部编版小学三年级语文作文课件和教案 三年级第三课
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处可见废弃的塑料袋、纸巾，从工厂飘来的气味很刺鼻…… 你还观察到哪些环境污染现象呢？把它写下来吧。
我来提治理污染措施：
1. 施工工地要定时洒水，减少灰尘。（提示：让学生联想或
回忆一下经过施工工地时，感受是如何的，从而突出恶劣的
环境会带来什么不好的后果。） 2. 增设分类垃圾桶，减少随处抛掷的垃圾。（提示：引导学 生要把垃圾准确地扔到垃圾桶里，从自身做起。） 3. 组织清洁工人到江河上进行垃圾打捞。（提示：让学生感 受清洁工人的辛苦，从而养成不乱扔垃圾的好习惯。） 你还知道哪些治理环境污染的措施呢？试着写一写吧。
动地展露出来，把握每个机会，这样离成功才会更近。
通过学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次 习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情 况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境。 写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
我身边的环境污染现象：
天空总是灰蒙蒙的，河面上漂着空水瓶、塑料袋，路面上随
我希望以后环境会变成这样：
天空湛蓝湛蓝的；江河湖水清澈见底，还有很多小鱼小虾在
里面游泳；随处可见美丽翠绿的花草、挺拔的大树；空气中
夹杂着淡淡的花香；…… 以后周围的环境会变成什么样子呢？转转脑瓜，发挥你的 想象力吧！
如何写好环保主题
环境保护是 21世纪人类面临的重大问题之一，小学生要义不容辞 地做环保小卫士。众所周知，我们每个人都要依赖一定的环境才能生 存，环境保护更是关系到每个人切身利益的事。生活中你一定观察到 很多关于环保的现象，也对此做过一定的思考，这篇文章就是要你将 平时的所观、所悟写出来。那怎样才能写好这篇环保习作呢？ 1. 明确习作的主题。“下笔千言，离题万里”是写作的大敌，因此， 写作之前必须有明确的主题。
不时飘来一阵难以名状的花草清香。（五彩斑斓的
自然景观，配以阵阵扑鼻的清香，作者用细致的描 写为读者带来了视觉和嗅觉的感官享受。）
描写保护环境的好句 描写环保的原因： 李老师来我家家访，看到爷爷的渔网和爸爸的 钓竿，竟感慨地说：“人类要是善待环境，大自然
会以丰富的资源予以回报；人类要是破坏环境，大
自然也会报复我们的。”（用老师的话说出环保的 原因，而不是平铺直叙地说出，说理富于变化，更 显灵活。）
3. 抒发自己的真情。要写出真情，需要感受，需要体验。 真情实感来源于关注现实、关注内心，在习作中把自己的真 情写出来，一定能打动更多的人，让更多的人关心我们生存 所依赖的环境。
下面的片段写得好ห้องสมุดไป่ตู้？大家来当当小评委，说出你的看法吧。
我们一定要善待地球，保护资源。地球只有一个，她是 人类赖以生存的美丽家园。保护地球，保护资源环境，就 是保护我们自己。
变成各式各样的木制品。人们只为一己私利，却使成群的动物 流离失所，奔向他方。这并不是虚假的幻想，这是血淋淋的事 实。（《地球病了》） ——采用蒙太奇手法，以电影镜头方式率先把环境备受破 坏的现象展现出来，起到了触目惊心的效果，引起读者对环保 问题的关注。
“我想有个家，我想有个家，我想有个家 …… 家！ 在哪儿呢？”这是增城电视台《公益》栏目播出的动画 片中，一对无家可归的可怜小鸟所说的一句话。就是这 一句话使我陷入了深深的沉思：保护环境，人人有责！ （《家，在哪儿》） —— 采用动画片中的语句作为开头，引起读者的 注意。再由这则富有寓意的语句想到保护环境，联想有 理，衔接自然。
保护环境，人人有责。（《保护环境，从我做起》） ——结尾简洁有力，读来朗朗上口，加深读者的印象。
谁也不想生活在一个乌烟瘴气、垃圾满地的环境中！ 来吧，让我们携手共创低碳、绿色、环保的家园！ （《共创美好家园》）
——先表明自己对生活在肮脏环境中的抗拒态度，
继而笔锋一转，号召大家携手共创美好家园，话语铿锵 有力。
第三课
我们能做点什么
思考
机 会
