五年级音乐下册瑶族舞曲教案
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，它以优美的旋律和鲜明的民族特色受到人们的喜爱。
五年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习《瑶族舞曲》，可以使他们对我国民族音乐有更深入的了解，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。
他们已经具备一定的音乐素养，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于民族音乐的了解还不够深入，需要通过教学来加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解《瑶族舞曲》的背景和特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2.学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，并理解其音乐内涵。
3.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.难点：理解《瑶族舞曲》的音乐内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，使学生能够深入了解《瑶族舞曲》，并能够准确地演唱。
六. 教学准备1.教师准备教材和相关资料，提前熟悉《瑶族舞曲》的曲目和背景。
2.学生准备音乐课本和学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《瑶族舞曲》的片段，引导学生听辨民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍《瑶族舞曲》的背景和特点，让学生对曲目有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生的唱法和节奏，使学生能够准确地演唱。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的多样性和魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《瑶族舞曲》的音乐特点和演唱要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习《瑶族舞曲》的演唱，并尝试欣赏其他民族音乐作品。
瑶族舞曲音乐教案5篇
瑶族舞曲音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计(4)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计 (4)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首瑶族民歌，歌曲旋律优美、节奏鲜明，具有浓郁的民族特色。
歌曲由两个部分组成，第一部分节奏明快，旋律活泼；第二部分节奏缓慢，旋律抒情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民歌有一定的认识。
但部分学生可能对瑶族文化较为陌生，需要在教学中进行引导。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达尚有一定的欠缺，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色和文化内涵。
2.歌曲的节奏和旋律。
3.音乐表现力和情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受瑶族音乐的特点。
2.模仿法：引导学生模仿民族乐器，体会民族音乐的魅力。
3.情感体验法：让学生在演唱过程中，感受歌曲的情感变化。
4.分组合作法：鼓励学生分组练习，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，瑶族文化图片等。
2.民族乐器：如瑶族笛子、鼓等。
3.教学用具：如乐谱、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族文化。
同时，播放《瑶族舞曲》片段，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（10分钟）完整呈现《瑶族舞曲》，让学生聆听并体会歌曲的节奏和旋律。
期间，教师可适时讲解歌曲的结构和特点。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种民族乐器，模仿歌曲中的节奏和旋律。
鼓励学生发挥创意，进行改编。
4.巩固（10分钟）让学生集体演唱《瑶族舞曲》，注意纠正发音和节奏错误。
期间，教师可适时引导学生体会歌曲的情感变化。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的瑶族文化，如服饰、饮食、民间艺术等。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教案 (4)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案 (4)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，它具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。
这首歌曲以瑶族民间音乐为基础，采用我国传统的五声音阶创作而成，旋律优美、节奏明快，展现了瑶族人民欢庆节日的热烈场景。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏欢快，旋律活泼；第二部分节奏抒情，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化特点，增强对民族音乐的认同感，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和五线谱阅读能力。
他们对民族音乐有一定的了解，但瑶族音乐尚属陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解瑶族文化，激发他们对民族音乐的兴趣。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习能力和模仿能力，通过互动、实践等方式，可以更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化特点，增强对民族音乐的认同感。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.瑶族文化特点的掌握。
2.歌曲《瑶族舞曲》的演唱技巧。
3.节奏感和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解瑶族的生活环境和民间音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养团队协作能力。
4.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.钢琴或其他伴奏乐器。
3.乐谱和歌词。
4.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍瑶族的生活环境和民间音乐特点，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《瑶族舞曲》的乐谱，讲解歌曲的结构和特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点，如节奏、音高、唱腔等，引导学生逐步掌握歌曲。
小学音乐优秀教案《瑶族舞曲》四篇
瑶族舞曲教案一、教学目标：1．知识与技能：初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3．情感、态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
二、教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点：如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。
四、教学用具：多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料五、教学过程：（一）组织教学。
（二）导入新课：（视频导入，简介瑶族的民俗民风）导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。
