三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》案例
美丽的草原我的家教案（通用6篇）
美丽的草原我的家教案美丽的草原我的家教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的美丽的草原我的家教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的草原我的家教案篇1教材分析：《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒??这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。
歌曲用单二部曲式结构而成。
第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。
歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。
这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。
学情分析：五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。
通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围。
在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。
采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。
教学目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
教学重点：1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。
了解长调和短调。
理解蒙古民歌所表达的思想感情。
教学方法：试唱法、听赏法、讨论法教学准备：多媒体课件、录音机、磁带教学课时：1课时教学过程：一创设情景导入新课课件出示：大草原画面蒙古族的风土人情师：看我们来到了什么地方？学生欣赏画面师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言）二出示学习目标课件出示学习目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
《美丽的草原我的家》教案美丽的草原我的家
《美丽的草原我的家》教案美丽的草原我的家美丽的草原我的家学科：语文教师：白宏波一、教学课题《美丽的草原我的家》二、教材分析《美丽的草原我的家》这首诗文质兼美，为吉林省长春版小学语文教材三年级下册第七板块“走进草原”的第一篇课文，也是由蒙古族歌手德德玛首唱，近三十年来传唱不衰的一首草原歌曲。
诗歌语言凝练、生动，草原的美以及草原人民深切的爱都浓浓地融于其中。
三教学方法1、化诗为歌，融诗入画，音画诗相结合，将一句句诗歌串成一幅幅草原美景，展现在学生面前，使学生身临其境，实现情景交融。
2、以读促悟。
尊重学生独特感受，在朗读中充分利用图文，通过初读、研读、品读的环环相扣，使学生在读中感受大草原的画面美，感受文字的诗意美，感受牧民的生活美。
3、采用情境教学模式，运用多媒体手段创设情境，为学生提供展开想象的空间，激发学习兴趣。
注重教与学的互动，在教学中适时给予学生激励性评价。
四教学目标：知识与技能：认识本课12个生字，喜爱并有感情朗读诗歌；理解诗句的意思，展开合理的想象；感受作者、牧民对草原的热爱。
过程与方法：喜爱并有感情朗读诗歌；结合课文中的修辞，引导学生体会作者从字里行间流露出的对草原深沉的爱。
情感态度与价值观：图文结合理解诗句的含义；体会作者与牧民对这片神奇土地的热爱。
五教学课件：多媒体课件、图片、视频《美丽的草原我的家》等。
六教学过程（一）、歌声引领，激情飞扬1、师：同学们喜欢听歌儿吧？那么老师先请大家欣赏一首歌儿，要求是边听边想，一会儿再说一说。
2、师：同学们，你听到什么看到什么想到什么，谁来说一说？生表达。
3、师：这么美的歌儿，同学们想不想朗诵呢？生。
师：好，现在我们就变歌为诗，融入诗歌，让我们在声情并茂的朗读中走进大草原，亲近大自然！师板书课题，生齐读课题。
（二）、初读感悟，走进草原1、师：请把书翻到50页。
初读课文，老师想问问你，你打算用怎样的心情读？生：师：好，你们都可以选择自己喜欢的方式读，但老师的要求是，读准字音、读出语感，边读边想，草原究竟美在哪儿。
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》教案名称：《美丽的草原我的家》音乐教案教案字数：5500字教学目标：1. 学习并掌握《美丽的草原我的家》歌曲的曲调和歌词。
2. 通过歌曲的演唱，培养学生的音乐表演能力。
3. 培养学生对草原自然景观的热爱和保护意识。
教学内容：1. 歌曲《美丽的草原我的家》的学习。
2. 歌曲的演唱和表演。
教学准备：1. 《美丽的草原我的家》歌曲原唱录音。
2. 歌曲伴奏录音。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：第一步：导入新知（10分钟）1. 结合图片或视频展示草原的美丽景色，引发学生对草原的兴趣。
2. 引导学生讨论自然界的美好事物，并引入歌曲《美丽的草原我的家》。
第二步：学习歌曲（20分钟）1. 听歌曲原唱录音，让学生感受歌曲的情感和韵律。
2. 分节学习歌曲的曲调和歌词，帮助学生掌握歌曲的整体结构。
3. 教唱歌曲的每个部分，并带领学生一起唱。
第三步：歌曲表演准备（15分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组选择一个角色并进行角色扮演。
2. 让学生根据歌曲的歌词，创作动作和舞蹈，准备歌曲的表演。
3. 指导学生在表演中体现歌曲中的情感和主题。