1 2 3
你认为A是个怎样的人呢？ B与A比较，有什么进步呢？ 要是你是老总的话，你会对C有什么印象呢？ 这个故事让你明白了什么道理？
4
小 结
1. A觉得自己怀才不遇，空有一身才能但是却没有得到别人的赏 识，对实行措施只停留在想的阶段，可见，A是一个自负且喜欢 抱怨的人。 2. A对自己的抱负只是想而没有做，而B却肯花心思打听老总的日 常上班习惯，行动了起来，努力去抓住机会。B与A比较，多了 的是行动。 3. C事事主动，而且和老总总有聊得来的话题，要是我是老总， 看见一个如此健谈而大方的小伙子，我也会打从内心里喜欢他。 4. 空有满腔抱负是不够的，重要的是行动起来，把自己的优点主
目光远放至环保这个日益严峻、尖锐的问题上，并 摆出自己的观点和分析，实属难得。
几年后
点评：作者巧用对比，通过将家乡小河以前的状貌和
现在的状貌相对比，突出以前河水的脏、臭、黑，以
及现在的清、美、净，符合文章的主题，主旨鲜明且 突出。通读文章，读者之所以会认为现在的小河美，
是因为作者使用了各种修辞手法把它的美淋漓尽致地
你有没有想过，要是地球被污染得没法住了，我 们还能去哪里？（《路在何方》） ——用疑问句开头，富有警醒意味。
总而言之，保护环境，再不能只挂在嘴边，要重在实
际行动。大家要用我们的双手保护我们这个美丽而又脆
弱的地球。（《环境？幻境？》） ——清晰地提出自己的主张和建议，使得保护环境
有了很大的可行性，呼应并深化文章主题。
保护环境，从我做起
点评：文章脉络清晰，先交代出当今生态环境的现 状，然后通过资料搜集联系现实，再列举出具体的 环保措施，最后发出号召，清晰易懂。在举出措施 的时候，作者能够使用“首先”“其次”“再次” 这些连词，从个人、学校、社会三个角度说明具体 可行的环保措施，简洁明了。文章语言专业性强，
词语配搭得当，干净利落。作者能走出象牙塔，将
我们一起看看修改后的片段： 关心地球就是关心我们的家园，保护资源就是保护我 们生存发展的基础。我们一定要善待地球，保护资源， 真正走一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展 道路。地球只有一个，她是人类赖以生存的美丽家园。 善待地球，保护地球，保护资源环境，就是保护我们自
己，同时也为我们的子孙后代留下了美好的家园。
描写环境污染的好词 描写水体污染：污水横流 描写空气污染：乌烟瘴气 描写土壤污染：草木不生 浑浊不堪 臭气熏天 花朵枯萎 一潭死水 刺鼻难闻 寸草难生
描写保护环境的好句 描写惋惜的心情： 看着满布垃圾的小道，我心里不禁涌起一阵哀 伤。（由景入情，情景交融，直接道出“我”的惋
惜之情。）
描写保护环境的好句 描写未来的环境： 路两边栽着很漂亮的叫不出名的紫色树，树与 树之间穿插着由草坪和小花组成的各式各样的图案，
小结 修改后的片段加入了保护环境的原因分析，联系了 人类、联系了生活，理据具体细致，这样不但表达了作
者想表达的情感——对当今环境污染、资源匮乏的社会
现状的担忧，而且使文章更客观、更具科学性，可见作 者对环保这个课题的资料搜集很是详尽，并从相关的资 料分析研究当中合理地得出了自己的感悟。
放眼望去，只看见凹凸的地皮。大片大片的树林遭人砍伐，
展现了出来。文章情感真挚，感情充沛，充分表露出 “我”对家乡小河变美的自豪感和愉悦感，情感抒发 自然真切。
【正式下笔之前先确定好习作主题，我们在行文的时 候就可以紧紧围绕着一个点来进行阐释，这样能大大 地避免跑题的情况发生。而且，我们所确立的这个主 题，应该是积极、健康、向上的，并且要切合环保主 题的。】这次习作可以确立的主题有很多：保护鸟类 （动物），就是保护人类；保护树木，就是爱护家园； 节约水电气，造福你我他；不用塑料袋、方便饭盒， 能有效减少污染；不吃珍稀野生动物，一起和谐生活； 治理废气、废水、废渣，保护生活环境；使用环保产 品，造福后代子孙……
2. 搜集详尽的资料。无米之炊，巧妇难为。搜集详尽的资 料是写好习作的基础。首先，要拟好提纲进行实地调查、访 问；其次，要调动多种感官细心地观察，既要从整体到部分 加以细心察看，又要对所观察的对象与其他相类似的事物进 行横向、纵向的比较，再进行分析思考；然后，查阅相关文 献资料；最后，整理、筛选出与习作主题相符的材料。这样， 就为写好环保作文打下了坚实的基础。
