27.1 3. 第1课时 圆周角定理
圆周角定理及其推论
圆周⾓定理及其推论
圆周⾓定理指的是⼀条弧所对圆周⾓等于它所对圆⼼⾓的⼀半。
这⼀定理叫做圆周⾓定理。
定理推论：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周⾓相等，相等的圆周⾓所对的弧也相等。
定理内容
圆周⾓的度数等于它所对弧上的圆⼼⾓度数的⼀半，同弧或等弧所对的圆周⾓相等。
圆周⾓：顶点在圆上，并且两边都和圆相交的⾓叫做圆周⾓，这⼀定义实质上反映的是圆周⾓所具备的两个特征：①顶点在圆上，②两边都和圆相交。
这两个条件缺⼀不可。
定理推论
1.在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周⾓相等，相等的圆周⾓所对的弧也相等。
2.半圆（直径）所对的圆周⾓是直⾓；90°的圆周⾓所对的弦是直径。
3.圆的内接四边形的对⾓互补，并且任何⼀个外⾓都等于它的内对⾓。
理解圆周角定理
理解圆周角定理一、课程目标知识目标：1. 学生能理解圆周角定理的概念，掌握圆周角定理的表述和证明方法；2. 学生能够运用圆周角定理解决与圆相关的几何问题；3. 学生了解圆周角定理在实际生活中的应用，如建筑设计、导航定位等。
技能目标：1. 学生通过观察、思考和讨论，提高分析问题和解决问题的能力；2. 学生能够运用圆周角定理进行几何作图，提高空间想象力和动手操作能力；3. 学生能够运用圆周角定理解决综合性的几何问题，提高综合运用知识的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在探索圆周角定理的过程中，培养对数学的好奇心和求知欲，增强学习数学的兴趣；2. 学生通过自主探究、合作交流，培养合作意识和团队精神，增强自信心；3. 学生了解圆周角定理在科技发展和实际生活中的重要性，培养科学素养和人文素养，提高对数学价值的认识。
二、教学内容本节课以人教版初中数学教材中“圆周角定理”为教学内容，主要包括以下几部分：1. 圆周角的概念：通过复习圆的基础知识，引入圆周角的概念，让学生了解圆周角的定义及其与圆的关系。
2. 圆周角定理的证明：引导学生运用圆的性质，通过几何画板或实际操作，探索并证明圆周角定理，包括圆周角等于其所对圆心角的一半。
3. 圆周角定理的应用：结合教材中的例题，让学生运用圆周角定理解决实际问题，如求圆周角、圆心角、弦长等。
4. 综合练习：设计不同难度的练习题，巩固学生对圆周角定理的理解和运用能力，提高解题技巧。
5. 圆周角定理在实际生活中的应用：介绍圆周角定理在建筑设计、导航定位等领域的应用，激发学生学习兴趣，提高数学素养。
教学内容安排如下：第一课时：圆周角的概念及圆周角定理的引入和证明；第二课时：圆周角定理的应用及综合练习；第三课时：圆周角定理在实际生活中的应用及拓展提高。
三、教学方法针对“理解圆周角定理”这一章节的内容，采用以下教学方法：1. 讲授法：在引入圆周角的概念和定理证明过程中，教师以简洁明了的语言进行讲解，强调定理的关键点和注意事项，帮助学生建立清晰的知识结构。
2017春华师大九年级下27.圆周角课件
3、 如图，在直径为AB的半圆 中，O为圆心，C、D为半圆上 的两点，∠COD=500，则 ∠CAD=___2_5__º___
做做看，收获知多少？
一、判断
1、顶点在圆上的角叫圆周角。 ×
2、圆周角的度数等于所对弧的度数的一半。 √
二、计算
1、半径为R的圆中，有一弦分圆 周成1：4两部分，则弦所对的圆 周角的度数是 36º或14。4°
① 角的顶点在圆上.
A
.
O
B
C
② 角的两边都与圆相交.
练习：
1 、判别下列各图形中的角是不是圆周角，并说明理
由。
不
不
是
是
是
图３
图１
图２
不
不
是
是
图４
图５
2、指出图中的圆周角。
∠ACO ∠ACB ∠ BCO ∠OAB ∠BAC ∠OAC ∠ABO ∠CBO ∠ABC
O
A
C
B
思考：
• 问题：画一个圆，以A、C为弧的端点 能画多少个圆周角？它们有什么关系？
5、如图，在⊙O中，B⌒C=2D⌒E， ∠ BOC=84°，求 ∠A的度数。
解:连接CD ∵∠BOC=84º∴∠BAD= ∠BOC=42º ∵B⌒C=2D⌒E∴D⌒E为42º的弧 ∴∠DCE=42º× =21º ∴∠A=∠BDC-∠DCE=42º-21º=21º
拓展 化心动为行动
• 1.如图,在⊙O中,∠BAD =50°,求∠C的大小.
