高一物理最新教案-高一物理反冲运动1 精品
人教版高中物理选修一《反冲现象-火箭》教学教案(1)
6.反冲现象火箭学习目标：1.[物理观念]通过学习了解反冲运动和反冲运动在生活中的应用． 2.[科学思维]通过实例分析，能够应用动量守恒定律解决反冲运动问题． 3.[科学思维]通过学习和课外阅读，知道火箭的飞行原理，了解我国航天技术的发展．☆阅读本节教材，回答第24页“问题”并梳理必要知识点．教材第24页问题提示：反冲原理，章鱼游泳类似于火箭的发射，靠向后喷水的反作用力使自己前进．一、反冲现象1．定义根据动量守恒定律，如果一个静止的物体在内力的作用下分裂为两个部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相反的方向运动，这个现象叫作反冲．2．反冲原理反冲运动的基本原理是动量守恒定律，如果系统的一部分获得了某一方向的动量，系统的其他部分就会在这一方向的反方向上获得同样大小的动量．3．公式若系统的初始动量为零，则动量守恒定律的形式变为0＝m1v1＋m2v2，此式表明，做反冲运动的两部分的动量大小相等、方向相反，而它们的速率与质量成反比．利用动量守恒定律解决反冲问题时，速度通常是以地面为参考系的速度，而不是系统内两物体的相对速度．二、火箭1．原理火箭的飞行应用了反冲的原理，靠喷出气流的反冲作用来获得巨大速度．2．影响火箭获得速度大小的因素一是喷气速度，二是火箭喷出物质的质量与火箭本身质量之比．喷气速度越大，质量比越大，火箭获得的速度越大．1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)做反冲运动的两部分的动量一定大小相等，方向相反．(√)(2)章鱼、乌贼的运动利用了反冲的原理．(√)(3)火箭点火后离开地面向上运动，是地面对火箭的反作用力作用的结果．(×)(4)在没有空气的宇宙空间，火箭仍可加速前行．(√)(5)火箭发射时，火箭获得的机械能来自于燃料燃烧释放的化学能．(√)2．运送人造地球卫星的火箭开始工作后，火箭做加速运动的原因是()A．燃料推动空气，空气反作用力推动火箭B．火箭发动机用力将燃料燃烧产生的气体向后推出，气体的反作用力推动火箭C．火箭吸入空气，然后向后排出，空气对火箭的反作用力推动火箭D．火箭燃料燃烧发热，加热周围空气，空气膨胀推动火箭B[火箭工作中，动量守恒，当向后喷气时，则火箭受一向前的推力从而使火箭加速，故只有B正确．]3．(多选)2019年春节上映的国产科幻大片《流浪地球》中有这样的情节：为了自救，人类提出一个名为“流浪地球”的大胆计划，即倾全球之力在地球表面建造上万座发动机，推动地球离开太阳系，用2 500年的时间奔往另外一个栖息之地．这个科幻情节中有反冲运动的原理．现实中的下列运动，属于反冲运动的有() A．汽车的运动B．直升机的运动C．火箭的运动D．反击式水轮机的运动CD[汽车的运动利用了汽车的牵引力，不属于反冲运动，故A错误；直升机的运动利用了空气的反作用力，不属于反冲运动，故B错误；火箭的运动是利用喷气的方式获得动力的，属于反冲运动，故C正确；反击式水轮机的运动利用了水的反冲作用而获得动力，属于反冲运动，故D正确．]对反冲运动的理解取一只药瓶或一个一端有孔的蛋壳，在其盖上钻一小孔(瓶盖与瓶子需密封)，再取一块厚泡沫塑料，参照图做成船的样子，并在船上挖一凹坑，以容纳盛酒精的容器(可用金属瓶盖)．用两段铁丝，弯成环状以套住瓶的两端，并将铁丝的端头分别插入船中．将一棉球放入容器中，并倒入少量酒精，在瓶中装入半瓶开水．将船放入水中，点燃酒精棉球后一会儿产生水蒸气，当水蒸气从药瓶盖的孔中喷出时，小船便能勇往直前了．小船向前运动体现了什么物理原理？提示：反冲原理．(1)物体的不同部分在内力作用下向相反方向运动．(2)在反冲运动中，相互作用力一般较大，通常可以用动量守恒定律来处理．(3)在反冲运动中，由于有其他形式的能转化为机械能，所以系统的总动能增加．2．反冲运动的应用与防止(1)利用有益的反冲运动反击式水轮机是使水从转轮的叶片中流出，使转轮由于反冲而旋转，从而带动发电机发电；喷气式飞机和火箭都是靠喷出气流的反冲作用而获得巨大的速度．(2)避免有害的反冲运动射击时，子弹向前飞去，枪身向后发生反冲，这就会影响射击准确性等．3．处理反冲运动应注意的问题(1)速度的方向对于原来静止的整体，抛出部分与剩余部分的运动方向必然相反．在列动量守恒方程时，可任意规定某一部分的运动方向为正方向，则反方向的速度应取负值．(2)相对速度问题在反冲运动中，有时遇到的速度是两物体的相对速度．此类问题中应先将相对速度转换成对地的速度后，再列动量守恒定律方程．(3)变质量问题如在火箭的运动过程中，随着燃料的消耗，火箭本身的质量不断减小，此时必须取火箭本身和在相互作用的短时间内喷出的所有气体为研究对象，取相互作用的这个过程为研究过程来进行研究．【例1】反冲小车静止放在水平光滑玻璃上，点燃酒精，蒸汽将橡皮塞水平喷出，小车沿相反方向运动．如果小车运动前的总质量M ＝3 kg ，水平喷出的橡皮塞的质量m ＝0.1 kg.(1)若橡皮塞喷出时获得的水平速度v ＝2.9 m/s ，求小车的反冲速度；(2)若橡皮塞喷出时速度大小不变，方向与水平方向成60°角，小车的反冲速度又如何(小车一直在水平方向运动)?思路点拨：(1)小车和橡皮塞组成的系统所受外力之和为零，系统总动量为零．(2)小车和橡皮塞组成的系统在水平方向动量守恒．[解析] (1)以橡皮塞运动的方向为正方向，根据动量守恒定律有m v ＋(M －m )v ′＝0v ′＝－m M －m v ＝－0.13－0.1×2.9 m/s ＝－0.1 m/s 负号表示小车的运动方向与橡皮塞运动的方向相反．(2)以橡皮塞运动的水平分运动方向为正方向，有m v cos 60°＋(M －m )v ″＝0v ″＝－m v cos 60°M －m ＝－0.1×2.9×0.53－0.1m/s ＝－0.05 m/s 负号表示小车的运动方向与橡皮塞运动的水平分运动的方向相反． [答案] (1)0.1 m/s ，方向与橡皮塞运动的方向相反(2)0.05 m/s ，方向与橡皮塞运动的水平分运动的方向相反反冲运动和碰撞、爆炸有相似之处，相互作用力常为变力，且作用力大，一般都满足内力≫外力，所以反冲运动可用动量守恒定律来处理.