基于翻转课堂的《遮罩动画》教学设计
初中信息技术_遮罩动画教学设计学情分析教材分析课后反思
《遮罩动画》教学设计一、教学目标：知识目标：掌握遮罩层的概念；了解遮罩层的特点与作用。
技能目标：学会使用遮罩层，进一步深化对Flash的认识。
情感、态度与价值观目标：培养学生的探究合作精神和热爱大自然的情感。
二、教学重、难点：教学重点：1、遮罩概念的理解；2、恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。
教学难点：遮罩概念的理解。
三、教学策略/教学方法：基于问题教学法、递进式任务、分析法、探究法。
四、教具准备：网络教室（安装凌波电子教室软件）、课件。
五、课型：新授课六、课时：1课时七、教学过程：《遮罩动画》学情分析本课面向的是八年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，学生前面已学习过Flash最基本动画原理，能制作出简单的形状补间动画和运动补间动画，如实例“滚动的小球”、“圆形变为方形”，并对帧、图层已有了初步了解，但还未形成很好理解。
具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题能力有待提高。
《遮罩动画》效果分析本课主要是在建构主义教学理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施自主学习的教学模式，教学中注重培养学生分析问题，解决问题的能力，本课在课前的教学设计中就力争做到：以学生为中心，以教师为引导；知识的展现通过学生自己的探究得到，而不是单纯的灌输；在教学过程中，循序渐进，分层教学，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来。
在实际教学中，教师讲解和演示了几个有代表性的Flash实例，学生通过自主实践，学会了遮罩效果的基本制作方法，达到了本课的教学目标。
最终，在教师的合理引导下，学生较为积极地完成了本课的学习任务，并通过实践、探究，初步掌握了Flash遮罩动画的制作原理及简单应用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的想像能力和创新能力，锻炼了学生的自主学习能力和探究学习能力，获得了完成动画作品的成就感。
《遮罩动画》教材分析《遮罩动画》是青岛出版社中小学信息技术八年级上册第二单元Flash动画制作第6课《遮罩动画》。
遮罩动画 教案
遮罩动画教案教案标题：遮罩动画教案一、教学目标：1. 学生能够理解遮罩动画的概念和原理。
2. 学生能够使用遮罩动画技术创建简单的动画效果。
3. 学生能够运用遮罩动画技术来表达自己的创意和想法。
二、教学准备：1. 电脑或平板电脑。
2. 遮罩动画软件或应用程序（如Adobe After Effects、PowerPoint等）。
3. 投影仪或电视屏幕。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生解释遮罩动画的概念，即通过遮罩层来控制图层的显示和隐藏，从而创造出动画效果。
- 展示一些遮罩动画的示例，让学生对其效果有一个初步的了解。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍遮罩动画的原理和基本操作步骤。
- 解释遮罩层的作用和使用方法。
- 演示如何创建一个简单的遮罩动画效果。
3. 操作实践（30分钟）：- 学生使用遮罩动画软件或应用程序，在电脑或平板电脑上进行实践操作。
- 学生可以根据自己的创意和想法，设计并创建一个属于自己的遮罩动画效果。
4. 分享和讨论（10分钟）：- 学生将自己制作的遮罩动画效果展示给全班同学。
- 学生可以分享制作过程中的困难和体会，进行互动和讨论。
5. 总结和评价（5分钟）：- 教师对学生的遮罩动画作品进行评价和总结。
- 教师可以提供一些建议和改进意见，鼓励学生继续深入学习和探索遮罩动画技术。
四、作业：要求学生在课后继续探索和实践遮罩动画技术，并完成一个个人项目，展示给全班同学。
五、拓展活动：教师可以组织学生参观相关展览或活动，进一步了解和学习遮罩动画在现实生活中的应用。
六、教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验和教学不足，为下一次教学做好准备。
《遮罩动画》教学设计[修改版]
![《遮罩动画》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/be6afcf2eff9aef8951e0654.png)
第一篇：《遮罩动画》教学设计《遮罩动画》教学设计【课型】：新授课【课时】：1课时【教学内容分析】：遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的，同时遮罩动画也是Flash动画教学中的一个难点，特别是在理解遮罩与被遮罩的关系和遮罩动画运动效果上更是难点中的难点，只有解决好这个两个问题学生才能熟练地运用形状补间动画、动作补间动画、引导动画等动画手段，从而使遮罩动画变成一个可以施展无限想象力的创作空间。
针对本节课的教学内容我主要是通过任务驱动、合作探究与操作演示，展示成果等方法进行教学。
【教学目标】：1.知识与技能：让学生理解遮罩动画的含义；掌握遮罩动画制作方法和技巧。
2.过程与方法：让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度、价值观：让学生理解遮罩动画在动画制作方面的重要作用，激发学生对Flash的学习兴趣，养成主动学习积极实践的学习态度。
【教学重、难点】：1.教学重点：（1）遮罩动画的含义（2）遮罩动画制作方法和技巧 2.教学难点：理解遮罩与被遮罩的关系，实现遮罩动画的举一反三【教学过程】：一、导入新课：给学生欣赏一些flash中的神奇动画效果（遮罩动画）；通过播放动画引起学生的好奇心激发学生学习兴趣，从而引出本节新课内容：“遮罩动画”。
二、讲授新课：1.举例讲解遮罩动画的含义，“利用小纸片进行直观的讲解”（通过教具帮助学生更加直观理解遮罩动画）遮罩动画的含义：遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的。
在Flash的图层中有一个遮罩图层类型，为了得到特殊的显示效果，可以在遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”，遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来，而“视窗”之外的对象将不会显示。
