我要上小学主题方案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们即将迎来人生的一个新的阶段——小学。
为了让孩子们更好地适应这个转变，我们开展了主题活动《我要上小学》，通过一系列的活动，帮助孩子们了解小学生活，减轻他们对小学的陌生感和焦虑，激发他们对小学生活的向往和期待。
二、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和规则，减少对小学的陌生感和焦虑。
2. 通过参观小学，让幼儿体验小学生活，激发他们对小学生活的向往和期待。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为小学生活做好准备。
三、活动内容1. 第一节活动：认识小学a. 观看小学的图片，让幼儿对小学有一个直观的认识。
b. 邀请小学老师来幼儿园，介绍小学的生活环境和规则。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对小学的认识和期待。
2. 第二节活动：参观小学a. 安排时间，带领幼儿参观附近的小学。
b. 让幼儿体验小学课堂，与小学生一起上课。
c. 参观小学的各个部门，如操场、图书馆、厕所等，让幼儿了解小学的设施和环境。
3. 第三节活动：小学生活模拟a. 设置模拟小学课堂，让幼儿体验小学上课的流程和规则。
b. 进行模拟小学生活场景的游戏，如排队、吃饭、午休等。
c. 引导幼儿讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及如何适应小学生活。
4. 第四节活动：自我管理能力的培养a. 教授幼儿如何整理书包和书桌，培养他们的独立性和自主性。
b. 引导幼儿制定自己的学习计划，培养他们的时间管理能力。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的自我管理经验。
5. 第五节活动：激发向往之情a. 邀请小学老师或优秀小学生来幼儿园分享他们的学习经验和成长故事。
b. 组织幼儿进行小学生活主题绘画活动，让他们用自己的方式表达对小学生活的向往。
c. 进行小组分享，让幼儿互相鼓励，共同期待小学生活。
四、活动准备1. 小学的图片和视频资料。
2. 参观小学的安排和对接。
3. 模拟小学课堂的道具和材料。
大班主题活动教案《我要上小学》
一、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和好奇。
2. 培养幼儿的自我管理能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。
二、活动主题：《我要上小学》三、活动对象：大班幼儿四、活动时间：每课时45分钟五、活动内容：1. 课时一：参观小学活动内容：1.1 教师组织幼儿参观小学，让幼儿了解小学的环境和设施。
1.2 教师引导幼儿观察小学生的生活，让幼儿了解小学生活的内容和规律。
1.3 教师与幼儿分享参观心得，让幼儿对小学生活充满期待。
2. 课时二：小学生活我知道活动内容：2.1 教师向幼儿介绍小学的学习内容，如语文、数学、英语等。
2.2 教师引导幼儿了解小学的课堂纪律和学习要求。
2.3 教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们对小学生活的看法。
3. 课时三：培养自我管理能力活动内容：3.1 教师向幼儿讲解自我管理的重要性，让幼儿认识到自我管理对小学生活的影响。
3.2 教师组织幼儿进行自我管理实践活动，如整理书包、排队等。
3.3 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿不断提高自我管理能力。
4. 课时四：团队合作游戏活动内容：4.1 教师组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿体验团队合作的重要性。
4.2 教师引导幼儿学会在团队中互相帮助、互相尊重。
4.3 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与团队合作。
5. 课时五：小学生活故事分享活动内容：5.1 教师讲述一个关于小学生活的故事，让幼儿了解小学生活的趣事。
5.2 教师引导幼儿分享自己的梦想和目标，让幼儿对小学生活充满信心。
5.3 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿勇敢追求梦想。
六、活动准备：1. 参观小学的相关照片或视频资料。
2. 小学课程介绍资料。
3. 自我管理实践活动所需的道具。
4. 团队合作游戏的道具。
5. 小学生活故事书籍。
1. 课时一：参观小学7.1 教师展示小学的照片或视频，引起幼儿兴趣。
“我要上小学”主题活动教案
“我要上小学”主题活动教案一、主题活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自律性，为入学做准备。
3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和期待，增强他们的学习动力。
二、主题活动内容1. 小学生活认知：介绍小学的学习内容、课程设置、作息时间等。
2. 小学环境熟悉：带领幼儿参观小学，了解教室、操场、食堂等场所。
4. 社交能力培养：教授幼儿如何与同学、老师相处，提高他们的沟通能力。
5. 自律性培养：通过游戏、活动等形式，让幼儿学会自我管理、自我约束。
三、主题活动过程1. 第一周：了解小学生活观看小学生活纪录片，让幼儿对小学生活有初步认知。
开展小学生活主题讨论，让幼儿分享对小学的期待和担忧。
2. 第二周：熟悉小学环境安排参观附近的小学，让幼儿亲身感受小学的氛围。
