我长大了教学反思

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我长大了教学反思

我长大了教学反思

篇一:《我长大了》教学反思《我长大了》教学反思《我长大了》教学反思本课是从学生在校学习一年来变化较大的方面入手设计的,主要由“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”两个活动组成,使学生在这些活动中看到自己一年来的进步,并为自己的进步而高兴。

最后设计了“做一做”活动,目的是让学生对自己的变化有一个较为直观的认识,在活动中让学生感受到自己真的长大了,增强学生的自信心,使学生愉快地成长。

教学时,我让学生先看图,再讨论:图片中的学生一年来变化最大的是什么,自己是否也有这些变化呢?通过交流,学生知道了加入少先队、独立认真学习、关心班集体是好学生的标志;知道了帮助家长做力所能及的事情,积极劳动是好孩子的标志。

由此启发学生看到自己的变化。

然后,再寻找自己的变化足迹,并把自己的变化介绍给同学们。

最后,让学生“做一做”:把自己的变化和好的表现记录下来,通过交流,学生真的感觉自己长大了。

通过本节课的学习,学生进一步认识了自己,看到了自己的进步,树立了信心。

篇二:学前班健康活动我长大了教学反思健康活动《我长大了》教学反思在教学程序上采用环环相扣组织活动程序,整个活动流程为:激发兴趣——自由探索——积累经验——操作表现来完成。

在导入部分开门见山,以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣,因为“兴趣是最好的老师”,让幼儿主动参与到这个活动中来。

在自由探索这个环节里根据幼儿好奇、好动的特点,让小朋友看一看,试一试、比一比,真实地感受自己长大了,从而发现小朋友的变化。

在这一过程幼儿的经验是浅显的,我就通过集中让幼儿互相讨论的方法,现在与小时候相比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的的进行比较,目标一得到体现。

幼儿对自己是从哪里来的,是怎样长大的,充满了好奇,通过引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片,帮助幼儿认识自己是怎样长大的?让他们深深地感受到父母养育的艰辛,增进了对父母的情感,目标三得到了体现。

为了让幼儿进一步感受自己的成长,了解成长的过程,我让幼儿进行操作活动。

我长大了大班教案及反思(通用4篇)

我长大了大班教案及反思(通用4篇)

我长大了大班教案及反思(通用4篇)我长大了大班教案及反思篇1"我长大了'这个主题是很贴近幼儿的日常生活的,对于培育幼儿的独立有很大的好处。

下面是第一我为你带来《我长大了》教案及反思,供你参考。

《我长大了》教案一.设计思路:随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动力量及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增加,本课将让幼儿在感知自身机体的进展下,进一步感知自己心理及认知力量方面的进展,培育幼儿自主性及想象力量,激发幼儿喜爱生命,喜爱生活的情感。

二.活动目标:1通过才艺展现,感知自己长大了。

2争论自己长大的缘由及自己的生长过程。

3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三.活动预备:诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程:1复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。

老师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜爱什么?中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小伴侣知道了好多事情,也学会了好多本事,那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争论自己长大的缘由:是妈妈的呵护,自己的努力,仔细认真,坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程)2才能展现。

既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事,那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现,培育幼儿的大胆英勇,体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。

3谈抱负,老师适时出示各种职业的图片。

师:我们现在是大班的小伴侣了,你们想一下,当你连续长大,你上了学校、中学、高校之后,像老师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象制造的乐观性,为了更高的目标而努力)五.活动延长:让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。

《我长大了》反思1 本次活动我定位成健康领域,主要的教学目标是:1.学着表达自己长大了的特征,对自己的变化感到兴奋。

幼儿园大班主题教案活动《我长大了》及教学反思[推荐5篇]

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幼儿园大班主题教案活动《我长大了》及教学反思[推荐5篇]第一篇:幼儿园大班主题教案活动《我长大了》及教学反思大班主题教案活动《我长大了》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿懂得尊重、关心、爱护、体谅他人,能明白遵守纪律的重要性,学会控制自己的情绪,加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度,快来看看幼儿园大班主题活动《我长大了》含反思教案吧。

主题生成近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。

于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

活动目标1、能明白遵守纪律的重要性,学会控制自己的情绪。

2、懂得尊重、关心、爱护、体谅他人。

3、加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动过程活动一:谈话“我长大了”师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录:在幼儿园“要帮助老师做事情。

