华侨大学厦门校区建设始末

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华大,是你不要了泉州?还是泉州摈弃了你?

华大,是你不要了泉州?还是泉州摈弃了你?

3、看看事实吧!看看政府!想想我们这个地方是搭关系走后门的多,讲究能力的少。不注重知识,只谈钱。这样的城市会比别人强,笑死人了?还是死了这条心吧!大家的思想还没解放。甘于落后、保守!自以为是、自命清高,以为自己是本地人就把人家外地人看得一文不值。说实在的泉州现在的思想还是老农村思想。想改变呀?难!!连政府都如此了,还谈什么发展
(6)自进入上世纪90年代以来,厦门作为闽南金三角的经济龙头和引擎对于长三角和珠三角的龙头已远远落后和力不从心,未能起到其应肩负的使命和重任,难道厦门不用反思和省察吗?
(7)泉州和厦门我都同样喜爱,他们各有特色和优势,资源的整和互补是他们发展的共同要求和途径!如何协调二者共同发展是摆在两市人民的共同课题!和则生,分则亡!共同发展是硬道理!
(8)厦门的经济以外向型为主,外资是其支撑,一旦有风吹草动,外资撤走,立马损伤筋骨,一个泉州人赖昌星在厦门的兴风作浪既而轰然倒塌,时人评论:厦门经济停滞十年,话虽偏激,却也不无道理,厦新,厦华等等厦门比较出名的企业不是外资主打?厦门没有真正意义上的本土巨额资本,况且岛内岛外相差悬殊,发展极不平衡! 泉州就不同了,都是实打实 的本土资本,有பைடு நூலகம்少钱都是自家的,就是来个天地大冲撞对经济也不会太大冲击!
(2)厦门工学院十年后的环境和硬件设施未必能比得上华大本部,起码没有这里的绿树成荫,尤其对于夏天不能撑伞的男生更是一种煎熬!情侣们所要的浪漫也可能因为没有小树林而抱怨不已!
(3)厦门工学院本身属于工科,他周围的其他高校有厦门理工学院,哈尔滨工业大学厦门分校,厦门大学的部分理科专业分校,都是理工科类学校,男女生比例严重失调,这一社会问题十分严重!男生们,你们不要在你们一生重要阶段的大学时光因为没有恋爱而抱怨后悔你们是从厦门工学院毕业的!

厦门大学翔安校区奠基开工,建设孔子学院南方基地

厦门大学翔安校区奠基开工,建设孔子学院南方基地
表示感 谢 。邀 吉丽 亚表 示 , 博仁 大学 选派 到华 文学 院学 习的 四名 学 生汉语 水平 取得 很 大进步 。 随后 , 方还 就华 文教 育等 互惠 合作 事宜进 行 了深入探 讨 。 双
厦 门大 学印尼 中文远 程教 育学生论 文结集 出版
近 日, 由厦门大学印尼校友会倡导 , 门大学海外教育学院编辑的《 厦 厦门大学印度尼西亚远程
教育学生论文选》 付梓印刷完成 , 这是厦大印尼校友会献 给母校九十周年校庆的一份厚礼。论文
选编撰过程中, 受到多方人士 的热情帮助和大力支持 , 海外教育学院/ 国际学 院院长郑通涛教授为 本论文选作序 , 厦大校友总会副理事长詹心丽女士也欣然为论文选 的印刷题词 。 论文选辑录了从 20 年至 2 1 年通过厦 门大学汉语言文学专业学士学位论文答辩部分印尼 00 00 籍学 员 的 2 6篇论 文 , 4 约 8万 字 。论文 内容 主要 涉及 印尼 华 文教 育 的历 史 、 状及 发展 趋 势 、 现 中华 文化在印尼的传播、 中国与印尼两国语 言文化的对 比、 印尼华人与华族 文化 以及中国古典、 现代文 学等多个领域的研究。在论文的作者中, 既有德高望重 的印尼实业家林 联兴先生和华教界前辈丘 瑞霖女士 , 也有在各 自岗位上默默无 闻地致力于华文教学与 中华文化在 印尼传播 的教育、 文化 、 商 业界人士。截至 目 , 前 厦大开展海外中文远程教育 已有 5 5年的历史 , 为海外培养 了成千上万的中 文人才 , 本文选的作者便是其 中的突出代表。他们不仅在求知探索 的道路上学有所成 , 而且立足并
两校合作的深入开展 , 华文学院与博仁大学建立了长期稳定的友好合作关 系, 希望今后双方能进一
步加强 全方位 的合 作 。

永为承露泉中水——难忘母校华侨大学

永为承露泉中水——难忘母校华侨大学

永为承露泉中水——难忘母校华侨大学作者:童静来源:《求学·文科版》2012年第03期在写下这些文字的时候,我的身份是“北漂”。

北方的夜晚总是来得很早,远望窗外的万家灯火,突然十分怀念我的母校华侨大学(以下简称“华大”),以及我灿烂的充满期望的青春岁月。

华大泉州校区有一个标志性建筑——承露泉,含“聚莘莘学子于五湖四海,育创新英才惠四面八方”之意。

我想,每一个已经或者将要离开母校的人,都会去掬一捧承露泉中的水,感激母校四年来“宽容为本,和而不同”的教育。

我的专业是广播电视新闻学,早在大一的时候就加入了校园的一家报社,以“校媒人”的身份在华大生活了四年。

我很幸运有四年的校媒经历,它让我对母校有更加深入的了解,也有了一般学生没有的各种体验。

体验泉州和厦门是福建最有特色的两座城市,泉州的古朴优雅和厦门的现代清新吸引了众多游人的目光。

华大在泉州和厦门两座城市都设有校区,融古典和现代为一身。

校媒人的身份使我能经常往返于两校区,体验泉州和厦门两座城市的不同风景。

泉州校区历史悠久,校园内绿树成荫、繁花似锦。

在这里,我惊喜地看到了中学课本中《致橡树》中的木棉和《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝花。

木棉树在华大有着至高的地位,大部分主楼的前面一定会有两棵高大的木棉,似装饰,也似保卫。

记得去年的时候,有一位白发苍苍的老人拾起散落的木棉花,在草地上摆成一个大大的“心”型,和老伴手牵手坐在“心”型里,在落日的余晖中诠释浪漫和爱情。

紫藤萝长廊是华园春末夏初最美的风景,一串串密密的紫色小花远看真像一团梦幻的紫雾。

这是情侣的最佳约会地,也是我们专业的学生拍DV短剧的必取之景。

我在泉州校区生活,偶尔也有去厦门采访的机会。

2006年正式投入使用的厦门校区建筑十分现代化,是《一起来看流星雨》等众多青春偶像剧的取景之地。

每次去厦门校区,一定会走一下那条“亚洲第一教学长廊”,这条连接教学楼群的长廊足足有683米。

有海风,有单车,羡煞我们这群生活在内陆的学生。

华侨大学厦门分校区模板设计

华侨大学厦门分校区模板设计

一、工程概况:本项目工程位于厦门市集美区华侨大学分校校区内,由2-11区段、25区的25-1至52轴组成,建筑总面积约为42666m2;建筑为框架结构,建筑主体层数4~5层,其中3区、8区设有一层地下室。

