初中教师德育论文
[德育教学论文五篇]德育课堂教学论文
[德育教学论文五篇]德育课堂教学论文德育教学论文五篇【篇一】摘要:跟着新课程规范变革的深化,初中思维道德教育方法与方针不断提档晋级。
作为培育学生人生观念和价值取向的重要学科,初中生思维道德在整个教育系统中占有重要位置。
在初中思维道德课程教育教育过程中,科学运用现代教育方法与教育方法,关于进步初中思维道德教育水平具有重要意义。
关键词:初中教育思维道德教育剖析道德教育在初中教育系统中,思维道德学科占有重要位置。
初中阶段是学生生长、成才的重要阶段,是学生构成世界观、人生观、价值观的关键时期,进步初中思维道德教育实践作用,具有至关重要意义[1]。
跟着经济社会的快速展开,初中学生自主性越来越强,现已构成了自主认知系统,初中思维道德单纯的说教方法,现已无法满意实践教育需求,要从激起学生自主学习爱好下手,进步学生立异思维能力,进步初中思维教育实效。
一、初中思维道德课的教育教育问题剖析1.学生缺少学习主动性和积极性跟着经济社会的快速展开,现代初中学生特性越来越强。
互联网的遍及与使用,为初中学生带来了海量的信息,初中学生提早触摸社会的时机更多,思维系统愈加老练完善,因而,展开初中思维道德教育面对愈加杂乱的局势。
关于初中思维道德课程教育内容,许多学生以为内容空洞,没有实践作用,因而缺少必定的学习积极性与主动性。
2.教育方法比较落后在展开初中思维道德课程教育的过程中,因为缺少有用的教育方法与教育方法,许多初中思维道德课程教师不重视立异教育理念与教育方法,教育方法非常陈腐,难以招引学生的注意力,因而课程教育作用不行抱负,许多预设的课程教育方针无法落到实处,进而影响到学生的学习作用,无法有用进步初中学生思维道德水平[2]。
3.教育理念立异缺少在初中思维道德课程教育实践中,许多教师不重视教育理念的立异,在教育过程中,不能充沛饯别“生本理念”,所解说的内容缺少针对性和实效性,简单引起学生的抵触情绪,此外,许多教师不重视教育理念的浸透,以为初中思维道德课程仅仅单纯的理论宣讲课程,而忽视学生思维道德系统的构建,直接限制了课程教育作用。
中学教师师德优秀论文10篇
中学教师师德优秀论文10篇
本文选取十篇中学教师师德优秀论文,分别为:
1. 《大众心理视角下中学教师师德建设路径分析》:本文从大众心理出发,探讨了中学教师师德建设的路径。
2. 《关注细节热爱生命:怀念武汉市教育工作者张老师》:本文通过怀念教育工作者张老师,阐述了中学教师师德的重要性。
3. 《论中学教师教书育人的使命和担当》:本文阐述了中学教师肩负的使命和担当,以及如何更好地完成教书育人的任务。
4. 《中学思想政治教育中教师师德的重要性》:本文探讨了中学思想政治教育中教师的师德对于学生成长的重要性。
5. 《中学教师教育的师德生成机制》:本文分析了中学教师师德生成的机制,为培养师德高尚的中学教师提供了指导。
6. 《浅析中学教师师德建设中的误区》:本文探讨了中学教师师德建设中可能存在的误区,并提出了改进建议。
7. 《走近“真实”的好老师,构建中学师德新样本》:本文以好老师为例,探讨了中学教师师德的实践操作。
8. 《中学教师专业发展与师德》:本文分析了中学教师专业发展与师德的关系,并提出了改进建议。
9. 《道德从哪里来,去向何方?——中学师德维度的思考》:本文从道德的维度出发,对中学师德进行了思考和总结。
10. 《中学教师师德暨其教育实践问题启示》:本文探讨了中学教师的师德,以及如何将其转化为教育实践的问题及启示。
这些优秀论文对中学教师的师德建设提供了指导和借鉴,值得广大教育工作者学习和借鉴。
德育论文20篇(五篇范文)
德育论文20篇(五篇范文)第一篇:德育论文20篇爱在点点滴滴奇台四中杨亚红内容摘要:冰心曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切”。
的确,作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空,让每个孩子在爱中收获、成长。
在教育工作中要做学生的表率,要想办法走进学生心里,做好学生的思想转化工作,要有敏锐洞察力,充分发挥班级的优势特点。
一个与学生贴心,用全身心的爱去感染班级的班主任才会得到学生的认可,教育学生要舍得付出,人是有感情的,只要我们舍得花时间花心血,让我们用真诚的师爱去唤醒学生,感化学生,转化学生吧。
有人说,一个好班主任就是一个好班集体。
从教将近20年,班主任工作也干了十几年,在这十几年中,我本着“持育人以德,以德育人”的理念,对学生倾注满腔热情,学习上鼓励,生活上关心,行为上规范,用良好的师表形象感染学生。