第四步：歌曲表演（15分钟）1. 让每个小组轮流表演自己准备的歌曲演唱和舞蹈。
2. 全班鼓掌和喝彩，表扬每个小组的表演。
第五步：反馈与评价（10分钟）1. 让学生分享他们对《美丽的草原我的家》歌曲的感受和体会。
2. 结合学生的反馈，评价他们的歌曲演唱和表演。
教学延伸：1. 组织学生进行野外郊游，亲身感受和了解草原的美丽和重要性。
2. 组织学生进行环保活动，关注和保护草原自然环境。
教学反思：通过本堂音乐课的教学，学生对《美丽的草原我的家》歌曲的曲调和歌词有了初步的了解和掌握，并能够进行简单的演唱和表演。
同时，通过歌曲的学习，也能够培养学生对草原自然景观的热爱和保护意识。
然而，在以后的教学中，可以更多地引入与草原相关的知识和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》教学目标1.让幼儿通过音乐欣赏的方式感受大草原的美丽和自然，激发幼儿对大自然的热爱和对生命的珍视。
2.通过听、唱、演奏、舞蹈等多种方式，培养幼儿的音乐感知和表现能力，提高幼儿的综合素质。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神，鼓励幼儿在音乐欣赏中积极参与，体验合作的喜悦。
教学内容歌曲欣赏1.引入：幼儿园老师通过介绍图画、简短的历史背景等方式，让幼儿了解大草原的美丽和文化内涵。
同时，播放《美丽的草原我的家》歌曲前，让幼儿仔细观察图画，听觉准备。
2.歌曲欣赏：播放歌曲，在幼儿园老师和家长的陪伴下，引导幼儿聆听歌曲。
在播放过程中，幼儿园老师可以随时解释讲解歌曲内涵，让幼儿更好的理解和感知。
3.反馈：引导幼儿谈论感受和体验，鼓励幼儿自由发挥、表达自己的情感和想法。
唱歌练习1.教唱歌曲：通过分句教唱法，把歌曲分为几个小段，让幼儿能够逐句跟着唱。
先由老师唱好，再与幼儿一起唱，最后由幼儿自己唱。
2.合唱练习：将幼儿分为若干个小组，每个小组练习一个段落，然后再全体合唱。
要求每个小组要分配好合适的角色（男声/女声/合唱），确保合唱效果。
3.反馈：通过唱歌练习，让幼儿体验到音乐带来的快乐，同时培养他们的唱歌能力。
在唱歌练习中，教渲染感情和注意节奏，让幼儿更好地理解歌曲内涵。
音乐表演1.编排舞蹈：根据歌曲主题，为幼儿编排一个简单的舞蹈。
在编排时，要考虑到幼儿的年龄和能力，做到简单易学。
2.演奏乐器：选择一些适合幼儿演奏的乐器，如手鼓、木鱼、小太鼓等，让幼儿学习演奏。
在演奏过程中，幼儿园老师可以和幼儿一起演奏，学习如何与他人合作演奏。
3.反馈：通过表演，让幼儿充分体验音乐的表演艺术，提高幼儿的音乐表演能力和自信心。
在表演过程中，也要因材施教，保持积极乐观的心态，给予幼儿充分的鼓励和支持。
教学反思这一节课的教学效果还是比较不错的。
整个过程中，幼儿们能够积极参与，认真听讲、唱歌、跳舞等，营造了一个欢乐而又轻松的氛围。
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》教案标题：《美丽的草原，我的家》教案简介：本课教案以儿童歌曲《美丽的草原，我的家》为主题，通过歌曲让学生感受大自然的美丽，培养学生对家园的热爱和保护环境的意识。
通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学目标：1. 通过歌曲让学生感受大自然的美丽，培养学生对家园的热爱和保护环境的意识。
2. 广泛培养学生的听、说、读、写、唱的能力。
3. 培养学生音乐欣赏能力和表演能力。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和旋律。
2. 培养学生对大自然和家园的理解和热爱。
教学准备：1. 教材：《美丽的草原，我的家》儿童歌曲原唱版，歌词手册。
2. 视听设备：投影仪和音响设备。
教学步骤：Step 1：引入（约5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生学习的兴趣。
2. 准备一些图片或视频素材，展示大自然美景，让学生欣赏并表达自己的感受。
Step 2：学习歌曲（约15分钟）1. 播放《美丽的草原，我的家》儿童歌曲原唱版，让学生跟着听。
2. 重复播放歌曲，让学生尝试跟唱。
3. 分段教学，教唱歌词和旋律。
Step 3：歌曲欣赏和理解（约10分钟）1. 引导学生仔细听歌曲，帮助学生理解歌曲的意思。
2. 展示歌词手册，让学生跟着歌词阅读和理解歌曲的内容。
3. 通过问答等方式，引导学生表达他们对家园的理解和热爱。
Step 4：音乐表演（约15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选取一个角色或场景，进行小组表演。
2. 每个小组围绕歌曲的主题设计自己的表演内容和动作，并做一个小型展示。
3. 班级共同观看每个小组的表演，进行点评和分享。
Step 5：课堂总结和反思（约5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结学到了什么。
2. 让学生展示自己的表演成果，让其他学生给予反馈和评价。
3. 鼓励学生表达对本节课的反思和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生自己设计和创作属于自己的歌曲，来表达他们对家园和大自然的热爱。
《美丽的草原我的家》声乐教案
《美丽的草原我的家》声乐课教案一、课题：歌曲教学二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
三、教学内容：1、练声曲：(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖Li La Li La Li（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖mi ma mi ma mo2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。