拍摄小学照片，让幼儿逐一介绍照片中的场所和功能。
3. 第三周：学习习惯培养开展学习游戏，让幼儿体验小学课堂的氛围。
教授幼儿时间管理方法，让他们学会合理安排时间。
4. 第四周：社交能力培养开展角色扮演游戏，让幼儿学会与同学、老师沟通。
组织小组活动，让幼儿合作完成任务，提高团队协作能力。
5. 第五周：自律性培养开展自律性主题教育活动，让幼儿认识到自律的重要性。
设置小任务，让幼儿完成后奖励，激发他们的自我管理意识。
四、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在游戏、活动中表现出的学习习惯、社交能力和自律性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的讨论和表现。
五、主题活动延伸1. 开展“我要上小学”主题绘画活动，让幼儿表达对小学生活的期待。
2. 组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学生活。
3. 开展家长讲座，让家长了解如何帮助孩子适应小学生活。
六、主题活动六：小学课程预览1. 目标：让幼儿对小学的课程有基本的了解，对其中的某些科目产生兴趣。
2. 内容：简要介绍小学的主要课程（如语文、数学、英语等），并通过趣味性的小游戏让幼儿初步体验这些课程。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
我要上小学大班主题教案
我要上小学大班主题教案一、主题背景：随着孩子们年龄的增长，他们即将踏入小学的大门，开始新的学习生活。
为了让孩子们更好地适应小学生活，我们以“我要上小学”为主题，为大班孩子们设计了一系列教案，帮助他们在身心各方面做好入学准备。
二、教学目标：1. 让孩子们了解小学的生活环境和规则，减少他们对小学的陌生感。
2. 培养孩子们的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。
3. 加强孩子们的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
4. 培养孩子们的独立性，让他们学会自我管理。
三、教学内容：1. 小学生活篇：了解小学的环境、规则和课程设置，让孩子们对小学生活有初步的认识。
2. 学习能力篇：通过各种活动，培养孩子们的观察、思考、表达和动手能力。
3. 团队协作篇：通过团队游戏和讨论，让孩子们学会合作、分享和沟通。
4. 自我管理篇：培养孩子们的独立性，让他们学会自己完成任务、整理物品等。
四、教学方法：1. 采用故事讲解、图片展示、视频观看等多种形式，让孩子们直观地了解小学生活。
2. 创设情境，让孩子们在实践中培养各种能力。
3. 组织团队活动，让孩子们在游戏中学会合作与沟通。
4. 采用激励机制，鼓励孩子们自主学习，提高他们的自信心。
五、教学评价：1. 观察孩子们在各种活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过团队活动和课堂表现，评价孩子们的团队合作意识和沟通能力。
3. 关注孩子们的自我管理能力，看他们是否能独立完成任务、整理物品等。
4. 收集家长反馈，了解孩子们在家的学习和生活情况。
六、教学活动：1. 参观小学：组织孩子们参观附近的小学，让他们实地了解小学的环境和日常生活。
2. 小学生活分享会：邀请小学生来班上分享他们的学习和生活经验，让孩子们对小学生活有更直观的认识。
3. 团队协作游戏：组织各种团队协作游戏，让孩子们在游戏中学会合作与沟通。
4. 自我管理实践：设置一些小任务，让孩子们独立完成，培养他们的自我管理能力。
《我要上小学》大班教案（15篇）
《我要上小学》大班教案《我要上小学》大班教案(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《我要上小学》大班教案，希望能够帮助到大家。
《我要上小学》大班教案1环境创设1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。
2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。
3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
生活活动1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。
2.每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。
3.一日生活各环节，提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿势。
4. 提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
家园共育1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。
2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。
3.请家长与幼儿一起合理选购文具，有节约的意识。
教学活动1.故事《好担心》，让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的事情，了解小学与幼儿园的不同。
2.通过活动“整理小书包”，幼儿学习整理书包，做到有序整理物品。
3.通过歌曲《快上一年级》，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
4.通过诗歌《毕业诗》，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
