小学语言表演教案
六一节语言表演教案
六一节语言表演教案教案标题：六一节语言表演教案一、教学目标：1. 学习并掌握与六一节相关的基本词汇和表达方式。
2. 提高学生的口语表达能力和自信心。
3. 培养学生的团队合作意识和良好的舞台表演能力。
二、教学内容：1. 六一节的由来和意义。
2. 相关词汇和表达方式的学习。
3. 分组编排小品或短剧表演。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频介绍六一节的由来和意义。
2. 引发学生对于六一节的兴趣和思考。
步骤二：词汇学习（15分钟）1. 教师呈现与六一节相关的词汇，如儿童、礼物、欢乐等，并进行解释。
2. 学生跟读词汇，加深记忆。
步骤三：表达方式学习（20分钟）1. 教师给出不同场景下的表达方式，如祝福、感谢、邀请等。
2. 学生模仿教师表达，并进行角色扮演练习。
步骤四：分组编排表演（30分钟）1. 将学生分成若干小组，每组3-5人。
2. 每个小组根据六一节的主题，自行编写一个小品或短剧表演。
3. 学生在教师的指导下进行排练，包括台词、动作和表情等。
步骤五：展示表演（10分钟）1. 每个小组轮流进行表演，其他学生进行观看和评价。
2. 教师对每个小组的表演进行点评和总结，鼓励他们的努力和创造力。
四、教学评价：1. 观察学生在词汇学习和表达方式练习中的积极参与程度。
2. 评价学生在表演中的表达能力和团队合作意识。
3. 收集学生对于教学内容和方式的反馈意见。
五、教学延伸：1. 鼓励学生利用所学的词汇和表达方式，与家人或朋友分享六一节的意义和祝福。
2. 组织学生参观相关的社区或学校活动，加深对于六一节的了解和体验。
六、教学资源：1. 六一节相关的图片、视频和故事。
2. 与六一节相关的词汇和表达方式的卡片或PPT。
七、教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和参与度，通过角色扮演和小组表演等方式激发学生的积极性和创造力。
同时，要关注学生的个体差异，根据实际情况进行差异化教学，以确保每个学生都能够获得有效的学习和表演经验。
简单的儿童语言表演教案
简单的儿童语言表演教案标题，小熊学表演。
嗨，小朋友们！今天我们要一起来学习表演啦！你们知道什么是表演吗？表演就是通过动作、声音和表情来向观众展示故事或情感的活动。
我们可以通过表演来让别人开心、感动，甚至学到一些知识呢！那么，我们来看看今天的教案吧！第一课，学习基本动作。
首先，我们要学习一些基本的动作，比如走路、跑步、跳跃、转圈等。
这些动作是表演的基础，我们要先把它们学会才能进行更复杂的表演。
大家可以跟着老师一起练习，记得要用力、准确地做每一个动作哦！第二课，学习表情。
表演不仅仅是动作，还有表情！我们可以通过不同的表情来表达不同的情感，比如开心、生气、难过等。
我们可以通过眼睛、嘴巴、眉毛等部位来展现出我们的情感。
大家可以和小伙伴一起练习，看看谁的表情更生动更传神！第三课，学习台词。
在一些表演中，我们需要说一些台词来表达角色的想法或者情感。
学习台词也是表演的重要组成部分。
我们可以通过大声朗读台词来提高自己的表达能力，同时也可以记住自己要表达的内容。
大家可以和家长一起练习，看看谁的台词记得更准确！第四课，编排小品。
在学习了基本的动作、表情和台词之后，我们可以尝试编排一个小品来展示我们所学的东西。
可以找一些有趣的故事或者情景，然后把它们变成一个小品。
大家可以一起商量角色和台词，然后排练起来，最后在家长和小伙伴面前表演出来！通过这四节课的学习，我们可以更好地掌握表演的基本技能，同时也可以锻炼自己的表达能力和合作能力。
希望小朋友们可以在学习表演的过程中，找到更多的乐趣和自信，也可以通过表演来展现自己的才华和魅力。
加油，小熊们！让我们一起来学习表演吧！。
丹辉语言表演上台儿歌的教案
丹辉语言表演上台儿歌的教案教案：丹辉语言表演上台儿歌教案概述：本节课的教学目标是让学生通过表演儿歌，“丹辉语言表演上台儿歌”的活动，提高他们的语言表达能力、创造力以及舞台表演能力。
通过这个活动，学生可以锻炼他们的口语表达和演讲技巧，培养他们的团队合作意识和自信心。
本节课适合小学一年级到三年级的学生。
教学目标：1.学生能够自信地上台表演儿歌，展示他们的语言表达和表演能力。
2.学生能够理解并正确演唱儿歌的歌词。
3.学生能够通过动作和肢体语言有效地传达歌曲的意义和感情。
4.学生能够培养团队合作意识，共同合作完成一次成功的舞台表演。
教学准备：1.一首适合小学生的儿歌，如《小星星》或《小兔子乖乖》。
2.一块宽大的黑板或白板，用于写下歌词和动作提示。
3.学生所需的道具，如星星图案的帽子或小兔子耳朵。
4.音响设备，用于播放儿歌音乐。
教学步骤：引入（5分钟）：1.进入教室后，问学生是否喜欢唱歌和跳舞。
2.介绍今天的活动：“今天我们要学习一首儿歌，并且将其表演出来。
你们对此有什么看法？有谁想上台表演呢？”鼓励学生积极参与。
学习歌词（10分钟）：1.在黑板或白板上写下儿歌的歌词，并大声朗读出来。
2.逐句教学生正确的发音和意思。
3.重复教唱并演唱儿歌，让学生随着节奏和动作跟唱。
编排动作（15分钟）：1.向学生展示一些动作和肢体语言，要求他们观察和模仿。
2.设置一些基本的动作提示，如向上画弧线表示“星星”，双手形成兔耳朵表示“小兔子”。
3.与学生一起讨论创造更多的动作提示，以增强合作感和创造力。
分组排练（20分钟）：1.将学生分成小组，每组4-5人。
2.每个小组练习和编排他们自己的动作和肢体语言，以配合歌曲的歌词内容。
3.鼓励学生相互帮助和合作，提供一些建议和指导。
彩排和演出（30分钟）：1.请每个小组按顺序展示他们的表演。
2.鼓励学生根据彩排表演自己的部分，并观看他人的表演，提供鼓励和建议。
3.做好音乐和整体流程的衔接，保证表演连贯流畅。
少儿语言表演课程完整教案
少儿语言表演课程完整教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解语言表演的基本技巧和方法，掌握表演的基本要领。
