家庭教育示范基地申报
附件2
德州市家庭教育示范基地申报表
上海市教育委员会关于开展上海市家庭教育示范校评估工作的通知
上海市教育委员会关于开展上海市家庭教育示范校评估工作 的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】沪教委德[2017]15号 【发布部门】上海市教育委员会 【发布日期】2017.04.13 【实施日期】2017.04.13 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 上海市教育委员会关于开展上海市家庭教育示范校评估工作的通知 （沪教委德〔2017〕15号） 各区教育局，各有关委、局、控股（集团）公司： 为进一步贯彻《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号）和《上海市学校德育“十三五”规划》等文件精神，落实上海市教育委员会、上海市妇女联合会、上海市精神文明建设委员会办公室、上海市未成年人保护委员会办公室《关于进一步加强家庭教育工作的实施意见》（沪教委德〔2017〕7号）的要求，进一步提高学校家庭教育的质量和水平，充分发挥学校在家庭教育中的主渠道作用，营造良好的育人氛围，促进学生健康全面成长，上海市教育委员会决定从2017年起开展上海市家庭教育示范校评估工作。现将相关事宜通知如下：
一、评估目的 上海市家庭教育示范校（以下简称“示范校”）评估旨在全市遴选一批在家庭教育领域工作有成效，并具有一定影响力的学校，在全市发挥示范辐射和引领作用，引导全社会重视和支持家庭教育工作，为未成年人的健康成长营造良好的环境。同时，积极探索有效的家庭教育评价经验，进一步完善上海市家庭教育质量保障机制。 二、评估对象与周期 示范校的评估对象是全市范围内的全日制中小学（含中等职业学校）及幼儿园。 本次示范校评估自2017年启动，分四年实施。到2020年，原则上示范校比率达到20%。 三、评估程序 示范校评估由上海市教育委员会牵头，委托上海市教育评估院具体组织实施，具体年度评估工作通知由评估院另行发放。评估程序如下： 1.学校自评申报 各中小学及幼儿园自愿提出申报。申报学校对照《上海市家庭教育示范校评估参考指标》（附件1）进行自评自查，根据评估指标自评打分，撰写自评报告，并向所在区教育行政部门或行业主管部门申报，提交申报材料。 2.上级主管单位推荐 区教育行政部门和行业主管部门要严格按照评估指标对申报学校开展评估推荐工作，填写《上海市家庭教育示范校推荐表》（附件2），并与学校申报材料一起在申报当年的5月中旬报上海市教育评估院。 3.市级评估认定 上海市教育评估院组织专家组，依据评估指标，对推荐的学校进行评估。通过材料审核、问卷调查、现场评估、专家评议等方法，形成专家组综合评估意见，并将评估结果
家庭教育指导中心实施方案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 家庭教育指导中心实施方案 2019 25 2019 年沙河街道办事处净化社会环境家庭教育工作实施方案未成年人教育是社会主义精神文明的重要组成部分，是国民教育不可缺少的重要环节，是家庭教育、学校教育、社会教育密切配合共同促进未成年人健康成长的重要途径。 健全完善学校、家庭、社会三结合教育网络工作是一项社会系统工程，是加强未成年人思想道德建设的一项重点工作。 为进一步加强我街道的三结合教育网络工作，提高指导和服务水平，推动未成年人教育与构建和谐社会的目标相适应，沙河街道办事处制定以下方案： 一、指导思想以党的十八大精神为指针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以实现学校、家庭、社会三结合教育制度化长效管理和可持续发展为目标，全面推进三结合教育工作，努力提升我办事处三结合教育网络工作的整体水平，积极推动我办事处三结合教育网络工作事业稳步健康发展。 二、任务和目标沙河街道办事处学校、家庭、社会三结合教育网络工作的主要任务是： 整合教育资源，建立健全三结合教育网络，创办家长学校，普及未成年人教育知识，推广学校、家庭、社会三结合教育网络工作中的成功经验和科研成果，帮助和引导家长树立正确的未成年人教育观 1 / 5
念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。 我街道办事处三结合教育网络工作教育的目标是： 扩大学校、家庭、社会三结合教育网络工作和科学育儿知识的宣传和普及，使广大家长教育子女的能力得到显著提高；进一步完善家庭教育工作长效机制，构建学校、家庭、社会三结合的教育网络；加强现代未成年人教育调查研究和理论探讨，开展三结合教育指导队伍的能力培训，提高三结合教育指导机构和指导队伍的专业化水平；提高家长学校办学质量，大力创办社区家长学校和家庭教育指导中心；建立健全三结合教育网络工作长效机制，建立党委政府领导、妇联牵头、有关部门参与的三结合教育网络工作机构，把三结合教育网络工作经费列入财政预算，努力使三结合教育网络工作走上科学化、社会化和法制化轨道，促进未成年人思想道德建设，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实的基础。 三、具体目标 1、广泛宣传普及三结合教育网络工作科学知识，使 0-18岁儿童家长三结合教育知识的知晓率 80%以上。 2、加强农村三结合教育网络工作，尤其要重视农村留守儿童和流动人口子女的教育，结合新农村建设，在农村 30%的村（居）建立健全三结合教育网络。 3、加强三结合教育网络教育工作队伍建设，提高健全三结合教育网络工作指导者的素质和专业水平。 开展三结合教育指导者培训，逐步推行家庭教育指导者资格认证
