新目标下的初中英语教师的备课
新目标九年级英语教案(4篇)
新目标九年级英语教案(4篇)新目标英语九年级教学计划篇一一、教学目标通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和技能，从而培养学生用英语交流的能力；教学有趣，让学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，紧密结合，尽可能在课堂上创造各种场景，巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维和想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学习情境的分析我在九年级三班和四班教英语。
从整体情况来看，学生普遍英语基础差，兴趣低，甚至有些学生的听说读写能力达不到小学三年级水平。
因此，在课堂教学中，有不遵守课堂规则，不愿意听课、睡觉或做与课堂无关的事情的学生，很难形成英语学习氛围。
少数学生基础好，自控能力强，能认真听讲，按老师要求完成各项任务。
总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力。
三、教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的慈善版英语。
教科书安排有以下目的：1、对学生进行听、说、读、写和英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。
2、让学生知道学习英语的目的，3、培养用英语交流和自学的能力。
四、课时安排本书共有四个单元，每个单元有三个题目，每个题目分为A、B、C、d四节课，根据本学期的教学进度，本学期的具体安排如下：每周一个题目，期中考试前两个单元，期中考试后另外两个单元。
五、项教学措施1、根据学生的基本情况，逐步鼓励学生对英语学习产生兴趣。
2、注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。
3、有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力。
4、注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。
新目标英语九年级教学计划篇二一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
人教新目标八年级英语下册教案Unit1Whatsthemat教案
Unit1 What’s the matter?复习课教学设计一、设计背景初中英语升学考试所涉及的知识面广，因而复习时需要扎扎实实打好基础，对课本的复习可以说是以“地毯式”搜捕的方式进行的。
教师要在有限的时间内完成如此大容量的复习任务，就必须要想方设法提高复习效率，让学生的复习取得事半功倍的效果。
我在复习中采用“知识递进式”复习法，用话题带动词句的使用，注重知识的综合运用。
二、设计理念本课是以“problems and advice”为话题的复习课，课堂上把主动权交给学生，以听说训练为主线，通过看、听、说、写等一系列教学活动，让学生运用所学知识来完成单词拼写、即时翻译短语、小组合作翻译句子，定时背诵语篇。
使学生获得最基本的英语听、说、读、写能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
在注重学生知识能力发展的同时，注重提高学生的人格修养，学会关心别人，帮助别人，达到培养学生互助的德育教育的目的。
三、教学目标设计用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
Objectives: By the end of the session, most students will be better able to acquire the required information. This will be achieved by: 1.Knowledge Objectives:1)Be able to master the pronunciation, meaning and spellingof the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough; 2) Be able tolearn the e某pressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;3) Be able to talk about health problems by using “What’s the matter? I have a?” and give advice by using “Youshould?You shouldn’t?” 2. Ability Objectives:1) Be able to talk about one’s health problems and give advice fluently; 2) Be able to role play doctor and patient; 3. Moral Objectives:1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing 2) Care more about yourself and your family members’ health. 四、教学重点难点设计由于本节课的话题是谈论健康，根据教学大纲的要求，学生需掌握有关疾病的单词，并能针对疾病提出合理的建议。
初三英语备课组工作计划(4篇)
初三英语备课组工作计划一、指导思想：以新的中小学英语课程标准为指导纲要，全面实施二期课改，认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。
在实施过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。
