重庆出版社三年级上册综合实践教案
重庆三年级综合实践活动上册教案
重庆三年级综合实践活动上册教案教案标题：《重庆三年级综合实践活动上册教案》目标：1. 帮助学生了解重庆的地理位置、历史文化和特色景点。
2. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 提高学生的社交技能和表达能力。
教学内容：1. 了解重庆的地理位置：通过地图、图片等资源展示，让学生知道重庆位于中国的西南部，长江流经市区，周围有山峦环抱的特点。
2. 了解重庆的历史文化：介绍重庆的悠久历史和独特的文化，例如巴渝文化、火锅文化等。
3. 认识重庆的特色景点：以洪崖洞、张家界、三峡等为例，展示重庆独特的自然景观和人文景观。
4. 进行实践活动：组织学生进行一日游项目，根据学生的兴趣和能力，选择一处景点进行实地考察和实践活动，例如参观博物馆、品尝当地美食等。
5. 总结和分享经验：根据实践活动的结果，组织学生进行小组讨论和经验分享，让学生总结所学知识和体会。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 显示一张重庆的地图，引导学生了解重庆的地理位置。
2. 利用图片展示重庆的历史文化和特色景点，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 使用多媒体资源和教材，向学生介绍重庆的历史文化和特色景点。
2. 解释巴渝文化、火锅文化等概念，让学生理解其特点和影响。
三、实践活动策划（15分钟）1. 分组讨论，学生根据自己的兴趣和能力，选择一处重庆特色景点。
2. 在小组中分工合作，制定一日游的行程计划，并列出所需准备物品。
四、实践活动（60分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由教师指导或家长陪同带领。
2. 带领学生前往所选择的重庆特色景点进行实地考察和实践活动。
3. 学生在实践活动中记录所看到的景点特点、体验的文化活动等。
五、总结分享（20分钟）1. 汇总小组的实践活动记录，组织学生进行经验分享和总结。
2. 鼓励学生积极表达自己的观点和感想，提高社交技能和表达能力。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于实践活动的日记或心得体会，包括所见所闻和对重庆的感受。
三年级上册综合实践活动教案全册
三年级上册综合实践活动教案全册一、教学目标通过综合实践活动，培养学生动手实践、思维探究和合作交流能力，提高学生的综合素质和实际操作能力。
二、教学内容1. 自我介绍与合作交流：学生分组，每组自我介绍并讨论如何合作完成活动任务。
2. 校园参观：带领学生参观校园不同区域，介绍学校的各项设施和规章制度。
3. 科学实验：进行简单的科学实验，如水的凝固与融化实验，让学生亲自实践并观察实验现象。
4. 健康饮食：学习食物的分类和均衡饮食的重要性，组织学生安排一天的饮食搭配，并进行分享与评价。
5. 排球运动：学习排球的基本知识和技巧，进行简单的排球比赛，培养学生的团队协作精神。
6. 动物分类：学习不同类型的动物和它们的特征，设计动物分类的游戏，开展有趣的互动活动。
三、教学步骤1. 自我介绍与合作交流：学生分组自我介绍，然后讨论如何合作完成活动任务，确定每个人的角色和任务分工。
2. 校园参观：带领学生参观校园各个区域，介绍学校的不同设施和规章制度，鼓励学生提问和互动。
3. 科学实验：导入水的凝固与融化实验，组织学生进行实验，引导他们记录实验过程和观察结果，并进行讨论和总结。
4. 健康饮食：教师介绍食物分类和均衡饮食的重要性，引导学生讨论，并组织学生分小组制定一天的饮食搭配方案。
学生展示自己的饮食搭配，其他小组进行评价并提出改进建议。
5. 排球运动：介绍排球的基本知识和技巧，让学生进行简单的排球练习，分组进行比赛，并记录比赛成绩和反思。
6. 动物分类：教师呈现不同类型的动物图片，学生进行观察和讨论，设计动物分类的游戏，让学生通过游戏学习动物分类知识。
四、教学重点1. 学会自我介绍并表达自己的意见，培养合作交流能力。
2. 了解学校不同区域的设施和规章制度。
3. 掌握水的凝固与融化的科学实验方法和观察结果的记录方式。
4. 学习食物的分类和均衡饮食的重要性，形成良好的饮食习惯。
5. 掌握排球的基本知识和技巧，培养团队协作意识。
最新重庆出版社三年级上综合实践全册教案
3、及时发现折得又快又好的学生。（表扬与鼓励）
迁移评价
三、合作交流、探讨
1、谈自己折制成功的方法。
2、谁愿意帮助你小组遇到困难的学生？（生帮生）
3、教师深入到各组倾听、补充、及时评价。（
认真观察制作创造设计
单元学习目标
课时安排
学习内容
1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
第一课时
我们给竞选定规则
第二课时
我为竞选做准备
第三课时
模拟竞选演说
教学
内容
主题活动二竞选小干部
教学
难点
使学生体会到成功学习知识的愉悦。鼓励学生大胆实践，积极探索，养成勤于动脑思考的习惯。
教学
准备
课前查阅一些有关身边常用工具的来历、意义和用途的资料，摘抄记录下来或用其制作的作品。
教学
环节
教学内容
复备
激趣
导入
一、谈话引入：
师：纸宝塔的样式做好了，下面我们可以给这纸宝塔配上精美的图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作纸宝塔图案。
第一课时我们给竞选定规则（第12～14页）
教学
目标
1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
教学
重点
懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
三年级上册全册综合实践活动教案
三年级上册全册综合实践活动教案
教案名称：三年级上册全册综合实践活动
教学目标：
1. 培养学生的实践能力和动手能力。
2. 提高学生的综合素养和团队合作意识。
3. 激发学生的创新思维和观察、解决问题的能力。
教学内容：
教材《三年级上册全册》中的综合实践活动部分。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
组织学生回顾前几节课学习的内容，帮助学生了解实践活动的重要性和意义。
第二步：活动选择（5分钟）
根据教材中的综合实践活动部分，选择一个适合的实践活动。
第三步：引导操作（20分钟）
教师引导学生进行实践活动，提供必要的指导和帮助，让学生动手实践。
第四步：小组合作（10分钟）
将学生分成小组，让他们在小组内合作完成实践活动，鼓励他们相互交流和分享经验。
第五步：总结交流（10分钟）
请学生分享他们的实践经验和结果，引导他们进行讨论和总结。
第六步：反思评价（5分钟）
引导学生对这次实践活动进行反思，提出自己的感想和建议。
教学资源：
1. 《三年级上册全册》教材。
2. 实践活动所需的材料和工具。
教学评价方式：
1. 观察学生在实践活动中的表现、动手能力和团队合作意识。
2. 学生的实践成果和总结报告。
教学延伸：
1. 可以将学生的实践成果展示给其他同学和老师。
2. 可以邀请专业人士或家长参与实践活动的指导和评价。
3. 可以设计并组织学生参加实践活动的比赛。
重庆版综合实践三上主题活动一 《走进综合实践活动》教学设计
重庆版综合实践三上主题活动一《走进综合实践活动》教学设计一. 教材分析《走进综合实践活动》是重庆版综合实践三上主题活动一的内容，本节课的主要目的是让学生了解综合实践活动的基本概念、类型及意义，通过实践活动提高学生的实践操作能力、团队协作能力和创新思维能力。
教材内容主要包括综合实践活动的定义、特点、类型以及开展方式等，同时结合具体案例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握综合实践活动的相关知识。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经具备了一定的实践操作能力和团队协作经验，但对综合实践活动的认识相对较为模糊，对活动的类型和开展方式了解不足。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际案例中总结综合实践活动的特点，提高学生对活动的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解综合实践活动的基本概念、类型及意义，掌握综合实践活动的开展方式。
2.过程与方法：通过分析案例，培养学生独立思考、团队协作的能力，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对综合实践活动的兴趣，增强学生的创新意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.综合实践活动的定义和特点。
2.综合实践活动的类型和开展方式。
3.如何在实际操作中充分发挥团队协作作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握综合实践活动的相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践操作法：引导学生参与实践活动，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析综合实践活动的特点和类型。
2.准备实践活动的场地和器材，确保实践活动顺利进行。
3.设计好讨论问题和实践活动方案，为学生提供清晰的学习目标。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生介绍综合实践活动的基本概念，引导学生思考什么是综合实践活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中综合实践活动的特点和类型，引导学生从实际案例中总结综合实践活动的定义。
重庆版综合实践三上主题活动二《穿针引线,点缀生活》说课稿
重庆版综合实践三上主题活动二《穿针引线，点缀生活》说课稿一. 教材分析《穿针引线，点缀生活》这一主题活动，选自重庆版综合实践三年级上册。
本课的主要内容是通过学习穿针引线的技巧，让学生运用这一技巧来创作各种有趣的作品，从而培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
教材中提供了多种穿针引线的作品示例，如中国结、串珠、编织等，便于学生参考和创作。
二. 学情分析在开展这一主题活动之前，学生已经学习了一定的手工制作技巧，对穿针引线这一技能有一定的了解。
然而，他们在创作过程中可能会遇到一些问题，如穿针引线的不熟练、创作思路不明确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和建议。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握穿针引线的基本技巧，并运用这些技巧创作出有趣的手工作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流和反思，学生能够提高自己的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对手工制作的兴趣，增强他们的自信心和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握穿针引线的技巧，并创作出具有创意的作品。
