【推荐】《让小朋友们自己动手》小班心得体会(共2篇)
幼儿园小班教育随笔请让孩子自己动手
幼儿园小班教育随笔请让孩子自己动手教育是一个重要的主题，每个人都应该受到良好的教育，包括幼儿园小班的孩子。
在教育幼儿的过程中，教师应该让孩子自己动手，发挥自己的想象力和创造力。
在这篇文章中，我将探讨这个主题，并分享一些我在教育孩子的过程中的经验。
首先，幼儿园小班的孩子应该被让自己动手，这样可以帮助他们探索和发现自己的能力。
当孩子自己动手时，他们会尝试寻找解决问题的方法，这不仅可以提高他们的自信，也可以帮助他们在将来的生活中更加独立和自主。
此外，让孩子自己动手也可以激发他们的兴趣，让他们更加热爱学习。
其次，幼儿园小班教师应该创造一个适合孩子们自主学习的环境。
在教育幼儿的过程中，教师应该注重营造一个充满挑战和乐趣的环境，这样可以激发孩子的兴趣和参与度。
在设计课程时，应该考虑孩子们的兴趣和特点，以及他们的学习能力，为他们提供更丰富的学习资源和丰富的学习体验。
此外，教师应该把学习计划和资源放在一个易于访问的地方，以便孩子们可以自己探索和发现。
第三，幼儿园小班的教育应该注重多向交流和合作。
教育应该是非常积极和交互性的，这样可以促进孩子们之间的交流和合作。
在班级中，教师应该采用不同的学习方式和方法，以帮助孩子们在不同的尺度上交流和合作。
例如，教师可以设计一些小组活动或合作学习任务，让孩子们互相学习和互相支持。
最后，教育幼儿要摒除思维局限性，让孩子们能够更加自由和自主地学习。
幼儿是非常有创造力和好奇心的，他们喜欢尝试新事物和不断探索。
但是，过度的教育和指导可能会限制他们的创造力和自由。
因此，教育幼儿的过程中，应该尽可能地放手，让他们自由地学习和收获。
总之，幼儿园小班教育应该注重让孩子自己动手，激发他们的兴趣和自主学习能力。
在教育过程中，教师应该创造一个符合孩子们自主学习需求的环境，注重多向交流和合作，并摒除任何思维局限性。
只有这样，我们才能帮助孩子们真正成为自主和独立的学习者，并掌握技能开展日常学习和生活，把未来更好地变成一份真正的实际性。
《让小朋友们自己动手》小班心得体会
《让小朋友们自己动手》小班心得体会《让小朋友们自己动手》小班心得体会小班的孩子对老师的依赖性还是很强，孩子们刚刚离开父母的照看，离开爷爷奶奶的疼爱，以前家长帮孩子做的很多小事情都要老师来帮助他们弄好，比如系鞋带、穿衣服，梳理头发……特别是每天午睡之后，总是有一大群孩子等着老师一个一个帮他们整理。
有时候，心里偶尔也会有点心烦意乱，但是看到孩子那一张张可爱的样子，我又会耐心的一个一个帮他们整理好好。
但是往深处想想孩子生活自理的能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办呢?有一次，我生病了。
森睡起来后，孩子们像往常一样坐在床上等着我帮他们穿衣服，萌萌看到我难受的样子，她就自己懂事的穿了起来，还一边说着“我自己会穿衣服!”过了一会，又有几个孩子也跟着穿了起来：“我也会穿!”虽然他们穿的歪歪斜斜的，扣子扣错了，裤子穿反了，但毕竟是他们自己穿的`。
我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。
那么，我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?于是，我便对孩子们说：“小朋友们，老师生病了，头很痛，没有力气，医生说要过好长一段时间才能好，，老师不能帮你们穿衣服了，你们自己穿衣服好不好?”很多数孩子都答应了，可是还有不会穿的孩子。
于是，我说：“可以让别的小朋友帮帮你。
”我一边叫几个能力强的孩子帮忙，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，自己也多练习练习，孩子们满怀信心地点了点头，过了一段时间，孩子们终于全部穿好了衣服，这个时候我只需要帮他们整理一下就可以了。
望着一张张通红的小脸，我心里感到了欣慰。
利用这个时机，午睡前我也鼓励幼儿自己脱衣服，我先做了示范，然后告诉孩子可以让你的好朋友帮你拉拉袖子，拉拉裤脚，等会我来检查，看看哪个小朋友能够很快的钻进被子。
看到孩子们忙成一团的样子，我开心的笑了。
经过这件小事，长时间困扰着我问题终于得到了解决，对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解，我们越帮他们，他们对老师的依赖性就越强，以后可能会惯成老师不帮忙，我们就等着老师，自己不愿动手的恶习。
幼儿园教师教育笔记让孩子自己动手
幼儿园教师教育笔记让孩子自己动手幼儿园教师教育笔记让孩子自己动手幼儿园教师是在幼儿园中教育和照顾幼儿的专业人员，他们在幼儿园教授学科知识、发展幼儿的社交、语言和基础认知能力，并鼓励幼儿在游戏和探索中学习。
在幼儿园中，除了要传授知识外，教师还要通过多种方式激发孩子的学习兴趣，其中就有让孩子自己动手。
让孩子自己动手是幼儿园教育中的一个很重要的环节。
通过自己动手，孩子们能够更好地感受事物，更加深入地了解知识。
同时，自己动手还能够帮助孩子们发展他们的创造力和动手能力。
因此，幼儿园教师需要关注如何让孩子自己动手，使他们更好地学习和成长。
首先，幼儿园教师需要注意的是，让孩子自己动手的活动必须安全。
孩子们在学习和成长的过程中，安全问题是最重要的。
因此，幼儿园教师必须确保所有动手活动都是安全的。
这包括注意使用安全材料、提供安全工具和器具、以及在活动中时刻关注孩子们的动态。