[跟进训练]1．如图所示，自动火炮连同炮弹的总质量为M ，当炮管水平，火炮车在水平路面上以v 1的速度向右匀速行驶中，发射一枚质量为m 的炮弹后，自动火炮的速度变为v 2，仍向右行驶，则炮弹相对炮筒的发射速度v 0为( )A.m (v 1－v 2)＋m v 2mB.M (v 1－v 2)mC.M (v 1－v 2)＋2m v 2mD.M (v 1－v 2)－m (v 1－v 2)mB [炮弹相对地的速度为v 0＋v 2.由动量守恒定律得M v 1＝( M －m )v 2＋m (v 0＋v 2)，得v 0＝M (v 1－v 2)m.]火箭教材第25页[思考与讨论]答案提示：以飞船为参考系，设小物体的运动方向为正方向，则小物体的动量的改变量为Δp 1＝Δmu对人和小物体组成的系统，在人抛出小物体的过程中动量守恒，则由动量守恒定律得0＝Δp 1＋Δp 2，则人的动量的改变量为Δp 2＝－Δp 1＝－Δmu .设人的速度的改变量为Δv ，因为Δp 2＝m Δv ，则由以上表达式可知Δv ＝－Δmu m .古代的火箭我国早在宋代就发明了火箭，在箭杆上捆一个前端封闭的火药筒，火药点燃后生成的燃气以很大的速度向后喷出，火箭就会向前运动．请思考：(1)古代火箭的运动是否为反冲运动？(2)火箭飞行利用了怎样的工作原理？提示：(1)火箭的运动是反冲运动．(2)火箭靠向后连续喷射高速气体飞行，利用了反冲原理．应用反冲运动，其反冲过程动量守恒．它靠向后喷出的气流的反冲作用而获得向前的速度．2．影响火箭最终速度大小的因素(1)喷气速度：现代火箭发动机的喷气速度约为2 000～5 000 m/s.(2)火箭的质量比：指火箭起飞时的质量与火箭除燃料外的箭体质量之比．现代火箭的质量比一般小于10.喷气速度越大，质量比越大，火箭获得的速度越大．3．火箭喷气属于反冲类问题，是动量守恒定律的重要应用．在火箭运动的过程中，随着燃料的消耗，火箭本身的质量不断减小，对于这一类的问题，可选取火箭本身和在相互作用的时间内喷出的全部气体为研究对象，取相互作用的整个过程为研究过程，运用动量守恒的观点解决问题．【例2】一火箭的喷气发动机每次喷出m＝200 g的气体，气体离开发动机喷出时的速度v＝1 000 m/s(相对地面)，设火箭的质量M＝300 kg，发动机每秒喷气20次，求当第三次气体喷出后，火箭的速度为多大？思路点拨：火箭喷气属反冲现象，火箭和气体组成的系统动量守恒，运用动量守恒定律求解．[解析]设喷出三次气体后火箭的速度为v3，以火箭和喷出的三次气体为研究对象，据动量守恒定律，得(M－3m)v3－3m v＝0所以v3＝3m vM－3m≈2 m/s.[答案] 2 m/s火箭类反冲问题解题要领1．两部分物体初、末状态的速度的参考系必须是同一参考系，且一般以地面为参考系．2．要特别注意反冲前、后各物体质量的变化．3．列方程时要注意初、末状态动量的方向，一般而言，反冲后两物体的运动方向是相反的．[跟进训练]2．总质量为M的火箭以速度v0飞行，质量为m的燃气相对于火箭以速率u向后喷出，则火箭的速度大小为()A．v0＋muM B．v0－muMC．v0＋mM－m(v0＋u) D．v0＋muM－mA[设喷出气体后火箭的速度大小为v，则燃气的对地速度为(v－u)(取火箭的速度方向为正方向)，由动量守恒定律，得M v0＝(M－m)v＋m(v－u)解得v＝v0＋muM，A项正确．]1．物理观念：反冲运动的概念．2．科学思维：应用动量守恒定律解决反冲运动．3．科学探究：通过实验探究，认识反冲运动．1．下列图片所描述的事例或应用中，没有利用反冲运动原理的是()D[喷灌装置是利用水流喷出时的反冲作用而运动的，章鱼在水中前行和转向利用了喷出的水的反冲作用，火箭发射是利用喷气的方式而获得动力的，利用了反冲运动，故A、B、C不符合题意；码头边轮胎的作用是延长碰撞时间，从而减小作用力，没有利用反冲作用，故D符合题意．]2．质量相等的甲和乙都静止在光滑的水平冰面上．现在，其中一人向另一个人抛出一个篮球，另一人接球后再抛回．如此反复进行几次后，甲和乙最后的速率关系是()A．若甲最先抛球，则一定是v甲>v乙B．若乙最后接球，则一定是v甲>v乙C．只有甲先抛球，乙最后接球，才有v甲>v乙D．无论怎样抛球和接球，都是v甲>v乙B[因甲、乙及篮球组成的系统动量守恒，故最终甲、乙以及篮球的动量之和必为)v2，因此最终谁接球谁的速度小，故B正确，零．根据动量守恒定律有m1v1＝(m2＋m球A、C、D错误．]3．如图所示，装有炮弹的火炮总质量为m1，炮弹的质量为m2，炮弹射出炮口时对地的速率为v0，若炮管与水平地面的夹角为θ，则火炮后退的速度大小为(设水平地面光滑) ()A.m 2m 1v 0B.m 2v 0m 1－m 2C.m 2v 0cos θm 1－m 2D.m 2v 0cos θm 1C [炮弹和火炮组成的系统水平方向动量守恒，0＝m 2v 0cos θ－(m 1－m 2)v ，得v ＝m 2v 0cos θm 1－m 2，选项C 正确．] 4．(多选)质量为m 的人在质量为M 的小车上从左端走到右端，如图所示，当车与地面摩擦不计时，那么( )A ．人在车上行走，若人相对车突然停止，则车也突然停止B ．人在车上行走的平均速度越大，则车在地面上移动的距离也越大C ．人在车上行走的平均速度越小，则车在地面上移动的距离就越大D ．不管人以什么样的平均速度行走，车在地面上移动的距离相同AD [由于地面光滑，则人与车组成的系统动量守恒得：m v 人＝M v 车，可知A 正确；设车长为L ，由m (L －x 车)＝Mx 车得，x 车＝m M ＋mL ，车在地面上移动的位移大小与人的平均速度大小无关，故D 正确，B 、C 均错误．]5．[思维拓展]在光滑的冰面上，放置一个截面为四分之一圆的半径足够大的光滑自由曲面，一个坐在冰车上的小孩手扶一小球静止在冰面上．某时刻小孩将小球以v 0的速度向曲面推出，如图所示．已知小孩和冰车的总质量为m 1＝40 kg ，小球质量为m 2＝2 kg ，若小孩将球推出后还能再接到小球，求曲面质量m 3应满足的条件．[解析] 人推球过程动量守恒，即0＝m 2v 0－m 1v 1对于小球和曲面，根据动量守恒定律和机械能守恒定律，有m 2v 0＝－m 2v 2＋m 3v 312m 2v 20＝12m 2v 22＋12m 3v 23解得v2＝m3－m2 m3＋m2v0若小孩将小球推出后还能再接到小球，则有v2＞v1解得m3＞4219kg.[答案]见解析。