5.通过舞蹈《离别华尔兹》，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。
区域活动1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学习制作折叠画，能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。
2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学习初步制定计划表。
3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”，幼儿乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。
《我要上小学》大班教案2活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
我要上小学教案
我要上小学教案我要上小学教案作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的我要上小学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我要上小学教案1设计思路：这次活动是大班学习活动“我要上小学”这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，（因为我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示离开幼儿园还有几天的时间，孩子们会过完一天就去去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。
）那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢？这些准备包括心理和物质上的准备。
我们在平时发现，有些孩子的家长总喜欢对孩子说这样的话：“看看你们现在很开心的，上小学了就没那么轻松了，要‘收骨头’了。
”而一些孩子对“收骨头”还不理解是怎么回事，家长就对他们解说意思是要“惨”了。
像这样的话语，无疑会给孩子造成一些思想上的负担，形成一种精神压力。
于是，我们与家长加强联系，相互沟通，去转变家长对孩子的一些态度，与家长一起为孩子顺利入小学做准备。
我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法；向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。
本次活动也是在这样的一个思想下设计的。
孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。
这对孩子上小学是非常有帮助的。
活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。
在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感，体验做小学生的愉快，真正地为幼儿上小学而作准备。
“我要上小学”主题活动教案
“我要上小学”主题活动教案第一章：主题活动目标1.1 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。
1.2 培养幼儿的自我管理能力，为小学生活做好准备。
1.3 提高幼儿的社交技能，使他们能够更好地适应新环境。
第二章：主题活动内容2.1 小学生活图片分享：向幼儿展示小学生活的图片，让他们描述自己看到的画面，引导幼儿对小学生活产生兴趣。
2.2 小学生活视频观看：播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。
2.3 参观小学：组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。
2.4 制作小学生活手册：让幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。
2.5 小学生活角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。
第三章：主题活动过程3.1 图片分享：教师向幼儿展示小学生活的图片，引导幼儿描述自己看到的画面，激发他们对小学生活的兴趣。
3.2 视频观看：教师播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。
3.3 参观小学：教师组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。
3.4 制作小学生活手册：教师指导幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。
3.5 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。
第四章：主题活动评价4.1 观察幼儿对小学生活的兴趣和参与程度，评价他们对小学生活的认识和了解。
4.2 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的社交技能和自我管理能力。
4.3 收集幼儿制作的小学生活手册，评价他们的动手能力和对小学生活的理解。
第五章：主题活动资源5.1 小学生活图片素材：用于分享和展示小学生活的图片。
5.2 小学生活视频素材：用于让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。