2. 能力目标，培养学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感目标，激发学生对表演的兴趣，培养学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生掌握语言表演的基本技巧和方法，提高表演能力。
2. 难点，培养学生的表达能力和情感表达能力，让他们能够自如地在舞台上表演。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好教案、教材、音响设备等。
2. 学生准备，学生需要准备好表演服装和道具。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
教师可以设计一些热身活动，如拉伸运动、口语练习等，让学生放松身心，为接下来的表演课做好准备。
2. 教学内容（40分钟）。
（1）基本表演技巧。
教师可以向学生介绍一些基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音等，让学生了解表演的基本要领。
（2）表演练习。
教师可以让学生分组进行表演练习，可以选择一些简单的小品或情景剧进行表演，让学生在实践中提高表演能力。
（3）表演指导。
教师可以对学生的表演进行指导和点评，帮助他们改进表演技巧，提高表演水平。
3. 情感体验（10分钟）。
教师可以设计一些情感体验的活动，让学生通过表演来表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
4. 总结（5分钟）。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，让学生对自己的表演进行自我评价，并提出改进意见。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的表演技巧？他们的表演能力有没有得到提高？教学中有哪些不足之处需要改进？六、作业布置。
布置一些与表演相关的作业，如准备一个小品或情景剧的表演，或者观看一些优秀的表演作品并写下自己的感想。
七、教学反馈。
通过作业和课堂表演，教师可以对学生的表演能力进行评估，及时给予反馈和指导，帮助他们提高表演水平。
八、课后延伸。
可以组织学生参加一些表演比赛或活动，让他们有机会在舞台上展现自己的表演才华，激发他们对表演的兴趣。
语言表演活动教案
语言表演活动教案一、活动目标2. 培养学生的团队合作精神，提升人际交往能力。
3. 锻炼学生的表演能力，增强自信心。
4. 丰富学生的课余生活，提高他们对语言艺术的兴趣。
二、活动对象小学四年级学生三、活动时间每课时40 分钟四、活动准备1. 教学场地：教室2. 教学道具：小卡片、实物、图片等3. 教学资料：故事素材、表演任务等五、活动过程1. 导入（5 分钟）教师通过一个简短的小故事或笑话，引发学生的兴趣，引入本次活动。
2. 语言表达训练（10 分钟）教师出示一些实物或图片，学生用语言描述它们的特点、用途等。
例如，教师展示一张图片，学生要用语言描述图片中的场景、人物等。
3. 表演练习（10 分钟）教师分发小卡片，每个学生上面都有一个表演任务，如：模仿动物叫声、表演一段对话等。
学生轮流上台表演，其他学生欣赏并给予掌声。
4. 小组活动（10 分钟）学生分成小组，每组选择一个故事素材，进行角色分配和表演排练。
教师巡回指导，提供建议和帮助。
5. 总结与反思（5 分钟）教师引导学生回顾本次活动，让学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要改进的学生提出建议。
注意事项：1. 教师在活动中要关注每个学生的参与情况，确保他们都有机会表达自己。
2. 在表演环节，鼓励学生大胆表现，充分展示自己的才华。
3. 在小组活动中，教师要关注学生的团队合作情况，引导他们相互配合，共同完成任务。
4. 活动结束后，教师要及时总结，对学生的表现进行点评，并提出改进意见。
六、活动内容1. 进一步提高学生的语言表达能力。
2. 通过角色扮演，培养学生的同理心和观察力。
3. 培养学生之间的默契和协作能力。
4. 通过即兴表演，提高学生的应变能力和创造力。
七、活动对象小学四年级学生八、活动时间每课时40 分钟九、活动准备1. 教学场地：教室2. 教学道具：小卡片、实物、图片等3. 教学资料：故事素材、角色扮演任务等十、活动过程6. 角色扮演（10 分钟）教师出示一些角色卡片，每个学生选择一个角色进行扮演。
一二年级语言表演教案
以下是一年级和二年级语言表演教案的示例：一年级语言表演教案教学目标：1. 培养学生大胆表现自己，自信、自然地表演；2. 通过观察、模仿、想象、创作等，培养学生的表演能力；3. 激发学生的表演兴趣，增强学生的自信心。
教学内容：1. 课本剧表演：《龟兔赛跑》；2. 儿歌朗诵：《小老鼠上灯台》；3. 相声表演：《打电话》。
教学重点：让学生学会表演，敢于表演，激发学生的表演兴趣，增强学生的自信心。
教学难点：1. 表演时的语音语调、动作表情的把握；2. 表演中与其他同学配合的默契。
教学准备：1. 课本剧《龟兔赛跑》的剧本和角色头饰；2. 儿歌《小老鼠上灯台》的音乐伴奏；3. 相声《打电话》的剧本和道具。
教学过程：一、导入新课通过引导学生观看一些经典的语言表演作品，如《猫和老鼠》、《大头儿子小头爸爸》等，激发学生对语言表演的兴趣和热情。
二、新课学习1. 学习课本剧《龟兔赛跑》：（1）老师讲解剧本，让学生了解故事情节和角色性格特点；（2）分角色进行表演，老师指导学生的语音语调、动作表情等；（3）学生自由组合，进行表演练习。
2. 学习儿歌朗诵《小老鼠上灯台》：（1）老师讲解儿歌背景和意义，让学生了解儿歌的内容和情感；（2）老师播放音乐伴奏，让学生跟读儿歌，掌握节奏和语音语调；（3）学生进行表演练习，老师指导学生的表情和动作。
3. 学习相声表演《打电话》：（1）老师讲解剧本，让学生了解故事情节和角色性格特点；（2）分角色进行表演，老师指导学生的语音语调、动作表情等；（3）学生自由组合，进行表演练习。
三、实践练习：分组表演比赛。
将全班学生分成若干组，每组选择一个节目进行表演比赛。
老师和其他学生担任评委，对每组的表演进行评价。
最后，评选出最佳表演奖、最佳语音奖等。
语言表演童谣小班教案
语言表演童谣小班教案一、教学目标。
