修改版二年级思思维训练(教案)续10-16教学文稿
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第10课数字游戏
教学目标：
1.在数字之间添上适当的运算符号、括号,使学生学会根据题目的特点，选择合适的解题方法，正确解题。
2.培养学生的观察、猜想、动手操作思维的能力。
教学重点：
在数字之间添上适当的运算符号、括号。
教学难点：
根据题目的特点，选择合适的解题方法。
教学过程：
一、基础训练
例1 在下面的式子中适当的地方填上运算符号
36（）12（）10＝34 7（）5（）3＝14
练习：
在适当的地方添上括号使等式成立。
1.45 －20 －8 ＝33
2.8 ×6 －4 ＝16
3.15 ＋36 －4 ÷4 ＝23
4.20－5 ÷5 ＋8 ＝11
①2×2＝
请你在下面的□中填上和左边不同的运算符
3
4
请你在下面的□中填上和左边不同的运算符号，使等式成立。
1.在1、2、3、4、5之间添上适当的运算符号和括号，使所得结果都为10。
（1）1 2 3 4 5＝10
（2）1 2 3 4 5＝10（3）1 2 3 4 5＝10
2.在括号里填上适当的运算符号使等式成立。 （1）2（）2（）2（）2＝1（2）2（）2（）2（）2＝2
（3）2（）2（）2（）2＝3（4）2（）2（）2（）2＝4
3.请把1—9这9个数字分别填在下面的方格里，每个数字只许写一次，并在○里填上合适的运算符号，使三个等式成立。
（1）2（）2（）2（）2＝1
（2）2（）2（）2（）2＝2
（3）2（）2（）2（
）2＝3（4）2（）2（）2（）2＝4
□○□＝□□○□＝□□○□＝□
4.在下面的○中，填上合适的运算符号，使等式成立。
（1）2○8○4＝12○4○9（2）12○6○2＝4○2○4
□○□＝□
四、总结
请学生说说学习的体会 。 板书设计：数字游戏
例1 在下面的式子中适当的地方填上运算符号
36（ ）12（ ）10＝34 7（ ）5（ ）3＝14
第11课巧填竖式
教学目标：
1.会将残缺的算式补充完整，会分析算式的特点，并充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。
2.培养学生的观察、思维的能力。
教学重点：
会将残缺的算式补充完整
教学难点：
充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。教学过程：
再看十位，两个数的和为
加数，就用
①
1 0 0
你们会做第②题吗？
第12课余数妙用
教学目标：
1.探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。
2.培养学生的观察、思维的能力。
教学重点：
探索有关余数的实际问题。
教学难点：
学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。
教学过程：
（1）□÷□
（2）□÷
第（2
1.（）÷（）=（）……6，除数最小是几？
2.（）÷（）=6……7，除数取最小时，被除数是几？
3.（）÷ 8 = 7 ……（），余数取最大时，被除数是几？
15颗小红星，奖给小朋友后，还余
老师奖励出去的小红星有
第13课余数妙用
教学目标：
1.进一步探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。
2.培养学生的观察、思维的能力。
教学重点：
探索有关余数的实际问题。
教学难点：
学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。
教学过程：
一、基础训练
王老师把1—40号卡片依次发给小亮、小红、小云、
小强四个同学，问第
小亮小红
1 2 3 4
26÷4=6（个）……2（张）
答：第26张卡片应该发给小红。
练习
1.把1—50号卡片依4次发给甲、乙、丙、丁四个同学，已知1号发给甲、2号发给乙……，请问第40号应该发给谁？
2.小亮练习书法，他把“我爱伟大的祖国”这句话依次反复书写，第58个字应该写什么字？
3.把10—40号卡片依次发给甲、乙、丙、丁四个同学，已知10号发给甲，11号发给乙，12号发给丙，13号发给丁……请问第30号卡片应该发给谁？
有一列数
少？这
要求第20。
20÷3
此，第
6，再加
2.有一列数210342103421034……问第64个数是多少？这64个数的和是多少？
三、课堂练习
1.把1—38号卡片依次发给小青、小红、小明、小华四人，已知1号发给小青，20号该发给谁？38号呢？
2.有同样大小的红珠、白珠、黑珠共57个，按“二红三白一黑”排列，问这串珠子中共有多少个白珠？
3.路边每两面红旗之间插3面黄旗、4面蓝旗，第75面旗是什么旗？75面旗里面有几面红旗？
四、总结
请学生说说学习收获。
板书设计：余数妙用（2）
第14课简单推理
教学目标：
1.帮助学生理解等量代换思想，使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题.
2.渗透等量代换思想,运用等量代换思想解决问题。
教学重点：理解等量代换思想
教学难点：使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题