二、工作要点：1.认真研究英语学科的教学基本要求与训练，制定初三英语复习计划。
本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求，制定了详细的复习计划。
在总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复习，最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
在上新课的同时，开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。
同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。
另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导。
2.备课组加强合作，提高复习的质量和效率：复习的目的是“温故”。
“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。
我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。
第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。
第二阶段复习是分块复习。
第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。
各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。
备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。
教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。
2024年七年级英语教学设计
2024年七年级英语教学设计2024年七年级英语教学设计1一、指导思想认真学习新课程教学大纲和全册教材。
明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。
掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定教学方法。
端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育.二、教学目标在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标。
并积极参加教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展。
三、学情分析本学期我担任七年级(5)、(6)班的英语教学工作，七(5)班共有学生57人，男生33个，女生24个。
七(6)班有学生57人，男生32个,女生25个。
在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语基础知识和听说能力水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大部分学生听起来都很吃力。
面对学生掌握英语的程度不一，我将采用高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。
除了从思想上给予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
初中英语教学计划6篇
初中英语教学计划优秀6篇初中英语教案篇一学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。
先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学。
在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。
通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。
教学目标一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机教学流程教学程序教师活动学生活动时间导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢？我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习"我的朋友们""My friends"（板书课题，带领学生读几遍）生答："我喜欢和…一起玩"生齐读课题5新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗？在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，（找一名较胖的同学）同学们老师的这位朋友长得"胖""fat"（带领学生读单词）老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说："我是胖的""I'm fat"（板书I'm带领学生读几遍）老师在请上来一位朋友，看老师的这位朋友长的瘦thin（带领学生齐读，我是瘦的I'm thin）在教授thin时，注意纠正学生的发音。
今天，我们班来了两只长颈鹿，他们想让同学们帮个忙，看看谁的个子高，谁的个子矮。
（出示一高一矮两只长颈鹿的图片）教授高tall、矮short两个单词，教案《教案模板》。
教师备课——英语七年级下UNIT2教案2
教师备课——英语七年级下UNIT2教案2。
1.教材分析我们需要对UNIT2的教材进行一次深入分析。
在这个单元里，主要涉及到动词的使用。
我们要帮助学生握be动词、have和do的用法，从而能够正确使用这些动词构造句子。
此外，该单元还涉及到人称代词，并引导学生熟悉人称代词的用法。
单元课程也引入了一些形容词，帮助学生学会如何用形容词描述物品或事物。