其实这是我们每位老师每天都要重复的工作。
用心去做学生的思想工作,用真情、热情为他们撑起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。
我是一名普通的中学教师,以下是我从事班主任工作的切身体会。
.班主任要做学生的表率初二学生是初中阶段非常关键的的时期。
这个阶段的学生逆反心理很强,思想变化很大。
作为一个班主任,这时如果工作不做细致,不及时捕捉学生的思想动态,就会处在一个被动的位置,学生的思想工作自然很难做。
为此,作为一个班主任,做什么事都要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心,否则,学生就不会买你的帐。
由于我带语文这门学科,工作任务相对比较多,也比较忙。
但和学生接触的时间也比较多,我抓住这一特点,利用平常的点滴空闲时间,了解学生的学习情况、思想动态。
我要求学生每天按时,及时到达班级,做自己该做的事。
但我首先必须做到:每天早上我到校比较早,督促学生做值日、早读;中午、下午的自习课我也是比较早的进班……无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到教室,尽量做好自己应做的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。
教师德育论文最新8篇
教师德育论文最新8篇教师德育论文篇一一、做孩子道德成长的同路人首先,教师要树立新的德育观和学生观,教师不再是一个道德先知者、道德完美者,教师和学生在人格上是平等的,两者只是站在不同的起跑线上共同学习、共同发展。
相比较而言,学生是最具生命力的一代,他们接受新生事物的能力较强,有强烈的主体意识、平等意识,有比成人更强的道德意识和道德观念,这是我们不能漠视的。
因此,教师应树立与孩子一同道德成长的观念,不仅要以身作则,更要在学习和实践中反思,在教学相长中提高自己的道德水平,和孩子一起感受生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为,成为孩子道德成长道路上的同路人。
二、做德育课程的开发者教师是课程的最直接的实施者,是教学内容的决定者,教师最了解学生的兴趣、能力与家庭背景。
新课标指出:“本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的,它是教师引发儿童活动的工具,是儿童开展活动时可利用的资源。
”教材不是不可更改的静态文本,它不是师生课程活动的指挥棒,其本身就包含了多元性和差异性的教学空间,教师要由教材的忠实宣讲者转变为教材使用的决策者,确立起自己作为新课程教材的创造者和实施者的主体意识,摆正教材作为工具的地位,能够在具体的教学情境下根据不同的教学对象对教科书进行修正、开发和创造。
同时,发现和利用好身边的教育资源,更是值得我们每一个学校和教师关注的事情。
把课堂扩展到了无限丰富的大自然、生活中,以至整个人类社会,让学生不仅学会书本上的知识,也学会热爱大自然、热爱家乡、热爱生活、热爱我们的地球从这个层面来讲,课程内容已经赋予了不同的意义,教师已成了真正意义上的课程内容的创造者。
新课程改革的基本理念就是要充分地尊重与发挥教师的主导性、主观能动性以及创造能力,让课程最大可能地接近学生的生活、满足学生的真实心理需要。
所以,教师要走出传统被动的课程忠实执行者的误区,最大限度地发挥自己潜在的创造能力。
构建平等、民主的师生关系是课程改革的一项重要任务。
浅谈初中德育教育工作论文(精选4篇)
浅谈初中德育教育工作论文(精选4篇)浅谈初中德育教育工作论文(精选4篇)在学习、工作生活中,大家肯定对论文都不陌生吧,论文是一种综合性的文体,通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗?下面是小编整理的浅谈初中德育教育工作论文(精选4篇),希望对大家有所帮助。
浅谈初中德育教育工作论文1一、将德育教育渗透到语文的作文教学中在初中语文教学中,作文写作在初中语文教学中的地位是十分重要的,教师在对学生进行作文训练的时候,不仅可以使其快速的掌握语文知识,还能提升学生思想深化水平和文字表达水平。
学生的作文可以反映学生看待事物的立场以及思想等特点,如果要写作优秀的作文,教师就需要着重在中心思想和作文立意的新角度上对作文的中心意思和思想有其准确的判断力。
借此教师可以将德育教育与作文相结合的来教授,这样两者在互相渗透中达到互相影响的作用,潜移默化的使学生热爱生活,树立正确积极和乐观健康的思想,通过让学生在作文写作时把自己的人生观、世界观和价值观写到作文当中,既提高了学生的写作兴趣和热情,又增加了学生的乐趣,进而提升学生写作水平。