提问：遮罩动画至少由几个图层构成？通过遮罩我们所看到的“形状”和“内容”是由什么决定的？师生归纳总结：（1）至少有两层，上层“遮罩层”，下层“被遮罩层”。
小学信息技术《遮罩动画》教学设计
小学信息技术《遮罩动画》教学设计小学信息技术《遮罩动画》教学设计一、教学目标知识与技能：1、能利用Flash创作动画的一般流程和操作方法，增强学生处理信息的能力。
2、通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。
过程与方法：让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。
情感、态度、价值观：培养学生的自学能力，探究、合作、创新精神。
二、教学重点与难点1、重点：遮罩图层的含义和建立方法、作用。
2、难点：理解遮罩与被遮罩的关系。
三、教学过程（一）创设情境，任务驱动下面请同学们先来浏览几个flash动画，分析这几个动画包含了哪些已学过的知识点。
提出问题：这几个动画还有一个共同的什么效果？展示遮罩典型的实例：水波、万花筒、百页窗、聚光灯……等等。
（二）激发兴趣，自主实践1、讲授“遮罩”含义。
首先我在红板（遮罩层）上挖一个洞，把它放在蓝板（被遮罩层）之上，随着红板的移动，大家可以观察到的一个蓝色圆洞在移动，这说明我们是透过红板上的这个洞看到下面的内容的。
这个洞（元件）是透光区，所在层为遮罩层。
它就像一张不透明的纸遮住它下面的图层，使你看不到下面图层中的内容。
而在遮罩层中的图片或文字，就像是在这张纸上开的孔，透过它就可以看到下面图层中的`内容，这就是遮罩动画的原理。
（揭示课题）2、演示动画制作（1）新建一个文件--取名为“探照灯动画”--设置舞台的长为400，高为100--背景颜色为黑色。
（2）给图层起名为“文字层—用文本工具输入”圣诞节快乐“—把文字设为96磅，隶书、蓝色。
（3）在第20帧按F5键插入帧。
（此过程教师可适时点拨）（4）新增加一个图层—取名为遮罩层。
（5）在遮罩层第1帧画一个椭圆—创建动画—把椭圆拖到左侧第一个字上—在第20帧插入关键帧—把椭圆拖到右侧最后一个字上。
（6）在图层面板的遮罩层单击鼠标右键—遮罩，一个探照灯动画就完成了。
公开课教案遮罩动画
公开课教案-遮罩动画第一章：遮罩动画概述1.1 教学目标了解遮罩动画的概念和作用掌握遮罩动画的基本原理和制作方法1.2 教学内容遮罩动画的定义和应用场景遮罩动画的原理和制作流程遮罩动画的制作工具和技巧1.3 教学步骤1.3.1 导入：展示一些遮罩动画的例子，引导学生对遮罩动画产生兴趣。
1.3.2 讲解：讲解遮罩动画的定义、作用和制作原理。
1.3.3 演示：通过实际操作，演示遮罩动画的制作过程。
1.3.4 练习：让学生尝试制作简单的遮罩动画，巩固所学内容。
第二章：遮罩动画的制作工具2.1 教学目标了解遮罩动画制作工具的种类和功能掌握常用的遮罩动画制作工具的使用方法2.2 教学内容遮罩动画制作工具的介绍和比较常用遮罩动画制作工具的使用方法和技巧2.3 教学步骤2.3.1 导入：介绍遮罩动画制作工具的种类和作用。
2.3.2 讲解：讲解常用遮罩动画制作工具的使用方法和技巧。
2.3.3 演示：通过实际操作，演示常用遮罩动画制作工具的制作过程。
2.3.4 练习：让学生尝试使用常用遮罩动画制作工具制作简单的遮罩动画。
第三章：遮罩动画的制作技巧3.1 教学目标了解遮罩动画制作中的一些高级技巧掌握遮罩动画制作的优化方法和技巧3.2 教学内容遮罩动画制作的优化方法和技巧遮罩动画中的色彩处理和过渡效果3.3 教学步骤3.3.1 导入：介绍遮罩动画制作中的一些高级技巧。
3.3.2 讲解：讲解遮罩动画制作的优化方法和技巧。
3.3.3 演示：通过实际操作，演示遮罩动画制作中的色彩处理和过渡效果。
3.3.4 练习：让学生尝试使用高级技巧和优化方法制作遮罩动画。
第四章：遮罩动画的应用场景4.1 教学目标了解遮罩动画在不同场景中的应用掌握遮罩动画在不同场景中的制作方法和技巧4.2 教学内容遮罩动画在不同场景中的应用场景和实例遮罩动画在不同场景中的制作方法和技巧4.3 教学步骤4.3.1 导入：介绍遮罩动画在不同场景中的应用。
4.3.2 讲解：讲解遮罩动画在不同场景中的制作方法和技巧。
公开课教案遮罩动画
公开课教案-遮罩动画第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解遮罩动画的概念和作用学会使用遮罩动画制作基本技巧能够独立创作出具有遮罩效果的动画作品1.2 过程与方法：通过案例分析，培养学生对遮罩动画的兴趣和创作灵感引导学生运用遮罩动画技术，提高作品的艺术效果和观赏性1.3 情感态度与价值观：培养学生对动画创作的热爱，提高学生对动画艺术的审美能力培养学生团队合作精神，提升学生的创新思维和创造力第二章：教学内容2.1 课题简介：遮罩动画的概念和作用遮罩动画的应用领域和特点2.2 教学方法：讲授法：讲解遮罩动画的基本原理和制作方法案例分析法：分析经典遮罩动画案例，引导学生创作灵感实践操作法：学生动手实践，制作遮罩动画作品2.3 教学步骤：步骤1：讲解遮罩动画的概念和作用步骤2：分析经典遮罩动画案例，引导学生创作灵感步骤3：讲解遮罩动画的制作方法，演示操作过程步骤4：学生动手实践，制作遮罩动画作品第三章：教学资源3.1 教材：《动画制作教程》《遮罩动画实例解析》3.2 课件：遮罩动画原理讲解PPT遮罩动画制作步骤PPT3.3 网络资源：遮罩动画案例欣赏网站遮罩动画制作教程视频第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的遮罩动画作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足4.2 同伴评价：学生之间的互相评价，互相借鉴和学习，提高作品的质量4.3 教师评价：教师对学生的遮罩动画作品进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的创作能力第五章：教学反思5.1 教学效果：学生对遮罩动画的概念和制作方法有一定的理解和掌握学生能够独立创作出具有遮罩效果的动画作品学生对动画创作产生兴趣，提高对动画艺术的审美能力5.2 教学改进：在教学中，加强对遮罩动画制作技巧的讲解和实践操作引导学生多观看经典遮罩动画作品，提高学生的创作灵感鼓励学生多进行遮罩动画作品的创作，提升学生的实践能力第六章：教学设计6.1 教学环境：多媒体教室，配备投影仪和计算机每个学生有一台计算机，安装有动画制作软件6.2 教学时间：共计4课时，每课时45分钟6.3 