小学二年级写字课教案11
二年级硬笔书法练字教案
二年级硬笔书法练字教案一、教学目标1.掌握硬笔书法基本笔画及字形的练习；2.培养细致认真、耐心细心的学习态度；3.提高学生的书写速度和书写质量。
二、教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔、毛笔、墨汁、硬笔书法练习本；2.学生准备好毛笔、硬笔、笔墨盒、橡皮擦、硬笔练习本。
三、教学过程1.硬笔书法基本笔画的练习（1）横、竖、撇、点、折五种基本笔画的练习；（2）两个或两个以上基本笔画组合而成的字形的练习；（3）如何正确握笔，正确写字的姿势及基本用笔技巧的讲解。
2、硬笔书法字形的练习（1）根据教材上的字形进行练习，注意字形的横平竖直，上下对称；（2）要求学生颤笔力度适中，顺畅锋利、线条饱满；（3）注意字形的结尾和行间距离的统一规定；（4）增强学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的审美能力。
四、教学方法本课程采用“示范教学法”，即教师用毛笔在黑板上演示，要求学生模仿；“激励教学法”，即教师通过提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，激励学生踊跃参与课堂活动。
五、教学评估1、教学活动的开展情况：是否达到课程编排的时间要求，各环节教学情况如何。
2、学生的参与情况：学生的课堂参与情况、学生是否出勤及学习的积极性。
3、学生练字质量的评估：通过学生的练习成果，评估学生的硬笔书法基本技能掌握情况，练字质量的好坏。
六、教学总结硬笔书法是一种传统的文化艺术，为了培养学生的书法兴趣，提高学生的综合素质，我们应该加强硬笔书法的教育。
教师应该根据学生的实际情况和兴趣点，制定科学合理的教学计划，科学选用教学方法，创造有利条件，加强学生对硬笔书法的练习和训练，不断提高学生的学习效果。
同时，学生也应该积极投入到硬笔书法的学习中去，从而在这项古老的艺术中，开拓自己的智力和创造力，领悟到艺术所蕴涵的美和哲理。
小学二年级写字课教案11 上下结构(二)
上宽扁下窄长的字在指导学生书写时要充分利用结构示意图，告诉学生它的上半部分写得宽宽的、扁扁的，左右比较舒展，上下占位比较少。上窄长下宽扁则相反。
4例字指导
“守”，上宽扁下窄长。宝盖约占田字格的1/3位置，要写得扁一些；第一笔点要居中。下半部分的第一笔横与宝盖等宽，写在横中线上；竖钩在中心线的右侧。
“见”，上部居中，写得窄长。下部撇与竖弯钩分别向两边舒展，底部齐平。
“晃”，上小下大，上窄下宽。“曰”字头写得扁扁的，呈倒梯形状。“光”上紧下舒展，“光”中的竖在竖中线上，撇和竖弯钩分别向两边舒展，底部齐平。
“贫”，上宽下窄。上部“分”写得略扁，撇和捺向左右舒展。下面“贝”窄长，居中，底部齐平。
“冒”，上宽扁下窄长。上部为“曰”，居中。下部是“目”在横中线的下方，要比上面的“曰”写得窄些，长些。
“类”，上窄长下宽扁。上部“米”的第四笔在竖中线上，第六笔为长点。下部“大”要托住上面部分，最后一笔为捺。底部齐平。
第
二
课
时
2．新课指导。
本课继上下结构（一）又介绍了两种上下结构中的类型。因为这两类结构的字的名称比较难理解，所以在教学时建议让学生先观察上下两部的占位情况，从而和学生一起归纳出这两类字的结构图。与上大下小、上小下大的结构图比较，说说它们的不同之处。最后给这两类结构图取名，即上宽扁下窄长、上窄长下宽扁。通过对例字书写的指导，引导学生观察这些字哪一部分写得比较舒展，哪一部分写得比较紧凑，进一步明确它们在田字格中的占位情况。
“肯”，上宽扁下窄长。第一笔竖在竖中线上，较短；第四笔为长横。下部“月”字底的第一笔为竖；框内两横要稍偏上些。
“真”，上窄长下宽扁。第二笔撇从竖中线上起笔。中间的框与第一笔横等宽，框内三横间距均匀，起笔均在第三笔竖上，收笔不到第四笔横折的折。第八笔为长横。底部齐平。
二年级写字教案
二年级写字教案
教学目标：学生能够正确书写几种常见的小写字母。
教学准备：
1. 黑板、白板或投影仪
2. 小写字母卡片或拼图
3. 笔或铅笔
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
- 让学生回顾上节课所学的大写字母，并复习大写字母的书
写方法。
- 提问：今天我们要学习什么内容？（学生回答：小写字母
的书写。
）
2. 学习小写字母形状（10分钟）
- 展示小写字母卡片或拼图，并向学生介绍每个字母的名称
和形状。
- 教师可以边展示字母形状，边用手指示学生如何从上到下、从左到右书写。
- 学生边观察，边模仿教师的书写动作。
3. 书写练习（15分钟）
- 让学生用纸和笔或铅笔按照顺序书写小写字母。
- 教师可以逐个字母点名，学生跟读字母名称并书写。
- 教师可以巡视班级，帮助学生纠正书写错误。
4. 游戏活动（10分钟）
- 创设一个小组竞赛，让学生分成若干小组。
- 每组学生站成一列，教师叫出一个小写字母的名称，每组第一个学生迅速书写该字母，然后传递给下一个学生。
- 以最快完成书写并无错误的小组为胜利者。
5. 总结与巩固（5分钟）
- 教师与学生一起总结本节课所学的小写字母。
- 提问：学会了几个小写字母？你觉得最难的字母是哪个？（鼓励学生回答并互相交流。
）
6. 课后作业
- 让学生回家后继续练习今天所学的小写字母，可以利用练习册或自己设计练习题。
- 教师可以布置一些书写小写字母的家庭作业，并告知学生下节课将进行书写成绩统计。
二年级写字课教案
二年级写字课教案
年级：二年级
主题：写字课
时长：40分钟
教学目标：
1. 学习如何书写大小写字母A至Z。
2. 通过练习提高字母书写的准确性和规范性。
教学准备：
1. 字母卡片
2. 彩色铅笔
3. 学生练习用纸
教学过程：
1. 引入（5分钟）