家庭教育报告
蓬溪县蓬南镇东升小学 关于开展学校在家庭教育中发挥重要作用的报告 一、在强化学校家庭教育工作中 1.我校健全了家庭教育工作机制。1）统筹家长委员会的组织，宣传先进的教育理念和科学育人知识等。2）召开了开学家长会。宣讲家庭教育的新理念、新制度，组织家长和学生一起学法懂法、正确用法。教育家长学生注重安全常识，卫生常识，预防疾病等。注重培养学生好的学习行为习惯和文明行为习惯。3）班主任和任课教师家访。关爱留守孩子、关注学困生的家庭状况、帮助学生健康成长、帮助学生学习提高，一对一感恩教育。4）校长家庭接待。对于家长到校探访，不仅班主任和任课老师亲切接待交流，学校校长更是与家长和谐交流，温馨接待。5）家校通信、电话、手机等各种家校沟通渠道畅通。老师可随时致电家长与其适时交流，家长亦可24小时找到老师，随时咨询学生在校情况，或了解科学的家庭教育方法）。 2.我校建成了以分管德育工作的校长邓校长、各班班主任、德育课老师为主体，优秀家长共同参与、专兼职相结合的家庭教育的骨干力量。专门指导家长在教育中存在的问题以及宣传先进的教育理念和科学育人知识等。 3.我校已将学校安排的家庭教育指导服务计入工作量。 二、丰富学校指导服务内容 1.我校已将立德树人、社会主义核心价值观，中华民族的传统美德融入家庭教育工作实践之中。（如：利用妇女节、母亲节、父亲节等节日的契机，组织孩子们回家为母亲洗一次脚，给远方工作的父母写一封信，为爸妈制作一件小礼物，为父母画一幅画等活动，并照好照片展览了出来。还利用周末和假期，为家人做一些力所能及的事等。结合家庭教育培养孩子养成知恩感恩，讲孝道，讲文明，讲卫生，讲纪律的新世纪接班人。） 2. 我校正不断开展先进教育理念和科学育人知识指导。在家长会、一对一交流、家访、校长接待时都给家长提供了先进教育理念和科学育人的相关知识指导。） 3.我校举办过家庭教育经验交流会，请优秀家长现身说法、案例教学，发挥了优秀家庭示范带动作用。 4. 我校不定期开展过家长和学生共同参与体验活动，社会公益活动。一起为社区道路清理杂物垃圾，体验为人民服务的奉献乐趣，家长带领着培养了孩子们的奉献精神。 5. 我校及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现工作，为营造良好家校关系和共同育人氛围做出了努力。老师们尤其是校领导和班主任老师都是24小时开着手机，让学生和家长随时随地都能联系上老师，咨询了解、沟通反馈及时又周到。 三、在发挥好家长委员会作用的工作上 1. 我校正在建立健全本学年家长委员会。本学年开始家长委员会建立，并推动年级、班级
中国家庭教育专家讲师团成员名单
中国家庭教育专家讲师团成员名单 （按姓氏笔画排序） 孔宗雪宁夏教育厅基教处处长 王宝祥北京教科院研究员中国家庭教育学会常务理事 王启萃陕西师范大学教育科学学院教授 王国琪西安社会科学学院青少年与家庭教育研究中心 王晓春北京教科所教育理论研究室研究员、高级教师 王继起天津市河东区立达职业专科学校德育教师 王小英东北师范大学教科院幼儿教育系教授 王凌云南师范大学教育科学与管理学院院长、教授 王淑兰陕西师范大学教育科学学院教授 乐善耀上海教科院社区教育研究中心副主任上海社区教育协会副秘书长毛乃佳西北师范大学教育学院教育系副主任 田昕广西柳州市教育科学研究所教科员、高级教师 关鸿羽北京教育学院教育管理室主任 中国家庭教育学会理事 关颖天津社科院社会学所研究员、学术委员会委员 李洪曾上海教科院家庭教育研究与指导中心主任 中国家庭教育学会常务理事 李晓凡哈尔滨市卫生学校副校长 李全彩淮北煤炭师范学院教育系副教授 李媛山东省妇幼保健所副主任医师
刘东刚重庆师范学院心理系教授 曲连坤石家庄市教育局思想政治与体育卫生处处长、中 国青年政治学院兼职教授 邬小平内蒙古总工会经济技术部高级工程师 朱棣云浙江教育出版社编审 任边疆河南洛阳财会学校副校长 汤发良陕西家庭教育实验研究指导中心干事 闵乐夫北京教育科学院基础教育学研究中心德育室主任 中国家庭教育学会理事 陈一筠中科院社会学所研究员、中国性学会青少年性 健康教育专委会主任 陈一心江苏南京市儿童心理卫生研究中心副所长 陈伙平福建师范大学教育科学与技术学院教授 陈永元江西萍乡高等专科学校教授、副校长 陈红梅新疆自治区少年犯管理所三级督监、家教会理事 初源芳辽宁省家庭教育学会常务理事 吴文菊辽宁省家庭教育学会常务理事、省基础教育中心德育部主任吴玲安徽师范大学教育科学学院副教授 张静莲上海东加西人才咨询研究所所长 张双文辽宁省家庭教育学会常务理事 张家玮东北师范大学教育系教授 张玉仁成都美视国际学校小学部校长
改革农村家庭教育课题实施方案.