”“自己的事情要自己做好。

”“要和小朋友友好相处。

”“要帮助小朋友们做事情。

”“不打架、不骂人、不抢玩具。

”“排队要快、不推不挤。

”“少玩玩具,多看书,多学习,还要学会认字。

”“爱护花草树木,爱护动物。

”“要保持清洁,不乱扔垃圾。

”“要收拾好自己玩过的玩具。

”“不大吵大闹,认真听讲。

”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。

”“帮家里人做力所能及的事。

”“要尊重老人。

”“少看电视,多画画,多学习。

”“自己吃好饭,不浪费粮食。

”“要看好弟弟、妹妹。

”“不做危险的动作,不乱吃东西。

”“要讲礼貌,会倒茶给客人喝。

”活动二:统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长:您好!我们现在在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。

中班健康详案教案及教学反思《我长大了》 (2)4篇

中班健康详案教案及教学反思《我长大了》 (2)4篇

中班健康详案教案及教学反思《我长大了》 (2)中班健康详案教案及教学反思《我长大了》 (2)精选4篇(一)【教案】课题:中班健康详案教案及教学反思《我长大了》教学目标:1. 让幼儿认识到自己的身体在不断生长发育,并明白与此相关的健康生活习惯。

2. 培养幼儿的认知能力和自理能力,增强他们的安全意识和自我保护能力。

教学准备:1. 教具准备:幼儿身高测量工具、体重秤、饮食健康的图片、健康生活习惯的图片。

2. 材料准备:写有幼儿姓名的身高测量表。

3. 教学环境准备:教室中摆放有体检装置(幼儿身高测量工具、体重秤)。

教学过程:1. 创设情境:通过触发幼儿对身体生长发育的注意和体验,引导幼儿思考和发现。

2. 组织活动:教师向幼儿介绍“我们来测一测自己的身高吧”,并组织幼儿先测量自己的身高,再测量体重。

3. 活动引导:教师与幼儿一起观察并记录上述测量结果。

4. 活动延伸:教师与幼儿讨论身高和体重的增长是和吃什么有关的,引导幼儿认识到健康饮食对身体发育的重要性。

5. 活动应用:教师展示饮食健康的图片,鼓励幼儿表达对健康食品的认知和喜好。

6. 活动总结:教师引导幼儿总结“健康对我们的身体发育很重要”。

教学反思:在本次教学中,通过测量幼儿的身高和体重,我引导幼儿认识到自己的身体在不断长高和增重,培养了他们对身体发育的认知。

通过讨论和图片展示,我促使幼儿理解了健康饮食对身体发育的重要性,并鼓励他们表达对健康食品的喜好。

整个教学过程中,引导了幼儿的思考和自主探索,培养了他们的认知能力和自理能力。

然而,我发现还有一些需要改进的地方。

首先,在活动设计上,对于孩子们而言,体重的测量可能有些敏感,教师应该在开展活动前充分考虑到幼儿的感受,采取适当的引导方式和语言表达。

其次,我在活动延伸环节只涉及到了健康饮食方面的内容,可以进一步扩展引导幼儿了解其他健康生活习惯,如运动、休息等方面的重要性。

最后,对于幼儿的思考和表达,教师可以更多地采取开放性问题,激发幼儿的思维和表达能力。

大班《我长大了》优秀教案设计教学反思

大班《我长大了》优秀教案设计教学反思

大班《我长大了》优秀教案设计教学反思《我长大了》这堂课引导幼儿知道自己长大了,是幼儿园里的大哥哥大姐姐,要增强责任感。

下面是店铺为大家整理的关于大班《我长大了》的优秀教案设计,希望对你们有帮助。

《我长大了》教学设计篇一活动目标:1.通过多种形式,幼儿感受自己真的长大了,体会成长的快乐之情。

2.幼儿萌发对小学生活的向往之情,养成做事认真细心的良好习惯。

3.幼儿感受师生、同伴间的情谊,体验毕业离别时的惜别之情。

活动重点:通过多种形式,幼儿感受自己真的长大了,体会成长的快乐之情。

幼儿懂得作为小学生做事要认真细心,能自己整理书包。

活动准备:1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条,徐天啸小衣服一件。

2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗,升旗曲两盒。

3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只,红水笔若干支。

5.课件:一位幼儿从小到大生活照4张,大二班幼儿特色能力展示,4位幼儿的数学作业;毕业照一张。

活动过程:一、幼儿欣赏自己从小长大的影集,感慨自己真的长大了,体会成长的快乐之情。

1.师:今天,老师带来了几张照片,我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小,幼儿猜不出来)2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片,幼儿欣赏并猜出,师介绍那是壁迦1岁时照片,还不会走路呢!3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片,和哥哥姐姐一起玩耍4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片,观察壁迦长大了,长高了,会画国画了。

5.幼儿猜猜第一张照片是谁?6.师请壁迦到前面来,小结:以前的壁迦很小,现在的壁迦长大了,长高了,问壁迦几岁了?(7岁了),请7岁的小朋友站起来,给大家看看有多高。