老师向学生展示字母卡片，并示范如何正确书写字母A。
然后带领学生一起大声读出字母A的名称和发音。
2. 学习大小写字母（15分钟）
a. 老师逐一展示字母卡片，让学生跟读，并模仿老师的书写动作。
b. 学生们用彩色铅笔在练习用纸上模仿老师的书写动作，一遍一遍地练习正确的字母书写。
3. 练习（15分钟）
a. 老师发放学生练习用纸，要求学生用正确姿势书写大小写字母，每个字母写3遍。
b. 老师巡视学生的书写情况，提醒他们注意书写准确性和规范性。
4. 总结（5分钟）
教师与学生一起回顾所学的大小写字母，并强调继续练习的重要性。
学生们可以在家中继续练习字母的书写。
拓展活动：
1. 学生可以利用彩色纸或卡纸剪出字母形状的拼贴画，展示自己对字母认识的巩固。
2. 学生可以在练习用纸上练习用笔书写自己的名字。
教学反思：
通过本节写字课的教学，学生们在规范的指导下，学会了正确书写大小写字母，并提高了书写准确性。
在练习中，学生们保持了良好的学习态度和专注力。
然而，部分学生在书写时仍然存在字形模糊、大小不一的问题，需要进一步的整体字形规范训练。
小学二年级下册写字教案
小学二年级下册写字教案一、教学目标：1.学生能正确掌握书写小学二年级下册所学字母和词语的技巧。
2.培养学生良好的写字习惯，提高字写得整齐、工整的能力。
3.通过写字的训练，激发学生对语言文字的兴趣，培养学生的观察能力和创造性思维能力。
二、教学重点：1.学生能准确书写小学二年级下册所学字母和常用词语。
2.学生能按规定的格式书写字母和词语，字形端正，用笔正确。
三、教学内容：本教案主要针对小学二年级下册写字教学内容，包括以下方面：1. 学习并掌握小学二年级下册所学字母的书写技巧。
2. 学习常用词语的书写，如：朋友、家庭、学校等。
3. 练习整体字的写作，如：玩、笑、乐等。
四、教学过程：1.字母书写在教学过程中，老师可以先一笔一画地教学生如何正确书写字母。
例如，先从A开始，教学生如何写出笔画直线对称，圆形饱满的字母A。
然后，逐渐引入其他字母的书写技巧，如B、C等。
在教学中，老师可以利用多媒体或者黑板来展示字母的正确书写顺序和手势动作，帮助学生理解和掌握。
2.词语书写老师可以提前准备好一些小学二年级下册所学的常用词语，并在黑板上一笔一画地展示给学生。
学生可以边观察老师的演示，边模仿书写。
重点指导学生注意词语中的笔画顺序和笔画间的连贯性。
3.整体字书写教师可以选择一些小学二年级下册所学的整体字进行示范。
例如，教师先写出一个完整的字，如“玩”，然后让学生注意学习其中的每一个笔画的书写技巧和顺序。
通过多次练习和反复演示，帮助学生掌握整体字的书写方法。
五、教学方法：1. 示范引导法：老师通过展示正确的写字示范和讲解书写技巧来引导学生进行字母、词语和整体字的书写。
2. 个别辅导法：针对书写困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们纠正错误，提高写字能力。
六、教学评价与反馈：在教学过程中，老师可以通过以下方式评价学生的写字能力：1. 书写册子：要求学生按照正确的格式书写字母、词语和整体字，教师对学生的书写进行检查和评分。
部编本人教版小学二年级语文上册第四单元第11课《葡萄沟》教案(含两课时)
（4）要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客的维吾尔族老乡， 准会摘下最甜的葡萄， 让你吃个够。
朗读中感受维吾尔族老乡的热情好客。
（5）收下来的葡萄有的运到城市去， 有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上， 样子很像碉堡， 四周留着许多小孔， 里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热空气， 把水分蒸发掉， 就成了葡萄干。
预设：你理解“五光十色”的意思吗？
仿写句子， 把下面的句子补充完整。
公园里的花都开了， 有桃花、杏花、迎春花， ______________。
下课了， 同学们在操场上活动， ______________， 丰富多彩， 热闹极了。
4、课件出示：要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客的维吾尔族老乡， 准会摘下最甜的葡萄， 让你吃个够。
教案序号：课题：11、葡萄沟
备课日期：授课日期：
教学目标：
1、认识18个字， 会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文， 感受维吾尔族老乡的热情好客。
3、读悟结合， 能说出葡萄干的制作过程， 体会葡萄沟真是个好地方。
教学重点：
1、认识18个字， 会写10个字。
2、朗读中体会祖国的地大物博、物产丰富。
教学难点：
三、读认生字
1、出示自读要求。
（1）自由朗读课文， 借助拼音， 读准字音， 读通句子。
（2）画出生字、词语， 多读几遍。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
葡萄沟月份足够好客凉棚
丰收城市利用水分味道
出产枝叶搭起淡紫钉着
①指名开火车朗读， 师生正音。
二年级硬笔书法上册教案
2014-2015学年度第一学期二年级上册硬笔书法教案单位*****小学任课教师***2014.9二年级上册硬笔书法教案第1课准备课第1课时教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、演示。
1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
三、全班演示。
写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
四、比一比，谁的姿势最正确。