“农村家庭教育与学校教育结合的实践研究” 课题实施方案 一、课题研究的背景及目的意义: 农村教育、教学的艰难使我们困惑。而当我们把眼光投向家庭、家长是时,一切便豁然开朗了。学生的不良性格、不良习惯,在家长错误的教育观念、教育的无知的影响下形成,并产生各种心理问题。农村教育要提高教育质量,改变艰难的处境,不仅要加强对学生的教育,还要担负起教育家长的责任,从改变家长的教育许观、教育行为,提高家长的素质坐骑,让家庭成为孩子的希望。 在农村中学工作多年,真切而深刻地体会到农村教育、教学的艰辛。也一直思考一个问题:为什么农村的教育、教学如此之难?学生的自私、偏执、行为习惯差,说服教育成效不大。如果我们只把眼光停驻在学生,那就只能徘徊在无奈的焦虑、困惑之中。而把眼光投向孩子的第一所学校—家庭,学生的第一任老师——家长时,一切问题似乎都应刃而解了,一切困惑都豁然开朗了。通过家访及与家长的接触交流,观察家长的言行,便可见农村家庭教育的严重滞后,并存在许多误区与空白。 (一、“家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师”这一教育观念还没被家长正确、全面地理解、接受,还没有深入到家长的意识里。家长无视自己的教育性,轻易放弃对孩子的教育权。 1、意识里还是狭小单一的家庭概念,认为家就是家,就是吃、住生活的地方,当家长们一有不顺心或在外受到委屈,以及夫妻不和, 婆媳关系(在农村基本都是祖孙三代同堂不和,便在家中发泄、吵闹。不和谐的教育环境带给孩子心理消极的影响。 2、“家长是孩子的第一任老师”,有两方面的含义。一方面指家长对孩子有不可推卸的教育责任,即千百年古训所说的:养子不教,父之过。而家长们似乎已忘了这句话古训,或已不知该教孩子什么了,因为他们已经很放心地把“教育权”交给了学校、
家庭教育汇报材料(同名7420)
吐木秀克镇中学家庭教育示范校 汇报材料 吐木秀克镇中学 2016年4月8日
吐木秀克镇中学创建地区示范家长学校 汇报材料 孩子是家长的希望，教育是人类的希望。家长是过去的孩子，孩子是未来的家长，家庭是孩子成长的摇篮。做好家庭教育工作意义重大，家庭教育不是独轮车，也不是单翼鸟，家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的重要途径。为了使我校家庭教育工作做的扎实有效，我们主要开展了以下工作： 一、组织到位，从领导重视入手 我们首先成立了家长学校管理委员会和家长委员会，不断健全制度，坚持“三个到位”：一是认识到位。通过认真研读教材、参加温宿教育局举办的培训活动和网络课堂培训，领导与班主任共同学习讨论，进一步提升对开展家庭教育的重要意义的认识，同时理念得到了转变，思想境界得到了提升。激发班主任的工作热情，增强了使命感。二是组织到位。我校定期举办家庭教育活动，之前召开会，专门部署，做到了目标明确，责任到人；三是准备工作到位。每一次家庭教育活动开展，都提前精心准备，使得班主任与家长委员会成员能有充分的时间对家长会的召开做好磋商准备工作，为家长会扎实开展提供了组织保证。 二、创新思路，从精心谋划入手
我们始终坚持创新家庭教育工作活动思路，精心谋划确立了“一到位”、“两结合”、“三个点”工作思路。一是计划到位，我们紧紧围绕上级部署要求，制定计划；二是广泛定制家长手机报，老师、家长学习有机结合起来，把家长学校举办的活动与教材学习相结合；三是坚持把营造学习氛围、抓住教材学习、开展丰富的家校活动作为切入点。通过工作思路的确立与实施，家庭教育的重大意义更加深入人心。 三、端正态度，从教材学习入手 （一）改进学习方法。做到了“三个坚持”。一是坚持“四结合”的学习原则：即集中学习与自学相结合，培训与自己的实践工作反思相结合。手机短信学习与网络学习相结合；交流与讨论相结合。二是坚持“五式法”的学习方式：即集中式、自学式、讨论式、反思式、实践式。三是坚持“四提高”的学习要求，即提高学习的积极性，提高思想觉悟，提高家庭教育专业素养，提高理论指导实践的能力； （二）拓展学习内容。一是组织班主任学习有关的家庭教育理论书籍。利用老师、家长之间提供好的家庭教育学习资源进行学习。 四、丰富活动，从提高实效入手 （一）以教材为切入点，提升学习。 家庭，是一切教育的第一场所，家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充。作为基础，家庭是社会的细胞，是学生的第一所“学校”，家长是学生的启蒙教师，家长对自己的子女起到潜移默化的作用，所以，家庭是个人成长的摇篮，家庭教育在整个教育
家庭教育指导中心家庭教育实施方案
家庭教育指导中心家庭教育实施方案
家庭教育指导中心家庭教育实施方案 家教中心指导思想：sO100 以党的十六大精神为指针，践行“三个代表”重要思想，深入贯彻落实中共中央8号文件和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，构建和谐社会，重视和发展家庭教育，围绕我镇教育发展的目标，促进学校教育的健康、持续、稳定、协调发展，全面提高教育教学质量，为青少年儿童的健康成长，创造良好的家庭和社会环境。 家教中心主要任务： 家庭教育指导中心的主要任务是整合教育资源，建立家教网络，举办家长学校，健全家教队伍，普及家庭教育知识，推广家庭教育中的成功经验和科研成果，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。 家教中心的工作原则： 1、在市教体局、镇教科研中心和学校的领导下，努力开展工