其次，幼儿园教师需要关注的是，让孩子自己动手的活动应该符合他们的兴趣和认知水平。
幼儿园是一所培养孩子运用知识和技能进行自我发展的场所，而学习应该是充满乐趣的。
因此，幼儿园教师应该让孩子们在自己的兴趣和热爱的领域中增加动手体验的机会。
再次，幼儿园教师还应该考虑让孩子们自己动手的方式。
在幼儿园教育中，让孩子们自己动手的方式不仅限于纸笔书写和手工制作。
幼儿园教师还可以利用各种媒介来教授知识，例如，利用电子板书和讲授口才技能的器材。
通过多样化的方式让孩子动手，可以让他们更好地理解学科知识。
最后，最重要的是，幼儿园教师应该让孩子们体验真正的自己动手。
在幼儿园教育中，让孩子们学习的过程中有压力，但是教师的角色是要引导孩子们去打破心理障碍，可以在教育过程中给予小奖励，帮助孩子们更好地体验到学习的过程中的成就感。
让孩子自己动手的教育方法确实是最为有效和富有成效的方法之一。
但是，幼儿园教师一定要注意孩子的安全，并且让他们在自己的认知水平和兴趣范围内自由发挥。
真正的自由体验力，有助于让孩子们更好地认识新知识。
幼儿自己的事情自己做心得
幼儿自己的事情自己做心得让幼儿自己的事情自己做，是培养幼儿生活自理能力的重要途径之一。
通过让幼儿自己动手，独立完成日常生活中的一些简单任务，可以提高他们的自信心和独立性，促进其身心健康发展。
以下是我个人在培养幼儿自己事情自己做方面的一些心得：1. 逐步引导，耐心指导幼儿年龄较小，身体和智力尚未发育完全，因此需要我们耐心引导和指导。
在培养幼儿自己事情自己做时，我们需要从简单的任务开始，如自己穿衣服、穿鞋、洗手等。
随着年龄的增长，逐渐增加难度，如整理床铺、打扫卫生等。
同时，我们也要注意给予幼儿适当的鼓励和支持，帮助他们建立自信心和积极性。
2. 尊重幼儿的个性和兴趣每个幼儿都是独一无二的个体，有着不同的个性和兴趣。
在培养幼儿自己事情自己做时，我们需要尊重幼儿的个性和兴趣，根据他们的特点和喜好进行引导。
例如，有些幼儿喜欢画画，我们可以引导他们通过画画来表达自己的想法和感受；有些幼儿喜欢做手工，我们可以引导他们通过做手工来锻炼自己的动手能力。
3. 给予幼儿充分的时间和空间幼儿自己事情自己做需要时间和空间的保障。
我们需要给予幼儿充分的时间和空间，让他们有足够的时间来完成任务，同时也要给他们足够的自由度，让他们自由发挥、自主创新。
这样不仅可以培养幼儿的自主性，还可以促进他们的创造力发展。
4. 与家长沟通协作培养幼儿自己事情自己做不仅需要教师在学校中的引导和教育，也需要家长在家庭中的配合和支持。
我们需要与家长沟通协作，共同促进幼儿的生活自理能力和自主性的发展。
例如，我们可以通过家长会、微信群等渠道与家长交流教育心得和方法，让家长了解学校的教育理念和教育方式，同时也让家长了解幼儿在家庭中的表现和进步。
这样不仅可以促进家园合作，还可以帮助幼儿更好地适应学校生活。
总之，培养幼儿自己事情自己做是促进其身心发展的重要途径之一。
我们需要从幼儿的实际情况出发，逐步引导、耐心指导、尊重个性、给予时间和空间以及与家长沟通协作等多方面进行努力，共同促进幼儿的全面发展。
《让小朋友们自己动手》小班心得体会(共2篇).doc
《让小朋友们自己动手》小班心得体会（共2篇）第1篇：《让小朋友们自己动手》小班心得体会《让小朋友们自己动手》小班心得体会小班的孩子对老师的依赖性还是很强，孩子们刚刚离开父母的照看，离开爷爷奶奶的疼爱，以前家长帮孩子做的很多小事情都要老师来帮助他们弄好，比如系鞋带、穿衣服，梳理头发……特别是每天午睡之后，总是有一大群孩子等着老师一个一个帮他们整理。
有时候，心里偶尔也会有点心烦意乱，但是看到孩子那一张张可爱的样子，我又会耐心的一个一个帮他们整理好好。
但是往深处想想孩子生活自理的能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办呢?有一次，我生病了。
森睡起来后，孩子们像往常一样坐在床上等着我帮他们穿衣服，萌萌看到我难受的样子，她就自己懂事的穿了起来，还一边说着“我自己会穿衣服!”过了一会，又有几个孩子也跟着穿了起来：“我也会穿!”虽然他们穿的歪歪斜斜的，扣子扣错了，裤子穿反了，但毕竟是他们自己穿的`。
我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。
那么，我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?于是，我便对孩子们说：“小朋友们，老师生病了，头很痛，没有力气，医生说要过好长一段时间才能好，，老师不能帮你们穿衣服了，你们自己穿衣服好不好?”很多数孩子都答应了，可是还有不会穿的孩子。
于是，我说：“可以让别的小朋友帮帮你。
”我一边叫几个能力强的孩子帮忙，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，自己也多练习练习，孩子们满怀信心地点了点头，过了一段时间，孩子们终于全部穿好了衣服，这个时候我只需要帮他们整理一下就可以了。
望着一张张通红的小脸，我心里感到了欣慰。
利用这个时机，午睡前我也鼓励幼儿自己脱衣服，我先做了示范，然后告诉孩子可以让你的好朋友帮你拉拉袖子，拉拉裤脚，等会我来检查，看看哪个小朋友能够很快的钻进被子。
看到孩子们忙成一团的样子，我开心的笑了。
经过这件小事，长时间困扰着我问题终于得到了解决，对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解，我们越帮他们，他们对老师的依赖性就越强，以后可能会惯成老师不帮忙，我们就等着老师，自己不愿动手的恶习。