1. 能够理解和表演简单的童谣。
2. 能够用适当的语音语调表演童谣。
3. 能够通过语言表演增强自信心和表达能力。
二、教学重点和难点。
重点，理解和表演童谣，提高语言表演能力。
难点，用适当的语音语调表演童谣，根据情感表达出不同的语言节奏。
三、教学准备。
1. 准备多种童谣的文本，如《儿歌三首》、《三字经》等。
2. 准备音乐播放器和相应的童谣音频。
3. 准备小道具，如面具、布偶等，用于辅助表演。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
老师可以带领学生做一些口语练习，如舌头操、口腔操等，以增强学生口腔肌肉的灵活性。
2. 导入新课（10分钟）。
老师播放一段童谣音频，让学生听一遍，然后请学生跟读。
随后，老师可以和学生一起讨论童谣的内容和情感表达，并向学生介绍本节课的学习内容。
3. 学习童谣（20分钟）。
老师选择一首简单的童谣，如《捉泥鳅》，并向学生逐句解释其意思。
然后，老师可以带领学生一起朗读，并教授学生正确的语音语调。
4. 表演童谣（30分钟）。
老师分组让学生进行表演。
每组学生可以选择一首他们喜欢的童谣，然后用小道具辅助表演。
老师在一旁指导学生的表演，提出改进意见，并鼓励学生展示他们的创意。
5. 总结反馈（10分钟）。
老师和学生一起回顾本节课的学习内容，总结学生的表演特点和不足之处，并提出改进意见。
同时，鼓励学生继续练习，提高语言表演能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在语言表演方面得到了锻炼，提高了自信心和表达能力。
同时，学生也在表演中感受到了快乐和成就感。
然而，本节课的时间较短，学生的表演时间有限，下节课可以适当延长表演时间，让更多学生有机会展示自己的表演才华。
同时，老师还可以邀请学校的语言表演专家来指导学生，提高他们的表演水平。
少儿语言表演教案
少儿语言表演教案教案标题：少儿语言表演教案教案目标：1. 帮助学生提高口语表达能力和语言表演技巧。
2. 培养学生的自信心和团队合作精神。
3. 激发学生对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 选取适合学生年龄和能力水平的短剧或小品。
2. 学习剧本中的对话和动作，并理解角色之间的关系。
3. 学习正确的发音、语调和语速。
4. 掌握舞台表演的基本技巧，如站姿、手势和表情等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过观看一段精彩的语言表演视频或演员的现场表演，引起学生对语言表演的兴趣。
步骤二：剧本学习（15分钟）1. 将剧本分发给学生，并让他们阅读剧本，了解故事情节和角色特点。
2. 分析角色的性格和情感，并让学生思考如何通过语言和动作来表达。
步骤三：角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个角色。
2. 让学生在小组内练习对话，并注意发音、语调和语速。
3. 每个小组轮流表演，并给予互相反馈和建议。
步骤四：舞台表演（20分钟）1. 安排一个舞台表演的时间和地点，让学生在舞台上展示他们的表演。
2. 强调舞台表演的基本技巧，如站姿、手势和表情等。
3. 学生可以根据自己的创意和理解对剧本进行适当的改编和演绎。
步骤五：总结反思（10分钟）1. 让学生回顾整个表演过程，分享他们的感受和收获。
2. 引导学生思考如何改进自己的语言表演技巧和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和舞台表演中的表现，评价他们的口语表达能力和语言表演技巧。
2. 通过学生的自我评价和互相评价，了解他们对自己的评价和改进意见。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的语言表演比赛，展示他们的才艺和努力。
2. 组织学生观看其他优秀的语言表演作品，激发他们对表演艺术的兴趣和热爱。
教学资源：1. 适合学生年龄和能力水平的剧本。
2. 视频或现场表演的录像。
3. 舞台表演的道具和服装。
这个教案旨在通过语言表演的方式提高学生的口语表达能力和语言表演技巧。
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》教案标题：表演游戏小红帽教案目标：1. 通过表演游戏，帮助学生提高语言表达能力。
2. 引导学生了解和掌握小红帽故事，并理解故事中的情节和角色。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队合作能力。
教学重点：1. 学习小红帽故事，理解故事情节和角色。
2. 学会通过表演游戏来表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 小红帽故事书或故事卡片。
2. 小红帽和其他角色的服装道具。
3. 表演游戏的道具，如篮子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生简单讨论一下他们对小红帽的了解，并带领他们回忆故事的开头部分。
二、学习故事（10分钟）1. 给学生讲解小红帽故事的剩余部分，并使用故事书或故事卡片进行辅助讲解。
2. 帮助学生理解故事中的情节和角色，鼓励他们参与讨论。
三、分组准备表演游戏（10分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一个角色进行表演。
2. 学生们可以商量并决定如何表演，可以进行角色分配和舞台设计。
3. 教师可以适当提供帮助和指导。
四、表演游戏（15分钟）1. 让每个小组轮流表演他们选定的角色和情节。
2. 学生们可以自由发挥，演绎出自己对小红帽故事的理解和想法。
3. 教师可以鼓励学生们用所学的语言知识来表达角色的情感和对话。
五、讨论和总结（10分钟）1. 让学生观看其他小组的表演，并进行讨论。
2. 引导学生回顾自己的表演，反思所表达的情感和对话的准确性。
3. 教师可以对每个小组的表演进行点评和评价，并给予鼓励和建议。
六、延伸活动（5分钟）1. 鼓励学生在日常生活中用英语进行角色扮演，例如家庭成员之间的对话。