教学过程：课前准备：学生预习遮罩动画相关知识，观看经典遮罩动画案例课堂讲解：教师讲解遮罩动画的概念、作用和制作方法实践操作：学生动手实践，制作遮罩动画作品课堂讨论：学生展示作品，进行互相评价和教师点评第七章：教学活动7.1 课堂活动：学生观看经典遮罩动画案例，分析其特点和制作技巧学生动手实践，制作遮罩动画作品学生展示作品，进行互相评价和教师点评7.2 课后活动：学生进行遮罩动画作品的创作，提高实践能力学生互相交流学习心得，分享创作经验第八章：教学难点8.1 遮罩动画的制作技巧：遮罩层的创建和编辑遮罩效果的调整和优化8.2 动画节奏的把握：动画时间的控制动画动作的流畅性第九章：教学反馈9.1 学生反馈：学生对遮罩动画的制作技巧进行反馈，提出困难和问题学生对课堂活动和教学方法的反馈，提出改进意见9.2 教师反馈：教师对学生的遮罩动画作品进行评价，给予反馈和建议教师对教学设计和教学活动进行反思，提出改进措施第十章：教学拓展10.1 课后作业：学生继续创作遮罩动画作品，提高实践能力学生进行遮罩动画作品的交流和分享，互相学习10.2 拓展学习：学生学习其他动画制作技术，提高动画创作水平学生了解动画行业的发展动态，拓宽视野第十一章：教学评估11.1 学生作品评估：评估学生遮罩动画作品的创意、技术运用和整体效果。
遮罩动画教案
遮罩动画教案教案标题：遮罩动画教案教案目标：1. 学生能够理解什么是遮罩动画，以及遮罩动画的应用领域。
2. 学生掌握使用遮罩动画创作动画效果的基本技巧。
3. 学生能够运用所学的技巧设计和制作自己的遮罩动画作品。
教案步骤：引入：1. 教师通过呈现一段有趣的遮罩动画视频，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生对遮罩动画的学习兴趣。
2. 教师解释遮罩动画的定义和应用领域，并给出一些实际应用案例作为示例，帮助学生理解遮罩动画的意义和价值。
探究：3. 教师介绍遮罩动画的基本原理和技巧，包括遮罩层的制作和运动方式，使用透明度和形状变化实现动画效果等。
4. 教师通过示范向学生展示使用遮罩动画制作常见效果的步骤和方法，例如文字渐隐渐现、图片逐渐展开等。
实践：5. 学生分组进行实践活动，设计和制作自己的遮罩动画作品。
教师可以提供几个主题供学生选择，例如四季变换、动物奇观等，或者鼓励学生自行设定主题。
6. 学生运用所学的技巧和创意，使用软件工具或手工制作，完成自己的遮罩动画作品。
7. 学生展示和分享自己的遮罩动画作品，互相欣赏和评价。
总结：8. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结遮罩动画的基本原理和技巧，并与学生一同讨论遇到的问题和解决方法。
9. 教师鼓励学生思考遮罩动画在其他领域的应用可能性，例如广告、电影特效等。
拓展：10. 针对对遮罩动画有更高要求的学生，教师可以引导他们深入学习高级遮罩动画技术，例如使用多个遮罩层叠加制作复杂动画效果等。
评估：11. 教师根据学生的遮罩动画作品和课堂参与情况，进行个别评估，并给予积极的反馈和建议。
延伸活动：12. 鼓励学生在家继续探索和实践遮罩动画技术，制作更复杂、精美的作品，并可以在班级或学校的展览活动中展示。
这个教案旨在通过引入、探究、实践等环节，让学生全面了解遮罩动画的概念、原理和技巧，并通过实践活动提供机会让学生运用所学知识创作自己的遮罩动画作品，从而培养学生的创造力、动手能力和团队合作精神。
遮罩动画教学案例
遮罩动画教学案例第一篇：遮罩动画教学案例遮罩动画【内容提要】本课教学内容选自山东省青岛出版社，初二第二单元第六课《遮罩动画》，介绍了遮罩的概念及特点，如何制作遮罩效果，并且制作遮罩动画的步骤。
主要目标是掌握使用遮罩层，制作遮罩动画的步骤与方法。
【学习者分析】学生已经初步掌握了Flash软件的一些基本操作方法，并且学会了制作三种基本动画，对用Flash制作新型动画有浓厚的探究兴趣与欲望。
因为学生已经掌握了三类基本动画的制作，所以遮罩动画效果的制作不会有太困难，但由于遮罩效果的特殊性，对于绕口的解释和复杂的操作，适宜学生了解。
【教学目标】知识与技能：掌握遮罩层的概念，了解遮罩层的特点与作用，学会使用遮罩层，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系，进一步深化对Flash的认识。
过程与方法：采用任务驱动法、发现法，探索法，掌握遮罩制作的三步骤，加深对遮罩原理的理解，通过制作遮罩实例，提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力，培养学生用基础知识解决问题的学习能力。
情感、态度与价值观：培养学生学习动画的兴趣和探究欲望；提高对动画的审美能力并养成热爱大自然的情感。
【教学重点及解决措施】本节课的重要内容是使用遮罩层首先掌握遮罩层的概念及特点，其次学会创建遮罩层，再通过完成教师的任务驱动，学会使用遮罩层。
【教学难点及解决措施】学生总结制作遮罩动画的步骤。
扎实掌握有关遮罩层的信息，类比引导层动画，结合基本动画制作，同学之间交流、总结制作遮罩动画的步骤。
【教具】：微机、凌波软件【教学设计思路】通过课件让学生形象认识遮罩动画的优势，回顾学过的基本动画及制作步骤，学习遮罩层，制作遮罩动画，总结制作遮罩动画步骤，创作作品，评价作品。
教学过程一、紧扣主题、回顾学习师：我们刚刚学完使用引导层制作运动渐变动画。
同学们回顾一下，我们认识了哪几个基本动画电影，生（齐答）：三个，关键帧动画，运动渐变动画，形状渐变动画。
二、情境创设、激发兴趣师：今天，我给大家带来一部动画片段，请同学们欣赏。
教案遮罩动画彩虹字的制作
教案遮罩动画-彩虹字的制作教案一：认识遮罩动画1. 教学目标了解遮罩动画的概念和作用掌握遮罩动画的基本制作方法2. 教学内容遮罩动画的定义和特点遮罩动画的制作流程3. 教学步骤引入遮罩动画的概念，展示实例讲解遮罩动画的原理和作用演示遮罩动画的制作过程学生跟随老师一起制作简单的遮罩动画4. 教学评价学生能够理解遮罩动画的概念和作用学生能够掌握遮罩动画的基本制作方法教案二：制作彩虹字1. 教学目标学习制作彩虹字的效果掌握文字遮罩动画的制作方法2. 教学内容文字遮罩动画的原理制作彩虹字的具体步骤3. 教学步骤讲解文字遮罩动画的原理展示彩虹字的实例，引入制作主题演示制作彩虹字的步骤学生跟随老师一起制作彩虹字4. 教学评价学生能够理解文字遮罩动画的原理学生能够独立制作出彩虹字的效果教案三：编辑遮罩层1. 教学目标学习编辑遮罩层的方法掌握遮罩层属性的调整2. 教学内容遮罩层的编辑方法遮罩层属性的调整3. 教学步骤讲解遮罩层的编辑方法展示遮罩层属性调整的实例演示编辑遮罩层的步骤学生跟随老师一起编辑遮罩层4. 