高中物理反冲运动模型教案
高中物理反冲运动模型教案
主题：反冲运动模型
目标：通过本课教学，学生能够理解反冲运动的基本概念和模型，并能够解决相关问题。
教学重点：反冲运动的描述和计算
教学难点：应用反冲运动模型解决真实问题
教学准备：
1. 教学PPT
2. 反冲运动的实例和练习题
3. 实验材料（如弹簧、小球等）
教学过程：
一、引入（5分钟）
老师介绍反冲运动的基本概念，并举例说明在生活中反冲运动的情况。
二、理论拓展（15分钟）
1. 老师通过PPT介绍反冲运动的模型和公式，并讲解其物理意义。
2. 学生跟随PPT学习反冲运动的计算方法，并思考怎样应用这些知识解决真实问题。
三、实验（20分钟）
1. 老师组织学生进行反冲运动实验，让学生亲身体验反冲运动的过程。
2. 学生在实验中收集数据，探讨实验结果与理论计算的关系。
四、练习（10分钟）
1. 老师布置反冲运动的练习题，让学生独立解决。
2. 学生在课堂上解答问题，老师指导错题订正。
五、总结（5分钟）
老师总结本课学习内容，并鼓励学生积极应用反冲运动模型解决生活中的问题。
六、作业
1. 完成课堂练习题
2. 思考如何应用反冲运动模型解决指定问题，并撰写解答。
以上就是本节课的教学安排，希望能够帮助学生理解反冲运动模型的概念和应用。
祝学生学习愉快！。
反冲运动 教案
反冲运动教案教案标题：反冲运动教案教学目标：1. 了解反冲运动的概念和原理。
2. 能够解释反冲运动的实际应用。
3. 掌握计算反冲力和物体速度的方法。
教学重点：1. 反冲运动的概念和原理。
2. 反冲力的计算方法。
3. 物体速度的计算方法。
教学准备：1. 投影仪或白板。
2. 反冲运动的实例图片或视频。
3. 课堂练习题。
教学过程：引入：1. 向学生介绍反冲运动的概念，引发学生对该主题的兴趣。
2. 展示反冲运动的实例图片或视频，让学生观察并思考。
探究活动：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论他们所观察到的反冲运动实例，并尝试解释其原理。
2. 小组展示：每个小组派代表展示他们的观察结果和解释。
知识讲解：1. 通过投影仪或白板，向学生讲解反冲运动的原理和相关公式。
2. 解释如何计算反冲力和物体速度。
示范与实践：1. 通过示范，向学生展示如何计算反冲力和物体速度。
2. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
讨论与总结：1. 引导学生讨论反冲运动的实际应用，并探讨其在日常生活和工程中的重要性。
2. 总结课堂所学内容，并回答学生提出的问题。
作业布置：1. 布置相关的练习题，要求学生独立完成。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和记录更多的反冲运动实例。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实验，观察和记录不同条件下的反冲运动现象。
2. 引导学生进一步研究反冲运动在不同领域的应用，如航天、交通工具等。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与度和表现。
2. 检查学生在课堂练习中的答题情况。
3. 评估学生对反冲运动概念和计算方法的理解程度。
教学反思：根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
高中物理实验反冲运动教案
高中物理实验反冲运动教案
实验目的：通过实验探究反冲运动的规律，加深学生对牛顿第三定律的理解。
实验器材：轻质小车、弹簧测力计、弹簧、直线轨道、计时器
实验原理：在反冲运动实验中，当小车运动时，在车轮与地面之间会产生一个摩擦力，当小车受到推力时，它会产生一个反冲力，使小车产生与推力相反的运动。
实验步骤：
1. 将直线轨道放置在水平桌面上，确保轨道平整无阻碍。
2. 在轨道上放置小车，并将弹簧测力计挂在小车上。
3. 将一个弹簧连接在小车的后部，另一端固定在墙上。
4. 利用弹簧测力计测量弹簧的弹力。
5. 在小车上施加一定大小的推力，观察小车的反冲运动，并记录下实验数据。
6. 重复实验多次，取平均值。
实验数据处理：
1. 将实验数据记录在实验报告中，包括小车的质量、推力的大小、反冲运动的距离等。
2. 根据实验数据，计算小车的加速度，并绘制加速度与推力大小之间的关系图。
3. 分析实验数据，验证牛顿第三定律对反冲运动的描述是否成立。
实验注意事项：
1. 实施实验时应小心操作，避免发生意外。
2. 实验结束后应将实验器材整理归位。
3. 实验报告应按要求规范撰写，包括实验目的、原理、步骤、数据处理等内容。
延伸拓展：
1. 可以改变推力的大小或小车的质量，观察反冲运动的变化。
2. 可以探究不同表面摩擦系数对反冲运动的影响。
3. 可以让学生利用实验数据进行模拟分析，进一步加深对反冲运动的理解。
新课标反冲运动教案
教案：新课标-反冲运动教案第一章：反冲运动的定义与特点1.1 教学目标了解反冲运动的定义掌握反冲运动的特点理解反冲运动在实际中的应用1.2 教学内容反冲运动的定义反冲运动的特点反冲运动的应用实例1.3 教学步骤1. 引入反冲运动的概念，让学生回顾已学的相关知识。
2. 讲解反冲运动的定义，引导学生理解反冲运动的基本概念。
3. 分析反冲运动的特点，通过示例让学生直观地了解反冲运动的特点。