教师在作文教学时,组织学生在课堂上讨论问题,让学生各抒己见,将自身意见和想法总结,将自身真实想法和感情表达出来,教师加以引导,这样既能开发学生潜力,又能调动学生学习的兴趣与积极性,活跃课堂教学氛围。
另外,教师对作文进行批改的时候,一要高度重视批改的作文,二要对学生作文进行评点时,将健康的思想融入其中,帮助并引导学生养成较好的思想品质,对其未来的发展有着重要的作用。
二、凭借教学手段在语文教学中渗透德育教育语文教学中,教师应依靠其教学手段,将德育教育渗透其中,从而达到使学生成为德才兼备的目的。
德育教育、语文教学两者的关系十分密切,其德育教育如果想在语文教学中占有主导地位,就需要教师以教学手段为途径,正确树立德育思想,将书本上有关德育内容转变为教学知识,将德育思想融入到学生思想当中。
2024年初中班主任德育论文一等奖优秀8篇
2024年初中班主任德育论文一等奖优秀8篇初中班主任德育论文一等奖篇一以前,我总认为班主任应该是个“医生”,专门找出学生的缺点,然后督促他们及时改正,尽可能使自己的学生优秀,甚至完美,似乎只有这样才能算个称职的班主任。
再加上自己是一个比较要强的人,事事想做的最好,不分学生的水平高低,强制要求学生都要达到我理想中的完美形象。
因此,我的方法简单甚至粗暴,我的眼睛总是盯着学生的缺点,认为缺点不说不得了,优点不说少不了,学生改了一个缺点,我不是肯定,鼓励,而是立马再找出一个不足,时刻让学生夹着尾巴做人,即使他是块烂铁,我也要把他炼成好钢。
可这样做的结果换来的常常是自己心烦气躁。
学生很累,师生关系也很紧张。
大概“恨铁不成钢^v^是这一时期班主任的共同感受。
上个学期我终于找到了失败的根本原因在于:我总让学生“失败”,学生“永远的失败”直接导致了自己工作的失败,马不停蹄地给学生找缺点,让学生时刻觉得自己是个缺点很多的人,以致学生看不到一点希望和光明,不管怎样努力,都达不到老师的要求,“失败”的感觉最终磨掉了学生的信心,“好钢”最终因为缺乏自信而成为了“烂铁”,明白自己失败的原因后,我开始调整自己的工作方法,从学生的角度出发,从这一时期学生的心理特点出发,用全新的理念去指导自己的工作,对学生“优点不说不得了”,“百分之一的优点”我要扩大为“百分之九十九”,“百分之九十九的缺点”缩小为“百分之一”。
对学生要“低标准,严要求”,让学生跳一跳就够得着,让他们获得成功的喜悦,让他们在“我能行”中成长,让他们自信起来。
但标准低,要求一定要严,做得不好,我也会惩罚学生,但惩罚有一个原则:不侮辱学生,不贬低学生,让学生明白他受惩罚的原因在于他能做好却没有努力去做,惩罚的目的在于鞭策,更在于传递老师对他的赏识和关心,告诉学生你能做好的,但你须努力!基于赏识基础上的惩罚往往能让受罚学生感激老师,尊敬老师,从而更努力地发展自己。
二、引导学生赏识自己,赏识别人初二学生正处在发育高峰期,对异性的好奇仰慕常促使初二学生偷偷看不良刊物和影碟,我班就有这样的现象,我给他们上了相关主题班会,帮学生揭开这些神秘的面纱,课堂上,我称他们为佼佼者,称他们为“英雄”,学生一脸的惊讶,然后我从“你从哪儿来”讲起,讲到他们的爸爸有成千上万个孩子,而唯有你能“过五关,斩六将”,顺利地来到这个世上,仅凭你现在能坐在教室里就可以当之无愧地称为“英雄”,你是百万分之一,只要努力,你就能发展得有多高。
中学班主任德育教学论文三篇
中学班主任徳育教学论文三篇(篇一)班主任工作是学校工作的很重要的组成部分,班主任工作做得好,学生工作才会得以顺利开展,各项班级工作才会有条不紊。
通过几年的班主任工作,我总结出了班主任工作的几个“心”,即爱心、耐心、责任心。
一、全面了解学生作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。
比如在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事。
这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上,对学生的态度上是认真负责的。
无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。
还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境, 掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听听学生的心声织梦内容管理系统在每件事上不妨都听听学生的意见,看看他们态度如何,师生之间的双向交流比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参与意识,也增强了学生对班主任的信任感。
