《教育统计与测量》答案
2022年全国07月自学考试教育统计与测量含答案
全国7月自学考试教育记录与测量试题课程代码：00452一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分）1.教育记录是对教育领域中多种现象量旳取值，把握与结识旳层面是（A ）绪论-3A.总体B.样本C.个体D.局部2.教育测量学旳重要内容不涉及．．．（ C ）绪论-8A.测验工具编制、施测与评分B.教育和心理测验旳编制和使用C.测验成果旳分析和整顿D.测验常模建立旳一般理论和措施3.体育运动会中表达各项目比赛成果旳“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于（B ）1-14A.称名变量数据B.顺序变量数据C.等距变量数据D.比率变量数据4.百分级别是（C ）2-63A.差别量数B.集中量数C.地位量数D.差别系数5.要定量地描述学生体重与身高这两个变量之间旳有关强度与方向，可以使用（ A ）3-70A.积差有关B.级别有关C.点双列有关D.列联有关6.在筛选测验中，决定其项目旳难度应当是（D ）5-124A.尽量接近0.50B.被试旳通过率C.项目旳考核规定与否体现应有原则和教学目旳D.划界点(或称决断点)水平7.用于教育工作中选拔与分流决策旳测验是（B ）6-153A.原则参照测验B.常模参照测验C.诊断性测验D.形成性测验8.教师事先设计便于评价或记录学生操作行为体现旳表格旳做法，体现了实验技能考核中遵守旳原则是（A ）6-156A.客观化原则B.全面性原则C.实践性为主原则D.个性化原则9.韦氏小朋友智力测验中“图片排列”重要测量（ D ）6-182A.视觉与分析图形构造旳能力B.运算推理能力C.视觉记忆及理解力D.社会情境理解力和统整综合能力10.有关系数旳取值范畴是（C ）3-69A.[-1，-0.5]B.[-0.5，0]C.[-1，1]D.[0，1]11.在记录检查中，大样本是指n（C ）7-231A.≥10B.≥20C.≥30D.≥4012.下面对误差旳理解对旳旳是（A ）7-217A.误差是客观存在旳B.误差是不可以控制旳C.误差是可以避免旳D.误差只在抽样中发生13.离差智商采用旳是（B ）4-110A.百分级别常模B.原则分数常模C.年级常模D.年龄常模14.有关记录假设检查，下列说法不对旳．．．旳是（B ）8-236A.使用反证法B.若虚无假设被推翻，备择假设不成立C.被推翻旳虚无假设旳内容也许是对旳旳D.根据小概率事件原理15.对单向方差分析论述对旳旳是（C ）10-295A.用于对两个旳总体平均数差别做出检查B.分析多种方向上两个总体平均数间旳差别C.用于比较一种方向差别上两个总体平均数间旳差别D.单向方差分析是方差分析最基本旳措施二、名词解释（本大题共4小题，每题3分，共12分）16.原则分数常模4-103答：原则分数常模，就是用被试所得测验分数转换成旳原则分数来揭示其在常模团队中旳相对地位旳组内常模。
教育统计与测量试题及答案
教育统计与测量试题及答案第一部分：选择题（共20题，每题2分，共40分）请从以下选项中选择正确答案，并将其填写在答题卡上。
1. 教育统计主要研究的是：A. 教育教学活动的过程B. 学生的学习动态C. 教育领域的数据收集与分析D. 教育政策的制定与实施2. 在教育统计研究中，常用的数据收集方法包括：A. 访谈法B. 观察法C. 实验法D. 调查法3. 教育统计与测量的关系是：A. 教育统计是教育测量的一个子学科B. 教育测量是教育统计的一个子学科C. 教育统计与教育测量是相互独立的学科D. 教育统计与教育测量无关联4. 全国中小学生学业水平考试是一个典型的：A. 教育统计研究B. 教育测量实践C. 教育评估项目D. 教育政策制定5. 教育测量主要研究的是：A. 学生学业水平的测试B. 教育教学活动的评价C. 教育政策的制定与实施D. 学校教育资源的配置6. 在教育统计中，数据分析的主要方法包括：A. 描述性统计分析B. 探索性统计分析C. 推论性统计分析D. 财务分析法7. 教育测量主要分为两大类，分别是：A. 定性测量和定量测量B. 评估测量和评价测量C. 直接测量和间接测量D. 连续测量和离散测量8. 