修改版二年级思思维训练(教案)续10-16教学文稿
二年级思维训练教案设计(校本)
目录第1讲................................... 比比眼力（1 ）第2讲................................... 火眼金睛（5 ）第3讲................................... 规律填数（9 ）第4讲.................................... 比比分分一（12 ）第5讲.................................... 趣味数学一（15 ）第6讲.................................... 间隔趣谈一（18 ）第7讲.................................... 趣味数学二（21 ）第8讲.................................... 比比分分二（25 ）第9讲.................................... 移移变变（28 ）第10讲................................... 数字游戏（31 ）第11讲................................... 巧填竖式（35 ）第12讲................................... 余数妙用一（38 ）第13讲................................... 余数妙用二（40 ）第14讲................................... 简单推理一（44 ）第15讲................................... 简单推理二（47 ）第16讲................................... 年龄问题（50 ）第1讲/ 小朋友，如果给你一组图形，其中一个与其他图形>一的特征不一样，你能很快辨< 认出来吗？F面一组图中，有一个与其他不你能找到它吗?我来想想噢。
二年级思维训练教案(校本)
目录第1讲 ................................... 比比眼力（1 ）第2讲 ................................... 火眼金睛（5 ）第3讲 ................................... 规律填数（9 ）第4讲 ................................... 比比分分一（12 ）第5讲 ................................... 趣味数学一（15 ）第6讲 ................................... 间隔趣谈一（18 ）第7讲 ................................... 趣味数学二（21 ）第8讲 ................................... 比比分分二（25 ）第9讲 ................................... 移移变变（28 ）第10讲 .................................. 数字游戏（31 ）第1饼 ................................... 巧填竖式（35 ）第12讲 .................................. 余数妙用一（38 ）第13讲 .................................. 余数妙用二（40 ）第14讲 .................................. 简单推理一（44 ）第15讲 .................................. 简单推理二（47 ）第16讲 .................................. 年龄问题（50 ）比比眼力7小朋友，如果给你一组'图形，其中一个与其他图形—的特征不一样，你能很快辨认出来吗？J ___________仔细观察，可以发现图①、②、④的耳朵都在右边，图③、⑤的耳朵都在左边图③和⑤的眼睛方向不一致，所以可以先排除掉。
培养思维能力小学二年级思维训练教学计划
培养思维能力小学二年级思维训练教学计划一、引言：思维能力的培养对于小学生的成长发展至关重要。
从小培养孩子的思维能力，可以帮助他们更好地理解问题，分析和解决问题，提高学习效率。
因此，本文将针对小学二年级学生，设计一份思维训练教学计划，旨在提高他们的思维能力。
二、目标：1. 培养学生的逻辑思维能力，使他们能够准确地分析问题、归纳总结，并提出解决方案。
2. 培养学生的创造性思维能力，激发他们的想象力和创新能力，解决问题时能够提供独特和创新的观点。
三、教学方法：1. 启发式学习法：通过引导学生探索、发现问题，激发他们的思考和好奇心，培养独立思考的能力。
2. 合作学习法：通过小组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和思维碰撞的能力。
3. 游戏学习法：通过一些趣味性的游戏活动，培养学生的思维灵活性和创造力。
四、教学内容：1. 逻辑思维训练：a. 数学逻辑思维：通过数学题目，引导学生运用逻辑思维解决问题。
例如，让学生找出数字规律、完成数列等。
b. 语言逻辑思维：通过语文阅读和写作练习，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
例如，让学生分析文章的结构和观点，并提出自己的见解。