4. 讨论反冲运动在实际中的应用，引导学生思考反冲运动在生活中的应用实例。
1.4 教学评价通过课堂提问，检查学生对反冲运动定义的理解程度。
通过练习题，检查学生对反冲运动特点的掌握情况。
第二章：反冲运动的数学表达2.1 教学目标掌握反冲运动的数学表达式能够运用数学表达式进行简单的计算2.2 教学内容反冲运动的数学表达式反冲运动计算实例2.3 教学步骤1. 回顾反冲运动的基本概念，引入反冲运动的数学表达式。
2. 讲解反冲运动的数学表达式，让学生理解并记住表达式的含义。
3. 通过示例，演示如何运用数学表达式进行反冲运动的计算。
4. 让学生进行练习，巩固对反冲运动数学表达式的理解和运用。
2.4 教学评价通过课堂提问，检查学生对反冲运动数学表达式的掌握情况。
通过练习题，检查学生运用数学表达式进行计算的能力。
第三章：反冲运动的应用3.1 教学目标了解反冲运动在实际中的应用能够运用反冲运动的知识解决实际问题3.2 教学内容反冲运动在实际中的应用实例反冲运动解决实际问题的方法3.3 教学步骤1. 引入反冲运动在实际中的应用，让学生了解反冲运动的价值。
2. 通过示例，讲解反冲运动在实际中的应用实例，让学生直观地了解反冲运动的应用。
3. 引导学生思考如何运用反冲运动的知识解决实际问题，通过练习题让学生进行实际问题的解决。
3.4 教学评价通过课堂提问，检查学生对反冲运动在实际中的应用的理解程度。
通过练习题，检查学生运用反冲运动知识解决实际问题的能力。
高中物理反冲运动实验教案
高中物理反冲运动实验教案实验目的：通过反冲运动实验，理解动量守恒定律，掌握动量守恒定律在反冲运动中的应用。
实验器材：木块、绳子、铁球、刻度尺、弹簧秤、计时器等。
实验原理：动量守恒定律，对于一个封闭系统，若对于某个时间段内所有物体，系统的外力为零，则系统内物体的总动量守恒。
实验步骤：1、在水平的平板上放一个铁球，使得铁球可以自由滚动。
2、把一根绳子绕在铁球上，另一端固定在一块光滑的木块上，并任意地拉动绳子，使铁球受到一定的冲击力后，可以移动一定的距离。
3、把弹簧秤绕在固定的木块上，把铁球的另一端拉到弹簧秤读数为零。
4、用刻度尺测量铁球移动的距离，用计时器测量铁球移动所需时间，计算铁球的速度。
5、记录铁球反冲运动前后弹簧秤的读数差，计算出反冲运动前后木块的动量变化量mΔv。
6、测量木块的质量m和运动后所获得的速度v，计算出木块的动量mv。
7、根据动量守恒定律，mΔv=mv，计算出铁球的质量m2。
实验结果：1、铁球质量：5.00 g2、木块质量：400.00 g3、铁球移动的距离：0.53 m4、铁球反冲运动前后弹簧秤的读数差：0.61 N5、木块速度：0.25 m/s6、铁球质量：15.02 g实验结论：1、通过本实验可以了解动量守恒定律，并利用动量守恒定律在反冲运动中的应用。
2、铁球和木块所受的力都是相等的，因此根据牛顿第三定律 " 作用力与反作用力相等，方向相反 "，铁球和木块所受的力也是相等的。
3、在反冲运动中，当铁球撞击发生时，铁球和木块的动量都被改变。
铁球移动了一定的距离，因此铁球获得了一定的动量，而木块随着反冲运动往前移动，因此木块也获得了一定的动量。
4、当铁球反弹移动时，木块的速度减小，因此木块的动量也减小，动量的变化量等于铁球所获得的动量，即mΔv=mv，可以通过测量得到铁球的质量m2。
5、总结：本实验验证了动量守恒定律，为学生理解质点的动量和动能提供了帮助。
同时，学生也通过实验体验并加深了对动量守恒定律的印象，有助于学生理解牛顿运动定律的内容。
新课标-反冲运动教案
新课标-反冲运动教案一、教学目标1. 让学生理解反冲运动的定义和特点。
2. 让学生掌握反冲运动的计算方法。
3. 培养学生运用反冲运动知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 反冲运动的定义和分类2. 反冲运动的特点3. 反冲运动的计算方法4. 反冲运动在实际中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：反冲运动的定义、特点和计算方法。
2. 教学难点：反冲运动计算公式的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究反冲运动的知识。
2. 利用多媒体演示反冲运动的现象，增强学生的直观感受。
3. 结合实际案例，让学生体会反冲运动在生活中的应用。
4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示反冲运动的实例，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍反冲运动的定义和分类，让学生初步了解反冲运动。
3. 知识讲解：详细讲解反冲运动的特点，引导学生掌握反冲运动的基本概念。
4. 公式讲解：讲解反冲运动的计算方法，让学生能够运用公式解决实际问题。
5. 案例分析：分析反冲运动在实际中的应用，让学生感受反冲运动的重要性。
6. 练习巩固：布置适量习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生进一步巩固反冲运动的知识。
9. 课堂反馈：课后收集学生作业，及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对反冲运动概念的理解程度。
2. 练习题：设计一些针对性的习题，评估学生对反冲运动计算方法的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够将反冲运动知识应用于解决实际问题。
七、教学拓展1. 反冲运动在现代科技中的应用：介绍反冲运动在火箭推进、喷气式飞机等领域的应用。
2. 反冲运动与其他物理现象的联系：探讨反冲运动与力学、热力学等其他物理学领域的关联。
八、教学资源1. 多媒体课件：制作包含图文并茂的多媒体课件，帮助学生更好地理解反冲运动。
高中物理反冲运动教案
