高考语文满分作文范例及解析--赋予教师教育惩戒权,实有必要
高考作文写作：教育惩戒权,终于要来了(附：文题详解及范文展示)
高考作文写作：教育惩戒权，终于要来了（附：文题详解及范文展示）作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2019年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。
其在培养规则意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。
材料二：《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。
”材料三：“国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。
国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。
”——荀子《荀子·大略》关于“教育惩戒”，你有怎样的看法和思考？请结合以上材料，联系当今生活和社会教育现状，谈谈你的认识。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭和套作，不得泄露个人信息。
命题方向科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决审题限制性1.内容限制。
本题给了三段材料，材料一简要介绍了教师教育惩戒权，材料二引述了鲁迅散文中关于老师的“戒尺”的文字，材料三则谈论尊师重教与家国兴亡的关系。
考生在阅读材料时，既要分析归纳各则材料大意，还要认真思辨、深入探究，全面把握和理解材料内容，防止偏题或跑题。
2.立意限制。
这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文，题目要求考生思考“教育惩戒”问题，并联系“当今生活和社会教育现状”谈一己认知。
立意方向不仅应包含对“教育惩戒”的价值判断，更应关注到“教育惩戒”与“学生”“国家”“社会”发展之间的关系。
3.价值判断限制。
材料一和材料三对教育惩戒和教育惩戒权有明确的价值肯定，考生不得否定。
4.文体限制。
“你有怎样的看法和思考”“谈谈你的认识”，这些提示语暗示考生以写议论文体为宜。
高考语文满分作文范例及解析--施行教育惩戒权,信任是基础
阅读下面的材料，根据要求写作。
近日印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出“制定实施细则，明确教师教育惩戒权”的要求。
教育部表示，下一步将明确实施教育惩戒权的原则，研究制定实施细则，保障教师有效行使教育惩戒权；但也有人认为这是允许适度体罚的信号，更有家长怀疑教师有了惩戒权会不按规定的惩戒尺度处罚学生……以高三学生代表的身份完成写作：2020年6月10日，参加完高考后写给班主任的信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【试题来源】河南省郑州市一中2020届高三质量测评（一）语文试题【答案解析】【例文】施行教育惩戒权，信任是基础敬爱的班主任：你好！高考已经结束，离开了学校，更加想念您和同学们。
看着最近关于“教师惩戒权”的热烈讨论，想起您管理我们的点点滴滴，引起了很多的思考。
教育一直受到全社会的关注。
最近，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》一出台，人们就注意到了“意见”第14条当中的一句话：“制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
”教师惩戒权很自然地成了人们热议话题，其中不乏对教育惩戒现状的片面认识，对惩戒权的不太恰当的理解。
这些议论让人感到，教育惩戒权的制订和使用，要慎而又慎。
使用稍有不当，后果可能是难以预料的。
想起在学校时，您对我们的严格管理，我们共同制定的班规，让我们现在仍然感觉受益匪浅。
尽管当时有些同学不理解你的严厉和“苛刻”，但是在高考分数上的进步、我们的更快成长和成熟都已使我们改观。
我记得您在课间要求的安静，晚上作息的严格规定，对于犯错同学的批评和教导都让我们在以后取得更多的进步，我想信任是其中重要的基础。
尤其在意见出台后更让您的管理有依据和信服力。
很多人认为，明文规定惩戒权，可以解决老师“不敢管”的问题。
但是，无论“不敢管”的问题解决到何种程度，另一个极端却是要警惕的：过度依赖惩戒，以惩戒代替其他教育方法，把教育简单化。
2020年高考写作模拟《关于“教育惩戒”》材料作文题解及范例
2020年高考写作模拟《关于“教育惩戒”》材料作文题解及范例【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
新京报快讯2019年11月22日，教有部发布《中小学教师实施教育惩戒规则征求意见稿)》(下称《规则》)。
《规则》明确，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。
据悉，该《规则》适用于普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校教师对学生实施教育惩戒。
其中明确，击打、刺扎等多种情形的体罚、变相体罚、辱骂等均被禁止；同时，《规则》针对不同情形明确了可采取的一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒等适用措施。
多位专家、校长、老师向记者表示，该《规则》实际可操作性较强。