幼儿园教师教育笔记《让孩子自己动手》
幼儿园教师教育笔记《让孩子自己动手》
教育笔记：让孩子自己动手
陈鹤琴先生说：人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的所以，幼年时代是应当特别注重习惯的养成。
如今的孩子在家多数都是小皇帝，小公主，养成了饭来张口，衣来伸手的懒得习惯。
由于有的孩子在家庭中受到的呵护过多，自己能做的事也不愿做。
遇到这种情况，我不帮助，而是将孩子自己能做的事情游戏化，鼓励孩子去做，让孩子喜欢去做，在做的过程中培养孩子的自立能力。
例如，吃午点水果的时候，有的孩子说：老师，你给我剥香蕉皮。
我则说：咱们来帮小香蕉脱衣服吧!看谁能把香蕉的衣服脱下来，变成一朵漂亮的花! 我这么一说，孩子们都争着说：我会给香蕉脱衣服。
老师，看我的香蕉花! 我也变成香蕉花了! 他们就自己动起手来，还争先恐后的要变成美丽的花朵呢。
这种游戏化的方式孩子乐于接受。
当然，孩子们愿意自己动手之后，我也不是袖手旁观，而是注意观察他们，发现问题，及时引导，如：午睡脱衣服，发现有的孩子领子小，有的后面的拉链或者扣子没有解开，不能顺利的脱下，我就去帮助他，告诉他如何脱能够顺利完成，以至于幼儿能顺利地做好自己能做的事情。
让我们多给点时间给幼儿，让他们自己动手做，不要认为他们做不好，做得慢，不会做，作为家长与老师要信任他们，多提供机会，给予指导、帮助、鼓励、表扬，使他们养成自己的事情自己做的好习惯。
让幼儿从小养成良好的习惯，受益终身。
幼儿动手能力培养心得体会
幼儿动手能力培养心得体会
幼儿动手能力培养是幼儿园教育中非常重要的一环，我在教学实践中深刻体会到这一点。
以下是我的心得体会：
首先，动手能力的培养需要让幼儿参与到各种活动中去，如手工制作、游戏、实验等。
在这些活动中，幼儿可以锻炼自己的动手能力、观察能力、想象力等多个方面的能力。
同时，动手能力的培养也需要注重活动的多样性和趣味性，让幼儿在参与活动的过程中感受到乐趣，从而更加积极地投入其中。
其次，教师在幼儿动手能力培养中的作用非常关键。
教师需要在活动中引导幼儿积极参与，注重幼儿个体差异，根据幼儿的发展水平和兴趣特点，提供适宜的材料和活动。
在活动过程中，教师需要耐心细致地指导幼儿，帮助他们解决遇到的问题和困难，及时给予肯定和鼓励。
最后，动手能力的培养需要与其他能力的培养相结合，如语言、认知、社交等。
在幼儿园的教育活动中，教师应该全面关注幼儿的各个方面的发展，引导幼儿全面发展。
总之，幼儿动手能力的培养是幼儿园教育中至关重要的一环，需要教师的精心指导和关注，同时也需要幼儿积极参与和投入。
通过动手能力的培养，可以有效提高幼儿的各种能力，促进他们全面发展。
幼儿园教师教育笔记让孩子自己动手
幼儿园教师教育笔记让孩子自己动手幼儿园是一个孩子学习成长的重要时期，关键在于教师的教育方式是否得当。
在这个年龄段的孩子，他们的好奇心和对周围事物的好奇心都比较强烈，需要教师给予更多的关注和设计。
在教育中，让孩子自己动手是一种非常好的教育方式。
因为在这个过程中，孩子们能够更有兴趣更自主地完成任务，促进他们的全面成长。
为什么要让孩子自己动手呢？首先，让孩子自己动手可以激发他们的积极性和主动性，提高他们的学习主动性。
同时，让孩子自己动手也能够感受到事物的真实含义，并体验到自己努力亲自完成一件事情的成就感。
更重要的是，自己动手也可以让孩子们独立思考，并探求哪些事情适合自己。
如何在教育中让孩子自己动手呢？首先，教师应该注重观察和了解孩子们的特点和兴趣，为孩子们设计符合他们特点的玩具和教具。
同时，也可以设置一些任务，让孩子们自己动手来完成。
例如，让孩子们自己手工制作小礼物、跳舞和唱歌、摆弄一些小物品等等。
在这个过程中，教师可以发挥自己的引导作用，帮助孩子克服困难，进一步提高他们的兴趣和学习成效。
在让孩子自己动手的教育过程中，教师应该注意的是，要帮助孩子们建立信任和自信心。
在教育中给予孩子们赞美和肯定，不仅可以增强他们的自信，还能够给他们更多的动力和激励。
而且还可以帮助孩子们建立良好的情感交流和互动关系，从而促进孩子们更好地成长。
最后，让孩子自己动手是一项非常关键的教育方式，能够促进孩子们多方面的成长，提高他们的学习兴趣和主动性。
在幼儿园教育中，教师应该注重观察和了解孩子们的特点和兴趣，设计符合他们特点的玩具和教具。
同时，也应该帮助孩子们建立信任和自信心，并在教育中给予他们赞美和肯定。
通过这些方法的结合使用，可以让孩子们在育人的过程中获取更多的知识和经验，从而变得更加自信和成熟。
幼儿园自主学习动手实践案例分享与心得总结
幼儿园自主学习动手实践案例共享与心得总结一、引言在幼儿园教育中，自主学习和动手实践是非常重要的教学方式。
在教育实践中，我们常常会遇到各种各样的案例，有成功的，也有失败的。
通过这些案例的共享与总结，我们能够更好地认识到自主学习和动手实践的重要性，同时也能够在实践中不断完善自己的教育教学方法。
二、案例共享1. 游戏中学习在幼儿园教育中，我们常常会看到小朋友们在玩耍中学习。
我们在一个绘画活动中，鼓励孩子们通过观察周围的环境来画自己眼中的世界。
通过这样的游戏，孩子们不仅可以获得绘画的基本技能，还可以培养出色彩感和观察能力。
2. 动手实践在日常教学中，我们也会进行一些动手实践的教学活动。
我们会让孩子们亲自动手制作简单的手工艺品，或者让他们参与一些简单的实验。
