人物外貌怎么写分析
形象人物分析报告范文
形象人物分析报告范文分析对象：李明（化名）日期：2022年6月15日一、姓名与年龄李明，男性，年龄25岁。
二、外貌特征李明身材中等，身高约1.75米，体型健壮。
他有一头黑色短发，眉毛浓密，眼睛略微上翘，透露着灵动的气质。
他的脸型为方形，五官清晰，颧骨分明，给人一种坚毅的感觉。
皮肤的肤色较为黝黑，很有阳光的气质。
三、穿着风格李明通常穿着休闲和时尚的服装，他注重衣着的品质和搭配。
他喜欢穿着简洁而舒适的T恤衫或衬衫，搭配一条合身的牛仔裤或休闲裤。
在冬季，他会选择套装或大衣来保暖，并且喜欢用配饰来提升整体造型，如帽子、手表等。
李明的穿衣风格既时尚又不失朴素，展现了他对细节的关注和对时尚的敏感度。
四、表情与仪态李明的表情显得开朗、自信而又友好。
他常常展现出微笑，给人一种亲切和和善的感觉。
他的眼神灵动有力，常常透露出坚定和决心。
他的举止庄重而自信，不急不躁，体现出他的成熟和稳重。
五、气质特点李明具有较强的领导力和沟通能力。
他善于与人交流，与他人建立良好的关系。
他为人正直，善良，富有责任感，为人处事宽容且乐于助人。
他有很强的自制力和毅力，勇于面对困难，并且能够积极应对挑战。
六、总结与建议综合以上描述，李明是一个年轻、阳光和自信的形象人物。
他的外在形象展示了他时尚、大方又亲和的一面，而内在气质则表现出他的果断和谦虚。
这些特点使他在职场和社交场合中游刃有余。
然而，他也可以进一步提升自己的形象，例如通过培养更多专业技能来提升自己的职业素养，或者参与公益和志愿者活动来展现自己的社会责任感，从而更全面地展示自己的形象与风采。
人物外貌(肖像)描写的方法
人物外貌（肖像）描写的方法（一）外貌描写时要有一定的顺序。
（一般来说，人物外貌的描写顺序为：年龄、身材、五官（头发、面容、眼睛、鼻子、唇齿、耳朵）、衣着、其他）她大概十一二岁，中等个儿，瘦瘦的，梳着两根羊角辫，白里透红的圆脸上，一双大而明亮的眼睛。
穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。
（二）抓住人物外貌的特点进行描写。
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。
2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
（三）外貌描写时要反映出人物的性格特点。
人，各有各的性格，就是一对双胞胎，尽管长相一样，但性格和气质是不尽相同的。
描写外貌的时候，就要注意“以形传神”地把人物的性格特点反映出来。
如下面例段：金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣。
凸额头、塌鼻梁，一头柔软的卷发。
总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。
白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
浑身上下，头是头，脚是脚。
头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。
上面三个例段都是写小女孩儿的相貌，但写出了各自不同的性格和气质。
例段一侧重描写孩子的神态，突出了金豆怕羞但天真、活泼的性格；例段二先描写琅琅的长相轮廓，然后用比喻的手法写出她文静的特点；例段三着重描写眼睛。
通过对眼睛色泽和眼睛神态的描写，表现了女孩聪明，纯真的内在气质。
读一读，练一练：1．读下面例段，做好练习。
反正我一出生就看见他了。
永远穿着那件黑棉袄。
夏天，敞着怀，棉衣的前襟像两扇虚掩的破门，露着搓板一样的前胸；下雪了，就拦腰系根草绳子。
作文如何抓住外貌写人物及范文十二篇
作文如何抓住外貌写人物及范文十二篇——以“我的妈妈”为例目录作文如何抓住外貌写人物及范文十二篇 (1)——以“我的妈妈”为例 (1)一、写作技巧 (1)二、范文与点评 (4)三、阅读推荐 (22)一、写作技巧每当我们说到自己熟悉的一个人的时候，脑海里总会浮现出这个人的样子。
我们熟悉多少个人，在我们的脑海里就有多少个不同的样子，他们各有各的特点，就像这个世界上没有完全相同的两片叶子一样。
但是，在不少同学的作文里，只要描写人的外貌，就特别喜欢写“圆圆的脸蛋”“乌黑的头发”“炯炯有神的眼睛”……好像这些人长得都差不多，读过以后也记不住。
这是为什么呢？因为没有个性特征。
比如写《我的妈妈》，常常会看到“中等身材，乌黑的头发，一张瓜子脸上长着柳叶眉，下面是水汪汪的大眼睛，小巧玲珑的鼻子，一张樱桃小嘴，别提多美了”。
妈妈们仿佛都是“克隆人”一样。
其实，每一位妈妈都与众不同，就看你如何下笔了。
那么，如何让你的妈妈拥有她独特的风采呢？1.精简——抓重点部位写人的外貌可以写的内容有很多，从头发到脚趾，若是全部都写，大约几千字也写不完。
你读遍古今中外的好文章，就会发现从来没有哪位大作家会面面俱到地写人物外貌。
妈妈的外貌描写也是一样，要注意抓住人物的特点，重点突出，如果没有特别需要，你文章中的面部描写不要超过三处。
你看，上面那段话光妈妈的脸就写了“脸型”“眉毛”“眼睛”“鼻子”“嘴巴”这么多部位，真的可谓是“眉毛胡子一把抓”。
只有删掉两三个部分，才能突出外貌描写的重点来。
有同学肯定要问，是不是随便删掉两三个？当然不是，那些需要你留下来重点细描的，当然是妈妈最特别的方面。