5.3 小学参观安排：用于组织幼儿参观小学。
5.4 小学生活手册制作材料：用于幼儿制作小学生活手册。
大班主题活动（我要上小学）（5篇）
大班主题活动（我要上小学）（5篇）第一篇：大班主题活动(我要上小学)大班主题活动：准备上小学北环幼儿园主题背景：再过半年，幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了：他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。
小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。
他们常常就自己上哪个小学进行交流，对上小学充满了期待，对小学的生活充满了好奇。
在“准备上小学了”主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为幼儿入小学做好良好的心理准备。
同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。
我们希望不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。
主题目标：1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友，初步认识小学环境并感受小学生的学习活动，乐意与同伴交流对小学的初步了解。
2、养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。
3、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。
4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识，激发他们向往小学的美好愿望。
主题网络：主题网络：环境创设及资源利用：（一）活动室及墙面环境创设：1、师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物，丰富幼儿对小学生活的认识。
2、将幼儿参观小学、访问小学生及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏目布置在“我在成长”专栏。
3、师生共同将活动室的桌椅按所参观的小学课堂模式进行调整摆放。
4、墙面创设“我眼中的小学”、“问题树”，用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。
(二)区域环境创设：阅读区：1、提供各类图文并茂的图书，丰富阅读区，与幼儿一起制作分类标记，如正确看书的图示，引导幼儿爱惜图书，养成良好的阅读习惯。
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。
活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。
2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。
大班我要上小学了主题计划
大班我要上小学了主题计划一、主题目标类（5题）1. 主题目标设定应涵盖哪些方面？- 解析：主题目标应涵盖认知、情感、技能等方面。
认知方面包括对小学环境、学习内容、作息时间等的初步了解；情感方面要激发幼儿对小学的向往之情，减少对小学的陌生感和焦虑感；技能方面则包括培养幼儿的自我管理能力（如整理书包）、时间管理能力（如按时完成任务）、学习习惯（如正确的握笔姿势、坐姿等）。
2. 如何确定“我要上小学了”主题中的认知目标？- 解析：认知目标可以通过对小学与幼儿园的对比来确定。
例如，了解小学的课程设置（有语文、数学、英语等多门学科），知道小学的教室布局（有讲台、黑板、课桌椅的摆放等），认识小学的作息规律（如课间休息时间较短等）。
可以通过参观小学、与小学生交流、观看小学相关视频等方式来达成这些认知目标。
3. 在“我要上小学了”主题下，情感目标的重要性是什么？- 解析：情感目标非常重要。
幼儿对小学的情感态度会影响他们入学后的适应情况。
如果幼儿对小学充满向往和期待，他们会更积极主动地去适应新环境。
相反，如果幼儿对小学感到恐惧和不安，可能会在入学初期出现适应困难。
积极的情感目标有助于幼儿顺利度过幼小衔接阶段，增强他们的自信心和对新学习生活的热情。
4. 举例说明“我要上小学了”主题中的技能目标？- 解析：技能目标如培养幼儿的书写技能，学会正确的握笔姿势（拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向握住笔杆，无名指和小指自然弯曲并垫在中指下）和简单的笔画书写；还有整理书包的技能，能够将书本、文具按照一定的顺序整理好放入书包，区分课本和练习本等。
5. 怎样将主题目标融入日常教学活动中？- 解析：可以在教学活动中渗透主题目标。
比如在语言活动中，讲述有关小学生活的故事，既达成认知目标（让幼儿了解小学的一些情况），又能激发幼儿对小学的向往情感目标；在美术活动中，让幼儿画自己心目中的小学，锻炼绘画技能的同时，也加深对小学的认知。
在一日生活环节中，如午睡起床后，引导幼儿自己整理衣物，就像小学生要自己整理书包一样，培养自我管理技能。
我上小学啦主题活动方案
我上小学啦主题活动方案以下是 8 条“我上小学啦”主题活动方案：方案一：来一场超级有趣的校园探索之旅吧！带着小伙伴们走遍校园的每一个角落，去发现那些隐藏的小秘密，就像探险家在野外寻找宝藏一样。
嘿，你不想去试试吗？比如找找那棵最特别的树，或者那个神秘的小角落。
方案二：举办一个“我的新朋友”派对呀！大家一起吃着好吃的零食，分享自己最喜欢的故事，然后开开心心地认识很多新朋友。
这难道不是超级棒的事情吗？就好像进入了一个充满欢乐的童话世界。