2. 提供其他与小红帽故事相关的活动，如绘画、写作等，来帮助学生更好地理解和表达故事内容。
教学反思：通过这节课的活动，学生不仅可以进一步了解和理解小红帽故事，还能够通过表演游戏来展示和表达自己的想法和情感。
同时，学生在小组合作中也提高了团队合作的能力。
这种通过角色扮演的方式来教授语言知识，能够激发学生的兴趣，使他们更主动地参与学习。
语言表演课的教案
语言表演课的教案教案标题：培养学生语言表演能力的语言表演课教案教学目标：1. 帮助学生培养自信和表达能力，提高语言表演技巧。
2. 提升学生的口语表达能力，包括发音、语调、语速等方面。
3. 培养学生团队合作意识和互动能力。
教学重点：1. 学生的语言表演技巧和自信心的培养。
2. 学生的口语表达能力的提升。
教学准备：1. 提前准备一些与课程主题相关的短剧本或台词。
2. 准备录音设备或视频设备，以便学生进行自我评估和教师评估。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 通过观看一段激动人心的表演视频或演讲视频，引起学生对语言表演的兴趣和好奇心。
- 提问学生对于表演的看法和感受，激发他们的参与和思考。
Step 2: 语言表演技巧介绍（10分钟）- 介绍一些基本的语言表演技巧，如发音、语调、语速、姿势、眼神交流等。
- 演示这些技巧的正确运用，并引导学生进行模仿和练习。
Step 3: 小组练习（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个短剧本或台词进行练习和表演。
- 鼓励学生在表演中尝试运用之前学到的语言表演技巧。
- 教师在此过程中给予学生积极的反馈和指导。
Step 4: 自我评估和改进（10分钟）- 学生使用录音设备或视频设备录制自己的表演，并进行自我评估。
- 学生可以回顾自己的表演，找出自己的不足之处，并制定改进计划。
Step 5: 教师评估和反馈（10分钟）- 教师观看学生的录像或录音，并给予积极的评价和建议。
- 鼓励学生在教师的指导下进行改进，并提供更多的表演技巧和建议。
Step 6: 总结和展示（5分钟）- 学生展示他们的表演成果，可以邀请其他班级或老师观看。
- 教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续努力提高语言表演能力。
教学延伸：- 鼓励学生参加学校或社区的语言表演比赛或活动，提供更多展示和锻炼的机会。
- 提供更多的表演技巧和练习资源，让学生在课余时间进行自主学习和练习。
教学评估：- 教师通过观察学生的表演和听取学生的自我评估，评估学生在语言表演技巧和口语表达能力方面的提高程度。
少儿语言表演十二生肖教案
少儿语言表演十二生肖教案教案标题：少儿语言表演 - 十二生肖教学目标：1. 通过参与独立表演，提高学生的语言表达和沟通能力。
2. 培养学生学习与合作的意识和技巧，同时培养他们的自信心和表演能力。
3. 了解中国传统文化中的十二生肖，并能够用适当的语言表达描述相关内容。
教学素材：1. PPT 或图片展示关于十二生肖的相关图像。
2. 关于每个生肖的故事和相关信息的阅读材料。
3. 针对每个生肖的造型和表演需要的服饰和道具。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示十二生肖的图片或PPT，并简单介绍十二生肖的起源和意义。
2. 与学生一起讨论十二生肖在中国文化中的重要性，并询问学生是否熟悉或了解这些生肖。
主要活动：3. 分发关于每个生肖的故事和相关信息的阅读材料。
要求学生阅读并理解这些信息，准备用适当的语言表达重新讲述这些故事。
4. 分组将学生分配到十二个小组，每个小组代表一个生肖。
5. 每个小组为自己的生肖选择一个代表，并准备表演短暂的故事或描述与该生肖相关的特点和传说。
6. 学生们于课堂上逐个表演，展示他们准备的短故事或描述。
其他学生可以提问或提供反馈以加深理解和学习。
7. 指导学生如何运用声音、肢体语言和语言表达等技巧来增强表演效果，并鼓励他们充分展示自己的才能和创造力。
结束活动：8. 进行学生之间的合作交流和反馈。
鼓励学生互相评价和帮助彼此改善他们的表演。
9. 引导学生思考和讨论中国传统文化对他们自己的意义以及如何将这种传统文化融入到他们的日常生活中。
评估方法：1. 观察学生在表演过程中的表情、发音和肢体语言的准确性和自信程度。
2. 评估学生在故事或描述中运用语言表达能力和流利度。
3. 评估学生对中国传统文化和十二生肖的理解和认识。
拓展活动：1. 给学生提供额外的阅读材料，鼓励他们深入了解中国的传统文化和其他常见的文化符号。
2. 鼓励学生与家人、朋友分享他们学到的关于中国文化和十二生肖的知识。
备注：根据学生的年龄和能力水平，可以适当调整教案中的活动内容和难度。
语言表演教案
语言表演教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老虎拜师语言表演教案
老虎拜师语言表演教案一、教学内容本课教材选自《小学语文》四年级上册第五单元第二课《老虎拜师》。
本节课主要内容是让学生通过阅读理解故事内容，体会故事中老虎和猫头鹰的性格特点，以及故事所传达的道理。
二、教学目标1. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 通过阅读，了解老虎和猫头鹰的性格特点，明白学无止境的道理。
3. 能够运用故事中的情节和对话，进行语言表演活动。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：通过阅读，理解老虎和猫头鹰的性格特点，以及故事所传达的道理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示老虎和猫头鹰的图片，引导学生说出它们的特点，引出今天的课文《老虎拜师》。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，回答老师提出的问题。
3. 课堂讲解（10分钟）老师讲解课文内容，引导学生了解老虎和猫头鹰的性格特点，以及故事所传达的道理。