比如，有的同学妈妈口才特别好，往往滔滔不绝，这时候，重点写妈妈的嘴最适合，也有的同学妈妈特别爱笑，那就重点体现眉毛和眼睛部分。
2.凸显——抓与众不同之处写精简过后，有同学就会着急起来——这样一来，作文本上三行字最后只剩了一行半，字数不够了，这可怎么办是好？别急，外貌描写剩下的“精华部分”可以进行填充，如果你能适当用一些形容词和比喻等修辞手法，就能增强外貌描写的生动性，让人过目难忘。
人物外貌描写的方法
人物外貌描写的方法人物的外貌描写是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一，外貌描写也叫肖像描写，主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情等，外貌写得如何，直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。
要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。
抓住人物的外貌特征，注意人物的身份，了解、熟悉他们的个性，还要留心他们的变化。
具体来说：第一、描写人物外貌要抓住人物外貌的特点。
这样，就不会出现“千人一面”的毛病。
如《挑山工》一文中对挑山工外貌的描写：“矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心”，“褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉”，“他浓目一抬，咧开嘴笑了，露出洁白的牙齿。
”挑山工健壮憨厚、吃苦耐劳、不断攀登、勇往直前的形象，正是通过上述描写而活脱脱的展现在读者面前的。
第二、描写外貌要注意人物的性格特点。
人，各有各的性格，就是一对双胞胎，尽管长相一样，但性格和气质是不尽相同的。
描写外貌的时候，就要注意“以形传神”地把人物的性格特点反映出来。
如孙犁的《荷花淀》所刻画的水生是一个勤劳善良、淳厚朴实的形象，因此在对他进行外貌描写的时候，作者就抓住了这方面的特征：“这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。
”寥寥数语，人物性格就鲜明地展现在读者的面前。
由此可见，外貌描写必须抓住最能体现人物性格的特征来写。
如果不抓特征，把眼前的人物从头到脚不加选择地全面描述下来，什么都写，那么就会给人一种矫揉造作之感，缺少生机与活力。
第三、描写外貌要注意人物内心感情的变化。
人总是生活在一定的环境中，在不同时期，不同情况下，年龄、经济地位、职业、心境、感情都在起一定的变化，这种变化必然会反映到人物的外貌来。
因此，写人物外貌，不能一成不变，要通过人物外貌的描写反映出人物的内心世界。
如鲁迅的《故乡》对少年闰土的描写：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上有一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心用圈子将他套住了” 体现出少年闰土是一个活泼可爱朴素的孩子，是一个富有表现力的少年。
摘抄描写人物外貌优美的句子加赏析
摘抄描写⼈物外貌优美的句⼦加赏析1. 描写⼈物外貌的句⼦摘抄1、曾经有⼀个同桌，是个男孩，有点虎头虎脑。
他有⼀张怎么封也封不住的嘴巴。
不管上课下课，他的嘴巴总是⼀张⼀合，不是找前⾯后⾯的同学讲话，就是找我讲话。
前后左右的同学都不爱理他，他就把书⽴在桌上，低着头⾃⾔⾃语。
加上他脸上那⼀堆的雀斑，我咋地看咋地觉得他是⿇雀的后代。
⽼师说他⼝才很好，我倒觉得他说的话⼗有⼋九是废话。
2、我地同学萧红，梳着⼀条⼤辫⼦，⿊亮⿊亮的，浓浓的眉⽑下嵌着⼀双乌⿊发亮的⼤眼睛，看起来蛮漂亮的。
3、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九⽉⾥熟透地苹果⼀样。
4、翠⼉是这⾥远近⼭区⾥出名的俊⼥孩，成⽇价⾬淋⽇晒，就是淋不萎，晒不⿊，脸盘⽩⽩净净，眉眼清清亮亮。
⼀笑起来，嘴瓣⼉像恬静的弯⽉，说起话来，声⾳像黄莺打蹄。
5、奶奶满脸爬着重重的皱纹，因为带有笑容，眼⾓的纹路像两把打开的扇⼦。
6、我们的黄⽼师很年轻，只有⼆⼗多岁。
乌⿊的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着⼀双明亮的⼤眼睛。
⽼师有⼀张不太⼤的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来⽣动感⼈，有时逗得我们哈哈⼤笑，有时使我们⼼情悲伤，流下眼泪。
2. 描写外貌的好句和赏析⼥⽣：她淡蓝⾊的长卷发竟有⼏丝乳⽩⾊，浅紫⾊的瞳孔透露出淡然、⾃信与坚强，长长的宛若蝶翼般的睫⽑，⿐⼦略带鹰钩，粉润的嘴唇，修长的脖⼦，⼀⾝⿊⾊雪纺吊带裙，有着滚烫的荷叶边，将S⾝材紧紧裹在⾥⾯；就像是⿊⾊的奢侈，同时，她还穿着⼀条⿊⾊热裤，只是别⼈看不见⽽已，修长的腿下就是穿着紫⾊露天凉鞋的脚。
她叫***，头发上戴着⼀顶纯⽩⾊的遮阳帽，淡粉的洋娃娃般的长卷发，并不会给她⼏丝幼稚，⽽是那洋娃娃般的可爱。
深蓝的宛若玻璃的双眼，会让⼈嫉妒得说她是戴了隐形眼镜。
⾼挺的⿐梁，鲜艳欲滴的嘴唇，是那种将近透明的粉。
她穿着⼀件烫钻背⼼裙，显得⼗分可爱，裙⼦下⾯就是⼀双穿着3公分⾼跟靴的脚，像极了⼀个优雅甜美的⼩公主。