通过深入分析，我们可以清晰地了解到本单元的教学重点内容和核心难点。
2.教学目标基于上述对教材的分析，我们可以明确具体的教学目标。
在此单元中，我们主要要求学生能够：（1）了解be动词、have和do的用法，熟练运用这些动词构造句子；（2）掌握人称代词的用法，运用人称代词替换名词；（3）学会使用形容词描述事物或物品，能够在交流中使用形容词。
3.教学设计基于教材分析和教学目标，我们需要进行详细的教学设计。
我们可以通过提供一些生动的语言材料，向学生展示be动词、have和do 的用法。
在这个过程中，可以帮助学生发现一些常见的语言规律和用法，如肯定句、否定句和疑问句等。
同时，也可以通过练习帮助学生熟悉这些动词的使用方法。
我们可以引导学生熟悉人称代词的使用。
通过对语言材料的分析和练习，学生可以逐渐理解代词在句子中的作用和用法，并掌握有效地使用人称代词进行交际的技能。
我们可以引入形容词，让学生重点了解形容词与名词搭配方法，并且在生活实践中加强彼此搭配的印象。
在此过程中，教师要注意语言的生动性和趣味性，让学生更好地理解用法，同时，鼓励他们在交流中积极运用词汇。
4.教学评估在教学过程中，我们需要对学生的掌握情况进行评估。
在这个过程中，我们可以使用各种形式的评估方法，如听力、口语、阅读和写作等，以帮助学生全面地巩固并使用教材中的词汇和语法。
5.课后回顾最后要注意的是，教师在教学结束后，应该对教学过程进行总结和回顾，以保证学生可以更好地理解和掌握所学的内容。
在回顾过程中，可以和学生讨论一些重点难点，从而加深对其的印象，巩固所学的知识。
初中英语的教学备课教案
初中英语的教学备课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握常用的英语问候语和自我介绍的方式。
（2）学生能够运用简单的英语描述自己的家庭成员和日常活动。
（3）学生能够听懂并会唱英语歌曲《Hello》。
2. 能力目标：（1）学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语表达能力。
（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）学生能够建立良好的学习英语的信心。
（2）学生能够积极参与课堂活动，提高自己的学习兴趣。
二、教学内容1. 主题：介绍自己和家庭成员2. 重点词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, my name is, I am, this is my, my family, mother, father, sister, brother, cat, dog, like, study, read, write, draw, watch TV, listen to music, play sports, every day, morning, afternoon, evening, night3. 重点句型：- Hello, my name is [name].- This is my [name]. She/He is my [relation].- I like [activity].- What time is it? It's [time].三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 交际教学法：通过学生之间的互动，提高学生的英语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的英语实际运用能力。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）- 教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
- 学生集体唱英语歌曲《Hello》。
2. 引入（10分钟）- 教师用英语进行自我介绍，展示如何用英语描述自己的家庭成员和日常活动。
初中英语教师的学习计划
初中英语教师的学习计划教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
下面是小编为大家带来的初中英语教师的学习计划5篇，盼望大家能够喜爱!初中英语教师学习计划1一、教学目标1.能朗读单词.、词组、句型、习惯用语、对话和课文.培养语感获得初步运用英语的能力。
2.能完成相应的听力练习，不断提高听力水平。
初二英语下学期教学计划3.能依据对话要求进行角色对话活动;通过各种任务和活动，使学生通过在趣味教学和任务型教学的同时，综合运用所学语言知识。
4.能使用适当的学习方法和学习策略，解决学习中的困难。
初二英语下学期教学计划5.通过写作练习，提高学生的综合运用语言的能力。
6.通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
初二英语下学期教学计划二、教学方法1. 引导学生英语根底知识的学习，指导学习方法，培养良好的学习习惯和学习策略。
2. 进行口语训练，指导学生养成良好的朗读习惯，培养他们形成正确的语音、语调和语感。
3. 借鉴任务型教学法，让学生在完成任务的过程中增强语言技能。
初二英语下学期教学计划4. 利用多样化教学手段，创设情景，鼓舞学生积极参与课堂活动，创造条件采纳多媒体教学课件，职高班主任工作计划鼓励学习动机，营造宽松环境。
5. 鼓舞学生积极参与合作学习，培养合作精神。
6. 重视听力和写作训练，精选测试题，提高学生综合运用知识的能力。