（三）简介创作背景：1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。
便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。
同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年，正式演出。
管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
（四）提问：管弦乐队由哪几个乐器组组成，每个乐器组包括哪些主要乐器？课件展示。
（五）欣赏并分析乐曲：1.欣赏全曲，引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
播放音乐，学生欣赏，教师引导。
2.乐曲分析：分段欣赏、分析乐曲。
（师生互动）引子：由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。
把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分（A）第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式（a+b）组成。
第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。
人教版五年级下册音乐第二单元《瑶族舞曲》教学设计
人教版五年级下册音乐第二单元《瑶族舞曲》教学设计一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐第二单元的一首歌曲。
本曲旋律优美，节奏欢快，具有浓厚的民族特色。
歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，展现了瑶族人民的欢乐生活。
歌曲为2/4拍，结构方整，旋律起伏较大，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族文化，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的认识。
但部分学生对瑶族文化较为陌生，需通过教学引导学生深入了解瑶族舞曲，感受其独特的魅力。
此外，学生对音乐的鉴赏能力和集体协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族舞曲的历史背景、文化内涵及音乐特点。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和集体协作能力。
四. 教学重难点1.瑶族舞曲的特点及音乐符号的理解。
2.歌曲中的音准、节奏、旋律把握。
3.学生对瑶族文化的认知。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受瑶族舞曲的魅力。
2.讲授法：讲解瑶族舞曲的历史背景、文化内涵及音乐特点。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习、集体演练，提高学生的歌唱技巧和协作能力。
5.任务驱动法：布置相关作业，引导学生自主学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括瑶族舞曲的图片、音频、视频等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
4.教学录音机：用于播放音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族舞曲的图片，让学生初步了解瑶族文化。
播放《瑶族舞曲》音频，引导学生聆听并感受音乐的美感。
2.呈现（10分钟）讲解瑶族舞曲的历史背景、文化内涵及音乐特点。
分析歌曲的节奏、旋律、音准等，为学生学习歌曲打下基础。
3.操练（15分钟）教师示范演唱《瑶族舞曲》，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点，如音准、节奏等。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (6)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，五年级的学生已经对一些民族音乐有所了解，但瑶族音乐可能较为陌生。
本节课通过学习《瑶族舞曲》，让学生感受瑶族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
教材内容包括曲谱、歌词和相关的瑶族文化介绍。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但对于瑶族音乐的了解较少，需要通过本节课的学习，让学生对瑶族音乐有所认识。
在学习过程中，教师要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的音乐特点，感受瑶族舞曲的魅力。
2.学会《瑶族舞曲》的歌词和曲谱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.瑶族音乐的特点。
2.《瑶族舞曲》的歌词和曲谱的学习。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受瑶族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.探究法：引导学生自主探究瑶族音乐的文化背景。
六. 教学准备1.准备《瑶族舞曲》的曲谱和歌词。
2.准备相关的瑶族文化资料。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族文化。
2.呈现（10分钟）教师播放《瑶族舞曲》，让学生聆听并感受瑶族音乐的特点。
3.操练（15分钟）教师带领学生学习《瑶族舞曲》的歌词和曲谱，注意引导学生掌握瑶族音乐的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱《瑶族舞曲》，相互交流学习，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生探究瑶族音乐的文化背景，了解瑶族舞曲的历史和发展。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的价值。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后自主学习瑶族音乐的其他作品，下周分享学习心得。
8.板书（5分钟）特点：独特的节奏和旋律历史：悠久的发展过程价值：瑶族文化的瑰宝总时长：50分钟以上教案根据您的要求编写，希望对您的教学有所帮助。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计(6)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是一首具有浓郁瑶族风情的舞曲，它以优美的旋律和富有特色的节奏展现了瑶族人民的生活和舞蹈。
本节课是人教版五年级下册的音乐课程，通过学习《瑶族舞曲》，让学生了解瑶族文化，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐作品有一定的欣赏能力。
但他们对瑶族文化可能了解不多，因此需要在教学过程中加以引导。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的独特魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会演唱《瑶族舞曲》，了解瑶族文化。
2.难点：引导学生把握瑶族舞曲的节奏和旋律特点，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看瑶族舞曲，让学生感受瑶族文化的魅力。
2.互动法：引导学生积极参与课堂活动，提高团队协作能力。
3.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
4.练习法：通过反复练习，让学生掌握瑶族舞曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括瑶族舞曲的图片、视频、乐谱等。
2.音响设备：播放瑶族舞曲。
3.乐器：瑶族传统乐器（如笛子、鼓等）。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风情，引导学生了解瑶族文化。
同时，播放《瑶族舞曲》片段，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示完整的《瑶族舞曲》乐谱，让学生初步感受瑶族舞曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《瑶族舞曲》，学生跟随学习。