教育统计与测量在教育决策中的作用是：A. 帮助教育决策者了解教育现状B. 优化教育资源的配置C. 制定教育政策和改革措施D. 以上皆是9. 教育测量中的信度指的是：A. 测量结果的准确性B. 测量结果的稳定性C. 测量结果的一致性D. 测量结果的有效性10. 教育统计中的抽样方法包括：A. 随机抽样B. 方便抽样C. 分层抽样D. 以上皆是11. 在教育测量中，效度是指：A. 测量结果与测量目标的一致性B. 测量结果的稳定性C. 测量结果的准确性D. 测量结果与实际情况的一致性12. 实际使用的教育测量工具中，常见的包括：A. 问卷调查B. 观察记录C. 测试题D. 全部以上13. 在教育统计与测量研究中，常用的数据分析软件有：A. ExcelB. SPSSC. SASD. 以上皆是14. 教育统计与测量研究中，研究对象主要包括：A. 学生B. 教师C. 学校D. 全部以上15. 教育评价中的“三维度”指的是：A. 效果、效率、公平B. 学习能力、学科素养、综合素质C. 量化评价、定性评价、质量评价D. 问题解决能力、创新思维、团队合作16. 教育统计中的数据展示方式包括：A. 表格B. 图表C. 饼图D. 以上皆是17. 教育统计与测量方法的选择应根据：A. 研究目的B. 研究对象C. 研究问题D. 以上皆是18. 在教育统计中，数据的可靠性对研究的影响是：A. 会使研究结果失真B. 会使研究结果波动较大C. 不会对研究结果产生影响D. 不能确定19. 教育评价主要用于：A. 评估学生的学习成果B. 评估教师的教学效果C. 评估学校的综合素质D. 以上皆是20. 教育统计与测量的发展趋势是：A. 信息技术的应用B. 多元评价的发展C. 数据分析方法的创新D. 以上皆是第二部分：问答题（共4题，每题10分，共40分）请用适当的方式回答下列问题，并将答案写在答题卡上。
教育统计与测量试题及答案
教育统计与测量试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪项不是教育统计中常用的数据类型？A. 分类数据B. 顺序数据C. 等距数据D. 比率数据答案：C2. 在教育测量中，效度是指测试的：A. 可靠性B. 有效性C. 公平性D. 难度答案：B3. 以下哪个公式用于计算方差？A. ∑(X - μ)² / nB. ∑X / nC. ∑(X - μ) / nD. ∑X² / n答案：A4. 在教育统计中，中位数是：A. 数据集中的最小值B. 数据集中的中间值C. 数据集中的平均值D. 数据集中的最大值答案：B5. 下列哪项不是描述数据分布形状的统计量？A. 均值B. 偏度C. 峰度D. 方差答案：D二、填空题（每题3分，共15分）6. 在教育统计中，________是用来描述数据集中趋势的一个量，它反映了数据集中所有数据的平均水平。
答案：均值7. 信度是指测试结果的________，即测试结果的一致性和稳定性。
答案：可靠性8. 教育测量中的项目分析通常包括________分析和________分析，以评估题目的难度和区分度。
答案：难度；区分度9. 标准差是方差的________，用于描述数据分布的离散程度。
答案：平方根10. 在教育统计中，使用________检验可以确定两组数据之间是否存在显著差异。
答案：t检验三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教育统计中的标准误差及其应用。
答案：标准误差是标准差与样本量平方根的比值，用于描述样本均值的变异性。
在教育统计中，标准误差用于估计总体参数的可信区间，以及在进行假设检验时评估样本均值与总体均值之间的差异是否显著。
12. 描述教育测量中项目反应理论（IRT）的基本思想及其优势。
答案：项目反应理论是一种用于心理测量和教育测量的现代测试理论。
它基于每个考生的能力水平和每个题目的难度参数来预测考生答对题目的概率。
IRT的优势在于能够为不同能力水平的考生提供个性化的测试，并且可以跨不同测试比较考生的能力。
教育统计与测量试题及答案
