献与公爵。
利哥莱托为此悲愤至极，顿起杀心，以美色诱使公爵夜宿旅店，雇用刺客将他杀死。
黎明前，当他从刺客手中接过装有尸体的口袋，以为大功已成时，忽闻公爵高歌之声，急忙打开口袋，里面却是女扮男装，已经奄奄一息的吉尔达。
原来，这个获悉行刺计划的少女对虚情假意的公爵一往情深，甘愿为爱情而替公爵一死。
莫扎克：魔笛：《魔笛》是莫扎特的最后一部歌剧，在首场公演后的两个月后，莫扎特就与世长辞了。
该剧讲述埃及王子塔米诺在山中遇巨蟒袭击，在飞奔中不慎摔倒晕了过去。
夜后(黑夜皇后)的三个侍女正巧路过，于是合力把巨蟒杀死。
她们走后捕鸟人帕帕盖诺正巧路过，对王子说巨蟒是他所杀。
他的谎言遭到了惩罚，三位侍女重现，把他的嘴封了起来。
三位侍女拿出了美丽的少女帕米娜的肖像，塔米诺对她一见钟情。
此时夜后赶到了，她告诉王子：帕米娜被坏蛋萨拉斯特罗掳走，如果王子能救出她，就把女儿嫁给他。
夜后给了塔米诺和帕帕盖诺两件宝物--魔笛和银铃，于是王子踏上了拯救心上人的征途。
本剧最著名的有以下三个唱段：夜后咏叹调--快去解救可爱的姑娘；帕米娜咏叹调--欢乐的时刻永不再来；帕帕盖诺之歌--我捕捉小鸟本领高。
比才：法国作曲家。
10岁入巴黎音乐学院学习，1857年曾获罗马大奖。
比才是现实主义歌剧的先驱，对法国和欧洲的歌剧创作产生过关键性的影响。
管弦乐组曲《阿莱城姑娘》是他创作道路上起决定作用的作品，而最后一部歌剧《卡门》则标志着他创作上的最高成就。
这部最优秀的作品是法国歌剧史上重要里程碑，是19世纪下半叶现实主义歌剧的杰作，并直接启发了意大利真实主义歌剧的兴起。
大学生音乐鉴赏选修课PPT
谢谢欣赏
刘心（可爱小王子、草帽小 王子、萌神），辽宁鞍山人。现 为2010年快乐男声全国3强，喜欢 音乐，为音乐奋斗到底的小精灵， 新星原创歌手、唱作达人和新一 代的R&B风格的歌手。
代表曲《风》《凭什么说》《雨 过之后》《写给方大同》《原来》 《那个人》《对不起，还想你》 《那年春天下的雪》《一个人伤 心》《打扰一下》《为你写的旋 律》《情人节》等...
在快男的舞台上，刘心像个孩子 王。永远抱着吉他、戴着大大的 黑框眼镜，更是把一顶草帽戴成 了一种时尚，蜡笔们亲切地称他 为垃圾小王子。然而，这个看上 去不经世事、一路受宠的孩子， 也会叹息：“其实我觉得我挺不 容易的，除了音乐我什么都没有 ！” 在选秀的舞台上，唱原创 的风险不言而喻，而刘心却凭着 原创一路晋级，即使后来惨遭淘 汰，幸运的他再次凭借原创成功 复活。原创对于他来说，不仅仅 是一种情结，沉淀的还有他曾经 在酒吧驻唱、曾经北漂的经历， 而每一首原创都是他的小宇宙。
《情人节》这首歌并非采用惯用的甜蜜风格，而是通过一个人 在情人节的夜晚走在街上的情景，描绘出单身情人节的淡淡忧 伤，为情侣们送去祝福，更为单身男女送来慰藉。作为一首“ 单身情歌”，刘心用钢琴和弦乐的经典结后的成长，并用音乐疗伤，化解 内心的伤痕。
这首歌是也送给单身族的礼物，希望大家看到一个一直努 力的自己，并希望通过这首歌够唤起大家对“情人节”的思考 和感怀，正视自己的感情。能够拥有一份刻骨铭心的爱情，其 实不是很容易，所以情人节快乐更成为了很多人内心的渴望或 祝福。
《红楼梦》选修课系列讲座PPT课件
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31
红楼梦曲选☆
【枉凝眉】
一个是阆苑仙葩[灵河岸三生石畔绛珠仙草林黛玉]，一 个是美玉无瑕[赤瑕宫神瑛侍者贾宝玉]。若说没奇缘，今 生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀[独自悲叹唏嘘无能为力]，一个空劳牵挂[总 是惦记对方白费心思]。一个是水中月，一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春 流到夏[春夏秋冬非泛指]！
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7
木石前盟（神瑛侍者与绛珠仙草的故事）