2.教学难点：如何引导学生运用穿针引线技巧进行创新性创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、合作学习法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工材料等，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种穿针引线的手工作品，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.基本技巧学习：讲解和示范穿针引线的基本技巧，让学生进行实践操作，掌握要领。
3.创作实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5.课堂小结：总结本课所学内容，强调穿针引线在生活中的应用价值。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是穿针引线的基本技巧，包括穿针、引线、打结等；另一部分是创作步骤，包括观察、实践、交流、反思。
三年级上册综合实践活动教案【全册】
三年级上册综合实践活动教案【全册】一、第一章：我们的校园1.1 活动目标：让学生了解和熟悉校园环境，提高对校园的热爱之情。
培养学生的观察能力和团队合作精神。
1.2 活动内容：引导学生观察校园的各个角落，发现学校的特色和美丽之处。
学生分组进行观察，每组选择一个感兴趣的校园角落进行探究。
学生通过拍照、绘图等方式记录下自己的观察结果。
学生分享自己的观察和感受，共同讨论校园的环境保护问题。
二、第二章：我们的社区2.1 活动目标：让学生了解和关心社区环境，提高社区意识。
培养学生的合作能力和公共参与意识。
2.2 活动内容：引导学生观察和了解自己所在社区的环境特点和问题。
学生分组进行社区调查，收集社区居民对社区环境的看法和建议。
学生整理和分析调查结果，提出改善社区环境的建议。
学生进行社区宣传活动，向居民宣传环保意识和行动。
三、第三章：我们的节日3.1 活动目标：让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。
培养学生的创新能力和动手能力。
3.2 活动内容：引导学生了解和探究中华传统节日的起源和意义。
学生分组选择一个感兴趣的传统节日进行深入研究。
学生通过收集资料、采访长辈等方式了解节日的习俗和活动。
学生进行节日主题的手工制作或表演活动，展示自己对节日的理解和传承。
四、第四章：我们的身体4.1 活动目标：让学生了解和关注自己的身体，提高健康意识。
培养学生的自我管理和自我调节能力。
4.2 活动内容：引导学生观察和了解自己的身体结构和功能。
学生进行身体检查，了解自己的健康状况。
学生学习身体保健知识和技能，如正确坐姿、眼保健操等。
五、第五章：我们的地球5.1 活动目标：让学生了解和关注地球环境问题，提高环保意识。
培养学生的合作能力和问题解决能力。
5.2 活动内容：引导学生了解地球的环境问题和可持续发展的重要性。
学生分组进行地球环境调查，了解和分析当地的环境问题。
学生讨论和提出解决方案，如节能减排、垃圾分类等。
学生进行环保宣传活动，向他人传递环保知识和行动。
重庆版三年级上册综合实践教案(交流与评价)
基础教育课程改革实验学科教案（综合）
教学内容走进综合实践活动（交流与评价）备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1．知道交流和评价是综合实践活动的重要组成部分。
2．学习并尝试交流和评价，
3．体会交流和评价给别人和自己带来的幸福感受。
教学重点1、2、3
学习
难点
2、3
教
学
准
备
纸宝塔，记录本，铅笔
时
间
教学过程设计意图
1、谈话：上节课我们做了纸宝塔，这节课我们一起来回忆一下
制作的过程，向大家展示自己制作的宝塔，看看谁做的最美丽。
2学生在前台展示自己小组做的纸宝塔，并且把一个组的组员的
宝塔连起来，看哪个组的最漂亮，稳。
对自己小组做宝塔的过程进行描述，其他的小组可以提问和评
价。
师生一起总结交流和评价的方法：
（1）可以按顺序描述，
（2）可以讲述重点的部分
（3）可以解释总结别人的话语评价别人的设计。
（4）还可以按照特点来归纳总结。
教
学
后
记。
三年级上学期《综合实践活动》全册教案
三年级上学期《综合实践活动》全册教案一、课程背景综合实践活动课程是小学阶段重要的课程之一，旨在培养学生实践能力、创新精神、合作意识和社会责任感。
三年级是学生实践能力和创新能力发展的关键时期，本册教案围绕学生的日常生活、社会环境、科学探究等方面，设计了一系列富有挑战性和实践性的活动，让学生在实践中学习、在学习中成长。
二、教学目标1. 培养学生实践操作能力，使学生在动手动脑中提高解决问题的能力。
2. 培养学生的创新精神和团队协作意识，使学生在活动中学会合作、学会探究。
3. 提高学生综合素质，使学生在活动过程中增强自我认识、培养良好的社会公德。
4. 培养学生对自然、社会、科学的热爱和责任感，使学生在活动中养成热爱生活、关注社会的习惯。
三、教学内容本册教案共分为四个主题，分别为：1. 主题一：生活中的科学2. 主题二：我们的校园3. 主题三：美丽的自然4. 主题四：探索与发现每个主题包含若干个活动，具体内容如下：主题一：生活中的科学1. 活动一：神奇的磁铁2. 活动二：水的秘密3. 活动三：纸的力量主题二：我们的校园1. 活动一：校园植物大调查2. 活动二：我们的教室3. 活动三：校园安全常识主题三：美丽的自然1. 活动一：认识四季2. 活动二：我们的地球3. 活动三：保护环境，从我做起主题四：探索与发现1. 活动一：简单的机械2. 活动二：动物世界3. 活动三：宇宙探索四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，以具体活动为例，让学生在实践中学习。