2. 创造性思维训练：a. 绘画创作：通过绘画活动，鼓励学生发挥想象力，创作独特的图画。
例如，让学生根据老师提供的主题进行绘画创作，并解释自己画作的想法和意义。
b. 探究性学习：提供一些具有挑战性的问题，引导学生进行思考和研究，并找出解决方案。
例如，让学生设计一个简单的机械装置，解决某个日常生活中的问题。
五、教学步骤：1. 引入活动：以趣味性的方式引入思维训练活动，激发学生的兴趣和参与度。
2. 提供学习材料：根据不同的思维训练活动，提供相应的学习材料和资源，帮助学生进行思考和分析。
3. 分组讨论：将学生分组，以小组为单位进行合作讨论和思维碰撞，培养团队合作和思维交流能力。
4. 活动实施：根据教学内容和目标，组织学生进行相应的思维训练活动，引导他们运用所学的思维方法解决问题。
小学二年级思维训练教学计划
小学二年级思维训练教学计划一、引言思维训练是培养学生思维能力的重要途径，对于小学二年级的学生来说尤为重要。
本教学计划旨在帮助二年级学生提高思维能力，培养逻辑思维、创造性思维和批判性思维等多方面的能力。
二、教学目标1. 培养学生的逻辑思维能力，使其能够进行简单的逻辑推理；2. 培养学生的创造性思维能力，鼓励他们提出新的观点和解决问题的方法；3. 培养学生的批判性思维能力，教会他们分析问题、评估信息和做出判断；4. 提高学生的问题解决能力和动手实践能力。
三、教学内容1. 逻辑思维训练a. 引导学生进行简单的分类和排序练习，如将一组图片按照颜色、形状等属性进行分类；b. 给学生提供一些逻辑推理题，引导他们观察事物之间的关系，进行推理判断；c. 培养学生解决问题的能力，如通过图形组合和排列，找到规律并解决问题。
2. 创造性思维训练a. 鼓励学生提出新的问题，引导他们展开思考和探索；b. 提供一些启发性的绘画、手工制作等任务，激发学生的创造力；c. 引导学生进行角色扮演和故事创作，培养他们的想象力和表达能力。
3. 批判性思维训练a. 引导学生分析问题，提出自己的见解和观点；b. 给学生提供一些有争议的话题，让他们评估不同的观点并表达自己的意见；c. 鼓励学生对所接触到的信息进行判断和评估。
4. 问题解决和实践能力训练a. 提供一些实际问题，并帮助学生制定解决方案；b. 鼓励学生进行小组合作，共同解决问题；c. 引导学生进行观察和实验，培养他们的动手实践能力。
四、教学方法1. 互动教学法：通过师生互动的方式引导学生思考和解决问题。
2. 合作学习法：组织小组合作学习，促进学生之间的合作与交流。
3. 启发式教学法：通过提出问题和引导学生思考的方式激发他们的创造力和想象力。
4. 实践教学法：通过观察和实践让学生亲身体验，并从中学习和总结。
五、教学评估1. 日常观察评估：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的思维能力和解决问题的能力。
小学二年级数学思维训练教案
小学二年级数学思维训练教案简介本教案旨在帮助小学二年级学生提高数学思维能力，培养他们的逻辑推理、问题解决和创造性思维等方面的能力。
通过有趣的活动和实践，激发学生对数学的兴趣，并提供一系列的训练和习题来巩固所学知识。
单元一：数字与运算教学目标•掌握算术运算符号与含义（加法、减法）•通过游戏和实例理解加法与减法的应用•训练对数字进行计算和比较的能力教学活动1.游戏：快乐相加•学生分组进行速度比赛，完成给定数字之间的加法运算并找到正确答案。
2.实例：购物时的找零计算•购买水果和零食，学生进行实际交易，并计算找零金额。
3.个人练习：数字填空•提供一系列简单的加法和减法题目，在规定时间内回答问题。
评估方法•学生参与度和表现观察。
•练习题的正确率和时间。
单元二：几何与空间教学目标•辨认基本几何图形并理解它们的属性•判断物体的位置关系和方向•发展形象思维和空间想象能力教学活动1.观察与分类：找相似图形•学生观察给定图形，将相似的图形归类。
2.实践：建立简单模型•使用卡纸和剪刀，学生制作简单的立体模型，并描述其特征。
3.探索游戏：宝藏地图寻找•学生通过给出的线索找到藏在教室里各个角落中的"宝藏"。
评估方法•对学生分类和描述相似图形的准确性。
•游戏过程中对学生解决问题和合作能力的观察。
单元三：数据与统计教学目标•收集、整理并分析简单数据•理解常用统计概念（如平均数）•解读并制作简单统计表格和图表教学活动1.数据收集：调查最喜欢的水果种类•学生自行收集同学们对不同水果的偏好，并制作数据统计表。
2.分析：制作条形图•学生根据所收集到的数据，使用纸和铅笔制作简单的条形图。
3.解读图表：谁是班级体重之王？•分享一张展示班级同学体重分布的图表，让学生猜测并解读结果。
评估方法•数据统计表和图表的准确性和完整性。
•对学生对图表进行解读和结果猜测的能力进行观察。
总结通过以上三个单元的教案设计，小学二年级学生将能够在数学思维培养中获得丰富知识。
二年级思维训练教案校本
二年级思维训练教案校本
一、教学目标：
1.培养学生的逻辑思维能力，提高他们的思维敏锐度和思维灵活性。
2.培养学生的观察和感知能力，提高他们的观察能力和记忆能力。
3.培养学生的判断和推理能力，提高他们的分析和综合能力。
4.培养学生的创造和想象能力，提高他们的创造力和想象力。
二、教学内容：
逻辑思维训练
三、教学重点与难点：
培养学生的观察和思维能力。
四、教学准备：
教师准备教案、学生准备活动本。
五、教学过程：
1.导入：教师提问学生有没有遇到过一些有趣的问题，鼓励学生讲述自己的故事，引导学生思考问题的方法和答案。
2.呈现：教师给学生出一道经典的逻辑思维题，如：小明手里有5个苹果，小王比小明多一个苹果，那么小王手里有几个苹果？