教学评价学生能够掌握遮罩层的编辑方法学生能够调整遮罩层的属性教案四：制作动画效果1. 教学目标学习制作遮罩动画的效果掌握动画属性的调整2. 教学内容遮罩动画的制作方法动画属性的调整3. 教学步骤讲解遮罩动画的制作方法展示动画属性调整的实例演示制作遮罩动画的步骤学生跟随老师一起制作遮罩动画4. 教学评价学生能够理解遮罩动画的制作方法学生能够调整动画的属性教案五：作品展示与评价1. 教学目标展示学生制作的遮罩动画作品评价学生的作品质量和创意2. 教学内容学生作品的展示和评价3. 教学步骤学生展示自己的遮罩动画作品老师和同学互相评价作品老师总结评价学生的作品质量和创意4. 教学评价学生能够展示自己的作品并进行自我评价老师和同学能够对学生的作品进行评价和反馈教案六：遮罩动画的色彩调整1. 教学目标学习调整遮罩动画的色彩掌握色彩调整的方法和技巧2. 教学内容色彩调整的作用和重要性色彩调整的方法和技巧3. 教学步骤讲解色彩调整的作用和重要性展示色彩调整的实例演示色彩调整的步骤学生跟随老师一起调整遮罩动画的色彩4. 教学评价学生能够理解色彩调整的作用和重要性学生能够掌握色彩调整的方法和技巧教案七：遮罩动画的节奏与时间控制1. 教学目标学习调整遮罩动画的节奏与时间掌握节奏与时间控制的方法和技巧2. 教学内容节奏与时间控制的作用和重要性节奏与时间控制的方法和技巧3. 教学步骤讲解节奏与时间控制的作用和重要性展示节奏与时间控制的实例演示节奏与时间控制的步骤学生跟随老师一起调整遮罩动画的节奏与时间4. 教学评价学生能够理解节奏与时间控制的作用和重要性学生能够掌握节奏与时间控制的方法和技巧教案八：遮罩动画的动态效果添加1. 教学目标学习为遮罩动画添加动态效果掌握动态效果添加的方法和技巧2. 教学内容动态效果添加的作用和重要性动态效果添加的方法和技巧3. 教学步骤讲解动态效果添加的作用和重要性展示动态效果添加的实例演示动态效果添加的步骤学生跟随老师一起为遮罩动画添加动态效果4. 教学评价学生能够理解动态效果添加的作用和重要性学生能够掌握动态效果添加的方法和技巧教案九：遮罩动画的优化与性能提升1. 教学目标学习优化遮罩动画的性能掌握优化方法和技巧2. 教学内容优化遮罩动画性能的重要性优化方法和技巧3. 教学步骤讲解优化遮罩动画性能的重要性展示优化实例演示优化方法和技巧学生跟随老师一起优化遮罩动画4. 教学评价学生能够理解优化遮罩动画性能的重要性学生能够掌握优化方法和技巧教案十：综合练习与创作1. 教学目标综合运用所学知识制作复杂的遮罩动画培养学生的创新能力和团队协作能力2. 教学内容综合练习与创作的主题和要求团队协作的技巧和注意事项3. 教学步骤讲解综合练习与创作的主题和要求学生分组，讨论创作思路和分工学生按照分工合作完成复杂的遮罩动画创作学生展示作品并进行自评和互评4. 教学评价学生能够综合运用所学知识制作复杂的遮罩动画学生能够展示作品并进行自我评价和团队评价教案十一：遮罩动画与音效的结合1. 教学目标学习将遮罩动画与音效结合掌握音效添加的方法和技巧2. 教学内容音效在遮罩动画中的作用和重要性音效添加的方法和技巧3. 教学步骤讲解音效在遮罩动画中的作用和重要性展示音效添加的实例演示音效添加的步骤学生跟随老师一起为遮罩动画添加音效4. 教学评价学生能够理解音效在遮罩动画中的作用和重要性学生能够掌握音效添加的方法和技巧教案十二：遮罩动画的输出与分享1. 教学目标学习遮罩动画的输出方法掌握分享遮罩动画的技巧2. 教学内容遮罩动画的输出方法分享遮罩动画的技巧3. 教学步骤讲解遮罩动画的输出方法展示输出实例演示输出的步骤学生跟随老师一起输出遮罩动画讲解分享遮罩动画的技巧学生练习分享遮罩动画4. 教学评价学生能够掌握遮罩动画的输出方法学生能够掌握分享遮罩动画的技巧教案十三：遮罩动画的创新与实践1. 教学目标鼓励学生创新遮罩动画的思路培养学生的实践操作能力2. 教学内容创新遮罩动画的思路和方法实践操作的技巧和注意事项3. 教学步骤讲解创新遮罩动画的思路和方法学生自由发挥，创作独特的遮罩动画学生实践操作，将创意付诸实践学生展示作品并进行自评和互评4. 教学评价学生能够展示创新遮罩动画的思路学生能够独立实践操作并完成作品教案十四：遮罩动画的制作流程与规范1. 教学目标学习遮罩动画的制作流程掌握制作规范和要求2. 教学内容遮罩动画的制作流程制作规范和要求3. 教学步骤讲解遮罩动画的制作流程学生跟随老师一起完成一个遮罩动画作品讲解制作规范和要求学生练习并遵循规范和要求制作遮罩动画4. 教学评价学生能够掌握遮罩动画的制作流程学生能够遵循制作规范和要求完成作品教案十五：总结与反馈1. 教学目标总结所学内容收集学生反馈和建议2. 教学内容回顾遮罩动画制作的主要知识点学生反馈和建议3. 教学步骤回顾遮罩动画制作的主要知识点学生分享学习心得和作品经验老师收集学生的反馈和建议老师总结并给予反馈4. 教学评价学生能够总结所学内容老师能够收集学生的反馈和建议，不断优化教学方案重点和难点解析本文主要介绍了教案遮罩动画-彩虹字的制作，涵盖了从认识遮罩动画到总结与反馈的完整教学过程。
遮罩动画教案设计
《遮罩动画》教案设计江川职中陈冬艳一、教学设计指导思想本节课以“项目教学法”为主要思想。
在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。
学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，培养分析问题和解决问题的思想和方法。
学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。
学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。
因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。
本节课的设计思想是：从知识、情感两个方面对学生进行知识传授和能力培养，运用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心及合作意识。
二、教材分析本节课选用的教学内容是中等职业学校计算机系列教材《动画设计与制作——FLASH 8》项目五的内容。
在学习本节课之前，学生已经掌握了FLASH中动作补间动画、形状补间动画及引导层动画，FLASH所提供的遮罩动画，可以产生丰富多彩的效果，例如：水中倒影效果、卷轴画、烟花等等。
因此，掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。
遮罩层和引导层一样，是FLASH中的特殊图层，灵活地将遮罩动画与其他FLASH技术配合使用，可以使作品更丰富、更精彩。