我来提治理污染措施：
1. 施工工地要定时洒水，减少灰尘。（提示：让学生联想或
回忆一下经过施工工地时，感受是如何的，从而突出恶劣的
环境会带来什么不好的后果。） 2. 增设分类垃圾桶，减少随处抛掷的垃圾。（提示：引导学 生要把垃圾准确地扔到垃圾桶里，从自身做起。） 3. 组织清洁工人到江河上进行垃圾打捞。（提示：让学生感 受清洁工人的辛苦，从而养成不乱扔垃圾的好习惯。） 你还知道哪些治理环境污染的措施呢？试着写一写吧。
动地展露出来，把握每个机会，这样离成功才会更近。
通过学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次 习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情 况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境。 写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
我身边的环境污染现象：
天空总是灰蒙蒙的，河面上漂着空水瓶、塑料袋，路面上随
我希望以后环境会变成这样：
天空湛蓝湛蓝的；江河湖水清澈见底，还有很多小鱼小虾在
里面游泳；随处可见美丽翠绿的花草、挺拔的大树；空气中
夹杂着淡淡的花香；…… 以后周围的环境会变成什么样子呢？转转脑瓜，发挥你的 想象力吧！
如何写好环保主题
环境保护是 21世纪人类面临的重大问题之一，小学生要义不容辞 地做环保小卫士。众所周知，我们每个人都要依赖一定的环境才能生 存，环境保护更是关系到每个人切身利益的事。生活中你一定观察到 很多关于环保的现象，也对此做过一定的思考，这篇文章就是要你将 平时的所观、所悟写出来。那怎样才能写好这篇环保习作呢？ 1. 明确习作的主题。“下笔千言，离题万里”是写作的大敌，因此， 写作之前必须有明确的主题。
不时飘来一阵难以名状的花草清香。（五彩斑斓的
自然景观，配以阵阵扑鼻的清香，作者用细致的描 写为读者带来了视觉和嗅觉的感官享受。）
描写保护环境的好句 描写环保的原因： 李老师来我家家访，看到爷爷的渔网和爸爸的 钓竿，竟感慨地说：“人类要是善待环境，大自然
会以丰富的资源予以回报；人类要是破坏环境，大
自然也会报复我们的。”（用老师的话说出环保的 原因，而不是平铺直叙地说出，说理富于变化，更 显灵活。）
3. 抒发自己的真情。要写出真情，需要感受，需要体验。 真情实感来源于关注现实、关注内心，在习作中把自己的真 情写出来，一定能打动更多的人，让更多的人关心我们生存 所依赖的环境。
下面的片段写得好ห้องสมุดไป่ตู้？大家来当当小评委，说出你的看法吧。
我们一定要善待地球，保护资源。地球只有一个，她是 人类赖以生存的美丽家园。保护地球，保护资源环境，就 是保护我们自己。
变成各式各样的木制品。人们只为一己私利，却使成群的动物 流离失所，奔向他方。这并不是虚假的幻想，这是血淋淋的事 实。（《地球病了》） ——采用蒙太奇手法，以电影镜头方式率先把环境备受破 坏的现象展现出来，起到了触目惊心的效果，引起读者对环保 问题的关注。
“我想有个家，我想有个家，我想有个家 …… 家！ 在哪儿呢？”这是增城电视台《公益》栏目播出的动画 片中，一对无家可归的可怜小鸟所说的一句话。就是这 一句话使我陷入了深深的沉思：保护环境，人人有责！ （《家，在哪儿》） —— 采用动画片中的语句作为开头，引起读者的 注意。再由这则富有寓意的语句想到保护环境，联想有 理，衔接自然。
保护环境，人人有责。（《保护环境，从我做起》） ——结尾简洁有力，读来朗朗上口，加深读者的印象。
谁也不想生活在一个乌烟瘴气、垃圾满地的环境中！ 来吧，让我们携手共创低碳、绿色、环保的家园！ （《共创美好家园》）
——先表明自己对生活在肮脏环境中的抗拒态度，
继而笔锋一转，号召大家携手共创美好家园，话语铿锵 有力。
第三课
我们能做点什么
思考
机 会
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你认为A是个怎样的人呢？ B与A比较，有什么进步呢？ 要是你是老总的话，你会对C有什么印象呢？ 这个故事让你明白了什么道理？