8岁的孩子站起来,你们是7岁小朋友的哥哥、姐姐。

7.师:今天许多小朋友也带来了他们的照片,大家一起看一看,说一说,看看自己是不是真的长大了。

8.幼儿分组自由看照片并说一说。

9.师:从照片上一看就知道自己长大了,我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服,看看好不好穿了。

部编版语文五年级下册那一刻我长大了教学反思(推荐3篇)

部编版语文五年级下册那一刻我长大了教学反思(推荐3篇)

部编版语文五年级下册那一刻我长大了教学反思(推荐3篇)
【部编版语文五年级下册那一刻我长大了教学反思第1篇】
教学反思:
作文教学就是老师引导学生观察、写作、点评的过程,通过对学生写作目的的不断强化,通过学习不同表达方法的训练,尽可能地锻炼、提升学生的观察能力和写作能力,从而更好地引导他们写好故事,更准确地刻画人物。

【部编版语文五年级下册那一刻我长大了教学反思第2篇】
师生互动,交流成长故事,一方面可以调动学生的情感体验,让学生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习惯。

另一方面可以让学生养成多问“为什么”的习惯,从交流中学会先说具体,再写具体。

【部编版语文五年级下册那一刻我长大了教学反思第3篇】
教学反思:
作文教学就是老师引导学生观察、写作、点评的过程,通过对学生写作目的的不断强化,通过学习不同表达方法的训练,尽可能地锻炼、提升学生的观察能力和写作能力,从而更好地引导他们写好故事,更准确地刻画人物。

中班语言《我长大了》教案及反思【优秀5篇】

中班语言《我长大了》教案及反思【优秀5篇】

中班语言《我长大了》教案及反思【优秀5篇】幼儿园教案篇一活动目标:1、感知亭子的基本结构,能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。

2、初步尝试与同伴共同建构,感受与同伴共同完成作品的快乐。

活动准备:经验:幼儿在游玩公园时观察过亭子,收集过不同造型亭子的照片。

物质:雪花片、亭子的图片。

活动过程:谈话,引起幼儿的兴趣:教师:“小朋友你见过亭子吗?亭子有什么作用?”1、观察图片,拓展幼儿的思维:教师:“亭子是什么样子的?有哪几部分组成”2、“这些亭子有什么不一样?”(重点观察顶部的不同造型)小结:请补充3、幼儿协商分工,教师给予建议:(1)幼儿自由选择合作伙伴,两两合作,教师鼓励个别幼儿积极参与协商分工。

(2)请个别幼儿介绍结伴分工的情况,教师给予建议。

4、幼儿建构,教师观察指导:(1)观察指导幼儿协商分工,合作建构。

(2)提醒幼儿接插牢固,注意色彩搭配。

5、评价,小结活动情况:(1)展示作品,师幼共同欣赏建构作品。

教师:“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子?分别插了亭子的那个部分”(2)请幼儿讲述与同伴分工合作的情况,体验合作的好处。

“你们是怎样分工的?你觉得合作有什么好处?”延伸活动:在区域中提供不同形态的亭子,塔楼等图片,引导幼儿继续探索建构,提高表现力和建构经验。

中班语言《我长大了》教案及反思篇二活动目标:1.巩固表现不同人物的技能。

2.体验想像未来带来的乐趣。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备:幼儿画纸人手一张,油画棒,勾线笔活动过程:一、联想谈话。

1.指导语:你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装,工作的地方会是什么样子的?2.欣赏各种职业人物的照片。

(1)请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境,说说他们是干什么工作的?(2)引导幼儿观察不同人物的职业特征。

《我长大了》教学反思(精选3篇)

《我长大了》教学反思(精选3篇)