三、学情分析本节课的教学对象是计28班的全体同学，该班学生为高二年级上学期，他们想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
学生通过前面的学习已经熟悉Flash的界面，动画原理、帧的基本概念，熟悉并进行了工具箱的一些操作，大部分学生会创建补间动画、创建引导层动画，能够从外部导入文件到库，本节在补间动画及引导层动画的基础上深入学习。
四、学习目标◆知识目标1、理解遮罩动画产生的原理；2、理解遮罩层与被遮罩层的概念。
3、掌握使用遮罩原理制作动画的方法和技巧。
◆能力目标能够运用所学制作动画技巧，创作动画作品◆情感目标让学生体验作品创作成功的喜悦感和成就感，激发学习FLASH的兴趣。
初中信息技术《遮罩动画》教学设计
初中信息技术《遮罩动画》教学设计教学设计：遮罩动画一、教学目标：1.了解遮罩动画的基本概念和原理；2.掌握使用遮罩图层实现动画效果的方法；3.能够使用遮罩动画制作简单的动画效果。
二、教学重难点：1.遮罩动画的原理和实现方法；2.如何将遮罩图层应用到实际的动画制作中。
三、教学准备：1.计算机及投影仪；2.展示遮罩动画的示例视频；3. 电脑上安装有图像处理软件（如Photoshop）；4.准备好与遮罩动画相关的实例图片。
四、教学过程：第一课时：遮罩动画的概念和原理1.导入：通过展示遮罩动画的示例视频，引起学生的兴趣，了解到遮罩动画的特点和应用场景。
2.讲解：介绍遮罩动画的概念和原理，以及遮罩图层的作用和使用方法。
强调遮罩图层是动画实现的关键，通过改变遮罩图层的位置、形状和透明度等属性，可以实现各种动画效果。
3.展示：通过使用图像处理软件展示几个遮罩动画的例子，让学生更直观地理解遮罩动画的原理和实现方法。
4.练习：提供几个由遮罩图层组成的图片，让学生根据已经学习到的知识，想象并描述出可能的动画效果。
第二课时：遮罩动画的制作方法1.复习：回顾上节课学习的内容，帮助学生进一步巩固知识。
2.演示：使用图像处理软件展示制作遮罩动画的步骤和方法。
首先，将两个图层分别设置为背景图层和遮罩图层；然后，通过调整遮罩图层的属性，来实现图层间的遮罩效果。
3.实践：让学生操作图像处理软件，按照演示的步骤，自己制作一个简单的遮罩动画。
可以提供一些示范图片，也鼓励学生使用自己的图片素材进行创作。
4.共享：让学生轮流展示自己制作的遮罩动画，让其他同学进行评价和提问，促进学生之间的交流和互动。
五、教学延伸：1.引导学生探索更多的遮罩动画效果，鼓励他们进行自主学习和创作。
2.组织学生合作制作一个较复杂的遮罩动画，可以利用课余时间进行实践和调试。
六、课堂作业：1.练习制作遮罩动画，至少完成一个简单的遮罩动画。
2.思考并写下使用遮罩动画制作其他动画效果的想法和方法。
《遮罩动画》教案教学设计
六年级上册信息技术《遮罩动画》教案教学设计教学过程：导课演示探照灯效果遮罩动画实例，置疑：类似这个动画的实现效果在我们日常生活中有没有见过？引导同学发表自己的观点。
置疑4 ．引导同学发表自己的观点。
5 ．恩，有些同学猜到了其中一点，就是处于上面一层的运动，小球把它所经过的路径中的原本“躲在”下一层的文字通过什么方式给显示出来了。
我们打开这个动画源文件一起来看看它的庐山真面目。
6 . （打开源文件，进人编辑状态）果然，这是一个两层的动画，图层1 就是一行文字，图层2 就是一个小球，而且图层2 是一个动作补间动画。
7 ．请一位同学上台在编辑状态下拉动时间轴控制条．引导同学们观察小球移动时文字的变化情况。
8 ．置疑：结合刚才的观察以及动画实际播放的效果，你觉得这个动画的工作原理是什么？9 ．引导学生发表观点，及时点评。
10 ．教师总结：是的，动画在实际播放中，小球是把它所经过路径中的文字给显示出来了，而把其他的文字给遮起来了，这就是典型的遮罩动画．遮罩动画是Flash 中很重耍的动画类型，在Flash 的图层中有一个遮罩图层类型，为了得到特殊的显示效果，可以在遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”，遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来，而“视窗”之外的对象将不会显示。
11.揭题：第14 课遮罩动画。
二.开阔视野1 ．引导学生阅读教材“开阔视野”部分，尝试思考如下内容：( 1 ）遮罩的主要用途有哪两种？( 2 ）构成遮罩和被遮罩层的元素分别有哪些？( 3 ）遮罩中可以使用的动画形式有哪些？尝试实践：新建一个Flash文档，在该文档上新建两个图层，按课文提示将图层2更改为遮罩层，观察图层图标的变化。
2 ．针对思考题，引导学生按问题顺序发表自己的观点，及时进行评价与总结，并辅之以实例演示。
3 ．针对实践操作题，转播一个同学的操作过程。
三.创作探照灯效果动画1 ．讲授：在遮罩动画中，遮罩层能够透过该图层中的对象看到被遮罩层中的对象及其属性（包括变形效果），但是遮罩层中的对象的许多属性如渐变色、透明度、颜色等却是被忽略的。
基于翻转课堂的《遮罩动画》教学设计
遮罩动 画是 ｛ Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 动 画设计 》课程 中的 个 重要 动画 类 型 ，很多 效果 丰 富 的动 画都 是 通 过遮 罩效 果 来实 现 的，如 探 照灯 效果 、 波 纹 效果 、发 光 效果 、转 轴效 果 等等 。 同时 遮 罩 动画 也是 本 门课 程 中的一 个 难点 ， 原 理 和 使 用方 法都 较难 理 解 ，在课 程 教学 中应 在 讲 授 原理 的基 础 上加 强案 例教 学 内容 。本 次 教 学的主 要 内容有 ：
教学提供参考。
【 关键词 】翻转课 堂；遮罩动画；教 学设计
２ ０ １ １ 年 在美 国 各地 兴起 的 “ 翻转 课 堂 ” 开始 实践 研 究 ，收到 了明显 的效 果和 好评 。 “ 翻 转 课 堂 ”教 学 模 式最 初 的 灵 感 来 源 于 ２ ０ ０ ６ 年孟 加拉 裔美 国人萨 尔曼 ・ 可汗 （ Ｓ ａ ｌ ｍ ａ ｎ Ｋ ｈ ａ ｎ ）利 用 短教 学视 频 辅 导学生 学 习 ， 目前 已发展成为拥有２ ３ ０ ０ 多 段 免 费 视 频 课 程 和 ５ ４ ０ ０ 多 万学 生 的参 与 的 “ 可 汗学 院 ” 。这 也 引起 了我 国一线 教师 和教 育 学者 的实 践 尝试 与研 究 ，在基 础 教 育领域 和 高等 教 育领域 尤 为突 出。如广 东 佛 山胡铁 生 老师 创建 的 “ 微 课 ”资源 、 “ 中国大 学视 频 公开 课 ” 以及 南 京大 学梁 乐 明教 授 的相关 研 究 。遮罩 动 画是 ｛ Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 动画设 计》课程 中比较具有 代表 性 的 教学 内容 ，基 本 教学 内容 比较 抽 象不 利 于学 生掌 握 ，教 学案 例 的制作 难度 也 较高 ，需要 学生 自己动手 操 作并 体验 遮罩 动 画 的作用 、 创 建 方法 和编 辑 步骤 ，对 学生 的要求 较高 。 本次 基于 翻转 课 堂 的 《 遮 罩动 画 》教 学设 计 以 四个课 时为 基 本教 学单 元 ，教 学过 程在 多