在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会,是一项善举,它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵,免得他们成为一块块顽石。
在班务工作的每个环节上,班主任都应当尊重学生的选择。
班主任的“退隐”,会使每个学生成为班级文明的建设者,班级荣誉的维护者。
尊重学生的选择,目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯,在于养成学生积极参与的意识,豁达包容的精神,在于养成学生明辨是非的能力。
三、用心去爱学生,班主任会收获学生的爱教育的本质是人的教育,其核心是爱。
教师的爱心是构成教师道德修养的重要组成部分,更是班主任教育管理班集体的支点。
班主任的爱心是一种责任和感召力,其建立于关心和尊重学生,是学生发展的催化剂。
在平时的工作中我从细微处着手,用自己的真心去关爱学生。
每一次学生生病去医务室看病,我都亲自去询问;哪个学生不舒服,我都会在课间及时询问病情;对于家庭情况比较特殊(单亲)的学生,我会给予特殊的关爱。
针对生长发育期的学生容易受伤的特点,我在班里准备了创可贴和云南白药,方便学生们使用。
德育论文(通用5篇)
德育论文(通用5篇)德育论文(通用5篇)在学习、工作中,大家都经常接触到论文吧,论文是一种综合性的文体,通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的论文呢?以下是小编帮大家整理的德育论文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
德育论文篇1摘要:小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。
小学教师的品德修养尤为重要,小学教师应从“斜事做起,牢记学校无大事,事事有教育,教师无小节,处处是楷模的教诲。
小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。
关键词:刍议;小学教师;职业道德一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小,必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。
高尔基说“谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。
”教育根植于爱,爱心是打开小学生心扉,开启小学生道德和智慧,塑造小学生美好人格的金钥匙。
在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前,小学生会觉得自由愉悦,与教师心灵相通,情感交融,小学生会亲其师,信其道。
面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前,老师一碗水端平,赏识好学生,喜欢“坏”学生。
多一把尺子衡量学生,用发展的眼光看待学生,倾注自己的全部情感,换回学生真心的拥护和爱戴。
对暂时学习困难的学生,更要持宽容的态度,不厌弃,诲人不倦,耐心帮助,期待进步。
爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。
二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里,洞悉学生的喜怒哀乐,了解学生的兴趣爱好,适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生,教师以孩子的心态看待孩子,以宽容的态度对待学生,站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备,而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定,在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。
教师真正理解了学生,在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助,就能化解学生一时的焦虑和胆怯,学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。