三、教学进度安排表初二英语下学期教学计划周次教学内容与教时1-4周Unit 5 Feeling HappyTopic1 Why all the smiling faces? （5periods）Topic2I’m really worried about Beth.（5）Topic3Many things can affect our feeings（5）A quiz for Unit 55-8周Unit6 Enjoying CyclingTopic1 We’re going on a spring field trip.（5）Topic2 Let’s explore the Ming Tombs.（5）Topic3 Bicycles are popular with people.（5）A quiz for Unit 69周Mid-term examination10-13周Unit7 Food FestivalTopic1 May I invite you to our food festival?（5）Topic2 Cooking is fun!（5）Topic3 Welcome to our food festival . （5）A quiz for Unit714-17周Unit8 Our ClothesTopic1 What a nice coat!（5）Topic2 Different jobs require different uniforms.（5）Topic3 Let’s go and watch the fashion show.（5）The final exam.初中英语教师学习计划2新学期开始了，我们面临着许多新的任务。
新目标初中英语典型备课案例分析
新目标初中英语典型备课案例分析作者：袁家霞来源：《智富时代》2016年第05期【摘要】随着新课程理念的不断推广和深入，在初中英语教学中，针对教学方式有了更高的要求。
在新目标下的初中英语教学中，教师及时进行备课有助于完善教师的教学方法，提高教学质量和教学效率。
教师在进行备课时，要注意教学内容的重点，是教学方式更加严谨、规范。
本文主要就新目标初中英语典型备案的案例进行了分析，以期改善教学方式和教学手段，提高教学质量和教学效率。
【关键词】新课程理念；初中英语教学；备课；案例；分析教师在课堂的教学质量直接影响到了学生的学习效果，因此教师如何提高教学质量和上好一节课成为了教学的重点。
在初中英语课堂上，教师要想高效的完成教学目标，课前进行备课是非常重要的。
教师在课堂进行备课，优化课堂结构，提高课堂的有效性，可以说备课直接影响教师的教学质量和教学效率。
本文主要从以下几方面针对新目标初中英语典型案例进行了分析。
一、备课的重要性和必要性随着新课程改革的不断深入和发展，教学理念也发生着改变，新目标下针对初中英语教学提出了更高的要求。
在初中英语教学中，备课是教学过程中的第一个环节，对于整个教学活动有着重要的影响。
教师在进行教学的过程中，不仅需要把握教学内容的重点，同时教师还需要结合学生的实际情况进行教学，教学可以说是一个繁琐而又复杂的活动。
如果没有备课这一教学环节，教师在进行教学时，不利于把握教学重点，同时教学过程中教师不能针对教学内容进行有效的讲解，对于提高教学质量和教学效率有着十分严重的负面影响。
另外，教学过程中缺少备课这一阶段，教师除了无法把握教学重点，同时无法结合学生的实际情况进行高效的教学，学生无法完全掌握教学知识，那么教学质量和教学效率也就比较低。
除此之外，英语教学是一个系统而又繁杂的工作，一些教学内容不进行课前备课，教师并不能很好的进行理解，有时甚至会发生教学内容脱离教材的情况，这是十分不利于教学质量的提高的。
人教版新目标 初中英语 七年级英语下册说课稿
一、说教材 1．教材分析 本单元的核心教学内容是“谈论自己在某方面所具有的能力”（Talking about abilities）,整个单元的内容都是围绕情态动词 can 展开的。通过本单元的学习，使学生能 够运用情态动词 can 表达自己某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能自荐或参 加各种课外俱乐部，并制作海报而且学会写出招聘广告。并让学生在实践中学会和使用目标 语，鼓励学生积极参加稳中有降种课外各种文体活动，培养学生的多方面才华及团队精神。 而本课是这一单元的第一课时，通过对本节课词汇和句型的学习，学生能够运用所学知识去 表达他们能做些什么，并能开展为参加兴趣小组的调查活动，通过以上活动的开展为后面的
一、分析教材 本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步 掌握本单元的语法项目“情态动词 can”的用法。本单元的一个突出特点是：语言目标和语 言功能能够有机结合起来，即使用情态动词 can 来谈论学习自己某一方面所具备的能力。本 课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。要求学生根据自己的爱好选择 自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。 二、分析学生 七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。面对可塑性很强的学生，作为 英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。让学生运用所学知识来解决问题。 三、教学目标及要求 1、知识目标： (1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim (2) 重点句型：Can you… ? Yes , I can. No, I can’t . What club do you want to join? I want to join the music club. 2、能力目标： (1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。 (2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。 3、情感目标： 通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学 习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。 四、教学重点、难点 本课中的重点内容是使用情态动词 can 谈论自己在某一方面所具有的能力。 难点是：can 的一般疑问句，用情态动词 can 来谈论彼此的特长与爱好。 五、教具：图片,录音机 六、教学方法 (说教法) 根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。 (1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。
