第22课 世界多极化与经济全球化
第22课《世界多极化与经济全球化》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下册
2.设计一份关于世界多极化与经济全球化的知识问答卷，内容包括：
-世界多极化的成因、基本特点及其对国际关系的影响；
-经济全球化的本质特征、发展阶段以及对各国经济、政治、文化等领域的影响；
-世界多极化与经济全球化之间的相互关系；
-学生间相互问答，检验知识掌握程度。
-模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的外交官，讨论国际热点问题。
-开展国际交流活动，了解其他国家的文化、经济、政治特点。
6.注重课后反思，指导学生总结学习过程中的收获与不足，不断提高他们的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以时事新闻导入，向学生展示一段关于当前国际政治经济格局的新闻报道，引发学生对世界多极化与经济全球化的思考。
3.针对本节课所学内容，开展一次小组讨论活动，主题为：“面对世界多极化与经济全球化，我国应如何应对？”要求如下：
-小组成员共同讨论，形成共识；
-每个小组整理讨论成果，制作成PPT或思维导图；
-课堂上进行展示，其他同学提问、点评，教师总结。
4.请学生关注时事新闻，选取与世界多极化与经济全球化相关的报道，进行以下操作：
（二）过程与方法
1.教学过程：以问题驱动法引导学生思考，通过案例分析、史料解读、互动讨论等多种教学手段，帮助学生掌握世界多极化与经济全球化的相关知识。
2.教学方法：采用比较分析法、因果分析法等，引导学生探讨世界多极化与经济全球化之间的关系，以及它们对国际政治经济格局的影响。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：通过学习世界多极化与经济全球化的相关知识，使学生认识到和平、发展、合作、共赢的重要性，培养学生热爱和平、关注全球发展的情感态度。
第22课《世界多极化与经济全球化》说课稿高中历史统编版必修中外历史纲要下册
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.分组讨论：让学生分组讨论世界多极化与经济全球化对各国政治、经济、文化等方面的影响，并进行汇报；
2.案例分析：提供几个与国际政治、经济格局相关的案例，让学生分析、评价，并提出解决方案；
3.思维导图：要求学生绘制关于世界多极化与经济全球化的思维导图，梳理所学知识，提高逻辑思维能力；
4.教学软件：如思维导图、在线问卷等，方便学生进行自主学习、互动交流。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我将采取以下措施：
1.提问与回答：教师提问，学生回答，激发学生思考，检验学习效果；
2.小组讨论：将学生分成小组，针对某一问题进行讨论，培养学生的合作精神和团队意识；
3.辩论赛：组织正反双方辩论，让学生在辩论中锻炼口才，提高思辨能力；
第22课《世界多极化与经济全球化》说课稿高中历史统编版必修中外历史纲要下册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为第22课《世界多极化与经济全球化》，选自高中历史统编版必修中外历史纲要下册。本课内容主要围绕20世纪末以来世界政治、经济格局的演变，重点探讨世界多极化与经济全球化的趋势及其影响。在整个课程体系中，本节课起到承上启下的作用，既是对此前学习的国际政治、经济格局的延续，也为后续学习全球治理、国际关系等奠定基础。
1.首先，介绍世界多极化的形成原因、表现及其影响，通过案例分析、图表展示等方式，帮助学生形象地理解；
2.其次，讲述经济全球化的起源、发展及其对各国的影响，结合现实生活中的实例，让学生认识到经济全球化的重要性；
3.接着，分析世界多极化与经济全球化之间的关系，指导学生运用历史唯物主义观点进行思考；
第22课 世界多极化与经济全球化
第22课世界多极化与经济全球化一、世界多极化发展趋势1. 美国希望建立单极世界(1)背景：随着冷战的结束和两极格局的消失，美国作为世界上唯一的超级大国，希望建立由美国主导的单极世界。
(2)主要表现：①“9·11”事件之后，美国迅速展开反恐行动。
②2001年10月，美国发动了阿富汗战争；2003年3月，美国发动了伊拉克战争。
2. 世界多极化趋势继续发展(1)欧洲联盟①1993年在欧洲共同体基础上成立，继续向经济和政治一体化迈进。
②到2013年，欧盟包括28个成员国，是世界上最大的区域性国际组织。
③主张在国际舞台上发挥欧盟的独特作用，是一支不可轻视的力量。
(2)俄罗斯联邦①苏联解体后，俄罗斯联邦取代了苏联在联合国的地位。
②拥有可以与美国匹敌的军事力量，推行多极化外交，在国际事务中的作用仍然举足轻重。
(3)日本：在保持经济大国的同时，将追求政治乃至军事大国作为国家的长远战略目标。
(4)中国①进一步改革开放，坚持和平发展，积极开展多边外交。
②推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。
③正在发挥并将继续发挥负责任大国的作用。
④推动构建人类命运共同体。
(5)发展中国家：总体实力增强，成为推动世界多极化的重要力量。
二、经济全球化进程加快1. 原因与条件(1)科学技术的重要推动作用：科学技术的发展促进了生产力迅速提高，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本推动力。
(2)层出不穷的新型交通和通信方式。
(3)两极格局的结束：消除了发展障碍，原来处于对峙状态的国家建立和加强了彼此之间的交流。
(4)绝大多数国家建立了市场经济体制。
2. 经济全球化的历史进程(1)开始：新航路的开辟和资本主义在西欧的兴起。
(2)发展：工业革命后，世界市场更加扩大，国际贸易和国际投资迅速发展。
(3)体系化、制度化：二战后，美国推动建立了国际货币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定。
(4)迅猛发展：20世纪70年代以来，以信息技术为代表的新的科学技术的发展；跨国公司迅猛发展；1995年，WTO正式成立；进入21世纪，以互联网、人工智能等为代表的新一轮科学技术的发展。
世界多极化 与经济全球化
二、经济全球化进程加快
经济全球化是一把 “双刃剑”
3.影响
加快世界经济发展
材料一：据世界银行《全球经济前景与发展中国家》的报 告, 1985 -1994年的10年间, 世界贸易额在世界各国GDP所占比 例的增长率,是前一个10年的3 倍, 世界商品出口额占GDP的比 重已由20世纪70年代的10 %提高到15 .5 %, 估计到2020年将提高 到32%。
关系：