她那⽕红略带可爱直率的长发披散在腰际，蝉翼般的睫⽑长长卷卷，下⾯是⼀双可爱的橙⾊琥珀眸，流露出⼀种不可侵犯的威严。
怎么写好人物的外貌人物的外貌描写技巧
怎么写好人物的外貌人物的外貌描写技巧一、细观察要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。
即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。
二、有顺序如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。
如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。
描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。
建议同学们学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。
三、抓特征为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。
以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。
（1）他，有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
（2）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星。
这两个小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空，作者正是抓住了他们显著的外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。
外貌描写的作文
外貌描写的作文
外貌描写是文学作品中非常重要的一部分，通过对人物外貌的描绘，可以更好地展现人物形象，增加作品的艺术感染力。
下面，我将从不同角度对外貌描写进行探讨。
首先，外貌描写要生动具体。
在描写人物外貌时，应该尽量使用形象生动的词语，如“一双明亮的眼睛”、“一头乌黑的长发”等，这样可以让读者更加清晰地想象出人物的形象，增加作品的感染力。
其次，外貌描写要符合人物性格特点。
人物的外貌描写应该与其性格特点相呼应，比如一个性格坚毅的人，可以描写其坚定的眼神和笔挺的身姿；而一个温柔善良的人，则可以描写其温柔的眼神和和善的面容。
这样可以更好地展现人物的性格特点，增加作品的艺术感染力。
再次，外貌描写要与情节相结合。
在作品中，人物的外貌描写要与情节相结合，起到点睛之笔的作用。
比如在描写一个英雄人物时，可以突出其英俊的外貌和威武的气势，从而更好地展现其英雄形象；而在描写一个反面人物时，则可以突出其丑陋的外貌和狡诈
的眼神，从而更好地展现其反面形象。
最后，外貌描写要注意用词得体。
在描写人物外貌时，要注意用词得体，不要使用过于生僻或难以理解的词语，以免影响读者的阅读体验。
同时，要注意避免形容过于夸张或贬低，要力求客观真实，让读者更容易接受。
总之，外貌描写是文学作品中非常重要的一部分，通过对人物外貌的描绘，可以更好地展现人物形象，增加作品的艺术感染力。
因此，在进行外貌描写时，要生动具体、符合人物性格特点、与情节相结合、注意用词得体，这样才能更好地展现人物形象，增加作品的艺术感染力。
作文人物外貌描写
作文人物外貌描写在作文中，对人物外貌的描写是非常重要的，它可以帮助读者更好地了解人物形象，增强作文的形象感染力。
下面将为大家介绍一些常见人物外貌描写的技巧和方法。
首先，我们可以从人物的面部特征入手，比如眼睛、鼻子、嘴巴等部位的描述。
比如，可以用“一双明亮的眼睛”、“轻轻翘起的鼻子”、“微微上翘的嘴角”等词语来描绘人物的面部特征，使读者对人物形象有更直观的感受。
其次，可以从人物的身材特征进行描写，比如身高、体态、体型等方面。
可以用“修长的身材”、“挺拔的身姿”、“苗条的身材”等词语来描述人物的身材特征，使读者对人物形象有更清晰的印象。
再者，可以从人物的服饰打扮进行描写，比如衣着、发型、配饰等方面。
可以用“穿着整洁的西装”、“梳着利落的发型”、“佩戴着精致的项链”等词语来描绘人物的着装打扮，使读者对人物形象有更饱满的了解。
最后，可以从人物的气质特征进行描写，比如言谈举止、神情表情、举止举动等方面。
可以用“举止优雅得体”、“神情深沉内敛”、“言谈举止得体从容”等词语来描述人物的气质特征，使读者对人物形象有更全面的认识。
通过以上几个方面的描写，可以使人物形象更加饱满生动，增强作文的感染力和艺术感染力。
同时，在进行人物外貌描写时，也要注意语言的生动形象，避免空洞枯燥的描述，力求用生动、形象、具体的语言描绘人物形象，使读者产生更直观、更深刻的感受。
在作文中，人物外貌描写是非常重要的，它可以帮助读者更好地了解人物形象，增强作文的形象感染力。
通过对人物的面部特征、身材特征、服饰打扮和气质特征等方面进行描写，可以使人物形象更加饱满生动，增强作文的感染力和艺术感染力。
同时，在进行人物外貌描写时，也要注意语言的生动形象，避免空洞枯燥的描述，力求用生动、形象、具体的语言描绘人物形象，使读者产生更直观、更深刻的感受。
作家笔下的人物外貌描写（5篇）