教育统计与测量试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育统计学的主要研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育数据C. 教育规律D. 教育方法答案：B2. 以下哪个不是描述数据集中趋势的统计量？（）A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案：D3. 在测量学中，效度是指（）。
A. 测量工具的准确性B. 测量工具的可靠性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的一致性答案：A4. 以下哪个不是教育测量的常见类型？（）A. 成就测验B. 智力测验C. 性格测验D. 健康测验答案：D5. 标准差是衡量（）的统计量。
A. 数据的集中程度B. 数据的离散程度C. 数据的偏态程度D. 数据的峰态程度答案：B6. 相关系数的取值范围是（）。
A. -1到1之间B. 0到1之间C. 0到正无穷D. -1到正无穷答案：A7. 以下哪个不是教育统计分析的步骤？（）A. 数据收集B. 数据整理C. 数据分析D. 数据解释答案：D8. 在进行回归分析时，自变量和因变量之间的关系是（）。
A. 线性关系B. 非线性关系C. 正相关关系D. 负相关关系答案：A9. 以下哪个不是教育统计中的假设检验方法？（）A. t检验B. F检验C. 卡方检验D. 回归分析答案：D10. 信度是指测量工具的（）。
A. 准确性B. 可靠性C. 有效性D. 一致性答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是教育统计分析中常用的图形表示方法？（）A. 条形图B. 折线图C. 饼图D. 散点图答案：ABCD2. 在教育测量中，以下哪些因素会影响测量的信度？（）A. 测量工具的质量B. 测量环境C. 被试者的情绪D. 测量时间答案：ABCD3. 以下哪些因素会影响测量的效度？（）A. 测量工具的设计B. 被试者的理解能力C. 测量环境D. 测量时间答案：ABCD4. 以下哪些统计量可以用来描述数据的离散程度？（）A. 极差B. 方差C. 标准差D. 均值答案：ABC5. 以下哪些是教育统计分析中常用的假设检验方法？（）A. t检验B. F检验C. 卡方检验D. 相关分析答案：ABC三、填空题（每题2分，共20分）1. 教育统计学中，数据的收集通常包括______、______和______。
教育统计与测量网上综测答案
教育统计与测量网上综测答案1、正正态分布有哪些特点:左右对称；平均数、中位数、众数相等；曲线下面积为1；概率与标准差有关2.独立性检验：卡方检验用于检验根据两个分类标记分类的数据是否独立。
3、试述测验项目得分的恰当难度：难度|常模参照测验|难度系数|0.5|标准参照测验|教学目标|区分度|恰当难度4.常用的随机抽样方法是什么？简单随机抽样；机械取样；分层抽样；整群抽样。
5、称名变量：指用字母或数据代码的形式来区别事物不同种类，从而形成的变量6.推断统计：主要研究如何使用实际获得的样本数据，并使用数据统计的方法来推断整体特征和关系7、小学常用的心理测验主要包括哪些种类？：智力测验；人格测验；教育测验；8、常见的抽样分布有哪些？：正态分布；t分布；卡方分布；f分布。
9、圆形图：用圆形内扇形面积的大小来说明总体中各组成部分构成比例的图形。
10、试述假设检验的基本思想：反证法|虚无假设|备择假设|抽样分布|统计量|小概率事件|小概率事件原理|显著性水平11.简要描述与等级相关的应用范围：具有等级特征的数据；测量数据数量少或不符合正态分布；12、完全相关：指相关联的两个变量，其中一个发生变化，另一个也相应地成比例变化13.据了解，小学一年级学生的平均体重为25公斤，体重标准差为3.7公斤，平均身高为110厘米，身高标准差为6.2厘米。
体重和身高之间的差异程度是多少？14.8%|5.6%|大于14、中位数：按大小顺序排列的一组数据中间的数据。
15.抽样分布：抽样统计的概率分布16、试分析样本平均数的抽样分布规律：小样本|大样本|总体标准差|已知|未知|正态分布|自由度| t分布17、标准分数：原始数据与其所在团体中算术平均数之差再除以标准差所得的商18、简述教育统计学的主要内容：描述、推论、统计19.一个城市参加数学奥林匹克学校入学考试的人数为2800人，只有140人被录取。