记者同时发现，对于《规则》中的部分措施，有些家长发出不同的声音：例如一般惩戒中的“不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省”，有家长认为一节课时间过长；再例如较重惩罚中的“要求家长到校陪读”一条，有家长担忧时间问题等。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，该文件现在仍是征求意见稿，还有一个社会各方达成共识的过程，有意见可以提出来讨论。
请从下列任务中任选一个，以在校学生的身份完成写作。
①给发出不同声音的家长写一封信。
②给老师写一封信。
③给中国教育科学研究院某研究员写一篇阐述自己观点的文章。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【题解】审题：本题考查学生的写作表达能力。
所给材料围绕《规则》的颁发，从教育惩戒的角度、家长的角度等方面进行了表述。
从教育惩戒的角度看，《规则》明确，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，但是也禁止了一些“变相体罚、辱骂”等极端惩戒手段；从家长的呼声看，有部分家长对惩戒时间等表示忧心。
考生可以依据题目要求，对发出不同声音的家长表示认同或反驳，就“罚站一节课”或“要求家长到校陪读”发表自己的见解；考生也可以对老师提出自己的建议，如，惩戒不是目的，只是一种一段，或者怎样做到理性惩戒；考生还可以对中国教育科学研究院某研究员发表自己对惩戒的看法。
赋予教师教育惩戒权作文
赋予教师教育惩戒权作文大家有没有想过，在学校里要是没有一种有效的管理手段，那可就乱套了。
就像一群小猴子没了紧箍咒一样。
这时候，赋予教师教育惩戒权就显得特别重要啦。
咱先说说现在的情况。
在很多学校里，老师就像个“纸老虎”。
为啥这么说呢？因为他们想管学生，但是又有很多顾虑。
有些学生调皮捣蛋得很，上课讲话、扰乱课堂秩序、欺负同学。
老师呢，只能苦口婆心地劝，一遍又一遍地讲道理。
可是啊，对于那些调皮的孩子来说，就像耳边风一样，根本不当回事儿。
我就见过这样的例子。
我有个朋友是老师，他们班上有个小男孩，上课的时候老是把脚搭在前面同学的凳子上。
我朋友就好言相劝啊，说：“同学，这样不好，会影响别人的。
”那小男孩呢，嘻嘻哈哈地说：“老师，我就放一会儿。
”然后继续我行我素。
我朋友又不能拿他怎么样，只能干着急。
你看，这要是老师有教育惩戒权，情况可能就不一样了。
那赋予教师教育惩戒权有啥好处呢？首先啊，这能让课堂变得井井有条。
老师可以根据学生犯错的程度，来选择合适的惩戒方式。
比如说，对于那些偶尔走神的同学，老师可以让他站起来回答个问题，给他个小小的警告。
这就像是给小火车扳了一下道岔，让他重新回到正轨上。
而对于那些比较严重的错误，像欺负同学之类的，老师可以让他罚站一会儿，或者写个检讨书，让他认识到自己的错误。
这样一来，课堂上就不会有那么多捣蛋鬼了，其他认真学习的同学也能有个好的学习环境。
再就是对学生的成长有好处。
大家可别觉得惩戒就是惩罚，这其实是一种教育手段。
就像我们小时候，要是在外面乱跑，大人可能会轻轻打一下我们的小手，然后告诉我们这样危险。
老师的惩戒也是一样的道理。
它能让学生知道什么是对的，什么是错的。
如果一个学生犯了错，老师却没有任何反应，那这个学生可能就会觉得自己的行为没什么大不了的，以后就会越来越放肆。
有了惩戒，就像给学生的行为划了一条红线，让他们知道越过这条线是要付出代价的。
不过呢，这个教育惩戒权也得有个度。
就像炒菜放盐一样，不能太多也不能太少。
高考语文满分作文范例及解析--“适当惩戒”需有实施细则
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2017年2月15日，青岛市政府出台《青岛市中小学校管理办法》，其中规定中小学校对影响教育教学秩序的学生，可进行适当惩戒，且应将惩戒规定向学生公开。
此消息一出，迅速引起广泛讨论。
赞成方认为，中小学和教师应该拥有“惩戒权”，小惩大戒对孩子成长有积极意义。
反对方则认为，中小学和教师不应拥有“惩戒权”，惩戒容易助长体罚学生的风气，不利于学生的身心健康。
态度中立方认为，学生犯错应该惩戒，但须明确惩戒的范围和方式，把握好惩戒尺度。
对于这一问题，你是怎么看的？请结合材料和现实阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案解析】“适当惩戒”需有实施细则教育部出台的《中小学班主任工作规定》规定，班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
按照青岛市的地方法规，学校不仅有对学生批评教育的权利，对于影响教育教学秩序的学生，还有“适当惩戒”的权利。
这对于规范学生行为，增强教育效果无疑具有破冰意义。
不过，学生的哪些行为需要惩戒，惩戒和体罚的界限如何划分，惩戒由谁执行，还缺乏可操作的实施细则。
虽然教育部此前出台的《中小学班主任工作规定》明确班主任对学生有批评教育的权利。
但是，在现实教育实践中，班主任不敢管学生，任课教师更是不敢批评教育学生。
《未成年人保护法》《教师法》《教师职业道德规范》都对保护学生的合法权益与规范教师的教育行为作出了严格的界定。
体罚、变相体罚、歧视、挖苦、讽刺学生都是教师不能触碰的“高压线”。
从教育理论上讲，只有不会教的老师，没有教不好的学生。
但是，教育不是万能的。
面对社会一些不良风气的影响，面对顽劣学生，老师不敢批评，学校不能处分，更不能开除。
难怪有教师感叹：现在的学生越来越难教。
青岛市在教育部规定的基础上，进一步明确中小学有适当惩戒违纪学生的权利，这是对教育理念的澄清，对师道尊严的捍卫。
但是，什么是“适当惩戒”是一个难题，如果没有配套措施跟进，教师依然不敢教育、惩戒顽劣学生。