3. 采用小组合作法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生思考，培养学生的创新精神。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在活动过程中的表现，如参与程度、合作态度等。
2. 成果性评价：评价学生活动的成果，如活动报告、作品等。
3. 综合性评价：从实践能力、创新精神、合作意识等方面对学生进行综合评价。
小学三年级上册全册综合实践活动教案
小学三年级上册全册综合实践活动教案一、教学目标1.通过综合实践活动，让学生在实践中提高观察、思考、动手操作的能力。
2.培养学生合作、分享、交流的良好习惯，提升人际沟通能力。
3.结合生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1.第一单元：认识秋天2.第二单元：观察植物3.第三单元：爱护环境4.第四单元：感恩父母5.第五单元：快乐运动三、教学安排1.第一单元：认识秋天（2课时）2.第二单元：观察植物（2课时）3.第三单元：爱护环境（2课时）4.第四单元：感恩父母（2课时）5.第五单元：快乐运动（2课时）四、教学过程（一）第一单元：认识秋天第1课时1.导入：引导学生观察教室外的秋景，提问：你们看到了什么？感受到了什么？2.活动：分组进行秋游，观察秋天的变化，记录所见所闻。
4.作业：以绘画形式表现秋天的景色。
第2课时1.复习：回顾上节课的学习内容，巩固秋天的特点。
2.活动：制作树叶贴画，培养学生的动手能力。
3.展示：学生展示树叶贴画，互相欣赏、评价。
4.作业：写一篇关于秋天的作文。
（二）第二单元：观察植物第1课时1.导入：引导学生关注教室内的绿植，提问：你们知道这些植物的名称吗？它们有什么特点？2.活动：每人挑选一种植物，观察并记录其生长特点。
4.作业：制作植物观察日记。
第2课时1.复习：回顾上节课的学习内容，巩固植物的生长特点。
2.活动：进行植物种植实验，培养学生的动手能力。
3.展示：学生展示种植成果，互相欣赏、评价。
4.作业：写一篇关于植物种植的作文。
（三）第三单元：爱护环境第1课时1.导入：讨论环境问题，引导学生关注环保。
2.活动：分组进行校园环保行动，如捡拾垃圾、擦拭公共设施等。
4.作业：制作环保宣传标语。
第2课时1.复习：回顾上节课的学习内容，巩固环保意识。
2.活动：进行环保知识竞赛，检验学生的学习成果。
3.展示：学生展示环保知识竞赛成果，互相欣赏、评价。
4.作业：写一篇关于环保的作文。
2024小学三年级上册综合实践活动教学计划(3篇)
2024小学三年级上册综合实践活动教学计划（3篇）2024小学三年级上册综合实践活动教学计划（通用3篇）2024小学三年级上册综合实践活动教学计划篇1一、指导思想:秉持新课程改革的基本理念，加大综合实践活动课程理念的学习力度，积极构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力。
二、学情分析：三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。
两年的集体生活，养成了他们关心他人、关心集体的情感品质。
在与同伴的交往中，知道要做到诚实守信。
遇事有了初步的独立判断能力和分析能力。
但他们的情感还不够持久、稳定。
三年级的学生还具备了一定的活动经验和能力。
他们热爱大自然，向往大自然。
同时，三年级的学生开始主动关注自身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的能力。
三、教材分析：《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容上以“活动主题”的形式呈现，每个“活动主题”的设计，按照问题解决的基本课程，分为“活动主题的生成”“制订活动方案”“展开实践活动”“展示交流评价”“拓展应用”等阶段，各个阶段都有明确的活动任务和活动目标。
注重开放性和生成性，强调过程性和体验性。
在活动内容选取上注重吸引学生兴趣，贴近学生生活实际，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
四、教学目标：1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
四川教育出版社重庆出版社全册三年级上册综合实践教案
综合实践第一单元智慧森林的故事
综合实践第一单元智慧森林的故事
综合实践第一单元智慧森林的故事
综合实践第一单元智慧森林的故事
综合实践第一单元智慧森林的故事
综合实践第二单元生活小能人
综合实践第二单元生活小能人
综合实践第二单元生活小能人
综合实践第二单元生活小能人
综合实践第二单元生活小能人
综合实践第三单元纸
综合实践第三单元纸
综合实践第三单元纸
综合实践第三单元纸
综合实践第三单元纸
综合实践第三单元纸。
三年级上册《综合实践活动》全册教案
教育三年级上册《综合实践活动》全册教学设计第一课从问题开始（一）活动目标1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。
2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。
3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。