这次考试的平均分为75分，标准差为8分。
【全国】2023年4月自学考试00452教育统计与测量真题及参考答案
2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育统计与测量试题】【课程代码】00452一、单选题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、致力于以心理学与统计学为工具来研究教育问题，促进教育科学化的美国学者是（C）A、卡特尔B、皮尔逊C、桑代克D、华生2、根据期末考试成绩，对全班同学进行排名：第1名、第2名第3名，等等。
这类数据属于（B）A、称名数据B、顺序数据C、等距数据D、等比数据3、下列统计方法，不属于推断统计的是（B）A、参数估计B、差异系数C、卡方检验D、方差分析4、为探究考试成绩与焦虑程度的关系，宜采用的统计分析图是（A）A、散点图B、直方图C、条形图D、圆形图5、一组数据：34、57、69、78、70、56、80。
这组数据的中数是（D）A、57B、78C、70D、696、百分位数P10＝50表示该次数分布表中（A）A、有10%的个案低于50分B、有10%的个案高于50分C、有50%的个案低于10分D、有50%的个案高于10分7、在正态分布中，如果均值μ增大，则正态分布曲线（D）A、上移B、下移C、左移D、右移8、多个样本统计量的值与总体参数值偏差的平均数为0，该性质描述点估计评价标准（A）A、无偏性B、有效性C、一致性D、充分性9、为比较3个不同地区学生阅读能力的差异，从每个地区随机抽取10名学生进行测试，对结果进行方差分析，则组内自由度为（C）A、2B、10.C、27D、2910、对于一元线性回归方程y＝a＋bx，回归系数b表示（A）A、x变化1个单位，y随之变化b个单位B、x变化1%，y随之变化b%C、y变化1个单位，随之变化b个单位D、y变化1%，x随之变化b%11、用数字代表特定事物的量表是（A）A、称名量表B、顺序量表C、等距量表D、比率量表12、16PF是一种（D）A、智力测验B、能力倾向测验C、成就测验D、人格测验13、下列题型不属于客观题的是（A）A、辨析题B、选择题C、判断题D、匹配题14、阅读理解题满分为50分，全校300名学生的平均得分为30分，则该阅读理解题的难度系数为（B）A、0.50B、0.60C、0.70D、0.8015、某道试题的鉴别指数D为0.60则表示该题的区分度（A）A、很好B、良好，修改后会更好C、尚可，仍需修改D、差，必须淘汰二、辨析题：本大题共2小题，每小题6分，共12分。
全国自考教育统计与测量试题及答案
全国自考教育统计与测量试题及答案一、单选题（共15题，共30分）1.以下不属于等距变量特性的是()。
A.可比性B.可加性C.可除性D.可平均ABCD正确答案：C2.在某个拼写测验分数分布表中，“80~90”这一组的累积百分数为76，这表示()。
A.80 分以上的考生人数占76%B.80 分以上的考生人数占24%C.89.5 分以上的考生人数占76%D.89.5 分以上的考生人数占24%ABCD正确答案：D3.当我们需要用图形按学生的家庭出身(包括工人、农民、干部及其他)及性别来描述学生情况时，最好采用()。
A.散点图B.线形图C.条形图D.圆形图ABCD正确答案：C4.画次数直方图时，要求各直方条()。
A.宽度相等B.高度相等C.间隔不同D.色调不同ABCD正确答案：D5.下列数据中，不可能是相关系数取值的是（）。
A.－0.85B.0.0C.0.67D.1.03ABCD正确答案：D6.已知两列变量均为连续变量,样本容量很小,计算两个变量之间的相关系数最好采用( )。
A.积差相关法B.等级相关法C.点双列相关法D.列联相关法ABCD正确答案：B7.标准分数量尺属于( )。
A.名义量尺B.顺序量尺C.等距量尺D.比率量尺ABCD正确答案：C8.一个性能优良的试题，其区分度指数的取值必须( )。
A.大于0.40B.大于0.60C.在0.6 至0.8 之间D.在0.8 至1.0 之间ABCD正确答案：A9.某份试卷按百分制计分，现用再测法来考察测验的信度，应计算两次测验分数的()。