4. 语言表演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（老虎或猫头鹰），根据课文内容进行语言表演。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计老虎猫头鹰学无止境七、作业设计1. 请用课文中的情节和对话，表演一段老虎和猫头鹰的对话。
答案：老虎：猫头鹰老师，我想请您教我飞行。
猫头鹰：老虎同学，我很高兴能教你飞行。
但是，你要知道，学无止境，只有不断学习，才能不断进步。
2. 请用课文中的情节和对话，编写一段老虎和猫头鹰的对话。
答案：老虎：猫头鹰老师，我今天又来向您请教了。
猫头鹰：老虎同学，很好，你已经有了一定的飞行基础，现在我教你如何滑翔。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过老虎拜师的故事，让学生明白了学无止境的道理。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
语言表演环节，学生能够根据课文内容进行表演，提高了他们的语言表达能力。
拓展延伸：让学生思考，还有哪些动物有特殊的能力，他们是如何发挥自己的优势的？可以让学生课后进行调查，下一节课分享。
一二年级语言表演教案
一二年级语言表演教案教案主题：动物的生活习性教学目标：1.通过语言表演的方式，让学生了解不同动物的生活习性。
2.培养学生的合作意识和表演能力。
3.提高学生的语言表达和观察分析能力。
教学准备：1.描绘不同动物的图片或卡片。
2.各种动物的声音音频。
3.遥控播放器。
4.乐器或音乐设备。
教学过程：一、导入（约10分钟）1.老师介绍今天的课题：“我们今天要来表演一下动物的生活习性。
”2.老师出示动物图片或卡片，让学生猜猜这是什么动物，再请学生说说他们了解或观察到了什么关于这个动物的事情。
二、呈现（约15分钟）1.老师给学生播放各种动物的声音音频。
2.学生们仔细听声音，猜猜是哪种动物。
3.老师放音频之后，与学生一起讨论每种动物的生活习性，例如它们生活在哪里、是食草动物还是食肉动物等。
三、小组合作（约20分钟）1.将学生分成几个小组，每个小组挑选一个动物。
2.每个小组成员分工合作，想出一段简短的对话或小故事，表演这个动物的生活习性。
3.学生们可以准备一些道具和服装，让表演更加生动有趣。
4.老师在每个小组表演结束后，给予肯定和建议。
四、集体展示（约15分钟）1.每个小组轮流上台表演他们创作的故事。
2.学生们观看其他小组的表演时，可以用手中的乐器或音乐设备合奏相应的音乐，增加气氛。
五、总结（约10分钟）1.老师与学生一起回顾今天的内容，提问学生们对动物生活习性的认识有哪些改变或发现。
2.老师再一次强调动物生活习性的多样性，鼓励学生们多观察和研究动物的生活。
六、拓展活动（约10分钟）1.老师可以给学生提供一些关于动物生活习性的绘本或小书，让学生进行阅读活动。
2.学生们可以以小组形式自主选择一个动物，进行更深入的研究，并准备一份小研究报告或展示。
课后反思：通过语言表演的方式，学生们不仅了解了动物的生活习性，还提高了他们的观察分析能力和合作意识。
这种活动既增加了学生的课堂参与度，又培养了他们的表演能力和语言表达能力。
在今后的教学中，我将更加注重学生的主动参与与创造，打造更丰富多样的教学形式，激发学生的兴趣和学习动力。
语言表演老鼠打锣教案
语言表演老鼠打锣教案教案标题：语言表演之老鼠打锣教学目标：1. 学生能够理解并运用相关的词汇和短语，如老鼠、打锣等。
2. 学生能够通过角色扮演和表演，提高口语表达和表演能力。
3. 学生能够合作与他人进行小组表演，培养团队合作精神。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示老鼠和打锣的图片。
2. 一只小锣和一些鼓槌。
3. 相关的词汇和短语卡片。
教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或图片展示一只可爱的老鼠和一个打锣的场景，引起学生的兴趣。
2. 通过提问激发学生对于老鼠和打锣的了解，如“你们知道老鼠是什么动物吗？它们通常生活在哪里？打锣有什么作用？”等。
词汇和短语学习：1. 准备一些与老鼠和打锣相关的词汇和短语卡片，如mouse, rat, drum, play the drum等。
2. 将卡片分发给学生，并通过图片和发音示范帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。
3. 进行词汇和短语的练习，可以使用卡片配对、填空或造句等方式。
角色扮演和表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个老鼠和一个打锣的角色。
2. 学生在小组内讨论和规划他们的表演内容，并准备相关的对话和动作。
3. 鼓励学生运用之前学到的词汇和短语，同时也可以自由发挥，增加创造性。
4. 学生进行小组表演，可以使用道具和音效，让他们有更好的表演体验。
反馈和评价：1. 观看每个小组的表演，给予积极的反馈和鼓励。
2. 提供一些问题和指导，帮助学生反思他们的表演，如“你们觉得自己的表演成功了吗？为什么？有什么可以改进的地方吗？”等。
3. 可以邀请学生互相评价，提供建设性的意见和建议，以促进他们的成长和进步。
延伸活动：1. 鼓励学生在家里或其他场景中继续进行角色扮演和表演，提高他们的自信和口语表达能力。
2. 可以组织一个小型的语言表演比赛，让学生展示他们的才艺和创造力。
教学反思：通过这个教案，学生将有机会通过角色扮演和表演，提高他们的口语表达和表演能力。
同时，合作小组表演也能培养学生的团队合作精神。
语言表演活动教案
语言表演活动教案教案：语言表演活动一、教学内容本节课的教学内容来自小学语文教材第六册第五单元的《寓言故事》章节。
本章节包含了三个寓言故事：《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》和《亡羊补牢》。
二、教学目标1. 让学生通过阅读和理解寓言故事，培养阅读兴趣和阅读能力。
2. 使学生能够理解并运用寓言故事中的道理，提高道德素养。