作。 2、尊重家长的原则。尊重家长确立家长的主体地位是办好家长学校的基矗 3、区别对待的原则。根据家长的文化程度、经济状况、社会地位及教育观念、教育方法存在的差异，在家长教育的内容、方式和方法充分考虑家庭与孩子的不同类型，根据需要区别对待，有针对性的开展教育工作。 4、双向互动的原则。进行家长学校教育时，要变学校的单向宣传为家庭、学校的双向沟通，既要向家长传播科学的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家长反馈的信息。 5、争取镇党委、政府的支持，积极配合各级关工委、妇联搞好家庭教育工作。 家教中心活动方式： 根据省教育厅豫教322号文件要求，家庭教育工件应有“教育行政部门领导，关工委协助组织推动，中心学校、幼儿园主办，各有关部门密切配合”。 1、先进典型引路，逐步实行均衡发展。 2、利用现代信息技术，普及家庭教育知识，争取新闻机构开辟专题报道；教育电视台开设专题网站；开通家庭教育咨询服务热线。 3、充分利用学校资源办好家长学校。 4、组织家长报告团、专家讲座。
家庭教育工作总结(精选多篇)
家庭教育工作总结(精选多篇) [模版仅供参考，切勿通篇使用] 第一篇：家庭教育工作总结 家庭教育工作总结 十八集初级中学 十八集初中位于天长市西城区，自创办家长学校以来，坚持以加强青少年思想道德教育为重点，紧扣育人主题，注重实效。学校针对学校实际，以?主旋律教育?为特色，以创建?五家?活动为契机，深入开展家教工作。家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，我校对家庭教育特别重视，学校在家庭教育指导工作中采取了很多切实有效地措施，并取得了较大的收获，现将我校一年来的家庭教育工作总结如下： 一、注重常规管理，把家庭教育工作落到实处 1、领导重视，全员参与。家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步、推动素质教育、培养一代新人的重要环节。一直以来，我们把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学
校领导与团队干部、年级组长、班主任、科任教师一起研究家教工作。学校校长担任家长学校的校长，教导处每学年初制定好学校家庭教育工作计划，并定期对班主任进行家庭教育指导研究。 2、组建家长委员会。家校合一为最高教育境界，我校在了解的基础上，聘请了六位文化素质较高、在村民中威信较好的学生家长为家长委员会成员，与他们及时沟通、交流，达成共识，以他们为辐射点，对家长进行潜滋教育。学校家庭教育工作成员与他们及时沟通、交流，达成家庭教育共识。 3、建立家校联系册。利用联系册向家长告知学校的一些基本情况，并向家长和孩子提出相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩子在家中的各种表现。一年来，我校利用这种无声的交流获得了很多家庭教育信息，如?孩子周六、周日是怎样安排的?、?孩子如何与家长交流?等，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了有机结合，为健康培育每一个孩子奠定的基础。 4、进行家长读书交流会。我校以初二年级为试点，举办了一次别开生面的家长读书交流会，各班班主任牵头、组织，选出家长代表来主持这次会议，在家长们自己的会议上，他们交流教子心得，互相探讨家庭教育中遇到的困难，寻求解决的办法，大家讨论、发言非常热烈，在具体的事例中，在身边榜样的影响下，很多家长都觉得从本次会议中受益匪浅。与会的校领导给予了本
南京家庭教育机构
南京家庭教育机构 南京家庭教育机构哪家好?我们在生活中，常常说：“家和万事兴。”一个家庭的和睦、和谐对每个家庭成员都很重要，而和谐幸福的家庭也会积极地反馈在家庭教育上。南京慧成长教育拥有专业的专家团队，科学系统的方法，以“爱”为核心打造家庭教育品牌。 1、家长要建立和谐的夫妻关系 夫妻关系的和谐是整个家庭和谐的基础，更是良好家庭教育的基石，基石的牢固往往决定着家庭教育健康与否。夫妻间充满爱、付出、关心就会温暖到孩子，孩子在充满爱和温暖的环境接受家庭教育就会犹如海绵一样，吸收力强。 2、家长要与孩子建立和谐的关系 家长和儿女的关系，就像兄妹、兄弟、朋友一样。家长要给予孩子以充分的尊重，让他成为家庭里的平等成员，这样，孩子才会学会主动表达和表现自己。每个孩子都是独特的个体，家长要主动去了解孩子，寻找到适合孩子的教育方法，做到因材施教。 3、重视家庭教育问题。现在城里人绝大多数的独生子女都是只有自己，没有他人，加上有些家庭主观上就娇惯孩子，认为这就是对孩子的爱，想要什么，就给什么，而不需要劳作、付出，认为这就是给予孩子的幸福、快乐，岂不知这样的家庭教育毕竟会失败。不仅如此，每个家庭好比一砖一瓦，一个民族好比一座大厦，当一砖一瓦都纷纷在解体，散了、锈蚀了、无法承重
了，那这个大厦最后不就轰然倒塌吗?所以，家庭教育不仅关系到一个家庭，而且还关系到我们整个种族是否能够得以延续的大问题。 南京家庭教育机构哪家好?南京慧成长教育咨询有限公司是中国博瑞智教育集团战略合作伙伴，作为当代家庭教育以“爱”为核心的系统解决方案的倡导者和推广者，专业致力于家长素养提升、青少年潜能开发、家校合作平台创建等领域。由著名教育家、中国亲子关系专家、吉林大学教授董进宇博士领衔的专家团队，常年开设系列家长培训课程、公益家庭教育讲座及家长沙龙，专业式服务助力万千家庭尽享和谐、幸福、快乐。
家庭教育课题研究PDF.pdf
家庭教育课题研究计划 一、课题提出的背景与解决的主要问题 （一）课题的提出 1、从国际角度看，发达国家十分重视家庭教育。美国、瑞士、德国、日本等发达国家，在高度重视全民教育的同时，十分重视家庭教育的研究。美国著名心理学家斯金纳在他第二个孩子出生前夕，就设计了帮助父母养育孩子的“空中摇篮”。瑞士著名心理学家皮亚杰创立的“认知发展学说”，就是以儿童出生以后的家庭教育为起点而深入研究的。 2、从国内角度看，我国的家庭教育源远流长。中国南北朝后期的文学家颜之推就撰有名著《颜氏家训》。我国的“幼教之父”陈鹤琴写过专著《家庭教育》。近年来家庭教育的研究如火如荼。 3、从中国教育的现状角度看，随着我国独生子女的大量出现，家庭教育步入“误区”的新现象已经显现。家庭教育出现了一些“溺爱型”、“粗暴型”、“放纵型”等不良类型；重哺育、轻教育的现象屡见不鲜。家庭教育的失误呼唤新的科学的家庭教育研究。 4、中国的教育“综合失衡”。我国的学校教育条件迅速改善，但青少年的心理问题也急剧上升，学校教育与家庭教育极不平衡。青少年出现的孤僻、自私、攻击、骄横、厌学等现象，根源在家庭教育，“板子”往往打在学校教育上。中国教育“综合失衡”的科学解决，亟待从家庭教育溯源，从搞好家庭教育入手。（二）家庭教育研究要解决的基本问题 1、树立家庭教育新理念。更新“重养轻教”、“树大自直”等传统观念，树立科学化、现代化、人文化的家庭教育新理念。