通过这样的活动，孩子们能够在实践中学到知识，不仅能够提高他们的动手能力，还能够增强他们的学习兴趣。
三、心得总结从以上的案例中，我们可以看到自主学习和动手实践对于幼儿园教育的重要性。
在这个过程中，老师的角色并不是简单地传授知识，而是引导孩子们自主学习，鼓励他们通过动手实践来巩固所学的知识。
通过这样的教育方式，孩子们能够在学习中感到快乐，增强学习的积极性。
四、个人观点和理解作为幼儿园教育工作者，我深刻理解到自主学习和动手实践的重要性。
在教学实践中，我会充分发挥孩子们的主体性，引导他们通过自主探究来学习新知识。
在动手实践中，我会注重培养孩子们的动手能力和实践能力，并鼓励他们敢于尝试和发表自己的想法。
结语通过以上的共享与总结，我对幼儿园自主学习动手实践有了更深入的理解和认识。
我相信，在未来的工作中，我会更加注重自主学习和动手实践的教学方式，帮助孩子们更好地成长和发展。
在幼儿教育中，自主学习和动手实践是极其重要的教学方式。
我们也要重视共享和总结案例的重要性，在不断完善教学方法的也能够更好地促进教育教学的质量提升。
在继续讨论幼儿园自主学习动手实践的重要性之前，让我们先来看一些其他更具体的案例，以及从中得出的心得总结和个人观点。
幼儿动手能力培养心得体会
幼儿动手能力培养心得体会作为一名有着多年幼儿教育经验的老师，我一直致力于培养孩子们的动手能力。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，现在就和大家分享一下。
记得有一次，我给孩子们准备了一些废旧的纸盒、瓶子、绳子等材料，让他们自由发挥，制作出自己喜欢的作品。
孩子们兴奋地动手操作起来，有的做出了小汽车，有的做成了飞机，还有的做成了房子。
在制作过程中，他们不仅锻炼了手指的灵活性，更重要的是，他们学会了思考、学会了创新。
看着孩子们自豪地展示自己的作品，我深感欣慰。
1.创设丰富的动手环境在幼儿园里，我们要为孩子们创设一个充满创意的动手环境。
可以准备各种各样的材料，如纸张、塑料、木头、布料等，让孩子们自由选择，发挥自己的想象。
同时，我们还要定期更新材料，让孩子们有新鲜感。
2.引导孩子们动手操作在动手操作过程中，我们要引导孩子们积极参与，鼓励他们尝试不同的方法。
当孩子们遇到困难时，我们要耐心地给予指导，帮助他们解决问题。
这样，孩子们才能在动手操作中不断提高自己的能力。
3.以游戏化的方式培养动手能力孩子们天性喜欢游戏，我们可以将动手能力培养融入到游戏中。
例如，组织孩子们进行拼图、搭积木、拼插等游戏，这些游戏既能锻炼孩子们的动手能力，又能培养他们的观察力、思维能力。
4.鼓励孩子们分享成果每当孩子们完成一个作品，我们要鼓励他们分享自己的成果。
这样，孩子们会感受到成功的喜悦，增强自信心。
同时，分享成果还能让孩子们学会倾听、学会交流。
5.家园共育，共同培养幼儿动手能力家庭是孩子们的第一课堂，家长在培养幼儿动手能力方面起着至关重要的作用。
我们要与家长密切配合，共同关注孩子们的成长。
家长可以鼓励孩子们在家中进行一些简单的手工制作，如折纸、剪纸等，这样既能增进亲子关系，又能培养孩子们的动手能力。
培养幼儿的动手能力是一项长期而艰巨的任务。
作为一名幼儿教育工作者，我们要不断创新方法，为孩子们提供更多动手操作的机会，让他们在动手实践中成长。
小班教学反思培养幼儿的动手能力
小班教学反思培养幼儿的动手能力教育的初衷是培养孩子全面发展，其中幼儿的动手能力尤为重要。
在小班教学中，如何有效地培养幼儿的动手能力成为了一项挑战。
本文将对小班教学中动手能力培养的策略进行反思和探讨。
1. 提供丰富的动手材料在小班教学中，提供丰富的动手材料可以激发幼儿的兴趣并促进他们的动手能力。
例如，使用彩泥、拼图、积木等可塑性材料，让幼儿自由发挥想象力，进行创造性的活动。
此外，还可以提供纸张、剪刀、胶水等工具，引导幼儿参与手工制作，培养他们的动手技能和手眼协调能力。
2. 实施小组合作活动小班教学中，通过实施小组合作活动，可以培养幼儿的团队合作意识和动手能力。
例如，组织幼儿一起参与拼图游戏或团队手工制作，引导他们相互协作、共同完成任务。
这样的活动能够促进幼儿的社交能力发展，并培养他们的动手技能和合作精神。
3. 创设具有挑战性的任务在小班教学中，给予幼儿具有挑战性的任务可以激发他们的独立思考和解决问题的能力。
例如，设计一道简单的拼图游戏，让幼儿通过拼装完成图案。
随着幼儿的能力提升，逐渐增加游戏的难度，让幼儿不断挑战自己，提高动手能力。
4. 引导观察和实践在小班教学中，引导幼儿观察和实践是培养他们动手能力的重要手段。
例如，在教授自然科学知识时，可以带领幼儿一起观察昆虫、植物等生物，并进行有针对性的实验。
通过观察和实践，幼儿不仅可以增加对物体特性的认识，还可以锻炼动手操作的能力。
5. 鼓励自主探索小班教学中，鼓励幼儿进行自主探索可以培养他们的动手能力和创造力。
例如，在学习数字的过程中，可以提供一组磁性数字卡片，让幼儿自由组合数字。
通过自主探索，幼儿可以更好地理解数字的概念，并且增加动手操作的经验。
6. 定期反馈和评估在小班教学中，定期反馈和评估能够帮助教师了解幼儿的动手能力发展情况，以便进行提升和改进。
通过观察和记录幼儿在动手活动中的表现，教师可以发现问题并及时进行指导。
同时，也可以通过展示幼儿的作品，激发他们的兴趣，培养自信心。
幼儿园小班儿童手工活动总结：发挥创意,享受动手乐趣
