五年级下册《手指》优质课件 完美版

受到无名指和食 指的保护
优美的姿态
高傲的性格
舞蹈演员的手指不是常作兰花 状吗？这两根手指正是这朵“兰花” 中最优美的两瓣。
设问
体态秀丽
样子可爱
其他手指的附庸
手指 大拇指
优点 吃苦耐劳、默默奉献
缺点
身体矮而胖，头大 而肥，构造简单
食指 中指
勤奋卖力、敢于探险、 姿态不窈窕 不怕牺牲、机敏
地位最优、相貌最堂皇 做事不出力
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
谜底（ 手）
手指
伸出你们的一只手， 让我们来叫出这五根手 指的名称吧！
食
指
中
无
大
指
名
拇
指
指
小 指
朗读课文 扫清障碍
你用什么好办法记住这些生字的呢？
我会认
mǔ
大拇 指
xián
按弦
qìn
揿 电铃
sāo
搔痒
yǎo tiǎo
窈窕
huì
吃苦耐劳
➢抵住喷水 ➢读书翻书页
➢按住流血 ➢进门揿电铃
再次列举具体的事例 例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在 一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
对比描写
默默奉献
不图名利
二、新课讲解
食指
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不 如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
不窈窕
最多。（ ②） 4. 在五指中，他最肯吃苦。（ ① ） 5. 他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（ ⑤）
三、根据原文填空。
《手指》是_丰__子__恺___先生的一篇散文，课文介绍了一只手上 的五根手指，各有不同的___姿__态__，各具不同的_性___格____，各有 所长，各有所短。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都 要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会 最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
排比
赞叹
敢于探险 不怕牺牲
他永远不受外物冲撞，所以曲线优 美，处处显示着养尊处优的幸福。
拟人
中指的特点—— 曲线优美，养尊处优
独特位置 地位最优 相貌堂堂
这篇课文详细描述了五根手指的__ 姿_态__和__性_格__。
快速浏览课文，说一说这篇文章的结构是怎样的。
总—分—总 根据文章“总—分—总”的结构，将课文划分成 三部分，怎样划分？
划分层次，归纳大意。 第一部分（ 1 ）： 写五根手指姿态不同，性格各异。 第二部分（ 2～5 ）： 具体描写五根手指的不同特点。 第三部分（ 6 ）： 写手指团结起来力量才会大。
拓展延伸
有关团结的名言
• 二人同心，其力断金。——《易经》 • 人心齐，泰山移。——俗语 • 众人拾柴火焰高。——俗语 • 天时不如地利，地利不如人和。——先秦•孟子
你能说出几个带“手”字的成语呢？ 眼明手快 妙手回春 手忙脚乱 手到擒来 握手言欢 手不释卷 眼疾手快 心灵手巧 心狠手辣 不择手段
随堂练习
一、在括号里填上适当的动词。
（ 研）脂粉 （蘸 ）药末 （戴 ）戒指 （ 拉）胡琴 （掏 ）耳朵 （抹 ）鼻涕 （ 打）算盘 （拧 ）螺丝
二、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。
①大拇指 ②食指 ③中指 ④无名指 ⑤小指 1. 他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福·。（ ③ ） 2. 他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（ ④ ） 3. 毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会
无名指、 体态秀丽、样子可爱、 能力薄弱
小指
最优美
读最后一个自然段，思考：作者写五根手指各自不同的特 点，想告诉我们一个什么道理？
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如 果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
升华主旨
团结力量大
作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？
总结：点明主旨——团结就是力量
主题概括
课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手 指__各__有__所__长___，__各__有__所___短_，只要能团结一致，成为一个拳 头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之 分，从而阐明了“__团__结__就__是___力__量_______”这一人生哲理。
长处
短处
研读第2自然段，了解大拇指。
“大拇指在五指中，形状实在算不上美。” “但在五指中，却是最肯吃苦的。”
大拇指
短处 长处
形状不美 最肯吃苦
作者是如何来自百度文库写大拇指的外形的？
描写生动形象
语言幽默、诙谐
身体矮而胖，头大而肥，构造简 单，人家有两个关节，他只有一个。
对比描写
➢ 拉胡琴扶琴身 ➢扳住重东西
秽物
yà
轧伤
nǐng
拧 螺丝
bó
薄弱
yōng
附庸
niǔ
纽扣
zēng
爱憎
cāng
仓库
形近字：
纽（纽扣）-扭（扭动）-钮（电钮） 憎（憎恨）-赠（赠送）-增（增加）
我会写
mǔ sāo yǎn huì yà nǐng luó niǔ
拇 搔 痒g 秽 轧 拧 螺 纽
kòu mào cāng miǎoxiǎng yōng zēn
（总） （分） （总）
互动课堂
默读课文。说说五根手指各有什么作 用。（课后第1题）
课文品读
读第1自然段，体会其作用。
总起句
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各 具不同的性格，各有所长，各有所短。
中心句
作用： 总为领下全文文做铺垫
奠定感情基调
读2－5段，回答问题。
手指名称
大拇指 食指 中指
无名指、小指
大拇指——吃苦耐劳、默默奉献的人。 食指——勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲的人。 中指——养尊处优、华而不实的人。 无名指和小指——能力差、一味追求风光享乐的人。
板书设计
总起：各有姿态、各具性格、各有所长、各有所短
大拇指：形状不美 最肯吃苦
手 分 食 指：直直落落 做事机敏 指述
中 指：相貌堂皇 扶衬做事 无名指和小指：体态秀丽 精于丝竹
扣 貌 仓 渺 享 庸 g憎
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 窈窕 （ 秽物 （ 堂皇 （养尊处优 （ 扶衬 （ 附庸
）：美好的样子。 ）：肮脏的东西。 ）：形容气势宏大。 ）：指生活在优裕的环境中。 ）：扶助，衬托。 ）：泛指依附于其他事物而存在的事物。
概括主旨
默读课文，疏通生字词，边读边思考： 课文主要写了什么内容？