2020年高考作文热点话题作文——教育惩戒权
2020年高考作文热点话题作文——教育惩戒权【作文原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）乾隆的太子嘉庆小时候因为读书不用功，被老师王杰惩罚下跪，恰好被乾隆看到，乾隆让太子起来，责备王杰：“教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？”乾隆的意思是：（太子）教导是天子，不教导也是天子，还有没有君臣上下之分了？王杰当场怼了回去，说：“教者尧舜，不教者桀纣，为师之道乎？”王杰的意思是，（太子）教导就是尧舜，不教导就是桀纣，这是我做老师的责任和权力。
最后，乾隆无奈，只能让嘉庆继续跪着……就上面的历史故事，结合最近教育部关于“将依法保证教师享有‘惩戒权’”的文件精神，以及当今实际情况，请你以青年学生的身份，写一篇演讲稿，准备在主题班会上发言。
阐述你的观点并表明你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，不少于800字。
【优秀范文】惩戒也是长情的告白尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是：惩戒也是长情的告白。
古人说：“师之戒尺，国之未来。
”可见古人对教育重视和对教师权力认可。
嘉庆不爱读书，被惩罚，乾隆爱子心切，责怪老师，被王杰怒怼：老师若教导，他是尧舜；若不教导，他是桀纣。
教导是老师的权力和责任，乾隆只好收回责备，为江山社稷考量。
七月九日，教育部发表《关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》中，明确提出要保证教师依法享有教育惩戒权。
我认为，教师拥有惩戒权无可厚非，但“惩”在于“戒”，不在于“罚”。
惩戒的本质在于纠正错误。
把握好惩戒度，运用适当，才能发挥效力。
从教师立场讲，惩戒是责任而不是特权。
中小学时期的孩子正处在身心发展重要阶段。
惩戒违规是为给学生树立对规则的敬畏，达到不再犯错误目的。
对老师而言是肩头责任。
雨果说：“多建一所学校，可以少建一所监狱。
”我们邻国韩国和日本可谓发达，但仍然保持教师惩戒制度。
惩戒本就是教育不可缺少的一部分，为的是从小培养学生遵纪守法。
维特根斯坦说：“你对孩子的教育说不的时候，要像一堵墙，不能像扇门。
关于“教育惩戒权”材料作文写作指导(附范文评点及相关时评素材)
关于“教育惩戒权”材料作文写作指导（附范文评点及相关时评素材）【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。
2017年3月，全国人大代表、广州市人大制度研究会常务副会长陈书指出，要赋予教师更多教育孩子的权力。
2019年7月9日，《中共中央国务院关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》指出，将保障教师依法享有教育惩戒权。
“意见”第14条当中写道：“制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
”《中小学教师体罚或变相体罚学生处理规定》第三条：“对体罚和变相体罚学生的教师，学生及学生，家长等知情人可向学校或教育行政部门举报，学校和教育行政部门要认真调查，及时处理。
”上述事件引发了人们的广泛热议，以上材料引发了你怎样的思考。
请选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得出现真实的班级和老师姓名；不少于800字。
【注】文中涉及到“《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》”一律以“《意见》”代替；文中涉及到“《中小学教师体罚和变相体罚学生处理规定》”一律以“《规定》”代替。
【审题指导】这道作文题聚焦当下教育热点——教育惩戒权，既贴近学生日常的学习生活，又引导学生关注时政，理性地分析问题，负责任地发表观点。
作文材料有三则。
前两则呼吁赋予教师惩戒权和保障、明确惩戒权，偏于正面。
而第三则对超越“教育惩戒权”的不当行为（体罚和变相体罚）提出处理意见，偏于反面。
因而此题具有一定的思辨色彩：惩戒权与体罚的区别是什么？老师管教严厉与宽容的尺度该如何把握？选择一个角度行文未尝不可，但最好能一分为二，理性辨析“教育惩戒权”的内涵。
有关教育惩戒权的观点：在孩子成长过程中，完整的教育需要适度惩戒，这既是令孩子更深刻地认知是非对错，亦是培养其规则与责任意识的必要手段。
某些家长担忧惩戒权是否会过度使用，是否会挫伤学生的自尊甚至身心健康等，应该说，类似担忧有其合理性，但家长应积极支持和配合老师行使教育惩戒权。
高考模拟作文写作：教育惩戒的是非 导写(附：写作指导及范文点评)
高考模拟作文写作：教育惩戒的是非导写（附：写作指导及范文点评）阅读下面的文字，根据要求作文。
教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》于2021年3月1日起实施。
该规则指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。
有些人认为，罚不惩，谓之纵恶，就算学校不惩戒，学生到社会上也会受到惩戒。
学校“教育惩戒”非常必要，为之叫好。
而另一些人却发出了不同的声音，他们认为，错误人皆有之，犯了错误的人只要不坚持错误，悔悟并设法改正错误，就可以了。
学校“教育惩戒”的实行不是很妥帖。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【要求】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