证明：∠ACB= ∠AOB
∠BAC= ∠BOC
∠AOB=2∠BOC
O
∠ACB=2∠BAC A
C
规律:解决圆周角和圆心角的计算和证明问B题,
圆周角定理 课件
3．关于圆周角定理推论的理解
(1)在推论1中，注意：“同弧或等弧”改为“同弦或等弦” 的话结论就不成立了，因为一条弦所对的圆周角有两种可 能，在一般情况下是不相等的．
(2)圆心角的度数和它所对的弧的度数相等，但并不是 “圆心角等于它所对的弧”．
(3)“相等的圆周角所对的弧也相等”的前提条件是“在 同圆或等圆中”．
【示例2】 如图，D，E分别为△ABC边AB，AC 的中点，直 线DE交△ABC的外接圆于F，G两点，若CF∥AB，证明： (1)CD＝BC； (2)△BCD∽△GBD.
证明 (1)因为D，E分别为AB，AC的中点，所以DE∥BC.又 已知CF∥AB，故四边形BCFD是平行四边形，所以CF＝BD ＝ AD. 而 CF∥AD ， 连 接 AF ， 所 以 ADCF 是 平 行 四 边 形 ， 故 CD＝AF.
证明 连结 CE、CF、EF，∵BC 为⊙O 的直径，∴∠BFC ＝90°，∠BEC＝90°.又∵∠ACB＝90°，∴∠BCE＝∠A. 又∵∠BFE＝∠BCE，∴∠BFE＝∠A.又∵∠EBF＝∠DBA， ∴△BEF∽△BDA.∴EBFE＝ABDD. ∵∠BFC＝∠BCA，∠CBD＝∠CBD， ∴△CBF∽△DBC.∴CBCF＝CBDD. 又∵AD＝CD，∴EBFE＝CBCF，∴BBCE＝CEFF.
(4)在同圆或等圆中，由弦相等⇒弧相等时，这里的弧要求 同是优弧或同是劣弧，一般选劣弧．
题型一 圆中相关角度数的求解
【例 1】 在半径为 5 cm 的圆内有长为 5 3 cm 的弦 AB，求此弦
所对的圆周角．
[思维启迪] 对于弦所对的圆周角要考虑全面．
解 如图所示，过 O 点作 OD⊥AB 于点 D.因为 OD⊥AB，OD
反思感悟 弦所对的圆周角有两个，易丢掉120°导致错误，另外求圆周角时易应用到解三角形的知识．
《圆周角》 讲义
《圆周角》讲义一、圆周角的定义在圆中，顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角。
需要注意的是，圆周角的两个特征：一是顶点在圆上；二是两边都和圆相交。
例如，在圆 O 中，∠AOB 是圆心角，而∠ACB 就是圆周角。
圆周角与圆心角是不同的概念，圆心角的顶点在圆心，而圆周角的顶点在圆上。
二、圆周角定理圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。
例如，在圆 O 中，弧 AB 所对的圆周角是∠ACB，所对的圆心角是∠AOB，那么∠ACB ＝ 1/2∠AOB。
证明圆周角定理可以通过分类讨论的方法：（1）当圆心 O 在圆周角∠ACB 的一边上时，如∠ACB 的一边经过圆心 O，此时很容易证明∠ACB ＝ 1/2∠AOB。
（2）当圆心 O 在圆周角∠ACB 的内部时，连接 CO 并延长交圆于点 D，通过外角定理可以证明∠ACB ＝ 1/2∠AOB。
（3）当圆心 O 在圆周角∠ACB 的外部时，连接 CO 并交圆于点 D，同样通过外角定理可以证明∠ACB ＝ 1/2∠AOB。
三、圆周角定理的推论推论 1：同弧或等弧所对的圆周角相等。
例如，在圆 O 中，弧 AB 所对的圆周角有∠ACB、∠ADB 等，它们都相等。
推论 2：半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。
这是因为半圆所对的圆心角是 180°，所以圆周角就是 90°。
如果一个圆周角是 90°，那么它所对的弦就是直径。
四、圆周角定理的应用圆周角定理在解决与圆有关的几何问题中有着广泛的应用。
例如，已知圆中的一条弦和它所对的一个圆周角，可以求出圆心角的度数，进而求出其他相关角的度数。
在计算圆中的线段长度、角度大小以及证明一些几何关系时，圆周角定理也经常被用到。
比如，在一个圆中，已知一条弦的长度和它所对的圆周角的度数，可以通过圆周角定理和三角函数求出圆的半径，从而计算出其他相关线段的长度。
27.圆周角课件华东师大版九年级下册
∴∠AOB =∠AOD-∠BOD=2(∠ACD-∠BCD)=2∠ACB.
