《百分数整理与复习》教学反思

《百分数整理与复习》教学反思（第一次）

罗老师的这节复习课，首先引导学生对所学知识进行回顾梳理，用大树形状的图标式展示百分数的相关知识，让学生一目了然，而每个环节紧密相连、由浅到深，达到系统、牢固地掌握基础知识之目的。再设计的练习与生活实际紧密联系，激发学生的学习欲望。接着通过游戏——过关练习，建立起知识之间的纵横联系，使学生头脑中零散的知识形成牢固联结在一起的网络系统，达到举一反三、融会贯通的目的。这样安排，开阔了学生的思路，发展了学生的智能。

但本节课由于老师设计的内容多、密度大、加上过于的深挖，导致时间不够用，后面的练习不能在预设的时间里完成。

《百分数整理与复习》教学反思（第二次）

罗老师这次的教学明显有了很大的进步。本节课，老师注重知识的形成过程。在学习之前让学生搜集大量的百分数知识，用手抄报的形式把百分数的知识进行整理。课堂上由学生自由说说自己的整理情况，这样不但激发学生的学习兴趣，同时体现学生的主体地位。

在教学时，罗老师注重内容与生活实际紧密联系，知识发生过程蕴含着极丰富的推理方法、思维方法和思想方法，它们是知识结构中最活跃的元素，是提高学生分析问题和解决问题能力的最好素材。

练习，是数学教学的重要一环。它既是促进学生理解所学知识的重要途径，又是使学生形成技能技巧的基础。罗老师在练习时，注意练习的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性和趣味性。特别是判断题和选择题的设计，是针对本课时的教学难点设计的，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系。使得学生对于分数和百分数的区别的认识又更进一层。

《百分数的复习与整理》教学反思

听了罗老师执教的《百分数的复习与整理》一课，我学习了很多，罗老师对复习课做了几个方面的尝试。

一、放

放手让学生成为学习的主人。采用课前请同学们自己梳理并归整百分数这个单元知识，并用自己喜欢的方式记录，有的同学用手抄报的形式、有的用记录重点及笔记的形式，有的典型题型的形式、还有的用罗列易错。。。。。。，形式多样，且每种都充分的体现学生是学习的主人，很有个性。而且，一上课，罗老师就请同学们把整理好的百分数这个单元的资料拿出来，要尽量把自己知道的展现出来，与同学一起交流，进行二次的复习。大大提高了课堂效率及学生发言的积极性。

二、收

教师是孩子的引导者，孩子整理出来的知识，较多，较细，较凌乱，

但是，老师在孩子汇报交流的同时，进行分类并制成一个百分数的知识网络图，明了，清晰。1、百分数的意义2、百分数与分数、小数的互化3、百分数的应用 A、求常见的百分率B、求一个数比另一个数多（或少）百分之几 C、求比一个数多（或少）百分之几的数是多少D、折扣、纳税、利息等。这些，都体现了老师的精妙。

三、合

1、教学中，老师将概念与练习融合在一起，学生在复习的同时又提高了运用知识的能力。

2、教学中，让学生大胆发表表不同的意见，尊重学生的合理的选择，给学生一个宽松的学习空间，让学生快乐主动的学习数学。体验学习数学的快乐。