（二）活动准备：1．教师准备：⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。
⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。
2．学生准备⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。
⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。
（三）课时安排：1—2周教学过程：一、谈话引入“世界杂交水稻之父”、、、、、、二、合作交流1、袁隆平爷爷发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的？2、鲁班发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
3、莱特兄弟发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
4、引导学生小结：三、探究：怎样发现问题呢？1、引导学生思考2、引导学生把自己的问题写下来。
3、引导学生把自己小组的问题综合分类。
四、怎样进行研究呢？1、实地观察2、查阅资料3、动手实验。
五、拓展与创新1、学会在生活中发现问题。
2、我发现了、、、、、、六、展示与评价1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？2、小组交流，指名汇报，集体评价。
重庆出版社三年级上册综合实践教案
重庆出版社三年级上册综合实践教案主题活动一走进综合实践活动1.观察与记录教学时间：学习目标：1. 知道综合实践活动是一门什么样的课程，有哪些学习方法，应该用什么样的学习态度来对待。
2. 知道观察与记录是认识事物的重要方法，明白需要用什么样的方法来观察。
学习重点：学习一些观察的方法。
活动准备：冷热水、温度计、放大镜学习过程：一、导入1.你知道什么是综合实践活动吗？我们在这一课程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？2.老师介绍综合实践活动的特点，学习要求，本期的学习内容。
3.揭示课题：观察与记录知道观察是人类认识事物的第一步，面对五彩缤纷的世界，只有通过仔细的观察，才能找出问题，发现奥秘。
二、导学过程1.猜想：我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢？知道用什么方法来观察事物吗？怎么观察事物呢？学生说出自己的想法，老师板书。
2.举例说明怎样进行观察。
（1）说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。
（2）说说观察花坛里的花时用了哪些方法。
（3）观察水温。
先摸，再用用温度计放到冷水和温水里，观察变化。
说说是通过什么观察水温的。
（4）教室有多大。
思考要用到哪些方法。
（5）观察电动玩具车会用到什么方法。
三、总结1.提问：通过以上活动，我们应该用什么方法来观察，应该怎样来观察呢？2.总结：观察时要用到我们的感官：眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。
教学反思：2.工具与制作教学时间：学习目标：1.了解工具在工作、生活、学习中的作用。
2.能在老师指导下使用一些常见的工具。
3.能看图折出纸宝塔。
学习重点：知道工具在生活中的作用。
学习难点：会折纸宝塔。
活动准备：小刀、锤子、夹钳、剪刀等各种常见工具。
正方形纸。
学习过程：一、导入在今后的一些创新设计学习活动中，常常需要通过制作来进行，因此，我们要提高自己的动手制作的能力。
动手制作常常需要用到工具，揭示课题。
二、导学过程1.说说工具在人们工、生活中起什么作用？怎样才能熟练地使用工具来制作？2.调查活动：调查身边的人们都使用一些什么工具？用来干什么？然后作上记录。
重庆版综合实践三上主题活动三《设计制作水果拼盘》教学设计2
重庆版综合实践三上主题活动三《设计制作水果拼盘》教学设计2一. 教材分析主题活动三《设计制作水果拼盘》是我校综合实践课程的一部分，旨在让学生通过实践活动，提高动手操作能力、创新思维能力和团队协作能力。
本节课的内容包括水果拼盘的设计、制作和展示，学生需要通过讨论、设计、操作和分享，完成一个富有创意的水果拼盘。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很高的实践性和趣味性。
二. 学情分析面对初中生，他们在之前的学习中已经具备了一定的生活常识、动手能力和创新思维。
但他们在团队协作、沟通表达方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与活动，培养他们的团队精神和沟通技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握水果拼盘的基本制作方法，学会如何搭配水果颜色和形状，提高审美能力。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质，增强他们保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：水果拼盘的制作方法和技巧。
2.难点：如何进行创意设计，以及团队协作和沟通。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成水果拼盘任务为主线，引导学生积极参与活动。
2.小组合作法：学生分组进行合作，培养团队精神和沟通能力。
3.示范法：教师演示水果拼盘制作过程，引导学生模仿和实践。