CB
D
O
同弧所对的圆心角的度数=2×圆周角的度数，不受检测
课堂总结
归纳总结
圆周角定理: 在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于该弧
所对的圆心角的一半.相等的圆周角所对的弧相等.
O
B
推论1：90°的圆周角所对的弦是直径.
学习目标
自主学习
合作探究
当堂检测
课堂总结
问题2：如果在☉O内任意画一个多边形，多边形的各个顶点在圆周上，
这个圆和这个多边形有什么关系呢？ 如果一个圆经过一个多边形的各个顶点， 这个圆就叫做这个多边形的外接圆；
A
B
C O
这个多边形就叫做这个圆的内接多边形；
E
D
学习目标
自主学习
合作探究
当堂检测
课堂总结
问题3：如图，四边形ABCD为⊙O的内接四边形，⊙O为四边形ABCD的
外接圆. 四边形的四个角有什么关系呢？你能证明吗？
猜想：∠A+∠C=180º，∠B+∠D=180º. 如图所示，分别连接OB、OD.
A
B
∵ 弧BCD和弧BAD所对的圆心角的和是周角
∴，∠A＋∠C＝180°，
课堂总结
探究二：圆周角定理的推论
问题1：圆周角和直径的关系：半圆或直径所对的圆周角都相等，都等于
90°.如果把条件和结论反过来，还能成立吗？即圆周角是 90º（直角）
所对的弦是直径吗？ C
∵一条弧所对的圆周角等于它所对圆心角的一半，
∴90°圆周角∠ACB所对的圆心角∠AOB＝180°， A
∴A,O,B三点在同一直线上，故弦AB为圆的直径.
圆周角定理及其推论
圆周角定理及其推论圆周角定理是一个重要的几何定理，它规定了三角形内角之和与圆周角之间的关系，从而形成一种经典的几何定理，被广泛应用于几何学和数学中。
关于圆周角定理的历史有很多，就其本身的来源来说，圆周角定理的最早证明可以追溯到古希腊数学家阿基米德，而后经过不同数学家的发展、研究和思考，使得圆周角定理的结构更加完善。
一般来说，圆周角定理讲的是三角形内角之和与圆周角之间的关系，而所指的圆周角是指由三角形所在的圆上某点到另一点之间的弧度，它可以用角度来表示。
圆周角定理用数学语言记述就是，如果把圆上的任一点当作三角形的顶点，将其余两点当作边的端点，此时此三角形的内角之和为180°，这就是圆周角定理的本质。
从实际几何中得出的圆周角定理，有利于我们更深入地理解几何中涉及到的三角形，有助于推理类题目的解答，这种推理关系也被称作三角恒等式，表示两等腰三角形两个内角之和等于三角形外角之和，即内角和=外角，这是圆周角定理的推论之一。
圆周角定理的另一个推论就是全等三角形恒等式，即三角形内角两两等边的三角形，它的三个角的大小相等，即相等的三角形的三个内角之和也等于180°，这是圆周角定理的另一个推论，又称为“全等三角形定理”。
圆周角定理的发现和研究对几何学的发展有重要意义，它为几何学到达发展的新高度和完善提供了重要的理论基础，同时也为数学建立了一种经典的定理模型，并且广泛应用于几何学和数学中。
因此，圆周角定理被广泛应用于几何学和数学中，它影响着我们对几何定理的理解，以及在几何学里面的推理思维，它也是我们几何学课本里面比较重要的定理，引用它可以使我们更好的理解几何形式和推理思维的重要性。
圆周角定理的发现，让我们更好地理解几何，使得更多的几何问题得到解决，从而为我们几何学的发展提供更多有利的条件。
它也为数学研究提供了一种经典的定理结构，从而推动了数学自身的发展和提高，使得数学越来越完善。
归纳总结，圆周角定理的本质是三角形内角之和为180°，它有两个推论：三角形恒等式和全等三角形恒等式，它是几何学和数学中经典的定理，并且对几何学的发展和完善有重要的意义，对数学也起到了推动作用。
圆周角的定理及推论的应用
圆周角的定理及推论的应用圆周角是数学中的一个重要概念，掌握圆周角的定理及其推论，对于解决许多几何问题非常有帮助。
本文将围绕圆周角的定理及推论的应用展开阐述。
一、圆周角的定义圆周角是指落在圆周上的两条弧所对的角，即两个弧之间的角度量。