五、小结。
这节课你表现的怎样？第一课左右结构（一）第2课时教学目标：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题。
今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导。
1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习。
1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第二课左右结构（二）第3课时教学目标：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
二年级语文上册教案11葡萄沟1
第一课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
使用者再创
及反思记录
一、创设情境，激情导入
二、进入情境，主动探究
三、深入学习，领悟精华
四、拓展思维，随机练说
五、书写指导、完成作业
指导读好这句话。（可以分别用赞美的、骄傲的、高兴的语气读）
2.那么课文是怎么写这么美、这么好的地方的呢？请大家认真读读课文，遇到生字词和难读的句子多读几遍。生自由读课文。
3.交流。
（1）读准字音。
（2）出示带有生字的词语读一读。
4.再读课文，读通句子，边读边划出：葡萄沟什么地方最吸引你？
三、深入学习，领悟精华
2．写字指导。
(二)朗读感悟
本文语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。内容易理解，不要做琐碎的分析讲解，要设计多种活动引导学生读书。可引导围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动。在读中感悟，在读中理解，通过读表达喜爱、赞美之情。具体建议如下。
1．集体学习。在地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟。看看这三个地名之间有什么关系。
2．完成课后第3题的练习。
3．看插图说几句话，比比谁用上的词语多(喜爱、茂密、枝叶、五光十色、一大串一大串、热情好客……)。
(四)实践活动
1．话说新疆。根据自己搜集的资料或者自己了解到的情况，说说你所知道的新疆。可以说新疆的人，新疆的物产，新疆的自然风光和新疆的风俗习惯。有条件的，还可以品尝一下新疆的葡萄干，再写上一两句话。
比较：
“五光十色”能不能换成“五颜六色”呢？想一想“五光十色”和“五颜六色”有什么相同和不同？
人教部编版小学语文二年级11.葡萄沟(教案)
关键能力火焰山是新疆吐鲁番最出名的景点，在它西侧有一处峡谷，称为葡萄沟。
现在我们就走进课本去葡萄沟做客吧！第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。
（重点）2.引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子、理解句子。
并让学生读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方。
（难点）【教具准备】课件。
【教学过程】盛。
）2.出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
你从这句话读出了什么？（葡萄数量多，色泽鲜艳。
）（板书：一大串一大串五光十色）你从哪些词句读到这些？抓住关键词句，谈谈自己的感受。
预设：我从“一大串一大串”读出了葡萄的数量多。
我从“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”读出了葡萄的色泽鲜艳，品种繁多。
练一练：仿照文中的句子，写一句话，用上“有……的，……的，……的，……的，……的，……”示例：公园里开满了鲜花，有红的，黄的，白的，粉的，紫的，好看极了。
谁能说一说“五光十色”的意思？（形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色。
）3.指导朗读：“一大串一大串”“美丽极了”要重读，这一段要读出对葡萄的的喜爱之情。
4.照样子写一写：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，_五颜六色，美丽极了。
下课了，同学们在操场上活动，有的在跑步，有的在跳绳，还有的在踢足球，处处欢声笑语，热闹极了。
【设计意图：抓住关键词句理解课文内容，并学以致用，培养学生积累和运用语言的能力。
】（三）学习第三自然段。
自由读第四自然段，想一想葡萄干是怎样制成的？1.出示：“收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
”这句话在文中的作用是什么？（这是一个过渡句，既交代了葡萄的销路，又引出下文对葡萄干制作过程的介绍。
）2.出示：“成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
”（板书：葡萄干有名：颜色鲜、味道甜）葡萄干是怎样制成的？用简洁概括的语言说说葡萄干的制作过程。
二年级上册校本课程《写字》教学计划及教案
2014年第一学期二年级上册校本课程教学计划xxx一、指导思想1、学写字就是学做人。
当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤，切莫但作心眼娱”。
习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、教学要点及措施1、进一步明确写字特色创建的重性。