《我长大了》教学反思(精选3篇)《我长大了》篇1教学本课我力求创设一个轻松愉悦的氛围,让学生在宽松的环境中“热爱学习,热爱生活,学会做人。

”同时也体现了新课标的基本理念之一。

学生通过这一课的学习,能看到自己入学后一年的成长和变化,欣赏自己的优点和长处。

通过发现自己身上细微的变化,让学生为自己的成长而感到快乐。

学会关心他人,做一个懂事的好学生、好孩子。

的几个版块各自独立,又层层递进,每个活动都给了学生充分的空间,体现了教师主导和学生主体的有机结合。

从而顺利的到达活动目标,突出重点,突破难点。

课堂伊始,通过欢快的歌曲——《上学歌》,把学生带到一个宽松的学习环境中,感受到上学的快乐,回忆上学前的自己,无形中形成了一个对比,为后边的教学做了一个铺垫。

让学生把课前收集反映自己长大的物品或照片等。

如:小时候衣服、帽子、鞋,现在都不能穿了,说明“我”长大了,从而很顺利的导入本课。

不但身体上发生了变化,在思想和行动上也发生了很大的变化。

从感性到理性、从形象到抽象的认知过程,真正让孩子感受到长大快乐和自豪感。

第一部分在学校要做一个“好学生”和第二部分在家要做一个“好孩子”。

通过几个图片让学生联系自己的实际学习和生活,认识自己的成长,知道尊敬父母和老师、做力所能及的事情、同学之间团结友爱等也是长大了的表现。

第三部分“做一做”,更尽一步让学生用表格的形式对照自己一年的变化具体认识,学生通过填表格看看自己一年的,变化,可以使学生的自信得到提升。

教学的最后一个环节运用学生喜欢的形式做游戏——“故事接龙”,让学生寻找自己变化的足迹,并把自己的变化接受个同学们。

“想到”自己的变化,并且“说出”自己的变化,体验到自己的成长而高兴,树立起快乐成长的信心。

教学中能够抓住学生的细微变化让他们体验到成长的快乐。

如:学生在回答问题的时候,句子没有说完整,在同学的帮助和老师的指导下,能够重新把句子说完整,这也是进步,是长大的表现,体验成长的快乐。

幼儿园大班我长大了教案含反思3篇

幼儿园大班我长大了教案含反思3篇

幼儿园大班我长大了教案含反思3篇幼儿园大班我长大了教案含反思1教材来源:在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示,引起了小朋友对自己成长的关注,渴望知道自己小时候的故事。

为此,我设计了这个主题系列活动,一方面满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护,改善孩子只会享受长辈对自己的爱,而不懂得会报的心理状态。

纲要中要求:应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:"教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……"目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。

目标为:(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

(2)激发幼儿欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心。

(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

(4)积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

(5)通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。

根据目标,我把活动重点定位于:感受"我长大了",主要是发现自己成长与变化。

通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。

活动的难点是:根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。

在目标定位上,树立了目标的整合观、科学观、系统观,各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。

活动准备:(1)空间准备:幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。

我长大了教案含反思

我长大了教案含反思

我长大了教案含反思我长大了教案含反思我长大了教案含反思1活动设计背景新的一年又到了,孩子们又长大一岁了。

利用新的一年来引出我长大了,让小朋友们知道新的一年到来,自己成长了,懂事了,听话了。

让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事,并收集自己小时候的物品、玩具、照片,会发现自己与过去的相比有了很大的不同,可让幼儿进一步感受到成长过程中,爸爸妈妈对自己的关心和爱护。

活动目标1、观察自己的变化,激发对自身的认识,增进对父母的亲情。

2、举更多的例子来充分表明,让幼儿明了自己一天天的长大。

3、学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

4、能简单复述儿歌。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点1、学习的重点:让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。

2、学习的难点:幼儿两两相对比身高,说出来我比谁高,我比谁矮。

活动准备1、儿歌“我长大了”2、准备字宝宝“长大”身高“3、幼儿小时候的照片与现在的照片对比活动过程1、幼儿先向老师说说自己小时候的故事,并收集自己小时候的物品、玩具、照片。

2、让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化,如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。

3、跟幼儿洽谈一年年的过去了,自己一天天的长大,告诉幼儿我现在长大了,要学会更多的知识,学会自己穿衣,自己洗脸,自己吃饭。

4、教会幼儿,哪些是婴儿时候的食品和用品,哪些是自己现在的食品和用品,让他们清楚的区分,对比。

知道自己真的成长了。

5、长大的过程必须量身高、称体重、比高矮,这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高,叫幼儿与自己的同伴比一比,尝试从高到矮、矮到高排队,这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识,又能认知自己长大了。

6、学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

7、告诉幼儿,这就是成长的过程。

教学反思1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2、能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。

《我长大了》教学反思范文(通用3篇)

《我长大了》教学反思范文(通用3篇)

《我长大了》教学反思范文(通用3篇)作为一名到岗不久的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思要怎么写呢?下面是小编收集整理的《我长大了》教学反思范文(通用3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《我长大了》教学反思11.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。

3.运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比,更一步说明了幼儿的成长。

4.这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上一个游戏的话,更能表明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。

《我长大了》教学反思21.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。

3.运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比,更一步说明了幼儿的成长。

4.这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上一个游戏的话,更能表明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。

《我长大了》教学反思3《我长大了》是《品德与生活》一年级下册第四单元主题一的活动内容,主要教学活动目标是:1、通过多种手段,让学生感受到自己和同伴一年来各方面的成长与变化,从中体会到成长的快乐。