一般用大写字母表示圆周角，如∠ABC。
二、圆周角的定理1、相等圆周角定理：在同一个圆周上，所对的圆周角相等。
证明：作弦AB、CD相交于点E，则∠AEB=∠CED。
由于AE、BE、CE、DE均是从一个圆心O引出的弦，故∠AEB=∠CEB，∠CED=∠BED，又因为OE=OE，故OEB≌OED，由此可得∠OEB=∠OED，即∠AEB=∠CED。
2、圆心角的定理：在同一个圆中，所对的圆心角相等。
证明：连接圆心O到AB的中垂线OH，H为AB的中点。
则OH垂直于AB，因此∠AOH、∠BOH均为直角，所以∠AOB=2∠AOH=2∠BOH。
3、正弦定理：在任意三角形ABC中，设a、b、c分别为三角形BC、AC、AB 的边长，R为外接圆半径，则有：sinA=a/2R，sinB=b/2R，sinC=c/2R证明：如下图所示，以AB、BC、CA为边作三角形ABC的外接圆，设圆心为O。
连接AO、BO、CO，过O点作弦AD、BE、CF，则OD=OE=OF=R，所以AOD、BOE、COF都是等边三角形。
因此，∠OAB=∠CFO、∠OBA=∠CEO、∠OBC=∠AEO、∠OCB=∠AFO。
设∠BAC=x，∠ABC=y，∠ACB=z，由三角形内角和公式得：x+y+z=180又由圆周角定理得：∠BOC=2y，∠AOC=2z，∠AOB=2x于是：∠AOB+∠BOC+∠AOC=3602x+2y+2z=360，即x+y+z=180。
将sinA、sinB、sinC带入上述公式中，可得：sinA/BC=sinB/CA=sinC/AB=1/2R即sinA=a/2R，sinB=b/2R，sinC=c/2R。
4、余弦定理：在任意三角形ABC中，设a、b、c分别为三角形BC、AC、AB 的边长，R为外接圆半径，则有：cosA=(b²+c²-a²)/2bc，cosB=(a²+c²-b²)/2ac，cosC=(a²+b²-c²)/2ab证明：将ABC的外接圆的半径延长到BC、AC和AB上分别交于点D、E、F。
圆周角定理PPT课件
n 为了解决这个问题,我们先探究同弧所对的圆周角和 圆心角之间有的关系.
你会画同弧所对的圆周角和圆心角吗?
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5
探究同一条弧所对的圆周角和圆心角的关系
1、分别量一量图23.1.10中弧AB所对的两 个圆周角的度数比较一下. 再变动点C在 圆周上的位置，看看圆周角的 度数有没有变化. 你发 现其中有什么规律吗？
C
O.
A
B
顶点在圆上
两边都与圆相交
这样的角叫圆周角。
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3
问题探讨：
判断下列图形中所画的∠P是否为圆周角？并说明理
由。
P
P
P
P 不是
顶点不 在圆上。
是
顶点在圆上， 两边和圆相 交。
不是
两边不和 圆相交。
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不是 有一边和圆 不相交。
4
类比圆心角 探知 圆周角
• 在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆心角相等. • 在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角有什么
B
n老师提示:能否转化为1的情况? n过点B作直径BD.由1可得:
AD C
n∠ABD
=
∠1 AOD,∠CBD
2
=
∠1 COD,
2
●O
∴ ∠ABC = ∠1 AOC.
2
B
同弧所对的圆周角等于它所对
你能写出这个命题吗?
的圆心角的一半.
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11
圆周角和圆心角的关系 A
C
• 如果圆心不在圆周角的一边上,结果 会怎样?
