九年义务教育人教版四年级小学下美术教案
九年义务教育全日制小学美术教学大纲(试用修订版)
b.安全规范：制定并严格执行美术课堂安全规范，预防意外事故的发生。
c.应急处理：培训教师和学生应对突发安全事故的应急处理能力。
十、教学质量监控与评估
1.教学计划审查：定期对教学计划进行审查，确保教学内容符合教学大纲要求，适应学生发展需求。
a.学期初审查：在每个学期初对教学计划进行细致审查，确保教学目标明确、课程安排合理。
a.校际合作：加强与其他学校之间的合作，共享优质教育资源。
b.社会资源利用：积极利用博物馆、美术馆等社会资源，拓宽学生艺术视野。
c.教育项目合作：参与或发起美术教育项目，提升学校美术教育的知名度和影响力。
十三、教育公平与包容性发展
1.关注全体学生：确保美术教育覆盖全体学生，无论其背景和能力如何，都能获得平等的学习机会。
3.美术场馆：组织学生参观美术场馆，提高美术实践能力。
六、教学保障
1.加强师资培训：提高美术教师的专业素养和教学能力。
2.完善教学设施：配备必要的美术教学设备、器材和材料。
3.优化教学环境：营造良好的美术学习氛围，激发学生学习兴趣。
四、教学策略与实施
1.分层教学：针对学生的年龄特点、兴趣和美术基础，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
1.家长参与：邀请家长参与美术教学活动，共同关注学生的美术学习。
2.社区资源：充分利用社区美术资源，为学生提供更广阔的学习和实践平台。
3.美术活动：组织学生参与社区美术活动，展示学校美术教育成果，增进社区文化交流。
七、课程资源开发与利用
1.校本课程：结合学校特色和地方文化，开发具有校本特色的美术课程，丰富教学内容。
十一、教师团队建设与激励
人教版四年级下美术教学计划(3篇)
人教版四年级下美术教学计划一、指导思想：根据《课标》要求，力求体现素质教育要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
二、学情分析：本年级共两个班。
学生的美术基础知识较差，作业完成速度不一，少数学生习惯带画回家去完成。
个别学生形象、表达能力还停留在一年级的水平。
但学生对美的事物有浓厚的兴趣，感受能力和观察能力强，思考问题积极，反映快。
对于想象画与手工制作有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆地创作。
本学期教学我将立足于基本点，采用学生感兴趣的方式让学生体验美术知识获得的过程，使每个学生获得必需的美术知识，同时也为学生提供发展空间，让不同的学生在美术上得到不同的发展。
三、全册教材分析：本册教材共3课，从知识内容上分大约以下几大块：、作品欣赏：摄影作品：雄伟的中国古代建筑、贵州雷山银衣片儿童画：静物、绘画：色彩、水彩3、手工：剪贴、染缬、拼图、制作、剪纸、捏陶4、创作：设计、想象、记忆四、全期教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美的环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术环境与生活，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学要求：造型、表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计、应用运用对比与和谐，对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意。
(完整版)九年义务教育全日制小学美术教学大纲
2.教学评价
（1）过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的美术学习成果。
（2）鼓励学生参加各级各类美术比赛、展览等活动，提升学生的自信心和成就感。
3.教学资源与设施
（1）充分利用多媒体、网络等现代教学手段，丰富教学内容和形式。
（2）加强美术教学设施建设，提供必要的教学器材和材料。
四、教学保障
1.师资队伍
（1）加强美术教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力。
（2）开展美术教育科研活动，促进教师的专业发展。
2.教学管理
（1）建立健全美术教学管理制度，确保教学质量。
（2）加强对美术教学过程的监控与指导，提高教学效果。
3.家校社会合作
（1）加强与家长的沟通与协作，共同关注学生的美术学习。
十九、保障措施与风险管理
1.保障措施
（1）加强教学资源建设，确保教学活动的顺利进行。
（2）完善教师培训和激励机制，提高教师的教学积极性。
2.风险管理
（1）建立教学风险预防机制，如安全风险、教学进度延误等。
（2）制定应急预案，确保在遇到问题时能够迅速有效地解决。