《遮罩动画显奇效》 教学设计
《遮罩动画显奇效》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解遮罩动画的基本原理和概念。
掌握遮罩层与被遮罩层的关系及设置方法。
学会运用遮罩动画技术制作简单的动画效果。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
鼓励学生在创作过程中发挥创意，提高创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动画制作的兴趣和热情，增强学习的积极性和主动性。
培养学生的团队合作精神和交流分享意识。
二、教学重难点1、教学重点遮罩动画的原理和概念。
遮罩层与被遮罩层的设置及应用。
如何巧妙地运用遮罩动画实现预期的效果。
培养学生的创意和创新思维，突破传统思维的限制。
三、教学方法1、讲授法讲解遮罩动画的基本原理、概念和操作步骤。
2、演示法通过演示实例，让学生直观地感受遮罩动画的效果和应用。
3、实践法安排学生进行实际操作，巩固所学知识，提高动手能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，交流创意和经验，培养团队合作精神。
四、教学准备1、多媒体教室2、教学课件3、相关素材（图片、视频等）4、动画制作软件（如 Adobe Flash、Animate 等）1、导入（5 分钟）展示一些精彩的遮罩动画作品，如闪烁的灯光、滚动的字幕、变幻的图案等，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生是否想知道这些动画是如何制作出来的，从而引出本节课的主题——遮罩动画。
2、知识讲解（10 分钟）结合实例，讲解遮罩动画的原理：遮罩层就像一个窗口，通过窗口可以看到被遮罩层的内容，窗口的形状和大小决定了看到的内容的形状和大小。
解释遮罩层和被遮罩层的关系：遮罩层中的图形决定了被遮罩层中显示的区域，遮罩层中的空白区域会遮挡被遮罩层的内容。
3、操作演示（10 分钟）打开动画制作软件，新建一个文档。
导入一张图片作为被遮罩层，绘制一个圆形作为遮罩层。
演示如何将遮罩层与被遮罩层关联起来，实现简单的遮罩效果，如图片只在圆形区域内显示。
4、学生实践（20 分钟）学生模仿教师的操作，完成一个简单的遮罩动画制作，如圆形遮罩的图片显示。
31398 基于翻转课堂的《遮罩动画》教学设计
学科教育论文基于翻转课堂的《遮罩动画》教学设计20xx年在美国各地兴起的“翻转课堂”教学模式引起了全球的关注，并在许多地方开始实践研究，收到了明显的效果和好评。
“翻转课堂”教学模式最初的灵感来源于2006年孟加拉裔美国人萨尔曼?可汗（Salman Khan）利用短教学视频辅导学生学习，目前已发展成为拥有2300多段免费视频课程和5400多万学生的参与的“可汗学院”。
这也引起了我国一线教师和教育学者的实践尝试与研究，在基础教育领域和高等教育领域尤为突出。
如广东佛山胡铁生老师创建的“微课”资源、“中国大学视频公开课”以及南京大学梁乐明教授的相关研究。
遮罩动画是《Flash动画设计》课程中比较具有代表性的教学内容，基本教学内容比较抽象不利于学生掌握，教学案例的制作难度也较高，需要学生自己动手操作并体验遮罩动画的作用、创建方法和编辑步骤，对学生的要求较高。
本次基于翻转课堂的《遮罩动画》教学设计以四个课时为基本教学单元，教学过程在多媒体机房开展，要求教师提前准备各类教学资源，并有机房局域网提供网络支持。
现以《遮罩动画》教学设计为例具体介绍基于翻转课堂教学的教学设计。
一、教学内容分析遮罩动画是《Flash动画设计》课程中的一个重要动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩效果来实现的，如探照灯效果、波纹效果、发光效果、转轴效果等等。
同时遮罩动画也是本门课程中的一个难点，原理和使用方法都较难理解，在课程教学中应在讲授原理的基础上加强案例教学内容。
本次教学的主要内容有：①遮罩动画的原理；②探照灯效果制作；③转动的地球案例制作。
二、学习者分析经过前一阶段的学习，学生们已经掌握了Flash最基本的动画原理，能制作出简单动作补间动画和形状补间动画，对帧、图层也有了初步了解，但还未形成很好的理解，还需不断加强和巩固。
本次课重点通过实践使学生掌握Flash遮罩动画制作原理和应用，培养学生想象力和创新能力，让学生体验完成动画作品的成就感，同时培养学生的自主、协作学习能力和探究学习能力。
初中信息技术《遮罩动画》教学设计
初中信息技术《遮罩动画》教学设计一、教学目标1.了解遮罩动画的概念和作用；2.学习使用遮罩动画制作简单的动态效果；3.培养学生的创造力和动手能力；4.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1.遮罩动画的概念和作用；2.遮罩动画的制作原理；3.使用遮罩动画制作简单的动态效果。
三、教学过程第一步：引入在课堂开始前，教师可以播放一段有趣的遮罩动画视频，激发学生对遮罩动画的兴趣。
然后教师可以简单介绍一下遮罩动画的概念和作用。
第二步：学习遮罩动画的制作原理1.讲解遮罩动画的基本原理：使用一个遮罩层对目标层进行遮挡，并通过改变遮罩层的位置、透明度等属性实现动态效果；2.使用示例展示遮罩动画的具体效果和制作方法。
第三步：制作简单的遮罩动画1.将学生分为若干个小组，每个小组选择一个主题（如季节变化、动物形态转换等）；2.每个小组根据选定的主题，设计一个简单的遮罩动画；3.学生用电脑打开任意图形处理软件（如Adobe Photoshop、GIMP等），根据设计好的遮罩动画效果图，制作遮罩层和目标层；4.学生通过调整遮罩层的位置、透明度等属性，制作出自己设计的遮罩动画；5.小组成员之间可以相互交流讨论，互相帮助完善遮罩动画。
第四步：展示和评价1.每个小组完成遮罩动画制作后，可以进行展示；2.学生互相分享自己制作的遮罩动画，并进行互评和点评，提出改进意见；3.教师对学生的遮罩动画进行评价，给予肯定和建议。