4.互动评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的评价能力和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生情况，设计教学方案，准备水果、工具等材料。
2.学生准备：提前了解水果种类、特点，准备展示自己的创意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的水果拼盘图片，引导学生关注水果拼盘的美学价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍水果拼盘的制作方法和注意事项，然后演示一个简单的水果拼盘制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行水果拼盘制作，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
重庆版综合实践三上主题活动一《走进综合实践活动》说课稿
重庆版综合实践三上主题活动一《走进综合实践活动》说课稿一. 教材分析《走进综合实践活动》主题活动一旨在让学生通过实践活动，体验综合实践活动的过程，提高综合实践活动的技能，培养学生的创新精神和实践能力。
主题活动一是基于学生的生活经验，以学生的自主性、探索性、实践性为主要特征，让学生在实践中学习，在学习中实践，培养学生的综合素质。
二. 学情分析学生在进入主题活动一之前，已经具备了一定的自主学习能力，对生活中的问题有一定的探究欲望，但是在实践技能、团队协作、创新思维等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解综合实践活动的基本流程，掌握实践活动中所需的基本技能。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的团队协作能力、创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：综合实践活动的基本流程，实践活动中所需的基本技能。
2.教学难点：学生在实践活动中如何进行团队协作，如何发挥创新思维，如何解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实践案例、讨论材料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示综合实践活动的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣，引导学生进入主题活动。
2.教学内容展示：介绍综合实践活动的基本流程，实践活动中所需的基本技能。
3.实践案例分析：分析典型案例，让学生了解实践活动中的团队协作、创新思维的重要性。
4.小组讨论：分组讨论，让学生结合自己生活中的经验，提出实践活动中可能遇到的问题及解决方法。
5.实践活动：学生分组进行实践活动，锻炼实践技能，培养团队协作和创新思维。
三年级综合实践上册全册教案
三年级综合实践上册教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的综合实践活动的方法和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 第一单元：我们的校园（1）了解校园的基本布局和设施。
（2）调查和了解同学们对校园环境的看法和建议。
（3）制定改进校园环境的计划。
2. 第二单元：我们的家庭（1）了解家庭的基本组成和功能。
（2）调查和了解家庭成员的兴趣爱好和需求。
（3）制定家庭活动计划。
3. 第三单元：我们的社区（1）了解社区的基本情况和功能。
（2）调查和了解社区居民的生活习惯和需求。
（3）制定社区活动计划。
4. 第四单元：我们的节日（1）了解我国的主要节日和习俗。
（2）调查和了解同学们对节日的看法和喜好。
（3）制定节日庆祝活动计划。
5. 第五单元：我们的饮食（1）了解饮食的基本知识和健康饮食的重要性。
（2）调查和了解同学们的饮食习惯和喜好。
（3）制定健康饮食计划。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，解决问题。
2. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高实践能力。
4. 采用角色扮演法，增强学生的亲身体验和感知。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业和作品的完成质量。
3. 学生团队合作意识和沟通能力的提高。
4. 学生实践能力和创新能力的提高。
五、教学资源1. 教材：《三年级综合实践上册》。
2. 教学辅助材料：如图片、视频、案例等。
3. 实地考察资源：如校园、家庭、社区等。
4. 网络资源：如相关网站、论坛等。
六、教学安排1. 每周安排一节综合实践课，共计16周。
2. 每节课时安排为40分钟。
3. 在每个单元结束后，安排一次实践活动，如实地考察、实验、制作等。
七、教学步骤1. 导入：通过问题或情境引入课题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 探究：引导学生通过小组合作、讨论、调查等方式，深入探究问题。
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主题活动一走进综合实践活动1.观察与记录学习目标：1. 知道综合实践活动是一门什么样的课程，有哪些学习方法，应该用什么样的学习态度来对待。
2. 知道观察与记录是认识事物的重要方法，明白需要用什么样的方法来观察。
学习重点：学习一些观察的方法。
