部编人教版中考 语文 小说阅读专题训练专项训练及答案

部编人教版中考语文小说阅读专题训练专项训练及答案

一、中考语文小说阅读专题训练

1．阅读下面的文字，回答后面的问题。

旦角（注）

江岸

年轻的时候，他是闻名遐迩的人士。每到农闲时节，四乡八里的人约在一起，组个草台班子，挨村唱梆子戏，都免不了跑到黄泥湾，邀他加盟。他那媚媚的扮相，妖妖的身段，在台上一走，就是一串碰头彩；一个水汪汪的飞眼，能淹死一堆小媳妇；一挑葱白似的兰花指，能醉倒一群小姑娘；再唱上那么几嗓子，连半老徐娘们都从里往外酥透了。

不管演哪一出戏，都数他的戏份足。《大祭桩》中的黄桂英，《铡美案》中的秦香莲，《打金枝》中的公主，《西厢记》中的红娘，都非他莫属。

他还真从戏迷中拐了个姑娘，做了他的媳妇儿。一切有关他的杂务都被那姑娘包下来了。他和媳妇儿相亲相爱地过了大半辈子，媳妇儿没舍得吵他一句骂他一声，横草不让他拈，竖草不让他拿，就是时不时让他在家简单地扮上，摆弄一下身段，哼那么几句。嫁给他多少年了，媳妇儿看了听了他的戏，仍然眼睛放光。后来，大队演样板戏，他演李铁梅、阿庆嫂，演了几次，不让他演了。他演的李铁梅、阿庆嫂怎么看怎么不像英雄人物。他不演戏，急得吃不好睡不香。媳妇儿便让他在家里偷偷演，演给她一个人看。当然，他演的是红娘，是秦香莲。有时候，媳妇儿还能接几句张生、黑老包呢。

这么好的媳妇儿，打着灯笼也难找，谁知说走就走了，事前半点儿征兆都没有。他哭天抢地，眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，好长时间，整天都像是没了魂儿的人。媳妇儿都埋了半年多了，他还时不时到坟头去哭，细听了，不是哭，却是唱——

婆母娘且息怒站在路口，

听儿把内情事细说根由。

想当初李黄两家结亲后，

也算是门当户对第一流……

媳妇儿走了，儿子在外面念书，家里只剩下他一个人，没抓没挠的。他一辈子习惯了饭来张口衣来伸手，没料理日子的本领，一烦，连出去进来都离不了的戏也免了。过了两年，儿子高中毕业回了家，不久又娶了亲，家里总算又有了一个女人，他才可以伸开肠子过一过日月，好好唱一唱他的戏了。

亲家母年轻时也是他的戏迷。亲家母来家了，和他有说不完的话。说得兴起，偶尔他也比划比划，但是一举手一投足一开口，和过去有天壤之别，让亲家母直感叹，到底是老了，老了。听了亲家母的话，他不知是忧伤还是高兴。但他每回都拼命挽留亲家母多住几天。只要过一段时间亲家母没来，他还会催儿媳回娘家去接呢。

儿媳不愿意了，和儿子吵，你爹咋回事儿，我爹还没死呢。

儿子笑了笑。

儿媳又说，你爹都这么大岁数了，别整天没事了哼哼唧唧的好不好，一个大老头子，男不男女不女的，算什么呀！

儿子不笑了，叹了一口气。

儿子还是和他谈了。从此以后，他进进出出都黑着脸，既不哼唱了，也不言语了，终于

憋出一场病来。病好了，他脱了层皮似的瘦了下来。

儿子瞒着媳妇儿，带他到省会电视台梨园春擂台赛报了名。他竟做了擂主。比赛那天，他唱了两段《西厢记》红娘唱腔，一段是：

他二人进房去竟把门来上，

门儿外战兢兢站立俺红娘。

都只为老夫人把良心昧丧，

抱不平我才陪你来到书房……

另一段是：

谯楼上打四梆，霜露寒又凉，

为他们婚姻事，俺红娘跑断肠。

抬头把天望，为什么，为什么，今夜晚这夜真长啊！

恨声老夫人，过河你拆桥梁，

逼你的亲生女，夜半会张郎。

从今后再莫说你治家有……

唱过了，看到观众和评委都给他打了全场最高分，他眼角悄悄溢出了泪花。这一辈子，能演给千千万万个戏迷看，死了也值了！

（有删改）（注）旦角指的是戏曲中的女性形象，可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。

（1）下列对小说相关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A.小说第一段多角度描写了“旦角”的舞台形象，重点突出了他妩媚的扮相和出色的唱功。