幼儿园小班儿童手工活动总结：发挥创意，享受动手乐趣知识文章标题：幼儿园小班儿童手工活动总结：发挥创意，享受动手乐趣一、儿童手工活动的重要性儿童手工活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
这不仅可以锻炼孩子们的动手能力，发挥他们的创造力，也可以培养他们的耐心和细致性。
在小班阶段，儿童手工活动是小孩子们最喜欢的活动之一，通过这些活动，他们可以享受到动手的乐趣，同时也学会了解和运用各种不同的材料和工具。
二、儿童手工活动应该如何开展对于幼儿园小班的儿童手工活动，我们应该注重的是发挥孩子们的创意和想象力。
不要太过关注成品的完美程度，而是更注重他们在制作过程中发挥的创造力。
我们也应该提供多样化的材料和工具，让孩子们在活动中有更多的选择和尝试的机会。
三、常见的儿童手工活动1. 棉签画画棉签画画是一种简单又有趣的手工活动，小孩子可以用不同颜色的棉签蘸取颜料，再在纸上随意涂抹，发挥他们的想象力，画出各种形状和图案。
2. 剪纸剪纸是中国传统的手工艺活动，可以帮助孩子们培养手眼协调能力，并且也可以锻炼他们的耐心和细致性。
3. 模型制作通过模型制作，孩子们可以动手搭建各种不同的模型，锻炼他们的动手能力，同时也可以培养他们对空间和结构的认识。
四、儿童手工活动的总结与展望儿童手工活动不仅可以丰富幼儿园的教育教学内容，也能够培养孩子们的动手能力和创造力。
通过这些活动，小班的儿童们可以在轻松愉快的氛围中学到更多的知识，也可以培养他们的想象力和创造力。
未来，我们还可以进一步拓展儿童手工活动的形式和内容，让更多的孩子们能够享受到手工活动带来的乐趣和收获。
幼儿园小班儿童手工活动的重要性不言而喻。
在幼儿园的教育中，手工活动不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以开发他们的创造力和想象力。
通过手工活动，孩子们可以学会耐心和细致性，培养他们的观察力和解决问题的能力。
在小班阶段，儿童手工活动是孩子们最喜欢的活动之一。
他们可以在活动中享受动手的乐趣，同时也学会了解和运用各种不同的材料和工具。
幼儿园小班动手实验总结
幼儿园小班动手实验总结动手实验是幼儿园教育中的重要一部分，它不仅可以激发幼儿对科学的兴趣，还可以提高幼儿的观察、思考和动手能力。
在小班教育中，动手实验的设计应该基于幼儿的认知特点和兴趣爱好，旨在给幼儿提供一个轻松、愉悦的学习体验。
一、小班幼儿动手实验的意义1、激发兴趣幼儿处于好奇、求知的年龄，动手实验可以让他们以实践的方式探索和发现科学的奥秘，从而激发他们对科学的兴趣，促进其积极学习科学知识。
2、增强体验动手实验可以让孩子们更深入地了解事物，通过亲自动手、亲自感受的方式，来增强自己的体验，提高对事物的形象理解以及对其特性的认知。
3、培养能力幼儿通过动手实验，能够锻炼自己的观察能力、动手能力和创造力，为以后的学习打下基础。
二、小班幼儿动手实验设计1、编写动手实验计划动手实验计划是幼儿园动手实验设计的基础。
设计动手实验计划时，重要的是要考虑到幼儿的认知水平和兴趣爱好。
实验计划应该包括学习目的、实验步骤、材料清单和讲解方法等。
2、观察、探究题目设计观察、探究题目的设计应重视幼儿的认知特点，设计应该易于操作，同时又具有一定的挑战性。
观察题目能够培养幼儿的观察能力，而探究题目则可以激发幼儿的求知欲，同时也提高幼儿的动手能力。
3、操作过程合理安排在设计动手实验时，需要合理安排操作过程，有针对性地选择材料，并合理安排材料的使用，使操作过程稳定安全。
还应考虑设计多样化的操作方式，增加动手实验的趣味性，从而提高幼儿的参与度。
三、小班幼儿动手实验实施1、实验讲解在动手实验开始之前，应该对孩子们进行相应的实验讲解，以便让孩子们了解实验的目的、步骤和使用的材料等。
2、创设温馨的小环境在进行动手实验时，需要创设一个舒适、温馨的小环境，让幼儿尽情探索和发现。
还可以采用教具、图示等方式加强幼儿的参与感，增强实验计划的可操作性。
3、引导和提醒在动手实验过程中，应该适量地引导和提醒孩子们，让他们更好地理解实验目的和方法，同时也要向他们强调实验安全原则，以确保实验过程安全稳定。
让幼儿体验到自己动手后的成果 - 幼儿园教师经验反思
让幼儿体验到自己动手后的成果-幼儿园教师经验反思
教师在很多时候特别怕麻烦，嫌幼儿动作慢。
如幼儿自己吃饭时常常桌上、地上到处都是，老师嫌脏，认为不如自己喂得快；有的幼儿自己洗手结果手没有洗干净，还弄湿了衣服，老师还要帮他洗；幼儿穿衣，把衣穿反了，要重穿，耽误了时间…………，老师普通认为与其这样麻烦，倒不如自己做了算。
幼儿年龄小，对周围事物感到新鲜有趣，喜欢自己去"做"，在"做"的过程中探索。
并且为自己能够完成任务而骄傲，获得成功的快乐。
每次在组织的各种操作性活动过程中，我总是希望全班的幼儿都能掌握所有的技能，所以一遇到幼儿不会，我都会手把手地教他们；遇到动作慢的幼儿，我会在一旁不停地"催"…………恨不得把所有的东西一下子全都灌输给孩子()，达到我们一样的境界。
把自己搞得筋疲力尽，却收效甚微。
幼儿正在处于自我意识的发育阶段，而且已经准备好去探索整个世界了。
如果你坚持帮助幼儿做每一件事情，他就会养成等着别人来做的习惯。
渐渐地你会发现，忽然有一天你让他自己把衣服
穿上或者把地上扔的玩具拣起来，他就会感到你是在惩罚他。
陈
鹤琴先生曾说过："帮助孩子最好只用一只手。
"只有放手让孩子
去实践，孩子的能力才能得到形成和发展。
我本想做一个指导者、帮助者，事实上却扮演了一个干预者、破坏者。
所以重要的是过
程而不是结果。
把锻炼的机会留给幼儿，让他们积极主动地参与