3.引导：教师引导学生以图表、逻辑推理、类比等方式解决问题，并指导学生注意观察、分析和推理的重要性。
4.练习：教师给学生分发工作纸，要求学生完成上面的各种逻辑思维训练题目，如：填空题、选择题、排序题等。
5.反思：教师引导学生回顾整个思维训练过程，总结学到了哪些新的方法和技巧，讨论如何运用这些方法和技巧解决实际生活中的问题。
六、课堂总结：
通过思维训练，学生的观察和思维能力得到了较好的培养和提高，他们不仅能够更加敏锐地观察和感知事物，还能够更加灵活地运用逻辑思维解决问题。
二年级下册思维训练教案
落实课时计划体现学讲精神
优先教学过程提高教学效率
电子备课手册学科：思维训练
年级：二年级
教师：
铜山区大彭镇
2017.02
学期教学计划
○中，使每条线上三个数相加的和都等于
这五个数分别填入下面的空格里，使横行、竖行的三个数相加都得15。
：每横行、竖行的三个数相加都得
，而15×2=30
间这个数加了二次，所以中间的数应该是
个数，填在下图中每列和两条对角线上的三个数的和都为
（1）把2，3，
圆圈
中，
使两
个正方形中四个数之和相等19。
，左边和和7、4
思绪漂流
）（4）
）3、将2、3、填入下图六个圆圈里，使每个三角形三个顶点上的数的和相等。
）将1、2、3、、6、7、8这八个数填入下
生：我来画图试一试。
人
米，这根铁
谁说的对？。
二年级思维训练教案
二年级思维训练教案教案标题：二年级思维训练教案教学目标：1. 培养学生的思维能力，包括观察、分析、推理、判断和解决问题的能力。
2. 提高学生的逻辑思维和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 观察力训练：通过观察图片、物体、场景等进行训练，培养学生的细致观察和发现问题的能力。
2. 推理能力训练：通过给出一些简单的情境或问题，引导学生进行推理和解决问题的思考。
3. 创造力训练：通过启发学生的想象力，引导他们进行创造性思维和表达。
4. 团队合作训练：通过小组合作活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一幅有趣的图片或物体，引起学生的兴趣和注意力。
让学生观察并描述所看到的内容。
2. 观察力训练：给学生展示一些图片，让他们观察并回答相关问题，如“这幅图片中有几只动物？它们是什么动物？”等。
3. 推理能力训练：给学生提供一些情境或问题，引导他们进行推理和解决问题的思考。
例如，“小明家里有两只猫和三只狗，一共有多少只宠物？”等。
4. 创造力训练：给学生提供一个主题或情境，鼓励他们进行创造性思维和表达。
例如，“如果你是一只小鸟，你最想飞到哪里去？”等。
5. 团队合作训练：将学生分成小组，给每个小组分配一个任务，要求他们共同合作完成。
例如，“请你们设计一个能保护鸟巢不被风吹走的结构。
”等。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生总结所学到的思维训练方法和技巧。
教学资源：1. 图片、物体等观察材料。
2. 情境或问题的提示卡片。
3. 创造性思维激发材料，如图片、故事等。
4. 小组合作任务的材料，如纸板、胶水、棍子等。
教学评估：1. 观察学生在观察力训练中的表现，包括观察的细致程度和准确性。
2. 评估学生在推理能力训练中的思考和解决问题的能力。
3. 评估学生在创造力训练中的想象力和表达能力。
4. 观察学生在团队合作训练中的合作和沟通能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多进行观察和思考，培养他们的思维能力。
二年级数学思维训练教案
二年级数学思维训练教案教学目标：1.学生能够理解加法运算的概念，能够进行简单的加法运算；2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力；3.通过游戏和实例的操作，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程：一、导入新知1.教师出示一些简单的加法算式，如：2+3=、4+5=，让学生观察并思考，然后讨论有关加法运算的概念。
2.通过图示教具或实物小球的方法，引导学生体验加法运算的过程。
例如：教师用小球来演示2个小球加上3个小球等于多少个小球，让学生亲自操作并计算。
让学生分组讨论如下问题：“2个小球加上3个小球等于多少个小球？”学生通过实际操作，找出问题的答案，并且形成对应的算式：2+3=5。
二、深化理解与巩固1.教师出示一些简单的加法算式，要求学生用手指或其他方法完成计算，并且分层次回答问题。
如：5+2=，学生计算得出答案7，然后分别回答：5+2等于多少？7等于多少个小球加2个小球？2.运用图示教具辅助学生理解。
教师可以使用数轴、计数器等教具，让学生通过操作来进行加法运算。
例如：教师用数轴向上移动2个单位，然后向上再移动3个单位，问学生最后停在了哪个数字上。
引导学生通过操作得出答案，并以算式形式固化思维：2+3=5。
三、运用思维游戏巩固知识1.教师将学生分成两个小组，每组站在一起，准备进行游戏。
2.游戏规则：教师宣布一个数字，例如7，然后两个小组要尽可能快地计算出几个数字相加等于7，并大声叫出答案。
例如：小组1：3+4=7；小组2：2+5=7。
3.游戏结束后，教师和学生一起分析每个小组计算的过程，提问并引导学生发现规律。
例如：是否存在不同的运算方式？是否可以用其他数字相加得到7？四、拓展思维培养1.教师出示一些较为复杂的加法算式，例如：8+3=、6+4=，让学生积极思考并完成计算。