B.旦角因演不好英雄人物而非常着急，既表现了他对戏剧的热爱，也表现了“旦角”这一角色的局限性。

C.儿子的“笑”是对自己女人误解两位老人之间关系的嘲笑，“不笑”“叹了一口气”则包含了一种无奈之感。

D.本文语言散发着独特而清新的乡土味道，且平中见奇。如第四段在写主人公的伤心表现时，看似描写平淡，却蕴含着丰富的意味，给读者留下回味的空间。

（2）小说中，儿媳对“旦角”的不满与其他人对“旦角”的认同、痴迷形成了鲜明的对比。作者这样安排有什么用意？请简要分析。

（3）小说共有三处引用了“旦角”的唱词，有什么作用？请结合全文加以分析。

【答案】（1）A

（2）①儿媳的不满与“旦角”的媳妇儿、亲家母等的认同形成了鲜明的对比，突出了儿媳对“旦角”的不理解，对传统戏曲的不理解，暗示了传统艺术与现代年轻人的隔阂。②儿媳的不满与后文“旦角”梨园春擂台夺魁后流露出的情感形成对比，突出了“旦角”以戏为人生，愿为戏而死的形象特征。③儿媳的不满与儿子的理解以及电视台的认可形成对比，让人思考如何对待传统艺术、如何发扬传统艺术的问题，升华了主题。

（3）①从人物形象塑造上看，展现了主人公对妻子的深情，突出他痴迷于戏剧的形象。

②从小说结构上看，题目是“旦角”，引用“旦角”唱词暗合标题。③从表达效果看，在叙述中插入唱词，使小说的叙述节奏更加富于变化，内容更加多样化，更加富有艺术特色。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一要点进行分析和概括。同时，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“也表现了‘旦角’这一角色的局限性”说法错误，结合文本内容“大队演样板戏，他演李铁梅、阿庆嫂，演了几次，不让他演了。他演的李铁梅、阿庆嫂怎么看怎么不像英雄人物。他不演戏，急得吃不好睡不香”分析可知，“也表现了‘旦角’这一角色的局限性”无中生有；C项，“儿子的‘笑’是对自己女人误解两位老人之间关系的嘲笑”理解错误，不是“嘲笑”，是儿子用笑来化解自己女人的误解；D项，“平中见奇……回味的空间”说法错误，本文语言并无平中见奇的特点，“他哭天抢地，眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，好长时间，整天都像是没了魂儿的人”，第四段的描写只是展现“他”哭的状态，并无深意。故选A。

（2）本题考查学生鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题，首先要明确题干要求，此题明确指出儿媳对“旦角”的不满与其他人对“旦角”的认同、痴迷是鲜明的对比，只是让学生简要分析作者这样安排的用意，那么，答题的思路首先抓住对比，然后结合文章内容、人物形象和主题来谈。第一，从内容上来看：儿媳对“旦角”的不满与其他人对“旦角”的认同、痴迷形成了鲜明的对比，分析对比手法运用的好处，突出了儿媳对“旦角”的不理解，对传统戏曲的不理解，这是不同思想的冲撞，传统与现代的思想冲突，暗示了传统艺术与现代人的隔阂；第二，从人物形象上来看：结合文本内容“儿媳不愿意了，和儿子吵，你爹咋回事儿，我爹还没死呢”“他眼角悄悄溢出了泪花。这一辈子，能演给千千万万个戏迷看，死了也值了”分析可知，儿媳的不满与后文“旦角”梨园擂台夺魁后流露出的情感形成对比，凸显了“旦角”的形象；第三，从主旨上来看：结合“儿子瞒着媳妇儿，带他到省会电视台《梨园春》擂台赛报了名。他竟做了擂主。……看到观众和评委都给他打了全场最高分，他眼角悄悄溢出了泪花”“能演给千千万万个戏迷看，死了也值了”分析可知，儿媳的不满与儿子的理解以及电视台的认可形成对比，让人思考如何对待传统艺术、如何发扬传统艺术的问题，同时也凸显了主题,升华了主旨。

（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。此题侧重考查学生分析句子作用的能力。做该种题型，首先要弄清楚句子的含义，有时特别要注意句子由写的内容而产生的特殊表达效果。然后可以从引用的作用来分析，一般有照应标题、补充情节、使文章内容更加丰富、凸显人物形象等作用。第一，从唱词内容和表达效果来看：三处引用了“旦角”的唱词，从唱词或戏文本身的内容来看，写出了主人公深爱妻子等优秀品质，更加丰富了文章的内容；第二，从塑造人物来看：“他还时不时到坟头去哭，细听了，不是哭，却是唱……”唱词的内容既展现了主人公对妻子的深情，又突出他痴迷于戏剧的形象；第三，从结构上来看，本文题目是“旦角”，引用“旦角”的唱词，照应了标题。

故答案为：⑴A；

⑵①儿媳的不满与“旦角”的媳妇儿、亲家母等的认同形成了鲜明的对比，突出了儿媳对“旦角”的不理解，对传统戏曲的不理解，暗示了传统艺术与现代年轻人的隔阂。②儿媳的不满与后文“旦角”梨园春擂台夺魁后流露出的情感形成对比，突出了“旦角”以戏为人生，愿为戏而死的形象特征。③儿媳的不满与儿子的理解以及电视台的认可形成对比，让人思