四、教学评价通过学生的展示和教师的评价，可以评价以下几个方面：1.学生对遮罩动画概念的理解；2.学生对遮罩动画制作原理的掌握；3.学生的遮罩动画设计和制作能力；4.学生的团队合作和沟通能力；5.学生的创意和创造力。
五、教学拓展在教学结束后，可以鼓励学生继续探索和学习与遮罩动画相关的知识。
可以给学生提供一些拓展资源和学习推荐，如网上相关教程、书籍等。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解和掌握遮罩动画的基本原理和制作方法。
遮罩动画教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解遮罩动画的基本概念、原理和制作方法。
2. 培养学生运用遮罩动画技术进行创意表现的能力。
3. 提高学生团队协作、沟通与解决问题的能力。
二、教学对象本课程面向有一定动画制作基础的中学生。
三、教学内容1. 遮罩动画的基本概念和原理2. 遮罩动画的制作方法3. 遮罩动画的创意表现与应用四、教学过程（一）导入1. 展示一段优秀的遮罩动画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们知道什么是遮罩动画吗？它有哪些特点？（二）基本概念和原理1. 介绍遮罩动画的定义、特点和应用领域。
2. 解释遮罩动画的制作原理，包括遮罩层、底图层、动画层等。
（三）制作方法1. 使用软件（如Adobe After Effects、Flash等）进行遮罩动画制作。
2. 讲解制作遮罩动画的基本步骤：a. 创建遮罩层和底图层。
b. 设计动画层，包括动画形状、路径等。
c. 设置动画层与遮罩层的相对位置和透明度。
d. 调整动画层的运动轨迹和时间轴。
e. 添加特效和转场效果。
（四）创意表现与应用1. 分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个具有创意的遮罩动画作品。
2. 学生展示作品，分享创作心得和经验。
3. 教师点评，提出改进意见。
（五）巩固练习1. 学生独立完成一个简单的遮罩动画作品。
2. 教师指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、教学评价1. 学生对遮罩动画的基本概念、原理和制作方法的掌握程度。
2. 学生运用遮罩动画技术进行创意表现的能力。
3. 学生团队协作、沟通与解决问题的能力。
六、教学资源1. 遮罩动画相关教材和参考资料。
2. 制作遮罩动画的软件（如Adobe After Effects、Flash等）。
3. 优秀遮罩动画作品展示。
七、教学总结通过本课程的学习，学生能够掌握遮罩动画的基本概念、原理和制作方法，提高创意表现能力。
同时，培养学生的团队协作、沟通与解决问题的能力，为今后的动画制作打下坚实基础。
初中信息技术《遮罩动画(1)》教案、教学设计
《遮罩动画》教学设计【教学目标】1.知识目标：掌握遮罩层的概念；了解遮罩层的特点与作用2.技能目标：学会使用遮罩层，进一步深化对Flash 的认识。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生的探究合作精神和热爱大自然的情感。
【教学准备】微机室及相关教学资料【教学过程】环节（一）游戏导入，激发兴趣师：同学们，我们先一起玩个游戏，游戏的名字是“猜猜我是谁”，我简单的给大家介绍一下游戏规则，就是通过展示动物的一部分来猜动物的名字，游戏规则非常简单，让我们一起来玩一下。
通过游戏，学生的积极性被调动起来，同时对这个动画的制作产生了浓厚的兴趣。
师：通过刚才的游戏，我们能够发现里面有大量的聚光灯的效果，你也可以理解为手电筒效果，在漆黑的夜里，手电筒照到的地方都能显示出来，而周围都是漆黑一片，那么，这就是我们这节课所讲的重点内容——遮罩动画，那我找一个同学起来大声的读一下这节课的学习目标：学生读学习目标。
环节（二）任务驱动，合作探究在这一环节中，是通过三个任务来展开本节课的学习，教学方法主要是自主学习、合作探究的方式进行的，三个任务由易到难，层层递进，不断激发学生的求知欲望，让学生在这个游戏中不断的掌握新知识，复习旧知识，在学中玩，在玩中学，达到复习和巩固的目的。
任务一：静止的聚光灯效果师问：这个静止的聚光灯效果是由几个图层构成？生答：两个师问：那是由哪两个图层构成呢？生答：第二个和第三个。
师总结：遮罩动画至少有两个图层构成，上面这个图层可以创建任意形状的镜头，下面这个图层的对象都是通过上面的“镜头”展示出来，在上面的图层设置遮罩之后，就会形成类似聚光灯的效果。
那既然是遮罩动画，那么上面这一层叫遮罩层，下面的一层叫被遮罩层。
师总结：让我们一起分析一下遮罩层和被遮罩层的区别。
遮罩层在上面，决定看到的形状；被遮罩层在下面，决定看到的内容。
老师先带领学生用flash 软件做第一个任务，并详细讲解，然后学生自己操作，第一个任务比较简单，同学们也很快的完成了此项任务。
《遮罩动画》教学设计
任务三：诗词展示
展示诗词展示效果；
提问：诗词展示展开效果中遮罩层和被遮罩层中的分别放置什么对象？
师生共同分析归纳
教师演示并说明。
(2)学生利用学习资源包完成任。
作品欣赏。
小结：
1、遮罩动画由两个图层组成，上面的图层叫遮罩层，下面的图层叫被遮罩层。
2、遮罩层决定显示的形状，被遮罩层决定显示的是内容。
教师演示并说明。
（2）学生利用学习资源包完成任务。
作品欣赏。思考：如何让探照灯移动起来呢？是遮罩层还是被遮罩层的对象在运动呢？
任务二：动态遮罩动画（移动的探照灯）
讲授法、
演示法、
任务驱动法、
自主探究学习法、
分层教学法
教 学过 程
方法及手段
（1）提出任务：实例1（探照灯）
教师演示并说明。
（2）学生利用学习资源包完成任务。
授课题目
遮罩动画（诗词展示）
课时
安排
2
教学目的：
1、理解遮罩概念。
2、掌握遮罩动画的制作要领。
3、能够恰当运用遮罩层动画再现生活中一些有趣的情境。
教学重点：
遮罩概念的理解。
教学难点：
恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。
教 学过 程
方法及手段
新课导入：
展示课件（蝴蝶飞舞、飞机飞行等）。
复习回顾引导层动画知识。
动画可以做在遮罩层或被遮罩层。
思考：
放大镜效果的动画制作
讲授法、
演示法、
任务驱动法、
自主探究学习法、
分层教学法
欣赏FLASH作品（卷轴展开、古诗呈现、望远镜等）。
案例分析：
新课教学：
师生共同分析归纳：
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基于翻转课堂的《遮罩动画》教学设计
【摘要】翻转课堂教学模式作为一种高效的教学组织方式，正被越来越多的教育研究者和教学工作者推广并应用。