2.引导学生自行布置加法运算的问题，并形成算式，与同桌合作进行交换并解答对方出的问题。
五、课堂总结1.回顾本节课所学的内容，让学生总结加法运算的规律。
二年级思维训练教案校本
教案名称：二年级思维训练教案教案目标：1.培养学生的思考和解决问题的能力。
2.提升学生的观察力和判断力。
3.激发学生的创造力和创新思维。
教学内容：1.观察练习：通过观察图形、物体等，培养学生的观察力。
2.推理判断：通过给出一些情景，要求学生根据已有信息进行推理和判断。
3.问题解决：通过给出一些问题，要求学生进行思考和解决。
教学步骤：一、导入：通过观察练习引起学生的兴趣，激发思维训练的欲望。
（10分钟）1.教师出示几张有趣的图形，要求学生观察并描述。
2.学生观察完后，教师引导学生讨论并推理有关图形的特点。
二、展示思维训练的重要性和意义。
（10分钟）1.教师引导学生回忆曾经遇到的问题，以及通过思维训练解决问题的经验。
2.教师解释思维训练的重要性，如提升学生的分析能力、判断能力、解决问题能力等。
三、开始思维训练活动。
（30分钟）1.观察练习：教师出示一些图形或物体，要求学生观察并描述其特点。
2.推理判断：教师给出一些情景，要求学生根据已有信息进行推理和判断。
3.问题解决：教师提出一些问题，要求学生进行思考和解决。
四、总结归纳。
（10分钟）1.教师引导学生讨论自己在思维训练活动中的体会和收获。
2.教师总结思维训练的重要性，并鼓励学生多进行思维训练。
五、巩固训练成果。
（10分钟）1.教师布置思维训练作业，要求学生在家进行思维训练的练习。
2.学生将作业带回家，练习后交给老师检查，互相交流和分享思维训练的成果。
教学评价：1.观察学生的参与度和主动性。
2.评估学生的观察力、推理判断能力和问题解决能力是否有所提升。
3.检查学生完成的思维训练作业是否准确和有创意。
教学延伸：1.可以引导学生进行更复杂的思维训练活动，如逻辑推理、问题解决等。
2.可以结合课外活动，如科学实验、小组讨论等，进行更多元化的思维训练。
教学反思：通过本节课的思维训练活动，学生的观察力、推理判断能力和问题解决能力得到了提升。
学生在活动中展示了积极的思考和创造力，有些学生还展示了出色的创新思维。
二年级思维训练课本改教案的(下)
二年级思维训练课本改教案（下）一、教学目标1. 知识与技能：通过思维训练，提高学生的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生主动思考、合作探讨的学习习惯，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 第五章：比较与分类教学重点：培养学生学会比较和分类的方法，提高学生的观察力和思维能力。
教学难点：如何引导学生发现比较和分类的规律。
2. 第六章：推理与判断教学重点：培养学生掌握基本的推理和判断方法，提高学生的逻辑思维能力。
教学难点：如何引导学生运用推理和判断解决实际问题。
3. 第七章：问题与解决教学重点：培养学生学会提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的解决问题的能力。
教学难点：如何引导学生运用所学的思维方法解决实际问题。
4. 第八章：创造与想象教学重点：培养学生学会创造和想象，提高学生的创新思维能力。
教学难点：如何引导学生将创造和想象运用到实际学习和生活中。
5. 第九章：复习与拓展教学重点：巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。
教学难点：如何引导学生将所学的思维方法运用到其他学科和实际生活中。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，培养学生的思维能力。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高学生的分析和解决问题的能力。
4. 运用情境教学法，创设有趣的思维训练情境，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，了解学生的学习效果。
3. 思维训练测试：定期进行思维训练测试，了解学生的思维能力水平。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的自我反思和团队协作能力。
五、教学资源1. 教材：《二年级思维训练课本》2. 教辅资料：与教材配套的练习册、思维训练题库等。
二年级思维训练课本改教案的(下)
二年级思维训练课本改教案（下）一、教学目标：1. 知识与技能：通过思维训练，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生主动思考、积极参与、合作探究的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对思维训练的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 第七章：比较与分类教学重点：学会比较和分类的方法，培养学生的观察能力和判断能力。
教学难点：如何引导学生发现事物的共性和个性，进行合理的分类。
2. 第八章：逻辑推理教学重点：掌握基本的逻辑推理方法，提高学生的逻辑思维能力。
教学难点：如何引导学生运用逻辑推理解决实际问题。
3. 第九章：解决问题教学重点：学会运用分析、综合、判断、推理等方法解决问题。
教学难点：如何引导学生独立思考，找到解决问题的策略。