四边形ABCD的对角线把4个内角分成8个角，
这些角中哪些是相等的角？
圆的圆周角定理及推论
圆的圆周角定理及推论好啦，今天我们来聊聊圆的圆周角定理，说起来可能大家觉得“哎呀，数学又来了”，可其实呢，圆周角这东西并不神秘，反倒挺有趣的。
咱们不妨换个角度，想象一下你在和朋友们一起玩抛圈圈游戏，大家站成一圈，忽然之间有人跑到圆圈里头拿个棍子，一边转圈一边和你讨论“圆的圆周角定理”。
你可能会眨眨眼，觉得这不就是某种数学谜题？但仔细一想，你会发现，这个定理竟然和生活中的很多事儿有点儿相似。
圆周角定理就像你玩游戏时总能猜到最后那个“秘密”一样，既简单又有点“套路”。
圆周角定理说的是什么呢？其实很简单，就是圆上的一个角度——圆周角，它的大小是由圆心角来决定的。
而这个圆心角呢，指的是从圆心出发，连到圆上两个点的角度。
所以如果你在圆上随便选两个点，拉直线，假如你能测量一下这个角度，嘿，你就能发现，这个角的大小只和圆心角有关。
更好玩的事儿是，圆周角的大小，恰好是圆心角的一半！就这么简单。
举个例子吧，如果你在圆上找了两个点，这两个点连起来形成的圆心角是60度，那你会发现，跟它对应的圆周角只有30度。
这就像在和朋友聊着天，忽然某个话题比你想象的要简单，反倒让你松了口气。
那你可能会问了，这个圆周角定理到底有什么用呢？你肯定不想它只是个“纸上谈兵”的概念吧。
其实啊，生活中有很多地方都可以见到它的身影。
你想象一下，小时候你玩过很多那种圆形的游戏，比如用绳子跳大圈圈，或者玩那种圈套，能不能发现，每当你站在圆的一边，看到圆的另一边时，角度总是很相似？其实这就是圆周角定理在你生活中的“小小表现”了。
没错，数学不仅仅是死板的公式，它就像是生活中的一种暗号，随时都能让你意外地收获“惊喜”。
别急，我知道你可能还没完全get到，所以咱们再说一下圆的圆周角定理的几个小推论。
第一个就是圆周角相等的定理，意思是说，在同一圆上，若两个圆周角的“顶点”都在圆的同一条弧上，那么这两个圆周角的大小一定是一样的。
就像你和我站在同一个位置，看到的风景基本差不多，心情也是差不多的对吧？第二个推论就有点更酷了：任何一个圆上，连接圆心的直线都可以把圆分成两半，而这两半就像是你人生的两条路：无论你走哪条，结果都会是相同的。
“圆”来如此——圆周角定理
“圆”来如此——圆周角定理【圆心角、圆周角、弧、弦之间的关系】圆心角、圆周角、弧、弦之间的关系：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两个圆周角、两条弧或两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量也分别相等（知其1即知其3）这源于圆的旋转不变性，即：圆绕其圆心旋转任意角度，所得图形与原图形完全重合．【注意】同弧所对圆周角相等，在三角形全等、相似方面，有着极为广泛的应用！【垂径定理】垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧．【知2求3】“过圆心的直线”、“垂直于弦”、“平分弦（非直径）”、“平分弦所对的优弧”、“平分弦所对的劣弧”中的任意两个成立，则另外三个都成立．【四点共圆】•3点确定一个圆•4点可以共圆•5点也可以共圆•几何题，一定要寻找特殊图形、特殊变换、特殊关系！【点与圆】圆外1点与圆的距离关系，做与圆心的连线即可。
寻找特殊关系学会转化【切线判定】【定义法】和圆只有一个公共点的直线是圆的切线；【距离法】和圆心距离等于半径的直线是圆的切线；【定理法】经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线．注意：定理的题设是①“经过半径外端”，②“垂直于半径”，两个条件缺一不可；【总结】通常情况下，要证明切线，就需要连接切点与半径。
在证明垂直关系即可。
【圆与圆】·连心线是对称轴．·两圆相切时，切点一定在对称轴上．·如果两圆⊙O_1、⊙O_2相交于A、B两点，那么O_1O_2垂直平分AB．·如果两个半径不相等的圆O_1、圆O_2相离，那么内公切线交点、外公切线交点都在直线O_1O_2上，并且直线O_1O_2平分两圆外公切线所夹的角和两圆内公切线所夹的角．·如果两条外公切线分别切圆O_1于A、B两点、切圆O_2于C、D两点，那么两条外公切线长相等，且AB、CD都被O_1O_2垂直平分．。
课件1：一 圆周角定理
再见
所以OD∥AC，于是∠ODB＝∠C.