新老师初中英语备课教案
新老师初中英语备课教案1. 知识目标（1）学生能够掌握本课的生词和短语，如“popularity”、“victory”、“champion”等。
（2）学生能够理解并运用本课的核心句型，如“How do you like…?”、“What’s the matter with…?”等。
（3）学生能够理解课文内容，掌握文章的主旨大意。
2. 能力目标（1）学生能够运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
（2）学生能够通过阅读课文，提高阅读理解能力。
3. 情感目标培养学生热爱体育，积极参加体育锻炼的良好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：本课生词和短语的掌握，核心句型的运用，课文内容的理解。
2. 教学难点：生词和短语的运用，阅读理解能力的提高。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定体育比赛的情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 任务型教学法：引导学生参与各种体育活动，完成任务，提高英语实际运用能力。
3. 小组合作学习：分组进行讨论和活动，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤Step 1：Lead-in1. 教师带领学生唱一首关于体育的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教师提问：“What’s your favorite sport?”，引导学生谈论自己喜欢的体育项目。
Step 2：Presentation1. 教师展示本课的生词和短语，如“popularity”、“victory”、“champion”等，并用例句解释其含义。
2. 教师展示本课的核心句型，如“How do you like…?”、“What’s the matter with…?”等，并用情景进行演示。
Step 3：Practice1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行体育比赛的介绍和评价。
2. 学生两人一组，进行角色扮演，运用核心句型进行日常交流。
Step 4：Reading1. 教师引导学生阅读课文，让学生理解文章的主旨大意。
(完整)人教版新目标八年级下册英语教学计划
(完整)人教版新目标八年级下册英语教学计划2017年春人教版新目标八年级下册英语教学计划埌南一中XXX2017年春学期一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的研究方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
突出学生主体，尊重个体差异，建立能激励学生研究兴趣和自主研究能力发展的评价体系。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、本学期英语教学的总目标根据新课标的要求，八年级学生必须有明确的研究需要和目标，对英语研究表现出较强的自信心。
能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。
能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见。
能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。
能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。
能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。
能在研究中相互帮助，克服困难。
能合理计划和安排研究任务，积极探索适合自己的研究方法。
在研究和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材分析新人教版《英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将研究到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。
每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。
本学期的重点是连续研究词汇和用语，语法知识点：情态动词、反身代词、普通将来时、不定式、连词、过去进行时、目前完成时、描述词和副词的比较级和第一流等。
其中目前完成时和连词是本册的难点、重点。
四、学情分析本学期我担任八（3）班的英语教学，共有学生人数61人。
新目标七年级英语下册教学工作方案
千里之行，始于足下。
新目标七年级英语下册教学工作方案教学目标：通过七年级下册英语课程的教学，培养学生良好的英语听、说、读、写能力，使学生能够熟练运用所学英语知识进行交流和表达。
教学内容：1. Module 5: Friends and family2. Module 6: Animals and nature3. Module 7: Travel and holidays4. Module 8: Food and health5. Module 9: Sports and hobbies6. Module 10: Technology and communication教学步骤：Step 1: Warm-up (5 minutes)通过唱歌、打招呼等热身活动，调动学生学习英语的兴趣。