2、学习全面地看待自己和别人的进步,发展积极的'自我认识,树立自信心和上进心。

3、懂得自己的成长和进步离不开老师、家长、同学及他人的帮助,学会感恩。

为了把课上好,老师做了大量的准备工作,组织学生搜集有关的资料。

课前的工作都是围绕着教学目标进行的。

如指导学生搜集能说明自己长大了的作品、衣服、鞋子、玩具等。

向家长了解自己一年来各方面的变化与进步,为展示自己做好准备。

幼儿园大班社会教案《我长大了》及教学反思(精选五篇)

幼儿园大班社会教案《我长大了》及教学反思(精选五篇)

幼儿园大班社会教案《我长大了》及教学反思(精选五篇)第一篇:幼儿园大班社会教案《我长大了》及教学反思大班社会教案《我长大了》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿培养动手操作能力,发展想象力、创造力,体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来,激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母,快来看看幼儿园大班社会《我长大了》含反思教案吧。

活动目标1体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。

3激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。

4使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。

活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、“人的成长过程”图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像).3、音乐磁带、录音机等。

活动过程1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让幼儿自由观察教室的环境。

(2)老师:你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。

老师:小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了,为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。

看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。

在这一过程幼儿的经验是浅显的,通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思

大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思

大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思一、引言本教案旨在帮助大班学生理解和运用与“长大”相关的词汇及句型。

通过多种教学方法和活动,培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教案一:《我长大了》1. 教学目标•通过朗读故事《我长大了》,培养学生的语感和语调。

•让学生有机会运用“长大了”这个短语来表达自己的成长感受。

•培养学生的阅读理解能力。

2. 教学准备•故事书《我长大了》•幻灯片或黑板3. 教学过程1.教师用朗读的方式给学生展示故事《我长大了》。

2.鼓励学生跟读故事,模仿故事中的语调和语感。

3.分析故事中的关键词汇和句型,如“长大了”、“学会了”等,让学生理解它们的意义和用法。

4.让学生用自己的话复述故事,并运用“长大了”来描述自己的成长经历。

5.通过小组讨论的方式,引导学生对故事的内容进行深入思考。

4. 教学反思通过这节课的教学,学生能够理解并正确运用与“长大”相关的词汇和句型。

朗读故事可以培养学生的语感,而运用“长大了”来表达自己的成长感受则有助于提高学生的口语表达能力。

三、教案二:《我的梦想》1. 教学目标•通过学习与梦想相关的词汇和句型,培养学生的逻辑思维能力。

•让学生能够清晰地表达自己的梦想,并引导他们努力实现梦想的思考。

•培养学生的听力和阅读理解能力。

2. 教学准备•简短的梦想故事或文章•幻灯片或黑板3. 教学过程1.教师呈现与梦想相关的词汇和句型,并解释其意义和用法。

2.让学生听故事或文章,然后回答与梦想相关的问题。

3.引导学生用自己的话讲述自己的梦想,并鼓励他们展开思考,描述实现梦想的途径和方法。

4.通过小组讨论的方式,让学生分享自己的梦想,并互相给予建议和鼓励。

4. 教学反思本节课通过学习与梦想相关的词汇和句型,培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

学生通过听故事和分享梦想,不仅提高了听力和阅读理解能力,也增强了他们对于实现梦想的意识和动力。

四、教案三:《我懂礼貌了》1. 教学目标•培养学生遵守社会礼貌的意识和习惯。

幼儿园大班社会公开课教案《我长大了》及教学反思(合集五篇)

幼儿园大班社会公开课教案《我长大了》及教学反思(合集五篇)

幼儿园大班社会公开课教案《我长大了》及教学反思(合集五篇)第一篇:幼儿园大班社会公开课教案《我长大了》及教学反思《大班社会公开课教案《我长大了》含反思》这是优秀的大班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班社会公开课教案《我长大了》含反思!设计意图:前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变,开展了《我上大班了》一系列主题活动。

在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点:一方面他们“不善于发现同伴的优点,总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。

为此,我设计了这节社会性活动《我长大了》。

活动目标:1、了解自己在不断成长变化,体验成长带来的快乐。

2、幼儿能找出自己的优点,并且愿意在集体面前大胆表达展示。

3、初步认识自己的不足,并明确努力方向。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备:1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况,选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

4、准备一些供幼儿展示的材料:扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

活动过程:1、引入课题,激发幼儿兴趣。

师:小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了,你们还记得小时候的样子吗?2、了解成长过程。

师:今天,傅老师带来了几张照片,我们来看一看!(1)、出示一婴儿图片,说说这时候的宝宝会干什么?师:看,(图一)这是一个月大的宝宝,一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。