（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。
（2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
（3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。
（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
小学生铅笔字规范书写基础方法教学11课时校本课程教案
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法b5E2RGbCAP4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
p1EanqFDPw第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
课时安排：一课时一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、。
二年级上册写字备课教案
二年级上册写字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高学生的书写能力。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容：第一课时：基本笔画教学1. 学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 掌握基本笔画的书写顺序和笔顺规则。
3. 练习书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”、“十”等。
第二课时：生字书写教学1. 学习生字“人”、“大”、“小”、“上”等的书写。
2. 讲解生字的笔画顺序和书写要领。
3. 学生练习书写生字，教师进行指导和评价。
第三课时：词语书写教学1. 学习词语“人小”、“大小”、“上下”等的书写。
2. 讲解词语的笔画顺序和书写要领。
3. 学生练习书写词语，教师进行指导和评价。
第四课时：句子书写教学1. 学习句子“我是中国人”、“我喜欢学习”等的书写。
2. 讲解句子的笔画顺序和书写要领。
3. 学生练习书写句子，教师进行指导和评价。
第五课时：综合练习1. 复习前面所学的基本笔画、生字、词语和句子。
2. 进行书写练习，如书写笔画、生字、词语和句子。
3. 教师对学生的书写进行评价和反馈。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、生字、词语和句子的书写规则和要领。
2. 采用示范法，教师进行书写示范，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生进行书写练习，教师进行指导和评价。
四、教学评价：1. 评价学生的基本笔画掌握情况，如笔画顺序、笔画规则等。
2. 评价学生的生字书写情况，如字形、字迹、字间距离等。
3. 评价学生的词语和句子书写情况，如语法、拼写、标点等。
五、教学资源：1. 教学PPT或者黑板，用于展示汉字的基本笔画、生字、词语和句子。
2. 练习本，用于学生书写练习。
3. 评价表格，用于教师对学生的书写进行评价和反馈。
六、第六课时：书法欣赏与模仿1. 让学生欣赏经典的书法作品，感受书法的美感。
2. 讲解书法的基本技巧和要点，如笔力、墨色、结构等。
小学写字课教案5篇
小学写字课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文下册课文11我学写字教案西师大版
二年级语文下册课文11我学写字教案西师大版一、教学目标1.认识本课12个生字，会写8个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。
二、教学重点1.认识本课12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点1.会写8个生字。
2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。
四、教学准备五、教学时数2课时六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激趣引欲。
1.同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗？2.有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。
（二）自主读文，认读生字。
1.请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。
2.同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。
3.反馈生字的读音。
（①同伴共同汇报②小老师带读③找朋友读）栅栏——栅栏弯卷——卷溅起——溅宫殿——殿忙碌——碌挥手——挥情不自禁——禁顶呱呱——呱4.游戏中巩固识字。
（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。
（2）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。
（三）自主记忆生字。
1.认读生字、词语卡片，读准字音、读准“词语库”中词语的读音。
2.同桌互读、互助，全读对的同学奖励一个小贴士。
3.说说你是怎么记住它们的。
4.把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。
（四）学习课文，读中感悟。