教案提纲一、《美丽的草原我的家》 F调授课时间：3课时教学重点：歌曲作品的处理。
教学难点：①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声；②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。
解决方案：①通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。
②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。
教学过程：1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。
练习要领：①保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。
2、新歌学习（1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感；（2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；（3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决；（4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。
3、答疑（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2）歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法；（3）教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。
4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。
5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。
二、《啊！中国的土地》 A 调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。
教学难点：①后起节奏的掌握；②乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。
《美丽的草原我的家》教案
《美丽的草原我的家》教案教学目标：1.知识与技能：通过学习歌曲《美丽的草原我的家》，使学生掌握简单的音乐知识和唱歌技巧，提高音乐审美能力。
2.过程与方法：通过参与歌曲的学习、演唱、欣赏，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
教学重点：1.歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.歌曲的表现力和情感传达。
教学难点：1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.歌曲的情感表达。
教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和意境。
2.邀请学生分享他们对草原的印象和感受。
二、歌曲学习1.教师引导学生学习歌曲的旋律和节奏。
a.教师示范演唱，学生跟随哼唱。
b.教师引导学生用拍手、跺脚等方式感受歌曲的节奏。
c.学生分组练习，教师指导。
2.教师教授歌曲的歌词。
a.教师逐句教唱，学生跟随学唱。
b.学生自主练习，教师指导。
c.学生集体演唱，教师评价。
3.教师引导学生理解歌曲的情感。
a.教师讲解歌曲背景，帮助学生理解歌曲表达的情感。
b.学生分享自己家乡的美景，感受歌曲中的家乡情怀。
三、歌曲演唱1.学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
2.学生集体演唱歌曲，教师评价。
四、歌曲欣赏1.教师播放不同版本的《美丽的草原我的家》，让学生感受歌曲的不同风格。
2.学生分享自己对不同版本歌曲的感受。
五、拓展活动1.教师引导学生创作以“美丽的草原我的家”为主题的绘画作品。
2.学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2.学生分享自己在学习过程中的感悟和成长。
教学反思：1.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的成长。
2.提高自身教育教学水平，更好地引导学生学习。
3.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
重难点补充：一、教学重点补充1.歌曲的旋律、节奏和歌词：教师可以采用逐句教唱的方式，让学生逐句模仿，确保旋律的准确性。
通过歌曲中的节奏元素，如马蹄声、草原风声等，让学生用身体动作表现节奏，加强节奏感。
2.歌曲的表现力和情感传达：在学习歌曲的同时，教师可以引导学生思考如何通过面部表情和肢体语言来传达歌曲的情感。
小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教案精选8篇
小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教案精选8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》课题：《美丽的草原我的家》教学目标：1. 了解草原的景色和特点，并培养学生对大自然的热爱。
2. 学习歌曲《美丽的草原我的家》，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 学习歌曲的歌词，并能够正确地演唱。
教学重点：1. 歌曲《美丽的草原我的家》的学习和演唱。
2. 发展学生的音乐欣赏能力。
教学难点：1. 歌曲的演唱和表达。
2. 将歌曲与草原景色和特点联系起来。
