水果歌说课稿ppt
小班语言教案详案《水果歌》含课件 (2)
小班语言教案详案《水果歌》含课件
学习目标：
1. 学习并掌握水果的名称和发音。
2. 学习歌曲《水果歌》的歌词。
3. 培养学生对水果的认识和兴趣。
教学重难点：
1. 学习歌曲的歌词并能够跟随节奏唱出来。
2. 正确发音水果的名称。
教学准备：
1. 九个水果图片：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓、西瓜、梨子、樱桃、桃子。
2. 课件《水果歌》。
教学过程：
Step 1：引入新课
1. 向学生展示课件中的水果图片，让学生看图猜水果的名称。
2. 教师逐个向学生展示并教授水果的名称和发音。
Step 2：学习歌曲《水果歌》
1. 学生跟随课件中的歌曲节奏唱歌。
2. 教师带领学生一起唱歌，注意节奏和发音。
Step 3：巩固与拓展
1. 分组进行游戏，每组派一个代表，轮流选择一个水果的图片，其他组员猜水果的名
称并说出正确的发音。
2. 对于以前学的水果名称，可以让学生利用句子说出来，例如：“我喜欢吃橙子。
”、“桃子是红色的。
”等。
Step 4：结束课堂
1. 与学生一起复习并总结今天学习的水果名称和发音。
2. 家庭作业：让学生回家用英文写出自己最喜欢的水果，并附上图片。
教学反思：
通过学习歌曲《水果歌》来增加学生对水果名称的记忆，通过游戏和句子的练习来巩
固学生对水果的认识。
同时，通过图片的展示和教师的示范来帮助学生正确发音，培
养学生对英语学习的兴趣。
小班语言优秀教案《水果歌》含课件 (2)
小班语言优秀教案《水果歌》含课件【教案】
教学目标：
1. 学习水果的名称，包括苹果、香蕉、橙子、草莓和西瓜。
2. 掌握歌曲《水果歌》的歌词和唱法。
3. 培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 教师准备五种水果的图片或实物。
2. 教师准备歌曲《水果歌》的音频和歌词。
3. 准备课件和投影设备。
教学过程：
Step 1：引入新课
1. 教师出示水果的图片或实物，引导学生猜水果的名称。
2. 教师呈现有关水果的单词，让学生跟读并记忆。
Step 2：教学歌曲《水果歌》
1. 教师播放歌曲《水果歌》，让学生先听一遍，了解整首歌的内容和旋律。
2. 带领学生一起唱歌，教唱歌曲的歌词和动作。
3. 学生进行分组演唱，每个小组分配一个水果，并表演对应的动作。
4. 各小组依次表演，其余学生合唱。
Step 3：巩固实践
1. 教师用投影仪或黑板展示歌词和图片，让学生跟着歌词一起唱歌，并指指相关的水果图片或实物。
2. 学生进行群体演唱，教师带领大家一起唱歌，并帮助学生矫正发音和节奏。
Step 4：拓展活动
1. 学生分小组，每个小组选择一种水果，编写歌词和动作，创作自己的水果歌。
2. 各小组轮流表演自己编写的水果歌。
Step 5：总结和评价
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对水果名称的记忆巩固情况。
2. 教师对学生进行评价和鼓励，表扬他们的优秀表现和合作精神。
【课件】
（待补充）。
小班语言公开课水果歌PPT课件
孩子们可以在餐前或餐后食用水 果，也可以作为零食来补充能量
。
THANKS
感谢观看
水果是孩子们日常生活中常见的 食物，歌曲以水果为主题，容易
引起孩子们的共鸣和兴趣。
丰富多彩的内容
歌曲不仅介绍了水果的外观特征和 口感味道，还传递了水果的营养价 值，内容丰富多彩，满足孩子们的 好奇心和求知欲。
欢快动听的旋律
歌曲采用欢快动听的旋律和节奏， 让孩子们在轻松愉快的氛围中学习 和成长，激发他们的学习兴趣和动 力。
奖励机制
设立“最佳创意奖”、 “最佳团队奖”等奖项 ，表彰表现优秀的小组
和个人。
06
课程总结与延伸
回顾本次课程内容
介绍了水果的种类和 特点，包括颜色、形 状、口感等方面。
孩子们在课堂上积极 参与，表现出浓厚的 学习兴趣。
通过歌曲和游戏的形 式，让孩子们更加深 入地了解了水果。
强调水果对健康的重要性
水果富含维生素、矿物质和纤维素等 营养成分，有助于保持身体健康。
水果的多样性可以满足不同人群的口 味需求，增加饮食的乐趣。
经常食用水果可以促进消化、增强免 疫力、预防疾病等。
鼓励孩子们多吃水果，保持健康
建议孩子们每天食用适量的水果 ，如一个苹果、一个香蕉等。
家长可以引导孩子选择新鲜、多 样化的水果，避免单一摄入。
通过歌曲、游戏等互动环节，鼓励幼 儿积极参与，提高口语表达能力和自 信心。
拓展幼儿认知视野
通过水果这一日常生活中常见的元素 ，帮助幼儿认识不同种类的水果，了 解其颜色、形状、味道等特征。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让幼儿能够认识并说出常 见水果的名称、颜色、形 状等基本特征。
小班语言《水果歌》课件
故事讲述
情境创设
通过讲述关于水果的故事，为幼儿营造一个有趣的故事情境。
语言表达能力
通过故事讲述，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
想象力激发
故事可以激发幼儿的想象力，让他们更好地理解水果的特性和故 事情节。
互动游戏
参与性提高
通过互动游戏，让幼儿更好地参与到活动中来，提高他们的参 与度和积极性。
喜欢角色扮演
学生对于扮演歌曲中的水果角色非常感兴趣，认为这是一个有趣 的游戏。
希望学更多歌曲
部分学生表示希望学习更多的歌曲，增加他们的音乐体验和语言表 达能力。
教师评价与建议
1 2 3
表扬和鼓励
对于表现优秀的学生，教师应该及时给予表扬 和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
个性化指导
对于表达能力稍弱的学生，教师需要给予更多 的关注和指导，帮助他们更好地掌握语言技能 。
颜色词汇
学习红色、黄色、绿色等基本颜 色词汇。
形状词汇
学习圆形、椭圆形等基本形状词汇 。
句子结构
简单句
掌握基本的句子结构，如 “我喜欢吃苹果。”
疑问句
学习使用疑问句来表达自 己的需求或询问信息。
否定句
学习使用否定句来表达自 己的拒绝或否定。
语言表达
歌曲演唱
通过演唱《水果歌》来巩固所 学词汇和句子结构。
教学成果评估
幼儿参与度
01
通过观察幼儿们在课堂上的参与度，评估他们的学习积极性和
兴趣。
知识掌握程度
02
通过提问和测试等方式，评估幼儿们对水果名称、颜色和形状
等基本知识的掌握程度。
日常应用情况
03
通过观察幼儿们在日常生活中对所学知识的应用情况，评估他
小班语言公开课教案《水果歌》含课件 (2)
小班语言公开课教案《水果歌》含课件教案：教学目标：1. 通过学唱《水果歌》，掌握水果的名称。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
3. 通过课堂活动，培养学生的合作精神和表现能力。
教学重点：1. 学唱《水果歌》，掌握水果的名称。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 课件。
2. 音乐播放设备。
教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1. 教师播放《水果歌》的音乐。
2. 学生听音乐，欣赏音乐中的节奏和旋律。
步骤二：学唱《水果歌》（15分钟）1. 教师引导学生跟着音乐的节奏和旋律，学唱《水果歌》。
2. 教师一边唱一边做动作，学生跟着做动作。
步骤三：巩固学习（10分钟）1. 教师将《水果歌》的课件展示给学生，学生看课件并跟着课件的指示做动作。
2. 学生按照老师的要求，分组表演《水果歌》。
步骤四：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾学习的过程，总结学习到的知识和技能。
2. 教师评价学生的学习表现，并表扬优秀的学生。