3. 培养学生通过语言表演的方式表达自己对故事的理解和感悟。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解寓言故事的内容和道理。
难点：培养学生通过语言表演的方式表达自己对故事的理解和感悟。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过一个简单的语言表演活动，引出本节课的主题——寓言故事。
2. 新课导入：讲解《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》和《亡羊补牢》三个寓言故事的内容。
3. 故事讲解：通过PPT展示故事情节，引导学生理解和思考故事中的道理。
5. 语言表演：每组选取一个故事，进行语言表演，其他组进行评价。
六、板书设计板书设计如下：寓言故事道理《刻舟求剑》坚持错误的方法，不会得到成功《掩耳盗铃》自欺欺人，不会得到真正的成功《亡羊补牢》发现问题及时改正，才能避免更大的损失七、作业设计1. 阅读并理解《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》和《亡羊补牢》三个寓言故事。
3. 选择一个寓言故事，进行语言表演，下周分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对寓言故事的内容和道理有了更深入的理解。
在小组讨论和语言表演环节，学生积极参与，表达了自己的想法和感悟。
但在教学过程中，对于学生的语言表演评价环节，可以更加细化，引导学生更好地理解寓言故事的价值。
拓展延伸：可以让学生课下搜集其他寓言故事，进行阅读和理解，提高学生的阅读能力。
同时，可以组织一次寓言故事大会，让学生分享自己喜欢的寓言故事，并谈谈故事中的道理对自己的启示。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自小学语文教材第六册第五单元的《寓言故事》章节。
语言表演教案
语言表演教案一、教学目标：1.学生能够理解语言表演的定义和目的。
2.学生能够了解语言表演的基本要素和技巧。
3.学生能够掌握一种或几种语言表演的形式，并能够运用在实际情景中。
二、教学重点与难点：教学重点：语言表演的基本要素和技巧。
教学难点：学生能否灵活运用语言表演的形式。
三、教学准备：1.教师准备：教材、课件、音响设备、双录机等。
2.学生准备：学生着装整齐，准备好所需的道具和素材。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师用自己的实际情景作为例子，介绍语言表演的概念和目的。
2.讲解基本要素和技巧（10分钟）教师通过课件和口头解释的方式，讲解语言表演的基本要素和技巧，如表情、动作、语调、节奏等。
3.学生分组训练（20分钟）将学生分成小组，每个小组以一个角色为主题进行语言表演训练，学生可以自由选择角色和情节，但必须包括所学的基本要素和技巧。
教师在训练过程中给予指导和点评。
4.展示和讨论（10分钟）每个小组轮流展示他们的表演，其他小组和教师进行评价和讨论，提出改进建议和意见。
5.总结（5分钟）教师总结本节课的内容和要点，强调语言表演的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和运用。
五、课堂作业：请学生准备一个短小的语言表演，要求包含之前学习过的基本要素和技巧，可以自由发挥角色和情节。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对语言表演有了更深入的了解，并能够运用所学的要素和技巧进行实践。
但是由于时间有限，教师只能进行简单的讲解和训练，学生的实际表演时间相对较少，下次课可以适当延长训练时间，提高学生的表演技巧。
此外，教师在训练过程中可以加入更多的互动环节，促进学生之间的合作和交流。
小鸡啄米语言表演教案设计
小鸡啄米语言表演教案设计教案设计，以小鸡啄米语言表演。
一、教学目标。
1. 让学生了解小鸡啄米语言表演的起源和特点。
2. 培养学生的表演能力和团队合作意识。
3. 提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 学生理解小鸡啄米语言表演的含义和特点。
2. 学生掌握小鸡啄米语言表演的基本技巧和要领。
三、教学过程。
1. 初步了解小鸡啄米语言表演。
教师通过介绍小鸡啄米语言表演的起源和特点，让学生初步了解这种表演形式的含义和特点。
同时，教师可以播放一些小鸡啄米语言表演的视频，让学生对这种表演形式有一个直观的认识。
2. 学习小鸡啄米语言表演的基本技巧。
教师向学生介绍小鸡啄米语言表演的基本技巧，包括表情、动作、声音等方面的要领。
然后，教师可以组织学生进行一些简单的练习，让他们初步掌握小鸡啄米语言表演的基本技巧。
3. 分组进行表演。
教师将学生分成若干个小组，让他们根据老师的要求，自行编排小鸡啄米语言表演的节目。
在编排过程中，学生可以根据自己的兴趣和特长来确定表演内容和形式。
然后，每个小组进行表演，其他学生进行观摩和评价。
4. 总结和展示。
在所有小组都完成表演后，教师可以组织学生进行总结，让他们谈谈自己的感受和体会。
同时，教师可以邀请一些专业的表演老师或者艺术家来给学生进行点评和指导，让学生在总结中不断提高自己的表演水平。
四、教学反思。
小鸡啄米语言表演是一种充满民族特色和生活气息的表演形式，它既能够培养学生的表演能力，又能够提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
通过这次教学活动，学生不仅能够了解小鸡啄米语言表演的含义和特点，还能够在实践中不断提高自己的表演水平。
同时，教师也可以根据学生的实际情况和兴趣特点，不断丰富和拓展小鸡啄米语言表演的教学内容，让学生在表演中得到更多的乐趣和收获。
艺术与语言的结合——声母Z、C、S语言表演教学设计小学一年级语文教案
艺术与语言的结合——声母Z、C、S语言表演教学设计小学一年级语文教案语言表演在教学中起到了非常重要的作用。
它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以通过情感、气氛和礼仪等手段挖掘出文本的深层次内涵。