±0.000相当于绝对标高3.600m。

二、模板工程要求:本单位工程模板系统采用钢结构支撑系统,拟进场三套模板周转使用。

柱、梁模板、楼板模板均采用九夹板。

模板系统楞木间距、支撑间距等详见模板设计及模板支撑示意图。

㈠模板及其支架必须符合下列规定:①保证工程结构和构件各部分开口尺寸和相互位置的正确。

②具有足够的强度、刚度和稳定性,能可靠地承受所浇砼的重量和侧压力,以及在施工过程中所产生的荷载。

③构造简单、装拆方便,并便于钢筋的安装和砼的浇筑及养护等工艺要求。

④模板接缝应严密,不得漏装。

⑤浇筑砼前应清除板面杂物,并浇水充分湿润模板,砼浇筑过程中应有专人护模。

㈡模板的种类和要求:梁、柱、墙模板采用1800×915×18mm九夹板并配备松木模板配使用,楼板及梁模支撑采用钢管支撑、搁棚、牵杠、短撑木、夹条、立档等采用50×100mm松木。

三、模板工程的配制:㈠模板的配制应注意事项:①配制时要注意节约,考虑周转使用及以后适当改制使用。

②配制模板尺寸考虑模板拼装接合的需要,适当加长或缩短某一部分长度。

③拼装模板时,板边弹线创直接缝严密,不漏浆,木料上有节疤缺口等有病状的部位应设在模板反面或者截去,钉子长度一般宜为木板厚度的2~2.5倍,每块板在模板档处至少要钉2个钉子,第二块模板的钉子要向第一埠模板方向斜钉使拼缝严密。

④配制完成后,不同部位模板要进行编号,写明用途,分别堆放,备用的模板要遮着保护以免变形。

㈡柱模板:柱模板安装:按图纸尺寸制作柱侧模板后,按放线位置定好压脚板再安装模板,两垂直向加斜拉顶撑,校对垂直度及柱顶对角线。

柱模底部应留清扫口,为保证柱模的稳定和不变形,柱模与柱模之间应加钉水平撑和剪刀撑。

基于建筑文化基因传承的新校区校门设计——以华侨大学厦门校区主校门为例

基于建筑文化基因传承的新校区校门设计——以华侨大学厦门校区主校门为例

基于建筑文化基因传承的新校区校门设计——以华侨大学厦门校区主校门为例郑剑艺;林翔;刘塨【摘要】Culture inheritance is important in architectural design.From the concept of culture gene,abstract culture can be summarized as three hierarchy elements:system gene,form gene and symbol gene.The three elements are combined with three modern architecture principles,and form a practical hexagonal model diagram,the concept of inheritance of architectural culture gene.The main gate design of Huaqiao University in Xiamen extracts three concrete genes:Panchi buildingsystem,environmental forms and arch symbol.These genes contain three culture property of macro and micro,abstract and concrete,tradition and modern.It embodies Chinese ancient schools culture,site environment culture and Huaqiao University culture.By integrating theory with practice,the abstract culture can be turned into specific building characteristics called the architecturization of culture.Inheritance of architectural culture gene shows the applicability in architecture design.%文化传承是当代地域建筑创作的重要课题.借用“文化基因”概念,将抽象文化归纳为形制基因、形式基因和符号基因3个层级要素,并与现代建筑三原则构成具有实践指导意义的“六角模式框架”图,建构起“建筑文化基因传承”理念.在这一理念指导下,结合华侨大学厦门校区主校门的文化环境,主校门选取泮池形制基因、环境形式基因、拱门符号基因三要素,包含了宏观和微观、抽象和具象、传统和现代3种文化属性,体现了中华府学文化、场地环境文化和华侨大学校园文化.通过理论和实践相结合,初步实现了建筑创作中将抽象文化建筑化的目的,体现了建筑文化基因传承理念在实践中具有较好的适用性.【期刊名称】《桂林理工大学学报》【年(卷),期】2013(033)001【总页数】6页(P74-79)【关键词】校门;建筑文化基因;形制基因;形式基因;符号基因;传承【作者】郑剑艺;林翔;刘塨【作者单位】华侨大学建筑学院,福建厦门361021;华南理工大学建筑学院,广州510641;华侨大学建筑学院,福建厦门361021;华侨大学建筑学院,福建厦门361021【正文语种】中文【中图分类】TU244.3近年来为适应高等教育的飞速发展,新校区作为校园空间拓展的主要模式已然成型。

华侨大学

华侨大学

• 华侨大学厦门校区位于获得联合国最佳人居奖的海 上花园城市、中国经济特区-------福建省厦门市集美 上花园城市、中国经济特区----福建省厦门市集美 文教区, 文教区,集美区是著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生的 故乡,由他倾资建设的集美学村就座在此。 故乡,由他倾资建设的集美学村就座在此。这里具 有浓郁的人文教育传统气息和氛围, 有浓郁的人文教育传统气息和氛围,是著名的风景 名胜区,风光旖旎,气候宜人,环境优雅, 名胜区,风光旖旎,气候宜人,环境优雅,交通便 是进出厦门岛的重要门户,校园区位条件良好, 捷,是进出厦门岛的重要门户,校园区位条件良好, 北靠天马山 南临杏林湾,依山面水, 天马山, 怡人。 北靠天马山,南临杏林湾,依山面水,环境 怡人。 与规划建设中厦门园艺博览园和杏林湾中心区紧密 相邻。 建设华侨大学厦门校区, 相邻。 建设华侨大学厦门校区,是国务院侨务 办公室为进一步发挥华侨大学在国家侨务工作中的 作用而作出的重大决策, 作用而作出的重大决策,也是华侨大学大力发展华 文教育,扩大对外招生,提高学校办学水平, 文教育,扩大对外招生,提高学校办学水平,进一 步做好“为侨服务”工作的战略部署。 步做好“为侨服务”工作的战略部署。厦门区总用 地面积1919 1919亩 总规划建筑面积60万平方米, 60万平方米 地面积1919亩,总规划建筑面积60万平方米,总投 16亿元 其中第一期工程建筑面积30万平方米, 亿元, 30万平方米 资16亿元,其中第一期工程建筑面积30万平方米, 总投资8.3 。(这些都是废话 8.3亿 这些都是废话) 总投资8.3亿。(这些都是废话)
华侨大学
By 44 林丹萍
• 华侨大学是中国一所以招收华侨、港澳、 华侨大学是中国一所以招收华侨、港澳、 台湾籍青年为主的多科性综合大学。 台湾籍青年为主的多科性综合大学。华侨 大学是在周恩来总理关怀下,国家于1960 大学是在周恩来总理关怀下,国家于1960 年在福建泉州创建的综合性大学,2004年 年在福建泉州创建的综合性大学,2004年 在厦门兴建新校区。 在厦门兴建新校区。学校直属国务院侨务 办公室领导,是国家重点大学, 办公室领导,是国家重点大学,是中国政 府面向海外开展华文教育的主要基地。 府面向海外开展华文教育的主要基地。