中学教师师德论文
中学教师师德论文中学教师师德论文(通用8篇)做为一名新教师,师德是一门务必课,要明白师德是教师必备的基本道德素养和职业要求,是一种有感染力的品行,是一种自觉内化的高尚情感。
下面是小编为你整理了中学教师师德论文(通用8篇),希望能帮助到您。
中学教师师德论文篇1师德主要从教师的人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此,能够说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。
一.铸炼师德自律始既要言教,又要身教,身教重于言教。
这无疑对教师提出了更高的要求。
教师要“为人师表”。
首先就要个性强调教师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致。
要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。
具体地说——教师的作用在于“教育”学生,教会学生做人的根本,构成学生高尚的人格。
如“天下兴亡,匹夫有责”的爱国主义思想,“天行健,君子以自强不息”的人生进取精神,“地势坤,君子以厚德载物”的博大胸怀,“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节,,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫品格,以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面,这就是做人的根本。
正如明清之际的思想家孙奇逄所说,教人读书,首先要使受教育者“为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民”。
初中教师德育论文范文(共3篇)
初中教师德育论文范文(共3篇)摘要:教学“传道授业解惑也”,其实包含两个方面内容:一是对学生知识的传授,即“授业解惑”;二是对学生思想政治教育,即“传道”。
所以语文课堂上,既要传授给学生基本知识,又要在授课中对学生渗透德育。
侧重举例论证在初中语文教学活动中渗透德育的原则和方法。
关键词:语文教学;渗透德育;方法在初中教学中进行“传道”方法很多。
经实践证明,在语文教学中渗透德育非常重要。
那么如何在语文教学教程中进行德育渗透呢?一、在语文课堂教学中渗透德育要有针对性在初中阶段,语文老师可以在教学中充分利用教材在以下几个方面对学生进行德育教育。
1.通过文辞优美、意境深远的文章,陶冶学生的情操。
如:朱自清的散文《春》和《绿》,老舍先生的散文《济南的冬天》等。
2.可以通过充满爱国主义的文章和诗篇,来激发学生的爱国主义情操。
如:陆游的《十一月四日风雨大做》,魏巍的《谁是最可爱的人》等。
3.还可以通过老一辈无产阶级革命家的英雄事迹的文章,培养学生艰苦朴素、勤俭节约、刻苦学习、奋发向上的好习惯。
如:《老山界》《金色的鱼钩》《草地晚餐》等。
二、利用课外阅读教学实施德育课外阅读是语文德育实施的途径之一、调动学生积极参加内容丰富而新颖、形式多样的语文课外读书活动,不仅有利于锻炼学生坚强的意志性格,而且还有助于培养学生崇高的道德品质。
当然,课外读物五花八门,学生一定要有选择地去读,教师也一定要掌握学生各个方面的特点,给出有价值的书目供学生参考,激发学生的学习兴趣和阅读能力并且及时加以指导,使他们真正地热爱阅读,主动阅读。
三、名言警句的积累和理解学校工作要以“德育为首”,“教学为主”。
“德育为首”要求学校开设的全部课程都有对学生进行品德教育的任务。
本文主要探论在化学教学过程中如何对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
中学化学教材蕴含着许多丰富的爱国主义教学内容。
古代化学史上,我们的祖先取得了许多辉煌的成就。
如造纸术、火药的发明和运用分别比欧洲早10个世纪和5-6个世纪,造纸术和火药是我国古代的重要的化学工艺,也是我国成为文明古国的标志,两者的发明和运用推动了世界文明的进程。
初中班主任德育论文 班主任优秀德育论文
初中班主任德育论文班主任优秀德育论文第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇:初中班主任德育论文第二篇:初中班主任德育论文第三篇:初中班主任德育论文第四篇:初中班主任德育论文:第五篇:2014年期末初中班主任德育论文更多相关范文第一篇:初中班主任德育论文初中班主任德育论文:以德服人,以爱育生伟大的教育家陶行之先生曾经说过没有爱就没有教育。