审题指导这道题考查学生对学校“教育惩戒”的看法和思考。
材料共三段，首段引出《中小学教育惩戒规则（试行）》，并点明学校“教育惩戒”的内容。
第二段和第三段分别是两种对立的观点：赞同学校实行“教育惩戒”和反对学校实行“教育惩戒”。
我们写作的时候可以选择这两种观点中的一种来写，也可以选择自己对于学校“教育惩戒”的其他看法来写。
参考立意：①为学校“教育惩戒”的实施叫好;②学校“教育惩戒”须谨慎;③惩而有度，戒而有效，才是学校“教育惩戒”应该追求的目的。
特别要注意的是，这里的中心话题是学校“教育惩戒”，如果仅探讨了“惩戒”的必要与否这个问题，就是偏离题意了。
范文示例1：举惩戒之尺，开育人之花黄媛瑗“百年大计，教育为本。
”在一个人所接受的所有教育中，教师所给予的感化和引导，无疑是至关重要的一环。
正因如此，教育部近日出台的有关教育惩戒的规则，才会引起如此广泛的讨论。
或许有人会认为“教育惩戒”并不可取，会破坏孩子的自尊心，会被权力滥用。
但是在我看来，惩戒是教育过程中的一剂良药，或许苦口，但是利于病情，宜于学生成长。
中国自古以来就有“严师出高徒”的说法。
高考模拟语文作文教师惩戒权范例范文
唐山市2019—2020学年度第一学期高三年级期末考试四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年11月22日，教育部关于《中小学教师实施教育惩戒规则》公开征求意见《规则》提出教师惩戒权包括“批评、留校、不超过一堂课的站立、适当的体育训练”等有人说，这为教师惩戒学生提供了法律依据，有利于教师正常履职，避免“孩子犯了错，说不得、碰不得、惹不得”现象。
有人说，如果惩戒权滥用，很可能出现有错即惩，小错重惩的情况，对未成年人造成伤害。
也有人说教师惩戒权的界定，需要进一步细化、明晰，并要社会各界参与。
对此，有关部门来到立仁中学准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见。
请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：规则，是教育惩戒的保障尊敬的各位领导、家长、同学们：大家好！今天我很荣幸能够作为家长代表在本次座谈会上发表自己的浅薄见解。
曾看过这样一句话：如果唐僧没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是泼猴。
我很赞同这句话，如果老师放任孩子不管不教，调皮捣蛋任意妄为，孩子会变成什么样子，我们都不难想象吧！中华五千年，有源远流长的文化教育，每一个年代都会有着约束时代的法度。
这就告诉我们自古以来都有都有戒尺、惩戒、规则，惩戒让人更早学会了什么是担当，什么是责任。
然而这样的教育方法延续了几千年，培养了无数的饱学之士、国家栋梁。
从古代诗人哲学家、思想家、政治家孟子到李白、苏轼、欧阳修……以至现代的詹天佑、梁思成、林徽因……再到今日的俞敏洪、马云、秦玥飞……哪一个没有挨过老师的戒尺？哪一个不是在戒尺下长大的？哪一个不是在戒尺的训导中成才成功成名的？曾几何时，教育主管部门发布这样那样的文件、条款、规范，不能体罚、变相体罚学生，不能侮辱学生人格尊严等，虽然无可厚非，但结果却是让老师们不敢管学生，原因是有些家长在孩子犯下错误受到老师惩罚后去讨罚老师，以致有关教育部门会为了平息家长而无原则的去处罚富有责任感的老师，这样的情况长此以往，又会有哪个老师还会冒天下之大不韪甚至是生命人身安全而去严加管教犯错误不好好学习的孩子们呢？敢问大家，在如此背景下您望子成龙、望女成凤的心愿又怎能顺利实现呢？俗话说：鞭子不响，学问不长。
高中语文：满分作文范例及解析--教育需要适当惩戒
阅读下面的材料，根据要求写作。
日前，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》。
其中明确提出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。
同时,也对教师实施教育惩戒过程列出了“禁止情形”。
《征求意见稿》的发布,引发了社会各界的热议。
请结合材料内容,在学生、教师、家长中任选一种身份，给“教育部政策法规司”写一封信,阐述你的观点与思考,提出你的意见与希望。
要求:自拟标题，自选角度,确定立意；不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【试题来源】安徽省皖江名校联盟2020届高三第五次联考语文试题【答案解析】例文教育需要适当惩戒尊敬的教育部政策法规司领导：您好，我是一名学生，在看到教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》之后，我深有感触，想对您说说我的想法。
社会上时而存在着这样的现象：学生被老师扇耳光，学生被老师逼迫去打扫厕；同时，也有学生殴打老师，甚至持刀杀害老师的新闻。
所以，我认为惩戒是必须的，但惩戒需适度。
惩戒是什么？它不是体罚，更不是老师用来折磨学生的工具。
它应该是一种管理学生，规范学生行为的措施。
俗话说，没有规矩不成方圆。
只要学生进入了学校，就应当被约束，被规范。
学生犯了错，老师应适当提醒，防微杜渐，而不是等到发生了极端事件发生后，再去挽救。
因为，那时候的挽救，已经是悲剧了。
学校或老师应当如何控制惩戒的力度呢？俗话说，有再一再二，无再三再四。
既给机会，又不纵容，这就是惩戒的最好尺度。
人非圣贤，孰能无过？何况是青春年少的未成年人呢？当学生第一次犯错时，老师可以适当提醒。
这样做，既不会让他滋生对老师的厌恶之情，又可以使他意识到事情的严重性。
如果他继续犯同样的错误，就可以对他进行适当的处理。