（1）经济全球化与区域集团化是既相互矛盾又相互促进的辩证关系。
（2）区域集团化是实现经济全球化的重要步骤和途径，是经济全球化在当前生产 力水平下的具体体现。
（3）经济全球化则是经济区域集团化的最后归宿。
三、社会信息化和文化多样化
社会信息化
进入21世纪，社会信息化已成 为不可并逆转的时代潮流
华为研发、生产和交付情况
D.世界多极化趋势的出现
A
2.我们或许正生活在“自我们这个物种存在以来最和平的时 期”。但最近的20年来,我们每时每刻都在感受着来自世界各 地的突发事件,使我们总觉得自己生活在一个恐怖时代。对 此最全面的理解是( ) A.全球局势总体缓和,但仍存在诸多不确定因素 B.经济全球化和政治多极化趋势是和平的主要因素 C.信息时代、网络时代使各种信息传播更快捷 D.“最和平”指冷战结束,世界局势趋于缓和
第22课 世界多极化 与经济全球化
导入新课：
1999年，美国、英国、俄国、中国 等世界上最重要的经济体成立了二 十国集团（G20），其成员涵盖面广 ，代表性强。到2015年，二十国集 团的经济总量占全球经济的80%以上 。二十国集团是国际经济合作的主 要论坛和全球经济治理的新机制， 也是世界多极化在经济领域的重要 表现。
——亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》
第22课《世界多极化与经济全球化》知识提纲
第22课世界多极化与经济全球化【点击课标】了解冷战结束后世界的发展特点以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。
一、世界多极化发展趋势1.美国：世界上唯一的超级大国，希望建立单极世界，但无力完全主导世界格局；9·11事件后发动阿富汗战争、伊拉克战争，中东局势进一步动荡，美国背上了沉重的包袱。
2.欧盟：1993年在欧共体基础上成立，继续向经济和政治一体化迈进，是一支不可轻视的力量。
综合实力增强；对国际事务有举足轻重影响。
3.俄罗斯：取代了苏联在联合国的地位，拥有可以与美国匹敌的军事力量，推行多极化外交，在国际事务中的作用举足轻重。
4.日本：日本外交政策的基本取向是坚持以日美同盟为基轴，以亚洲为战略依托，重视发展大国关系。
重视加强日美安全合作，同时致力于稳定对韩关系，深化与东盟关系，加强对欧关系，改善日俄和日朝关系。
积极参与地区和国际政治、经济和安全事务，力争成为联合国安理会常任理事国。
5.中国：进一步改革开放,坚持和平发展,积极开展多边外交,推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系,正在发挥并将继续发挥负责任大国的作用，推动构建人类命运共同体。
6.第三世界：二战后取得独立后的第三世界国家纷纷加入联合国，使该组织内部的力量对比发生了重大的变化，改变了原来由少数几个大国操纵联合国的局面。
第三世界总体实力不断增强，成为推动世界多极化的重要力量。
二、经济全球化进程加快1.含义：经济全球化是指商品、劳务、技术、资金、信息、人员等生产要素在全球范围内流动和配置，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
其主要表现是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
2.进程15—16世纪新航路开辟；打破孤立，建立联系；西欧为中心的世界市场雏形出现。
17—18世纪英荷为代表的殖民扩张；世界市场进一步拓展。
19世纪中期工业革命推动资本主义世界市场基本形成19世纪末20世纪初第二次工业革命推动资本主义世界市场体系和殖民体系最终建立第二次世界大战后，国际货币基金组织、世界银行和关税总协定，使世界经济朝着体系化、制度化方向发展。
第22课+世界多极化与经济全球化 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
抓住机遇 迎接挑战
中
国
方
案
”
任务三 社会信息化：共享与独享
社会信息化是指发展以计算机为主的智能化工具为
代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，推动经 济社会向高效、优质发展转型的历史进程。
移动支付
网络诈骗
任务四 文化多样性：多元与均质
尊重世界文化多样 性，传承和传播中 华优秀文化。
传承中国文化的李子柒
课堂小结
相互
世界 多极化
经济全球化 和经济区域集
团化
或 促进 阻碍
促进
社会信息化和 文化多样性
小试牛刀
1.有学者指出:在20世纪50年代兴起的经济全球化实际上只是 “半球化”,只有到八九十年代经济全球化浪潮才真正具有 “全球性”。这一看法实际上强调了( A ) A.政治格局的变化促进了经济全球化 B.自由贸易加快了经济全球化 C.信息技术的发展促进了经济全球化 D.经济区域化加快经济全球化
乐观主义者说:全球化是馅 饼；悲观主义者说：全球
化是陷阱。你认为呢？
经济全球化是一把双刃剑，发展中国 家机遇与挑战并存。在加快世界经济发展 的同时，增加了发展中国家经济失控的危 险。
任务二 经济全球化：顺流与逆流
01
尊重规则 运用规则
浑疫 水情 攻冲 击击
02
顺应时代 企业转型
全
球
顺应时代趋势
化 下 “
第22课 世界多极化与经 济全球化
课标要求
了解冷战结束后世 界的发展特点以及出现 的全球化问题；认识人 类社会面临的机遇与挑 战。
学习目标
【基础性目标】了解世界多极化、经济全球化、社
会信息化和文化多样性的基本含义。
【拓展性目标】梳理世界多极化趋势加强的表现与
第22课《世界多极化与经济全球化》优质教案
第22课世界多极化与经济全球化【课程标准】通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立习近平同志倡导的“命运共同体”意识，共同担当，同舟共济，共促全球发展。
【新课导入】什么是多极化？所谓"极"，指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。
所谓"化"，是指一种发展趋势，并非指现实，表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期。
多极化是指一种走向多极格局的趋势。
到目前为止，多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。
就当今世界实际情况来看，国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。
但是多极化趋势与美国单极霸权企图之间的斗争远未结束，反而愈演愈烈。
什么是经济全球化？经济全球化是指世界各国、各地区在相互联系（商品流通、劳务交换、资金流动等）的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体。