但在具体应用过程中仍有部分教育工作者对具体的教学环节不甚了解，本文通过《Flash动画设计》课程中的“遮罩动画”一节的教学设计具体介绍基于翻转课堂的教学设计步骤及环节，为广大教学工作者具体实施翻转课堂教学提供参考。
【关键词】翻转课堂；遮罩动画；教学设计 2011年在美国各地兴起的“翻转课堂”教学模式引起了全球的关注，并在许多地方开始实践研究，收到了明显的效果和好评。
”翻转课堂”教学模式最初的灵感来源于2006年孟加拉裔美国人萨尔曼・可汗（Salman Khan）利用短教学视频辅导学生学习，目前已发展成为拥有2300多段免费视频课程和5400多万学生的参与的“可汗学院”。
这也引起了我国一线教师和教育学者的实践尝试与研究，在基础教育领域和高等教育领域尤为突出。
如广东佛山胡铁生老师创建的“微课”资源、“中国大学视频公开课”以及南京大学梁乐明教授的相关研究。
遮罩动画是《Flash动画设计》课程中比较具有代表性的教学内容，基本教学内容比较抽象
不利于学生掌握，教学案例的制作难度也较高，需要学生自己动手操作并体验遮罩动画的作用、创建方法和编辑步骤，对学生的要求较高。
本次基于翻转课堂的《遮罩动画》教学设计以四个课时为基本教学单元，教学过程在多媒体机房开展，要求教师提前准备各类教学资源，并有机房局域网提供网络支持。
现以《遮罩动画》教学设计为例具体介绍基于翻转课堂教学的教学设计。
一、教学内容分析
遮罩动画是《Flash动画设计》课程中的一个重要动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩效果来实现的，如探照灯效果、波纹效果、发光效果、转轴效果等等。
同时遮罩动画也是本门课程中的一个难点，原理和使用方法都较难理解，在课程教学中应在讲授原理的基础上加强案例教学内容。
本次教学的主要内容有：
①遮罩动画的原理；
②探照灯效果制作；
③转动的地球案例制作。
二、学习者分析
经过前一阶段的学习，学生们已经掌握了Flash最基本的动画原理，能制作出简单动作补间动画和形状补间动画，对帧、图层也有了初步了解，但还未形成很好的理解，还需不断加强和巩固。
本次课重点通过实践使学生掌握
Flash遮罩动画制作原理和应用，培养学生想象力和创新能力，让学生体验完成动画作品的成就感，同时培养学生的自主、协作学习能力和探究学习能力。
三、教学目标分析
①知识与技能：
A.掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；
B.掌握“探照灯效果”、“转动的地球”的制作方法；
C.能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品。
②过程与方法：
A.分析“单层静态遮罩”的实例，加深学生对于遮罩原理的理解；
B.让学生自主实践，去完成“探照灯效果”的动画，使学生能够迅速掌握遮罩效果的制作方法；
C.通过“转动的地球效果”培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。
③情感态度与价值观：
A.体验制作动画软件作品成功后的喜悦；
B.体验信息技术运用的效果，保持学生对信息技术的求知欲和兴趣。
四、教学资源准备
为了满足不同认知风格和知识水平的学习者，在准备学习资料的过程中我们需要把多种形式的学习资源提供给学习者。
在遮罩动画这一教学单元中，共准备了4类教学资源：课件、视频、范例、知识导图，课件中主要涵盖了本教学单元的教学目标和理论知识讲解。
视频主要使用屏幕录像专家对教师的操作过程进行录制，加上讲授的音频，方便学生了解电脑操作过程，和案例制作过程。
范例有利于学生对教育案例进行模仿和制作。
五、教学过程设计
1.创设情境，分发素材
在教学的开始部分中，教师通过放映一组使用遮罩图层制作的动画效果，激发学生学习兴趣，并引出本节课教学内容、说明教学目标及学习任务。
然后通过机房局域网分发学习视频及相关素材。
2.学生自主学习，教师观察监督
学生收到教师传递的教学视频及相关教学资料后，开始结合知识导图对教学内容进行学习，教学资源除了知识导图外还有教学课件、教学视频以及范例，学生可先通过学习知识导图了解学习内容的整体情况及学习任务，通过学习教学课件了解本节课的基础知识，即遮罩动画的原理、制作方法及编辑方法等，通过观看教学视频具体学习遮罩动画创建的步骤和方法，并学习范例的制作过程。
学生既可以边观看
制作过程边尝试自己制作，也可完整的观看完教学视频后再进行教学案例的制作，整个过程学生可根据自己的学习习惯和步调进行调整，视频可随时暂停、快进、快退、重新开始等。
在这个过程中教师可通过巡视了解学生的学习进度、学习中遇到的难点等，并对学生的学习过程起到监督的作用。
3.互动交流，提问讨论
经过前一阶段的简单学习，学生们难免会遇到各种疑问和困难，这时可借助局域网交流软件飞鸽传书进行师生交流和生生交流。
师生交流过程中教师不仅要及时回答学生的问题，还要要对学生提出的问题进行简单的统计，对于共性问题要在下一阶段讲授过程中集中进行讲授，对于个别操作失误等简单问题可直接帮助解决。
生生交流则更加自由和活跃，学生之间可对学习状态、学习困难、学习感想等进行交流，并可通过互相帮助的形式解决一些问题，不仅有利于知识的掌握，还有利于自主学习能力和协作能力的培养。
4.补充讲解，答疑解惑
通过上阶段对学生学习情况的了解以及共性问题的分析，确定需要再次强调和讲解的内容，本节课中遮罩动画的创建步骤以及创建后的再次编辑时教学难点应加以强调和讲解，“转动的地球”案例制作过程中学生也容易对地球
和地图图层的位置产生混淆也应该进一步讲解。
学生通过这一阶段教师的讲解，对教学内容又有了更深入的认识，可在这阶段修正理解，完善作业。
5.归纳总结，作品讲评
最后一个阶段进行学生的作品交流讲评，学生将自己的作品上传到教师机，教师机通过投影仪播放学生作品，在这个环节学生不仅可以看到自己的作品得以展示，还能和同学们的作品进行交流和比较，增强学生的学习动机和成就感。
教师根据学生的作品完成情况进行简单的讲评，鼓励学生作品的亮点，指出作品的不足和完善的方法，让同学们对自己的作品有更深层次的认识，为以后制作相关作品提供参考。
参考文献
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[2]钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究，2013（1）：58-64.
[3]廖国荣，左涛.“翻转课堂”之《氮的氢化物》教学设计[J].中小学信息技术教育，2012（3）.
[4]祝智庭.现代教育技术――走进信息化教育[M].北京：高等教育出版社，2001.。