有时候，即使老师对犯错学生合情合理地进行处理，依然无法避免悲剧的发生。
某市一家医院凌晨接到一位割腕自杀的男孩，原因竟然是老师提醒他不要在校内玩手机。
老师一句简单的提醒，居然酿成了悲剧。
教育惩戒权-作文范文
教育惩戒权-作文范文《教育惩戒权》教育，是一项伟大而复杂的工程，关乎着一个国家和民族的未来。
在教育的过程中，教师作为知识的传授者和学生成长的引路人，肩负着重要的责任。
而教育惩戒权，作为教育中的一个重要话题，近年来引起了广泛的关注和讨论。
教育惩戒权，顾名思义，是教师在教育教学过程中依法拥有的对学生的违规行为进行惩戒的权力。
然而，对于这一权力的理解和运用，却存在着诸多的争议和误解。
有人认为，教育惩戒权是必要的。
孩子在成长的过程中，难免会出现各种错误和不良行为。
如果没有适当的惩戒，他们可能无法认识到自己的错误，从而无法改正。
惩戒可以让学生明白，行为是有边界的，违反规则是需要承担后果的。
比如，在课堂上，如果有学生大声喧哗、扰乱秩序，教师通过适当的惩戒，如让其站几分钟反思自己的行为，可以及时制止这种不良行为的蔓延，保证教学的正常进行。
而且，合理的惩戒能够培养学生的责任感和自律能力。
当他们知道自己的错误行为会带来不良后果时，就会更加自觉地规范自己的行为，学会对自己的行为负责。
但也有人对此提出了反对意见。
他们担心教育惩戒权可能会被滥用，导致对学生的身心造成伤害。
确实，在过去的一些案例中，存在着教师过度惩戒学生的情况，给学生带来了身体和心理上的创伤。
这种情况让人们对教育惩戒权产生了恐惧和质疑。
此外，一些人认为，教育应该以鼓励和引导为主，惩戒可能会打击学生的自信心和学习积极性，导致学生产生厌学情绪。
那么，如何才能正确地行使教育惩戒权呢？首先，教师必须明确惩戒的目的不是惩罚，而是教育。
惩戒应该是基于对学生的关爱和帮助，旨在引导他们改正错误，健康成长。
其次，惩戒的方式和程度必须合理合法。
教师不能随意打骂、侮辱学生，惩戒的方式应该与学生的错误程度相适应，并且符合教育法律法规的要求。
比如，对于轻微的错误，可以采取口头批评、警告等方式；对于较为严重的错误，可以适当增加惩戒的力度，但也要注意不能超过合理的限度。
再者，教师在实施惩戒之前，应该充分了解学生的情况和背景，避免因为误解而错误地惩戒学生。
高考作文写作：教育惩戒权 导写(附：文题详解及范文点评)
高考作文写作：教育惩戒权导写（附：文题详解及范文点评）阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。
其在培养规则意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。
某班级迟到现象屡禁不止，为彻底解决此问题，班主任建议将“无正当理由迟到，迟到一分钟，（教室内）罚站十分钟”作为班级规定执行。
班长召开班会讨论此事，同学们纷纷发言：有人赞同，有人反对，有人提出更合理的建议。
假如你是班中一员，请你结合上述材料，联系当今生活和社会教育现状，写一篇文章，表明你的态度，谈谈你的认识。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。
写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文题，主要考查考生对“教育惩戒”这一社会热点的理解、分析和探究能力。
既有对理性思维的考查，也有对个体价值观、人生观的追问。
阅读材料时，要全面把握材料内容，综合材料大意。
班主任建议将“无正当理由迟到，迟到一分钟，（教室内）罚站十分钟”作为班级规定执行。
确定立意时，对班主任这一做法要明确表态，并分析理由。
写作时要联系当下生活和社会教育现状，思考现象背后的本质。
构思文章时，要理清“教育惩戒”与“个体发展”“国家”“社会”之间的逻辑关系，深入分析探究，抓住思考的兴趣点，写出独到的、言之有物的、有深度的作文。
高中材料作文：“教育惩戒”写作指导及范文
高中材料作文：“教育惩戒”写作指导及范文一、题目分析“教育惩戒”是一个与教育实践和教育理念密切相关的话题。
对于高中生来说，探讨这个话题有助于他们深入思考教育的本质、目的以及教育方法的合理性。
在写作时，需要明确“教育惩戒”的内涵和外延，分析其存在的必要性、合理性以及可能存在的问题，同时要结合具体的教育案例或者自身的经历来进行论述。
二、写作思路1、开头部分引入话题，可以通过讲述一个与教育惩戒相关的现象或者故事，引起读者的兴趣。
对“教育惩戒”进行简单的定义和解释，明确自己的观点，比如认为教育惩戒是必要的但需要合理运用。
2、中间部分分析教育惩戒的必要性。
可以从学生的成长、教育的目标、社会的需求等方面来论述，说明适当的惩戒能够帮助学生树立正确的价值观、培养良好的行为习惯和责任感。
探讨教育惩戒的合理性边界。
明确什么样的惩戒是合理的，什么样的惩戒是过度的或者不合理的，强调惩戒应该遵循的原则，如合法性、公正性、教育性等。
举例说明教育惩戒的正确方式和错误方式。
通过实际的案例，分析不同的惩戒方式所产生的效果，从而得出正确的教育惩戒应该如何实施。
回应可能存在的反对观点。
比如有人认为教育惩戒会伤害学生的自尊心，影响师生关系等，通过理性的分析来反驳这些观点，进一步巩固自己的立场。
3、结尾部分总结全文，再次强调教育惩戒的重要性和合理运用的必要性。
对未来教育中如何更好地实施教育惩戒提出展望或者建议。
三、范文《论教育惩戒》教育，是一项关乎国家未来、民族希望的伟大事业。
而在教育的过程中，“教育惩戒”这一话题始终备受关注，引发了无数的讨论和争议。
那么，究竟什么是教育惩戒？它是否必要？又该如何合理运用呢？教育惩戒，顾名思义，是指教育者在教育过程中对受教育者的违规行为进行的一种惩罚性措施。