同学们需要注意的是全球化的内容不仅仅在于经济，还表现在政治、文化等方面。
一、世界多极化发展趋势1、美国力图建立单极世界“9·11”事件之后，美国指责以本·拉登为首的“基地”组织是恐怖活动的策划者，迅速展开反恐行动。
2001年10月，美国发动了阿富汗战争。
2003年3月，美国发动了伊拉克战争。
这场战争造成中东局势进一步动荡，也使美国背上了沉重的包袱。
解说：2001年9月11日，4架美国客机被恐怖主义分子劫持，其中两架先后撞击纽约的世贸中心双塔大楼，造成大楼爆炸起火并最终坍塌；第3架撞击了美国国防部所在地五角大楼的一角，引起大火；第4架在宾夕法尼亚州的田野坠毁。
“9·11”事件是美国在和平时期遭受的最严重的恐怖主义袭击，近3000人在这次事件中罹难。
活动设计：阅读下列材料，分析阿富汗战争和伊拉克战争对美国造成的影响。
第22课 世界多极化与经济全球化 讲义——2020-2021学年高中历史统编版
第二十二课世界多极化与经济全球化知识清单知识1世界多极化发展趋势知识2经济全球化进程加快知识3社会信息化和文化多样性知识精讲一、世界多极化发展趋势1.美国的单边主义(1)背景:随着冷战结束和两极格局的消失，美国成为世界上唯一的超级大国。
(2)表现: 2001 年10月，美国发动阿富汗战争、2003 年3月，美国发动伊拉克战争。
2.世界多极化趋势五大推动力量:欧盟、俄罗斯、日本、中国和广大发展中国家。
二、经济全球化进程加快1.经济全球化的历史进程阶段时间原因新航路的开辟和资本主义在西欧的开始新航路开辟后兴起工业革命后，世界市场更加扩大，发展工业革命后国际贸易和国际投资迅速发展国际货币基金组织、世界银行和关体系化、制度化第二次世界大战后税与贸易总协定的建立第三次科技革命的推动，跨国公司加快20世纪末21世纪初的迅猛发展，世界贸易组织的诞生2.经济全球化的影响:加快世界经济发展的同时也增加了经济失控的风险。
3.区域经济集团化区域经济集团特点或性质欧洲联盟经济一体化程度最高的区域组织北美自由贸易区是由发达国家和发展中国家组织的区域性经济集团东南亚国家联盟以经济合作作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织亚太经合组织亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制三、社会信息化和文化多样性1.社会信息化(1)作用:进入21世纪，社会信息化已经成为不可逆转的时代潮流。
使人类社会发生极其深刻的变化。
(2)问题:如何保卫自己的信息安全，成为各国必须解决的问题。
2.文化多样性(1)挑战:在经济全球化和社会信息化的过程中，文化多样性面临着挑战。
(2)中国方案:传承和传播中华优秀文化的同时，尊重世界文化多样性，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，推动世界的和平与发展。
课堂探究例1：2019年10月31日，智利因安全问题放弃主办亚太经合组织领导人非正式会议。
下列项中对亚太经合组织的描述正确的是①其成立时北美自由贸易区已显雏形①东南亚国家联盟6国是该组织的成员①采用单边行动和集体行动相结合的方式①首次领导人非正式会议在美国西雅图举行A．①①B．①①①C．①①①D．①①①①【提示】结合所学知识可知，1989年亚太经合组织成立，当时北美三国也加强了合作的步伐；亚太经合组织包括东南亚国家联盟6国；亚太经合组织采用单边行动和集体行动相结合的方式；1993年11月在美国西雅图举行亚太经济合作组织首次领导人非正式会议，①①①①说法正确，故答案为D项。
第22课《世界多极化与经济全球化》优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要下册
一、案例背景
随着时代的发展，经济全球化和世界多极化成为当今国际政治、经济关系中的重要特征。为了使高中学生更好地理解这一现象，本次课程以《世界多极化与经济全球化》为主题，结合历史统编版必修中外历史纲要下册的相关内容，深入剖析世界多极化与经济全球化的起源、发展及其对全球政治、经济产生的影响。
2.创设历史情境，让学生身临其境，感受世界多极化与经济全球化的发展过程。
3.设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动形象的教学活动，如角色扮演、模拟联合国会议等，让学生亲身体验世界多极化与经济全球化的影响。
4.利用多媒体手段，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生对世界多极化与经济全球化的直观感受。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考世界多极化与经济全球化的内涵、发展及其影响。
5.教学策略的灵活运用：本案例结合了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，根据学生的实际情况灵活运用，使得教学过程丰富多彩，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师在教学过程中注重与学生的互动，及时解答学生疑问，引导学生的思考和探索，使得教学效果更加显著。
2.创设历史情境，如通过回顾历史上的重要事件，让学生身临其境，感受世界多极化与经济全球化的发展过程。
3.利用多媒体手段，如播放相关视频、展示图片等，丰富教学手段，激发学生对世界多极化与经济全球化的兴趣。
（二）讲授新知
1.讲解世界多极化与经济全球化的概念，阐述其内涵和特征。
2.分析世界多极化与经济全球化的发展历程，特别是关键事件及其对全球政治、经济的影响。
本节课旨在帮助学生掌握以下知识点：1.了解世界多极化与经济全球化的概念及其内涵；2.掌握世界多极化与经济全球化的发展历程及其重要事件；3.认识世界多极化与经济全球化对全球政治、经济的影响；4.培养学生分析历史问题、思考问题的能力。