活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能使幼儿
体验到自己动手后的成果。
幼儿动手能力培养心得体会
幼儿动手能力培养心得体会
幼儿动手能力的培养对于他们的发展非常重要。
以下是我在幼儿动手能力培养方面的
一些心得体会：
1. 提供丰富多样的材料和机会：给孩子们提供各种各样的材料，如纸板、纸张、颜料、胶水等，让他们有机会尝试不同的手工制作活动。
同时，在日常生活中也要给予孩子
们动手的机会，比如让他们自己穿衣服、搭积木、画画等。
2. 鼓励孩子们动手实践：当孩子表达对某项活动的兴趣时，我们应该鼓励他们去尝试，并给予积极的支持和鼓励。
同时，我们也要引导他们发现和解决问题的能力，在遇到
困难时，给予他们适当的指导，但不要代替他们去完成任务。
3. 提供适当的挑战：适当的挑战能够激发孩子们的动手能力。
我们可以根据孩子们的
兴趣和能力来安排一些稍微复杂一点的手工活动，让他们在完成任务的过程中不断发
展和提高。
4. 鼓励创新和独立思考：在动手的过程中，我们要鼓励孩子们展示自己的创造力和独
立思考能力。
不要限制他们的想象力，让他们自由地发挥自己的想法和创意。
5. 给予适当的赞扬和奖励：当孩子完成一项任务或者做出优秀的作品时，我们应该给
予适当的赞扬和奖励，这样可以增强他们的自信心和动手能力。
最后，我们要记住，每个孩子的能力和兴趣都是不同的，所以我们要根据他们的特点
来培养他们的动手能力，并给予他们足够的时间和空间来实践和发展。
幼儿动手能力培养心得体会
幼儿动手能力培养心得体会幼儿动手能力培养心得体会范文从某件事情上得到收获以后，可以将其记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿动手能力培养心得体会，欢迎大家分享。
献给在育儿战线上的爸爸妈妈们，共勉。
今晚是豆豆升小班后的第一个家长会，很荣幸将于爸爸妈妈们分享交流孩子动手能力培养的心得体会，其实要说育儿经验，我也还处在摸爬滚打中磕得鼻青脸肿的阶段，其他爸爸妈妈肯定都比我丰富，今晚不才，就班门弄斧下，和大家分享下我的一些心得体会。
一、耐心的陪伴在智能手机横行，低头一族遍地的当下，很多家庭可能都会出现人手一机各自嗨，咫尺天涯互不睬的现象，甚至小朋友也深陷这个怪相，忙着打游戏，看视频，不亦乐乎。
其实，我觉得，有些幼儿App 固然能让孩子们学到很多东西，但爸爸妈妈的陪伴更有益于孩子身心的健康成长。
昨天，和单位同事聊起课余时间孩子在家里玩什么，我说我们家基本不看电视、不看手机，有时候我们看个短信，豆豆还会及时提醒：眼睛会近视的，不要看。
同事说，那不是很无聊啊，这个残酷的规矩肯定是我订的。
这都用上“残酷”这个形容词了，幸好是亲妈。
其实，要说我们家的节目，每天都很丰富的，就缺时间不够用。
画画、拼图、做手工；运动、积木、讲故事；有时候讲到一个有趣的故事，我们还自编自演来个情景剧，我想，我们家豆豆对“快乐的时间总是短暂的”这句话最有发言权，因为每晚半个小时的“故事时间”后，上床睡觉总是磨磨蹭蹭，依依不舍。
所以，即使再忙，也多给孩子一点耐心的陪伴吧，不经意间，聪慧的孩子们会从爸爸妈妈身上学到很多很多你想不到的东西。
正如成长总是不经意的。
二、安静的等待有一个词说得好，“静待花开”，我觉得等待孩子的进步就该怀着这种心情。
豆豆从小就喜欢拼图，从2片的到100片，从平面的到立体的，我们家的拼图是换了一茬又一茬。
由于图片数量太多，有时豆豆一时找不到她想要的，就会向我求救，当然，即使看到了，我也不会直接告诉她，最多给点提示，比如：根据连接处的图案、颜色去找吧，然后，就是等待，即使过程再长。
孩子自己动手的收获
孩子自己动手的收获
教育笔记：给孩子一个自己动手操作的空间
今天又到了孩子们最喜欢的手工课，当看到我拿着彩纸和剪刀，孩子们都兴奋不已。
以往的手工课都是我在上面一步一步地教，孩子在下面一步一步地学，虽然到最后孩子们都能完成，但是效果不是特别好，个别孩子还需要其他幼儿的帮助才能完成，有的甚至因为不会而不愿动手去做。
面对以往的方法，我在想可不可以放手让孩子自己去动手操作呢？孩子不可能一直依靠老师的，而且书上一步一步标注的都很精细，应该没有问题的。
想想平时孩子们的表现，我更坚定了我的这一想法：“孩子们，今天的手工我们来制作‘啄木鸟’，但是老师有个想法，今天老师不教你们怎么做，让你们自己动手来制作。
”“啊……”孩子们一听都吃惊的瞪着眼睛，开始犯难了。
看着孩子们困惑的表情，我紧接着说：“我相信我们班的小朋友是厉害的，我们的书上都有具体的，仔细看，老师相信你们一定能做得很好！”听到我的鼓励，孩子们信心十足的说：“好”说完后，孩子们都投入到研究准备动手制作。
以往乱哄哄的活动室今天特别的安静，在我的巡视指导下，孩子们都完成了自己的作品，让我感到很欣慰。
而这普普通通的一节手工课，让我的感触很深。
孩子们喜欢多变，新鲜的东西，一成不变的课对孩子来说已经没有太多的兴趣。
作为老师，应该多给孩子一个展示自我的空间，放手让孩子去自己探索，往往孩子会给我们一个意外的惊喜！。
幼儿园小班社会活动优秀教案《自己动手》及内容总结
趁风华正茂,担肩上重任！幼儿园小班社会活动教案《自己动手》及内容总结《小班社会活动教案《自己动手》及内容总结》这是优秀的小班社会教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班社会活动教案《自己动手》及内容总结！设计意图：有一天，一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想方法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简洁的齿形封口，用手自己就能剥开。