教学准备：1. 歌曲《美丽的草原我的家》的录音。
2. 草原图片和视频。
3. 乐谱和歌词。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过播放草原的音乐，引入课题，并与学生进行简短的对话。
如：你们喜欢大自然吗？你们知道草原是什么样子的吗？Step 2：展示草原图片和视频（10分钟）教师可以展示一些草原的图片和视频，引导学生观察和描述草原的景色和特点。
教师还可以提供相关词汇，如：草原、牛羊、花草等。
Step 3：学习歌曲（20分钟）教师播放歌曲《美丽的草原我的家》的录音，让学生先听一遍，然后再听一遍，让学生跟随歌曲的节奏摆动身体。
Step 4：歌曲学习（30分钟）教师发给学生歌曲的乐谱和歌词，并逐句逐句地教唱。
可以将歌词分成几个小节，每小节教唱一次，然后学生跟着歌曲录音唱整首歌。
教师要引导学生正确发音和表达情感。
Step 5：音乐欣赏（15分钟）教师可以再次播放歌曲的录音，让学生闭上眼睛，用心欣赏。
然后教师可以提问一些问题，如：你们觉得这首歌有什么感觉？你们能否联想到草原的景色和特点？Step 6：小结（5分钟）教师和学生一起回顾今天的学习内容，学生可以分享自己对草原的理解和感受。
然后教师可以给学生一些鼓励和表扬。
作业：让学生用自己的语言写一篇关于草原的短文，包括对草原的描写，以及自己对草原的感受。
幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》一、选课背景《美丽的草原我的家》是一首蒙古族民歌，歌曲旋律流畅，动听悦耳，歌词表达了对家园的热爱之情。
这首歌曲适合幼儿园大班教学，既能培养幼儿的音乐兴趣，同时也可以让幼儿了解不同的民族文化，增强他们的国家意识和民族自豪感。
二、教学目标1.了解《美丽的草原我的家》这首歌曲；2.指认音乐节奏；3.通过教学活动引导孩子用自己的语言去表达对这首歌曲的感受；4.培养孩子们的音乐审美能力，提高幼儿的音乐欣赏、感知、表现和表达能力。
三、教学内容1.听音乐：播放《美丽的草原我的家》这首歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲旋律和节奏。
2.读歌词：老师为幼儿读出歌词，让他们跟读。
3.表演：老师指导幼儿在欣赏歌曲的同时，一边手舞足蹈地开始表现出歌曲中所表达的情感。
4.继续音乐欣赏：让孩子休息一会儿并重新再听这首歌曲。
5.孩子举手分享：指导孩子们用自己的语言表达对这首歌曲的认识和感受。
例如，孩子们可以描述他们听到什么样的旋律，会让他们想起什么或让他们感觉到什么。
6.集体编舞：根据幼儿分享的感受和认识，老师可以引导幼儿一起探讨并编排一种舞蹈，这个舞蹈可以代表孩子们的合作精神和对歌曲的理解。
四、教学反思1.灵活组织教学：老师应该尽可能让子女们感受到音乐，即使在时间有限的情况下，或别的事情不得不因故搁置的时候，仍然应该给孩子们更多听音乐和表演的机会。
2.增强幼儿表达的自由性：幼儿的表达需要大量的鼓励和提醒，但学习表达能力并非在文字上，学习一个有意义的主题，也能激发幼儿的表达欲望。
3.观念更新：教育不是为了传承维护传统，而是为了帮助幼儿更好地应对日益变化的社会和它带来的不断发展的技术。
我应该更多的关注到幼儿的思维、想象能力和创造性思维，这样才能更好的培养他们的音乐欣赏和表达能力。
五、教学总结通过选择适合幼儿园大班教学的音乐素材——蒙古民歌《美丽的草原我的家》——进行音乐欣赏活动，既能培养幼儿的音乐兴趣，还能通过跳舞、唱歌等表演活动，增强幼儿的语言表达能力和创造性思维。
幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》含反思一、教学目标1.感受歌曲《美丽的草原我的家》的美妙旋律，理解歌词含义。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对草原文化的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《美丽的草原我的家》，感受歌曲的美妙旋律。
2.教学难点：理解歌曲中的民族特色，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学准备1.课件：草原风光图片、歌曲《美丽的草原我的家》音频。
2.道具：头饰、纱巾、铃鼓等。
四、教学过程1.导入（1）教师播放草原风光图片，引导幼儿观察草原的美景，引发幼儿对草原的兴趣。
（2）教师提问：你们知道这是哪里吗？草原上有什么？2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《美丽的草原我的家》，引导幼儿感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师带领幼儿跟随音乐节奏拍手，熟悉歌曲旋律。
（3）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.歌词解析（1）教师讲解歌词的含义，引导幼儿理解歌曲中的民族特色。
（2）教师与幼儿互动，讨论草原上的生活习惯、民族风情等。
4.情境表演（1）教师分发头饰、纱巾等道具，引导幼儿扮演草原上的小动物、牧民等角色。
（2）教师组织幼儿进行情境表演，表现歌曲中的故事情节。
5.创意表现（1）教师引导幼儿发挥想象力，用铃鼓等道具表现歌曲中的节奏。
（2）教师组织幼儿进行创意表演，鼓励幼儿大胆展示自己的才华。
（2）教师引导幼儿分享自己在学习过程中的感受，培养幼儿的反思能力。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《美丽的草原我的家》，让幼儿感受到了草原的美妙风光和民族特色，激发了幼儿对草原文化的兴趣。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的音乐欣赏能力，通过多种形式的活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.教师在情境表演和创意表现环节，充分发挥了幼儿的主体作用，培养了幼儿的团队协作精神、表现力和创造力。