4. 第十章：创造发明教学重点：培养学生的创造力和创新能力，激发学生的创造热情。
教学难点：如何引导学生从生活中发现问题，进行创新性的思考和设计。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的团队合作精神。
4. 实践操作法：让学生在实际操作中感受和理解思维训练的方法和技巧。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如思考习惯、合作态度等。
2. 结果性评价：通过思维训练题目和实践操作，评价学生的学习效果。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和思维训练成果，进行全面评价。
五、教学资源：1. 教材：《二年级思维训练课本》2. 教辅资料：相关思维训练题目和案例分析3. 教学设备：黑板、投影仪、教学卡片等4. 网络资源：相关思维训练教学资源和案例分享六、教学资源（续）：5. 教学材料：实物模型、图片、图表等直观教具，用于辅助学生理解抽象概念。
大脑思维训练二年级教案
大脑思维训练二年级教案第一篇：大脑思维训练二年级教案大脑思维训练教案第一讲：解决问题1.一块布5尺长，一天剪掉一尺，几天剪完？2.5个小朋友玩捉迷藏，其中一个人负责找，他找到了一个人，还有几个人没找到？3.盘子里有4个苹果，分给2个小同学，每个小同学都分到2个苹果，但盘子里还有两个苹果。
想一想，该怎么分？4.每上一层楼要走20个台阶，从一楼到三楼要走多少个台阶？5.一根木头8米长，每分钟锯掉一米长，几分钟可以锯完？6.一条小路5米长，两旁都每隔一米种一棵树，可共种树多少棵？7.仓库原有一批货物，运出一些后，又运进20袋，这时仓库里的货物比原来多5袋，问运出的货物是多少袋？ 8.小军家共养家禽82只。
小鸡有26只，小鸭数与小鸡数相等，其余的是小鹅，小鹅比小鸭多几只？9.有一根电线，第一次用2米，又用去余下的一半；第二次用去2米，又用去余下的一半，还剩12米。
这根电线原来有多少米长？10.一年二班原有男生24人，女生18人，又转来一些新同学，转来的新同学中女生比男生少3人，现在这个班男生比女生多几人？第二讲：表内除法1.6÷2读作____，表示____________。
2.9÷3读作____，表示____________。
3.填空：()÷()=5，()÷()=5，()÷()=5，()-()=5，()-()=5 4.在()里填上两个相同的数，在○里填上+、-、×、÷。
()○()=1()○()=1()○()=0()○()=0 5.用3个数列4个算式。
（1）13、5、18，（2）31、14、17，（3）5、3、15，（4）4、20、5。
6.图形计算：看下面各图形代表什么数？（1）○+○=○×○，○=()；（2）□×□=□÷□，□=()；（3）□×△=□÷△，□=()，△=()；（4）□-△=□÷△，□=()，△=()。
思维训练小学二年级逻辑思维课题教案培养孩子思考能力
思维训练小学二年级逻辑思维课题教案培养孩子思考能力本文旨在探讨如何通过适当的思维训练，培养小学二年级学生的逻辑思维能力。
通过有趣而富有挑战性的课题教案设计，能够引导孩子们积极思考、提高问题解决能力和创造力。
下面将针对不同的知识点进行论述，帮助您更好地教导孩子们。
第一部分：认知思维培养在认知思维培养中，我们可以通过游戏和问答等方式，激发孩子的思考能力。
例如，我们可以引导他们观察周围的事物，并通过提问来培养他们的观察力和细致思维。
通过合理的问题设计，可以让孩子们不仅学会面对复杂问题，还能培养他们的自主思考能力。
第二部分：逻辑思维训练逻辑思维是培养孩子解决问题的能力，因此，我们需要引导他们学会分析和推理。
通过解决一系列逻辑问题，可以促使孩子们学会思考问题的不同方面，并找到解决办法。
例如，让他们从多个选项中选择正确答案，能够锻炼他们的逻辑推理能力。
第三部分：创造力的培养创造力是一个关键的思维能力，我们可以通过开展各种创意活动来培养孩子的创造力。
例如，设计节日贺卡、故事编写和画图等活动，可以激发他们的想象力和创造力，并提高他们的表达能力。
同时，我们还可以通过一些开放性问题的提出，鼓励孩子们提出自己独特的解决方法。
思维训练小学二年级逻辑思维课题教案的总结：通过本课题教案的培养，小学二年级学生将会获得更好的思考能力。
通过认知思维培养、逻辑思维训练和创造力的培养，孩子们将会逐渐养成良好的思考习惯和解决问题的能力。
这对于他们的学习和未来的发展都具有重要意义。
总之，通过合理的思维训练，我们可以有效地培养小学二年级学生的逻辑思维能力和创造力。
在教学中，我们可以运用各种有趣的思维训练方法，让孩子们在愉快的氛围中学习，并培养他们的积极思考精神。
相信通过这样的教学，孩子们的思维能力将得到全面的提升，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
激发思考的小学二年级思维训练教学计划
激发思考的小学二年级思维训练教学计划引言：小学二年级是孩子们开始进入学习深化阶段的时候，他们的思维能力得到了初步的发展。
为了帮助他们进一步提升思维能力和培养好的学习习惯，本教学计划将着重于激发思考，培养逻辑思维和创造力。
1. 目标设定本教学计划的目标是：- 培养学生的观察力和分析问题的能力；- 激发学生的创造力和想象力；- 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；- 培养学生的自主学习和团队合作的能力。
2. 教学内容本教学计划将涵盖以下几个方面的内容：2.1 观察力训练通过观察生活中的事物，学生可以培养自己的观察力和细致入微的能力。