)(2)、逐一出示每个年龄段的照片,说说每个阶段都学会了哪些本领?图二:再看看一岁宝宝,他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)图三:宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。

幼儿园社会我长大了教学反思5篇

幼儿园社会我长大了教学反思5篇

幼儿园社会我长大了教学反思5篇幼儿园社会我长大了教学反思篇1几乎每个人都在感叹,为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中,半个学期过去了。

回首这段时间的工作、生活,真是酸、甜、苦、辣尽在其中。

望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我找到一种自豪感。

这半学期的幼儿园生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也很大。

我整理一下思绪,总结这段时间的工作,以便更好地提高自己的工作水平。

曾经听人说幼儿园教师要具备“三心”:爱心、童心和细心。

我也在平时的工作中认真的做到这“三心”,用爱心去关心每一个孩子,用孩子般的童心去和他们游戏,用细心去关注每个孩子的成长变化。

而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界,而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里,我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗,培育他们健康、快乐地成长。

除了有爱,我们还必须有足够的教育教学能力,丰富的经验,具备一定的教育教学艺术。

每次的教学活动我都认真对待,为了吸引孩子的注意力,让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容,我总是不断的尝试、探索、创新。

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好,每个人的能力都能在原有基础上有所提高,我根据班级实际情况,以“纲要”为准则和曹盼老师一起商议、讨论,制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。

在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学,还积极使用肯定鼓励等方法,使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。

在家园互动中,我认真做好每一位家长的工作。

因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育,家长们的支持和帮助也是至关重要的。

因此,我常常利用家长园地、幼儿接送时间、校讯通、幼儿园网站等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况,适时地向家长宣传科学育儿的知识。

同时,孩子们在幼儿园里遇到了什么问题,总是第一时间与家长取得联系,家园一致共同教育。

在业务学习中,我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录,在活动后的空余时间认真思考推敲。

在周末休息时,我会阅读一些幼教杂志,如《幼儿教育》、《早期教育》等等,上网查阅有关幼教资料,借阅与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。

我长大了教案反思7篇

我长大了教案反思7篇

我长大了教案反思7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班我长大了教案反思(精选五篇)

幼儿园中班我长大了教案反思(精选五篇)

幼儿园中班我长大了教案反思(精选五篇)第一篇:幼儿园中班我长大了教案反思《中班我长大了教案反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班我长大了教案反思!(1)中班优秀主题教案详案反思《我长大了》含反思主题说明:对于刚升入中班的孩子来说,他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪。

对于自己长大了感觉是十分的强烈,在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化,引导他们自己去探索其中的奥秘,并让他们初步形成良好的生活卫生习惯,体会在与人交往的过程中,会给自己带来的快乐。

主题目标:1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣,愿意常识自理个人生活卫生。

2、喜欢同伴,在成人的引导下,愿意关心自己熟悉的人,学会与同伴分享快乐。

3、喜欢表达自己的主张和爱好,对自己的行为表现出自信。

4、关心喜欢自己的老师,主动和老师一起交流和探索。

主题活动内容:综合:开学的第一天活动目标:1.稳定幼儿的情绪,激发幼儿做中班小朋友的积极情感。

2.进行常规认识和工作,知道自己的座位,毛巾,茶杯,床铺的新位置。

3.引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。

社会:我们升中班了活动目标:1.知道自己长大了,是中班的小朋友,产生做中班小朋友的自豪感。

2.积极主动的参与选组活动,并想办法调整选组中出现的问题。

综合:我真棒活动目标:1.进一步感受自己的成长,增强“我长大了”的自我意识,体验成长的快乐。

2.能大方自信地集体面前表演,展示自己,有长大的自豪感。

3.知道自己的成长离不开父母,老师等成人的关心和帮助,产生尊敬他们的感情。

美术:我活动目标:1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

2.认识自己,知道自己和别人有不同之处。

社会:我是班级小主人活动目标:1.知道自己是班级的小主人,乐意为班级服务。

2.学会简单的劳动方法(如:抹桌子,窗台,抽屉等),体验劳动的快乐。

音乐:我们是中班的小朋友活动目标:1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。

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我长大了教学反思
本次活动我定位成健康领域,主要的教学目标是:1.学着表达自己长大了的特征,对自己的变化感到高兴。