厦门华侨大学是211吗

厦门华侨大学是211吗

厦门华侨大学是211吗厦门华侨大学不是211院校。

厦门华侨大学即指华侨大学厦门校区,位于福建省厦门市集美区,是华侨大学大力发展华文教育,扩大对外招生,提高学校办学水平,进一步做好“为侨服务”工作的战略部署。

厦门华侨大学基本信息介绍1、学校简介厦门华侨大学一般指华侨大学厦门校区,是华侨大学两大校区之一,位于福建省厦门市集美区,于2004年开工建设,2006年正式投入使用。

它是国家重点建设大学、福建省重点建设高校、福建省高水平大学,入选国家特色重点学科项目、1+2+1中美人才培养计划创新人才培养实验基地,是福建省继厦门大学之后第二所设有研究生院并具有教授、副教授评审权的高等学府,具有推荐免试研究生资格,是首批获得“本科教学工作水平优秀评估”以及新中国最早实行董事会制度的大学。

2、学校规模厦门校区总用地面积132万平方米,总规划建筑面积60万平方米,总投资16亿元,其中第一期工程建筑面积30万平方米,总投资8.3亿,并拥有全亚洲最长的教学长廊。

至2010年全日制高等教育在校生达到1.5万人。

华侨大学厦门校区的建设,将既延续华侨大学的办学特色、历史传统、大学精神、治校理念,更突出华侨大学工程教育的优势和华文教育的特色,并以“生态型、景观型、现代化高等学校校园”为目标,形成和谐的教育环境,建成中国最重要、最大的海外华文教育基地。

3、学校师资学校共有专任教师1548人,其中博士学位教师905人,比例为58%,居福建省第二位,有博士生、硕士生4929名,本科生23095名,有来自40多个国家和地区的华侨华人、港澳台和外国留学生4550名,是全国拥有境外学生最多的大学之一。

学校是全国首批有资格招收外国留学生的单位之一,在全球五大洲均设有办事或招生机构,是香港政府特许的招收副学士升学试点大学之一。

4、学校学科及专业学校直属国务院侨务办公室领导,共有35个学院,140个研究院、所、中心,41个省部级以上重点学科,94个本科专业,现有化学、工程学和材料科学三个学科进入ESI全球排名前1%,形成了理工结合、文理渗透、工管相济、协调发展的学科体系。

厦门大学内迁长汀简史

厦门大学内迁长汀简史

厦门大学内迁长汀简史1937年,在厦门大学刚改为国立大学不久,便面临了一场大灾难,即日寇全面侵华。

此时此刻,厦大师生并没有被这场突临的灾难所吓倒,而是在萨本栋校长的带领下,精诚团结,勇敢面对。

抗战8年中,厦门大学不仅没有被战争所摧毁,还培养和造就了大批人才,取得了大量的研究成果,更是发扬了厦大的“自强不息,止于至善”的精神。

一、抗战时期厦门大学内迁长汀抗战前夕,由爱国华侨陈嘉庚创建的私立厦门大学于1937年7月1日正式被南京国民政府接管,改名为国立厦门大学。

7月6日,教育部任命萨本栋为校长。

紧接着,就发生了七七事变和“八一三事变”,抗日战争全面爆发。

由于厦大位于国防最前线且临近炮台,易成为敌人摧毁的目标。

9月3日,生物大楼便被摧毁,于是迁校的计划被提上议程。

9月4日,厦大借闽西职业学校为临时办公处继续办公,并在鼓浪屿借得英华中学和毓德女校的部分校舍,作为学生宿舍和课堂,以维持学校正常教学工作。

厦门大学迁到鼓浪屿后,还是处于战火严重威胁下,所以萨校长多方考虑,决定进省城去商议迁校的事情。

根据萨校长提出的3个原则,即“要留在东南最偏远的福建省内,以免东南青年向隅;要设在交通比较通达的地点,以便利闽浙赣粤学生之负笈;新校址的环境,要比较优良,以使员生得安心于教导于求学”。

〔1〕因此,最后决定将厦大迁往与江西省交界的山城长汀。

随后,厦门大学于1937年12月20日停课,准备迁移之事。

师生从24日起开始分批出发,进行迁移。

从厦门到长汀,虽说是省内迁移,但其路途也有近千里,并且闽西多山,道路崎岖,图书仪器很难搬运。

在师生齐心协力下,至1938年1月12日,人员都已安全抵达,剩下的难搬运的仪器也陆续抵达长汀。

在内迁的过程中,虽然遇到种种磨砺和考验,但学生们却学到了许多在课堂上学不到的人生经验,也加深了师生彼此间的感情。

长汀地处闽西偏僻山区,初来的时候,既无校舍,又少经费,师资严重不足,可以说是一片凄凉之景。

但在政府的帮助及全体师生的努力下,红红火火的开展了校舍的建造和旧房的改建。

厦门华侨大学是几本

厦门华侨大学是几本

厦门华侨大学是几本厦门华侨大学是一本。

厦门华侨大学一般指华侨大学厦门校区,华侨大学厦门校区是华侨大学两大校区之一,位于福建省厦门市集美区,于2021年开工建设,2021年正式投入使用。

厦门华侨大学介绍华侨大学厦门校区是华侨大学两大校区之一,位于福建省厦门市集美区,于2021年开工建设,2021年正式投入使用。

建设华侨大学厦门校区,是国务院侨务办公室为进一步发挥华侨大学在国家侨务工作中的作用而作出的重大决策,也是华侨大学大力发展华文教育,扩大对外招生的战略部署。

厦门华侨大学重点学科1.福建省高峰、高原学科(1)高峰学科(4个)精密制造技术及装备学科群、材料与化学学科群、化学工程与技术、应用经济学(2)高原学科(13个)海外华文教育与中华文化传播学科群、土木工程、生命科学与医学学科群、建筑学学科群、光电信息学科群、软件工程学科群、数据科学学科群、哲学、工商管理、法学、马克思主义理论、公共管理、国际政治与侨务公共外交学科群2.国家重点学科(1个)数量经济学3.国侨办重点学科(10个)数量经济学、建筑设计及其理论、计算机应用技术、机械制造及其自动化、材料学、生物化工、结构工程、物理电子学、企业管理、马克思主义哲学4.福建省特色重点学科(6个)材料科学与工程、化学工程与技术、应用经济学、哲学、土木工程、中国语言文学5.福建省省级重点学科(22个):应用经济学、机械工程、材料科学与工程、化学工程与技术、哲学、中国语言文学、土木工程、政治学、电子科学与技术、建筑学、光学工程、生物医学工程、计算机科学与技术、法学、化学、管理科学与工程、信息与通信工程、仪器科学与技术、城乡规划学、软件工程、统计学、工商管理感谢您的阅读,祝您生活愉快。