它不同于体罚，不是为了伤害学生的身体或心灵，而是以教育为目的，通过适当的惩罚让学生认识到自己的错误，从而改正错误，更好地成长。
教育惩戒是必要的。
首先，从学生的成长角度来看，青少年在成长过程中，难免会出现一些错误的行为和观念。
高考语文满分作文范例及解析--戒尺进课堂之我见
阅读材料，根据要求作文。
2018年，四川一小学为全校36个班级各配一把戒尺。
此事经媒体报道后，引发社会广泛关注。
戒尺该不该进课堂？中国教育报微信就此发起投票调查，结果显示，近8000名参与调查的网友中，94%支持戒尺进课堂，41%的网友认为应该增加教师的惩戒权，以便“给老师充分的权力管教友支持对教师惩戒权加以规范，“把惩戒范围、标准量化，让老师更敢管”。
当然，还有5%的网友对“戒尺进课堂”持质疑态度，认为动用戒尺是对赏识教育、鼓励教育的纠偏，但“如果惩戒流于形式，结果可能是‘兴一时’‘败一时’”。
针对我国各地中小学陆续出现的“戒尺走进课堂”这种现象，你如何看待？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【试题来源】山西省朔州市应县一中2018-2019学年高二下学期期末考试语文试题【答案解析】戒尺进课堂之我见说到戒尺，我不禁联想起旧时的塾馆。
老先生布衫长褂，孱弱清瘦，一副老花镜吊在鼻梁上，生动地讲授着泛黄书卷上的之乎者也，却不料沾附于花白山羊胡上的唾沫成为顽童们交头接耳的好话题，待老先生再从镜框上方侦察到这一有失体统的场景，便随手拾起了讲台上黑亮的戒尺，“砰!砰!砰!”伴随着一阵快刀斩乱麻，只见顽童们纷纷捂头翻脸，歪着嘴又子曰诗云起来。
《孩子，愿你能遇见一位手持戒尺，眼中有光的老师》这篇文章前段时间刷爆朋友圈，戒尺走进了课堂，引发了老师、家长和社会关于教师惩戒权的争论。
在我看来，戒尺进课堂，这不仅是教师用来惩戒学生的一种简单直接的手段，更是一种让学生养成爱学习，守纪律，懂规矩，知敬畏的好习惯的有效方式。
当前，各级教育行政部门对教师的教育教学及管理行为进行了严格的规范，教师职业道德规范中包括：教师不准打骂学生，不准讽刺、挖苦学生等，面对这些“不准”老师们感到的是一种无奈和无助，面对那些顽劣的学生，看到那些不该发生的场景，甚至面临学生威胁的时候，必要的管理措施成了“违法行为”，从某种程度上来说，教师被过分束缚了手脚。
高考语文满分作文范例及解析--要赋予教师合理教育惩戒权
阅读下面的材料，根据要求写作。
①2017年3月，全国人大代表、广州市人大制度研究会常务副会长陈舒指出，要赋予教师更多教育孩子的权力。
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》②2019年7月9日，提出，将保障教师依法享有教育惩戒权。
“意见”第14条当中写道：“制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
”③《中小学教师体罚或变相体罚学生处理规定》第三条：“对体罚或变相体罚学生的，教师、学生及学生家长等知情人可向学校或教育行政部门举报。
学校或教育行政部门要认真调查，及时处理。
上述事件引发了人们的广泛热议。
以上材料引发了你怎样的思考，请选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得岀现真实的班级和老师姓名；不少于800字。
【注】文中涉及到“《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》”一律以“《意见》”代替；文中涉及到“《中小学教师体罚或变相体罚学生处理规定》”一律以“《规定》”代替。
【答案解析】要赋予教师合理教育惩戒权当下，中小学教师以体罚为主要内容的惩戒权早已被取消、禁止，“戒尺在手，学生俯首”已成往事，这是现代文明进步的标志。
但是，教学中的教导需要教育的秩序与教师的权威。
没有惩戒，秩序和权威必然渐被消解。
教师与学生人格平等并不等于权力相同，教师对学生的管教与惩戒也并非对学生权利的侵犯。
英国、美国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本……放眼世界，赋予教师惩戒权的国家不在少数，我赞成要赋予教师合理的教育惩戒权。
近年来，“爱的教育”之热潮席卷教育界，赏识教育成为主流。
这固然与媒体导向有关，其根源却在“中国式家庭”。
孩子是“掌中宝”“小皇帝”，“2+4”模式的家长呵护，在家锦衣玉食、温言软语相伴。
孩子一言不合，即成学校里的“熊孩子”“小霸王”。
赏识教育、以人为本成为家长主张学生权利的利剑，老师不敢管、不能管，职业领域渐渐缩成了“授业”这一角天空。
教育本就是传道授业解惑。
高考语文满分作文范例及解析--“适当惩戒”离不开爱和尊重
阅读下面的文字，按要求作文。
青岛市政府出台《青岛市中小学校管理办法》，其中规定中小学校对影响教育教学秩序的学生，可进行适当惩戒，且应将惩戒规定向学生公开。
此消息一出，迅速引起广泛讨论。
赞成方认为，中小学和教师应该拥有“惩戒权”，小惩大诫对孩子成长有积极意义。
反对方则认为，中小学和教师不应拥有“惩戒权”，惩戒容易助长体罚学生现象，不利于学生身心健康。
态度中立方认为，学生犯错应该惩戒，但须明确惩戒的范围和方式，把握好惩戒尺度。
对于这一问题，你是怎么看的？请结合材料阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，字数不少于800字。
【答案解析】“适当惩戒”离不开爱和尊重近年来，有关教师惩罚学生失度的报道层出不穷，有幼儿园教师将孩子打成重伤的，还有中学教师惩罚学生，导致学生跳楼自杀的。
之所以导致这些严重后果，是因为缺少必要的法律规定，且教师难以掌握其中的尺度。