但是由于家长包办多，照料过多，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。
其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长，而当他们身边没有帮助工具的时候，更不知道如何是好。
因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。
活动目标：1、在活动中让幼儿探究，学会打开几种食品包装，激励幼儿主动动脑，解决问题，提高动手、动脑的力量，体验胜利的喜悦。
2、连续深化"自己动手'的思想意识，培育幼儿独立、自信的优良品质。
3、连续培育幼儿的口头表达力量，初步学习新词"剥'(bāo)。
4、进展幼儿的动手力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
重点与难点：把握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依靠别人，会自己动手剥。
活动预备：1、幼儿预备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。
2、老师预备：幻灯仪器、"生日歌'音乐磁带、录音机、"祝你生日欢乐'歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。
1Word文档可编辑，页眉页脚可删除活动过程：(一)"狗宝宝过生日'引入，带出活跃热烈的气氛。
1、播放生日歌，引发幼儿的爱好。
2、出示狗宝宝，引入嬉戏的主题。
(二)通过"狗宝宝送礼物'的嬉戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。
小朋友自己做手工心得体会
小朋友自己做手工心得体会小时候，我最喜欢的事情便是手工艺术。
每当我拿起剪刀、纸张、胶水等道具，开始制作属于自己的作品时，我总是觉得时间过得飞快。
手工艺术不仅让我获得了许多快乐，也锻炼了我的动手能力和耐心。
在这里，我想和大家分享一下我的手工心得和体会。
首先，我要说的是手工制作需要仔细思考和耐心。
在进行一项手工制作的时候，我们需要先认真阅读制作步骤，明确每个步骤的顺序和要求，以免在制作过程中出现错误或疏漏。
同时，我们也需要有足够的耐心，不断地琢磨和尝试，直到成功地完成一件作品。
其次，我发现手工制作也对我的创造力和想象力有所提升。
在参加手工制作活动时，我总会有一些创意和点子，例如我可以将一张简单的纸板变成一只可爱的小猫，或者用塑料瓶的底部制作成一个精美的吊坠等等。
手工艺术不仅给我们提供了一个展现创意和想象的空间，也让我们的大脑更加敏锐，有更多的可能性和创造性。
再来，手工艺术还带给了我极大的成就感。
当我完成一件作品后，我会感到非常有成就感。
这种成就感并不仅仅来源于手工作品的完成，它还意味着我们可以掌控并改变我们周围的世界，包括自己。
在手工制作的过程中，我们可以学会如何承担责任，如何处理和解决问题，如何做出合理的决策。
这些经验都会让我们感到自豪和自信。
最后，我认为手工制作也是一个培养我们团队合作精神的好方法。
我们可以和其他小朋友一起参加手工制作活动，在相互协作和沟通中，了解和尊重彼此，共同完成一件美妙的作品。
团队合作不仅将会让我们获得更多的快乐和成果，也会让我们更加成熟和自信。
总之，手工艺术不仅仅是一种简单的娱乐，它还能够锻炼我们的动手能力、想象力、创造力和团队合作精神。
我相信，在坚持手工制作的过程中，我们会不断地提高自己，在未来的生活中获得更多的成就和积极心态。
小班下学期教育随笔《自己动手真快乐》
小班下学期教育随笔《自己动手真快乐》
在这一周的活动计划中有较多课程是需要孩子自己动手的，我上的活动隐身水果，是利用各种口味的果珍，要求孩子能通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法来辨别出不同的水果。
孩子们看到我用盘子装的各种口味果珍的粉末，很多孩子都说好香呀，我就趁机说要考考他们，先是看看颜色，猜猜是什么水果藏在里面，由于柠檬和苹果口味的粉末颜色差不多、菠萝和橙子口味的粉末颜色很接近，孩子们有点搞不清了，那再接近一步，让孩子们来尝尝后再猜，这下命中率就很高了，那再增加一点难度，让孩子把眼睛闭起来，我选一样口味的放在孩子们鼻子下让他们闻了后猜猜是什么水果藏在里面增加难度后有个别孩子就有点猜不出来了。
猜错了也没关系，孩子们最开心的环节就是让他们自己去冲调不同口味的果珍，他们每人一个杯子、一个调羹，先到装果珍粉末的盘子里舀上几调羹，再到饮水机边放上点水，最后用调羹搅拌均匀。
估计他们在家都没有自己冲调饮料的机会，很多孩子调了一杯又一杯，把每个口味的都尝个遍。
我看到葡萄口味的那种最快被消灭掉，看来那紫紫的颜色做受孩子们欢迎，没了葡萄口味的，剩余口味的也都被消灭的干干净净，看到每个孩子都喝的美滋滋的。
除了自己动手冲调饮料，在水果色拉的活动中还都充当了一回小厨师，自己动手拿塑料刀把水果切成一片片、一块块，放上色拉调料自己用调羹拌一拌，吃上自己做的美味色拉感觉就是好，孩子们在自己动手中获得了能力的发展，同时也感到身心的愉悦!!