华侨大学厦门校区校园规划浅谈---副本

华侨大学厦门校区校园规划浅谈---副本

华侨大学厦门校区校园规划浅谈XXX(华侨大学建筑学院14级城乡规划0000000000)内容提要:本文主要为本学生对华侨大学厦门校区的校园规划的个人见解,指出并说明华侨大学厦门校区校园规划中存在的许多优点及同时存在的一些不合理之处,好的规划设计可以更好地利用学校有限的土地资源,减少土地浪费,同时有利于美化校园环境,丰富师生的学习生活,提高甚至增进学校与周边地区或者其他院校的交流。

关键词:规划布局区位交通土地浪费合理性绿化生态保护在过去的时期,大学建设中对规划的概念不是很明确,大多是建一栋算一栋或者建设一片算一片,但如今大学校园的建设大多都存在提前的规划,这使得大学建设不再像以前那样存在一定的盲目性,相反大学校园的建设的更加具有合理性,我想这就是大学校园规划的必要性和意义所在。

因为教育发展的需要,如今的大学建设很快也很多,如何总结过去大学校园建设的经验及借鉴好的大学校园设计非常的有必要。

华侨大学厦门校区于2004年开工建设,2006年投入使用,总规划建筑面积60万平方米,分两期完成,至今仍然不断有项目在开工或者在建。

在规划选址方面来看,校区的选址位于集美文教区的位置,位于厦门工学院与集美大学之间,但是与另外两所院校并未相交,这使得华侨大学厦门校区在地理位置上相对有一点孤立。

如果华侨大学的厦门校区能够紧邻集美大学,我想两校之间的交流能够更多,并且使得集美大学与华侨大学两校形成一个大学城,这样的话,更多的资源也可以共享。

由于华侨大学是04年新迁过来的学校,所以如今厦门校区的商业及娱乐场非常有限,学生经常会去新华都一带或者万达石鼓路一带购物和玩乐。

交通方面,校区正门外为集美大道,路中包括一条双向的BRT 快速公交车道,可直达岛内,厦门北站和机场,这弥补了学校区位稍微偏远的劣势,使得学生出行非常的方便。

所以在规划选址及交通区位方面来说,华侨大学校门校区的地理位置稍偏僻,但交通区位还算不错。

在来看看校园内的规划图,从总体的规划图中可以看出校园的规划是一次性完成的,而校区的建设工作也将按照规划来实施。

厦大各栋楼的来历

厦大各栋楼的来历

18 钟铭选楼(嘉庚五)
钟铭选楼即嘉庚楼群五号楼,建筑面积6500平方米,共6层,1998年6月开工,2001年4月竣工。由侨居香港及新加坡等地的华侨钟江海、钟明辉和天德集团的钟琼林昆仲共同捐资740多万元兴建,以其父名字命名。现作为学校现代教育基础中心用房。
19 文正楼
文正楼即厦门大学医学院实验楼,位于大学路厦门大学医院附近,共 层,建筑面积0000平方米,200?年建成。2002-2003年,印尼著名实业家李文正先生先后捐资1000万元,注入厦门大学医学院基金。为感谢李文正先生的慷慨捐赠,厦门大学将医学院实验楼命名为文正楼,并于2001年9月举行命名揭牌仪式。该楼现在作为医学院的行政办公和教学实验用房。
17 成枫楼(嘉庚二)
成枫楼即嘉庚楼群二号楼,建筑面积6500平方米,共6层,1998年6月开工,2001年4月竣工。由新加坡华侨吴定基、李织霞伉俪捐资528万元兴建,以李织霞女士的父亲李成枫先生的名字命名,现作为管理学院教学和办公之用。
17 祖营楼(嘉庚四)
祖营楼即嘉庚楼群四号楼,建筑面积6500平方米,共6层,1998年6月开工,2001年4月竣工。由菲律宾华侨洪文炳先生捐赠款432万元建造,以其父亲洪祖营的名字命名。现为物理机电学院的教学和实验场所。
15 颂恩楼(嘉庚三)
颂恩楼即嘉庚楼群三号楼,也是嘉庚楼群主楼,由泰国著名校友丁政曾、蔡悦诗伉俪捐献2000万元人民币建造,而取名“颂恩”,意在颂扬母校奖掖栽培之恩。楼高21层,建筑面积21000平方米,1998年6月开工,2001年4月竣工,现为校部机关、部分研究院办公用房和教学用房。该楼巍然耸立,气薄云霄,是我校跨世纪的标志性建筑,更是我校行政服务和教学科研的重要场所。
20 成伟楼(医院门诊楼)

华侨大学厦门工学院工作简报

华侨大学厦门工学院工作简报

华侨大学厦门工学院工作简报2009年第1期(总第1期)华侨大学厦门工学院校部事务处2009年11月17日要目一、华侨大学厦门工学院筹建过程回顾二、华侨大学校长丘进教授莅临我院视察指导三、西安交通大学校长郑南宁教授莅临我院参观访问四、华侨大学厦门工学院首届迎新工作圆满成功五、华侨大学厦门工学院新校园落成暨开学庆典隆重举行六、华侨大学厦门工学院首届尊师节论坛隆重举行七、李德文董事长率团赴西安交通大学等高校考察学习八、华侨大学厦门工学院举行教学管理改革研讨会九、省教育厅专家组圆满完成对我院办学条件及教学工作的检查华侨大学厦门工学院筹建过程回顾国务院侨务办公室、华侨大学与高校科技产业化促进中心有限公司、福建金帝集团有限公司经过多次谈判、考察、论证,就合作举办华侨大学厦门工学院的有关事宜达成共识。

2008年8月16日,华侨大学与厦门仁文投资发展有限公司签署了《合作举办“华侨大学厦门工学院”协议》,随后,合作双方积极向上级主管部门进行“华侨大学厦门工学院”的申报事宜。

2008年12月10日至12日,以原省教委巡视员陈孔德为组长的专家组一行5人,受福建省教育厅的委托,对拟组建的华侨大学厦门工学院进行实地考察评估,经专家组认真讨论,一致认为华侨大学与厦门仁文投资发展有限公司合作举办华侨大学厦门工学院符合教育部26号令《独立学院设置与管理办法》的原则和要求,同意向教育部报批。

2009年4月2日至3日,以原陕西省教育厅厅长胡致本教授为组长的教育部专家组一行3人,在福建省教育厅规划处副处长张小静女士的陪同下对华侨大学厦门工学院进行实地考察评估。

经专家组认真研究,一致认为华侨大学与厦门仁文投资发展有限公司合作举办华侨大学厦门工学院符合教育部26号令及相关文件关于独立学院的设置要求,一致建议教育部批准设立华侨大学厦门工学院。