青岛市第一次将“惩戒”正式写入政府规章，既是对教育惩戒积极作用的肯定，也让教师在工作中有了“抓手”，并且将“惩罚”改为“惩戒”，虽一字之差，含义却大不相同。
毋庸置疑，惩罚是教师对学生应尽的责任和义务。
前苏联著名教育家马卡连柯曾说过：“凡是需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚；在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务。
”当学生的言行举止影响和危害到同学、班集体乃至社会利益时，教师对学生给予一定的惩戒不仅是必要的，而且是负责任的表现。
不过，对学生进行“适当惩戒”，应着眼于“戒”，而不是“惩”，要把握好其中的“度”。
惩戒不等于惩罚，更不等于损害学生身心健康的变相体罚和心罚，是通过“惩”，达到让学生戒除不良行为的目的。
因此，在对学生进行惩戒时，一是要了解学生的心理和性格特征，把握好惩戒的时机。
当学生不良行为发生后，教师要具体问题具体分析，了解其不良行为背后的动机和产生的后果，针对要解决的具体问题，依据学生的个性和心理特点，有的放矢、切中要害地给予适当的惩戒，从而让学生主动认识到自身的错误，产生痛改前非的强烈愿望。
赋予教师教育惩戒权作文
赋予教师教育惩戒权作文（中英文实用版）Title: Empowering T eachers with Educational Disciplinary Powers英文:Teachers are the cornerstone of any educational system, serving as the facilitators of knowledge and the nurturers of young minds.However, in the pursuit of creating a conducive learning environment, it is crucial to empower teachers with the authority to implement disciplinary measures when necessary.This essay will discuss the importance of granting teachers educational disciplinary powers and the potential benefits that arise from such an approach.中文:教师是任何教育体系的基础，他们作为知识的促进者和年轻心灵的培育者。
然而，在追求创造一个有利的学习环境的过程中，赋予教师必要的惩戒权力至关重要。
本文将讨论赋予教师教育惩戒权的重要性以及采取这种方法的潜在益处。
英文:Educational disciplinary powers refer to the authority granted to teachers to address behavioral issues and maintain order within the classroom.This includes the ability to impose consequences for misbehavior, disruptive actions, or violations of school rules.By having the power to enforce discipline, teachers can effectively manage classroom dynamics and create an environment conducive to learning.中文:教育惩戒权是指赋予教师解决行为问题并对课堂内的秩序进行管理的权力。
材料作文《教育需要适当惩戒》优秀范文
35．阅读下边的资料，依据要求写作。
近期，江苏常州某学校召开对于实行教育惩戒的听证会，与会代表包含教师、学生、家长、心理学专家和法律界代表，大家共同议论校园惩戒应怎样展开实行，并希望成立惩戒制度，把“戒尺”还给老师。
这一事件惹起宽泛热议。
过后，该校校长回应：惩戒不是真的妥打，会严格划分处罚和惩戒。
要求：环绕资料内容及含意，选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃。
许多于 800 字。
【答案】教育需要适合惩戒学生被老师扇耳光，被老师强迫去打扫卫生间等事件时有发生，不停地被曝光。
老师对学生们进行这样的处罚，是令人憎恶的。
可是，学生殴打老师，甚至持刀杀戮老师的新闻也层出不穷。
因此，我以为惩戒是一定的，但惩戒需适量。
惩戒是什么？它不是体罚，更不是老师用来摧残学生的工具。
它应当是一种管理学生，规范学生行为的举措。
俗语说，没有规矩不可以方圆。
只需学生进入了学校，就应当被拘束，被规范。
学生犯了错，老师应适合提示，防微杜渐，而不是等到发生了极端事件发生后，再去拯救。
由于，那时候的拯救，已经是惨剧了。
学校或老师应当怎样控制惩戒的力度呢？俗语说，有再一再二，无一再再四。
既给时机，又不纵容，这就是惩戒的最好尺度。
人非圣贤，孰能无过？况且是青春年少的未成年人呢？当学生第一次出错时，老师能够适合提示。
这样做，既不会让他滋长对老师的憎恶之情，又能够使他意识到事情的严重性。
假如他持续犯相同的错误，就能够对他进行适合的办理。
有时，即便老师对出错学生通情达理地进行办理，依旧没法避免惨剧的发生。
某市一家医院清晨接到一位割腕自杀的男孩，原由居然是老师提示他不要在校内玩手机。
老师一句简单的提示，居然酿成了惨剧。
莫非学校正玩手机的孩子们听任不论吗？自然不可以。
这起惨剧告诉我们，告诉学校，除了掌握好惩戒的力度外，还要向学生和家长公然通确惩戒的范围和方式。