1.指导第1小节。
（1）小声读第一小节，想想小作者学习“小绵羊”的时候，想到了什么？（2）谁能用“读”来告诉大家？谁再读一遍？（3）哪位同学用自己的话回答：假如你就是小作者，你为什么会想到这些？带着这个问题再读课文第一节。
（4）当你写小绵羊时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你该怎样读好这一节呢？自己练，然后指名读。
（5）读了这一小节，你想到什么？你写字时会怎样做，怎样想？2.指导学习2、3、4小节。
小学语文部编版二年级上册书法写字课全册教案 - 复件
部编版二年级语文上册书法写字教案第一课尸字框将字旁火字旁立字旁区字框【课型】写字指导【教学目标】1、使学生认识尸字框、将字旁、立字旁、区字框几种偏旁的写法。
2、通过练习，掌握本课几种偏旁的写法。
3、培养学生的写字能力和书写习惯。
【教学重难点】通过练习，掌尸字框、将字旁、立字旁、区字框几种偏旁握的书写顺序。
教法学法写字指导【课前准备】写字书。
【教学过程】一、导入新课1、检查握笔口诀和坐姿。
2、今天我们来学习第一课二、学习新课.1、打开书第1页，指名认读“学一学”的字。
2、观察“层、状、灯、站、巨”，认识尸字框、将字旁、火字旁、立字旁、区字框几种偏旁。
（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置。
尸字框：撇起笔粗，收笔尖细，从右上向左下倾斜。
上面的方框要写扁小，横画之间的距离大体相等。
将字旁：长竖写作垂露。
斜点与短提上下呼应，写在竖的左侧，提的收笔与竖相触。
犬的捺画要舒展。
火字旁：整体瘦长，先写左右两点后写撇，左点低，右点高，最后一笔写作斜点。
区字旁：有两笔构成，第二笔中的横要比第一笔的横略长。
“巨”字的笔顺要注意，最后一笔是竖折。
“巨”是半包围结构。
3、学生练习。
4、讨论“书法医生”中的字存在的毛病，师范写，并强调笔画。
三、学生认真完成练一练（1）学生练习写字，教师巡回指导。
（2）教师指导。
（3）投影展示优秀字。
四、总结【教学后记】第二课金字旁弓字旁又字旁【课型】写字指导【教学目标】1、指导学生会书写“金字旁、弓字旁、又字旁”的字。
2、通过练习，掌握“金字旁、弓字旁、又字旁”的书写方法。
3、培养学生的写字能力和书写习惯。
【教学重难点】掌握“金字旁、弓字旁、又字旁”的写法。
教法学法写字指导【课前准备】写字书。
【教学过程】一、导入新课1、检查书法书和作业。
2、今天我们来学习第二课——金字旁、弓字旁、又字旁。
二、学习新课.1、指名认读“学一学”的例字：好、娃、钢、弹、戏。
2、观察这几个字的结构，想想部首分别是什么。
部编版小学二年级语文上全册第十一课《葡萄沟》教案
第十一课《葡萄沟》教案教材分析这篇讲读课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，那里的葡萄品种多，味道甜，葡萄干也色鲜味甜，而且那里的维吾尔族老乡热情好客，让学生充分领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，从而增强学生对祖国的认识和热爱。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象及热情好客的维吾尔族老乡。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
本文教学的重点是认字、写字，并有感情地朗读课文，难点是让学生知道葡萄沟好在什么地方。
教学目标1.认识本课11个生字，学会其中的9个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3.采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“热情好客”“阴房”等词的意思。
4.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学方法1．通过自学、合作学习、教师指导，让学生掌握本课生字。
2．充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。
教学过程（一）创设情境，揭示课题。
1.出示中国地图：同学们请看，这是什么？【百度搜索】中国地图图片2.你能从地图中找出新疆维吾尔自治区吗？中国地大物博，有许多物产丰富，风景优美的地方，今天老师就带你们到新疆吐鲁番的葡萄沟去游览一番，好吗？这就是新疆吐鲁番的葡萄沟，【百度搜索】葡萄沟图片想去的伸出你们的小手跟老师一起写课题。
教师板书课题。
让我们一起用热情的声音来呼唤这个让我们向往的地方吧！学生齐读课题。
（二）初读课文，认读生字、词语。
1.初读课文，同桌合作认读生字词想知道葡萄沟是个怎样的地方吗？请自读课文，教师出示自读要求：用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段；用喜欢的符号标出课文中的生字,同桌互相读一读。
2.检查生字词：教师借助互联网搜索，制成课件，出示生字：学生自己指读生字，并说出怎样记住的这个字；开火车读；男女生赛读。
二年级语文写字教案
二年级语文写字教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：1. 认识并正确写出教材中出现的字词；2. 掌握基本的书写规范和技巧；3. 提高写字的速度和准确性。
二、教学重点：1. 掌握教材中的字词的正确书写方法；2. 培养良好的写字习惯。
三、教学准备：1. 教材：二年级语文教材；2. 板书：需要书写的字词；3. 学生书写工具：铅笔、橡皮擦、练习纸等。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师展示几个常见的字词，比如：书、纸、写字等，并请学生说出这些字词的意思；2. 老师鼓励学生说出这些字词的正确书写方法，并简要介绍本节课的学习内容。