因为OB＝OD，所以∠ODB＝∠B. 于是∠B＝∠C. 因为点A，E，B，D都在圆O上，且D，E为圆O上位于 AB异侧的两点，所以∠E和∠B为同弧所对的圆周角， 故∠E＝∠B.所以∠E＝∠C.
课堂小结
1.在圆周角定理的证明中,运用了数学中分类讨论和化归 的思想以及归纳的证明方法.这个定理是从特殊情况入手研究 的,当角的一边过圆心时,得到圆周角与同弧上的圆心角的关系, 然后研究当角的一边不经过圆心时,圆周角与同弧上的圆心角 之间的关系,在角的一边不经过圆心时,又有两种情况:一是圆心 在圆周角内;二是圆心在圆周角外.经过这样分不同情况的讨论, 最后得到不论角的一边是否经过圆心,都有定理中的结论成立. 在几何里,许多定理的证明,都需要像这样分情况进行讨论,后面 还会遇到这种分情况证明的定理.
2 2∠AOD=120，所以∠ACB= 1 ∠AOB=60.因为∠AOB=120，
2 所以 AEB 的度数为 120， ACB 的度数为 240.所以∠AEB= 1 240=120.所以此弦所对的圆周角为 60或 120. 2
点评：弦所对的圆周角有两个,易丢掉120°而导致错误.
另外,求圆周角时应用到解三角形的知识.
当堂检测
1.
A
①顶点在圆周上的角是圆周角;
②圆周角的度数等于圆心角度数的一半;
③90°的圆周角所对的弦是直径;
④直径所对的角是直角;
⑤圆周角相等，则它们所对的弦也相等;
⑥同弧或等弧所对的圆周角相等.
A .1个 B. 2个
C. 3个 D. 4个
2.已知点O是△ABC的外心，∠A=α，则∠BOC为（ C A. 2α B. 360°-2α C. 2α或360°-2α D. 180°-2α
圆周角定理的证明过程
圆周角定理的证明过程圆周角定理，这个名字听起来就像是个高深莫测的数学概念，实际上它可有趣了！想象一下，你在一个热闹的游乐园，阳光明媚，空气中飘荡着棉花糖的香气，朋友们围在一起，准备乘坐旋转木马。
你们都知道，坐上那马儿，转来转去，怎么也少不了那个神奇的角度——这就和我们的圆周角有关系了。
圆周角定理究竟是什么呢？简单来说，圆周角就是一个角，它的顶点在圆的周上，边则是两个弦。
这个定理说的是，圆周角的大小正好是它所对的圆心角的一半。
想象一下，圆心角就像个霸道总裁，掌控着一切，而圆周角则像个温文尔雅的小绅士，听从指挥，永远在他的一旁。
真的是妙趣横生！想想，如果你在一个大圆上，正好站在那个圆周角的顶点，然后一条弦从你这边延伸到另一边，另一条弦也从你这边拉过去。
就像是两条小船在圆的湖面上摆动，突然间，你发现不管你怎么转动，那圆周角总是保持在一个固定的大小，这可真是个有趣的现象。
怎样证明这个定理呢？想象一下，我们在一个公园里，大家围着圆圈坐，突然有个朋友站起来，指着的树，开始热情洋溢地讲解。
你知道的，树就是圆的中心，而我们的朋友就是那个圆心角。
他的手一指，大家的眼睛都跟着转动，形成了一个大大的圆周角。
你会发现，那个圆周角的大小完全依赖于圆心角的大小，真是太神奇了！我们可以用一种生动的方式来理解。
假如有一个光源，就像太阳一样，照射到圆的中心。
这个光源的光线照射出去，形成了两条直线，正好把圆分成了两个部分。
这时候，光线与圆的交点形成了一个角，这个角就是圆心角。
转身看看，光线经过圆的周边，恰好形成了一个圆周角，结果发现圆周角的大小就像是圆心角的影子，正好缩小了一半。
来点小幽默。
如果圆周角和圆心角是两个人，圆心角总是那么自信，手里拿着麦克风，洋洋自得。
圆周角则在旁边，微微一笑，心里暗想：“我可不是没有存在感，我可在外面玩得嗨！”这两位的关系就像是兄弟一样，互相依存又不争高低。
再来说说这个定理的应用。
它在生活中的表现其实随处可见，转弯的车，旋转的风车，甚至是你吃的披萨，都是圆的，圆周角在其中默默发挥着作用。