我以为，好多惨剧的发生，不只是是学校和老师的原由，还有家长对孩子们过分的宠溺啊！我们能够想一想，为何好多学校和老师宁愿背负骂名也要去惩戒学生呢？由于惩戒是有作用的。
赋予教师教育惩戒权作文
赋予教师教育惩戒权作文
“哎呀，老师怎么又批评我啦！”这是我常常会嘟囔的一句话。
记得有一天上课的时候，我和同桌小明在偷偷说话，正说得热火朝天呢，突然听到老师严厉地喊了我的名字：“小美，你在干什么呢！”我一下子就懵了，脸涨得通红，感觉全班同学的目光都聚焦到了我身上。
我低着头，心里特别不是滋味，心想：老师干嘛这么凶嘛。
下课后，老师把我叫到了办公室，语重心长地对我说：“小美啊，你知道吗，老师批评你是为了你好呀。
你们现在这个年纪，正是好好学习的时候，如果上课不认真听讲，怎么能学到知识呢？”我听了老师的话，心里虽然还是有点委屈，但也好像明白了点什么。
回到教室，我看到小明也一脸沮丧，我就问他：“你说，老师批评我们是不是真的对我们好呀？”小明挠挠头说：“应该是吧，老师也是希望我们能学好呀。
”我们俩想了想，觉得老师平时对我们也挺好的，教会了我们好多东西呢。
其实仔细想想，老师就像我们成长道路上的引路人，如果没有老师的教导和惩戒，我们可能会走很多弯路。
就好比一棵小树苗，如果没有人去修剪它那些多余的枝桠，它怎么能长成参天大树呢？我们学生不也是这样吗？如果没有老师的教育惩戒权，怎么能让我们更好地规范自己的行为，更好地成长呢？
老师的惩戒不是为了惩罚我们，而是为了让我们变得更好呀！我们应该理解老师的良苦用心，尊重老师的教育惩戒权，这样我们才能在老师的帮助下茁壮成长，成为对社会有用的人啊！难道不是吗？。
2022高三作文”教师惩戒权“原题解析及优秀范文
2022高三作文”教师惩戒权“原题解析及优秀范文作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
材料1: 2020 年12月29日消息，教育部在前期广泛调研的基础上，制定颁发《中小学教育惩式规则(试行)》，其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为、帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。
其在培养规则意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。
材料2:某班级迟到现象屡禁不止，为彻底解决此问题，班主任建议将“无正当理由迟到，迟到一分钟，(教室内)罚站十分钟”作为班级规定执行。
班长召开班会讨论此事，同学们纷纷发言:有人赞同，有人反对，有人提出更合理的建议。
假如你是班中一员，请你结合上述材料，联系当今生活和社会教育现状，写一篇文章，表明你的态度，谈谈你的认识。
要求：角度自选，立意自定，题目自拟。
明确文体，不得写成诗歌。
不得少于800字。
不得抄袭、套作。
解题这是基于真实情境的任务驱动型作文，考查考生理解问题、思考问题、解决问题和语言表达能力。
班主任设置班规，合理的地方在于：一，其目的在于通过班规引导学生的学习习惯；二，其措施充分考虑学生迟到的不同情况，允许学生根据实际情况请假，没有一刀切；三，允许学生只在教室内罚站，不影响听课。
班主任班规的不合理处在于：迟到一分钟，罚站十分钟。
那么学生迟到十分钟，就要站一百分钟；迟到一小时，要罚站十小时。
这显然是欠考虑的。
考生应当辩证地看待问题。
既看到班规合理的一面，并借助材料一所给的社会现状来证明其合理性，增强说服力；也要看到班规不合理的一面，并提出妥善处理的建议，使班规得以完善。
优秀范文合理班规促进学生成长亲爱的同学们：最近几天，新班规引发关注：无正当理由迟到，每迟到一分钟者在教室内罚站十分钟。
这样的规定合理吗？为此，班长顺应民意，组织这次班级讨论会。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
2019年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。
其在培养规则意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。
材料二：
《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。
”
材料三：
“国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。
国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。
”
——荀子《荀子·大略》
关于“教育惩戒”，你有怎样的看法和思考？请结合以上材料，联系当今生活和社会教育现状，谈谈你的认识。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭和套作，不得泄露个人信息。
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【试题来源】内蒙古自治区乌兰察布市集宁一中（西校区）2020届高三12月月考（上学期第二次）语文试题
【答案解析】
范文示例：
赋予教师教育惩戒权，实有必要
2019年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
教育惩戒权实有必要，也本应如此。
中国古代教育中，惩戒权从来不是问题。
《尚书》就记载了“朴作教刑”的教育理念，“朴”就是鞭打的意思。
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中也记载，老师有一条戒尺，也有罚跪的规则。
虽不常用，但教育是有惩戒的，老师是有惩。