九年义务教育全日制小学美术教学大纲旨在为学生提供全面、系统的美术教育，培养其艺术素养和创新能力。通过明确教学目标、细化教学内容、优化教学过程、加强师资队伍建设、丰富艺术活动、提升教学资源与设施、实施教学质量监控、促进家校合作、关注安全健康教育、持续改进与创新发展等多方面的措施，本大纲为小学美术教育的有效实施提供了全面指导。预期通过本大纲的实施，将激发学生的艺术潜能，提升其美术鉴赏和创作能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2.课时分配
（1）按照国家课程设置要求，保证美术课程的教学时数。
人教版小学四年级美术下册教案全册
2、学生创作，师辅导。
五、作品赏析：
百花园盛开着一朵朵娇艳的花，这都是大家辛苦换来的结果，下面，请每个小组选派一名代表，到前面做评委，评选出十位“百花奖”获得者，赠送礼品，掌声祝贺他们。
课题 2 植物写生
教学内容： 通过欣赏响图片及对自然界中植物的观察分析，了解植物的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。
四、学生操作。
五、学生交流。
教师总结：
1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。
2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。
第二节
一、展示、讲解上节作业中的问题。
二、教师讲解本次创作的要求：主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。
三、介绍组织画面的方法，教师边讲边示范。
教学目标 ：
显性目标 通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。
隐性目标 培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风
教材分析：本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本果教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。
教学目标：
显性目标 通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
四年级美术下册教案《第6课,色彩渐变》人教版
四年级美术下册教案《第6课,色彩渐变》人教版《色彩的渐变》教学设计【教学内容】本课为人教版九年义务教育美术四年级下册第六课。
《色彩的渐变》一课旨在让学生掌握明度渐变的根本知识和调色方法，体味明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知识系统学习中的一个环节。
什么的明度渐变？其实明度渐变是生活中常见的一种现象，对于司空见惯的现象人们往往会无视她的审美价值，而本课那么对这种现象进行分析并归纳总结出明度渐变的概念及规律，让学生体验到她的美，进而想表现这种美，创造这种美，认识到生活中处处都有美的存在。
【设计理念】《小学美术新课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，本课属于“造型·表现”领域。
按照新课标要求，“造型·表现”领域的学习不再是单纯的以知识技能的传授为目的，而是应贴近学生年龄开展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索及实验，开展学生美术感知能力和造型表现能力。
这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。
在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。
教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是明度，什么是明度渐变，并通过各种探究及实验活动，让学生学会明度渐变的调色方法，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在教学活动中更贴近生活，贴近感性认识，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。
【学生分析】色彩渐变是色彩的调色练习，具有浓郁的美术专业色彩，对于本课的授课对象——正处于儿童开展期的小学四年级的学生来说，太过专业的色彩知识传授显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮助学生理解明度及明度渐变的概念，作尝试性的调色游戏，采用游戏的形式，激发学生的学习欲望。
人教版四年级下绘画教学计划