4.在今后的教学中，教师还需关注个别幼儿的学习情况，针对性地进行指导，提高教学效果。
《美丽的草原我的家》教案
《美丽的草原我的家》教案一、教学目标1. 让学生了解草原的自然风光和特色，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生掌握一定的草原知识，提高他们的综合素质。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 草原的定义和特点2. 我国主要的草原类型及分布3. 草原生态系统的重要性4. 草原动植物多样性5. 草原资源的利用和保护三、教学重点与难点1. 教学重点：草原的定义、特点、类型及分布；草原生态系统的意义；草原资源的利用和保护。
2. 教学难点：草原生态系统的自动调节能力；草原资源的合理利用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究草原相关问题。
2. 运用案例分析法，以具体草原为例，分析草原的特点和价值。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 利用多媒体教学，展示草原的美丽风光，增强学生的直观感受。
五、教学准备1. 准备相关的草原资料，如图片、视频、案例等。
2. 设计好相关问题，引导学生思考和讨论。
3. 准备草原知识测试题，以便于课堂巩固所学内容。
4. 安排学生进行户外实践活动，如参观当地草原。
六、教学进程1. 导入：通过播放草原美丽风光的视频，激发学生对草原的兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍草原的定义和特点，让学生了解草原的基本概念。
3. 案例分析：以我国主要的草原类型为例，分析草原的分布和价值。
4. 知识拓展：介绍草原生态系统的重要性，引导学生认识草原生态的价值。
5. 互动环节：学生分组讨论草原资源的利用和保护，分享各自的观点。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调草原的特点和价值。
7. 布置作业：让学生结合当地实际情况，调查草原资源的利用和保护情况，并提出建议。
七、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，确保教学质量。
八、课堂评价1. 学生出勤情况：评价学生的课堂参与度，鼓励学生积极参与课堂讨论。
《第三单元草原牧歌美丽的草原我的家》学历案-初中音乐人音版七年级上册
《美丽的草原我的家》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“美丽的草原我的家”，以初中音乐课程为载体，通过欣赏和体验草原音乐文化，让学生感受草原音乐的魅力，增进对多元音乐文化的理解与鉴赏能力。
二、学习目标1. 知识与技能目标：了解草原音乐的风格特点，能够初步哼唱《美丽的草原我的家》主题旋律。
2. 过程与方法目标：通过听赏、分析、模仿等活动，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生对草原音乐的喜爱之情，培养学生对多元文化的尊重和包容。
三、评价任务1. 听赏评价：学生能够准确辨别出草原音乐的基本风格特点，并就所听音乐进行简要的评价。
2. 哼唱评价：学生能够准确哼唱《美丽的草原我的家》主题旋律，并表现出对歌曲情感的理解。
3. 互动评价：在课堂互动中，学生能够积极参与讨论，发表自己对草原音乐的看法和感受。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师播放一段草原音乐，引导学生感受音乐的风格和情感。
提问学生是否听过类似的音乐，是否了解草原音乐的特点。
2. 新课呈现（15分钟）教师介绍草原音乐的基本风格特点，包括旋律、节奏、调式等方面的知识。
然后，教师演奏或播放《美丽的草原我的家》的旋律，让学生感受歌曲的旋律和情感。
3. 探究学习（15分钟）学生分组进行探究学习，每组选择一位同学负责领唱《美丽的草原我的家》主题旋律，其他同学则负责听赏和分析歌曲的旋律、节奏等特点。
探究过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 交流分享（5分钟）各组学生轮流上台展示自己的学习成果，分享对草原音乐的理解和感受。
其他同学和教师进行评价和补充。
5. 巩固拓展（5分钟）教师引导学生进一步了解草原音乐的文化背景和历史渊源，增强学生对多元文化的理解和尊重。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过听赏和哼唱等方式，检测学生对《美丽的草原我的家》的掌握情况。
2. 作业布置：要求学生回家后收集更多的草原音乐作品，并进行听赏和分析，准备下一课时的交流分享。
大班音乐教案《美丽的草原我的家》
大班音乐教案《美丽的草原我的家》1200字一、教学目标1.学习歌曲《美丽的草原我的家》的歌词和旋律，感受草原风光和爱国情怀。
2.了解草原文化，培养对草原生态保护的意识。
3.训练学生的音乐聆听能力和感知能力。
4.培养学生的合作学习能力和表演能力。
二、教学重点学习歌曲《美丽的草原我的家》的歌词和旋律，感受草原风光和爱国情怀。
三、教学难点1.理解歌曲《美丽的草原我的家》的爱国情节和草原文化特色。
2.掌握歌曲旋律的节奏感和乐感。
四、教学过程1.引入教师根据课题，播放部分草原风光和牧歌音乐的背景视频和音乐，激发学生的好奇心和感性认知。
2.导入告诉学生即将学习的歌曲名称《美丽的草原我的家》，请大家跟着教师学唱一遍歌曲。
3.学唱教师逐句教唱歌词，强调重点，鼓励全班跟唱。
并加以分段教唱，带领学生熟悉歌曲旋律和乐感。
4.动作配合学生学唱歌词的同时，边用双手模拟搜索、观察草原景象，并做出相应的肢体动作配合，如：手指沿风姿摆动、飞舞天空、牛羊跑跳等。