第22课 世界多极化与经济全球化 教案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第二十二课《世界多极化与经济全球化》教案➊教学目标一、了解世界多极化发展趋势，知道经济全球化发展历程、动力及影响二、了解社会信息化和文化多样性的含义与辩证统一的关系➋教学重难点一、教学重点：世界多极化与经济全球化二、教学难点：经济全球化进程加快的原因➌教学过程设计一、世界多极化发展趋势1、背景：冷战结束和两极格局消失概况美国美国作为世界上唯一的超级大国，希望建立单极世界2001年基地组织头目本·拉登发动“911”恐怖袭击事件美国随即发动阿富汗反恐战争(推翻了阿富汗塔利班政权·仅作了解）2003年美国发动伊拉克战争（彻底推翻了伊拉克萨达姆政权·仅作了解）两场战争造成中东局势进一步动荡，也使美国背上沉重负担欧盟1993年欧共体升级为欧盟，继续向经济和政治一体化迈进2002年欧元正式流通；2013年欧盟成员国扩展到28个（多数为发达国家）欧盟是当今世界最大的区域性国际组织（经济实力最强，一体化程度最高）俄罗斯拥有庞大核武库，自然资源丰富，在国际事务中仍发挥举足轻重作用中国进一步改革开放，坚持和平发展，开展多边外交建立合作共赢的新型国际关系，发挥负责任大国作用日本保持经济大国同时，追求成为政治和军事大国发展中国家总体实力增强（印度、巴西、墨西哥、印尼、伊朗·仅作了解）当今世界格局仍为一超多强，但世界多极化发展趋势加强1、经济全球化进程（1）兴起：西欧资本主义萌芽与新航路开辟（2）形成：两次工业革命（3）发展：二战后建立了国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定（制度化）（4）加快：两极格局结束后2、经济全球化进程加快原因（1）第三次科技革命的推动（根源）（2）两极格局结束，国际局势趋于缓和，市场经济体制普遍建立（扫清障碍）（3）跨国公司迅猛发展（4）1995年世界贸易组织的建立（总部设在瑞士日内瓦；前身为关贸总协定）名称欧盟北美自由贸易区亚太经合组织东盟时间1993年1994年1989年1967年组成主要为欧洲国家美国、加拿大、墨西哥亚太地区东南亚地区性质经济政治联盟经济合作组织经济合作机制经济合作组织特点经济一体化最高主要为发达国家由发达国家与发展中国家组成优势互补合作程度较低规模最大领域最广以经济合作为基础同时加强政治与安全一体化合作4、影响（双刃剑）①对世界：加快了世界经济发展，但也出现了逆全球化现象（英国脱欧、美国贸易保护）②对发达国家：全球化的最大受益者，但也相对削弱了发达国家的优势地位③对发展中国家A、机遇：有利于吸引外资，促进经济发展B、挑战：增加了经济失控的风险，冲击了民族经济，加剧了经济发展不平衡C、对策：既要注意保卫自己的经济安全，又要抓住机遇发展自己三、社会信息化和文化多样性（仅作了解）1、社会信息化（1）含义：是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程（2）评价①积极性：进入21世纪社会信息化已成为不可逆的时代潮流，便利了人们生活②局限性：威胁了个人与国家信息网络安全，冲击了传统文化，产生了网络暴力2、文化多样性（1）含义：是世界文化的基本特征；不同历史文化背景的人们，共同创造了丰富多彩的世界（2）挑战：在经济全球化和社会信息化过程中，各国都在努力维护自身文化特征，维系自身文化根脉（3）中国的应对：在传承和传播中华优秀文化的同时，尊重世界文化多样性，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，推动世界的和平与发展➍当堂练习1. 近年来，由G8到G20，新兴经济体不断推进与发达国家就国际金融和经济持续发展进行讨论和研究，金砖五国机制日渐常态化、实质化，日本、德国、印度、巴西组成“争常四国”联盟试图推动联合国安理会改革。
部编《中外历史纲要(下)》笔记 第22课 世界多极化与经济全球化
第22课世界多极化与经济全球化
一、世界多极化发展趋势
1.美国：希望建立由美国主导的单极世界
2.欧盟：世界最大的区域性国际组织
3.俄罗斯：取代苏联在联合国的地位，推行多极化外交
4.日本：追求政治大国地位
5.中国：和平发展、多边外交，发挥负责任大国作用
6.发展中国家：成为推动世界多极化的重要力量。
二、经济全球化进程加快
1.追溯源头：新航路开辟、资本主义在西欧兴起
2.二战后：国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定，促进了经济全球化进程
3.经济全球化的推动力
（1）70年代以来：以信息技术为代表的科学技术
（2）90年代：跨国公司、世界贸易组织
（3）21世纪：互联网、人工智能
4.增加了发展中国家经济失控的风险：既要保卫经济安全，又要抓住全球化机遇发展自己
5.区域经济集团化：欧盟、北美自由贸易区、东南亚国家联盟、亚太经合组织
三、社会信息化和文化多样性
1.社会信息化：以计算机为主的新生产力，建立信息网络体系，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。
（保卫信息安全）
2.文化多样性：
（1）各国努力维护自己的文化特性，维系自己的文化根脉。
（2）中国传承和传播中华优秀文化，尊重世界文化多样性。
第22课《世界多极化与经济全球化》说课稿统编版高中历史必修中外历史纲要下册
1.世界多极化的概念及其发展过程。世界多极化是指在国际关系中，形成多个政治经济力量中心，这些力量中心相互依存、相互制约，共同塑造国际事务的发展。本节课将通过讲解二战后的国际关系演变，让学生了解世界多极化的产生、发展过程。
2.经济全球化的概念及其发展过程。经济全球化是指世界各国的经济在生产、分配、交换和消费等方面相互联系、相互依赖的过程。本节课将阐述经济全球化的发展历程，以及它对各国经济、政治、文化等方面的影响。
第22课《世界多极化与经济全球化》说课稿统编版高中历史必修中外历史纲要下册
一、教材分析
（一）内容概述
第22课《世界多极化与经济全球化》是统编版高中历史必修中外历史纲要下册的一节课。本节课在整个课程体系中，处于现代史阶段，紧随上一节课《冷战与战后世界格局的演变》。本节课主要介绍了世界多极化与经济全球化的概念、发展过程及其对战后世界格局的影响。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计一些练习题和实践活动。例如，我会让学生分析一些实际的国际事务案例，让他们运用所学的世界多极化与经济全球化的知识，提出自己的见解和解决方案。此外，我还会组织学生进行小组讨论，让他们就世界多极化与经济全球化的话题展开思考和交流。通过这些练习和实践活动，学生可以巩固所学知识，并提高他们的分析问题和合作能力。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对概念的理解困难、对复杂关系的把握不清等。应对这些问题，我将采用多种教学方法和媒体资源，如情境教学、案例分析、小组讨论等，以提高学生的理解和分析能力。课后，我将通过学生的作业、测试和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括对教学方法的选择进行评估，根据学生的学习情况调整教学内容和节奏，以及搜集学生和同行的建议，不断提升教学水平。
第22课 世界多极化与经济全球化
经济区域集团化有何特点？
①区域经济集团的数量大量增加； ②区域集区合作日益频繁。
据统计,目前全球共 有33个区域经济集 团化组织。其中,欧 洲6个、拉丁美洲11 个、亚洲3个、非洲 8个、大洋洲2个、 北美1个、跨洲际的 集团化组织2个,共 有150多个国家和地 区参加.