方案三：弄个手工小作坊活动呗！一起动手做漂亮的书签、有趣的小卡片，送给老师和同学们。
哇，亲手做出的东西多有成就感呀！这可比买的更有意义吧。
方案四：进行一次班级才艺大展示怎么样？每个人都上台表演自己的拿手好戏，唱歌、跳舞、朗诵，尽情展示自己的才华。
这多让人激动啊！简直就像电视上的明星表演一样。
方案五：开展一个“我是小老师”的活动吧！小朋友们轮流当小老师，给大家讲一个知识点。
哈哈，那感觉肯定很奇妙，好像自己真的变成老师了呢。
方案六：组织一场趣味运动会吧！大家一起参加各种好玩的比赛，比如接力赛跑、跳绳比赛。
哎哟，那得多热闹多好玩呀！不比在外面玩差吧。
方案七：来一次校园绘画比赛吧！用画笔把美丽的校园画下来，看看谁画得最棒。
哇塞，这不是很有意思吗？说不定未来的小画家就在我们中间呢。
方案八：举行一个故事分享大会呀！大家围坐在一起，听小朋友们讲有趣的故事。
哎呀，这多温馨多有趣啊！就像在温暖的故事窝里一样。
我觉得这些活动都能让我们更好地适应小学，让上小学变得超级有趣，充满欢乐和惊喜！。
《我要上小学啦》大班主题教案
《我要上小学啦》大班主题教案《我要上小学啦》大班主题教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《我要上小学啦》大班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我要上小学啦》大班主题教案1一、主题生成及活动说明：在三月初的一次谈话”我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。
同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。
这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。
在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主要活动内容1、我要上小学啦。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里?4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么?7、与小学生见面会。
8、参观西圩小学三、主题活动总目标：1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。
四、主题活动内容：活动一：谈话活动--我要上小学啦”小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀?”王强新说：”我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。
大班主题教案《我要上小学》
大班优秀主题教案《我要上小学》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本要求和校园环境，激发他们对小学生活的期待。
2. 培养幼儿按时到校、遵守课堂纪律、认真完成作业等良好学习习惯。
3. 提高幼儿的生活自理能力，为进入小学做好准备。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿熟悉小学校园环境，了解小学生活的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、校园地图、学习用品等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示小学生活图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
引导幼儿讨论：你们知道小学生活是什么样的吗？你们期待上小学吗？2. 例题讲解结合校园地图，讲解小学生活的基本要求和校园环境。
举例说明如何按时到校、遵守课堂纪律、认真完成作业等。
3. 随堂练习让幼儿画出自己理想的小学校园，并在画中标注出教室、操场、图书馆等地点。
进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的良好学习习惯和生活自理能力。
提问幼儿：你们认为小学生活还需要具备哪些能力和习惯？六、板书设计1. 《我要上小学》2. 内容：小学生活基本要求：按时到校、遵守课堂纪律、认真完成作业等校园环境：教室、操场、图书馆等良好学习习惯和生活自理能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己理想的小学校园，并标注出各个地点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小学生活的了解程度，以及良好学习习惯和生活自理能力的培养情况。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同培养幼儿的良好学习习惯和生活自理能力。
主题活动：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活，激发他们对小学生活的期待。
重点和难点解析2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，激发他们对小学生活的兴趣。
3. 例题讲解：详细讲解小学生活的要求和校园环境，使幼儿能够充分理解。
4. 随堂练习：设计具有实际操作性的练习，帮助幼儿巩固所学知识，培养相应的能力。
2024年大班优秀主题教案《我要上小学》
2024年大班优秀主题教案《我要上小学》一、教学内容本节课选自大班主题活动《我要上小学》，主要涉及教材第三章节“小学生活我了解”。