在担任几年的班主任工作中,我总结出了以下几点经验。
一、以理解、尊重为基础,以爱心为出发点。
理解万岁!人与人之间的相互理解,往往是形成共识的基础。
而教师对学生的理解,就更具有不同寻常的意义。
作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这基本原则。
首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等对待每一位学生。
现在的学生由于大多是独生子女,所以把人格看的尤为重要,而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。
作为一个班主任、一个老师,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导,才能取得教育的效应。
一味的训斥,只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。
教师对学生尊重,会使师生关系更为融洽。
其次,老师要有爱心,从爱心出发是对学生进行教育的基础。
老师爱学生是必要的,也是必须的。
但在爱的基础上要管教,不要把学生当作宠物,只求他听话,其余随他去。
管要讲原则,严而有爱。
班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到班主任的批评教育----是恨铁不成钢,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。
老师有爱心,学生才能更加爱老师。
师生感情不断加深,才能充分发挥情感教育作用。
如果你对学生的爱心还不够,那么H:///fanwen/你就得去培养自己的爱心----当班主任不要光看到烦人的日常事务,而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。
初中德育教育论文六篇
初中德育教育论文六篇学校德育教育论文范文1一、语文教学中渗透德育教育必需遵循的原则语文教育是人的教育,奇异多姿的世界,由于有了人类而更加丰富绚丽,其中最奇妙的莫过于人的精神世界。
精神世界的奇妙又是由于每个人不同的共性而形成的,假如理论上仅仅把德育教育视为“政治思想”的同义语或“道德教育”的简称,那么在德育实践上就会失之偏颇。
应依据不同年龄阶段的同学身心特点,学问水平和品德形成的进展规律,由浅入深,由低到高,由详细到抽象,由感性到理性,横向贯穿,纵向连接,分层递进,螺旋上升。
它有肯定的原则性:方向性和科学性统一的原则、体现语文学科特点的原则、联系实际,有的放矢的原则、“有意”“有序”“有机”“有情”“有效”的原则、因材施教的原则。
二、学校语文教学渗透德育教育途径和方法1.正确的教学思想、老师观。
老师要有人格魅力,要有丰富的感情,为人师表,成为楷模。
只有老师有美妙的情操,高尚的品行,才能在文章中找到切入点,联系点。
联系同学进行有效的情感熏陶,品德教育,老师则影响思想、心理与情感的施教者。
语文老师假如不具有正确的语文教育思想和正确的老师观,语文教学不会取得胜利。
而应当以科学教育理论为指导,继承和发挥传统教学中科学的有用成分,突破陈腐落后的教育思想束缚,从实际动身。
制造性地进行语文教学,同时,树立为国家培育人才的远大理想和雄心壮志,真正把同学作为学习的仆人。
语文老师应在深化理解,钻研教材时对教材体现出的思想与内涵保持激情,用高度的热忱,深厚的才识与超群的教学艺术细心地设计教学过程,查找育德、育智的最佳结合点,启动同学的学习动力,实现他们思想与情感的升华、进化。
使课堂教学的智能训练,品德教育,美感陶冶与行为修养诸多作用融为一体。
2.正确的新同学观。
今日,时代的进展,社会的进步,已经迫使老师不能再像过去那样看待同学。
现代社会更注意是人本身――人的潜能,人的进展,人的共性和人的价值,这就要求老师必需转变传统的同学观。
中学教师德育论文范文
中学教师德育论文范文中学教育担负着提高全民族素质的重要任务,它要求以社会主义思想教育学生,培养他们成为德、智、体、美全面发展的建设者和接班人。
下面是小编为大家推荐的中学教师德育论文,供大家参考。
中学教师德育论文范文一:中学教育中德育的重建一、德育重建将要面对的诸多问题一个人的成长离不开家庭、学校、社会三方面因素的影响,因此在中小学教育中重建德育也同样会受这三方面的牵制,只有做到这三方面的有机统一,相辅相成,才能更好地开展德育工作。