2009年4月10日,教育部发函同意原华侨大学福建音乐学院更名为华侨大学厦门工学院(教发函【2009】93号),华侨大学厦门工学院正式获准设立。

游览集美学村感受爱国侨领回国办学的功绩

游览集美学村感受爱国侨领回国办学的功绩

从小就听说过爱国侨领陈嘉庚回国办学的故事,集美航校、华侨补校、集美中学这些名字更是如雷贯耳。

在厦门理工学院集美校区工作三天,住的杏林湾大酒店与集美学村几乎就是隔海相望。

回程前往厦门岛内高崎机场上飞机的行程被我提前了两个小时,顺道去集美学村游览,一睹由陈嘉庚先生呕心沥血建起的集美学村的风采。

集美学村是陈嘉庚先生在上个世纪初从新加坡回国兴办的。

从1913年办起集美小学起,逐步兴办师范学校、集美中学、专科学校到高等职业学院、大学形成了一个从学前教育经中小学直到硕士博士培养的综合教育区域,总占地三千余亩,把集美半岛的集美村转型成了集美学村,与厦门岛隔海相望,成为我国教育体系一颗明亮的星星。

司机师傅是集美人。

听说我去机场前要到集美学村去参观一路上就给我介绍哪些地方应该去,还告诉我他会把车停在对我来说最方便的地方。

在集美学村牌坊前停车让我拍照之后直接就去了集美航校,再就是小学、中学、陈嘉庚先生故居、龙舟池、鳌园,最后还带我去了华侨补校。

这一路,没有导游胜似导游,真是一次难得的旅程。

[1]集美学村大门,也是集美大学的大门。

[2]我们先到的是集美大学航海学院。

这座中西融合风格的建筑还充满了闽南侨乡风情,正式名字是允恭楼,俗称白楼。

航海学院前身是建于1920年的集美水产学校的专科。

1958年成为独立的集美航海学校。

1978年升格为集美航海专科学校,1989年改为集美航海学院。

[3]白楼前面有两个重要景观,一个是航标,一个是南极石。

航标是前面学校运动场的主要标记。

[4]白楼的正立面。

最高处的山墙上写着“乘风破浪”四个大字。

[5]一座教学大楼装饰得这么精美,雕梁画栋,可以看出陈嘉庚先生办教育的精心。

集美大学的这些教学楼都是集美学校建立初期建的,现在这些大楼都是全国重点文物保护单位。

[6]允恭楼的门厅里有一座陈嘉庚先生的半身雕像,是1990年集美大学旅港校友敬立的。

[7]集美大学航海学院崇俭楼,门前环境真是再好不过的学生自习场所。

基于使用后评估的校园景观空间研究——以华侨大学厦门校区为例

基于使用后评估的校园景观空间研究——以华侨大学厦门校区为例

基于使用后评估的校园景观空间研究——以华侨大学厦门校区为例作者:黄建伟,董娇娇来源:《广东园林》 2018年第4期摘要:使用后评估(POE)作为设计环节的反馈机制,可以为设计方案提供更加科学合理的后期更新改造建议。

通过使用后评估的问卷调查、认知地图、行为观察和使用者访谈等调查研究方法对华侨大学厦门校区的校园建筑空间、校园街道空间、校园户外活动空间和校园公共设施等主要的校园景观空间进行分类评估因子的分析评估,从评估结果可以得出,华侨大学厦门校区的各类景观空间均存在一定的问题,通过对四种校园景观空间的评估结果,对该校区提出可行的校园景观更新改造建议。

关键词:使用后评估;校园景观空间;现状评价分析;更新改造建议中图分类号:TU986文献标志码:A文章编号:1671-2641(2018)04-0057-07收稿日期:2018-05-08修回日期:2018-06-25Abstract: Using POE as a feedback mechanism in design process can provide more scientific and reasonable suggestions forlater-stage renewal and transformation of design scheme. By using post evaluation questionnaire, cognitive map, behaviorobservation and user interview, this paper analyzes and evaluates the classification evaluation factors of building space, streetspace, outdoor activity space and public facilities in Xiamen campus of Huaqiao University. From the evaluation results, thereare some problems in the landscape space of Xiamen campusof Huaqiao University. Through the evaluation of four kinds ofcampus landscape space, the paper puts forward a feasible suggestion for campus landscape renovation.Key words: Post-occupancy Evaluation(POE); Campus landscape space; Evaluation and analysis of the status quo; Suggestionsfor renewal and transformation近年来,随着教育理念的转变和师生需求的多样化,大学校园景观空间设计的质量显得格外重要,校园景观空间不仅是学校师生休闲、娱乐和社交的重要场所,更是一个学校校园文化的载体。

华侨大学厦门校区校园网建设方案final

华侨大学厦门校区校园网建设方案final

华侨大学厦门校区校园网建设方案年级:2007级专业:网络工程组员:0715131004董昭良、0715131008郭荣烈、0715131030苏典典、0715131047叶权、0715131037王旭烽任课教师:陈柏生时间:2010年4月12日一、校园网建设目标建成一个具有高可靠性和开放性的校园网络,应该支持流行的SNMP等网络管理协议;采用Internet上的标准协议——TCP/IP协议,提供校园内部及面向全球的WWW服务、FTP服务、NEWS服务、电子邮件服务,实现与国际互联网的接轨和三个校区之间的互联;同时还应具有支持大型数据库的功能,支持多种协议;采用模块化结构设计,容易升级。

二、需求分析1、现状分析(1)占地面积:约800亩,校园内有7栋学生宿舍楼,行政研发大楼,现代教育中心,C-G区教学楼群,2栋实验楼,图书馆,食堂及生活区。

(2)校区互联:厦门校区需要同泉州校区和华文学院之间实现互联,教育网和电信的出口在泉州校区。

(3)接入点:7栋学生宿舍楼约有8000人(校区建成后约有20000人),行政研发大楼未知,现代教育中心约1000台PC,C-G区教学楼群约500,2栋实验楼未知,图书馆未知、食堂及生活区未知。

2、网络应用需求大体可以分为:教学、办公、生活、服务四个方面的应用。

教学、科研方面的网络设计应考虑稳定、扩展、安全等问题;办公、生活、服务带宽是首要考虑的方面。

校园网在信息服务与应用方面应该满足:(1)学校网站建设。

比如学校主页,桑梓等(2)文件传输服务。

比如图书馆的FTP(3)多媒体辅助教学。

比如英语的自主学习网站(4)校园办公管理(5)学校教务管理(6)校园一卡通的应用(7)图书管理、电子阅览室等3、网络性能需求性能需求:有服务质量、网络吞吐率、响应时间、传输速度、可靠性等等。

三、网络总体设计1、设计原则(1)开放性:采用开放性的网络体系,以方便网络的升级、扩展和互联;同时在选择服务器、网络产品时,强调产品支持的网络协议的国际标准化;(2)可扩充性:从主干网络设备的选型及其模块、插槽个数、管理软件和网络整体结构,以及技术的开放性和对相关协议的支持等方面,来保证网络系统的可扩充性;(3)可靠性和可用性:选用最可靠的产品和技术,充分考虑系统在运行时的应变能力和容错能力,确保真个系统的安全和可靠;(4)安全性:内部网络之间、内部网络与外部公共网之间的互联,利用VLAN、防火墙等对访问进行控制,确保网络的安全。