作家笔下的人物外貌描写（5篇）第一篇：作家笔下的人物外貌描写作家笔下的人物外貌描写老师：他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很轻易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的、亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴似乎是过分地集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
——梁实秋《我的一位国文老师》学生：她那时正微低着头在看她的英语读本上的图片。
漂亮的面容正似乎是风水先生手中的藤杖，它能使四面潜伏着的美立即显露出来。
柔和的阳光在那一刹那间似乎已变成了有知觉的生物；秋天也似乎忽然具有了一定的形象。
像太阳约束着一切行星一样，这女孩使得天空、大气、光线和她身边的一切都围绕着她活动，而她自己却颟顸地、沉默地坐在那里，看着一本教科书上的图片。
——[印度]泰戈尔《沉船》孙少平：两个月的时光，他就似乎换了一副模样。
原来的嫩皮细肉变得又黑又粗糙；浓密的黑发像毡片一样散乱地贴在额头。
由于活苦重，饭量骤然增大，身体看起来明显地壮大了许多。
两只手被石头和铁棍磨得生硬；右手背有点伤，贴着一块又黑又脏的胶布。
目光似乎失去了往日的光亮，像不起波浪的水潭一般沉静；上唇上的那一撇髭须似乎也更明显了。
从松散的腿胯可以看出，他已经成为地道的揽工汉子，和别的工匠混在一起，完全看不出差别。
——路遥《平凡的世界》林黛玉：宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。
厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
——曹雪芹《红楼梦》贝多芬：短小臃肿，外表结实；脸宽大，褐色而悲壮，头发异乎寻常的浓密，到处逆立，赛似“梅杜萨头上的乱蛇”；眼中燃烧着一股奇异的威力，使人为之震慑，兴奋或愤怒的时大张，奇妙的反应出它们的真正思想，目光往往是忧郁的；鼻子宽大，又短又方，竟是狮子的相貌；嘴巴细腻，下唇常倾向；他的微笑是忧郁的，不愉快的，粗野的，为时很短；脸色变化无常，莎士比亚式的面目，常让人惊讶……——罗曼·罗兰《名人传》祥林嫂：她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
写人的外貌句子
写人的外貌句子在我们日常生活中，我们常常会遇到各种各样的人。
有的人外貌英俊，有的人面容慈祥，有的人娇小可爱，有的人高大威猛。
人们常说，相由心生，但外貌也是我们对他人第一印象的重要因素之一。
今天，我们就来谈谈写人的外貌，如何用简洁生动的语言描述一个人的外貌特征。
首先，我们来描述一个人的脸部特征。
一个人的脸部特征包括了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位。
比如，我们可以用“她的眼睛像一汪清泉，清澈明亮”来形容一个人明亮的眼睛；“他的鼻子挺直，线条流畅”来形容一个人的挺拔鼻梁；“她的嘴角微微上翘，透露出一丝微笑”来形容一个人的嘴巴。
这样的描述可以让读者通过文字感受到一个人的外貌特征，仿佛看到了那个人的真实形象。
其次，我们可以描述一个人的身材特征。
一个人的身材特征包括了身高、体型、体态等方面。
比如，我们可以用“他身材高大，挺拔如松柏”来形容一个人的高大身材；“她身材苗条，曲线优美”来形容一个人的苗条体型；“他的体态轻盈，如行云流水”来形容一个人的轻盈体态。
这样的描述可以让读者通过文字感受到一个人的身材特征，仿佛看到了那个人的真实形象。
最后，我们可以描述一个人的服饰特征。
一个人的服饰特征包括了穿着、打扮、饰品等方面。
比如，我们可以用“她身穿一袭白衣，宛若仙子下凡”来形容一个人的清新打扮；“他头戴一顶礼帽，显得绅士风度”来形容一个人的绅士打扮；“她手腕上佩戴一只精致的手表，显得格外优雅”来形容一个人的优雅饰品。
这样的描述可以让读者通过文字感受到一个人的服饰特征，仿佛看到了那个人的真实形象。
总之，写人的外貌需要我们用简洁生动的语言，通过对一个人的脸部特征、身材特征、服饰特征等方面的描述，让读者通过文字感受到一个人的外貌特征。
希望大家在写作中能够用心观察，用准确的语言来描绘一个人的外貌，让读者通过文字感受到那个人的真实形象。
怎么描写人的外貌
怎么描写人的外貌
描写人的外貌可以有很多不同的方式。
以下是一些常见的描写方法：1、直接描述：直接描述人的外貌特征，例如身高、体重、发型、面部特征、皮肤颜色等。
例如：他身高约1.8米，体型中等，有一头乌黑的短发和深邃的眼睛。
2、通过比喻和比较：通过比喻和比较来描述人的外貌特征，可以更加生动形象。
例如：她的皮肤就像雪一样白皙，嘴唇就像花瓣一样柔软。
3、细节描绘：描述人的外貌细节，如穿着、饰品、伤疤等，可以更深入地表现人物特征。
例如：他穿着黑色的休闲装，脚下踩着一双磨破的球鞋，手腕上戴着一只银色的手表，看起来很有个性。
4、人物性格与外貌的结合：将人物的性格与外貌结合起来描写，可以使人物形象更加立体。
例如：他虽然身材高大魁梧，但他的眼神却十分温柔，总是给人一种安心的感觉。
5、外貌对其他人的影响：描写其他人物对人物外貌的反应，可以从侧面表现该人物的外貌特征。
例如：当他走进会议室时，所有人都抬头看着他，他的英俊外表和自信的气质让人无法移开视线。
人物外貌描写技巧指导分析
刘德华
李宇春