在学生学习汉语的初期，声母Z、C、S是非常重要的发音元素，教学设计重点应该放在这三个声母上。
本文将围绕声母Z、C、S的语音表演教学设计展开讨论。
一、教学目标1、掌握声母Z、C、S的发音和发音规则；2、能够感受声母Z、C、S所代表的不同情感色彩；3、能够通过语音表演的形式表达声母所代表的情感；4、通过表演巩固学生的语音准确性，提高学生的口语流利度。
二、教学设计1、教学前期在教学前期，教师应该通过游戏、歌曲等方式来培养学生的语言感知能力和音感。
在游戏中，可以让学生根据声音或形状（魔方、积木等）来区分声母Z、C、S，并要求学生模仿正确的发音。
在歌曲中，教师可以挑选一些唱腔活泼、简单易学并涉及到声母Z、C、S的歌曲，让学生通过唱歌来熟悉发音。
2、教学中期在教学中期，教师应该通过听、说、读、写、演的方式帮助学生掌握声母Z、C、S的语音表演。
(1) 听：教师可以为学生播放相关的声音资源，让学生感受到声母Z、C、S所代表的不同情感色彩。
例如，对于声母"Z"，可以播放蚊子的响声、车子刹车的声音等，让学生感受到它的刺耳感；对于声母"C"，可以播放钟表的声音、猫叫的声音等，让学生感受到它的柔和感；对于声母"S"，可以播放风吹树叶的声音、耳语的声音等，让学生感受到它的轻柔感。
(2) 说：在掌握了声母发音的基础上，教师可以让学生根据不同的情绪、场景来表演不同的声音。
例如，在表演关门的时候，可以让学生发出一声尖锐刺耳的“Zi”声；在表演小鸡跳舞的时候，可以让学生发出柔和的“Ci Ci”声；在表演小猫捉老鼠的时候，可以让学生发出生气勃勃的“Si Si"声。
(3) 读：在教学中期，教师可以为学生编写一些有关于声母Z、C、S的语感练习题。
语言表演教案
语言表演教案一、教学目标1.了解语言表演的概念和特点；2.掌握语言表演的基本技巧；3.提高学生的语言表达能力和自信心；4.培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学重点1.语言表演的概念和特点；2.语言表演的基本技巧。
三、教学难点1.如何让学生在表演中自然流畅地运用语言；2.如何培养学生的表演自信心。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解语言表演的概念、特点和技巧，让学生了解和掌握语言表演的基本知识；2.实践法：通过实际操作，让学生在表演中体验和运用语言表演的技巧；3.合作学习法：通过小组合作，让学生在团队中相互协作，共同完成表演任务。
五、教学内容1. 语言表演的概念和特点语言表演是指通过语言的表达方式来传达信息、表达情感、展示个性和艺术表现的一种形式。
它具有以下特点：1.语言表演是一种艺术表现形式，需要具备一定的艺术感知和表现能力；2.语言表演是一种交流方式，需要具备清晰、准确、生动的语言表达能力；3.语言表演是一种自我展示方式，需要具备自信、自我认知和自我控制能力。
2. 语言表演的基本技巧1.语音语调：语音语调是语言表演的基础，它能够影响听众的情感和认知。
在语言表演中，要注意语音语调的抑扬顿挫、高低起伏、速度节奏等方面的表现。
2.肢体语言：肢体语言是指通过身体动作、姿态、面部表情等方式来传达信息和情感。
在语言表演中，要注意肢体语言的配合和表现，使其与语言表达相互呼应。
3.情感表达：情感表达是语言表演的重要组成部分，它能够让听众更加深入地理解和感受表演者的内心世界。
在语言表演中，要注意情感的真实、自然和生动表现。
4.艺术表现：艺术表现是语言表演的高级形式，它能够让表演更加生动、感人、有趣。
在语言表演中，要注意艺术表现的创新、个性和独特性。
3. 语言表演的实践操作1.组织学生进行语音练习，包括音高、音量、语速、节奏等方面的训练；2.组织学生进行肢体语言练习，包括面部表情、手势、姿态等方面的训练；3.组织学生进行情感表达练习，包括情感的真实、自然、生动表现等方面的训练；4.组织学生进行艺术表现练习，包括创新、个性、独特性等方面的训练。
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小学语言表演教案
【篇一：琅琅语言表演艺术培训中心教案(1)】
琅琅少儿语言表演教案
教学名称：少儿语言表演课程（课程一）
授课老师：蔡琳琅
教学对象：3~6岁幼儿
计划学时：2小时
教学目标：让孩子在课堂中找到自信，培养音乐素养，仪态训练端正，在故事中找到角色感。
课堂道具：卡通小贴片（20个）信封小猴子模拟头饰小田鼠模拟
头饰小乌龟模拟头饰小包裹小盒子沙子鸡蛋壳小桌子信纸笔
教学流程：
一、孩子们自我介绍。
简单介绍自己的兴趣爱好，再大声喊出自己
的名字+口号（我最棒）。
例：“我是小明，来自蓝天幼儿园大2班，今年6岁了，我爱唱歌、爱画画。
我是小明，我最棒！” 语言不流畅，吞吞吐吐，思维连贯性不强的孩子可以在老师的提醒和引导下回答
问题。
例：“给大家说说，你叫什么名字啊？......是哪个幼儿园的呢？.........今年几岁了？.......你最喜欢的是什么呢？........”（培养孩
子的自信心和训练孩子的吐字归音。
）
time:30min
time:20min
三、表情训练。
1、教师用一手掌挡住自己的脸，说：“我会变脸，变——”接着把手
慢慢移下或移上时，露出脸部高兴或难过等表情。
1、幼儿尝试自由做表情游戏，看看谁的表情最丰富，教师也要参与
其中，并且记录孩子的表情。
3、出示五个表情图，(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕)用ppt展示，教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作。
time:10min
四、仪态训练：坐姿。
用ppt展示给小朋友看什么是正确的坐姿，
再纠正小朋友的坐姿，抬头，挺胸，将两手端正地放在桌面上，呈
平放放松状态。
（塑造孩子的身姿体态）
time:10min
五、老师讲故事。
《小田鼠的伙伴》。
用ppt演示故事图片，播放
背景音乐。
老师边和小朋友说故事。
小田鼠的伙伴
山坡上的小屋里，住着一只小田鼠。
小田鼠一个人住，觉得好孤单。
他想：要是有个小伙伴就好了。