第22课
世界多极化与经济全球化
【课程标准】 冷战结束后世界的发展特点以及出现的全球性问题。 2.认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合
作、共赢成为时代潮流。
目录
0 1 世界多极化发展趋势
0 2 经济全球化进程加快
0 3 社会信息化和文化多样性
01
世界多极化发展趋势
——两极格局瓦解后
——徐蓝《经济全球化与民族国家的主权保护》
经济全球化的风险有哪些？如何应对？
风险：
①经济全球化以发达国家为主导，对发展中国家不公平
②经济全球化给各国特别是发展中国家带来经济安全问题
③经济全球化对发达国家也有影响，如“逆全球化”现象
④经济全球化增加了引发世界经济危机的风险 应对：
1984年4月30日的美国时代周刊 封面上,一个普通的中国人拿着 可口可乐,面带微笑。
——《中外历史纲要（下）》 材料二：大量存在的跨国公司在经济全球化过程中，正扮演着“第二政府”的角色，它们对世界经 济发展的影响越来越大，不仅影响着国际贸易的方式和未来发展的走势，且影响到国际贸易的理论和 政策，而不可避免地涉及民族国家的经济主权和利益……世贸组织的建立，国际社为了应付全球化带 来的种种挑战而进行国际合作的显著成……但是世贸组织对民族国家经济主权的侵蚀也是很明显 的……金融全球化要求各国中央银行在制定本国货币政策时，必须考虑全球的经济和金融发展状况， 而不能只顾本国的利益需求，这就削弱了传统的国家货币主权。
第22课《世界多极化和经济全球化》说课稿高一下学期统编版必修中外历史纲要下
（三）教学重难点
1.教学重点：世界多极化的形成与发展、经济全球化的推动因素及其影响、我国在这一过程中的角色与策略。
2.教学难点：世界多极化和经济全球化的内在联系及其对世界历史发展的影响，我国在世界多极化和经济全球化中的角色与策略。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握世界多极化和经济全球化的基本概念，了解其主要推动因素和影响，认识我国在世界多极化和经济全球化中的地位及应对策略。
2.过程与方法：通过分析历史案例，引导学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，探讨世界多极化和经济全球化的形成与发展规律，提高其历史思维能力。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对理论性内容的理解难度、课堂讨论的深度和广度等。针对这些问题，我将采取以下应对措施：
1.对于理论性内容，我将通过案例分析和情境教学，帮助学生更好地理解和应用。
2.对于课堂讨论，我将引导学生深入思考，鼓励他们提出不同的观点，以提高讨论的质量和效果。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、历史纪录片和网络资源等。多媒体课件能够直观地展示历史事件，帮助学生更好地理解；历史纪录片能够让学生身临其境地感受历史，增强他们的学习体验；网络资源能够提供丰富的学习资料，帮助学生拓展视野。这些资源的使用，将使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
（三）互动方式
2.作业目的：通过作业，让学生将所学知识应用到实际中，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.作业要求：作业需在下一节课前提交，字数约为800字。
第22课 世界多极化与经济全球化
探究二 经济全球化进程加快的原因及影响 史论史识
1.世界经济全球化进程加快的原因
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2.二战后初期世界经济调节机制的三大支柱
国际货币基 针对的是在国际收支中出现暂时困难的国家，一般为 金组织 短期贷款，属于“救急”性质的机构
针对的是全球性的发展援助，是长期贷款，属于“扶 世界银行
贫”性质的机构
《关税与贸 易总协定》
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2.世界格局多极化趋势加强的特点 (1)世界格局的变化是在和平条件下发生的，不是战胜国强加给战败国的意志，决 定新旧格局交替的过程必然是一个复杂漫长的过程。 (2)新的国际格局尚未形成，暂时形成“一超多强”的局面，但多极化发展趋势不 可避免。 (3)世界多极化趋势下，多元的力量结构有着相互竞争、相互制约的关系，在政治、 经济、外交上的关系更加错综复杂，体现了国际中心舞台多元化的特点。 (4)局部战争、武装冲突、恐怖主义活动增多，成为影响国际安全的主要因素。
概况
开始
追溯到___新__航__路__的__开__辟___和资本主义在西欧的兴起
工业革命后 世界市场更加扩大，国际贸易和国际投资迅速发展
第二次世界大 第二次世界大战后建立的___国__际__货__币__基__金__组__织____、世界银
战后
行和关税与贸易总协定，进一步促进了 经济全球化进程
世界经济向体系化、规范化发展
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2.文化多样性 (1)地位：文化多样性是世界文化的基本特征。 (2)面临挑战 ①背景：经济全球化和社会信息化。 ②策略：努力维护自己的文化特性，维系自己的文化根脉。 ③中国：在传承和传播中华优秀文化的同时，尊重世界文化多样性，促进 __和__而__不__同____、兼收并蓄的 文明交流 ，推动世界的和平与发展。
第22课世界多极化与经济全球化教案