5.合作创编以小组为单位产生创意，让学生利用学校校园或周围环境，编排简单的草原情景活动表演。
同时学生也可以自己编曲、歌词、乐器等多种方式表达对歌曲的理解和情感。
6.表演展示每个小组进行表演展示，全班鼓掌为给予认可和鼓励。
教师可提醒学生注意动静的和谐，协调表现动作与乐曲的节奏。
7.总结学生进行互动表现，总结活动体验和感悟，意识到对草原文化的保护和传承。
五、教学反思本次教学采用了多种方式，让学生真正学会了《美丽的草原我的家》的歌词和旋律，感受到了草原的美丽和爱国情怀。
在课堂中通过小组合作、创编等方式，不仅提高了合作学习和表演能力，还激发了学生的创造性思维和艺术表现力，让学生收益颇多。
七年级音乐美丽的草原我的家教案
七年级音乐《美丽的草原我的家》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《美丽的草原我的家》，感受内蒙古大草原的美丽风光，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《美丽的草原我的家》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：《美丽的草原我的家》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《美丽的草原我的家》录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音及音准问题。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 演唱展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励及指导。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 针对不同学生的嗓音特点，给予个性化的指导，促进学生音乐素养的提升。
六、教学延伸1. 组织学生进行草原主题的绘画活动，让学生用画笔描绘出他们心中的美丽草原。
2. 邀请当地草原文化专家进行讲座，让学生更加深入地了解草原文化和风俗。
3. 安排学生参观草原，亲身感受草原的美丽和宽广，激发他们对家乡的热爱之情。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲《美丽的草原我的家》，并试着教唱给家人。
2. 请学生结合绘画活动，写一篇关于草原的作文，表达自己对草原的感悟。
八、课程评价1. 通过课堂表现、合唱练习和演唱展示，评价学生在音乐方面的学习进步。
2. 通过学生的作文和绘画作品，评价学生对草原主题的理解和感悟。
3. 结合学生的反馈和家长的评价，综合评价学生在课程中的表现和收获。
九、课程调整1. 根据学生的学习进度和兴趣，适时增加其他草原主题的歌曲学习，丰富学生的音乐视野。
三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》案例上课讲义
三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》案例上课讲义三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》案例【案例信息】案例名称：三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》授课教师：朱万秋（广州市东环中学，中学高级）评析教师：陈桂香（北京教育学院石景山分院教研中心，中学高级）【教学设计】教学内容：学唱三声部合唱歌曲《美丽的草原我的家》。
这是一首具有浓郁的蒙古族音乐特点的歌曲。
教学目标：1. 对比欣赏不同演唱形式的《美丽的草原我的家》，熟唱歌曲的主旋律。
2 ．循序渐进地进行三声部的合唱练习，体验多声部合唱的魅力，了解合唱艺术的主要特点。
3 ．通过合唱实践，获得审美愉悦，并能主动参与合唱教学活动。
重点难点：演唱多声部合唱曲《美丽的草原我的家》，感受多声部合唱的魅力所在。
教学过程：1. 对比听赏（1）对比欣赏分别由德德玛和胡松华独唱的歌曲《美丽的草原我的家》，引导学生关注独唱的音色、歌曲衬词与装饰音的特点以及不同演唱者的演唱风格。
（2）把全班分成3 组进行提问、抢答比赛：歌名叫什么？是哪位歌唱家演唱？用什么演唱形式来演唱? 什么音色？是哪一个少数民族的歌曲？在音乐上有什么特点？——答对的加 10 分。
2. 歌唱实践（ 1）熟悉歌曲主旋律用CD 伴奏，带领学生演唱歌曲。
鼓励学生先轻声哼唱，再放声歌唱。
最后尽量用圆润的声音来赞美自己的家乡。
（ 2）体验循环呼吸a. 师：我们可以利用合唱的优势，来塑造一个更加多姿多彩的草原形象。
把美丽的草原变成我们的家，好不好？b. 提问：蒙古族音乐的主要特点是什么？——旋律延绵、舒展；气息宽广、流畅。
c. 要求学生运用合唱特有的循环呼吸进行演唱，尽量运用循环呼吸的方法唱出整条旋律，感受音乐不间断的效果，感受同声合唱的魅力。
（呼吸练习）（ 3）体验二部合唱（不用伴奏音乐）a. 把学生分为两个小组，进行二声部合唱训练。
第一声部演唱主旋律，第二声部在乐句的长音处加入呼应性的旋律加以演唱（谱例略）。
《美丽的草原我的家》声乐教案
《美丽的草原我的家》声乐课教案一、课题：歌曲教学二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
三、教学内容：1、练声曲：(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖Li La Li La Li（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖mi ma mi ma mo2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。
教案提纲一、《美丽的草原我的家》 F调授课时间：3课时教学重点：歌曲作品的处理。