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
成 龙
赵 薇
相貌是千差万别的，所以我们在 描写人物时就要选取最能反映人物 身份与性格的特征，捕捉最能表现 人物内心情感与个性特征的瞬间画 面，而不要面面俱到。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大 病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶体“一”字。 ——《一面》阿累
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
（滑稽、逗人）
如果能适当用一些形容词、确切 的比喻和适当的夸张来写人物会使 人物更鲜明生动。
1 、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。 她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出 的前额渗出细小的汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子， 她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨 花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否表时要注意反映出 人物的性格特点。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻 梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个 静默的小哲学家似的。 （文静）
描写人物外貌的句子加赏析
描写人物外貌的句子加赏析嘿，朋友！你知道吗，描写人物外貌就像是给这个人画一幅生动的肖像画。
比如说，“他那双眼睛像深邃的湖水，藏着无尽的秘密。
” 这一句，把眼睛比作湖水，多形象啊！湖水的幽深宁静不就像他眼中的神秘莫测吗？
再看这句，“她的头发如瀑布般倾泻而下，闪烁着黑色的光泽。
” 瀑布这个比喻，多有冲击力！让你一下子就能想象到那头发又长又顺滑的样子。
还有“他古铜色的脸庞，仿佛是岁月雕琢的艺术品。
” 这不就把他那张饱经沧桑的脸写活了吗？岁月怎么雕琢艺术品，不就跟他脸上的每一道皱纹、每一个痕迹都是生活留下的印记一样嘛。
你想想，“她的笑容像春天里绽放的花朵，灿烂又迷人。
” 春天的花朵总是那么明艳动人，用它来形容笑容，是不是能让你感受到她的快乐和美好？
这些描写人物外貌的句子，不就像一把钥匙，一下子打开了我们了解这个人的大门吗？让我们仿佛能看到他们站在眼前，活生生的，有血有肉。
所以说啊，精彩的外貌描写真的太重要啦，能让一个人物瞬间在我们心里鲜活起来！。
介绍一个人的外貌特征
介绍一个人的外貌特征我要介绍的这个人是一位身材高挑的男性，约1.85米的身高让他在人群中显得格外引人注目。
他的身材匀称，肌肉线条紧实，透露出健康和活力的气息。
他的肤色健康而有光泽，散发着阳光的奥秘。
首先，他的脸庞是矩形的，轮廓分明，线条流畅。
高挺的鼻梁和深邃的眼睛增添了他的气质。
他那双明亮而深邃的眼睛散发着聪慧和坚定的光芒，如同两颗璀璨的星星。
黑黑的眉毛修长而有力，为他的眼神平添了几分神秘感。
他略微上翘的眼角总是能透露出他内心深处的善意和温暖。
他的嘴唇薄而结实，轻启时露出洁白无瑕的牙齿，每当他微笑时，整个人都会仿佛灿烂起来。
他的笑容温暖而阳光，能够感染周围的人，使每个人都欢喜起来。
当他严肃时，他的嘴角会微微上扬，显露出坚强和决绝的一面。
他有着一头浓密的黑色头发，发际线整齐，发型简约而精致。
黑色的头发在阳光下闪耀着柔顺的光泽，散发出健康的气息。
他的额头宽广而平坦，显露出他聪明和理性的一面。
有时，他会轻轻地用手抚摸着自己的头发，显得温柔而体贴。
关于他的体型，他肌肉发达而紧实。
他的手臂结实有力，一举一动都透露出他的体魄。
在他的手指上，可以看到有力而修长的关节，为他增添了几分男子气概。
每次他的手指轻轻触摸一些物件，都像是给予它生命一般。
他的腹肌和胸肌都极具轮廓感，紧绷的线条显示出他对自己健康和形象的保持和追求。
他走路的姿势极为挺拔，举步轻盈有力。
当他行走时，他的双臂摆动自如，腰部保持平衡，整个人流畅而有节奏感。
无论是走在人群中，还是走在户外的自然环境中，他的步伐总是稳健而均衡。
综上所述，我所介绍的这个人外貌特征鲜明，给人留下了深刻的印象。
他高挑的身材、明亮深邃的眼睛、温暖的笑容和健康有光泽的肌肤都散发着他健康、积极和自信的内在品质。
他是一个值得信赖和接近的人，他的外貌特征既展现了他的阳光一面，也显示了他的内心力量和坚韧性格。
无论是身形还是面容，他都是一幅动人且令人难以忘怀的画卷。
人物外貌描写范文
人物外貌描写范文
1. 她有一头柔顺的长发,如黑曜石般亮泽,在阳光下闪耀着动人的光泽。
她的眼睛就像一潭幽深的秋水,清澈透亮,蕴藏着难以捉摸的神秘。
她的鼻子如雕刻般俏挺,红嫩的双唇微微上翘,透出一股活力。
整个人显得既不失优雅,又不失活力,雍容华贵中又蕴含着青春的朝气。
2. 他个子不高,但身材挺拔,皮肤健康的小麦色格外迷人。
他的双眼有神,长长的睫毛像扇子般扑闪,眼神中透露出一股热情洋溢的生命力。
鼻梁高挺,下颌线条坚毅,使他整个人显得精神矍铄。