Step 2: Presentation (15 minutes)通过图片、实物等教具，向学生介绍新课程的主题内容，并激发学生的学习兴趣。
Step 3: Vocabulary learning (20 minutes)通过词汇卡片、词汇游戏等活动，帮助学生掌握本节课的重点词汇。
Step 4: Listening and speaking practice (30 minutes)第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
通过听力材料和情景对话，让学生通过听力理解和口语表达来训练他们的听说能力。
Step 5: Reading and writing practice (30 minutes)通过阅读材料和写作练习，训练学生的阅读和写作能力。
Step 6: Review and assessment (10 minutes)通过小组活动或游戏等形式，对所学内容进行复习和评估。
Step 7: Homework (5 minutes)布置适当的家庭作业，巩固学生的学习成果。
教学方法：1.任务型教学法通过真实的语境和任务来培养学生的语言运用能力。
人教版新目标初中英语七年级下册全套教案
Unit 1 Where’s your pen pal from?一、单元教材分析本单元的中心话题是pen pals。
主要语言功能项目是talk about countries, cities and languages。
语法结构为Where…from; Where…live and what language…speak。
先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。
Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c 是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。
我在各课时教学中设计各种各样的小活动，通过Discussion，Classifying，Guessing等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。
二、教学目标分析1、语言目标a. 重点词汇：Countries: Canada, China, France, Japan, the United States, Singapore, Australia,The United Kingdom, Paris.Cities: Sydney, New York, Toronto, Toyo, LondonLanguages: English, French, Japanese, Chinese.b. 重点句型：－Where…from? －She’s/He’s from…－Where does…live? －She/He lives in …－What language does she /he speak? －She/He speaks ….2、能力目标a. 培养学生在文段中寻找信息的能力；b. 学会用英文给笔友写回信，简单介绍个人情况；c. 通过有效地小组合作，培养学生合作能力及团队精神。
人教版《英语》(新目标)九年级教学设计
人教版《英语》（新目标）九年级Unit12“Life is full of the unexpected.”教学设计教材分析本单元是九年级Unit 12，单元授课时间接近初三上学期期末，话题材料是通过对过去事件的复述来让学生体会“生活充满意外”这一主题。
语法学习方面。
教材前几个单元都是对初一、初二语法知识的复习，本单元是对初二学习的现在完成时的升华，让学生学习过去完成时的用法。
虽然这一时态在初中考纲中的要求是学生了解即可,对运用性的要求不高,但为了帮助学生更好地理解发生在过去的事件之间的顺序关系,以及学会如何更有逻辑地去跟别人讲述过去发生的事,教师认为有必要对过去完成时进行讲解。
本单元的教学重点在于描述某件事的过程和人物的感受,以及学习相关的词汇、句型及文章结构。
根据教学课时的安排,本单元共6个课时,内容为教材的第89页至第96页,具体课时安排如下:第一课时Section A(la-2d)听说课第二课时Section (3a-3c)阅读课第三课时Section A(Grammar Focus-4c)语法课第四课时Section B(la-1e)听说课第五课时section B(2a-2e)阅读课第六课时Section B(3a-Self-Check)写作课学情分析接近初三上学期期末,学生心态上已经有中考复习的心理准备,所以在学习过程中会自动将学习与考试相连接。
本单元的学习一方面关注阅读方法的训练,另一方面是写作的积累和练习。
同时,在紧张的氛围中学习一些过去的“意外事故”和“愚人节故事"等可以减轻学生学习的疲惫感和反感。
学习不大认真的同学也能通过本单元的学习找到一点乐趣,能轻松愉快地为期末考试作复习准备。
模块教学目标本单元涉及人与自我、人与社会的主题语境,描述过去事件的语篇主要以记叙文为主,根据《义务教育英语课程标准(2011年版) 》和《普通高中英语课程标准(2017版) 》对英语学习内容的设计,教师设计本单元的教学目标,旨在培养学生英语学科核心素养。
2024年初中英语教师教学教案及设计
2024年初中英语教师教学教案及设计一、教学内容本节课选自《新目标英语》八年级下册，主要包括第三章“Past Continuous Tense”的详细内容。
具体涵盖一般过去进行时的用法，通过描述过去某个时间点或时间段正在进行的动作，以及该时态的构成和标志词。
二、教学目标1. 让学生掌握一般过去进行时的基本用法，能够运用该时态描述过去发生的动作。
2. 培养学生的听说读写能力，特别是口语表达和写作技巧。
3. 增强学生对英语时态的理解和应用能力，提高他们的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去进行时的构成和标志词，以及与一般过去时的区别。
教学重点：一般过去进行时的用法，如何运用该时态进行准确的口语和书面表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张关于春节的场景图片，引导学生用英语描述图片中的活动，引出一般过去进行时。