教学难点：①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声；②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。
解决方案：①通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。
②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。
教学过程：1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。
练习要领：①保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。
2、新歌学习（1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感；（2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；（3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决；（4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。
3、答疑（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2）歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法；（3）教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。
4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。
5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。
二、《啊！中国的土地》 A 调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。
教学难点：①后起节奏的掌握；②乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。
《美丽的草原我的家》教案设计
《美丽的草原我的家》教案设计关于《美丽的草原我的家》教案设计教学目标：1.通过本课的学习，使学生了解歌词中所描述的内容，体会草原的美丽，产生热爱草原的情感。
2.在理解的基础上有感情地朗读诗歌。
3.与其他学科整合，使学生在多种信息的交流与学习中，获得情感的体验。
4.学会唱这首歌。
教学重、难点：有感情地朗读诗歌，多种形式理解诗歌。
教学准备：1.《美丽的草原我的家》的vcd，草原的风景图片.2.教学课件。
教学时数：3课时第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：一、导入：同学们，你们有没有去过草原的?想不想去看看呢?去草原就必须有通行证，要想获得通行证就得闯过下面这几关，有信心吗?二、请同学们自由地读一读诗歌，把生字连同组成的词语画出来。
三、学习生字：蝶：die 虫字旁左右结构蝴蝶蝶恋花蝶泳霞：xi 雨字头上下结构彩霞云霞霞光朝霞骏：jn 马字头左右结构骏马撒：sǎ 扌旁 (多音字)撒野撒手撒谎撒手不管毡：zhān 毛字旁半包围结构毡子毛毡描：miao 扌旁左右结构描图描写描述描绘绘：hu 纟旁描绘绘画绘图绘制绘声绘色四、复习一类生字，认识二类生字。
第二课时教学内容：理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌，学习唱这首歌。
教学过程：一、初读诗歌，感知大意。
1.(播放歌曲“美丽的'草原我的家”)同学们，听完歌曲你有什么感觉?齐读诗题，说说你是怎么理解诗题的?(抓住“美丽、家”两个词来讲)2.自由读诗歌。
二、结合课件，体会内涵。
1.出示“美丽的草原我的家”，齐读，说说应该怎么读?(读出美、亲切和骄傲的感受来。
)2.先读第一节，说说从哪你能体会到草原的美?(结合具体的词语来讲，讲后要练读，教师在学生讲述的过程中，在大屏幕上放出映的草原图片，使学生对草原的美有一个直观具体的感受)3.再读第二节，可以用学习第一节的方法来学习第二节。
抓住“美丽的草原我的家”这句话反复来读，每一次读都提高要求。
三、小组合作，展示汇报。
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【案例信息】
案例名称:三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》
授课教师:朱万秋(广州市东环中学,中学高级)
评析教师:陈桂香(北京教育学院石景山分院教研中心,中学高级)
【教学设计】
教学内容:学唱三声部合唱歌曲《美丽的草原我的家》。
这是一首具有浓郁的蒙古族音乐特点的歌曲。
教学目标:
1. 对比欣赏不同演唱形式的《美丽的草原我的家》,熟唱歌曲的主旋律。
2 .循序渐进地进行三声部的合唱练习,体验多声部合唱的魅力,了解合唱艺术的主要特点。
3 .通过合唱实践,获得审美愉悦,并能主动参与合唱教学活动。
重点难点:演唱多声部合唱曲《美丽的草原我的家》,感受多声部合唱的魅力所在。
教学过程:
1. 对比听赏
( 1)对比欣赏分别由德德玛和胡松华独唱的歌曲《美丽的草原我的家》,引导学生关注独唱的音色、歌曲衬词与装饰音的特点以及不同演唱者的演唱风格。
( 2)把全班分成 3 组进行提问、抢答比赛:歌名叫什么?是哪位歌唱家演唱?用什么演唱形式来演唱 ? 什么音色?是哪一个少数民族的歌曲?在音乐上有什么特点?——答对的加 10 分。
2. 歌唱实践
( 1)熟悉歌曲主旋律
用 CD 伴奏,带领学生演唱歌曲。
鼓励学生先轻声哼唱,再放声歌唱。
最后尽量用圆润的声音来赞美自己的家乡。
( 2)体验循环呼吸
a. 师:我们可以利用合唱的优势,来塑造一个更加多姿多彩的草原形象。
把美丽的草原变成我们的家,好不好?