A.积差相关B.等级相关C.点双列相关D.列联相关ABCD正确答案：A大规模使用的标准化测验，其信度系数的取值必须( )。
A.大于0.50B.大于0.90C.等于1.0D.达到显著性水平ABCD正确答案：B11.当一个总体比较大且内部结构复杂,而所抽样本比较小时,应采用( )。
A.简单随机抽样B.分层抽样C.分阶段抽样D.等距抽样ABCD正确答案：B12.平均数的抽样分布的平均数等于( )。
《教育统计与测量[数学]》答案
![《教育统计与测量[数学]》答案](https://img.taocdn.com/s3/m/9eed86ed998fcc22bcd10dd3.png)
《教育统计与测量[数学]》作业参考答案一、填空1．线性；正态2．d M M x ,,03．Q U Syy +=4．信度；效度；难度；区分度5．简单随机抽样；分层机样；等距抽样6．分散程度；极差；四分位差；平均差；标准差7．1=ρ8．,E A S S S +=∑ E S ， A S9．差异程度，R Q ，D A ⋅ ，S 10．0=ρ11．E A S S S +=∑12．回归系数，回归方程13．114．极差系数 四分位差系数 C ，V15．Q u Q u S yy ,,+= 二、计算题1．6826.018413.021)1(2)11()8575(=-⨯=-Φ=<≤-=<≤Z P X P人数：120⨯00.6826=82（人）2．1109.36262.23.82[-±3．82:0=μH 96.137.21048285||>=-=u 否定0H ，有显著差异 4．11.3=-=x b y a 65.0==Sxx Sxyb x y65.011.3ˆ+= 5. 9973.0199865.021)3(2)33()3)3(=-⨯=-Φ=<≤-=+<≤-Z P X P σμσμ6．μ的95%的区间估计为 4[81.2 1.9610±故否定0H ，即有显著差异。
8．11.3665.07=⨯-=-=x b y a 65.0==S x x S x yb ˆ3.110.65y x =+ 9．516.017580.021)7.0(2)7.07.0()8872(=-⨯=-Φ=<≤-=≤Z P X P人数：45×0.516=23(人)10．]1104.11262.23.82[-±三、简答1．用样本对总体做出具有一定可信程度的推断，样本要有代表性。
2．函数关系为确定性关系，相关关系为非确定性关系，当变量之间呈现全相关时，即变为函数关系。
3．研究对象的全体，某个，一部分 4．信度、效度、难度、区分度信度反映随机误差，效度反映系统误差，当整卷平均难度达到0.5时，区分作用最强。
教育统计与测量自考真题答案解析
教育统计与测量自考真题答案解析教育统计与测量是教育学专业中非常重要的一门课程，它涉及到教育领域中的数据收集、分析和解读等方面。
掌握好这门课程的知识对于从事教育工作的人员来说至关重要。
下面将针对自考教育统计与测量的真题进行解析，帮助大家更好地理解和掌握相关知识。
1. 在教育统计中，调查是重要的数据收集方法之一。
请问下列哪个方面的问题是调查无法解答的？A. 学生的学习成绩B. 学生的家庭背景C. 学生的性格特征D. 学生的兴趣爱好答案：C. 学生的性格特征解析：调查是通过问卷、访谈等方式收集数据，能够解答学生的学习成绩、家庭背景和兴趣爱好等问题，因为这些问题可以通过学生主观的回答来获取。
然而，学生的性格特征是一种主观的内在特质，无法直接通过问卷等方式来获取，因此调查无法解答这个问题。
2. 教育统计中的测量是指对教育中的哪个方面进行度量？A. 教育质量B. 教育经费C. 教育行政效能D. 教育人员素质答案：A. 教育质量解析：教育统计的测量指的是对教育领域中的各个方面进行度量，包括教育质量、教育经费、教育行政效能和教育人员素质等。
然而，教育质量在教育统计中是最为重要的一个方面，因为教育的核心目标就是提高教育质量。
3. 在教育统计中，常用的数据分析方法有很多种，下面哪种方法是用来分析两个或多个变量之间的关系？A. 描述统计B. 相关分析C. 方差分析D. 回归分析答案：B. 相关分析解析：相关分析是一种用来分析两个或多个变量之间关系的统计方法。
通过相关分析，可以判断两个变量之间是正相关还是负相关，以及相关的强度和方向等。