第22课世界多极化与经济全球化教案第22课世界多极化与经济全球化教案参考内容：主题：世界多极化与经济全球化目标：1. 了解世界多极化与经济全球化的概念和特点；2. 分析世界多极化与经济全球化对国际关系的影响；3. 探讨世界多极化与经济全球化的发展趋势。
教学内容：1. 世界多极化的概念和特点a. 世界多极化是指国际力量结构由过去的单一极或几个极向多个平衡的极发展的过程。
b. 世界多极化的特点包括：国际力量分布更加平衡、国际关系更加复杂、国际冲突风险增加等。
2. 经济全球化的概念和特点a. 经济全球化是指国际经济活动在全球范围内的相互联系和依存程度加深的过程。
b. 经济全球化的特点包括：经济活动的国际化程度提高、经济关系更加紧密、全球资源配置更加高效等。
3. 世界多极化与经济全球化对国际关系的影响a. 世界多极化促进了国际关系的多元化和民主化，减少了大国对国际事务的单一掌控。
b. 经济全球化加深了国际经济联系，提高了各国的经济利益整合程度，推动了经济合作与发展。
4. 世界多极化与经济全球化的发展趋势a. 世界多极化趋势明显，在未来将呈现多极化格局，大国之间相互制衡关系将变得更加紧张。
b. 经济全球化将深入发展，各国之间的经济联系将更加紧密，世界经济将趋于一体化。
教学过程：1. 导入：通过展示世界多极化和经济全球化的现象和案例，激发学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：解释世界多极化和经济全球化的概念和特点，并结合具体例子进行说明。
3. 讨论：师生共同探讨世界多极化和经济全球化对国际关系的影响，引导学生发表自己的观点和看法。
4. 案例分析：选取一些世界多极化和经济全球化的案例，让学生分析案例中体现的相关特点和影响。
5. 群体活动：分组让学生选择不同国家/地区作为研究对象，探讨世界多极化和经济全球化对其国际关系和经济发展的影响。
6. 总结归纳：总结世界多极化与经济全球化的概念和特点，并让学生发表自己对未来发展趋势的看法。
第22课 世界多极化与经济全球化(教师WORD)-2022-2022学年高一历史部编版必修中外历史纲
第22课世界多极化与经济全球化一、多极化与经济全球化的概念多极化是指世界上形成多个中心体系，相互平衡相互制约的一种国际关系格局。
经济全球化是指世界范围内的经济联系和互动日益加强，企业、资本、技术、信息在全球范围内流动，国家与国家之间的经济关系日益紧密。
二、多极化格局的形成世界多极化的形成是长期的，缓慢的历史过程，主要表现在以下几个方面：1.新中心崛起以美国、欧盟、日本为代表的西方发达国家曾经长期处于世界的中心地位，但近年来新的中心正在崛起，如中国、俄罗斯、印度等新兴大国发展迅速，逐渐成为世界政治、经济、文化的重要力量。
2.国际合作深化随着国际合作的深化，各个国家之间的联系越来越紧密，各种国际组织和国际制度得到了进一步发展，国际合作已经成为人类社会发展的重要组成部分。
3.军备竞赛加剧国际军备竞赛加剧，防范和平威胁，成为各大国家的必然选择，但是不同的国家也有不同的军备战略。
三、经济全球化的影响1.经济全球化对发展中国家的带动和冲击经济全球化使全球范围内的企业、资本、技术、信息流动加速，给发展中国家带来了借鉴与参考的机会，但也使发展中国家面临国际贸易和投资不平等、文化冲击、资源和环境的压力等问题。
2.经济全球化对发达国家的影响经济全球化促进了发达国家经济的快速增长，但也加深了发达国家内部的社会问题，如贫富差距扩大、失业率高等，并加大了经济危机和风险的传播范围。
四、实现多极化与经济全球化的挑战世界多极化和经济全球化的实现存在一些挑战：1.国际政治和安全形势的不确定性国际政治和安全形势的不确定性增加，各大国家间纷争不断，使多极化国际格局建立面临挑战。
2.经济全球化中发展中国家的“困境”发展中国家面临文化、知识、科技、人才、环保等方面的差距，使得经济全球化给他们带来的利益与“困境”并存。
3.技术水平差异和人才培养问题的困扰全球经济的快速发展，使得技术和人才的角逐也在加剧，技术和人才水平的差异也会阻碍国际竞争和合作的实现。
第22课《世界多极化与经济全球化》教案
世界多极化与经济全球化一、教学目标1、知识与能力：理解世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样性的发展特点及其背后的原因，通过这些问题认识人类社会面临的机遇和挑战。
2、过程与方法：教师在讲授时，结合具体的现象和事件，通过历史情境的设计，从国际格局、经济发展和社会变化等各个方面，帮助学生理解世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样性的发展特点，厘清脉络。
3、情感、态度与价值观：认识到和平、发展、合作、共赢已经成为时代潮流，牢固树立人类共同体意识，尊重世界文化多样性。
同时认识到在经济全球化和世界多极化过程中，中国不断发展，发挥着负责任大国的作用。
一、教学重难点1、教学重点：冷战结束后世界历史发展的世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化（性）等四大特点，发展趋势和面临的挑战。
2、教学难点：美国的一超独大与当今世界正在走向多极的发展趋势，经济全球化和“逆全球化”并存、社会信息化与文化多样性相互影响等。
二、教学方法:讲授法、讨论法、探究法三、课型、课具1、课型：综合课、讲授型课2、课具: 直观教具、多媒体六、板书设计 正板书一、 世界多极化发展趋势 1、 美国“单极世界梦想” 2、 世界多极化趋势发展 二、 经济全球化进程加快 1、发展脉络2、 存在问题3、 区域经济集团化发展三、 社会信息化和文化多样性 1、 社会信息化 2、 文化多样性副板书一、 世界多极化发展趋势 1、 美国：“911”事件、阿富汗战争、伊拉克战争 本.拉登2、欧盟:1993年在欧洲共同体基础上成立，28个成员国（2013） 二、经济全球化进程加快1、国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定2、2001年，中国加入世界贸易组织 三、社会信息化与文化多样化 1、“一部手机走天下”2、和而不同、兼收并蓄。