b. 提问:蒙古族音乐的主要特点是什么?——旋律延绵、舒展;气息宽广、流畅。
c. 要求学生运用合唱特有的循环呼吸进行演唱,尽量运用循环呼吸的方法唱出整条旋律,感受音乐不间断的效果,感受同声合唱的魅力。
(呼吸练习)
( 3)体验二部合唱(不用伴奏音乐)
a. 把学生分为两个小组,进行二声部合唱训练。
第一声部演唱主旋律,第二声部在乐句的长音处加入呼应性的旋律加以演唱(谱例略)。
学生开始进入二声部合唱练习。
由于是填充式的二声部合唱,因而不会影响主旋律演唱的完整性。
b. 师:同学们的演唱使音乐形象更加丰富了。
就好比在绿草如茵的茫茫草原上,分布着白色的蒙古包,绽放着艳丽的鲜花;还有奔驰的骏马,涌动的羊群,好看极
了。
现在,我们再来为这幅动人的画卷添加色彩——加进具有和声性质的长音,组成第三声部。
仿佛湛蓝的天空上,飘着朵朵白云。
( 4)体验三部合唱
把学生分成三个小组,排练三声部合唱。
在主旋律与呼应声部的基础上加入一个由和声性长音组成的声部,作为第三声部,并进行合唱练习。
3. 感受合唱的魅力
( 1)师:一个简单的旋律如果加入了多个声部,会产生令人意想不到的音响效果。
让我们来欣赏一些多声部歌曲作品。
聆听: a. 无伴奏合唱《美丽的草原我的家》; b. 八只眼男声四重唱。
( 2)进行四部合唱练习
师:下面请同学们再次合唱三声部的《美丽的草原我的家》。
同时,老师再加入另一个声部,共同组成四个声部的合唱。
大家互相倾听,看看效果如何。
( 3)在老师的指挥和带领下,共同演唱四声部的《美丽的草原我的家》,感受合唱带来的美妙感受。
( 4)拓展鉴赏
师:在多声部合唱作品中,声部越多,纵向的音乐结构越复杂,当然这对我们的音准、演唱技巧以及合作能力等方面的要求也越高。
我们还需要不断地加强练习、磨合,才能追求到较为完美的合唱音色。
下面,让我们一起来欣赏由内蒙古广播合唱团用蒙古语演唱的,原汁原味的《美丽草原我的家》视频。
欣赏之后,相信同学们对合唱的艺术魅力会有更深的感受。
4. 总结归纳
( 1)提问:通过这节课的学习,你有什么体会?你能说出几种不同的人声的音色?独唱与合唱有什么不同?在音乐表现力方面,独唱与合唱各有哪些优点?
( 2)结语:希望同学们都能感受到合唱的魅力,都来关心合唱,热爱合唱!
【案例评析】
(一)教学内容选择好
本节课老师选择了一首旋律优美、学生比较熟悉和感兴趣的歌曲《美丽的草
原我的家》作为教学内容,体现了老师能从高中学生的实际情况出发,教学可操作性强。
教学环节缩短了学生学唱主旋的过程,为学生多声部的学唱做了很好的铺垫。
(二)案例设计独具匠心
老师的教学设计独具匠心,先从对比聆听相同题材、不同演唱风格的歌曲入手,使学生不但能很快地熟悉歌曲的主旋律,而且还能感受到不同演唱风格的独特魅力。
老师还发挥自己的专业特长,创造性地给《美丽的草原我的家》这首歌曲加入了补充型声部和长音型声部,降低了学生演唱多声部合唱歌曲的难度,使学生更加容易进入多声部的演唱环节,很值得大家借鉴。
为了让学生能进一步体验多声部的演唱效果,老师还加入了自己演唱的第四个声部。
虽然效果不是很理想,但相信学生能从中感受到:合唱声部越多,音色越丰富,旋律越复杂,演唱难度也越大。
最后的归纳环节,通过一系列小问题的提问,学生对合唱的相关知识有了进一步了解,对合唱的艺术魅力也有了更深刻的体会。
(三)教法运用得当
整个教学过程层次清晰,各环节链接逻辑性强,老师引导学生学习采用了循序
渐进的方法,解决难点引领得法有效。
值得一提的是:在歌唱方法训练的过程中,老
师并没有对学生单独进行枯燥的呼吸练习,而是结合蒙古民歌旋律悠长、气息宽广的特点,巧妙地引导学
生进行合唱循环呼吸的气息练习,有趣而有效。
对于歌唱教学中如何进行“演唱技巧”训练,给了我们很好的启发。
(四)拓展鉴赏,烘托重点
鉴赏合唱曲《美丽的草原我的家》的各种演唱版本,帮助学生能较为准确地辨析独唱与合唱在音色、音域、艺术特征以及表现形式上的异同;进一步了解了合唱艺术的相关知识,感受合唱的艺术魅力,同时更能激起学生参与合唱表演艺术的热情。