同一片屋檐下——华侨大学厦门校区教学办公综合大楼设计

同一片屋檐下——华侨大学厦门校区教学办公综合大楼设计

同一片屋檐下——华侨大学厦门校区教学办公综合大楼设计姚敏峰
【期刊名称】《华中建筑》
【年(卷),期】2010(028)008
【摘要】华侨大学厦门校区教学办公综合大楼是华侨大学为适应新时期院系专业,根据社会发展灵活调整的理念而建造的巨型教学建筑.作为一种特定类型的教育建筑模式,该文论述了其设计理念和设计手法.
【总页数】3页(P64-66)
【作者】姚敏峰
【作者单位】华侨大学建筑学院,361021
【正文语种】中文
【中图分类】TU244.3
【相关文献】
1.基于建筑文化基因传承的新校区校门设计——以华侨大学厦门校区主校门为例[J], 郑剑艺;林翔;刘塨
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3.同一屋檐下——四川大学望江校区体育训练馆概念方案设计 [J], 刘典典
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艾利斯顿商学院

艾利斯顿商学院
华侨大学厦门校区
华侨大学厦门校区是华侨大学两大校区之一,于2004年开工建设,2006年正式投入使用。
建设华侨大学厦门校区,是国务院侨务办公室为进一步发挥华侨大学在国家侨务工作中的作用而 作出的重大决策,也是华侨大学大力发展华文教育,扩大对外招生,提高学校办学水平,进一步 做好“为侨服务”工作的战略部署。厦门校区总用地面积132万平方米,总规划建筑面积60万平 方米,总投资16亿元,其中第一期工程建筑面积30万平方米,总投资8.3亿。至2010年全日制普 通教育在校生达到1.5万人。华侨大学厦门校区的建设,将既延续华侨大学的办学特色、历史传 统、大学精神、治校理念,更突出华侨大学工程教育的优势和华文教育的特色,并以“生态型、 景观型、现代化高等学校校园”为目标,形成和谐的教育环境,建成中国最重要、最大的海外华 文教育基地。
厦门大学嘉庚学院
厦门大学嘉庚学院创办于2003年,是经国家教育部批准,由教育部直属重点大学厦门大学和厦门 嘉庚教育发展有限公司共同举办的,按新机制和新模式运作的本科层次独立学院。
厦门大学嘉庚学院始终坚持高起点、严要求、稳扎稳打的原则。自办学以来,学院依托母体学校 厦门大学的优质教育资源,用质量打造品牌,以创新推动发展,各项工作得到了社会各界的广泛 认可。厦门大学漳州校区主要建筑延续思明校区嘉庚建筑风格,厦门大学漳州校区的建设,贯彻 了国家“科教兴国”和“人才强国”战略,是高等教育更好地适应社会经济发展要求的崭新探索, 为厦门大学在新世纪的科学发展、跨越式发展奠定了坚实的基础,是厦门大学建设世界知名高水 平研究型大学的重要组成部分。学院自2003年开始招生,已有在校生1万2千多名。学院下设国际 商学院、信息科学与技术学院、法学院、外文学院等4个分院,并设有涵盖人文社科类、艺术类 和理工类的17个系。2009年,嘉庚学院增设机械电子工程专业,招生专业数达37个,专业方向 近70个。

华侨大学变迁史

华侨大学变迁史

华侨大学变迁史华侨大学,中国著名华侨高等学府,创办于1960年,校区分别坐落于中国著名侨乡福建省泉州市和厦门市。

学校直属国务院侨务办公室领导。

华侨大学是国家大学生文化素质教育基地,以“面向海外、面向港澳台”为办学方针,实行校长负责制。

学校以优秀中华传统文化为主导,推进素质教育,形成了“内外有别、因材施教”的教学特色、“一元主导、多元交融”的校园文化,以“重视基础、拓宽专业、增强能力、提高素质”为人才培养目标,努力造就专业基础理论扎实、富有创新精神和实践能力、适应境内外经济社会发展需要的高级专门人才。

华侨大学创办至今,大致可分为四个阶段。

一、风雨飘摇的六十年代1.华侨大学的兴办1955年在印尼万隆会议上,由周恩来总理所倡导的和平共处五项原则得到与会所有发展中国家的一致拥护和赞同。

我国的和平外交政策取得了极大成功,国家地位空前提高,大大地鼓舞了海外广大华侨,吸引着为数众多的华侨青年学生,本着爱国爱乡的热忱,满怀激情地回国参加祖国建设、求学深造。

据统计,自1949年至1957年间,回国求学的华侨青年达四万余人之多。

中国政府十分重视和关怀海外侨胞。

毛泽东等党和国家领导人多次亲切接见归国华侨知名人士和代表,并制订了新中国关于“保护华侨利益,扶助回国华侨”的各项侨务方针和政策,对发展华侨教育事业极为重视。

在这所学校办在哪里的问题上,当时主要有北京、广州和福建的福州、厦门、泉州、漳州几种主张。

经过反复的比较,鉴于北京已有许多高校,学校过于集中不好,而福建泉州既是著名侨乡,又是历史文化名城,在广大海外华侨心目中有很大的影响力。

因此,最后决定把学校建在福建泉州。

有关领导经反复比较和多方协调,确定将学校建在泉州城东乡五里亭。

因为这里距泉州市区十多里,背靠清源山,面朝大海,风景秀美,地方开阔,对学校今后发展有利:面对大海,可以搞航海;福厦公路横穿此地,规划中的铁路也将经过这里,交通便利;附近有群生和草邦两个水库,学校用水充裕;土石建筑材料多,基建取材方便。

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华侨大学厦门校区建设始末从研究生开始就为这个校区而忙碌着,整整5年过去了,校长也换了,而厦门校区似乎还在缓慢地发展着,元旦后就要离开这里了,回头看看过去的五年,心里还是有许多的感慨,比如说这个校区的规划,还有那栋大楼。

当一次又一次面对学生的困惑和感慨,有时候似乎无言以对,有时候也同样激愤不已。

而作为整个项目从始至末的参与者,还是在走之前部分披露这段历史。

华侨大学厦门校区的筹建始于2002年的夏天,2001年,由于时任泉州市市委书记的××××想法,意图培养所谓的泉州大学,对华侨大学的发展采取了漠然的态度,华侨大学委任建筑学院周春雨老师进行了南至草邦水库,北至群生水库的扩展规划,并进行了先期300亩的土地征用,遭到泉州市以“保护清源山国家风景区”为由的否决,致使华侨大学发展用地极受限制,在教学用地非常紧张的情况下,华侨大学不得已在原西区体育场用地上进行了洪祖杭大楼的建设。

2002年夏天新上任的厦门市委书记郑立中访问华侨大学,并对华侨大学在厦门设立分校提出了邀请,除了无偿划拨2000亩土地外,还将以每个学生5000元补贴华侨大学在厦门的办学。