步骤二：字词书写规范（10分钟）1. 老师向学生展示一些常见的字词，比如：树、花、鸟等，并指导学生正确书写这些字词；2. 老师强调正确书写的要点，比如：笔画要正确、字形要规范等；3. 学生跟着老师一起书写这些字词，并互相检查。
步骤三：字词书写技巧（15分钟）1. 老师向学生介绍一些书写技巧，比如：用力均匀、姿势正确等；2. 老师示范正确的书写姿势和用力方法；3. 学生跟着老师一起练习，并相互交流和纠正。
步骤四：字词书写练习（15分钟）1. 老师向学生发放练习纸，要求学生独立完成书写练习；2. 学生按照教材中给出的字词进行书写，并且注意书写规范和技巧；3. 老师巡视学生的书写情况，并及时给予指导和纠正。
步骤五：总结（5分钟）1. 老师请学生回顾本节课的学习内容，并询问他们对于字词书写有什么新的认识；2. 老师总结本节课的教学要点，并鼓励学生继续努力提高自己的写字能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生们对于字词的书写规范和技巧有了初步的理解和掌握，同时也提高了写字的速度和准确性。
在今后的教学中，可以结合更多的练习和实际训练，进一步巩固和提高学生的写字能力。
同时，也需要注意对学生进行及时的指导和纠正，确保他们养成正确的写字习惯。
二年级语文教案汉字书写
二年级语文教案汉字书写教案名称：二年级语文教案汉字书写【教学目标】1. 通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握一定数量的汉字书写；2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高他们的字形美感；3. 培养学生书写规范、字形工整的习惯。
【教学重点】1. 学习掌握规范的汉字书写技巧；2. 掌握一定数量的常用汉字的正确书写方法。
【教学难点】1. 引导学生正确掌握汉字的笔顺；2. 教会学生如何合理安排书写空间。
【教学准备】1. 教师：教材、黑板、彩色粉笔；2. 学生：练习习字本、铅笔、橡皮擦。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师出示一些已经写好的汉字，让学生观察字的形状和结构；2. 老师引导学生发现字形之美，培养他们的字形美感。
二、示范讲解（10分钟）1. 老师在黑板上示范书写一个简单的汉字，注重演示每一笔的起始和结束点；2. 老师讲解汉字的基本构造，引导学生理解汉字的组成和书写规则。
三、学生练习（20分钟）1. 老师发放练习习字本和铅笔，让学生跟着示范的字迹进行模仿练习；2. 老师巡视学生练习情况，及时纠正他们的错字和错误书写方法。
四、拓展延伸（10分钟）1. 老师出示一些常见的词语，让学生用已学过的字来拼写这些词语；2. 老师鼓励学生进行个性化创作，根据自己的兴趣写下自己喜欢的字体。
五、巩固提高（15分钟）1. 老师布置书写练习作业，要求学生用心书写指定的汉字；2. 老师鼓励学生多多书写，积累汉字书写的经验。
六、课堂总结（5分钟）1. 老师对本节课的教学进行小结，总结学生学习到的知识点；2. 老师鼓励学生继续保持好的书写习惯，不断提高汉字书写水平。
【教后反思】本节课通过示范讲解和学生练习相结合的方式，使学生在规范、美观书写汉字方面得到了一定的提高。
但部分学生在书写过程中仍存在一些错误，下节课需要加强对汉字书写基本技巧的讲解，帮助学生更好地掌握汉字的结构和笔顺。
（以上教案为虚构，仅供参考）。
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案教学设计教学反思小学二年级下册书法教案第一课戈斤一、教学目标1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
二、教学重点难点知道“成、戍、战、、斥、斩、欣、断”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
三、教学过程一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练，教师巡视纠正。
三、指导练写“成、戍、战、斥、斩、欣、断”的字。
1、读帖以“成、戍”为例，说说写“战、、斥、斩、欣、断”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：戈：第一笔是个中横，不宜过长，第二笔的斜勾要在横的中间位置偏听偏右插笔。
第三笔小斜撇和第一笔的横将斜勾分成三分。
最后的点要和小短撇相呼应，在短横的右上侧。
“成”字作为独体字，戈字旁一其右侧。
注意笔顺：先横后竖1教学设想撇横折弯勾，斜勾，撇点。
戍：这个字要注是空间的分布，中间的空间稍大，斜勾后的空间稍小且中间的点要用反点即向右画拱弧。
战：写法同上。
斤：第一笔撇应是XXX撇，注意弧度不宜过大，第二竖撇不宜过长且要有力度，横插笔的位置在中间偏听偏上位置，最后一笔在中间偏左位置。
斥：此字和斤大致相同，最后一笔写在竖中间偏上位置。
斩：注意将“车”的横变为提，将“斤”的竖撇插到车的横下面。
所：左侧留意空间的等分，右侧留意竖撇的穿插。
XXX：右侧注意撇高捺低，左右伸展3、生临写，师巡视评价。
四、学生练书写，师巡视指导。
五、总结评判，展现作品。
第二课疒尸一、教学目标1、培养优秀的书写气，激起学生对汉字喜欢的情绪。
2、相识初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