在课堂上，可以通过展示一些图片，让学生观察并描述图片中的细节，提出问题并进行讨论。
同时，也可以组织一些观察实验，让学生通过实践来提升观察力。
2.2 创造力培养创造力是培养孩子们独立思考和解决问题的关键。
教师可以通过启发式问题的提出，引导学生展开思维，并鼓励他们提出自己独特的解决方案。
此外，还可以进行一些创意活动，如绘画、手工制作等，激发学生的创造力和想象力。
2.3 逻辑思维训练逻辑思维是解决问题的重要能力。
教师可以通过讲解逻辑思维的基本原则和方法，引导学生进行逻辑推理的训练。
同时，也可以组织一些逻辑思维游戏和谜题，让学生在娱乐中提升逻辑思维能力。
2.4 自主学习与团队合作学生的自主学习和团队合作能力是他们未来学习和工作中必不可少的能力。
在教学过程中，教师可以通过设置一些自学任务，引导学生主动学习和探索。
同时，还可以组织学生进行小组合作活动，鼓励他们相互协作，共同解决问题。
3. 教学方法在实施本教学计划时，可以采用以下几种教学方法：- 启发式教学法：通过启发式问题的提出，引导学生主动思考和解决问题。
- 实验教学法：通过组织观察实验等实践活动，激发学生的兴趣和积极性。
- 小组合作学习法：通过组织小组合作活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
- 游戏教学法：通过逻辑思维游戏等娱乐活动，提升学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二年级思维训练课本改教案的(下)
二年级思维训练课本改教案的(下)第一章：观察与描述1.1 学习目标：培养学生观察事物的能力，学会用语言描述事物的特征。
1.2 教学内容：引导学生观察周围的事物，如动物、植物、人物等，并用语言描述它们的特征。
1.3 教学活动：组织学生进行户外观察活动，让学生选择一个感兴趣的事物进行观察，并用语言描述出来。
教师给予鼓励和指导。
第二章：分类与归纳2.1 学习目标：培养学生分类和归纳的能力，学会将事物进行合理的归类。
2.2 教学内容：教授学生如何将事物进行分类，例如按照形状、颜色、大小等特征进行分类。
2.3 教学活动：教师展示一些物品，让学生观察并将其按照一定的特征进行分类。
教师给予鼓励和指导。
第三章：比较与推理3.1 学习目标：培养学生比较和推理的能力，学会分析事物的相同和不同之处。
3.2 教学内容：教授学生如何比较事物，并从中推理出结论。
3.3 教学活动：教师展示两幅图片，让学生比较它们的相同和不同之处，并推理出它们之间的关系。
教师给予鼓励和指导。
第四章：解决问题与创新4.1 学习目标：培养学生解决问题的能力，学会运用创新思维解决问题。
4.2 教学内容：教授学生如何运用创新思维解决问题，例如通过改变事物的形态或组合来解决问题。
4.3 教学活动：教师给出一个问题，让学生运用创新思维来解决问题。
教师给予鼓励和指导。
第六章：逻辑与顺序6.1 学习目标：培养学生逻辑思维和排列顺序的能力，学会根据事物之间的关系进行排序。
6.2 教学内容：教授学生如何根据事物之间的关系进行逻辑排序，例如根据事件发生的顺序或物品的重要性进行排序。
6.3 教学活动：教师给出一个故事或情境，让学生根据事件发生的顺序进行排序。
教师给予鼓励和指导。
第七章：抽象与概念7.1 学习目标：培养学生抽象思维和理解概念的能力，学会从具体事物中抽象出概念。
7.2 教学内容：教授学生如何从具体事物中抽象出概念，例如通过观察图片或实物，引导学生理解“圆形”、“对称”等概念。
【最新】二年级思维训练课本改教案的(下)
目录第1讲第2讲第3讲第4讲第5讲第6讲第7讲第8讲第9讲第10讲第11讲第12讲第13讲第14讲第15讲第16讲……………………………………加法速算……………………………………错中求解……………………………………推理游戏…………………………………“同样多”问题……………………………………趣味数阵……………………………………逆向思考……………………………………倍数问题一……………………………………倍数问题二……………………………………倍数问题三……………………………………分段问题……………………………………重叠问题……………………………………算式迷……………………………………智解趣题……………………………………有趣的余数一……………………………………有趣的余数（ 1 ）（ 4 ）（8 ）（12 ）（16 ）（21 ）（25 ）（29 ）（33）（37 ）（41 ）（45 ）（49 ）（53）（47 ）（50 ）二……………………………………数字奥秘第1讲加法速算教学目标：1.让学生明白加法是把一些数合并起来，而合并后的大小与合并的顺序没有关系，利用加法的这个特点，可以使一些加法计算变得比较简单。
2.让学生知道遇到加法中可以简算的尽量使用简便算法，使计算又快又对。
3.培养学生的计算能力和灵活的思维能力。
教学重点：解决加法中的简算问题。
教学难点：能根据题目中具体的数灵活选择简便算法。
教学过程：一、基础训练下面一组题，其中的数很大，怎样使加法计算变得比较简单些呢？计算(1) 36＋87＋64 (2) 99＋36＋101引导学生观察题中的数：由于题目中有两个数恰好互补，和能凑成整十、整百，可以先将它们加起来，我们可以很快算出结果。
(1)36＋87＋64=（36＋64）＋87=100＋87=187(2) 99＋36＋101= （99＋101)＋36=236练习：1(3)24＋45＋76＋35 (4)43＋56＋17＋24二、拓展提高。
二年级下册思维训练教案
请学生说说学习的体会.