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小 结
1. A觉得自己怀才不遇，空有一身才能但是却没有得到别人的赏 识，对实行措施只停留在想的阶段，可见，A是一个自负且喜欢 抱怨的人。 2. A对自己的抱负只是想而没有做，而B却肯花心思打听老总的日 常上班习惯，行动了起来，努力去抓住机会。B与A比较，多了 的是行动。 3. C事事主动，而且和老总总有聊得来的话题，要是我是老总， 看见一个如此健谈而大方的小伙子，我也会打从内心里喜欢他。 4. 空有满腔抱负是不够的，重要的是行动起来，把自己的优点主
目光远放至环保这个日益严峻、尖锐的问题上，并 摆出自己的观点和分析，实属难得。
几年后
点评：作者巧用对比，通过将家乡小河以前的状貌和
现在的状貌相对比，突出以前河水的脏、臭、黑，以
及现在的清、美、净，符合文章的主题，主旨鲜明且 突出。通读文章，读者之所以会认为现在的小河美，
是因为作者使用了各种修辞手法把它的美淋漓尽致地
你有没有想过，要是地球被污染得没法住了，我 们还能去哪里？（《路在何方》） ——用疑问句开头，富有警醒意味。
总而言之，保护环境，再不能只挂在嘴边，要重在实
际行动。大家要用我们的双手保护我们这个美丽而又脆
弱的地球。（《环境？幻境？》） ——清晰地提出自己的主张和建议，使得保护环境
有了很大的可行性，呼应并深化文章主题。
保护环境，从我做起
点评：文章脉络清晰，先交代出当今生态环境的现 状，然后通过资料搜集联系现实，再列举出具体的 环保措施，最后发出号召，清晰易懂。在举出措施 的时候，作者能够使用“首先”“其次”“再次” 这些连词，从个人、学校、社会三个角度说明具体 可行的环保措施，简洁明了。文章语言专业性强，
词语配搭得当，干净利落。作者能走出象牙塔，将
我们一起看看修改后的片段： 关心地球就是关心我们的家园，保护资源就是保护我 们生存发展的基础。我们一定要善待地球，保护资源， 真正走一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展 道路。地球只有一个，她是人类赖以生存的美丽家园。 善待地球，保护地球，保护资源环境，就是保护我们自
己，同时也为我们的子孙后代留下了美好的家园。
描写环境污染的好词 描写水体污染：污水横流 描写空气污染：乌烟瘴气 描写土壤污染：草木不生 浑浊不堪 臭气熏天 花朵枯萎 一潭死水 刺鼻难闻 寸草难生
描写保护环境的好句 描写惋惜的心情： 看着满布垃圾的小道，我心里不禁涌起一阵哀 伤。（由景入情，情景交融，直接道出“我”的惋
惜之情。）
描写保护环境的好句 描写未来的环境： 路两边栽着很漂亮的叫不出名的紫色树，树与 树之间穿插着由草坪和小花组成的各式各样的图案，
小结 修改后的片段加入了保护环境的原因分析，联系了 人类、联系了生活，理据具体细致，这样不但表达了作
者想表达的情感——对当今环境污染、资源匮乏的社会
现状的担忧，而且使文章更客观、更具科学性，可见作 者对环保这个课题的资料搜集很是详尽，并从相关的资 料分析研究当中合理地得出了自己的感悟。
放眼望去，只看见凹凸的地皮。大片大片的树林遭人砍伐，
展现了出来。文章情感真挚，感情充沛，充分表露出 “我”对家乡小河变美的自豪感和愉悦感，情感抒发 自然真切。
【正式下笔之前先确定好习作主题，我们在行文的时 候就可以紧紧围绕着一个点来进行阐释，这样能大大 地避免跑题的情况发生。而且，我们所确立的这个主 题，应该是积极、健康、向上的，并且要切合环保主 题的。】这次习作可以确立的主题有很多：保护鸟类 （动物），就是保护人类；保护树木，就是爱护家园； 节约水电气，造福你我他；不用塑料袋、方便饭盒， 能有效减少污染；不吃珍稀野生动物，一起和谐生活； 治理废气、废水、废渣，保护生活环境；使用环保产 品，造福后代子孙……
2. 搜集详尽的资料。无米之炊，巧妇难为。搜集详尽的资 料是写好习作的基础。首先，要拟好提纲进行实地调查、访 问；其次，要调动多种感官细心地观察，既要从整体到部分 加以细心察看，又要对所观察的对象与其他相类似的事物进 行横向、纵向的比较，再进行分析思考；然后，查阅相关文 献资料；最后，整理、筛选出与习作主题相符的材料。这样， 就为写好环保作文打下了坚实的基础。