幼儿园中班音乐活动《快乐的小面条》精品教案

幼儿园中班音乐活动《快乐的小面条》精品教案

活动目标

1.了解煮面条过程中面条的变化，感知乐曲坚定、优美、欢快的情绪变化及速度快慢变化。

2．能找出乐曲中刮奏的部分，并随音乐的变化创造性地表现面条的形态变化。

3．积极参与音乐活动，体验与同伴自由表现和大胆创造的乐趣。活动准备

1.幼儿简单了解煮面条的过程

2.场地上画好一个大圆圈代表锅

3.煮面条的录像、德里戈的《小夜曲一号》

4.厨师服具一套，白纸、画笔

活动过程

一、观看录像，引导幼儿感知面条的变化过程。

１.谈话引发兴趣，调动幼儿已有经验。

师：“小朋友，咱们都吃过面条，那谁见过妈妈煮面条呢？煮面条的时候面条都有什么变化？

２. 观看录像，直观感知面条的变化过程。

提问：（1）面条在煮之前是什么样的？

（2）面条放进锅里它变得怎样了？

（3）水开了，面条又发生了什么变化？

二、分析理解乐曲的的节奏和情绪变化，尝试随乐曲进行创造性想象与表现。

1.完整欣赏音乐，初步感知乐曲节奏变化和由快到慢到更快的速度变化。

今天老师带来了一首非常好听的曲子，刚才小朋友发现的小面条的变化都藏在这首曲子里，咱们一起来听听吧！

（1）第一遍完整欣赏音乐，初步感知乐曲速度的变化。

（2）第二遍完整欣赏音乐，尝试随音乐拍手感知乐曲的变化。

2.分段欣赏，利用图谱，帮助幼儿感受三段乐曲的不同特点，鼓励幼儿随乐曲进行创造性想象与表现。

（1）欣赏第一段乐曲，感知乐曲坚定、有力的特点，鼓励幼儿创造性的用动作表现直直、硬硬的面条和乐曲中的刮奏部分。

提问：什么时候小面条下锅了？面条下锅时的音乐感觉怎么样？

（2）欣赏第二段乐曲，感知乐曲优美、缓慢的特点，并创造性表现下锅后弯曲变软的面条。

提问：你们听这时候音乐变得怎样了？躺在暖暖的水里面，小面条是什么样子的？

（3）欣赏第三段乐曲，感知乐曲欢快、活泼的特点，并尝试与同伴合作进行表现缠绕、旋转的面条。

提问：除了自己还可以怎样做出面条缠绕、旋转的样子？

3.倾听音乐，梳理经验，了解乐曲原名，强化对乐曲特点与面条的变化的感受。

（1）师：小朋友，你们喜欢这首曲子吗？教师介绍乐曲出处——意大利作曲家德里戈的《小夜曲一号》。

（2）请幼儿完整随音乐做动作表现小面条的变化。

三、游戏“煮面条”，巩固对乐曲的理解和表现，体验游戏的快乐。

1.引出游戏情境，讨论游戏规则。

师：今天老师还准备了一口大大的锅，你们看！咱们一起试着为客人老师煮一碗香喷喷的面条吧！

提问：当听到小面条要下锅时的音乐是应该怎样？

关火时，小面条又应是怎样的？

2.师幼进入角色，听音乐进行游戏。

幼儿随音乐游戏，教师以厨师的角色观察评价幼儿对音乐的感受和表现。

3.增加游戏情趣，体验游戏快乐。

引导幼儿讨论：怎样才能使面条的味道更加鲜美？

引导幼儿在游戏过程中夸张地做出撒上调料后面条的表情。

延伸活动：将音乐与图片投放到表演区，引导幼儿进行表演。

中班数学活动:10以内的序数

活动目标：

1.在情境中感知、理解10以内的序数，发现序数排列的方向性。

2.能认真观察，用“第几×”正确说出事物的排列次序。

3.感受序数在生活中的运用及重要意义。

活动准备：

操作式的楼房、火车、跑道等背景图，小动物卡片等。

活动过程：

一、创设情境，感知理解10以内的序数。

（一）楼房里的小动物

1. 出示楼房，每层住着一只动物，引导幼儿观察说出小动物的名字。导语：今天，我们老师要带你们去小动物们的“快乐小区”去玩，你们想去吗？

2. 请幼儿认真观察，说出有几栋楼？从不同的方向数每栋楼所在的位置在哪里？小动物的住在第几栋楼的第几层？等，感知、理解5以内的序数，发现从不同的方向数，序数会发生变化。

（二）小动物乘车

导语：小动物们要去参加短跑比赛，它们怎么去呢？

1.出示小火车，请小动物坐上车。

2.引导幼儿观察、从前往后或从后往前数数，说出小动物所在的位置，感知、理解10以内的序数。

（三）短跑比赛

1.通过可移动式的教具，让幼儿观察小动物赛跑时在第几名，巩固10以内的序数。

2.为小动物颁奖。

二、说说生活中的序数，自然结束。

三、在活动区和日常活动中，引导幼儿进一步感知理解序数。