2、改善家校关系。学生入校后，家庭教育往往过早的“淡出”教育圈。学生出现错误后往往家校关系紧张。家庭教育研究为少年成人成材搭建了平台，要促进家校沟通，形成教育合力，提高教育效果。 3、促进家庭和谐、社会进步、教育发展。家庭教育的影响力有积极和消极之分。家庭教育研究要充分挖掘积极因素，为构建和谐社会作出贡献。 二、课题的界定与假设 （一）家庭教育的界定： 1、“一级层面”-----父母。我国的宪法、婚姻法明确规定：“父母对子女有抚养教育的义务”。由于亲子关系的特殊性，家庭教育研究应首先应该把父母定格在“一级层面”上。 2、“二级层面”-----祖辈。家庭是青少年第一个而又重要的学校。祖辈“越俎代苞”和参与现象的出现，也应列为家庭教育研究的“二级层面”。 3、“其他层面”-----家庭其他人员。家庭构成的其他人员，虽然有其特殊性，但或多或少的影响教育的效果，也应列为家庭教育研究的“其他层面”。 （二）课题研究的科学假设： 1、家庭教育的水平影响教育的效果。 2.、家庭教育观念影响教育的“走向”。 3、家庭教育模式影响青少年学生的全面发展。 4、科学、和谐、人文化的良好家庭教育，有利于青少年学生的全面发展。
家庭教育指导中心家庭教育工作实施方案
家庭教育指导中心家庭教育工作实施方案 家教中心指导思想： 以党的xx大精神为指针，践行“xxxx”重要思想，深入贯彻降实中共中央～年8号文件和《中共中央xx对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，构建和谐社会，重视和进展家庭教育，环绕我镇教育进展的目标，促进学校教育的健康、持续、稳定、协调进展，全面提高教育教学质量，为青青年儿童的健康成长，制造良好的家庭和社会环境。 家教中心要紧任务： 家庭教育指导中心的要紧任务是整合教育资源，建立家教络，举办家长学校，健全家教队伍，普及家庭教育知识，推广家庭教育中的成功经验和科研成果，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育办法，提高家长科学教育子女人能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。 家教中心的工作原则： 1、在市教体局、镇教科研中心和学校的领导下，努力开展工作。 2、尊重家长的原则。尊重家长确立家长的主体地位是办好家长学校的基矗 3、区别对待的原则。依照家长的文化程度、经济状况、社会地位及教育观念、教育办法存在的差异，在家长教育的内容、方式和办法充分思考家庭与孩子的别同类型，依照需要区别对待，有针对性的开展教育工作。 4、双向互动的原则。进行家长学校教育时，要变学校的单向宣传为家庭、学校的双向沟通，既要向家长传播科学的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家长反馈的信息。 5、争取镇党委、政府的支持，积极配合各级关工委、妇联搞好家庭教育工作。 家教中心活动方式： 依照省教育厅豫教（322）号文件要求，家庭教育工件应有“教育行政部门领导，关工委协助组织推动，中心学校、幼儿园主办，各有关部门紧密配合”。 1、先进典型引路，逐步实行均衡进展。 2、利用现代信息技术，普及家庭教育知识，争取新闻机构开发专题报道；教育电视台开设专题站；开通家庭教育问服务热线。 3、充分利用学校资源办好家长学校。 4、组织家长报告团、专家说座。 5、组建家庭教育研究协会。 6、推举发行专题教材，组织自编教材，开辟校本教材。 7、与镇团委、镇妇联、计生、卫生等部门联手开办家庭预务教育。 8、与镇妇联建立门诊式的家庭教育协助服务机构，解决家长在子女人思想教育方面和指导子女学习及日子中产生的苦恼和困惑。 9、开办家庭教育交流园地，分类切磋指导。 10、组织家庭教育经验交流。 家教中心具体工作指导： 1、广泛宣传贯彻省市家庭教育工作会议精神，降实市教体 局巩教体（52）号文件《对于切实办好家长学校，促进学校教育全面进展的意见》的工件任务，达到家喻户晓，教师、家长人人知道。 2、降实各中小学校的家长学校和各种类型的家长教育教 学行政管班级、教学打算、治理制度…… 3、降实家长学员用书。向每一具家庭推举一本省厅家教指 导中心编写的教材或家庭教育报刊。 4、组建一支家庭教育教学的师资队伍。
实验小学家庭教育工作情况汇报
实验小学家庭教育工作 情况汇报 家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。我校自建校来一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主、以家庭为基储以社会为依托的三结合教育环境，增强了学校教育的合力。现将我校近年来家庭教育工作情况介绍如下： 一、学校概况： 阿瓦提县实验小学位于阿瓦提镇解放南路6号，建立于2004年9月（由原县一小和二小合并成立），是一所双语授课的全日制县直小学。现任校长郑古蒙。学校占地面积50亩，建筑面积8994平方米，硬化面积9000平方米，绿化面积6500平方米，教学楼3幢。现有教职工148人，其中中级以上职称58人，县级骨干教师3人，学科带头人5人，在校学生2000余人。有教学班48个，其中汉语班22个，双语班26个。学校有多功能大厅1个、微机室、实验室各2间，器材室、美术室、语音室各一个，音乐室3间，图书室1间，藏书35000册，阅览室、团队活动室各1间，建立了校园宽带网，达到了学校资源共享。有运动场1个，250米环形跑道1个、篮球场2个、足球场、排球场各1个，乒乓球室3个。学校“八配套”设施齐全，能很好满足广大师生教育教学的需要。 近年来，学校不断改善办学条件，深化教育改革，全面实施素质教