即使是再随意的穿着打扮,在他身上也显得出自然随性之美。
3. 老人面孔布满岁月的风霜,可丝毫不显得苍老,反而多了一分睿智的韵味。
他的双眼弯着朴实的眼角纹,眼神中透露出一股宁静淡然的智慧。
上了年纪的皮肤已有些松驰,但整个面容依然透着一股质朴纯正的气质。
稀疏的白发和微微佝偻的背影都显示着他的年岁,却丝毫不减他那份随和儒雅的风度。
描写人物外貌动作心理的句子
描写人物外貌动作心理的句子【外貌描写】1、她有一双黑宝石般的眼睛，弯月似的眉毛微微上扬。
她那齐齐的刘海随意垂在额前，微挺的鼻子和一张樱桃小嘴如天工巧夺般镶嵌在圆润平滑的脸蛋上，又长又直的秀发如瀑布般垂及腰部。
这个美丽的“她”就是我的现任班主任兼语文老师张老师。
2、陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出同学们的内心世界。
3、我有一位好老师，她中等身材，微胖，戴着一副眼镜，说话时总爱笑，对人和蔼可亲，她就是我们的班主任——张老师。
张老师知识渊博，教学经验丰富，对待工作认真负责。
4、陆老师的头上披着乌黑发亮的长发，她的鼻子小小，耳朵小小，淡淡的眉毛下长着一双锐利的眼睛，而且还带着一副眼镜，整个人看上去充满了智慧。
5、我的班主任是徐老师。
她是一位年轻又充满青春活力的好老师。
她身材虽然不高，但是苗条匀称。
一张充满希望与自信的脸上有一双会“说话”的眼睛哩!6、一头乌黑整齐的短发，一对时常闪烁着智慧光芒的眼睛，高挺的鼻子下面是一张能说会道的嘴巴，这就是我们的既风趣又博学的语文老师——肖老师。
7、我揉揉眼仔细地盯着正向讲台走去的人，她个子还不到我的鼻梁，一件红色的上衣映得她的脸红红的，一个不及我手指长的小辫扎在脑后。
我心底立马闪过一丝失望。
8、一头蓬松的头发，两排洁白的牙齿，一副粉红色镜框的眼镜架在鼻梁上。
老师很爱笑，一笑起来眼睛就眯成了一条缝。
老师上课也很活跃，看起来总是蛮精神的样子。
这就是我们的语文老师——卞老师。
【动作描写】1、我轻轻地推开了老师家的房门，只见她在灯光下全神贯注地写着什么，桌上的一杯热开水冒出一丝热气，两个冷馒头静静地躺在那儿。
我轻轻地叫了声老师，她惊讶地回过头来，笑着招呼我坐下。
2、安老师走过来，俯下身，用那洁白的大手抓住我的小手，又写了工整的字，写的时候嘴里还说着：“要横平，竖直，要注意写字姿势。
”说着，把我的前额轻轻扶起，那头发扎着我的脸，痒痒的。
中文人物特征分析报告
中文人物特征分析报告分析对象：中文人物一、外貌特征中文人物的外貌特征有以下几个主要方面：1. 五官特征：中文人物的五官通常具有黑色的眼睛和直发，面部特征较为平坦，鼻梁较为低矮，嘴唇较薄。
2. 肤色特征：中文人物的肤色通常为黄色，呈现出不同程度的黄种人特征，但也有些人肤色较为白皙。
3. 身形特征：中文人物的身形以中等身高为主，体型较为匀称，相对而言骨骼轻盈，肌肉线条不太明显。
二、衣着特征中文人物的衣着特征受到地域、时代和个人喜好的影响，整体而言有以下几个特点：1. 传统服饰：中文人物在传统场合或特殊节日会穿着传统的汉族服饰，如汉服、旗袍等，这些服饰通常采用华丽的面料和细致的刺绣，彰显出中华文化的独特魅力。
2. 现代服饰：随着时代的变迁，中文人物的衣着趋向多样化。
在日常生活中，中文人物通常穿着西式的衣服，包括衬衫、裤子、裙子、T恤等，以及流行的时尚潮流服装，符合当下的时尚趋势。
3. 配饰：中文人物在衣着上注重细节和配饰的搭配，喜欢在服饰上加入个性化的元素，如领带、围巾、帽子、首饰等，以突显自己的品味和风格。
三、语言特征中文人物的语言特征与地域、社会背景和个人习惯有关，但一般表现出以下几个共同的特点：1. 汉语普通话：中文人物的母语是汉语，普通话是标准语言，广泛使用于教育、政治、商务和媒体等领域。
2. 方言：中文人物在不同地区普遍使用方言或口音，如粤语、闽南语、四川话等。
方言是地方文化的重要组成部分，与普通话相互补充。
3. 礼貌用语：中文人物注重礼貌和谦虚，使用礼貌用语是社交交往的基本要求，包括请字句、感谢和道歉等。
四、性格特征中文人物的性格特征多样，但总体上可以概括为以下几个方面：1. 内敛谦和：中文人物通常表现出内敛的性格，不喜夸夸其谈，喜欢保持低调和谦逊的态度。
2. 重视家庭和亲情：中文人物对家庭和亲情重视程度较高，家庭关系在中文文化中具有重要地位，人们努力维持和谐的家庭关系。
3. 勤奋节俭：中文人物习惯勤奋工作，重视积累财富，注重节俭的生活方式，崇尚艰苦奋斗的精神。
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人物外貌怎么写活动目的：1 、学习人物外貌描写的写作方法，2、掌握外貌描写的修改手法。
活动准备：外貌描写的例文各一篇。
活动过程：一、导课。
1.教师：同学们，我们写人物时，一般描写人物的哪几个方面？（指名学生回名学生回答）。
那么怎样才能写好人物的外貌和动作呢？今天我们再来复习一下写人动作外貌的方法，以便我们更好的掌握修改写人文章里的外貌，动作的句段。
二、学习和应用知识。
1 ．投影出示一例文，学生评价。
①学生看例文，感受例文对人物外貌描写。
②学生独立思考，在草稿纸上写写例之是如何描写人外貌的，得好的地方在哪里？然后小组讨论，归纳总结。
③学生各抒己见，教师简评。
这篇例文成功在：①描写顺序合理，从整体到局部，局部则从上到下。
②比喻运用得当，使描写更加形象。
③通过外貌描写较好地刻画了人物性格特征，把男子汉刚毅一亲情融为一体。