这个神话的意义有三： ①暗示神瑛侍者伺候着众多的女性。如果说大 观园是一个巨大的葬花冢， 那么贾宝玉就是这个 葬花冢的“护花使者”（所以宝玉号“怡红”）。 ②宝黛并非简单的“一见钟情”，因为神瑛侍 者与绛珠仙草有着“缠绵不舒”的复杂感情。 ③绛珠仙草一生都只是为了“还泪”，所以林 黛玉一生之苦为“不怨之苦”。
桃李春风结子完， 到头谁似一盆兰。 如冰水好空相妒， 枉与他人作笑谈。
-
29
金陵十二钗判词
高楼大厦，有一美人悬梁自缢。
情天情海幻情深， 情既相逢必主淫。 漫言不肖皆荣出， 造衅开端实在宁。
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30
红楼梦曲选☆
【终身误】 都道是金玉良姻[通灵宝玉和奇缘金锁]，俺只念木
石前盟[神瑛侍者和绛珠仙草]。空对着山中高士晶莹雪 [薛宝钗]；终不忘世外仙姝寂寞林[林黛玉]。叹人间， 美中不足今方信。纵然是齐眉举案[梁鸿孟光事]，到 底意难平！
最终遁入空门；贾雨村一介穷儒，通过依阿权贵，
钻营奔竞，又再次飞黄腾达，最终还是登高跌重。
对于甄士隐，作者在字里行间流露出些许同情和
赞许，而对于贾雨村，作者更多的是鄙视、批判
和哀婉。
-
9
甄士隐与贾雨村的故事（二）
新课程标准下高中英语歌曲欣赏选修课教学探讨
以罗杰斯 （ ａｌ ａｓｍ Ｒ ｇｒ） 代表 的人本 主义 教 Ｃ ｒ Ｒ ｎｏ ｏｅｓ 为 育倡导者指出 ， 教育 的首要 目标就 是培养“ 完整 的人”， 培
养“ 体 、 躯 心智 、 情感 、 神 、 精 心灵力 量融会 一体 的人 ， 就 也 是知情合一的人” 其次 ， 。２ 主张“ 以学生为中心” 的教育理 念 。学习者是学习过程 的中心 ， 师在此过 程中应该 与学 教 生建立 良好 的关 系， 营造 良好 的学 习气氛 。最 后 ， 习应 学 该是一种意义 学 习。要 让学 生认 识到 所学材 料 与其 自身 相关 ， 这样 的教 学才 具有个人 意义 和促 进学 习。用 这一教 育理念指导英 语歌 曲欣 赏选修 课 的教学 ， 助于 学生 听 、 有 说、 、 读 写能力 的提高 ， 而歌 曲创作 的情景 、 图的学 习， 意 更 有助 于其情感 、 态度 、 价值观的形成 。
节和教学评价产生不同的理解 。因此 ， 《 对 新课标 》 进行 深
袁 方
（ 湖南科技大学 教育学院 ， 湖南 湘潭 ４ １０ ） １２ １
摘
能力 。
要： 英语歌 曲欣 赏是普通高 中开设选修模 块 中欣赏类 的重 要组成部 分。结合新课 程标准 下高 中英语 歌 曲欣 赏选
修课教学的理论与实际 ， 明确教学 目标 ， 制定 实施策略 ， 完善教学评价 ， 有利于学生巩 固基础知识 ， 转变学 习方式 ， 高审美 提
全 体学 生的全面发展 为本 ” 的理念 ， 合 大多数 学生 的知 符 识层次 、 生活经验 、 年龄特 点和心理发 展规律 ， 英语歌 曲欣
英语歌曲欣赏选修课程 没有规 定统一 的教材 。 同教 不
师由于 自身的教学理念 、 知识结 构 、 教学经 历等存在 差异 ，
音乐鉴赏选修课音乐分享天黑黑
为什么会选这首歌？
因为这首歌是里面有民谣。
我觉得民谣在音乐小品当中是一个很重 要的组成部分。
例如： “东方红，太阳升，中国出了个毛泽东” “天黑黑，欲落雨。天黑黑，黑黑。”
这些传统民谣都非常值得我们重视。
《天黑黑》这首歌最大的一个特点就是把“传统民谣” 和“流行乐”的完美结合。再加上孙燕姿温柔的嗓音给 我们一种治愈人心的感觉。
音Байду номын сангаас鉴赏选修课音乐分享天黑黑
《天黑黑》，由廖莹如、吴依铮、 李偲菘等制作人为孙燕姿量身定做， 灵感来自于闽南童谣，歌曲采用了 钢琴的纯简伴奏，词曲中间穿插着 传统民谣“天黑黑”，表示了孙燕 姿对小时候的自己的回顾，对现在 的处世感悟，对回不去的曾经的自 己的哀悼，并告诉世人家是最好的 避风港，也是人们勇敢前进的力量。
然而横冲直撞 被误解被骗 是否成人的世界背后总有残缺 我走在每天必须面对的分岔路 我怀念过去单纯美好的小幸福 爱总是让人哭 让人觉得不满足 天空很大却看不清楚 好孤独 天黑的时候 我又想起那首歌
突然期待 下起安静的雨 原来外婆的道理早就唱给我听