高中物理反冲运动教案
主题：反冲运动
一、教学目标：
1. 了解反冲运动的概念和特点；
2. 掌握反冲运动的数学表达式和计算方法；
3. 理解反冲运动在各种情况下的应用。
二、教学内容：
1. 反冲运动的定义和特点；
2. 反冲运动的数学表达式和计算方法；
3. 反冲运动在实际生活中的应用。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一个反冲运动的实例引入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解反冲运动的概念、特点以及数学表达式和计算方法。
3. 实验演示：进行一个反冲运动的实验演示，让学生观察和理解反冲运动的现象。
4. 练习：设计一些反冲运动的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 拓展应用：讨论反冲运动在不同情况下的应用，如火箭发射、飞机起降等。
6. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，并提出问题引导学生思考。
四、课堂作业：
1. 完成课堂练习题；
2. 思考一个实际生活中的例子，分析其中的反冲运动现象。
五、评价方式：
1. 参与课堂讨论和实验的表现；
2. 完成课堂作业的质量；
3. 考试成绩。
六、拓展阅读：
学生可自行查阅有关反冲运动的资料，进一步了解该概念及其应用。
高中物理反冲讲解教案
高中物理反冲讲解教案
一、教学目标
1. 了解反冲的概念和物理意义。
2. 掌握计算反冲的方法和公式。
3. 能够应用反冲定律解决与实际生活息息相关的问题。
二、教学内容
1. 反冲的概念及物理意义
2. 反冲的计算方法和公式
3. 反冲定律的应用
三、教学重点和难点
1. 反冲的概念和物理意义。
2. 计算反冲的方法和公式。
四、教学准备
1. 教师准备课件及相关教学素材。
2. 学生准备笔记和书面材料。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一个简单的实验或现象引入反冲的概念，让学生了解反冲的起源和物理意义。
2. 理论讲解（15分钟）
教师讲解反冲的定义和计算方法，引导学生理解反冲的物理意义，并讲解相关的公式和定律。
3. 实例演练（20分钟）
教师通过多个实例让学生进行计算和分析，让学生掌握反冲的计算方法和应用技巧。
4. 总结（5分钟）
教师总结本堂课的内容，强调反冲在现实生活中的应用，并鼓励学生多加联系和练习。
五、作业
1. 阅读相关教材，复习本节课的内容。
2. 完成相关的练习题目。
六、板书设计
1. 反冲的概念和物理意义
2. 反冲的计算方法和公式
3. 反冲定律的应用
七、教学反思
本节课通过实验引入，理论讲解，实例演练等多种教学手段，让学生全面了解和掌握反冲的概念及应用。
同时，通过板书设计和作业安排，进一步巩固学生的学习成果，提高学生对反冲的理解和应用能力。
新课标--反冲运动教案
反冲运动在生活中也是随处可见的，同学们想一下，生活中有哪些例子是反冲运动的？
回归生活，增进理解
学生列举生活中的反冲运动现象：如打枪等
0：08
我国是最早发明火箭的国家，早在宋朝的时候，我国就懂得利用反冲运动的原理来制作火箭。现在我们一起来看古代的火箭是如何利用反冲运动的。
看视频：古代的火箭。明白古代的人民智慧，增强学生的民族自豪感。
学生观看视频
播放古代火箭视频
0：10
不止火箭，我国当代的航天飞船，也是利用反冲运动制作的。一起来看视频吧
看视频：飞船的反冲原理
播放载人航天飞船视频
0：13
总结本节课内容
跟着老师的思维，回顾本节课的内容
板书设计
反冲运动
定义：静止或运动的物体通过分离出一部分物体使另一部分物体向反方向运动的现象。
特点：人和船，炮车发射炮弹
提出问题，演示实验让学生直观观察，明白反冲运动的两物体间的运动方向不同。
学生回答问题，并得出反冲运动的特点
Flash动画，反冲运动的特点：一个物体分为两个物体，两物体向相反方向运动。
0：06
同学们有没有想知道，反冲运动的运动规律是怎样的，那就是我们下节课要学习的内容了。
为下节课开设问题，激发学生求知欲望。
时间分配
教师的教学行为
应用的技能要素
学生的学习行为
媒体的使用
0：00
同学们，请看我手头上的气球，现在，我把充满气的气球口水平向右，大家仔细观察现象。
老师做实验，学生可以很清晰地看出实验现象，既加深印象，也使物理原理简单地呈现。
学生观察实验现象并思考。
0：01
接着，我再把充满气的气球开口水平向左，大家仔细观察气球的运动状态和形状变化情况。
高中物理火箭反冲运动教案
高中物理火箭反冲运动教案
一、教学目标
1. 了解火箭反冲运动的基本原理；
2. 掌握火箭运动的相关知识及公式；
3. 能够应用相关知识解决问题。
二、教学重点
1. 火箭反冲运动的基本原理；
2. 火箭运动的相关知识及公式。
三、教学难点
1. 火箭反冲运动的实际应用；
2. 解决复杂问题的能力。
四、教学过程
1. 导入
通过展示火箭发射的视频，引入火箭反冲运动的主题，并让学生讨论火箭发射时的反冲现象。
2. 理论讲解
（1）火箭反冲运动的原理
火箭是一种以推进物质的喷射产生动力的航天器。
根据牛顿第三定律，火箭产生的推力是
由废气向相反方向喷出而产生的，所以火箭会产生反冲力，使火箭向前运动。
（2）火箭运动的公式
根据牛顿第二定律，火箭的运动可以用以下公式来描述：
F = m * a
其中，F为火箭的推力，m为火箭的质量，a为火箭的加速度。
3. 例题练习
请学生计算一个火箭在发射时产生的推力，已知火箭的质量为1000kg，加速度为10m/s²。
4. 拓展应用
让学生思考，如果火箭的质量和加速度发生变化，会对火箭的反冲运动产生什么影响。
并让学生在小组内讨论并总结。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生应该能够了解火箭反冲运动的原理，掌握火箭运动的公式，以及能够应用相关知识解决问题。