华侨大学迅速组成了以土木及建筑学院教授为主的专家团进行用地选择,当时的主要用地集中在3块,其一是在现集美大道西南侧,即现滨水小区用地,其二为集美大道北侧,现华侨大学用地,其三为两块用地各占部分,学校跨城市干道建设。

由于杏林湖历史上为海湾,第一个地块用地大多属于海滩淤积地,地质条件恶劣,若进行建筑则造价极高,第二个地块最为理想,但是涉及农民拆迁安置,而第三种做法对学校发展及管理不利,均衡各种关系,学校最终选择了第二个地块。

从2003年的春节前开始,华侨大学厦门校区建设指挥部成立,由曾经负责纪检工作前纪委书记吴道明担任总指挥,在这个阶段厦门市给予了极大的支持,在学校的相关项目报批中都采取了积极的配合,然而闻风的集美兑山农民们则表现出更积极的态度,在不到半年的时间内,集美兑山华侨大学规划用地内的农民房增加了两倍。

在学校进行相关用地的征用手续及土地平整的同时,由时任建筑学院院长刘塨教授为总负责厦门校区的规划工作。

从一张纸片大的规划草图开始,建筑学院的诸多老师及研究生进行了此后长达几年的厦门校区规划及设计工作。

今天我们看到的规划已经是第3大稿,期间的修改小稿也已经不下十次,最终奠定今天以生态为主的校园规划。

厦门校区一期用地原大量为水塘,是白鹭的栖居地,城市的发展打破了这里的平静,先有了集美大道的建设,然后又迎来了大学城的建设,白鹭的生存空间日渐消失,白鹭喜欢在浅的湿地进行栖居觅食,这些特性都为后来的规划及设计所注重。

同时前校长吴承业从老校区教学楼的匮乏以及各院系系馆的散布及低效使用角度提出了建设一栋综合所有院系及学校行政办公的大楼的设想。

这一设想直接影响了厦门校区的规划工作。

一期的用地,临集美大道今白鹭湖就是原来的水塘,如要填方需外运大量土方,此外由于其原属于杏林湾淤积,地质条件不佳,因此刘塨教授建议对此进行清淤整治为景观湖,其重要的目的除了节省造价外,也为白鹭保留一片栖居地,为此牺牲的100米同时也为城市做了巨大的贡献。

一般的规划是先有规划,再有建筑,而新校区的规划却反之,其原因就在于为那栋巨构大楼腾地,按照规划,学校分为了3轴,教学轴、生态轴和生活轴,其中教学轴就是巨构大楼,生态轴就是现今临时球场及排洪渠为主的3#路和1#路之间,生活轴就是宿舍楼等,学校以这个概念路网划分为3纵5横,位于5横上的5桥按照学校的概念即五桥(侨)通五洲。

在细节上,为了让白鹭能够在浅水洼处停留,所有水系湖面均采用自然坡面,也就是后来学生们无法理解的为什么水面亲水性不佳的原因。

巨构大楼的设计为了满足报批工作,在极其有限的时间内,从方案竞赛到初步设计,再到施工图制作,期间为了实现国家发改委的审批通过,大量进行了设计的“简化”,降低造价。

而实际上最终巨构大楼的单位造价甚至低于学校B、C区宿舍楼的造价,尽管有物价上涨的因素存在,但居住建筑低于公建的造价仍然是比较少见的。

而同时期中国美术学院的教学楼造价是华大的两倍多。

而今天为人所病诟的建筑质量的问题其很大原因要归结于厦门最低价中标的方式,由于中国建设体制的问题,公建项目的最低价中标导致了许多工程项目的建筑质量粗糙。

就在华大进行建设的同时,更令人遗憾的事情产生了,泉州市委书记仍然不顾华大正在建设的现实,四处游说华侨给中央施加压力,此事甚至惊动了胡锦涛,胡总最终对于华大设立分校的支持不仅为华大厦门校区建设提供了资金保障,也暂时的平息了省内对华侨大学的非议。

然而遗憾的是就在华侨大学建设的重要时期,厦门市委书记郑立中调任国台办。

于是,原本华大南侧杏林湖畔用以作为生态绿化用地的土地被更改为经济适用房用地及所谓的杏林湾营运中心。

其做法等于在华大临湖一侧筑起一道围墙。

2008年,吴承业校长带着无限的遗憾以及深深的愧疚离开了校长的职位。

不可否认,在厦门校区建设的过程中,由于其片面强调廉政工程以及过于乐观地估计了农民拆迁问题,导致了工程建设进展缓慢,而教职工居住用地由于过于匆忙地进行校区建设而失去了与地方政府最佳的谈判时机。

当今天回首这段往事时,我想广大教师对其的抱怨尽管也有各自的道理,但是我们无法否认搬迁厦门对于华侨大学长期在泉州所碰到的教师引进的瓶颈将会随着厦门校区的日益完善而得到解决,老吴种下了一棵小树苗,后人将成为受益者。

就在当年,所有老师不是一样与他憧憬着厦门的美好生活,而今天我们却无法原谅其过失,这或许有失偏颇,当我们站在厦门校区,对比着比我们晚建设的武汉理工(私立),我们的学生以及我们的老师都会感慨于我们的效率低下,我们的设计技不如人。

但是如果我们能够更多的了解中国的建设体制,以及华大所处的艰难环境,我们就会谅解老吴,毕竟他也只是一个人,一个有着满腔热情,却无法摆脱有限的专业背景和无法深喑政治规则的知识分子。

我想说三件事1 我好恨!时任泉州市委书记真taxxxx无耻!教科书式的S逼!2据我所知,当时还不至于惊动胡总,时任国务院副总理李岚清出面解决华大厦门校区建设的争议:“建设华侨大学厦门校区是对台工作的需要”,于是乎大家都没话说了......另外我想做一些补充:众所周知,厦门作为中国四个经济特区之一(深圳,珠海,汕头,后来又加了一个海南),在向南的带领下,曾一度走在中国改革开放的前列,经济发展曾令其他沿海城市望其项背,但90年代末,尤其是近几年,厦门逐渐失去其经济特区的优势,逐渐被稍晚开放的沿海城市,上海,宁波,青岛,大连等赶超了,就连更后来起步的城市比如烟台,现在都比厦门发展的好。

究其原因与厦门自身的产业结构有关,众所周知,厦门财政有一大部分是来至金融服务业,而其他沿海城市的发展是靠制造业支撑起来的,之前厦门不搞制造业是有他的苦衷,那就是厦门就在台湾对面,万一发生战事,制造业受到的创伤将是致命的,这也是整个福建重工业不发达的原因,以前厦门不敢搞,中央也不允许厦门搞。