具体内容包括小学生活的一日流程、学习科目介绍、课堂规则及行为规范等。
二、教学目标1. 让学生了解小学生活的基本情况，初步建立对小学生活的认知。
2. 培养学生遵守规则、自主学习和与人交往的能力。
3. 帮助学生克服对小学生活的恐惧，激发他们对小学生活的期待。
三、教学难点与重点难点：让学生理解并接受小学生活中的新规则，学会自主学习。
重点：让学生了解小学生活的基本情况，培养他们适应小学生活的能力。
四、教具与学具准备教具：小学生活图片、PPT、小学生作业本、课堂规则牌等。
学具：画笔、画纸、文具盒、书包等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小学生活图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？小学生活是什么样子的？”让学生分享对小学生活的了解。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细介绍小学生活的一日流程、学习科目、课堂规则等，让学生对小学生活有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小学生作业本，让学生模仿小学生完成一道简单的题目，体验小学生课堂学习。
4. 小组讨论（10分钟）6. 情景模拟（15分钟）教师设置一个小学生课堂场景，让学生扮演小学生，体验课堂学习、遵守规则等环节。
六、板书设计1. 小学生活一日流程图2. 学习科目及课堂规则3. 学生适应小学生活的建议七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小学生活。
答案要求：发挥想象力，描绘出自己向往的小学生活场景。
2. 作业题目：写一写你对小学生活的期待和担忧。
答案要求：真实表达自己的情感，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观小学，了解小学生活的实际情况。
（2）开展“我与小学生活”主题班会，让学生分享自己对小学生活的期待和准备。
幼儿园大班《我要上小学》教案9篇
幼儿园大班《我要上小学》教案9篇幼儿园大班《我要上小学》教案1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本特点，激发他们对小学生活的向往之情。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为他们适应小学生活做好准备。
3. 通过活动，加强幼儿对小学环境、学科、作息时间等方面的认识，为他们顺利过渡到小学生活奠定基础。
二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间40分钟五、活动准备1. 教具：图片、PPT、小学环境图片、小学生活视频等。
2. 材料：铅笔、橡皮、尺子、作业本等小学用品。
3. 场地：教室。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿谈论他们对小学的认知和印象。
2. 引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。
二、主题活动（10分钟）1. 展示小学环境图片，让幼儿观察并说出图片中的物品名称。
2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活情景。
3. 进行角色扮演，让幼儿体验小学课堂，学习小学课堂礼仪。
三、实践活动（5分钟）1. 分组进行小学课堂模拟，让幼儿担任小学生角色，体验小学生活。
2. 组织幼儿进行小学课堂问答，培养幼儿的思维能力和应变能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿勇敢面对小学生活的挑战，相信他们能够顺利过渡到小学生活。
注意：在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动达到预期目标。
六、活动拓展1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园大班主题活动《我要上小学》的目的和内容，争取家长的支持与配合。
2. 开展校园参观活动，让幼儿实地了解小学的环境、设施和作息时间。
3. 与小学老师合作，开展互动教学活动，让幼儿体验小学课堂。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获。
2. 收集家长、幼儿和小学老师的反馈意见，了解活动的效果。
3. 分析活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
八、活动延伸1. 开展“小小小学霸”评选活动，鼓励幼儿在小学生活中表现优秀。
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》，欢迎大家分享。
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》篇1活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节照片。
知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：一、观看照片，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的照片，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的照片)二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。