在演唱过程中，注意引导学生把握瑶族舞曲的节奏和旋律特点。
4.巩固（10分钟）学生分组练习演唱《瑶族舞曲》，教师巡回指导。
对学生在演唱过程中遇到的问题，给予及时解答和指导。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教案 (6)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，歌曲以瑶族的民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲的旋律优美，节奏明快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和积极参与的热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但是，对于瑶族的音乐文化和舞蹈动作可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来进行了解和学习。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的民族特色和文化背景，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
2.学生能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，并能够用正确的姿势和表情进行表演。
3.学生能够理解并掌握歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
四. 教学重难点1.瑶族的文化背景和舞蹈动作的掌握。
2.歌曲的节奏和旋律的理解和演唱。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解瑶族的文化背景和舞蹈动作，帮助学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，引导学生进行模仿和学习。
3.练习法：学生通过反复练习演唱和舞蹈动作，提高自己的音乐表现能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、舞蹈动作图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：如瑶族的头饰、服装等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍瑶族的文化背景和舞蹈动作，引发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师播放《瑶族舞曲》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随教师一起进行模仿和学习。
4.巩固（5分钟）教师引导学生进行小组合作，共同演唱和表演《瑶族舞曲》。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲的即兴创作和表演，激发学生的创造力和表现力。
6.小结（5分钟）教师对本次教学进行总结，强调学生对瑶族文化的了解和尊重，以及歌曲的演唱和表演技巧。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教案 (5)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案 (5)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，歌曲以瑶族的民间音乐为基础，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲的旋律优美，节奏明快，充满了瑶族人民的热情和豪迈。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化和音乐特色，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但是，对于瑶族舞曲这一特定的民族音乐，学生可能比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解瑶族的文化背景和音乐特色。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化和音乐特色，增强民族自豪感。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱《瑶族舞曲》。
3.提高学生的音乐审美能力，培养对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《瑶族舞曲》。
2.难点：瑶族舞曲的节奏和音乐表情。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过听、唱、动、想等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括《瑶族舞曲》的歌谱、图片、视频等。
2.教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3.学生用具：乐谱、歌本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情和音乐特色，引导学生了解瑶族文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《瑶族舞曲》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，然后出示歌谱，引导学生认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音乐表情。
学生在学唱过程中，可以使用乐器伴奏，增强歌曲的表现力。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，及时纠正错误，提高学生的演唱水平。
5.拓展（10分钟）学生自由组合，创作瑶族舞曲的舞蹈动作，进行表演。
教师对学生的表演进行评价，鼓励学生的创新精神。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (2)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (2)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以瑶族民间舞曲为素材，具有鲜明的民族特色和生动的生活气息。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对瑶族文化的了解和传承。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏民族音乐。
但他们对瑶族文化可能了解不多，因此需要在教学中进行引导和介绍。
此外，学生们的歌唱能力和音乐表现力还有待提高，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族民间舞曲的特点，培养对民族音乐的欣赏能力。
2.学会《瑶族舞曲》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
3.了解瑶族文化，增强民族自豪感和文化传承意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色和文化内涵。
2.歌曲的歌词和旋律的学习与演唱。
五. 教学方法1.讲授法：讲解瑶族文化和舞曲特点。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。
3.练习法：分组演唱，纠正发音和节奏。
4.讨论法：让学生分享对瑶族文化的了解和感受。
六. 教学准备1.教材：《瑶族舞曲》乐谱。
2.音响设备：播放《瑶族舞曲》音频。
3.教学图片：展示瑶族民间舞曲的图片。
4.教学视频：播放瑶族舞蹈的视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学图片和视频，让学生对瑶族民间舞曲有一个初步的了解。
引导学生谈论对瑶族文化的感受，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱《瑶族舞曲》，让学生聆听并感受歌曲的美感。
随后，展示乐谱，让学生对歌曲的旋律和歌词有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