下起雨也要勇敢前进… 我相信一切都会平息 我现在好想回家去
我的小时候 吵闹任性的时候 我的外婆 总会唱歌哄我
夏天的午后 姥姥的歌安慰我 那首歌好像这样唱的 天黑黑 欲落雨 天黑黑 黑黑
离开小时候 有了自己的生活 新鲜的歌 新鲜的念头
任性和冲动 无法控制的时候 我忘记还有这样的歌
天黑黑 欲落雨 （闽南语：tin o o mie lo ho） 天黑黑 黑黑（闽南语：tin o o o o） 我爱上让我奋不顾身的一个人 我以为这就是我所追求的世界
天黑黑的PPT展示到此结束
结语
谢谢！
高中英语歌曲欣赏选修课的意义与实践-最新年文档
高中英语歌曲欣赏选修课的意义与实践一、引言《英语课程标准》指出：“英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。
”为了体现课程改革的指导思想，英语教学课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。
必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为其终身学习奠定基础。
选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造及个人的兴趣和发展的需要。
英语歌曲欣赏是高中选修课的重要组成部分。
传统的英语教学过分强调英语语法结构和词汇知识的教学，学习者往往需要大量机械、枯燥的记忆和练习，才能达到所要求的学习水平。
而基于激发学生学习兴趣、提高学生英语实际运用能力的英语歌曲欣赏选修课，适应了学生的实际需要、充分考虑了学生的发展特点，因此深受学生们的欢迎。
通过一年对高中英语歌曲选修课的开设进行初步的探索，并结合一年来英语歌曲欣赏选修课的教学实践与总结，本文意在探讨开设高中英语歌曲欣赏选修课的价值和意义。
二、开发英语歌曲欣赏选修课的理论基础20世纪20年代，英国帕尔默（F. R. Palmer）等人提出的情景教学法（Situational Language Teaching）强调为学生的英语学习提供真实的交际情景。
英语歌曲欣赏选修课的教学正是利用了感情、声音等方面强化了学生的“刺激反应”，使外界的信息通过听觉传给大脑中枢，建立起信号联系并诱发人脑迅速做出反应和加速记忆，达到记忆痕迹的长期储存，从而实现最佳的教学效果。
从语言学和教育信息技术的角度来看，英语歌曲欣赏选修课是将英语歌曲和多媒体教学运用于英语教学实践的一种尝试。
以直观的手段，营造出轻松愉快的氛围，给学生提供纯正、地道的英语口语和运用情景，促使学生对不同国家的习俗、文化、社会及历史概况进行了解。
三、开发英语歌曲欣赏选修课的现实意义首先，当前部分中学生在学习英语的过程中表现出明显的兴趣不足。
传统英语教学法偏重语法、词汇的教材和教法，使学习英语成为了他们的“苦差使”。
变了味的高中语文选修课
形 “ 秒杀”，背 离了 《 普 通高中课 程方案》 的初衷 。 高 中语文 选修课程 变味 的原 因很 复 杂，其 中高考指挥棒 的作 用举足 轻重 ：
同 时 开设 时段 不合 理 造 成教 与 学 时量 紧 张 ，其 他 学科 的 教 材 设 置 也 对 语 文 选 修 课 程 产 生 明 显 影 响 。 高 中语 文 有 被 边 缘 化 的 危
如 ，福 建 的 高 中 学 校 一 般 会 选 择 系 列 ｌ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课改 以后 ，各省开设语 文选修课
的情况大 同小异 ．几乎都采取 了 “ 统 一 选修” 的方式来实施语文选修课程 。以 笔者所在省份 为例 ，到 目前 为止 ．统 一
的愿景 。但是 自 ２ ０ ０ ４年 《 高 中新 课 程
个系列 （ 即系列 １ ～ 系 列 ４） ，共 计 ２ ０
却受 到了高考 的严 格筛选 ．成为 了不折
不扣 的必修课程 ，结果也背离 了促 进学
生 个 性 发 展 的 目标 。