但是随着近年来两岸关系的缓和(虽然几度紧张,但大势基本已定),厦门也要发展制造业,厦门未来的蓝图是海湾制造型城市,但厦门要搞制造业,必须要有技术和人才支持,虽然厦门本地有厦门大学还有集美大学,厦门理工学院什么的,但厦大文史经管固然强大,但其理工科根本无法支撑起未来厦门的发展,至于集美大学,理工学院在这里就不必说了,因此厦门也想学珠海,市政府出地盘,引进外地的学校,当然厦门也想把清华交大引过来,但人家愿意来吗?好不容易跟哈工大武汉理工切磋上了,哈工大是迟迟没来(华大与武汉理工学院(现在叫华侨大学理工学院什么的)之间的那块地就是为哈工大预留的),至于武汉理工,倒是来了,却耍了厦门一把,把一个三本派了过来。

不说别人了,还是说说咱吧,虽然华大在学科建设上不怎么样,但咱们的理工科在福建省还是前三甲的,这也是厦门引进华大的原因吧(话又说过来,福建的工科在国内算是处于下游水平吧),但华大的工科又算不上是很强大,这也是现在华大被厦门忽视的原因吧。

貌似也怪不得别人,是我们自己还不够强大。

记得郁达夫在其小说《沉沦》的最后写到“祖国啊祖国,你什么时候才强大起来啊......",我想说第三点3吾与华大共命运!大家看看这个(一位泉州市民当年在得知华大要搬迁厦门时写的)今年暑期华侨大学非同寻常,校领导和一些主要负责人都在忙着搬迁的事,华大即将弃泉投厦,九月份正式启动厦门校区.泉州庙小终究容不下华侨大学这尊菩萨.回顾这几年的搬迁事件,当中的恩怨错综复杂.高校扩招,01年开始向市****要地扩展校园,当中情形一波三折,先是看中洛江双阳附近一千母地,后来有流传因风水问题和地形不是太好而作罢.转而向原校区周边要地,也就是那时开始和泉州执政当局开始了要地求发展的拉锯战以至于到后来撕破脸关系弄僵.让厦门市****捷足先登捡了个大便宜,厦门当局抛出的橄榄枝可谓香饽饽,白送两千母地,双方一拍即和,华大上告国务院侨办还不忘告泉州的状,理由是校区紧靠清源山景区没有发展余地,还有对外交通不便利,城市环境不佳引不来人才等等.消息公告后一石激起千层浪,社会各界议论纷纷,泉州当局着急了,主动对华大示好并以最快的速度把校区周边的367母山地腾出想留住华大,但是华大去意已决,九头牛都拉不回头,现在那367母地也成了蛮荒之地和半个垃圾场.迫以各方压力,当时的泉州市****还动员好几个在国内政坛有头有脸的重量级华侨到国务院说情,但最终还是无法挽回局面,当年开的华侨校董会也是各执一词,辩论激烈.细想一下,当年华侨大学刚被国家教育部列为重点扶持大学名列,给的钱不少,厦门正是看中华大这笔钱可以免费为集美建设才如此器重华大的,要知道这笔钱有分几次给累积有近二十亿,如果投在城东的话,那现在的华大校园可是今非昔比啊!真是痛心啊!当时我们的执政当局脑袋瓜和别人相比简直就是天壤之别啊!这两年来领导换届了,意识到发展高等教育的重要性,开始又频繁造访华大目的也是想尽量多留一些院系在泉州,可现在是热脸去贴华大的冷屁股,华大连眼皮都懒得抬一下.我们变得相当的被动.按照华大规划,理工科全走,那可是华大的精髓所在,所有的博士点全是理工类的,厦门方面精明到家了挖走的全是前沿学科,剩下的那些文科留在本部说实话没多大意义,华大在泉州实际上已经名存实亡了,校本部早晚也会倾向厦门.加上民心所向,华大的许多老师现都忙着走关系想方设法调动到厦门,人心涣散对留校的文科类不利.说白了以后华大在泉州就剩一个壳而已.综观华大几年来和泉州方面的恩恩怨怨,终究随着搬迁脚步暂告一段落,不过华大的离去也将成为一些有识之士心中永远的痛,这是一起不该发生的事.一所尽管在国内排不上号的不入流的大学,九十年代流传的顺口溜,一流的校园环境,二流的师资力量,教出三流的大学生,但还是不否认华大是泉州地面上唯一的一所可以培养从本科到博士的完全大学,建一所这样的大学不是一朝一夕可以完成的,尽管我们也在建设未来的泉州大学甚至是海峡大学,但是其中的路程还相当遥远,说实话更多的泉州人更愿意看到华大和我们自己的泉州大学共同发展壮大,但这一切已经随着华大搬迁成了过眼云烟了.相比之下同样是国务院侨办直属的暨南大学,华大和之差距巨大,暨南大学有硕士点70多个,博士点40多个,在校留学生10670人,而华大才6个博士点,40多个硕士点,留学生2670多人,虽然暨南大学在珠海和深圳都有分校区,但人家只不过是赞助性质的办了个几千人规模的学院,校本部全部保留.并不是象华大这样抽血式的搬迁性质完全不同.话又说回来,曾几何时原本应该是悻悻相惜,携手共进的闽南地区慢慢地演变成厦门一支独大,得寸进尺地在兄弟城市间飞横跋扈,耀武扬威.数数厦门在闽南的种种劣迹可见一斑.恐怕很少人知道当年泉州大桥建成后所收的过桥费还支援过厦门的东渡港建设,厦门机场也是托泉州的福才建成的,当年泉州火车站好不容易有机会开通到北京的快运列车,厦门方面从中作梗硬是把线路抢走,任凭那些新买的空调列车在泉州城东的火车站风吹雨打走不了,而厦门方面则是用那些已经淘汰的绿皮火车跑北京.国家分配给泉州作为防洪堤建设的钱也曾被福州和厦门方面截留.还有原来扎根后渚港的中远货运集团移师厦门等.现如今,厦门又盯上了泉州民营经济发达的主意,一个发展总部经济的计划就把泉州最有名的几家民营企业总部抢到厦门安营扎寨.我们的海关隶属厦门关区无法大展拳脚.我们的机场不仅要自己花钱建设,还要受制于厦门方面和厦门航空,不让多开航线,不公平竞争使得原来有大小六七家航空公司做基地的晋江机场慢慢变成厦航一枝独大,使得我们的机场吃不饱也饿不死.试想一下让我们的机场发展了,厦门机场的客流量下降将影响到厦门在国内空港的竞争力,这是厦门方面所不愿看见的.仗着厦门是特区的旗号,有着国家的政策眷顾,厦门明摆着就是明争暗抢漳泉兄弟城市的家底,成了名副其实的强盗,十足的吸血鬼和寄生虫.厦门的繁荣很大程度上是建立在泉州的基础之上.也怪我们国家的政策和体制,永远都是只许州官放火,不许百姓点灯,老百姓没有发言权,上级说了算造就了东西南北发展不均,百姓有苦难言,即使说了也是无病呻吟不痛不痒!种种说法说明我们的国家体制还不够完善,还有很长的路要走,可这是猴年马月的事了,咱老百姓只能是等待等待再等待!想拢想,做梦拢不倘!。

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