而描述统计是用来对一个变量进行概括性统计的方法，方差分析和回归分析则是用来分析不同组、不同处理之间的差异及其原因的方法。
4. 在教育统计中，经常会遇到数据的图形展示。
下面哪种图形最适合用来表示不同班级的学生人数？A. 饼图B. 条形图C. 折线图D. 散点图答案：B. 条形图解析：条形图适合用来表示不同类别的数据的数量或大小。
华师《教育统计与测量》试题及答案
华师《教育统计与测量》试题及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）V1. 要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是____。
A. 简答题B. 选择题C. 论文题D. 填空题满分：2 分2. 将简答题、填空题归于客观题的理由是____。
A. 评分客观B. 简单C. 易于回答D. 方便批改满分：2 分3. 某城市调查8岁儿童的身高情况，所用单位为厘米，根据这批数据计算得出的差异系数____。
A. 单位是厘米B. 单位是米C. 单位是平方厘米D. 无单位满分：2 分4. 情境测验的主要类型有____种。
A. 1B. 2C. 3D. 4满分：2 分5. 标准正态曲线从-∞→+∞之间所包含的面积是____。
A. 50%B. 80%C. 90%D. 100%满分：2 分6. 在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好办法是（）A. 控制α水平，使其尽量小B. 控制β值，使其尽量小C. 适当加大样本容量D. 完全随机取样满分：2 分7. 方差分析的前提条件之一是（）A. 总体正态且相关B. 总体正态且相互独立C. 总体正态且样本容量相等D. 总体非正态且相互独立满分：2 分8. 判断按等级来评定的某科成绩是否存在性别差异时，应采用的统计假设检验方法是（）A. F检验B. z检验C. t检验D. χ2检验满分：2 分9. 下列统计量中对数据变化灵敏性最差的是____。
A. 方差B. 平均差C. 算术平均差D. 中位数满分：2 分10. 选择题的主要缺点是（）A. 编题难度较大B. 评分主观C. 测量的学习内容范围较窄D. 保密性差满分：2 分11. 随机抽样的原则是（）A. 总体内个体相互独立B. 总体内个体相互关联C. 总体应较大D. 样本应较大满分：2 分12. 91.5是一个连续数据,它的真正范围是____。
（完整版）网络教育学院《教育统计与测量》作业与答案
（完整版）⽹络教育学院《教育统计与测量》作业与答案⽹络教育学院《教育统计与测量》作业与答案（2006年春季班）第⼀部分⼀、填充题：1、教育统计学是运⽤数理统计的原理和⽅法，研究教育问题的⼀门应⽤学科。
2、教育统计学的主要内容有描述统计、推断统计和实验设计。
3、标准差是⼀种有单位的统计量。
4、统计图的题⽬应写在图的下⽅。
5、在绘制累积多边图时，横轴在各组上限描点。
6、点计数据是计算个数获得的数据。
7、正态分布是连续型随机变量的概率分布；8、标准差是⽤来表⽰⼀组数据离散程度的最优良的差异量。
⼆、选择题：1、最优良集中量是：。
a、算术平均数b、中位数c、众数d、百分位数（a ）2、下列哪⼀种差异量是相对差异量：a、平均差b、全距c、差异系数d、标准差（ c ）3、标准分数是⼀个。
a、绝对分数b、原始分数c、相对分数d、百分位数（ c ）4、某组幼⼉⾝⾼单位⽤厘⽶表⽰，计算出该组幼⼉⾝⾼标准差是2.53，该标准差单位是：a、⽆单位b、厘⽶c、平⽅厘⽶d、百分⽐（b ）5、对某校学⽣的思想品德⽤五级记分法记分，其⼈数统计可以⽤表⽰：a、直条图c、多边图d、线形图（a ）6、某幼⼉园中抽取男⽣65⼈，⼥⽣59⼈，对他们选择A、B、C、D四种不同玩具的⼈数⽤复式直条图表⽰，其纵轴尺度应当为：a、频数b、频数百分⽐c、⼈数d、次数（b ）7、从总体中抽取出作为观察对象的⼀部分个体，称为：a 、样本b 、总体c 、有限总体d 、⽆限总体（ a ） 8、在制作有纵横轴的统计图时，⼀般来说，纵轴与横轴⽐为：a 、1：1b 、3：5c 、5：3d 、6：3 （ b ） 9、标准正态曲线从-∞→0之间所包含的⾯积是：a 、50%b 、70%c 、80%d 、100% （ a ） 10、9位幼⼉思维训练前智⼒测验成绩依次为25，37，40，32，30，29，21，35，23，思维训练后智⼒测验成绩依次为30，41，42，35，39，30，28，37，25，这两个样本是C 样本。