３ ． 实施的具体现状 高中共三年 的学 习时间 ，高一 阶段 处于基础学习阶段 ，学生学 习的必修课 程达 ９门之多 ，根 本 无暇 顾及 选修 课 ， 所以学校一般都不开设选 修课程 。有 条 件 的学校可能会 开设 一些校本课程 或本 土课程 的选修 ，这倒是学生 自由选修 的 典范 ，但每周 至多拥有 １课 时的教 、学 时量 。高三 阶段 ，在 高考的压力 下 ，几
ｌ 豳囡探骊
ｌ Ｊ工ＡＯＧＡ 工ＴＡＮＬ工
变 了味 的高 中语 文选修 课
治 恕全
（ 福建省惠安高级 中学，福建 泉州 ３ ６ ２ １ ０ ０ ）
摘
要 ：新 一 轮 高 中课 程 改 革 引进 了选修 课 程 ，课 改将 近 １ Ｏ年 历 程 ，部 分语 文 选 修 课 程 正 逐 步 必 修 化 ，其 余 部 分 常 被 无
高中音乐鉴赏计划(选修课)
高中音乐鉴赏计划（选修课）
一、教学目标：
1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。
二、教学要求:
1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。
2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。
三、教学措施:
《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法细化为四个具体目标：体验、比较、探究、合作。
面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识
四、教学内容:
欣赏民歌、艺术歌曲、戏曲音乐，器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。
介绍有关音乐常识。
五、课程安排：
第一次课音乐综合知识
第二次课中国民歌，民乐赏析
第三次课国之瑰宝--京剧（传统现代）
第四次课音乐影视作品赏析（歌舞青春）
第五次课亚洲音乐神韵---大自然和谐和平
第六次课欧洲音乐赏析（古典与浪漫）
第七次课交响乐赏析（维也纳音乐三杰）
第八次课音乐影视作品赏析（音乐会演出视频观赏）第九次课流行歌曲赏析
第十次课考试。
选修课—大学音乐欣赏
音乐在医学中的应用随着时间的推移，音乐在人们的生活中显得越来越重要，人们可以深刻的感受到音乐给人们带来的巨大变化。
音乐自古以来都被认为可以使人修身养性，陶冶情操。
因而音乐与医学之间派生出一门古老而新鲜的学科，称为“音乐医学”。
1.音乐医学的概述音乐医学又称音乐医疗学或音乐治疗学，通俗的说即是音乐治疗。
这一概念由古希腊哲学家必达戈拉斯提出，它撇开迷信观念，首次科学的指出了音乐对于人体心理活动的影响。
古希腊另一哲学家亚里斯多德也曾对音乐的治疗价值做出了正确的评论。
古埃及也曾有音乐为人类灵魂的药的记载。
后由于种种原因，在中世纪后的漫长岁月里音乐医学理论与实践的发展都很迟缓，直到在二战期间才得到迅速的发展。
最终音乐治疗在实践中被广泛应用。
【1】音乐疗法对众多的心身疾病治疗有效。
如听放松性音乐能降低高血压病人的血压、皮肤电阻、心率、焦虑水平；改善头痛、头昏、头胀、胸闷、心悸、失眠等临床症状。
同时，它广泛运用于精神病的治疗及康复医学中，改善病人的身心状态，最终起到感情发泄，松弛交感神经紧张状态及达到非语言交流的结果。
2.医学中音乐疗法的作用音乐是音乐创作者表达自己感情的一种形式，自然它所表现出来的是人的感情，在欣赏音乐的同时听众正在体会音乐中作者所传递的情感，从而达到一种与音乐共鸣的境界。
从科学的角度讲，音乐的音频、力度、音色和音程等成分和乐思对人的心理和生理都有影响。
这些影响有好也有坏。
从心理方面将，音乐既可以激发人的原始本能，又可以抑制这种本能。
它有利于增强自我，帮助释放和不良情绪；也能使人获得真、善、美等情感体验；还能搭建桥梁，促进人与人之间的情感交往；同时它也能激发人们内心处的其它不良情感。
【2】例如中国古典音乐，它历经时代沧桑，依然在不知不觉中触动我们的灵魂，让人感觉到温馨、浪漫。
听者在欣赏江南名曲《柳青娘》，广东的《旱天雷》、《雨打芭蕉》等歌曲的同时可感觉到全身心的放松，思绪飘逸。
再如人们在听《义勇军进行曲》、贝多芬的《第九交响曲》时，可感到热血沸腾，有一种想往前冲的感觉。