分组进行演唱，培养学生的合作意识。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
对学生在演唱过程中遇到的问题进行解答，确保每位学生都能熟练掌握歌曲。
5.拓展（10分钟）引导学生谈论瑶族文化的特点和魅力，分享对瑶族文化的了解和感受。
让学生思考如何将瑶族文化传承下去，培养民族自豪感。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教案
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。
歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，旋律优美、节奏鲜明，展现了瑶族人民的欢乐生活和热情奔放的舞蹈场面。
本节课将通过学习《瑶族舞曲》，让学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。
但部分学生可能对五线谱阅读和民族音乐较为陌生，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族舞曲的背景和文化内涵，感受民族音乐的魅力。
2.学会用五线谱阅读《瑶族舞曲》，提高音乐素养。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
4.通过学习《瑶族舞曲》，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.五线谱阅读：让学生掌握五线谱的基本知识，能够独立阅读五线谱。
2.瑶族舞曲的节奏：让学生熟练掌握瑶族舞曲的节奏，能够正确演唱。
3.民族音乐特色：让学生了解瑶族舞曲的民族特色，感受音乐与舞蹈的融合。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受瑶族舞曲的魅力。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨瑶族舞曲的特点，提高学生的参与度。
3.小组合作法：学生分组练习，培养协作能力和团队精神。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受瑶族舞曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示瑶族舞曲的图片、音频和视频资料。
2.五线谱教材：《瑶族舞曲》的五线谱教材。
3.音响设备：音响、话筒等设备，用于播放音乐和演唱。
4.教学道具：瑶族舞蹈道具，如扇子、花环等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《瑶族舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美感。
随后，展示瑶族舞曲的图片和视频资料，引导学生了解瑶族文化和舞蹈。
2.呈现（5分钟）教师分发五线谱教材，教授五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高标记等。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教学设计(6)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教学设计 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱曲目，歌曲具有浓郁的民族特色，旋律优美，节奏鲜明。
本节课的教学设计以《瑶族舞曲》为载体，让学生感受瑶族文化的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对五线谱阅读和民族音乐了解不多，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学，以及引导学生感受民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律，学会用五线谱阅读歌曲。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受瑶族文化的独特魅力，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读与识谱。
2.瑶族舞曲旋律的掌握。
3.对民族音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏《瑶族舞曲》，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱基础知识，引导学生学会识谱。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.情感体验法：通过欣赏、演唱、舞蹈等形式，让学生感受瑶族文化的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括《瑶族舞曲》的歌谱、五线谱阅读教程等。
2.音响设备：播放《瑶族舞曲》的音响。
3.教学用具：五线谱练习本、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用课件展示《瑶族舞曲》的歌谱，引导学生关注瑶族文化，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师用音响播放《瑶族舞曲》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音响演唱《瑶族舞曲》，注意纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱《瑶族舞曲》，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师讲解五线谱基础知识，引导学生学会识谱，然后让学生尝试用五线谱阅读《瑶族舞曲》。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调五线谱阅读和瑶族舞曲的重要性。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，用五线谱练习本抄写《瑶族舞曲》，并和家长一起演唱。
《瑶族舞曲》欣赏课教案8篇
《瑶族舞曲》欣赏课教案《瑶族舞曲》欣赏课教案8篇《瑶族舞曲》欣赏课教案1活动目标：1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。
2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、音乐录音带2、纱巾、打击乐器活动过程：一、幼儿随音乐律动入场二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。
1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。
1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。
2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。
3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。
2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。
六、活动结束幼儿出室。
《瑶族舞曲》欣赏课教案2教学目标:1、能对民族音乐感兴趣,愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动,从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
教具准备:电脑机房,课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器教学过程:在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力,使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
一、引入教学:1、瑶族风情课件展示:瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞师:刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情,瑶族是一个古老的山地民族,他们以大山为依靠,赶山、吃饭、逐山而行,世代流动繁衍,是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。
瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。