教育统计与测量
单选题（1）比较某学校按一一配对方式所组成的实验组与控制组的学生学习效果是否有差异，属于（）。
•A相关样本假设检验•B独立样本假设检验•C方差分析•D单总体假设检验正确答案:A（2）编制测验时，测验材料对学生要有一定的激励性，这一要求体现了测验材料的（）。
•A丰富性•B公平性•C普遍性•D进取性正确答案:D（3）某地区调查10岁儿童的身高情况，所用单位为厘米，根据调查数据计算得出的差异系数（）。
•A单位是厘米•B单位是米•C单位是平方厘米•D无单位正确答案:D（4）t分布曲线与正态分布曲线的不同之处主要是（）。
•A左右对称•B曲线下面积之和为1•C与横轴永不相交•D随自由度变化而变化正确答案:D（5）从三个正态总体中随机抽取容量分别为30、32、35三个样本，求得总体平方和为1993，组间平方和为658，F值为（）。
•A14.2•B1335•C329•D23.17正确答案:D（6）绘制次数分布直方图时，横轴的标数是（）。
•A上限•B下限•C原始观测值•D组中值正确答案:B（7）下列关于样本的叙述，正确的是（）。
•A对总体要有足够的代表性•B随意抽取•C没有容量限制•D一个总体只能抽取一个样本正确答案:A（8）从变量的测量水平来看，与其他变量不同类的变量是（）。
•A30米•B30公斤•C30摄氏度•D30厘米正确答案:C将某班每个学生的英语考试成绩都增加10分，与原来相比其平均数和标准差的变化是（）。
•A平均数不变，标准差不变•B平均数和标准差都增加10分•C平均数增加10分，标准差不变•D平均数不变，标准差增加10分正确答案:C（10）差异量数中，对数据变化反应最为灵敏性的是（）。
•A全距•B四分差•C标准差•D差异系数正确答案:C（11）某中学经过6年的持续改进，在校生人数已由2008年的468人发展为2014年的1245人，其学生人数的平均增长率为（）。
•A17.71%•B11.17%•C17.17%•D11.71%正确答案:A（12）参数检验法与非参数检验法相比，最大的优点是（）。
《教育统计与测量》练习题库参考答案
《教育统计与测量》练习题库参考答案《教育统计与测量》课程练习题库一、名词解释1教育统计学2变量3算术平均数4频率5测试设计6测试有效性7描述性统计8名称变量9离散变量10总体11.教育测量学12.自由回答问题13随机变量14连续变量15测量数据16正相关17.同质性χ2检验18.难度19.比率变量20.样本21.概率22.负相关23.独立性χ2检验24情境测试25推断统计26等距变量27随机误差28双向表29心理测试30.职业能力倾向测验31.非随机变量32.个体33.心理量表34.分层抽样35.标准误36.零假设二、填空题1.统计数据包括___________________。
2.依据变量的性质,变量分为名称变量顺序变量,等距变量和_____。
3.x1=1,在数轴上只表示一个点,则x变量是_____。
4.91.5是一个连续数据,它的真正范围是_____。
5.在全县范围内进行调查后，标准偏差计算为δ=15。
一所学校参加考试的人数是49人，标准误差是_;。
6.教育测量具有_____、_____和_____的特点。
7.口试的方法包括大声朗读老师的问题、随机回答、专题演讲、小组讨论和师生之间的一般性谈话。
8.情境测验的主要类型有_____和_____。
9.教育统计具有_____和_____的特点。
教室里有20个学生。
取这个值的变量称为_u。
Uy1=间隔上的Uy1。
12.有两个信息来源，即_________________。
13.统计图由标题、图号、图目_____和_____五部分构成。
14.点二列相关在教育测验中可用来计算_____。
15.标准正态分布（也称为Z分布）的偏差统计公式为_u。
16.效度分为内容效度、结构效度和_;。
17.教育统计数据具有。
18.统计表一般由_____、_____、_____、_____、_____和_____组成。