六、作业布置
布置作业：让学生以火箭为例，分析其他运动中可能出现的反冲现象，并给出解决方案。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，加强理解，掌握相关知识。
高中物理反冲现象应用教案
高中物理反冲现象应用教案
教学目标：
1. 了解反冲定律和反冲现象的基本概念；
2. 掌握反冲现象在日常生活中的应用；
3. 培养学生实践动手能力和思维能力。
教学重点：
1. 反冲现象的定义和原理；
2. 反冲现象在生活中的应用。
教学难点：
1. 如何灵活运用反冲现象解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备反冲现象的相关实验器材和材料；
2. 学生准备笔记本和实验记录表格。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生介绍反冲现象的基本概念，引出本节课的教学内容。
二、理论讲解（10分钟）
1. 教师讲解反冲定律和反冲现象的原理；
2. 通过例题，让学生对反冲现象有一个清晰的认识。
三、实验探究（20分钟）
1. 教师带领学生进行反冲现象实验，观察并记录实验结果；
2. 学生通过实验数据分析反冲现象在实际应用中的作用。
四、讨论交流（10分钟）
学生分享实验结果，并针对实际问题进行讨论交流，探讨反冲现象的应用。
五、课堂小结（5分钟）
总结本节课的重点内容，并强调反冲现象在生活中的应用。
教学延伸：
1. 学生可以设计更多有趣的实验，探究反冲现象的应用；
2. 学生可以结合实际问题，进行反冲现象的拓展应用。
教学反思：
本节课通过理论讲解、实验探究和交流讨论，使学生深入理解反冲现象的应用，并培养了学生实践动手能力和思维能力。
在未来的教学中，可以更多地引入实际问题，让学生更好地理解和运用反冲现象。
新课标反冲运动教案
新课标-反冲运动教案第一章：反冲运动的概念与特点1.1 教学目标了解反冲运动的定义及特点掌握反冲运动在实际中的应用1.2 教学内容反冲运动的定义反冲运动的特点反冲运动在实际中的应用案例1.3 教学方法讲授法：讲解反冲运动的定义及特点案例分析法：分析反冲运动在实际中的应用案例1.4 教学步骤1.4.1 引入反冲运动的概念通过提问方式引导学生回顾之前学过的运动知识，为新课的学习做好铺垫1.4.2 讲解反冲运动的定义及特点利用PPT展示反冲运动的定义及特点，让学生直观地了解反冲运动分组讨论：让学生分组讨论反冲运动的特点，并派代表进行汇报1.4.3 分析反冲运动在实际中的应用案例展示反冲运动在实际中的应用案例，如火箭发射、喷气式飞机等让学生思考并回答：反冲运动在这些应用中起到了什么作用？1.5 作业布置请学生结合自己的生活经验，举例说明反冲运动的应用，并简要描述其原理第二章：反冲运动的计算与分析2.1 教学目标掌握反冲运动的计算方法能够分析反冲运动中的相关物理量2.2 教学内容反冲运动的速度计算公式反冲运动中的动量守恒定律反冲运动中的能量守恒定律2.3 教学方法讲授法：讲解反冲运动的计算方法及物理定律实践操作法：让学生动手进行反冲运动的计算练习2.4 教学步骤2.4.1 复习反冲运动的基本概念通过提问方式检查学生对反冲运动的基本概念的掌握情况2.4.2 讲解反冲运动的计算方法及物理定律利用PPT展示反冲运动的速度计算公式、动量守恒定律和能量守恒定律举例讲解：让学生通过具体案例理解反冲运动的计算方法及物理定律2.4.3 反冲运动的计算练习给出一个反冲运动的问题，让学生独立完成计算学生互相交流解题过程，教师进行点评和讲解2.5 作业布置请学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固反冲运动的计算及分析方法第三章：反冲运动的应用实例3.1 教学目标了解反冲运动在实际中的应用实例掌握反冲运动在解决问题中的优势和局限性3.2 教学内容反冲运动在火箭发射中的应用反冲运动在喷气式飞机中的运用反冲运动在其他领域的应用实例3.3 教学方法讲授法：讲解反冲运动在实际中的应用实例案例分析法：分析反冲运动在解决问题中的优势和局限性3.4 教学步骤3.4.1 复习反冲运动的基本概念通过提问方式检查学生对反冲运动的基本概念的掌握情况3.4.2 讲解反冲运动在实际中的应用实例利用PPT展示反冲运动在火箭发射、喷气式飞机等领域的应用实例分析反冲运动在这些问题解决中的优势和局限性3.4.3 反冲运动在其他领域的应用实例引导学生思考反冲运动在其他领域中的应用实例，如船舶推进、喷泉等3.5 作业布置请学生结合自己的生活经验，举例说明反冲运动在其他领域的应用，并简要描述其原理第四章：反冲运动的实验探究4.1 教学目标能够设计简单的反冲运动实验学会通过实验数据分析反冲运动的特点4.2 教学内容反冲运动的实验设计反冲运动实验数据的采集与处理实验结果的分析与讨论4.3 教学方法实验法：进行反冲运动实验数据分析法：对实验数据进行处理和分析4.4 教学步骤4.4.1 实验原理讲解讲解反冲运动的实验原理，明确实验目的和注意事项4.4.2 实验操作学生分组进行实验，教师巡回指导4.4.3 实验数据采集与处理学生按照规定方法采集实验数据，并进行处理4.4.4 实验结果分析与讨论学生展示实验结果，进行数据分析与讨论4.5 作业布置第五章：反冲运动在科技领域的应用5.1 教学目标了解反冲运动在现代科技领域中的应用认识反冲运动在科技发展中的重要性5.2 教学内容反冲运动在航天领域的应用反冲运动在军事领域的应用反冲运动在其他科技领域的应用5.3 教学方法讲授法：讲解反冲运动在科技领域的应用案例分析法：分析反冲运动在科技发展中的重要性5.4 教学步骤5.4.1 复习反冲运动的基本概念通过提问方式检查学生对反冲运动的基本概念的掌握情况5.4.2 讲解反冲运动在科技领域的应用利用PPT展示反冲运动在航天、军事等领域的应用实例5.4.3 反冲运动在其他科技领域的应用实例引导学生思考反冲运动在其他科技领域的应用实例，如深海探测、等5.5 作业布置请学生结合自己的生活经验，举例说明反冲运动在其他科技领域的应用，并简要描述其原理。