二、教学重点难点知道“疗、病、疾、疼、痛、尽、层”在教学反思2教学设计书写时要注意的特点，能书写好这些字。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课草字头和身字旁教学目标：1．初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“荣芽躲”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领。
教学时间：一课时教学过程：一、复习写字姿势和握笔方法。
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
二、老师边讲解边示范1、俗话说“字如其人”。
写字就像做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时，略渗透一些做人的道理。
观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。
圈画出“草”字，重点指导“草”字的写法。
教师讲解要领“草”字头较小，下面的“早”字较大要让位置给它哦！做个有礼貌的孩子。
“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长，在右上半格上占右边线也有一半长处收笔，此横可以盖住下面“日”字。
左竖稍短，右竖稍长，两竖把“横”恰好平均分成三段，两笔呈上开下合的姿势，朝中间的竖虚倾斜。
“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上，“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长，竖笔落笔在下边线上。
练习“荣菜芽草”的书写圈画身字旁的字首撇要短，字形窄长，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头学生练习老师指导躲躺练习我学会的字词读一读第二第三页“懂惯养典离”的书写要领练习书写2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
三、小组评一评谁写的字最漂亮。
四、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔五、课堂总结：孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字，加油吧！教学反思多示范，都说“说百遍不如做一遍”，要更加耐心些，对一些理解能力慢的，手把手地教，直至他们全班同学都掌握为止。
别放弃任何一个孩子。
如果让我重新再上这节课，我会在教学过程中多让孩子自己观察、比较。
低年级小朋友在学写字时需要领会的很重要的方法是观察、比较。
多运用一竞赛的方法，通过比赛的形式，可以大大地增强学生写字兴趣，因为孩子大多都是争强好胜的。
第二课双人旁和两点水教学目标:1．初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“行很徐凉冻冷”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领。
教学时间：一课时教学过程:一、复习写字要求二、老师边讲解边示范1两点水的“点、提”要靠近些，不能离的太远。
2中间一横右边要出头。
3竖钩要写正，写直。
学生描红练写。
教师巡回指导。
双人旁：首撇平短次撇长，两撇起笔略对齐学生描红练写。
教师巡回指导。
四、例字指导1、指名说写这些字要注意哪些笔画。
2、师范写，指出重点笔画。
3、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
练习我学会的字词读一读第五第六页“扇责赛翻”的书写要领练习书写2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
评比展示书法文化常识读甘肃古代大书法家梁学习书法家的刻苦练字精神。
教学反思：孩子们的书写姿势还没有固定，教师一强调，大家就能做好，过上五六分钟，就有很多孩子的姿势不标准了。
加强“三姿”训练，是写好字的基础，教师要下功夫培养好写字的姿势和握笔方法。
第三课雨字头和走之底教学目标:1．初步掌握雨字头和走之底这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“雷需雪迈迹迷”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领。
教学时间：一课时教学过程:我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，你们一定能写一手好字。
一、复习写字要求二、老师边讲解边示范雨字头形体扁宽，竖画要写在竖中线上，左竖变为点，横折钩变为横钩，四个点要分布均匀，相互呼应。
“走之底”这一偏旁的笔顺也各有不同。
样本中有的先写点，后卧捺，有的恰好相反。
先点后卧捺的，点的末端稍有左钩，捺笔较长，书写自然、潇洒；先卧捺后点的，点较长，头大尾小，写法潇洒自然，而卧捺较大众样本的卧捺短。
另一区别是先点后卧捺笔顺所写的卧捺收笔处较为平滑，而先卧捺后点的笔顺所写的卧捺收笔处有明显的往上回钩。
这是为将要写点而书写的轨迹。
不难看出，就卧捺的收笔来说，先点，收笔远。
先卧捺，收笔近。
三、学生练习写雨字头和走之底四、例字指导1、出示“雷需雪迈迹迷”2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势读第九页第十页书写字的书写要领，进行练习书写五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示评比课后反思要想写好字，环境的影响也是至关重要的。