瑶族有30多种称谓,主要以头饰区别划分支系。
订婚仪式上,瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴,以图吉利,他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。
湘艺版音乐五年级下册第3课《瑶族舞曲》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第3课《瑶族舞曲》教学设计一. 教材分析《瑶族舞曲》是湘艺版音乐五年级下册第3课的一首曲目，是一首具有瑶族特色的舞曲。
这首舞曲以优美的旋律和独特的节奏展现了瑶族人民的生活和舞蹈场景。
本节课的教学内容主要包括对《瑶族舞曲》的欣赏、学唱和民族音乐文化的了解。
通过学习这首曲目，学生可以更好地了解我国各民族的音乐特色，培养对民族音乐的热爱和尊重。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有一定的鉴赏能力和学习兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对瑶族文化和舞蹈的了解可能较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受《瑶族舞曲》的魅力，激发他们对民族音乐的兴趣，并适时提供相关文化背景知识，以帮助学生更好地理解和欣赏这首曲目。
三. 教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2.过程与方法：培养学生聆听、欣赏音乐的能力，以及合作演唱、舞蹈的能力。
3.知识与技能：了解瑶族的音乐特色和舞蹈风格，学会演唱《瑶族舞曲》。
四. 教学重难点1.重点：欣赏并学唱《瑶族舞曲》，了解瑶族音乐特色。
2.难点：掌握瑶族舞蹈的节奏和动作，富有感情地演唱歌曲。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受瑶族音乐的特色。
2.互动教学法：引导学生参与演唱、舞蹈等活动，增强实践体验。
3.文化背景介绍法：为学生提供瑶族文化背景知识，帮助学生更好地理解音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括《瑶族舞曲》音频、视频资料，以及相关瑶族文化背景图片。
2.乐器：瑶族传统乐器如笛子、鼓等。
3.舞蹈道具：如瑶族服饰、头饰等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《瑶族舞曲》音频，引导学生聆听并感受音乐的美感。
同时，展示瑶族舞蹈的视频资料，让学生对瑶族舞蹈有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍瑶族的文化背景和音乐特色，引导学生关注《瑶族舞曲》的节奏和旋律特点。
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五年级音乐下册《瑶族舞曲》教案
五年级音乐下册《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》《锦鸡出山》
教学目标：
1．能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》《锦鸡出山》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。
2．能背出《瑶族舞曲》《锦鸡出山》的主要主题，并能用课堂乐器演奏。
3．能随《瑶族舞曲》《锦鸡出山》的主题音乐做声势练习。
教具准备：课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器
教学过程
1．导入
上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。
瑶族的服饰非常漂亮，也是一个善于歌舞的民族，我们今天要欣赏的管弦乐合奏《瑶族舞曲》就是由瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的。
（大屏幕显示：瑶族的资料。
教师补充：瑶族遍布我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影，他们大多住在山区，因此，被称为山地民族。
瑶族虽没有自己的文字，但有自己的语言，不过，他们在与外人交往时，都使用汉语。
瑶族以农业为主，精于织染和刺绣。
他们本民族的节日也很多，瑶族人民特别尊敬祖先，吃饭前都要念祖先的名字数遍，表示祖先尝过后子孙才能受用。
）让我们来看看瑶族的铜鼓、长鼓、服饰、风景（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。
2．欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》
（1）播放音乐，完整感受。
（2）了解瑶族。
大屏幕显示：刘铁山，1951年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓舞曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管弦组曲。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，富有浓郁的民族特色，旋律优美动听。
教师介绍：《瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
乐曲分为三个部分，课本中列出的
是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。
现在我们先来学唱主题A。
学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。
（3）欣赏乐曲的第一部分（大屏幕显示第一部分旋律）
A、播放音乐，想象描绘了怎样的场面。
（生答）
师：这一部分先有一个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。
主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。
B、随琴唱。
请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。
（4）欣赏乐曲的第二部分
A、播放音乐，想象描绘了怎样的场面。
（生答）
这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。
B、随录音哼唱。
（学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。
）
（5）欣赏乐曲的第三部分
A、播放音乐，想象描绘了怎样的场面。
（生交流，简短回答）
这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
B、随琴唱。
（6）完整地听赏一遍《瑶族舞曲》
教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。
3．用主题A作声势练习
（1）引导学生仔细观察课本上的图示：●跺脚、△捻指、×拍手、摇手。
（2）先随音乐练前8小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。
（3）再练后8小节。
前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准备好）摇手，使手铃发出清脆的响声。
最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍的时间，但只要稍加练习，也就不难做到了。
（4）将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。
4．用课堂乐器演奏主题A
（1）再将主题A背唱几遍，在此基础上，学习演奏，注意调高要改成l=C。
如用口琴演奏可使用手震音的技法。
（2）在多次练习的基础上，由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐、音色优美，使学生陶醉在自己演奏的音乐声中。
（3）加入课堂打击乐器。
（4）部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，气氛一定很热闹。
5. 欣赏《锦鸡出山》
6．小结
这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》，还亲自演奏了乐曲的主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。