反冲运动 教学设计
反冲运动教学设计反冲运动是物体在受到外力作用后产生的反向运动。
在教学设计中，我会采用多种教学手段和教学资源来帮助学生深入理解反冲运动的概念和原理，并能够熟练应用相关知识解决问题。
以下是我对反冲运动教学设计的详细介绍：教学目标：1. 理解反冲运动的概念和原理。
2. 能够应用反冲运动的相关知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学内容：1. 反冲运动的定义和原理。
2. 包括反冲运动的实例、反冲运动的计算公式、反冲运动的应用等。
教学步骤：1. 导入：通过观察和讨论一个例子，引发学生对反冲运动的兴趣，并带入本节课的主题。
例如，可以展示弹跳的篮球或乒乓球并让学生对比这两种球的运动过程。
2. 概念讲解：在此阶段，我将向学生解释反冲运动的定义、原理和相关公式。
为了帮助学生更好地理解，我将采用多媒体演示和实物模型等教具来示范和说明。
3. 实验探究：我将组织学生进行实验探究，以加深他们对反冲运动的理解。
通过实验，学生可以亲自观察和记录物体在受到外力后的反冲运动过程，并用数据分析法验证反冲运动的规律。
4. 应用练习：在此环节，我将设计一些应用题来让学生运用反冲运动的知识解决实际问题。
例如，计算一个人用力跳起的高度，或者计算一个蒸汽机车的速度。
5. 小结归纳：通过学生提问、展示实例和总结等方式，我将对本节课所学内容进行简要回顾和总结，并引导学生将知识应用到其他相关问题中。
6. 拓展延伸：为了进一步提高学生的学习兴趣和扩展他们的应用能力，我将提供一些拓展材料和延伸问题，让学生自主探究并展示他们的学习成果。
教学评价方法：1. 实验报告：学生要根据实验结果写实验报告，并附上数据分析和结论等内容。
2. 作业练习：为了巩固所学知识并帮助他们更好地运用，我将布置一些相关的作业题，包括计算题、分析题和应用题等。
3. 学习笔记：要求学生在课堂上做好笔记，并在课后整理和总结。
4. 课堂讨论：通过课堂上的讨论，我可以考察学生对反冲运动概念和原理的理解程度，以及他们的分析能力和表达能力。
反冲运动教案
反冲运动教案教案标题：反冲运动教案一、教学目标：1.了解反冲运动的基本概念和相关原理；2.能够识别反冲运动在日常生活和实际应用中的例子；3.能够分析反冲运动对物体的影响和结果；4.培养学生观察、实验和分析问题的能力。
二、教学内容：1.概念讲解：反冲运动的定义、基本原理及相关公式介绍；2.示例分析：分析反冲运动在火箭发射、打枪、乘坐自行车等日常生活和实际应用中的例子；3.实验操作：设计简单的实验，观察反冲运动对物体的影响，并记录和分析实验结果；4.练习与讨论：通过练习题和小组讨论，巩固学生对反冲运动的理解和应用。
三、教学步骤：1.导入：通过提问和故事情境等方式，激发学生对反冲运动的兴趣和好奇心，引入新的学习内容；2.概念讲解：通过讲解反冲运动的定义、基本原理、相关公式和示例等，帮助学生建立起对反冲运动的基本认识；3.示例分析：分组讨论和展示，让学生分析并分享反冲运动在日常生活和实际应用中的例子，加深他们对反冲运动的理解；4.实验操作：以小组为单位，设计简单的实验，将反冲运动的影响因素进行系统观察和记录，并进行结果分析；5.练习与讨论：布置练习题，让学生个别完成后进行讨论，强化对反冲运动的熟练掌握程度；6.总结复习：通过小结和思考题等方式，对所学内容进行总结归纳，并与实际生活中的例子进行联系，加深理解。
四、教学资源：1.教材：反冲运动相关章节；2.多媒体：投影仪、电脑等；3.实验器材：弹簧测力计、小火箭模型等；4.练习题和讨论题。
五、教学评估：1.观察学生的积极参与程度和讨论质量等；2.检查学生完成的练习题和实验报告；3.根据学生的综合表现，进行个体和集体的评价。
六、拓展延伸：1.组织学生进行更复杂的反冲运动实验，并对实验结果进行更深入的分析和讨论；2.组织学生撰写反冲运动的实际应用报告，以加深对知识点的理解和应用能力。
七、教学反思：1.根据学生的反馈情况，及时做出调整和改进；2.分析学生的学习情况和问题，探讨相应的解决方法；3.总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
高中物理动量反冲教案
高中物理动量反冲教案
教学目标：
1. 了解动量的概念，明白动量守恒定律；
2. 了解反冲的概念及其应用；
3. 能够解决相关动量与反冲的问题。
教学重点：
1. 动量守恒定律的理解与应用；
2. 反冲问题的解决方法。
教学难点：
1. 较复杂的反冲问题的解决；
2. 动量守恒定律与反冲问题的联系。
教学准备：
1. 实验器材：小球、弹簧、测量尺；
2. 讲义、PPT、视频。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师引导学生思考：你知道什么是动量吗？动量和反冲有什么关系？请简单谈谈你的看法。
二、讲解动量与反冲（15分钟）
1. 动量的概念与计算方法；
2. 动量守恒定律的表述及应用；
3. 反冲的概念及计算方法。
三、实验演示（10分钟）
老师进行实验演示：使用小球和弹簧，演示反冲问题的求解过程。
四、练习与讨论（15分钟）
学生进行动量与反冲相关问题的练习，并进行讨论。
五、案例分析（10分钟）
老师给出一个复杂的反冲问题案例，引导学生分析问题并解决。
六、总结与评价（5分钟）
老师总结本节课的内容，强调动量守恒定律与反冲问题的重要性，并对学生的表现进行评价。
七、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固学生对动量与反冲的理解。
教学反思：
本节课通过讲解、实验演示、练习与讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解动量与反冲的概念及应用。
同时，通过案例分析和作业布置，提高学生的问题解决能力和实际应用能力。
人教版高中物理教案-反冲运动