2. 新课内容呈现：详细讲解一般过去进行时的构成、标志词和用法，配合PPT展示相关例句。
3. 实践活动：分小组讨论，让学生用一般过去进行时描述他们春节期间的活动。
4. 例题讲解：针对一般过去进行时，讲解典型题目，指导学生如何正确作答。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上关于一般过去进行时的练习题，及时反馈答案。
六、板书设计1. Past Continuous Tense2. 主要内容：构成：was/were + 动词ing标志词：at that time, then, while, when用法：描述过去某个时间点或时间段正在进行的动作七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般过去进行时完成句子：Yesterday afternoon, my mother _______ (cook) dinner when I got home.（2）根据所给图片，用一般过去进行时描述图片中的活动。
七年级新目标英语教学计划(7篇)
七年级新目标英语教学计划(7篇)七年级新目标英语教学计划1一、、本学期的指导思想：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。
但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。
在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。
三、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
八年级英语下册 Unit 6的教学设计 人教新目标版 教案
初中英语Go For It! 教材八年级（下）Unit 6的教学设计一、教学内容分析本课时的内容是以慈善活动“滑冰马拉松”的新闻报道为主题，通过以读促说的教学目的展开话题。
二、教学目标1、语言目标词汇：skater raise several句型：How long have you been doing something?I have been doing something for/since….When did you start doing something?2、情感目标通过阅读使学生树立和加强积极参加慈善活动的意识，了解马拉松作为慈善活动之一的文化内涵。
3、能力目标以读促说，培养学生的读说能力。
通过对以滑冰马拉松这一慈善题材的阅读，促进学生在一定的语境中运用现在完成进行时和一般过去时进行语言的输出和交流。
阅读中渗透阅读策略，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学重、难点1、在特定的语境中正确运用现在完成进行时和一般过去时进行语言交流。
2、对发生的事情进行现场报道。
四、教学方法任务型教学法，情景教学法，交际法。
五、教学步骤------------------------------WorkSheet--------------------------A. It’s 2 pm. Read the passage and plete the following table.B.GroupworkDo a survey about what charity activities your classmates take part in.1.Show your survey.2.Give a news report.I’m talking to you from HuandongSchool. Here,students are making a survey….In m y group,...Thank you for joining us.课后反思遵循原则，解读文本，渗透策略，培养以读促说能力---2010省初中英语阅读教学展示与研讨活动有感这次有幸参加了某某省初中英语阅读教学展示与研讨活动，并亲自承担了展示课的任务。
2024年初中英语老师工作计划（三篇）
2024年初中英语老师工作计划一、教学目标概述本教学目标遵循国家教委颁布的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》，旨在通过综合训练学生的听、说、读、写能力，使学生掌握基本的语言知识和技能，培养学生初步运用英语进行交流的能力。
通过寓教于乐的方式，促使学生养成良好的外语学习习惯，为未来更深入的学习打下坚实的基础。
二、学情分析报告本班由原八年级和八年级班级合并而成，以男生为主。
整体而言，由于历史上教师更换频繁，导致学生普遍对英语基础掌握不牢固，学习兴趣不高。
部分学生的听说读写能力甚至未达到小学三年级水平，这些因素导致课堂教学难以控制，缺乏有效的英语学习氛围。
尽管如此，仍有个别学生基础较好，自律性强，能够认真听课并完成任务。
因此，针对本班学生的英语教学充满挑战，需投入大量时间和精力。
三、教材分析九年级英语教材由某出版社出版的新目标英语组成，本书分为Section A、Section B、Self-check及阅读四部分。
A部分负责新课的呈现，B部分则进行拓展延伸。
教材的编排旨在：1. 对学生进行全面的听、说、读、写训练，使其掌握必要的基础语言知识和技能，培养初步的英语交际能力；2. 帮助学生明确学习英语的目标，3. 发展学生的英语交际能力和自学能力。
四、课时安排作为初三全年级的统一教材，本书包含若干单元，每个单元后附有阅读文章和两个复习单元。
根据去年某市的教育教学进度，本学期的课时安排如下：每个单元预计需要6至____个课时，其中在考试前需完成第六单元的教学，本学期结束时完成第十单元的教学。
五、教学措施1. 根据学生的实际情况，逐步激发学生对英语学习的兴趣。
2. 重视并提升课堂教学质量，逐步增强学生的英语交际能力。
3. 有意识地培养学生在听力、口语、朗读、书写和作业完成方面的基本能力。