育，大力发展双语教学，提出了“夯实一个基础，突出两个亮点”的 奋斗目标，即夯实基础教育，突出“双语”教学和英语教学两个亮点。学校重视学生个性特长的发展，先后开设了武术、音乐、体育、美术、英语、舞蹈、科技、戏曲等十多个特色班，使学生的综合素质和个性 特长得到了很好的发展。凸显出学校艺术和体育两大特色。 “一笔一画写好字，一生一世做真人”的校训体现了学校朴素而又 深刻的教育思想，“以人为本，以爱育人”的教风和“学习无限，发展无限”的学风弥漫着整个校园，形成了“笃学进步，团结创新”的良 好校风。学校重视校园文化建设，一草一木会说话，一石一景能育人。无论是葱郁的树木、鲜艳的花朵、可爱的石象、庄严的雕塑，还是多彩的文化艺术长廊，都体现了环境育人无处不在的理念。在全校师生 的不懈努力下，学校曾荣获自治区“绿色学校”、自治区“课改实验先进学校”、自治区“红旗少先大队”“教育部全国科学规划课题实验学校”、地区“文明单位”、地区“学校管理示范校”、地区“教学管理示范校”、地区“花园式学校”、地区“德育达标学校”、地区“双拥先进单位”、地区“特色中队”等荣誉称号。 学校办学思路明确，规章制度健全，管理手段科学，校风优良，教学 设施先进，校园环境和谐优美。 二、家庭教育情况： （一）注重常规管理，把家庭教育工作落到实处 1、领导重视，全员参与。 家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，
【强烈推荐各地名校】苏科版2007～2008学年常熟市第二学期期末考试(八年级数学)及答案
常熟市2007～2008学年第二学期期末考试 八年级数学 注意事项： 1．本试卷共分两部分，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题． 2．所有试题的答案均填写在答题卷上(选择题部分使用答题卡的学校请将选择题的答 案直接填涂到答题卡上)，答案写在试卷上的无效． 第Ⅰ卷(共30分) 一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分．每小题都有四个选项，将正确的一 个答案的代号填在答题卷相应位置内) 1．已知点A(一2，3)，则点A 在 A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 2．在一张由复印机复印出来的纸上，一个多边形图案的一条边由原来的l cm 变成2cm ， 那么这次复印出来的多边形图案面积是原来的 A ．1倍 B ．2倍 C ．3倍 D ．4倍 3．下列各式中属于同类二次根式的是 A B ． C D 4．若分式2 11 x x --的值为0，则x 的值为 A ． 1x = B ．1x =- C ．1x =± D ．x ≠l 5．△ABC 的三边长分别为5，12，13，和△ABC 相似的△A ’B ’C ’的最小边长为10．则 △A ’B ’C ’的最大边长、最大角的度数分别是 A ．6．5，45° B ．26，45° C ．6．5，90° D ．26，90° 6．如图，在△ABC 中，DE ∥BC ，AD E D BC E S S ?=梯形，下列关系正确的是 A ．AD ：DB=2：1 B ．AD ：AB=l ： C ．14A D E ABC S S ??=：： D ．D E ：BC=l ：2 7．关于函数1y x =- 的图像，下列说法错误．． 的是 A ．经过点(1，一1) B ．在第二象限内，y 随x 的增大而增大
家庭教育部分研究课题(参考)
家庭教育部分研究课题 （供参考） 1．家长学校办学模式研究 2．新农村建设中家庭教育工作的方式方法研究3．单亲家庭的家庭教育研究 4．城市化进程中的新居民子弟家庭教育研究 5．未成年人心理健康与家庭教育研究 6．青春期心理与家庭教育研究 7．网络背景下的青少年的家庭教育研究 8．学习型家庭的建设与提高家庭教育水平研究9．当前嘉兴市家庭教育现状的调查和研究 10．家庭教育、学校教育、社区教育良性互动机制研 11.建设和谐社会与发展家庭教育研究； 12.当代中国家庭教育的问题与对策研究； 13.网络时代与家庭教育关系研究； 14.中国家庭教育的传统与创新研究； 15.家庭教育水平与家长文化素养的相关性研究； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16.学前儿童的家庭教育研究； 17.婴幼儿智力早期开发的家庭教育实践研究； 18.小学生行为习惯养成中的家庭因素研究； 19.儿童阅读习惯与家长素质的相关性研究； 20.初中生心理与家庭教育研究； 21.高中生心理与家庭教育研究； 22.创造性人格与家庭教育研究； 23.培养孩子合作精神的研究；
24.培养孩子社会化人格的研究； 25.儿童特长发展的家庭教育研究等。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26.学校德育工作与家庭教育研究； 27.家长参与学校教育的途径与方式研究； 28.网络家长学校的办学质量与效益研究； 29.家长学校的课程与教材建设研究； 30.学校家长会的制度创新研究； 31.家访制度的优化研究； 32.学校指导家庭教育的理论与实践研究； 33.班主任的家庭教育指导培训与研究； 34.新时期学校家长委员会的功能开发与利用； 35.学校和区域开展家庭教育指导的实验研究。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 36.家庭关系中的压力和危机研究； 37.家庭暴力对孩子的影响； 38.离婚对孩子的影响； 39.单亲家庭的家庭教育研究； 40.再婚家庭的亲子关系研究； 41.问题行为儿童的家庭教育指导研究； 42.准父母的家庭教育指导研究； 43.成功家教的典型个案研究； 44.隔代抚养的家庭教育研究； 45.托管型孩子的家庭教育研究；