无论是全校每天练字时段还是我们班的写字指导时间，我都为学生创设轻松雅致的氛围，让孩子们在如行云流水般的古典音乐中感受到祖国汉字的美。
在指导学生写字时，我也不轻易地打扰他们，就连巡视时都要放轻脚步，使学生在安静的环境中养成一心一意写字的好习惯，这对学生将来的学习来说也有着很大的帮助，并能够把这种好习惯迁移到学习其他方面。
第四课利刀旁和金字旁教学目标：1．初步掌握利刀旁和金字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“型到利锋铃钱”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写偏旁，写好字。
教学时间：一课时教学过程：一、复习写字姿势和握笔方法二、老师边讲解边示范利刀旁的写法，第一笔要比第二笔短。
“钉”字的书写方法。
老师范写（“金字旁”第一笔稍提笔往下一按向左撇出先重后轻，速度稍快，渐渐提笔。
第二笔为横笔，落笔在长撇上端向右划出，收笔时要圆满顶住竖中线。
第三、四笔都为横笔，在人字的跨下两横稍向上斜，第四笔的横收笔在横中线上。
第五笔为竖提，竖笔要挺直，中锋运笔到末端时稍顿向左提笔一按，转为侧锋向右上方提出，速度要快。
“丁”字第一横笔，起笔在“金字旁”的第二笔右末端横跨竖中线向右成横，到末端时稍顿用力一按，向左回收。
“亅”笔起笔向上顶住横笔一按向下运行到末端时，稍作停顿转为侧锋向左上角提出，速度要快，“亅”笔画要丰厚沉重。
）三、学生练习利刀旁和金字旁四、例字指导1、出示“型利到锋铃钱”2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
读十二十三十四页字的书写要领，认真读体会每个字的书写要求。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示课后反思与其他年级相比，二年级作为学生的起步阶段，教师的范写尤其重要。
为了使学生有一个初步的感性认识，在教学中教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，笔笔都要指导到位。
在指导学生整体认知之后，教师还需要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程，边演示边讲述字的结构、笔画名称、运笔方法以及笔顺等，这些对教师来说都成为了一种挑战。
小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。
教师一手漂亮、流利的字，会给学生美的享受和潜移默化的感染力。
为了让自己做的更好，结合我校新学期加大了教师练字力度的契机，我对自己的字也提出了更高的要求，也更勤奋的练习，努力在自身下工夫，为教好学生们打下基础。
第五课建字底和隹字旁教学目标:1．初步掌握建字第和隹字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“建延廷雄难焦”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领，写好字。
教学时间：一课时教学过程:一、复习写字姿势和握笔方法，认真观察每个字的战格位置二、老师边讲解边示范横折折撇有两种写法。
（1）、第一种用在建字旁。
写法是到折时要顿笔，要写出棱角，撇略长。
捺长而舒展如：“廷、延”等字。
（2）、另一种写法专门用来写走之底。
这种横折折撇的第二折写得要圆滑一些，撇略短。
如：“通、迫”等字。
比较两种写法根据学生争强好胜的心理特征，用激将法提问：谁会写隹字旁？让学生尝试在自己的课本上写两个“隹”字。
然后同桌先评一评谁写得好，说一说写好“隹”应注意什么，总结注意点。
再让大家推荐两位同学上台写两个“隹”字，大家来评一评。
然后，我在黑板上范写放大版的“隹”。
第一笔单人旁，单人旁较窄长，撇斜直，竖的起笔靠近撇的尾部，以及右边的写法。
临摹是写字的基本方法，可以感受原帖的提按转折，领悟基本的用笔方法。
描红要求一笔完成，不可涂改。
描一个，临写一个。
再请2位同学上黑板写2个，然后评价。
接着让学生一边讲解“难、雄”的结构特点和书写要点，我一边范写。
同时邀请同学们拿出手指在桌面上书空，体会写的按捺提点的变化，再进入描红和临写、书写评价环节，最后再有一个大的书写练习和展示评比学生练习建字第和隹字旁的字教师巡视四、例字指导1、出示“建延廷雄难焦”2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
读16页17页书写要领课堂书写读18页书法文化常识欧阳修以荻杆画灰写字学习刻苦识字的精神六、展示课后反思：汉字的结构千变万化，学生自己很难找出其特点规律。
这就需要教师作适当的讲解。
恰当适度的讲解能激起学生兴趣，帮助其把握写字规律。
如上周在学习第四单元识字中我教孩子们学写“蚂蚁”两字，虽然都是虫字旁，但在田字格中，这两个虫字占的空间是不一样的，前一个为了给“马”字的长横让路，虫字要向上一点，后一个虫为了和“义”结合得更紧密，就要往下一点。
我还用有趣的事例加强学生的印象，把两个同学叫到前面做示范：这好比是两和好朋友在一个房间里，如果两人靠得太紧，两个人憋的喘不过气，所以就要分开些，让彼此都轻松一点；如果两个人分得太远，距离拉开了，朋友就不亲密了，所以就要向对方靠近些……在欢笑声中，学生们理解了字的疏密结构，达到了我的教学目的。
第六课风字框和火字旁教学目标1、掌握这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“风凤凰灯烁”，写得正确、端正、比例恰当。
教学过程一、复习写字姿势和握笔方法二、老师边讲解边示范风字框1、先写左边竖撇。
2、与竖撇起笔相连起笔写横斜钩，横比竖撇稍短，横斜钩比竖撇收笔稍低，钩尖向上。