(一)学校环境因素对德育重建的影响首先,应试教育引发的重智轻德观念不利于德育重建。
其次,部分教师道德修养不高不利于学校德育重建。
再次,缺少可行的学校德育评估方案也是一个不利于德育重建的重要因素。
好多时候,德育工作只是停留在嘴上、纸上,没有渗透到工作中来,一直处于一种非常薄弱的环节,可有可无。
(二)家庭环境因素的影响重生育,轻教育,最能形象地阐释目前的家庭教育的现状.现在家长每天只顾赚钱,觉得只要自己努力挣钱给孩子提供优越的物质条件,就做到了父母应尽的义务和责任。
尤其是现在独生子女居多数,对子女的过分溺爱,过分满足,逐渐让孩子形成唯我独尊的不健康心理,自私自利,缺乏独立性、责任感,更不要说孝道了。
(三)社会环境因素的影响学生的德育,学校是主阵地,社会是大舞台.社会现象形形色色为学生不良品行的形成提供了滋生的土壤。
因为人们太善于自保、太注重明哲保身,显得我们的学校教育更加的无能为力。
另外电视媒体以及娱乐传播也带来很多的负面效应,很容易让学生受到不良影响,甚至诱发青少年犯罪。
二、学校德育重建的措施针对影响德育重建的诸多因素,重建学校德育应从以下几个方面着手:(一)加强师德修养,提高教师队伍的素质经常性的进行师德教育,提高教师的职业素养,建设一支高素质的教师队伍,用自己的人格魅力去感染每一位学生,只有这样才能培养出高素质的合格人才,使德育真正成为有源之水,有本之木。
(二)增强德育的时代性和针对性紧跟时代步伐,解放思想,不拘泥于传统的思想教育模式,因时制宜,因地制宜,结合学生心理特点深入挖掘德育资源,增添新颖生动的德育素材。
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初中教师德育论文:以德服人,以爱育生
伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。
在担任几年的教师工作中,我总结出了以下几点经验。
一、以理解、尊重为基础,以爱心为出发点。
“理解万岁!”人与人之间的相互理解,往往是形成共识的基础。
而教师对学生的理解,就更具有不同寻常的意义。
作为教师就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。
首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等对待每一位学生。
现在的学生由于大多是独生子女,所以把人格看的尤为重要,而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。
作为一个老师,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导,才能取得教育的效应。
一味的训斥,只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。
教师对学生尊重,会使师生关系更为融洽。
其次,老师要有爱心,从爱心出发是对学生进行教育的基础。
老师爱学生是必要的,也是必须的。
但在爱的基础上要管教,不要把学生当作宠物,只求他听话,其余随他去。
管要讲原则,严而有爱。
教师要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到教师的批评教育----是“恨铁不成钢”,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。
老师有爱心,学生才能更加爱老师。
师生感情不断
加深,才能充分发挥情感教育作用。
如果你对学生的爱心还不够,那么你就得去培养自己的爱心----当教师不要光看到烦人的日常事务,而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。
班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。
但也有少数家长,每次接到班主任的电话、邀请,都绷紧神经,戒备重重;如果你能抽出一点时间,做一次家访,给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也无妨,这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”,形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。
而每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表,多表扬更多学生。