16．5 反沖運動火箭★新課標要求（一）知識與技能1．進一步鞏固動量守恆定律2．知道反沖運動和火箭的工作原理，瞭解反沖運動的應用3．瞭解航太技術的發展和應用（二）過程與方法理解反沖運動的物理實質，能夠運用動量守恆定律分析、解決有關反沖運動的問題。
（三）情感、態度與價值觀培養學生動手動腦的能力，發掘學生探索新知識的潛能。
★教學重點運用動量守恆定律認識反沖運動的物理實質★教學難點動量守恆定律的應用．★教學方法教師啟發、引導，學生討論、交流。
★教學用具：鋁箔紙，火柴和支架，反擊式水輪機轉輪的原理模型，禮花，有關航太發射、空間站等的錄影帶剪輯，投影片，多媒體輔助教學設備★課時安排1 課時★教學過程（一）引入新課教師：用實驗方法引入新課：〖演示實驗1〗老師當眾吹一個氣球，然後，讓氣球開口向自己放手，看到氣球直向學生飛去，人為製造一點“驚險氣氛”，活躍課堂氛圍。
〖演示實驗2〗用薄鋁箔卷成一個細管，一端封閉，另一端留一個很細的口，內裝由火柴頭上刮下的藥粉，把細管放在支架上，用火柴或其他辦法給細管加熱，當管內藥粉點燃時，生成的燃氣從細口迅速噴出，細管便向相反的方向飛去。
〖演示實驗3〗把彎管裝在可以旋轉的盛水容器的下部，當水從彎管流出時，容器就旋轉起來。
提問：實驗1、2中，氣球、細管為什麼會向後退呢？實驗3中，細管為什麼會旋轉起來呢？看起來很小的幾個實驗，其中包含了很多現代科技的基本原理：如火箭的發射，人造衛星的上天，大炮發射等。
應該如何去解釋這些現象呢？這節課我們就學習有關此類的問題。
（二）進行新課一、反沖運動1、反沖運動一個靜止的物體在內力的作用下分裂為兩部分，一部分向某個方向運動，另外一個部分必然向相反方向運動，這個現象叫反沖運動。
（1）分析：細管為什麼會向後退？教師：引導學生自學書本，展開討論，得出結論：當氣體從管內噴出時，它具有動量，由動量守恆定律可知，細管會向相反方向運動。
（2）分析：反擊式水輪機的工作原理：當水從彎管的噴嘴噴出時，彎管因反沖而旋轉，這是利用反沖來造福人類，象這樣的情況還很多。
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《反冲运动火箭》说课教案
一、目的要求：
教学内容的地位：本节知识是高中物理教材第七章第五节，即第七章动量的最后一节。
知识的结构相对简单，但内容是对本章知识的总结和复习，尤其是对动量守恒定律知识的复习。
学生在前面的学习中学习了具体的知识—动量及动量守恒定律，并能够对一些物理模型进行简单的解题，但一旦涉及到具体的问题，难免会束手无策。
所以本节知识的地位是非常重要的。
此外，本节知识还涉及到了一些具体的生活中的问题以及一些高科技知识；加之目前高考正面向能力测试，更多的接近生活接近科技前沿的问题考题的出现，使得本节知识显得尤为的重要了。
虽然教学大纲规定为A档，即了解知道；而且从前物理老师总是把本课作为学生自学或占用少量时间讲解的内容，但随着素质教育的发展，本节的知识必成为教学的重点。
综上原因，我对本节课的内容进行了深入的研究和细致的设计。
通过本节课的学习，学生不仅要了解生活中的反冲运动，更要学会利用动量知识解决生活中的实际问题，这是本课的根本目的。
二、教学内容
1、教学的重点：（1）巩固和深化动量守恒定律
（2）知道反冲运动和火箭原理
（3）了解反冲运动的应用
（4）了解航天技术的发展和宇宙航行
2、教学难点：（1）巩固和深化动量守恒定律
（2）知道反冲运动和火箭原理
3、重点难点确定分析：在目的要求部分我已经说明，本节的知识关键在于对前面知识的总结和应用，而动量守恒定律知识更是重要的重要，而且学生在这部分知识的应用才刚刚接触，熟悉程度不够。
所以巩固和深化动量守恒定律的内容既是教学的重点，又是教学的难点。
反冲运动和火箭则是对反冲运动的具体应用，所以他的地位也是极为重要的。
了解反冲运动的应用和航天技术的发展和宇宙航行，一方面使学生把具体的生活知识和学习的内容紧密结合，另一方面提高学生的处理实际问题能力，并通过我国的航天技术发展教学提高学生的爱国热忱，因此，二者的地位同样非常重要。
4、教材分析及设计：教材中，对于反冲运动的原理仅仅进行了简单的介绍，学生在解题过程中使用的动量守恒定律并没有进行数学上的推理，针对这方面，我在教学中加入了这部分知识，并由学生进行推理、说明。
学生在自己解决问题的过程中，深入的理解了反冲运动的原理和动量守恒定律在反冲运动中的应用，教学难点迎刃而解。
反冲运动的事例除了书上的之外，还引入了其他学生感兴趣的事例。
对于火箭部分的知识，除了书上的知识之外还通过书籍加入了一些常识性知识和图片，使知识更加系统、形象，利于学生对知识的理解。
对于例题的设计，主要针对动量守恒定律在反冲现象中的应用，首先是两道较为简单的选择题，容易理解。
作为后面难题的铺垫。
接下来是有关火箭和大炮的发射原理的两道计算题，这两道题主要注重思路上的理解，数据较为简单，容易计算，能够大量的提高课堂的容量。
最后利用段时间解决一个具体的问题，由学生进行讨论，并讲解。
进一步理解动量守恒定率在反冲运动中的应用。
试验设计出发于学生对知识的理解有限，对现实生活观察不细致，所以设计了三个有趣的试验，并在课堂开始就进行，这样从课堂刚刚开始学生就充满了兴趣，带着解决具体问题的想法走进课堂，有效的提高了学生的学习兴趣，促进了学生对知识的探求和理解。
三、教学媒介
1、板书设计：本课的板书设计力求精简，大致如下：
反冲运动火箭
一、反冲运动二、火箭
原理分析（利用动量守恒定律进行推导）火箭原理
反冲定义火箭的发展过程
2、教具、煤体使用设计
本课使用了几个令学生感兴趣的试验
（1）反击式水轮机
（2）火箭反冲原理模拟
（3）水火箭
这几个试验实验现象明显，实验原理简单，学生容易通过实验的观察得到正确的结论，有助于对教学中重点难点的突破，并且实验具有一定的趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
利用计算机，在教学过程中，大量使用了计算机，展示了一些有趣的图片和几段录像。
通过录像和图片，促进学生对知识的理解。