板
书
设
计
加法速算
怎样使加法计算变得比较简单些呢？
(1) 36＋87＋64 (2) 99＋36＋101
(1)36＋87＋64=（36＋64）＋87=100＋87=187
(2) 99＋36＋101=（99＋101)＋36=236
教
学
反
思
教学内容
错中求解
教学目标
1.让学生知道计算时常会遇到将算式中的数字或运算符号看错的情况，能根据出错的原因推算出正确的结果。
落实课时计划体现学讲精神
优先教学过程提高教学效率
电子备课手册
学科：思维训练
年级：二年级
教师：
铜山区大彭镇
2017.02
学期教学计划
教
材
分
析
要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2.让学生知道遇到加法中可以简算的尽量使用简便算法，使计算又快又对。
3.培养学生的计算能力和灵活的思维能力。
Байду номын сангаас教学
重、难点
重点：解决加法中的简算问题。
难点：能根据题目中具体的数灵活选择简便算法。
教学准备
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、基础训练
下面一组题，其中的数很大，怎样使加法计算变得比较简单些呢？
计算(1) 36＋87＋64 (2) 99＋36＋101
想一想：
把加数个位上的2看成了7，就多加了（），和也会多（）。
二年级下册思维训练教案设计
落实课时计划体现学讲精神优先教学过程提高教学效率
电子备课手册
学科：思维训练
年级：二年级
教师：
铜山区大彭镇
2017.02
学期教学计划
铜山区大彭镇张井小学思维训练备课
（2）
：每横行、竖行的三个数相加都得
，他们的差是5，而中间这个数加了二次，所以中间的数应
个数，填在下图中使得每
行、每列和两条对角线上的三个数的和都为18。
分别填入○里，使每一
，左边和
思
（1）把2，3
）将1，2，3，4，5，6这6个数分别填入下图中，使两个大圆上4个数的和都等于
）4）
美术组
1倍 36 围棋组
这根铁丝原来长多少米？次后，平均每段长2米，你知
小明和小红同住一幢楼。
小红住三楼，小明组六楼，小明说：“我走的楼梯是小红的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10课数字游戏
教学目标：
1.在数字之间添上适当的运算符号、括号,使学生学会根据题目的特点，选择合适的解题方法，正确解题。
2.培养学生的观察、猜想、动手操作思维的能力。
教学重点：
在数字之间添上适当的运算符号、括号。
教学难点：
根据题目的特点，选择合适的解题方法。
教学过程：
一、基础训练
例1 在下面的式子中适当的地方填上运算符号
36（）12（）10＝34 7（）5（）3＝14
练习：
在适当的地方添上括号使等式成立。
1.45 －20 －8 ＝33
2.8 ×6 －4 ＝16
3.15 ＋36 －4 ÷4 ＝23
4.20－5 ÷5 ＋8 ＝11
①2×2＝
请你在下面的□中填上和左边不同的运算符
3
4
请你在下面的□中填上和左边不同的运算符号，使等式成立。
1.在1、2、3、4、5之间添上适当的运算符号和括号，使所得结果都为10。
（1）1 2 3 4 5＝10
（2）1 2 3 4 5＝10（3）1 2 3 4 5＝10
2.在括号里填上适当的运算符号使等式成立。
（1）2（）2（）2（）2＝1（2）2（）2（）2（）2＝2
（3）2（）2（）2（）2＝3（4）2（）2（）2（）2＝4
3.请把1—9这9个数字分别填在下面的方格里，每个数字只许写一次，并在○里填上合适的运算符号，使三个等式成立。
（1）2（）2（）2（）2＝1
（2）2（）2（）2（）2＝2
（3）2（）2（）2（
）2＝3（4）2（）2（）2（）2＝4
□○□＝□□○□＝□□○□＝□
4.在下面的○中，填上合适的运算符号，使等式成立。
（1）2○8○4＝12○4○9（2）12○6○2＝4○2○4
□○□＝□
四、总结
请学生说说学习的体会 。
板书设计：数字游戏
例1 在下面的式子中适当的地方填上运算符号
36（ ）12（ ）10＝34 7（ ）5（ ）3＝14
第11课巧填竖式
教学目标：
1.会将残缺的算式补充完整，会分析算式的特点，并充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。
2.培养学生的观察、思维的能力。
教学重点：
会将残缺的算式补充完整
教学难点：
充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。