他给远方的姑妈写信，告诉姑妈自
己的情况。
不久，小田鼠收到的姑妈的回信，姑妈说会为他想办法的。
“啊，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿着姑妈给他的回信，又蹦又跳。
小田鼠每天都在家门前的小路上，等候消息。
等啊等，这天，等来
了小猴子邮递员，小猴子邮递员拿出一个包裹：“给，小田鼠，你的
包裹。
”
小田鼠拿过包裹，看是姑妈寄来的，连声道谢，然后拿着包裹飞奔
回家了。
回到家里，小田鼠急急地打开包裹，他想包裹里会是什么呢？小田鼠很好奇，打开包裹一看，原来是一个小盒子，盒子里装
满了沙子！咦，姑妈给我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。
日子一天天过去了，有一天，小田鼠听到盒子里有细细的响声，这
是什么声音呀？小田鼠轻轻地打开盒子。
哇，一只小乌龟爬了出来！“这是怎么回事呀？”小田鼠惊讶极了，“小乌龟，你是怎么变出来的？” “我不是变出来的，”小乌龟说，“我是从沙子里的蛋里孵出来的。
”
小田鼠扒开沙子，果然有一个乌龟蛋壳！哈哈，太好了，小田鼠以
后有小伙伴一块玩了。
小田鼠马上来到书桌前，铺开信纸给姑妈写信：“谢谢姑妈！”
师生互动提问
老师提问：“小朋友们，小田鼠的伙伴到底是谁呢？”
“你们有自己的小伙伴吗？”
“觉得小伙伴重要吗？”（告诉小朋友什么是友谊，教会他们懂得珍惜。
）
“你们想要一个动物小伙伴吗？想要养只什么小动物呢？” 给爸爸妈
妈的话：
瞧！小田鼠看到小乌龟的那一刻，他是多么开心呀！亲爱的爸爸妈
妈们，让你的孩子也享受这份喜悦吧。
一只小动物不仅会给孩子带
来惊喜，还能培养他的爱心time:10min
六、角色分析。
三位老师各扮演其中的一名角色，一个是邮递员小
猴子，一个是小田鼠，一个是小乌龟，重现故事中的角色表演给小
朋友们看。
（通过角色重现让孩子们再次熟悉故事角色，分析故事
里的角色的性格行为，培养孩子的语言理解能力）
time:20min
七、角色扮演。
选几组小朋友，三三一组，分别扮演小猴子，小田
鼠和小乌龟，再配合道具的使用，比比哪组的小朋友演的最棒。
（通过角色扮演让孩子们深入到角色中去，全方面地理解角色，锻
炼孩子们的胆量，舞台表现力。
）time:30min
【篇二：表演课教案课时1】
课时1
环节1 上课礼
2）鞠躬要求：双手垂直贴于裤线，标准站姿，鞠躬90度
3）鞠躬+节奏练习
4）上课，同学们好！老师好，（鞠躬）+节奏。
环节2 自我介绍
1）自我介绍流程：1.大家好，我叫***。
（介绍名字）
2.我今年**岁了。
（介绍年龄）
3.我最喜欢看的动画片是***（学会复句，与学生共鸣）
4.做动作（即兴创编，解放天性，破冰）
5.同学模仿（破冰，模仿能力）
环节3慢吸慢呼
情景带入：1）今天老师要带你们进入神秘的世界，猜猜是什么样的？我开门，我们就进入了（无实物表演示范）。
2）神秘世界---一片花海（情景表演示范）。
分别问同学喜欢什么颜
色的花，找到那支花摘下来送给同学。
3）现在我们一起来闻一闻这朵花，是什么味道的。
1、2、3 记住，闻的时候要小肚子鼓起来（腹式呼吸切入）
4）个别指导。
5）原地平躺，手放肚子上。
6）自然呼吸，感受肚子隆起。
7）变成小蛇，发出s的声音
8）练习两次
环节4 口操
介绍新朋友：1）小猪uu（噘嘴示范）
2）小猴kiki（咧嘴示范）
3）小猪uu的特长：嘴巴灵活。
上、下、左、右。
4）上、左、下、右（连续）
5）上、右、下、左（连续）
6）唇打响
7）放松
环节5 《年糕》
打开口腔：1）找到咬合点
2）张大嘴巴体验
绕口令练习：1）单字教学
2）单句教学
3）个别指导
4）游戏：一人一个字
一人一句话
环节6 形体训练
1、小兔子：锻炼孩子双脚跳跃能力，动物模拟训练。
1）引入：谁见过小兔子？外表特征。
2）模仿：学一下小兔子，看谁学得像。
3）变身：老师变身大灰狼，追逐小兔子（不断要求孩子双脚跳跃不
能跑）
4）捕捉：被捉到的孩子变身大灰狼。
2、火烈鸟：锻炼孩子肢体协调、反应力、单脚站立能力、动物观
察及模仿。
1）引入：有谁见过火烈鸟？
2）模仿：老师形容外形特征，并模仿走路、捉小鱼、睡觉。
3）考试：老师说到什么动作，学生就做什么动作。
环节7 表演元素训练（照镜子）
目标：训练孩子观察及模仿的能力。
解放天性。
1、引入：全体学生面对镜子，举起右手，问：是不是镜子里的自己
也举起来了？全体同学举起左手，是不是镜子里的自己也举起来了？对它笑一笑，是不是它也对你笑了？
她咋那么讨厌？总是跟我们学
（学生回答）
2、游戏：我们要玩的游戏叫做：照镜子
两个人一组一个人为a一个人为b
a是照镜子的人，b就是镜子里的自己
a做动作，b来学
交换
（小班学生仅仅当做一个游戏就可以了）
最后环节：下课礼
老师：同学们再见！
同学：老师再见！（鞠躬）
【篇三：课本剧表演教案1】
课本剧表演教案
授课地点：三（3）班教室
授课教师：刘杰
上课时间：周三下午第三节学生人数：50人
教学目的：课本剧表演教学就是要求通过系统、科学的训练方法，使学生建立正确的舞台自我感觉，就是要求像生活中对待一切事物的态度一样，去对待一切舞台虚构。
因为，舞台上所有的一切都是虚构的、假使的，但训练有素的演员就能快速的，以假乱真，获得像人在生活中那样的一种自我感觉。
真正地相信所有的假定，从而身临其境。
教学过程：
开场白：同学和老师互相介绍、了解。
一、什么是课本剧：课本剧课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。
改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。
二、欣赏课本剧《半夜鸡叫》
人物：高玉宝长工甲长工乙长工丙周扒皮地主婆
布景：鸡窝
玉宝与长工们上
长工累死了，困死了。
玉宝昏倒
长工玉宝，玉宝！高玉宝！
长工甲玉宝还小，半夜就起来给周扒皮干活，他太累太困了。
长工们睡下。
周扒皮鬼鬼祟祟地上，地主婆悄悄跟上。
地主婆老头子
周扒皮（吓一跳）喔唷，人吓人吓死人呐
地主婆这么早你爬起来干什么
周扒皮嘘，我到鸡窝去
地主婆你到鸡窝去干什么
周扒皮每天鸡叫，这班长工才起来干活，想叫长工给我多干活，就要叫鸡早早叫起来。