例文：男子汉素描他，中等个子。
方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同剌猬，让人感到不怒自威。
额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。
眉宇间，细长的眼睛充满了生命的活力和诱人的魅力，眼光时而犀利如X 射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而情如水，似乎积聚了全世界的温情。
适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而" 磐石"右边的一颗形似顿号的黑痣，正好像是他那平常总像一扇大门那样紧闭着的嘴的一个忠诚的卫士。
2 ．教师问：看了刚才的例文，你认为对人物进行外貌描写，应该注意哪些方面？然后学生独立思考再由教师明确：①要抓住特征，忌面面俱到。
②除直接描写外貌外，可适当作比喻、对比拟人等手法。
③同一人物的外貌可多次描写，要注意描写的顺序和层次。
④要注意体现作者的感情倾向。
三。
学方法，明改法。
1、简单的外貌描写A、5岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆圆的像两个小皮球。
B、东头有一个老汉，个儿不高，膀乍腰圆，卖菜为生。
提示解读写法：人物+年龄+个头+其他A、他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。
B、小红军赤着脚，衣服也很破，搂着一支跟他差不多高的步枪。
提示解读写法：人物+穿着+携带物品A、一个男孩一动不动地蹲着。
他那两条淡淡的眉毛下，一对活泼的大眼睛充满了幻想的神采，灵巧的小嘴，紧紧地抿着。
B、李云是一个机灵、淘气的孩子。
他胖乎乎的脸上，长着一双调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗黑宝石般的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖儿，都使你感到滑稽逗人。
提示解读写法：人物+五官特点+其他A、村边来了两个小学生。
她们胸前的红领巾，在阳光下格外耀眼。
走在前面的头上戴着草帽，肩上挑着一担水，扁担一颤一颤的，扁担头上还挂着个水壶呢。
B、她留着乌黑的长发，时常在脑后扎两根小辫儿，辫子上扎着两个蝴蝶结，随着她一走一蹦，两只蝴蝶结一会儿飞向东，一会儿飞向西，真可爱。
提示解读写法：人物+装饰+其他（如携带、五官……）2.现场练习一请模仿以上某一种写法，或综合以上写法，描写一位亲人的外貌。
一等奖作者奖励一个京剧脸谱。
二、外貌描写要抓特征例文1：我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。
表妹很可爱，胖乎乎的脸上有两个小酒窝。
有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。
”说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。
表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了整个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。
当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下子就软了，她要什么就会给什么。
提示解读写法：写人物的外貌，不能什么都写，不能眉毛胡子一把抓，要抓住一两个最具有个性特征的地方来描写。
小作者没有全面刻画表妹的长相，而是从人物外貌中精心挑选与众不同的特征，抓住表妹的“酒窝、眼睛”来细心描摹，突出她“可爱”的特征。
病文1：班主任领来一位新同学。
她长得很好看，衣着朴素。
提示解读写法：不具体。
怎么好看，怎么朴素，都没有具体描写。
例文：班主任领来一位新同学。
她中等个儿，梳着两条羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。
她穿着一套洗得褪了色的校服，右边裤腿的膝盖处还缀着一个像眼睛一样的补丁。
提示解读写法：具体了些，突出了她衣着朴素的特征。
病文2：XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”提示解读写法：写外貌不用“有”。
读起来不舒服。
例文：XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”提示解读法：把“有”字去掉“会发现作文顺了很多。
现场练习二口头表达：请同学们仔细观察一位同学（现场听课的老师亦可），然后，描绘一下他的外貌特征，让大家猜一猜是谁。
三、讨论小结1、特征怎么才能抓住呢？PPT：在观察中努力发现人物的外貌特征，写出个性。
观察+了解+思考=抓住特征2、写得不像，怎么办？PPT：准确观察，准确描写；精心选择，集中笔墨。
3、写不生动怎么办？PPT：运用修辞、烘托、对比、渲染等手法。
PPT：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖。