在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动名称：大班主题活动《我要上小学啦》教案设计二、主题活动目标1. 情感目标：激发幼儿对小学生活的向往和好奇心，培养幼儿的适应能力和自信心。
2. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本规律和要求，明白上小学的意义。
三、主题活动内容1. 主题导入：参观小学，感受小学生活2. 主题课例一：认识小学，了解小学生活3. 主题课例二：培养自理能力，适应小学生活4. 主题课例三：学习礼仪，做好小学生5. 主题课例四：激发学习兴趣，迎接小学生活四、主题活动过程1. 主题导入：参观小学，感受小学生活a. 组织幼儿参观小学，观察小学生的生活环境和学习氛围。
b. 引导幼儿与小学生交流，了解小学生的生活趣事。
2. 主题课例一：认识小学，了解小学生活a. 教师通过图片、视频等展示小学的生活场景，让幼儿对小学生活有更直观的认识。
b. 引导幼儿讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处。
c. 教师讲解小学的基本规律和要求，帮助幼儿做好心理准备。
3. 主题课例二：培养自理能力，适应小学生活a. 教师通过示范、游戏等方式，教授幼儿学习整理书包、摆放物品等自理能力。
b. 组织幼儿进行实践操作，培养幼儿的自理能力。
c. 引导幼儿意识到自理能力在小学生活中的重要性。
4. 主题课例三：学习礼仪，做好小学生a. 教师讲解小学生应具备的礼仪知识，如排队、礼貌用语等。
b. 组织幼儿进行礼仪实践，如模拟排队、互相问候等。
5. 主题课例四：激发学习兴趣，迎接小学生活a. 教师通过有趣的故事、游戏等方式，激发幼儿对学习的兴趣。
c. 鼓励幼儿积极面对小学生活中的挑战，增强自信心。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的态度和认知。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的自理能力和礼仪习惯。
3. 通过与幼儿的交谈，了解他们对学习兴趣的培养情况，以及对小学生活的期待。
六、主题活动六：培养人际交往能力，融入小学生活1. 教师通过讲解、示范，让幼儿了解小学生之间的人际交往方式。
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★整点探密
1、认识钟面数字与指针表示的意思，学会看钟面上的整点和半点。
2、了解时间与生活、学习的关系。
看时间→学习认整点→拨时钟→延伸活动
时钟有什么用？这些时钟有什么不一样？钟面上都有什么？时针和分针有什么不一样，它们的功能是什么？现在是几点钟，你是怎样知道的？
集体
几种不同样式的时钟、整点记录表
区域：画出不一样的地方
二级主题
活动
内容
活动目标
活动流程
预设问题
组织形式
环境创设
活动反思
生成活动
读书郎
1、欣赏并学唱歌曲，体会小朋友背着书包上学的情景。
2、尝试能用多种形式如轮唱、领唱、齐唱等演唱歌曲。
欣赏歌曲→学唱歌曲→表演歌曲
说说你对歌曲的理解？小学生是怎样上学的？跳音和连音有什么区别？怎样才能唱出小学生愉快的心情？
二级主题
活动
内容
活动目标
活动流程
预设问题
组织形式
环境创设
活动反思
生成活动
毕业歌
1、学习唱毕业歌，体验将要成为小学生的向往。
2、感受离别的情感，知道要珍惜师生情、友情。
回忆自己初来幼儿园的情景→讨论自己每一年的进步→尝试和老师同伴说告别的话→学唱毕业歌
你们刚来幼儿园是什么样子的？
谁愿意来说说向老师和同伴告别的话呢？
小组
歌曲、录音带
孩子们的情感是丰富的，也时最真实的。当他们深情的唱出毕业歌时，大部分孩子的眼泪在眼眶中打转，有的还大声的哭出来。确实，我们和孩子们朝夕相处三年，有深厚的情感，一下子离开，真是舍不得。
离园纪念册
1、尝试留下自己好朋友的通讯方式。
2、增进同伴间之间的情感。
交谈怎样留下好朋友的通讯方式→你准备怎么做呢？→→邀请自己的好朋友留言→计算一下自己有多少好朋友
10以内的加减试题卡，练习纸
通过游戏“破译电话号码”，给孩子创设一个活动的情景，在孩子们破译电话号码的过程中，发现他们的数学能力有很大的提高，因为是猜同伴家的真实电话号码，活动中孩子们更专注、更认真，感觉有意义。
区域：益智区“破译电话号码”
二级主题
活动
内容
活动目标
活动流程
预设问题
组织形式
环境创设
活动反思
模仿小学生摆桌椅→轮流当小老师→→共同计划怎样上课？怎么翻书本→用写字本写名字
小学生的桌椅是怎么放的？
怎么样上课呢？
说说谁更象小学生？为什么？
互相看看谁的字写的端正？
小组
儿歌图书、写字本、纸、铅笔
刚开始模仿时，孩子们感觉很好玩，嘻嘻哈哈的，后来他们感觉到小学生上课的规则性、严肃性，通过当小老师，感受到自己长大的快乐，初步了解小学生上课的情景。
区域：歌表演“快上一年级”
二级主题
活动
内容
活动目标
活动流程
预设问题
组织形式
环境创设
活动反思
生成活动
小小文具店
1、了解一些文具用品的名称及用途，知道文具是我们学习的好帮手。
2、体验互相协商合作完成任务的快乐
收集的文具→小小文具店→交流分享（每组派代表介绍自己的文具店；学习其他组的不同分类方法）
想一想用什么方法摆放文具让别人一看就很清楚？ 为你的文具店起个名字好吗？
二级主题
活动
内容
活动目标
活动流程
预设问题
组织形式
环境创设
活动反思
生成活动
总是迟到的嘟嘟
1、领悟经常迟到的原因是什么，愿意做个守时的孩子。
2、体验归咎别人与改正自我两种态度及行为的结果。
故事：不是我的错→分析迟到的原因和坏处→改编故事
你们喜欢嘟嘟吗？为什么？
我们怎样才能不迟到？
集体
纸偶
背景图