扬起家长学校建设大旗,推进家庭教育优质发展
扬起家长学校建设大旗,推进家庭教育优质发展扬起家长学校建设大旗 推进家庭教育优质发展 ——在2013年湖南省教育系统家庭教育工作现场会上的讲话 长沙县教育局局长 彭志坚 2013年6月27日 各位尊敬的领导、各位同仁、各位来宾： 大家上午好！ 在这个阳光明媚的日子里，我们迎来了2013年全省教育系统家庭教育工作现场会在我县隆重召开。这既是荣誉与机遇，也是动力与挑战。 教育家苏霍姆林斯基说：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细微的任务。不可否认，重视对子女的教育是中国文化的特质。为了孩子，中国父母不惜付出任何代价，这是其它西方国家的父母望尘莫及的。但由于未接受专业培训，很多家长缺乏科学教子方法，他们往往凭个人的直觉和传统的经验进行施教，或溺爱，或强迫，或放任自流，使得家庭教育出现了很多问题，在不同程度上影响了学校教育的成效。换句话说，学校教育单方面进军是孤独的，也是有限的。建立和完善学校教育和家庭教育协调统一的管理体系，有效提高家长的育人水平，有利于优化孩子健康成长的外部环境，有利于形成教育的强大合力。基于这一认识，在加快教育事业发展的同时，我县高度重视家庭教育工作，积极掀起家庭教育示范县（示范镇）创建热潮。通过抓住根本点、找准着力点、突破关键点、把握结合点，家庭教育得到了优质高效发展。 一、抓住根本点，优化发展环境，推进家庭教育快速发展 良好的发展环境不仅体现的是一个地方强大的综合实力和深厚的文化内涵，更是促进事业快速发展的基础和前提。在推进家庭教育发展的过程中，县委、县政府通过强化组织保障和物质支撑，为我们提供了良好的发展平台和宽松的发展环境。 健全领导机构，强化组织保障。领导重视的程度决定着工作的力度。当长沙县数以万计的家庭受益于家长学校建设的成果时，我们不会忘记各级领导为长沙县家庭教育的发展和家长学校的创建倾注的心血和奉献的真情。省教育厅、省教育厅关工委、市教育局、市教育局关工委领导曾先后多次来长沙县进行家庭教育专题调研，指明前行的方向，给予前进的力量。县委、县政府更是高扬家庭教育建设大旗帜，2008年，出台了《长沙县创建家庭教育工作示范县实施方案》，明确规定全县各级党委和政府要把开展家庭教育示范县创建工作作为一项事关全局的战略任务，纳入经济社会发展规划，列入重要议事日程，纳入对乡镇党委、政府年度考核评估内容，各乡镇党委、政府要将其纳入对所辖村（组）班子的年度考核评估内容，明确了创建任务和职责。成立了长沙县家庭教育工作指导中心办公室和长沙县教育学会家庭教育专业研究委员会。办公室设在教育局关工委，由教育局局长兼办公室主任，教育局党委书记兼副主任。同时，制定了《长沙县家庭教育工作十一五计划》，教育局将家庭教育工作纳入学校年度绩效考核内容，所占分数由原来的0.5分提高到2分，不断强化了责任意识，家庭教育开始从政府履职的角度推进。 加大经费投入，强化物质支撑。经费支撑是事业快速发展的物质保障。为此，县委、县政府出台了《长沙县创建家庭教育工作示范乡（镇）评估细则》，明确指出镇（街道）财政拨给家庭教育经费按镇（街道）总人口数计算，每年人平达0.5元以上用于镇（街道）家庭教育工作。且明确从2007年开始，家庭教育工作经费列入财政常年预算，每年7万元；2012年提高到每年10万元，不足部分和奖励经费由教育局调剂解决。
家庭教育指导中心家庭教育实施方案_1
家庭教育指导中心家庭教育实施方案 家教中心指导思想：sO100 以党的十六大精神为指针，践行“三个代表”重要思想，深入贯彻降实中共中央2004年8号文件和《中共中央国务院对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，构建和谐社会，重视和进展家庭教育，环绕我镇教育进展的目标，促进学校教育的健康、持续、稳定、协调进展，全面提高教育教学质量，为青青年儿童的健康成长，制造良好的家庭和社会环境。 家教中心要紧任务： 家庭教育指导中心的要紧任务是整合教育资源，建立家教络，举办家长学校，健全家教队伍，普及家庭教育知识，推广家庭教育中的成功经验和科研成果，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育办法，提高家长科学教育子女人能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。 家教中心的工作原则： 1、在市教体局、镇教科研中心和学校的领导下，努力开展工作。 2、尊重家长的原则。尊重家长确立家长的主体地位是办好家长学校的基矗 3、区别对待的原则。依照家长的文化程度、经济状况、社会地位及教育观念、教育办法存在的差异，在家长教育的内容、方式和办法充分思考家庭与孩子的别同类型，依照需要区别对待，有针对性的开展教育工作。 4、双向互动的原则。进行家长学校教育时，要变学校的单向宣传为家庭、学校的双向沟通，既要向家长传播科学的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家长反馈的信息。 5、争取镇党委、政府的支持，积极配合各级关工委、妇联搞好家庭教育工作。 家教中心活动方式： 依照省教育厅豫教322号文件要求，家庭教育工件应有“教育行政部门领导，关工委协助组织推动，中心学校、幼儿园主办，各有关部门紧密配合”。 1、先进典型引路，逐步实行均衡进展。 2、利用现代信息技术，普及家庭教育知识，争取新闻机构开发专题报道；教育电视台开设专题站；开通家庭教育问服务热线。 3、充分利用学校资源办好家长学校。 4、组织家长报告团、专家说座。 5、组建家庭教育研究协会。 6、推举发行专题教材，组织自编教材，开辟校本教材。 7、与镇团委、镇妇联、计生、卫生等部门联手开办家庭预务教育。 8、与镇妇联建立门诊式的家庭教育协助服务机构，解决家长在子女人思想教育方面和指导子女学习及日子中产生的苦恼和困惑。 9、开办家庭教育交流园地，分类切磋指导。 10、组织家庭教育经验交流。 家教中心具体工作指导： 1、广泛宣传贯彻省市家庭教育工作会议精神，降实市教体 局巩教体52号文件《对于切实办好家长学校，促进学校教育全面进展的意见》的工件任务，达到家喻户晓，教师、家长人人知道。 2、降实各中小学校的家长学校和各种类型的家长教育教 学行政管班级、教学打算、治理制度…… 3、降实家长学员用书。向每一具家庭推举一本省厅家教指 导中心编写的教材或家庭教育报刊。