活动准备：冷热水、温度计、放大镜学习过程：一、导入1.你知道什么是综合实践活动吗？我们在这一课程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？2.老师介绍综合实践活动的特点，学习要求，本期的学习内容。
3.揭示课题：观察与记录知道观察是人类认识事物的第一步，面对五彩缤纷的世界，只有通过仔细的观察，才能找出问题，发现奥秘。
二、导学过程1.猜想：我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢？知道用什么方法来观察事物吗？怎么观察事物呢？学生说出自己的想法，老师板书。
2.举例说明怎样进行观察。
（1）说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。
（2）说说观察花坛里的花时用了哪些方法。
（3）观察水温。
先摸，再用用温度计放到冷水和温水里，观察变化。
说说是通过什么观察水温的。
（4）教室有多大。
思考要用到哪些方法。
（5）观察电动玩具车会用到什么方法。
三、总结1.提问：通过以上活动，我们应该用什么方法来观察，应该怎样来观察呢？2.总结：观察时要用到我们的感官：眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。
2.工具与制作学习目标：1.了解工具在工作、生活、学习中的作用。
2.能在老师指导下使用一些常见的工具。
3.能看图折出纸宝塔。
学习重点：知道工具在生活中的作用。
学习难点：会折纸宝塔。
活动准备：小刀、锤子、夹钳、剪刀等各种常见工具。
正方形纸。
学习过程：一、导入在今后的一些创新设计学习活动中，常常需要通过制作来进行，因此，我们要提高自己的动手制作的能力。
动手制作常常需要用到工具，揭示课题。
二、导学过程1.说说工具在人们工、生活中起什么作用？怎样才能熟练地使用工具来制作？2.调查活动：调查身边的人们都使用一些什么工具？用来干什么？然后作上记录。
3.教师出示几种工具，让学生认识，说说名称，有什么作用。
如：小刀、锤子、夹钳、剪刀等。
并让学生空手做一做，试着用一用工具进行对比。
4.交流自己使用工具的感受。
5.制作一件手工作品：纸折宝塔。
（1）看书中图解，按图解进行折纸操作。
（2）老师巡视指导学生活动。
（3）展示评价。
三、总结使用工具有什么好处？在生活、学习过程中要正确使用工具，注意安全。
3.交流与评价学习目标：1.知道交流与评价也是认识事物的重要方法。
2.能正确地清楚地对一个观察进行描述。
学习重点：目标2。
活动准备：纸宝塔。
学习过程：一、导入交流与评价也是我们认识事物的重要方法，那我们应该怎样来进行交流呢？学生说说自己的想法。
可按顺序描述。
可以解释总结的话语评价别人的设计。
还可以按照特点来归纳总结。
二、交流活动一1.学生先对操场的大树进行观察。
2.说出自己观察到的，看哪个组表述得更为清楚。
3.老师评价。
三、交流活动二1.观察宝塔各小组做的纸宝塔。
2.展示评价，看谁的表述更有说服力？谁的观点更能促使我们完善自己的设计。
四、总结交流与评价是我们进行认识事物的重要方法，通过交流与评价能使我们认识到好与不好的地方，然后进行改进，最后得到提高。
主题活动二穿针引线点缀生活1.生活中的针与线教学目标1、学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
2、培养学生认真细致的生活习惯和安全意思；提高生活自理能力和生活品质。
3、认学生体会到自己做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。
教学重点学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
一、活动导入孩子们，人们都说人有两件宝,是双手和大脑.那老师手中也有两件宝，想知道是什么吗？一个是针，一个是线,平时见过吗?我们可以用他们来做什么？（缝衣服，钉纽扣，十字绣?）是呀，别看这不起眼的针和线，却给我们的生活带来了方便，也让我们的生活变得丰富多彩。
今天老师也带来了一些针线作品，请看大屏幕。
让学生欣赏用针绣的花、字等饰品，让学生产生做针线活的欲望。
二、活动主题1、看到这些手工针线作品，想说什么？（真美、太好看了?）2、想学吗？愿意自己学会做针线活吗？那我们今天就来学做针线活。
3、做针线活首先要学会（穿针引线和打结）4、学习穿针引线⑴怎样穿针引线呢，请同学们议一议。
⑵动手前请同学们先思考这几个问题：穿针需要哪些材料？针有什么特点？多长的线最适宜？如何安全使用针和剪刀？穿针时,线头发或者分叉怎么办? 师总结要点：穿针需要用到针、线、剪刀；做针线活的材料摆放好，做到井然有序。
常用的针有1——8号针，针号越大，针越细，越短，针眼就越小。
相反，针号越小，针就越大，针眼就越大。
练习时，同学们可选择针眼大一些的。
穿针时，约50厘米长的线穿针较适宜。
因为线长了，在缝纫时容易打结；线短了，缝不了几针，就得换线。
在使用针、剪刀时，要注意安全，递针、递剪刀时，尖朝着自己；引线时，注意针尖不要伤到自己或旁边的同学。
⑶穿针时线头很毛或者分叉怎么办?师总结：可用拇指和食指捻几下线头，常见的是蘸点唾液在食指上，然后一搓，就很轻松地穿进去了。
当然，用穿针器就不怕线头分叉了。
⑷请同学们看示范动作。
⑸看懂了吗?同学们.在你们拿出针线前,老师给大家提出一个要求,就是希望你们在课堂上废弃的线头、线结什么的，把它们放在一块儿，下课后再扔进垃圾桶。
大家能做到吧？好，现在同学们拿出针线盒，开始穿针吧，（师巡视，对做得好的同学给予鼓励。
）⑹现在请几个同学上来穿针？其它同学看他做得怎么样？5、学习打始结⑴同学们，线我们穿好了，就可以缝了吗？还不行？为什么？（因为起针时，线头容易滑掉，不牢固，所以需要打结，开始打的这个结就叫始结。