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[时空观念]第22课世界多极化与经济全球化课标导航课程标准课标解读1.了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题。
2.认识人类社会面临的机遇与挑战。
1.了解冷战结束后世界发展的新特点：世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化，从“历史解释”角度认识新特点出现的原因及影响。
2.知道当今世界发展面临的问题，从“唯物史观”角度认识人类社会演进充满了机遇和挑战。
世界多极化发展趋势1.美国希望建立单极世界(1)背景：随着冷战的结束和两极格局的消失，美国作为世界上唯一的超级大国，希望建立由美国主导的单极世界。
国际力量出现明显失衡现象(2)主要表现①“9·11”事件之后，美国指责以本·拉登为首的“基地”组织是恐怖活动的策划者，迅速展开反恐行动。
②2001年10月，美国发动了阿富汗战争。
2003年3月，美国发动了伊拉克战争。
2.世界多极化趋势继续发展欧洲成立欧洲联盟，向经济和政治一体化迈进，是世界上最大的区域性国际组织俄罗斯取代了苏联在联合国的地位，拥有可以与美国匹敌的军事力量，推行多极化外交日本在保持经济大国的同时，将追求政治乃至军事大国作为国家的长远战略目标因缺乏对战争责任的反省，难以实现中国进一步改革开放，坚持和平发展，积极开展多边外交，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，正在发挥并将继续发挥负责任大国的作用发展中国家总体实力增强，成为推动世界多极化的重要力量经济全球化进程加快1.经济全球化(1)发展历程时期概况开始追溯到新航路的开辟和资本主义在西欧的兴起工业革命后世界市场更加扩大，国际贸易和国际投资迅速发展第二次世界大战后第二次世界大战后建立的国际货币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定，进一步促进了经济全球化进程世界经济向体系化、规范化发展70年代以来以信息技术为代表的新的科学技术的发展成为经济全球化的主要推动力量进入90年代跨国公司迅猛发展，它们通过把世界各国纳入全新的国际生产分工体系，使各国的生产活动密切联系，相互依赖，相互渗透，连成一体。
1995年，世界贸易组织的诞生，把贸易、投资和服务的国际化提高到新的水平进入21世纪以互联网、人工智能等为代表的新一轮科学技术的发展，经济全球化成为强劲的时代潮流(2)存在问题①增加了发展中国家经济失控的风险。
如强调市场自由化，放松经济监管，引发经济危机②出现了所谓“逆全球化”现象，如2016年，英国的脱欧公投，美国采取的贸易保护、控制移民等措施。
2.区域经济集团化欧洲联盟经济一体化程度最高的区域组织英国脱欧凸显曲折性、复杂性北美自由贸易区美国、加拿大和墨西哥组成，是由发达国家和发展中国家组成的区域性经济集团东南亚国家联盟东南亚地区以经济合作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织亚太经济合作组织亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制缺乏法律约束，具有松散性社会信息化和文化多样性1.社会信息化(1)涵义：是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。
(2)影响①进入21世纪，社会信息化已经成为不可逆转的时代潮流，正在使人类社会发生极其深刻的变化。
②如何保卫自己的信息安全，也成为各国必须解决的现实问题。
2.文化多样性(1)地位：文化多样性是世界文化的基本特征。
(2)面临挑战①背景：经济全球化和社会信息化。
②策略：努力维护自己的文化特性，维系自己的文化根脉。
③中国：在传承和传播中华优秀文化的同时，尊重世界文化多样性，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，推动世界的和平与发展。
提高中国软实力阅读教材·想一想1.阅读教材P133“思考点”：推动世界多极化的主要因素有哪些？提示：冷战结束和两极格局的消失；多个力量中心的崛起；世界经济发展呈现多极化。
2.阅读教材P136“历史纵横”：根据史料，概括指出社会信息化的利与弊。
提示：利：带给人们便利的生活。
弊：泄露个人隐私，影响个人生命财产安全；网络犯罪；冲击传统文化。
3.阅读教材P137“史料阅读”：根据史料，指出当今社会文化多样性的重要历史意义。
提示：文化多样性是人类的基本特征和共同遗产；是人类可持续发展的主要推动力；有利于世界的和平与安全。
发掘教材·读一读1.阅读“2011年商务部发布的中国加入世界贸易组织十周年纪念标识”(见教材P135)信息解读：标识中用毛笔绘出的红色华表代表阿拉伯数字“1”，又代表汉字“十”，蕴含“中国”之意。
毛笔绘出的圆圈代表阿拉伯数字“0”，蕴含“世界”之意。
圆圈中毛笔绘出的六条彩带为WTO标识。
华表与地球构成“10年”，再与WTO 标识一起构成中国入世十周年之意，整个标识寓意“中国书写融入多边贸易体制的十年历程”。
2.阅读“2016年6月，英国通过公投，决定脱离欧盟”。
信息解读：英国脱欧无论是对欧洲区域一体化还是全球化与全球治理进程，都堪称一次重大挫折。