（你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆捡出来的似的，人家带的就像刚剥壳的鸡蛋，又白又光鲜？）【夸张比喻反问】PPT：过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡子注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄头，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。
【烘托】PPT：妹妹生病了。
她脸色发黄，两眼无神，耷拉着脑袋偎依在妈妈的怀里输液。
我想方设法地逗她笑，她都爱理不理的。
当我们从急诊室打完吊针出来，妹妹的脸色转红润了，一双明亮的大眼睛东看看西看看，还不停地向我挥动着被戳了针眼的小手，炫耀自己的勇敢。
【对比】PPT：走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞舞。
在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
【环境渲染】四、课外作业仔细观察一位熟悉的人物，自拟题目写一篇写人的记叙文。
人物动作语言描写活动目的：1、通过活动，让学生掌握文章中对人物动作语言的描写方法。
2、掌握人物动作语言的修改方法。
活动准备：人物动作语言描写的范文，病文各一篇。
活动过程：一、教师导入。
本节课，我们来再次温习一下写人的语言和动作的方法，学会修改人物的语言和动作的方法。
让我们的作文也精彩无限。
二．学习动作描写。
1.师出示相关动作描写的范文片段。
（1）说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
（2）她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。
一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。
用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。
上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
（3）小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
(4)他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
2.生说说动作描写应注意什么。
3.教师明确：◆不是人物的所有动作都写◆动作描写要为刻画人物形象服务，我们在对人物的动作描写时应该注意，◆动作描写的语言要简练、准确。
三、病文练习。
学滑滑板车前天我看到隔壁的小朋友在学滑滑板车，我很好奇，便也央告着爸爸妈妈教我。
大概是“哼”地久了，大人们不胜其烦，只好答应今天教我。
我听了，兴奋的一蹦三尺高。
滑板车全身呈黄色，上面刻着“白雪公主”的精美图案。
我见了，喜欢得爱不释手。
开始滑了，我不管三七二十一便迫不及待地踩了上去，谁知，一下子摔了个四脚朝天。
“疼，疼！”我大叫着。
妈妈见我受伤了，心疼极了，连忙用手帕包好我的伤口。
虽然包扎过后伤口还是很疼，但是对于滑板车的强烈好奇心促使我又跟着爸爸开始学习滑滑板车了。
爸爸扶着我，我慢慢开始滑行。
最后，甚至都不用爸爸扶了。
但是，因为我是新手，没什么经验，我的左脚和右脚总是不能协调，两脚前后扭动，滑行起来，就跟个小鸭子似的。
爸爸妈妈提醒我道：“你的左脚和右脚要协调的呀！”话音刚落，又开始欢笑起来……慢慢地，我掌握了正确要领，发现要先左脚踩，右脚再上，才能滑得又快又好。
爸爸妈妈见了，都直拍手叫好。
现在，我已经能熟练地滑滑板车了，想起初学时那滑稽样儿，我发现：无论做什么事，都要坚持不懈，不能半途而废。
1、生自由练习用刚才学到的方法来练习修改上面的缺乏动作描写的病文。
2、交流。
3、范文作结。
前天我看到隔壁的小朋友在学滑滑板车，我很好奇，便也央告着爸爸妈妈教我。
大概是“哼”地久了，大人们不胜其烦，只好答应今天教我。
我听了，兴奋的一蹦三尺高。
滑板车全身呈黄色，上面刻着“白雪公主”的精美图案。
我见了，喜欢得爱不释手。
开始滑了，我不管三七二十一便迫不及待地踩了上去，谁知，一下子摔了个四脚朝天。
“疼，疼！”我哽咽着，一边捂着左脚大腿，一边赖在地上不肯起来。
妈妈见我受伤了，心疼极了，连忙用手帕包好我的伤口。
虽然包扎过后伤口还是很疼，但是对于滑板车的强烈好奇心促使我又跟着爸爸开始学习滑滑板车了。
爸爸扶着我，我慢慢开始滑行。
左脚微微弯曲，右脚直着踩在滑板上，左脚一蹬一滑，滑板车渐渐稳稳朝前行了。
最后，甚至都不用爸爸扶了。
但是，因为我是新手，没什么经验，我的左脚和右脚总是不能协调，两脚前后扭动，滑行起来，就跟个小鸭子似的。
爸爸妈妈看着我滑稽的样子，笑得前仰后合，时不时地还提醒我道：“你的左脚和右脚要协调的呀！”话音刚落，又开始欢笑起来……慢慢地，我掌握了正确要领，发现要先左脚踩，右脚再上，才能滑得又快又好。
爸爸妈妈见了，都直拍手叫好。
现在，我已经能熟练地滑滑板车了，想起初学时那滑稽样儿，我发现：无论做什么事，都要坚持不懈，不能半途而废。
四．学习语言描写。
（1）、如何写活人物的语言，通过语言描写去揭示人物的性格特征和思想感情呢？1、人物语言的描写必须要个性化。