产生我长大了,学会了许多本领的自豪感。

我们活动室里贴在墙上的量尺,一直受到孩子们的关注,平时一直不给孩子们介绍。

所以,在活动的开始,让幼儿看看这是什么,请他们来量一量,孩子们非常感兴趣,都一个个争着要来量一量,比比哪个长得更高,体验着成长的快乐,很自然地学着说:我长高了。

在第二环节中,请幼儿说说自己长大了,学会了哪些本领。

孩子们的回答都到不了点子上,有的说我有牙齿了,有的说我比妹妹大了。

于是,我赶紧拿出活动材料,请孩子们对着材料说说学会了哪些本领,这样,孩子们的回答比较有目标了,知道会自己吃饭、做操等,还有的孩子马上展开了联想,说出了还会唱歌、会自己洗手、上厕所等等,我趁机进行了教育,告诉小朋友长大了,自己的事情都会自己做了,有困难可以请老师帮忙,但是要自己动手,那才是聪明能干的好宝宝,大家都会喜欢的。

最后一环节中的演一演,让每个孩子都有了参与的机会,也使活动得到了延伸,与现实生活更融合了。

只是活动中孩子们的学习习惯还有待于提高,孩子们倾听和表达的能力还需要进一步的练习。

篇二:我长大了教学反思
新的学期开始了,孩子们升中班了。

孩子们也感觉自己长大了。

我们能很明显地看到孩子们的表现欲望和学习能力也比以前提高了很
多。

记得刚开学的几天,班里的几个孩子对家长有些依依不舍(毕竟休息了两个月),坐在那儿哭,有几个能干的孩子会上去安慰他们说:别哭了,都是中班的孩子了,小班的弟弟妹妹才哭呢!听了以后,我在偷笑,小家伙们真的长大了,还懂得去关心别人。

这在以前,孩子们做起来似乎有些困难。

而今天,他们做到了,真的长大了。

于是我就随时发挥幼儿的主动性,让孩子们知道自己是中(二)班的小主人,幼儿园里还有比自己小的弟弟妹妹,自己要给弟弟妹妹做出榜样。

孩子们认识了新的环境,我还让他们轮流当小组长,每天选几个表现好的孩子当小组长,孩子们都为能当小组长而感到自豪,都非常喜欢去做。

这样,孩子们都能在集体生活中过得快乐无比。

在实施主题的过程中,我让孩子们带来了小时候穿过的衣服。

通过比较,使孩子们了解了自己身体部分的长大,还让孩子们从家里拿来小时候的照片,让孩子们来猜猜我是谁,使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了,从而增进了自我意识的发展。

幼儿园的老师应该善于观察,发现了幼儿的兴趣点,就要鼓励幼儿大胆尝试。

扬、欣赏每一个孩子,使孩子们健康成长。

中班孩子来园时不再哭泣了,这也是孩子们最明显的进步,这也是孩子们迈出成功的第一步。

以后的日子也会变得更好,这也是我们共同期待的。

篇三:我长大了教学反思
在教学程序上采用环环相扣组织活动程序,整个活动流程为:激发兴趣自由探索积累经验操作表现来完成。

在导入部分开门见山,以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣,因为兴趣是最好的老师,让幼儿主动参与到这个活动中
来。

在自由探索这个环节里根据幼儿好奇、好动的特点,让小朋友看一看,试一试、比一比,真实地感受自己长大了,从而发现小朋友的变化。

在这一过程幼儿的经验是浅显的,我就通过集中让幼儿互相讨论的方法,现在与小时候相比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的的进行比较,目标一得到体现。

幼儿对自己是从哪里来的,是怎样长大的,充满了好奇,通过引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片,帮助幼儿认识自己是怎样长大的?让他们深深地感受到父母养育的艰辛,增进了对父母的情感,目标三得到了体现。

为了让幼儿进一步感受自己的成长,了解成长的过程,我让幼儿进行操作活动。

第一次操作请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?第二次操作请幼儿画一张自己将来的画像或是在树叶上画一件自己想做的事情,然后贴在树上。

不足之处:在活动最后,应该增加一个分享快乐的环节,这也是活动的延伸。

《纲要》指出为幼儿展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

幼儿在这一环节可以把自己的作品介绍给同伴,愉悦的情感得到极大的满足,很有成就感,目标二才能得以体现。

其次,原计划有一个展示自己的环节,让幼儿分组自由交流,展示自己的本领。

同时又让幼儿有互相学习,感受别人长处的机会,并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示,树立自信心。

在备课过程中考虑到时间关系就舍弃了,由于一些客观原因在说课稿的设计指导思想中没有及时更正,反映出说课稿和教案不符现象。

第三,在教案中有两个失误地方:导入部分,原计划提问幼儿请小朋友看看都有什么改为后来开门见山今天老师给小朋友带来了许
多漂亮的衣服、鞋子,请小朋友看一看、试一试、比一比两个导入环节都出现在教案上,另一个在准备过程中的空间准备应该是把桌子排成同字形位置,针对以上两处失误将及时更正。