通过欣赏故事，让孩子感受到嘟嘟总是迟到带来的后果，帮助嘟嘟分析迟到的原因，树立时间的观念，愿意做一个守时的孩子，在创编过程中，能大胆想象，改变自己不好的形象。
大部分孩子学会认时钟，能理解钟面上指针的含义，感受到时钟与人们的生活的关系，提醒人们要与时间赛跑，树立时间的观念，引导孩子，平时做事情要抓紧时间，合理安排时间做事情。
区域：时钟我知道
下课十分钟
1、知道在钟面上识别10分钟，了解10分钟该做什么事情。
2、把握时间概念。
讨论十分钟可以做什么→识别钟面上的10分钟→做一做十分钟里的小游戏→各自交流十分钟里玩的内容
小组
收集文具用品、布置文具店
通过收集文具，分组布置文具店，学会分类摆放物品，大部分小组分工明确，合作默契。在统计时教师也针对性地请幼儿介绍自己的记录。
角色游戏：文具店
到小学去
1、通过参观，幼儿能了解小学、认识小学。
2、能把自己对小学的印象用绘画的形式表达出来。
回忆我知道的小学→ 说说小学生的生活→画画“我看到的小学”
1、知道自己长大了，要从幼儿园毕业了。
2、感受师生间的美好情感。
园长讲话、发离园册→家长代表讲话→毕业生代表讲话→老师给孩子们送上祝愿→师生自由合影留念
分组
歌曲《读书郎》磁带、小学生上学的图片
在主题活动期间，孩子们每天背着书包高高兴兴上幼儿园，感受到背着书包快乐的上学心情，在演唱时，孩子们能把上学的情景表达出来，通过多种形式的演唱，感受到歌曲快乐的情绪。
区域：音乐表演“读书郎”
模拟上课
1、模仿小学生上课，体验当小学生的自豪。
2、尝试在格子内写自己的名字。
→怎样保管自己的物品
这些地方可能会有熊的眼睛吗？他们为什么都没有告诉他？怎样才能让自己的学习用品不丢失？
集体
故事及相应的故事图片
通过故事欣赏，让幼儿理解东西乱放，给自己带来的麻烦，认识到自己的东西要保管好，要固定放到合适的位置，这样找起来更方便、快捷。
故事表演：找不到的眼睛
★快上一年级
1 、能运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。
主题目标
1、熟悉了解如何爱护和正确地使用学习用品，能独立整理和保管自己的用品。
2、初步感受、了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
3、感受幼儿园生活的快乐，体会我们已经长大，并以愉快、留恋的心情迎接毕业。
二级主题
活动
内容
活动目标
活动流程
预设问题
组织形式
环境创设
活动反思
生成活动
我和书包做朋友
1、了解哪些东西适合放到书包里带到小学去。
2、能大胆表述小学和幼儿园的不同之处。
结合照片说说我眼中的小学→我来画小学→讨论一样不一样
小学有什么地方？他们在做什么？
说说幼儿园和小学有哪些不一样哪些一样呢？
集体
小学的专刊、图片、美工用具
因为孩子参观过二中心小学，自己又到过小学报名，对进入小学消除了陌生感， 通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的愿望，能大胆描述小学生生活的情景，有适应小学生活的心理准备。
童年真快乐
1、共同回忆幼儿园生活中的点点滴滴，发展扩散性思维，珍惜美好童年。
2、尝试运用“爱的密码”传达祝福，增进相互情感，提高语言概括能力。
局部照片猜测“美丽的幼儿园”→感受快乐时光→玩心情筛子→发送爱的密码
猜猜是什么地方？为什么？
那么两年、三年到底有多长呢？
你想对你的好朋友说些什么呢？
小组
幼儿园大照片、心情筛子、 爱的密码、 笔； 纸条若干、音乐：找朋友
金囡幼儿园（苗圃部）主题活动计划4（大四班）
主题名称
我要上小学
备注：注明★为主题进行过程中生成的集体活动
背景分析
再过一个多月，孩子们即将毕业，进入小学学习生活。近期，孩子、家长们、老师们经常谈论的最多也是关于小学的各种事情，有的孩子自己去参加小学面试，他们向同伴讲解自己知道的小学情况，孩子们之间引发了很多有关小学的议论。他们为自己的长大感到高兴，同时也对入小学产生浓厚的兴趣，更对上小学怀有强烈的愿望，想要体验小学的新的生活。因此，根据孩子们的兴趣，为满足他们的这种需要，开展“我要上小学”的主题活动，从实际出发为孩子进入小学做好充分的准备，实现从学前到小学教育的顺利过渡，帮助他们顺利地过渡好幼小衔接。
集体
每人一个铅笔盒，里有常见的学习用具
快上小学了，学习整理铅笔盒很有必要， 通过幼儿共同讨论文具盒该放什么，到底怎样放、放多少才算合适。通过这一激烈的讨论。幼儿能自己很好的整理自己的文具盒。
区域：设计铅笔盒
找不到眼睛
1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
欣赏→故事前半部分→欣赏故事后半部分
2、逐步习惯独立整理和保管好自己的书包。
观察讨论：介绍Leabharlann 己书包的来历、特点等→游戏：背上我的小书包
为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么？如果班级里有相同的书包应该怎样识别？
集体
书包数个、内放常用文具、玩具、纸巾等
活动前，我们请小学生介绍有关自己小书包的相关内容，了解书包里必须放的物品，和可以放的物品，孩子们习得了一定的经验，在介绍是能大胆描述。
小学生下课十分钟里做些什么？你可以做些什么？
钟面上的10分钟在哪儿？
哪些活动不适合十分钟里玩？哪些适合？为什么？
集体
小学的十分钟录像
通过参观小学，感受到小学下课10分钟的重要性，知道在这10分钟里，必须做哪些事情，除了必须做的事情，还可以做哪些事情，通过讨论、分析，幼儿有时间观念，知道要合理安排行事。
怎么画出自己特别的地方？
这张照片看起来让人有怎么样的感觉？
全班福应该怎么贴在相框里？
集体
油画棒、纸、剪刀、胶水、水粉颜料、
幼儿集体照。
随着毕业的临近，孩子们对班级有一种依恋感，对每个同伴都恋恋不舍，通过观察，能大概的描述同伴的典型特征，并用绘画的形式大胆表达出来，怎强同班之间的亲密感。