它犹如一柄双刃剑，一方面，预示着英国直接民主的胜利，在短期内有利于缓解和转移英国的经济社会矛盾；另一方面，也反映了英国国内新的社会分化和政治竞争，加重了欧洲一体化深化的困境，并将在一定程度上推动世界格局与全球治理体系的变革。
3.阅读图片“一部手机走天下”(见教材P136)信息解读：体现了社会信息发展的便捷和迅速，是科技进步的必然结果。
探究一世界多极化趋势的加强史论史识1.从“唯物史观”认识世界多极化趋势加强的原因(1)根本原因是由于世界经济的多极化，也是两极格局内部矛盾发展的必然结果。
(2)两极格局瓦解后，美国成为唯一的超级大国，试图建立一个由其领导的单极世界。
(3)此外，欧盟、日本、俄罗斯、中国等多种政治力量不断发展壮大。
(4)各种政治力量重新分化组合，没有哪一种力量能够单独主宰世界，世界多极化趋势加强。
2.世界格局多极化趋势加强的特点(1)世界格局的变化是在和平条件下发生的，不是战胜国强加给战败国的意志，决定新旧格局交替的过程必然是一个复杂漫长的过程。
(2)新的国际格局尚未形成，暂时形成“一超多强”的局面，但多极化发展趋势不可避免。
(3)世界多极化趋势下，多元的力量结构有着相互竞争、相互制约的关系，在政治、经济、外交上的关系更加错综复杂，体现了国际中心舞台多元化的特点。
(4)局部战争、武装冲突、恐怖主义活动增多，成为影响国际安全的主要因素。
命题探究探究1欧洲一体化进程的特点史料设问：根据史料分析欧洲联盟发展的趋势。
提示：成员不断增加，规模不断扩大；从单一经济领域向多个经济领域扩展；从经济领域向政治、军事等领域扩展。
探究2对当今国际格局演变趋势的认识史料单极是持久的，也是和平的①。
最大的危险是美国的行动太少。
作为一个拥有无可争议的优势的国家，美国比任何国家更有可能轻视这一国际系统和总的挑战。
但由于这一系统是围绕美国建立起来的，这就要求美国进行约束和管理，美国对挑战的反应及提出的法令越有效②，这一系统将越长久和越稳定。
——[美]威廉·沃尔弗斯《稳定的单极世界》读史：①主张建立以美国为主导的单极世界②不利于建立公正合理的国际新秩序设问：根据史料，概括作者的主张，谈谈你对这种观点的认识。
提示：主张：建立由美国主导的单极世界。
认识：单极世界违背各国人民的意愿和利益，不利于建立公正合理的国际新秩序。
探究二经济全球化进程加快的原因及影响史论史识1.世界经济全球化进程加快的原因2.二战后初期世界经济调节机制的三大支柱国际货币基金组织针对的是在国际收支中出现暂时困难的国家，一般为短期贷款，属于“救急”性质的机构世界银行针对的是全球性的发展援助，是长期贷款，属于“扶贫”性质的机构《关税与贸易总协定》是一个有关关税及贸易政策的国际性多边贸易协定，而非一个正式的国际组织，但是它一直发挥着国际组织的作用。
1995年被世界贸易组织取代3.全面认识经济全球化的趋势表现国际贸易增加，世界市场扩大，贸易全球化；国际分工日趋成熟，生产全球化；大型跨国公司数量增加，资本全球化实质资本在世界范围内的新一轮扩张问题①发达国家凭借自己的技术优势，占据主导地位，拉大了发达国家和发展中国家的距离，贫富分化严重；②环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒品泛滥、传染病横行、恐怖组织活动猖獗等问题日益突出命题探究探究1推动全球化进程的因素史料全球化是一种已持续了很长时间的过程。
新航路开辟后，世界开始成为一个相互联系的整体；工业革命后，世界市场基本形成；第二次工业革命后，资本主义世界体系最终建立起来①；20世纪90年代以来，在新科技革命的推动下，世界各国经济合作进一步加强，经济全球化成为当今世界经济发展的主要趋势②。
——摘编自《论经济全球化与经济》读史：设问：依据史料，指出推动全球化的因素有哪些。
提示：新航路开辟；两次工业革命；第三次科技革命。
探究2认识区域集团化的影响史料在北美自由贸易区向美洲自由贸易区发展的过程中①，曾遭到某些国家的反对。
比如巴西众议院……要求政府退出为建立美洲自由贸易区而进行的谈判，理由是美国采取了保护主义措施……时任委内瑞拉总统查韦斯也要求考虑自由贸易区计划将给拉美各国经济发展带来的风险和冲击②。
读史：设问：史料中发展中国家对经济区域集团化表示反对，结合所学知识说明理由。
提示：经济区域集团化不可避免地对发展中国家的主权和经济安全提出新的挑战，产生了许多负面影响，甚至对发展中国家经济形成严重的冲击。
探究三社会信息化和文化多样化的新趋向史论史识1.多角度认识社会信息化是一场新技术革命2.尊重文化多样性的具体实践(1)既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
(2)尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。
(3)承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。
(4)在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
命题探究探究1社会信息化兴起的历史背景史料20世纪70年代末至80年代初，世界范围内兴起的新技术革命是现今社会信息化的发生背景①。
近30年来，计算机技术的进步使信息处理技术有了高度发展，并得到广泛应用②。
自20世纪40年代末由申农创立信息论③以来的重大发展，急剧增加了社会的信息需求量。
据统计，文献信息的总和，从1950年起每十年翻一番，到1970年后每五年翻两番，这种被人们描述为“信息爆炸”现象④。
——《光明日报》读史：①新技术革命兴起②计算机技术的进步③信息论的创立④社会信息需求量增加设问：根据史料，概括当今世界社会信息化兴起的时代背景。