篇四:我长大了教学反思
在教学程序上采用环环相扣的组织活动的程序。

我长大了这个主题是很贴近幼儿的日常生活的,对于培养幼儿的独立有很大的好处。

特别是这学期孩子们刚升入中班,且当今的孩子都是独生子女,家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转,祖父母辈的老人更是溺爱有加,无疑养成了大多数孩子以自我为中心的心态。

而这个主题活动的展开,对于幼儿的成长有很大的裨益,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。

开学没多久,孩子们暑假在家待了很长时间,刚刚来到学校的时候对各方面还不适应,上课也很没有耐心,但是孩子的各方面能力都有了提高,身体的变化,心智、能力等方面的提高,所以我用故事、表演等形式吸引孩子们的注意了力。

由于孩子们缺少应有自主锻炼,孩子们对家的眷恋、对家人的依依之情显得尤为突出。

这个我长大了的主题贴近幼儿的日常生活,有助于培养幼儿的独立自主能力。

因此我们希望在这个主题活动里让孩子们独立起来。

在活动中,幼儿的表现都出色,很多幼儿很乐意告诉我们自己的好朋友是谁,自己喜欢什么,由于这个年纪的孩子交往能力大都不是很强,常常拘泥于自己的小世界,没有和其他的孩子们打成一片,所以基于这一点,在整个主题中我们利用这个主题的资源为幼儿创设一
个让幼儿交流的机会和环境,让孩子们可以多和其他人好好地玩,好好的沟通。

整个活动在老师和幼儿的共同努力下,顺利地完成了。

但在活动中也让我颇有感触的:
1.通过此次主题活动,增进了幼儿之间的情感交流,幼儿之间吵闹、打架的现象明显减少了,班级气氛也和谐多了。

2.班里幼儿的各种能力主动与同伴交流,也愿意与朋友合作,但也有个别幼儿不善于与人交往,即使明知道自己做了不应该做的事也不愿意说对不起,需要好好的引导。

3.我感觉孩子们在生动有趣的游戏中能基本完成目标,能高高兴兴上幼儿园,能在老师的指导下开心游戏。

在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。

同时也展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情。

在孩子成长的同时,我也发现了一些小问题。

我为孩子们创造了很多的主题区域环境和游戏的材料,在后面的活动中,我发现一有一部分的孩子积极性很高,他们很喜欢参与一些新的游戏,在新的挑战中收获快乐,增长知识,提升能力。

同时也有不少的小朋友比较的胆小和保守。

但我相信,我们的每一个孩子都是很棒的,也要给他们予以肯定。

主题活动的顺利完成,证明了孩子们是真的长大了,我由衷地感到欣慰。

篇五:我长大了教学反思
第一次上品德与生活诊断课,心中不免有些紧张。

在课上,我自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。

学生
们有探求新知的好奇心,有主动探究知识的愿望,有积极的学习态度,这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的,为此出示一张学生小时候的照片,请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁,激发起学生的极大兴趣,再以该生长大后的一张照片为对比,积极引导学生感受身体上的长大,引出课题:我长大了。

通过观看视频了解其他小朋友长大后会做许多事情,进而引导学生说说自己会做的事情,并颁发星星予以鼓励,让学生感受成长中的乐事、趣事,从而逐步拓展长大了的内涵,拓展学生发展的空间。

在教学中我力图创设游戏活动,让孩子们的学习变得有滋有味。

我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾,使他们积极投入到学习活动中来,充分发挥孩子的主体性。

讲毛毛和妈妈的故事,深化认识,让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大,让学生体会该如何做和好孩子,此刻我设计了合理利用20元钱,通过判断20元钱的支配方案,让学生知道学会合理消费也是长大的体现,使学生对未来充满美好的愿望,写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。

在教学过程中,我力求联系学生的生活实际,激发学生的学习兴趣,增强学生的情感体验,改进教学活动,使教学过程充满情趣和活力。

我认为自己还重视与学生的对话,努力做到将自己融入孩子们当中,注重以动情的言语将学生的心拉近,让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。

课上下来了,经专家和各位老师的指点,我才意识到,原来自己对教材的解读还远远不够,每一块内容的教学该怎么处理,该如何衔接,这都是我所欠缺的。

如在系红领巾的环节中,没有考虑到学生的
心理,随机让学生上台系红领巾,如果此刻有学生不会系,而被同学嘲笑,对这个学生的打击会很大。

课堂上说话的语气有待亲切,对孩子的评价语言还欠个性,不够丰富。

游戏教学的有效使用上还不够完善,缺乏条理性。

一反思,一成长,一提高,希望自己在不断的反思中步步提高。

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