教学过程：
再看十位，两个数的和为
加数，就用
①
1 0 0
你们会做第②题吗？
第12课余数妙用
教学目标：
1.探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。
2.培养学生的观察、思维的能力。
教学重点：
探索有关余数的实际问题。
教学难点：
学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。
教学过程：
（1）□÷□
（2）□÷
第（2
1.（）÷（）=（）……6，除数最小是几？
2.（）÷（）=6……7，除数取最小时，被除数是几？
3.（）÷ 8 = 7 ……（），余数取最大时，被除数是几？
15颗小红星，奖给小朋友后，还余
老师奖励出去的小红星有
第13课余数妙用
教学目标：
1.进一步探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。
2.培养学生的观察、思维的能力。
教学重点：
探索有关余数的实际问题。
教学难点：
学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。
教学过程：
一、基础训练
王老师把1—40号卡片依次发给小亮、小红、小云、
小强四个同学，问第
小亮小红
1 2 3 4
26÷4=6（个）……2（张）
答：第26张卡片应该发给小红。
练习
1.把1—50号卡片依4次发给甲、乙、丙、丁四个同学，已知1号发给甲、2号发给乙……，请问第40号应该发给谁？
2.小亮练习书法，他把“我爱伟大的祖国”这句话依次反复书写，第58个字应该写什么字？
3.把10—40号卡片依次发给甲、乙、丙、丁四个同学，已知10号发给甲，11号发给乙，12号发给丙，13号发给丁……请问第30号卡片应该发给谁？
有一列数
少？这
要求第20。
20÷3
此，第
6，再加
2.有一列数210342103421034……问第64个数是多少？这64个数的和是多少？
三、课堂练习
1.把1—38号卡片依次发给小青、小红、小明、小华四人，已知1号发给小青，20号该发给谁？38号呢？
2.有同样大小的红珠、白珠、黑珠共57个，按“二红三白一黑”排列，问这串珠子中共有多少个白珠？
3.路边每两面红旗之间插3面黄旗、4面蓝旗，第75面旗是什么旗？75面旗里面有几面红旗？
四、总结
请学生说说学习收获。
板书设计：余数妙用（2）
第14课简单推理
教学目标：
1.帮助学生理解等量代换思想，使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题.
2.渗透等量代换思想,运用等量代换思想解决问题。
教学重点：理解等量代换思想
教学难点：使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题
教学过程：一、基础训练
1头猪和
和多少只兔一样重？
由“一头猪和
兔一样重。
杯水一样重。
那么，1壶水和
请学生说说学习收获。
板书设计：简单推理
第15课简单推理
教学目标：
1.进一步帮助学生理解等量代换思想，使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题.
2.进一步渗透等量代换思想,运用等量代换思想解决问题。
教学重点：理解等量代换思想
教学难点：使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题。
教学过程：
一、基础训练
例1 （1）
练习
写出下列图形所表示的数。
△=（）
1.使学生了解年龄问题的基本知识，明白在同一时空里年龄差永远不变这一基本规律。
2.解决生活中的年龄问题。
教学重点：
了解年龄问题的基本知识。
教学难点：
解决生活中的年龄问题
教学过程：
小宝宝今年
六年后妈妈多少岁？
这样一来，妈妈六年前的岁数：
答：
练习：
儿几岁？
2.小红今年10岁，比爸爸小26岁，5年前爸爸比小红大多少岁？5年后爸爸多少岁？
3.爷爷今年70岁，他有3个孙子，大孙子20岁，二孙子15岁，三孙子才5岁。
5年后，三个孙子的年龄的和同爷爷的年龄相差多少岁？
妈妈今年
之和是
岁，
岁。
这是怎么回
○＋☆＝3
50岁？
2.今年小丽3岁，小强9岁，当两人的岁数和是30岁时，小丽和小强各是多少岁？
3.今年爸爸29岁，妈妈27岁，小玉2岁。
当三人的岁数和是70岁时，三人各是多少岁？
四、总结
请学生说说学习收获。
板书设计：年龄问题。