试问,谁不盼望別人赞扬?谁会不肯亲近赞扬自己的人?如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬教师,这样的班怎会带不好?当然,德育工作有时也要用到处罚的方法。
不少人认为德育工作中只要有处罚,师生关系就必然处理不好,其实不然----只要你公平公正,罚得有分寸;只要你尊重学生,不侮辱他们的人格,学生就能感受到你的爱。
当然你还必须要讲道理----不管是处罚前,还是处罚后,你一定要把道理说清楚。
学生嘴里不说,但他是会知道你的爱的,这样师生间就有了互相信任,误会减少,感情加深。
由于师生关系好,班里的气氛也会随之好起來,学的愉快,教的也愉快。
二、量化管理抓落实
量化管理原来是经济管理中的一种方法,用来提高学生的德育素质,其可行性和操作性也是很强的。
叶圣陶说:“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯,在一开始都要以一定的压力来强制。
”量化管理就
是在民主的基础上产生一种强化的措施。
从心理学角度分析,青少年具有一定的独立性和自制力,他们不仅是教育的客体,同时又是认识的主体,已具备一定的控制和调节自己行为的能力。
因此量化管理,又是提高学生自我管理和教育能力。
量化管理是以学生的自我管理和教育为出发点,以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础,通过从整体着眼,从细处着手,培养学生良好的行为习惯,以达到开展班级德育工作,提高学生德育素质为最终目的。
如:中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。
为个“迟到”问题,班级就是经过点名、登记、相应的处罚,以至培养学生遵守作息时间,又如:不乱扔纸屑果皮的问题,班级有检查,罚扫地等管理制度,来克服同学不注意环境卫生的不良现象,促使学生养成讲究卫生的好习惯。
开学第一天,我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度,并要切实执行,要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。
教室里的“春天”要建基于对原则的坚持,而非退让。
如果发现所定的规章制度过于苛刻,当然可以修定甚至废除,但一切都要经过讨论和解释,且公开进行。
要让学生知道你的意图,他们才肯合作,才会自觉守纪律。
当然,德育工作除了学校、班级,还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理,才可以取得更理想的效果。
三、营造良好的学习环境。
中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。
班级即是学
生的一个大家庭。
学习环境包括教室环境和思想环境。
营造良好学习环境,对提高学生的德育素质,也是起了一定的作用。
教室环境中可布置几张班级集体照、学生专刊等,让学生一进教室就感受到集体的温暖。
象今年,我们班的学生还自发的在教室前面养了金鱼,在教室里养了十来盆花草,让人觉得很是温馨。
在孩子们眼里,教室就是他们的家。
良好的环境促使良好班风的养成,使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。
特别值得一提的是,良好的环境促进了后进生的转化,从而有效地提高学生的德育素质。
四、培养学生竞争意识和竞争心理。
市场经济的一个重要特征就是竞争。
如何培养学生的竞争意识和竞争心理,也是一个不容忽视的课题。
为了增强同学们的竞争意识,我班组成若干个学习小组、互帮小组,各小组进行评比,象设立“学习擂台”、“一帮一”、“争夺流动红旗”等。
使同学们展开友好的竞争(这里,我想说明“竞争”----必须是“明争”,决非“暗斗”。
),从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班,进行竞争。
好的同学之间开展竞争,中等同学之间开展竞争,较差的同学也不愿落后。
使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。
实际上每个同学都愿意向上,都愿意成为一个好学生,有竞争就可以不断产生动力,就能激励每个学生不断取得进步,最终促进学生德育素质不断提高。
教师想要做好德育工作,就要以学生为主体,使之获得主动的发展。
由此才能形成从自发到自觉、自律、自强、进取的班风,才能使学生在积累知识的同挖掘潜能,全方位提高素质。
德
育
论
文
王奎
兰峪九年一贯制学校。