4. 重视知识传授的系统性，由浅入深，循序渐进，结合学生特点，探索并实施有效的课堂教学模式，努力寻找适合学生的教学方法和模式。
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新目标下的初中英语教师的备课
现在我们流行这样一种说法：一节课老师最多讲15分钟，剩下的要么是开展活动，要么就是让学生自学。
叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。
可见教师并不是不能讲，而是要“精要地讲”。
这就对我们教师的备课提出了跟高的要求。
新一轮基础教育课程改革正在逐步推进，新的教学理念必然引起我们对教学作全面反思。
但课改不能仅停留在观念的变革上，它必须通过课堂教学实践来完成。
对学校来讲，对广大教师来讲，最重要、最关键的是要加快教学创新，改革课程实施方式，提高课程实施水平。
新课程下新教材的课怎么上？实行新课程后教师怎样教？学生怎样学？核心的问题就归结到如何备课上。
提到备课，首先应该明确“备课”的概念。
备课就是教师为课堂教学做准备的过程。
从广义上说，教师的学习、生活都应该是这个过程的一部分，因为教师也是以自己的所有生活感受和知识储备教会学生如何学习，如何思索。
狭义上的传统意义备课是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。
新课程背景下教师有效备课是在新课程理念指导下，有效备课应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。
然而，现在不少教师将备课等同于写教案，新教材的操作难度大，课时不足，教师的备课时间过少。
新目标英语每个单元都围绕一个具体的话题展开，而且很多话题较新，教师处理起来确实有一定的难度。
再加上每个单元相对独立，不像以往那样知识体系性强，部分教师还不能完全适应。
因此，我们要走出备课的几大误区：
误区一：拿来主义
有人把备课想象的很简单，认为备课就是写教案，就把旧教案或其他现成的教案拿过来照抄一遍，导致教案流于形式，把动态的学生排除在教案之外，仍是知识灌输为目的的旧备课模式的翻版。
就这样，年年教，年年抄，除了写了一些细节和过程，整体基本没有变化。
这样，不重视备课，不重视教法的研究，不重视教学效率，学生的学习效率自然就很低。
误区二：形式主义
有人为了体现新课标的新思想，就把教案改为学案；在教案中写上使用多媒体，而又不使用；没有课后反思，没有自身的二次备课；把以前的教学过程分为教师活动和学生活动。
其实际内容是穿新鞋走老路，换汤不换药。
若果是这样，我们的新课程改革就成为了一种形式。
误区三：拼子当头
有人网上备课很轻松，从网上下载与自己备课内容相关的教案，不加取舍地变成自己的教案，全然不顾内容是否切合自己教学实际的需要。
这种“拿来”的东西，没有参与的成分，注定会造成教学的失败。
教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。
新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识和经验，顺应学生的自我发展，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。
在这样的理念下，教师的角色和教学方式发生了改变，那么面对新课程教师怎样备课来达到提高课堂效率的目的呢？下面谈谈我的一些看法：
一、以新课程理念为依据，创造性地使用教材。
新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。
新课程理念强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。
备课时，教师要钻进教材之中，有自己的钻研、解读和思考，没有了自己的思考，很难将课上出新意和深意。
为此我们必须深入研究“课标”和教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。
另一方面，教师要跳出教材，超越教材。
叶
圣陶曾说“教材无非是个例子”。
及时吸收生活中鲜活的素材，把它及时地整理、融合到自己的教学中。
一定要改变过去教材写什么就教什么、教材怎么写就怎么教的现象。
总之，要变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，引导学生打通书本世界和生活世界的界限，使课堂教学显示出灵性和活力。
二、由个人备课形式向个人与集体合作形式转变
借助于集体备课加强对课程、对教材、对教学的研究与交流，用科研提升教研，用科学的态度、科学的方法研究课程改革，进而有效的帮助组内每一位教师将新课程理念体现在教师的教学行为上，作用于学生的学习方式上、学生的全面发展上。
新课程实施过程中教师的合作备课就显得特别重要，而且新课程中的问题多、矛盾多，单靠一个人的头脑来解决比较困难，而靠集体智慧就会提高备课质量，且节省时间。
我们的的具体做法归结起来主要有五点：1．定量准备2．集中说评3．教案补改，形成共案4．完善印发5．教后反馈。
我们集体备课，大家在各自钻研教材的情况下，谈自己对教材的理解、设想，这样更会设想得更全面，更合理。
自己先备一遍，然后在备课组活动时说自己的教案，让大家提出宝贵意见，顺便再获取各种其他人的做法，然后修改，重新备一遍。
我们在备课时每次有一位主讲，回顾上个单元已学的课文中的闪光点及其存在的不足。
分析下单元的每课课文的重点、难点，甚至落实到重点段落、句子。
然后其他教师根据自己对该单元的钻研领悟，进行补充，形成共案。
然后打印，人手一份，个人还可以根据自己所教班级的学情再次备课。
我们的教后反馈主要是以练习的方式呈现的，根据共案的课时划分，根据当堂课的重点难点，给出一些有针对性的线习题，做到当堂做，当堂讲，做到课课清，对学生掌握不牢的知识进行再次讲解。
总之，备课也是实践新课程理念。
我们要结合具体的实际，改革备课形式，丰富备课内容，多一些时效性，进行有效备课，使备课真正意义上为教学服务。
而我也要从自己做起，认认真真踏踏实实地备好每一节课，以自己的实际行动去贯彻新目标的理念。