19.教育测量的主要工具是_____。
20.试题有两种形式，即__________________。
2022教育统计与测量答案江苏师范大学
2022教育统计与测量答案江苏师范大学一、选择题1.温度计测出的气温量值是（） [单选题] *A.称名变量数据B.顺序变量数据C.等距变量数据(正确答案)D.比率变量数据2、适合于描述二元变量的观测数据的统计图是 [单选题] *A散点图(正确答案)B圆形图C线形图D次数多边形3. 提出积差相关发的统计学家是（） [单选题] *A.布鲁姆B.皮尔逊(正确答案)C.比奈D.斯皮尔曼4.下列变量属于比率变量的是（） [单选题] *A.学生品德考核B.学生在数据竞赛中的名词C.温度计数据D.学生身高(正确答案)5.任何测量都具备两个基本要素，一个是单位，另一个是（） [单选题] *A数字B事物属性C目标D参照点(正确答案)6. 根据一组学生数学测验分数的频数分布可以制成的频数分布图是（） [单选题] *A.单式直条图B.直方图(正确答案)C.圆形图D.复式直条图二、名词解释1.教育统计 [填空题] *_________________________________答案解析：教育统计是对教育领域中各种事物进行量的统计和分析（P42）2.教育测量 [填空题] *_________________________________答案解析：教育测量值是指给所考察研究的教育现象，按照一定的规则在某种特性的量尺上指定值（P47）3.次数分布 [填空题] *_________________________________答案解析：次数分布指对数据分布最简单、最直接的描述，是指一批数据中各个不同的数值所出现次数多少的情况。
（P59）4.全距 [填空题] *_________________________________答案解析：全距是指一批数据中最大值与最小值之间的差距（P59）5.散点图 [填空题] *_________________________________答案解析：散点图是指用平面直角系上点的散布来表示两种事物之间的相关性及联系模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《教育统计与测量》答案
一、简答与计算
1.客观性测验的优势是：
第一，适合展开大规模测验；
第二，题量大，信息范围广；
第三，试题分布均匀；
第四，阅卷容易；
第五，评分结果客观、公正、可靠；
第六，用于测量知识的掌握、理解、应用、分析等
2.常模参照测验是以学生团体的平均成绩作为参照标准，就某学生得分的高低来说明其在学生团体中的相对位置（或名次），将学生分类排队。
其特点是学生成绩的高低是相对的。
它着重学生个人之间的横向比较，适于区分学生的成绩水准，可供选拔、编班、编组之用。
这种测验目的主要是在于考查被试的个体差异，衡量被试的相对水平。
常模参照测验要求测得的分数变异性要大，得分的范围要广，要求试题有很强的鉴别力。
凡是参照规定的教学目标，核对学生的测验得分，评定其是否达到标准以及达标程度的测验，都属于标准参照测验。
特点是学生成绩的高低是绝对的，不在所在的群体中横向比较。
标准参照测验主要用于基本知识、基本技能的测量，用于诊断及个别指导。
3．H0：，：>，=3.93
由于计算的=3.93>Z0.01=2.33，所以在0.01水平上拒绝原假设，接受备择假设。
结
论为训练前后两次测验的平均成绩差异非常显著，训练后学生进步很大，阅读训练对提高学生的阅读能力有较大的促进作用。
4.
5. 分别带入公式求得：算术平均数为77，中位数是7
6.8，S=
7.509分，Q=5.425分。
6.采用2
χ检验。
带入2χ计算公式得2χ=10.39，P＜0.05，结论为学生是否愿意报考师范大学与家庭经济状况有关。
二、论述与计算
1.
2．先进行方差齐性检验。
=2.786，=6.39，<，P>0.05，方差齐性。
方差分析总表
来源平方和SS自由度df均方MS F
组间组内总体147.8
1968.2
2116
3
20
23
49.27
98.41
0.5
通过检验发现，F值小于临界值，这四组平均数之间没有显著性差异，也就是说不同的学习条件学生的学习成绩间没有显著性差异。