课堂延伸活动：1. 学生可以自己编写歌词，创作一首新的《水果歌》。
2. 学生可以分组进行合唱比赛，展示所学习的《水果歌》。
课件：（展示《水果歌》的歌词，同时显示对应的水果图片）歌词：苹果苹果，红苹果。
香蕉香蕉，黄香蕉。
葡萄葡萄，紫葡萄。
草莓草莓，红草莓。
（依次展示苹果、香蕉、葡萄、草莓的图片）请学生跟着课件上的歌词和图片一起学唱《水果歌》。
（展示学生分组表演《水果歌》的照片）以上是《水果歌》小班语言公开课的教案和课件，可以根据实际情况进行适当调整和改进。
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活动组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、 个体与集体互动、幼儿与环境互动）的原理，始终 以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特 点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
我的说课结束，请大家提出宝贵意见。
各位领导，各位老师，大家好。
今天我说课的内容是综合活动《水果歌》，水 果与幼儿生活密不可分的、通过编水果歌培养了幼 儿的想像力、创造力，通过水果游戏培养幼儿的语 言表达能力，增析：水果是幼儿生活中常见的事物， 它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来 丰富的感官之旅。在这节课中，儿童主要是通过儿 歌认识水果，之所以选它，因为它是孩子们比较熟 悉的，孩子们又便于记忆。通过儿歌学水果，就很 容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿 亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出 水果的独特外型，这非常符合幼儿的年龄特点和学 习特点。
2、幼儿现状分析：幼儿年龄小，语言表达能力 较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行 动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲 身体验、探索中去发现事物的特征。
3、目标定位： 根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况 我们确立了以下目标： 1）让幼儿初步接触水果的英语表达方式； 2）通过编儿歌形式引导幼儿发挥想象，并 用语言、动作表达想象结果； 3）发展幼儿的想象能力和表达能力；
因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者 和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始 终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
1、直观法 2、谈话法
在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发 学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言 表达能力和较好的语言习惯。
3、游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游 戏主线——学习水果歌 给幼儿创设了一个轻松、愉 快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更 好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想 象结果。
基本部分 这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，
并大胆运用语言、动作表达想象结果。引导幼儿去 想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定， 并允许幼儿用身体动作来表示。每次提问后，都要 给孩子们充分的想象和表达时间。
结束部分 让大家一起念共同编起来的儿歌，还有对应的英
语单词，巩固学到的知识。 活动反思： 此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、 整体性和发展性。
此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用 了启发联想法，赏识激励法等教学方法，让幼儿在 轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
三、说学法 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动， 不仅提高了幼儿的语言表达能力，更升华了情感。
本次活动采用的学法有： 1、多种感官参与法
幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当 的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我在 活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑 想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式 来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想 象、大胆表述及表现。多种感官参与的活动给幼儿 创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、体验法
心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动， 人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了 游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终 保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。
四、说活动过程
开始部分
这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开 始，我先展示水果的照片，引导他们编出对应的儿 歌，然后让大家回答，并把相应的英语单词教给大 家，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他 们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。
4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动， 活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要 引导幼儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象 结果；难点在于在让儿童在儿歌中感受各种水果的 特点并互相交流。
5、活动准备：1）图片若干；2）英文水果歌；3） 小游戏。
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每 个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受 参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想 法和意见。