那该怎样打始结呢？⑵到底该怎样打呢？请看大屏幕。
⑶同学们会打了吗？来，跟着老师一起来打单线始结。
（师现场示范打结，学生练习打单线始结）。
⑹同学们开始练习。
同桌之间，互相帮助一下，看看有没有不会打的，教一教。
⑺双线打始结把线尾两端拉齐，方法和打单线始结是一样的。
现在，把你们打的结用剪刀前掉，再打一个双线始结。
注意废弃的线或线结不要乱扔,下谭后扔进垃圾桶。
6、学习打止结⑴孩子们，现在始结打好了，我们就可以在布块上缝纫了，当我们缝纫结束时，也需要打结，那这个结就叫什么结呢？故明思意，缝纫停止了，就叫（止结）⑵那止结和刚才学的始结的打法一样吗？请同学们看书上止结的打法。
⑶请看示范动作。
⑷同学们，绕的线圈数与结的大小有关系吗？右手抽针时，左手为什么要按在止缝处呢？要点：绕的线圈数越多，结就越大，要注意右手抽针时，左手要按在止缝处，才能使结紧贴在布面上。
⑸学生练习打止结。
⑹师巡视有代表性的学生作品，进行评价，找到问题所在。
（结没有紧贴在布面上；没有剪掉多余的线头，留的线头太长了不美观。
）⑺同学们，现在我们从穿针到打结的整个过程连起来做一遍。
三、做个小沙包1.看书14页，了解沙包的做法。
2.缝制沙包。
3.评比。
四、总结。
今天你都有什么收获？2.走进纽扣世界活动目标：1、通过观察、讨论、找一找等活动，给纽扣分类，了解纽扣。
2、通过自己的摸索和交流后的经验，分两次操作，逐步学会钉纽扣。
3、在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力及合作学习的能力。
4、教育学生热爱劳动，做一些力所能及的事。
活动重点：把纽扣钉得牢固美观以及打结第一课时一、猜谜引入：兄弟四五人，各有一道门，如果走错了，出来笑死人。
（纽扣）纽扣是我们生活中经常接触到的，我们的衣服上，裤子上，口袋上，很多地方都能找到纽扣，那你有没有想过，这些纽扣是怎么跑上衣服、裤子、口袋的呢？今天这节课，我们就来学习钉纽扣。
二、说说看看1.展示各种各样的纽扣，学生观察。
课前，老师请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示，进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。
学生交流（边说边出示相应纽扣），教师归纳：从扣眼分：单眼、双眼、四眼从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形……从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质……2.我们经常都会遇到扣子掉的时候，怎么才能自己来钉呢？怎么钉牢固呢？应怎样正确用针线呢？三、做做学学1、议一议：怎样钉双眼扣？初步学习缝制双眼扣。
2、动手试试：想不想动手试试？请你拿起工具和材料，试着把一颗纽扣缝到布料上去，比一比，哪一组同学的手最巧，哪一组完成得最出色。
★注意：小心针线，别伤了别人，也别伤了自己。
3、检验作品：说说自己是怎么钉的，找出成功和不足之处。
四、总结全课。
第二课时一、深入学习：下面，我们来挑战更高的技术，来学定四眼扣。
老师要请大家思考，四眼扣这四个眼有几种钉法？1、学生交流四眼扣图案；2、小组比赛：请学生从以上图案中选一种，在固定位置钉一颗纽扣，看哪组又好又快。
3、小组里按照检查双眼扣的方法互查四眼扣。
二、实际运用：1、我们钉纽扣的技术过关了，在实际生活中，如果你衣服上的纽扣掉了，你会怎么做呢？2、老师这里有件衬衣，很不巧，今天掉了2颗纽扣，谁来帮帮老师？3、先别急，请同学们小组讨论下，在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的练习相比，有没有什么需要注意的了？4、小组讨论：5、交流：注意纽扣的位置。
纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐，纵向上要与前面的纽扣对齐，这样才会整齐美观。
6、请一位同学在投影仪下示范确定位置，其他同学监督。
三、拓展活动去发现纽扣的发展变化史。
四、总结延伸：1、总结：今天，我们通过自学、讨论、比较等多种方法，学会了钉纽扣，而且同学们的技术还挺不错，相信以后在生活中碰到类似问题，大家都知道该怎么解决了。
2、卫生整理工作。
主题活动三设计制作水果拼盘1.鉴赏与模仿活动目标：1. 搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。
2. 通过亲手模仿制作水果拼盘，培养学生的动手操作能力。
3.通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。
活动重点：模仿制作水果拼盘。
活动准备：各种各样的水果、小刀、盘子。
活动过程：一、导入1.揭示学习主题，读导入语。
2.模仿是制作、设计的基础，好的设计都是从模仿开始的，再进行创新。
今天，我们就先来进行鉴赏，然后模仿制作。
二、活动一观察鉴赏水果拼盘作品1.精美的水果拼盘常常给宴会和聚会增添了良好的气氛，你们见过吗？有什么感受？2.这些作品已经被我们吃掉了，只在脑子里留下了印象，没有现成的作品了，应该在哪里去找呢？议一议。
3.欣赏教材图片，教师补充图片，学生说说感受。
三、活动二分析作品1.交流这些水果拼盘各有什么特点？用了哪些材料？2.记录：用了哪些水果做材料？3.交流：水果的色彩搭配有什么特点？造型有什么特点？选择了什么做拼盘？是不是水果越多越好？造型越复杂越好？四、全课总结：今天你都有什么收获？2.设计与制作活动目标：1.通过小组合作，能设计出一个好的水果拼盘，知道拼盘的关键因素是色彩和造型。