2020家庭教育工作汇报
2020家庭教育工作汇报 培优中学 一直以来，我校都非常重视家庭教育，为把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长教育水平，有效指导学生学习，促进学生综合素质的提高。 一、明确目标和意义 我们知道孩子是家长的希望，教育是人类的希望。家长是过去的孩子，孩子是未来的家长，家庭是孩子成长的摇篮。做好家庭教育工作意义重大，家庭教育不是独轮车，也不是单翼鸟，家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的重要途径。 二、组织到位，从领导重视入手 我校一直坚持“三个到位”：一是认识到位。通过认真研读教材、学习相关文件精神，共同研讨，提高认识，转变理念，提升思想境界，激发教师的工作热情，增强了教师使命感。二是组织到位。我校定期举办家庭教育活动，并做到目标明确，责任到人；三是准备到位。每一次家庭教育活动开展，都提前告知，使得班主任与家长委员会成员能有充分的时间对家长会的召开做好准备工作，为家长会顺利有效的开展提供了组织保证。 三、以活动为契机，提升育人能力 教育形式应是多样的，只有在多样的活动中，彼此有了切身的体验和感受，才会达到教育有效性，提升育人的能力。 1. 提升班主任的育人能力。我们知道要想提升育人的水平，只有学习后反思自己的教育行为，反思后不断实践自己的教育行为才能提升自己
育人素养。所以我校经常开展班主任家庭教育培训，常外派班主任参加各种家庭教育培训，以提升班主任的指导家长进行家庭教育的能力。 2. 提升家长的育人能力。我们知道只有家长的育人能力提升，才能减少孩子身上的许多错误，家校才会形成教育的合力，我们的孩子才会享受教育的幸福。因此我校经常利用家庭教育平台向家长推荐家庭教育优秀文章或视频课程，鼓励家长多阅读家庭教育相关书籍，指导家长学习家庭教育知识。平时常举办在线家庭教育交流会，征集分享家长优秀教育经验。家长们通过多种多样的阅读和交流活动，受到了理念上的冲击，学会了反思，丰富了教育方法，明白了孩子身上许多问题的根源在自己身上，而不是孩子。这样，大大提高了家长的家庭教育能力。 3. 提升家校沟通交流能力。为了形成教育的合力，我校举办了家长开放日，邀请家长听课、提建议，邀请家长参与“我为学校出谋划策”活动，征集家长的建议。学校通过家长群交流平台、校安平台、举办家长座谈会、班主任分层次走访活动，家长每月对孩子品行的评价活动。通过这些活动，既帮助家长树立正确的教育思想，又融洽了家校关系，形成了对学校工作支持的良好局面。 4. 以拓展活动空间为平台，提升教育的实效性。 我们倡导班主任在家庭教育工作上要做一个有心人，有责任感、乐于奉献的人，不失时机的为家长、孩子提供和谐的教育平台，使孩子和家长在实践活动中相互交流，相互学习，在潜移默化中接受教育。 总之，家庭教育工作在上级部门的引领下，我们收到了较好的效果，得到了家长的认可。
全国妇联、教育部关于命名全国家庭教育工作示范典型的决定
全国妇联、教育部关于命名全国家庭教育工作示范典型的决 定 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】妇字[2009]29号 【发布部门】全国妇女联合会教育部 【发布日期】2009.11.12 【实施日期】2009.11.12 【时效性】现行有效 【效力级别】团体规定 全国妇联、教育部关于命名全国家庭教育工作示范典型的决定 （妇字〔2009〕29号） 全国妇联、教育部等8部委联合颁发的《全国家庭教育工作“十一五”规划》（以下简称《规划》）实施以来，各地各部门以科学发展观为指导，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，采取有力措施，全面实施《规划》，在家庭教育理论研究、宣传普及、指导服务、实践活动、队伍建设等方面都取得了显著成绩，在促进未成年人健康成长，推进社会主义和谐社会建设方面发挥了重要作用，涌现出了一批工作业绩突出、特色鲜明、示范作用明显的典型。 为了树立典型，推广经验，进一步促进家庭教育工作整体推进、持续发展，全国妇联、教育部决定，命名北京市西城区家庭教育指导中心等299个单位为“全国示范家长学校
（家庭教育指导中心）”；命名北京市朝阳区望京西园四区等99个单位为“全国家庭教育工作示范社区（村）”；命名北京市顺义区等31个县（市、区）为“全国家庭教育工作示范县（市、区）”。 希望被命名的示范典型珍惜荣誉，再接再厉，充分发挥示范、辐射和带动作用，在家庭教育工作中再创佳绩。希望各级妇联组织和教育部门及各有关单位，重视发挥示范典型的榜样作用，锐意创新、扎实工作，为开创家庭教育工作的新局面、促进未成年人健康成长、构建社会主义和谐社会作出新贡献。 附件： 1、全国示范家长学校（家庭教育指导中心） 2、全国家庭教育工作示范社区（村） 3、全国家庭教育工作示范县（市、区） 全国妇联 教育部 2009年11月12日附件1 全国示范家长学校（家庭教育指导中心） 北京市 北京市西城区家庭教育指导中心 北京市房山区张坊中心小学家长学校 北京市崇文区景泰小学家长学校 北京市延庆县第三小学家长学校