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《让小朋友们自己动手》小班心得体会
（共2篇）
第1篇：《让小朋友们自己动手》小班心得体会
《让小朋友们自己动手》小班心得体会
小班的孩子对老师的依赖性还是很强，孩子们刚刚离开父母的照看，离开爷爷奶奶的疼爱，以前家长帮孩子做的很多小事情都要老师来帮助他们弄好，比如系鞋带、穿衣服，梳理头发……特别是每天午睡之后，总是有一大群孩子等着老师一个一个帮他们整理。
有时候，心里偶尔也会有点心烦意乱，但是看到孩子那一张张可爱的样子，我又会耐心的一个一个帮他们整理好好。
但是往深处想想孩子生活自理的能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办呢?
有一次，我生病了。
森睡起来后，孩子们像往常一样坐在床上等着我帮他们穿衣服，萌萌看到我难受的样子，她就自己懂事的穿了起来，还一边说着“我自己会穿衣服!”过了一会，又有几个孩子也跟着穿了起来：“我也会穿!”虽然他们穿的歪歪斜斜的，扣子扣错了，裤子穿反了，但毕竟是他们自己穿的`。
我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。
那么，我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?于是，我便对孩子们说：“小朋友们，老师生病了，头很痛，没有力气，医生说要过好长一段时间才能好，，老师不能帮你们穿衣服了，你们自己穿衣服好不好?”很多数孩子都答应了，可是还有不会穿的孩子。
于是，我说：“可以让别的小朋友帮帮你。
”我一边叫几个能力强的孩子帮忙，一边告诉他们回家后
让妈妈教他们，自己也多练习练习，孩子们满怀信心地点了点头，过了一段时间，孩子们终于全部穿好了衣服，这个时候我只需要帮他们整理一下就可以了。
望着一张张通红的小脸，我心里感到了欣慰。
利用这个时机，午睡前我也鼓励幼儿自己脱衣服，我先做了示范，然后告诉孩子可以让你的好朋友帮你拉拉袖子，拉拉裤脚，等会我来检查，看看哪个小朋友能够很快的钻进被子。
看到孩子们忙成一团的样子，我开心的笑了。
经过这件小事，长时间困扰着我问题终于得到了解决，对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解，我们越帮他们，他们对老师的依赖性就越强，以后可能会惯成老师不帮忙，我们就等着老师，自己不愿动手的恶习。
有时候让小朋友们自己动手，自己事情自己做，也不失为一很好的教育方式。
第2篇：《让小朋友们自己动手》小班心得体会
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关于学校让孩子自己动手栽种植物种子的心得体会
如今，城市的孩子亲近自然的机会并不多，他们住在水泥“森林”里，对土地、动植物的感情十分疏远。
而让孩子感受大自然的魅力，对他们的成长是很有益处的。
学校安排的自己动手栽种植活动对孩子的成长很有益处。
让孩子亲自照料它们，孩子从中收获了不少东西：学会有关植物的知识一颗黑黑的种子埋进土里，隔些日子，绿油油的苗儿就钻了出来，她觉得这是一件非常有
趣的事儿！孩子对这一情景充满了好奇，趁着这样的机会，我向孩子介绍了青菜的各个部位，而孩子所进行的探索活动无疑是一种很好的经历。
在这次种子成长到菜的整个活动过程中，锻炼了孩子的观察能力，每一次给菜苗照照片，从种子到长大成菜的变化过程，使前后一段时间内的菜苗有个明显的对比；在潜移默化中增进培养了责任心（照料菜苗需要有责任心），如果哪天忘了浇水，菜苗就会变蔫。
所以，我叮嘱她一定要按时浇水，每次不能浇水太多，多了会淹死植物；但也不能太少，少了会旱着植物。
孩子的兴致变化比较大，有时高兴了，连续呆在盆边看很久，有时玩别的东西起兴了，就忘了菜苗。
每当孩子忘了浇水的时候，把菜苗的“惨状”指给孩子看，她就会心疼一番，以后记得更牢。
这样，让孩子知道有一个弱小的生命需要自己去爱护，深切体会到自己的行为将造成什么样的后果，培养孩子的责任心，让孩子亲自照顾自己喜欢的东西是一种很好的方法明白努力和坚持的道理。
它每长出一片叶子，孩子都会兴奋地告诉身边的每一个人：“菜苗又长了一片叶子”。
沉浸在巨大的成功的喜悦之中。
这是对孩子几个月来辛勤劳动的肯定，是大自然给孩
1 子的最佳奖赏。
孩子从中可以得知，完成一件事需要耐心的等待和学习；每种植物都有自己的特征，按照它的生长规律去培育。
当你做到了这些，成功就会来到你的身边。
孩子在照顾青菜苗的过程中，也体会到了爱护一个生命所付出的精力。
所以，她也对父母的辛苦有了比以前更深的了解，如果对她说“妈妈现在
很累了”，他会表现出体贴，不再继续缠着你。
感恩教育在这里得到了深入。
孩子学会爱不在于得到多少物质，而在于他与事物之间建立起怎么样的联系，一颗小小的种子，也可以让孩子的心灵得到充实。