人教版四年级下绘画教学计划教学目标1. 培养学生对绘画艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的美术基本技能，如线条、色彩和构图等。
4. 培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。
教学内容安排第一课：认识绘画艺术- 介绍绘画艺术的基本概念和分类。
- 展示不同类型的绘画作品，引导学生欣赏和思考。
- 学生进行简单的创作练，如画简单的线条和形状。
第二课：研究色彩运用- 认识常见的颜色和其表达的情感。
- 研究颜色的混合和运用技巧。
- 学生通过色彩的创作练，培养对色彩的感知和运用能力。
第三课：掌握构图技巧- 研究构图的基本原则和技巧。
- 引导学生观察事物的形状和比例，学会运用构图规律。
- 学生进行构图练，创作简单的平面构图作品。
第四课：绘画的表达与创造- 研究绘画的表达形式，如风景画、动物画等。
- 引导学生通过对事物的观察和想象，创作自己的绘画作品。
- 学生进行创作练，展示个人的艺术想象和表达能力。
教学方法1. 演示法：通过展示不同类型的绘画作品，激发学生的研究兴趣。
2. 实践活动：通过绘画实践活动，让学生积极参与，提高技能水平。
3. 合作研究：鼓励学生在小组中展开合作研究，互相交流和分享创作成果。
教学评价1. 观察学生在绘画活动中的参与程度和表现情况。
2. 教师对学生作品进行评价，给予具体的肯定和建议。
3. 学生之间互相观摩和评价，促进研究氛围和互动。
以上为人教版四年级下绘画教学计划的基本内容安排，具体教学细节可以根据实际情况进行调整和补充。
九年制义务教育全日制小学美术教学大纲
4.实践教学：注重学生的动手实践，培养学生的实际操作能力。
五、教学评价
1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，给予积极的反馈。
2.结果评价：以学生作品、课堂表现为依据，评价学生的美术素养。
3.综合评价：结合学生的课堂表现、课外活动、作品展示等方面，全面评价学生的美术综合素质。
六、教学保障
1.师资队伍：加强美术教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
2.教学资源：充分利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高教学质量。
3.教学环境：营造良好的美术教学环境，激发学生的学习兴趣。
4.家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的美术学习，促进学生的全面发展。
七、课程具体内容分布
1.一至三年级：注重基础线条、形状和色彩的认知，引入简单的绘画和手工制作，如卡通画、拼贴画、纸工等，通过趣味性的活动培养学生的美术兴趣。
-分析学生作品、学习态度和技能提升情况，总结教学经验。
-根据教育发展趋势和社会需求，对教学大纲进行修订和优化。
2.展望未来，持续关注美术教育的新理念、新方法，不断丰富教学内容，提升教学质量。
十七、课外活动与拓展学习
1.开展丰富多样的课外美术活动，激发学生的学习兴趣，提升学生的艺术实践能力。
-组织美术社团和兴趣小组，让学生在课余时间进行深入的美术学习和创作。
1.绘画：学习线描、素描、色彩、水粉、水彩等基本绘画技法，以及国画、版画等特色绘画。
2.手工：学习剪纸、泥塑、纸塑、布艺等基本手工制作方法。
3.设计：学习平面设计、立体设计、装饰设计等基本设计原理。
4.美术鉴赏：欣赏中外经典美术作品，了解不同风格、流派的特点。
人教版小学四年级美术下册全册教案
人教版小学四年级美术下册全册教案第一课：感受春天的美丽- 目标：通过绘画表达对春天美丽的感受。
- 教学内容：春天的特点和美丽事物。
- 教学步骤：1. 引入春天的概念，让学生说出春天和其他季节的不同之处。
2. 利用图片、实物等教具展示春天的美丽事物，如花朵、阳光和小鸟等。
3. 引导学生表达对春天的美丽感受，并组织学生用画笔在纸上绘制他们理解的春天美景。
4. 学生完成作品后，进行互相欣赏和分享。
第二课：欣赏名画《星空》- 目标：欣赏名画《星空》，培养学生对艺术的欣赏能力。
- 教学内容：名画欣赏，夜空的特点。
- 教学步骤：1. 展示名画《星空》，让学生仔细观察。
2. 引导学生描述画面中的元素，如星星、月亮和夜空颜色等。
3. 与学生一起分析画家使用的绘画技法和色彩搭配，理解画家的表达意图。
4. 让学生用画笔在纸上绘制他们对夜空的理解，可以参考名画中的元素。
第三课：绘制四季变化图- 目标：通过绘制四季变化图，培养学生的绘画技巧和观察能力。
- 教学内容：四季的特点和变化。
- 教学步骤：1. 复四季的特点和自然界的变化。
2. 引导学生观察四季的不同场景，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的树叶和冬天的雪等。
3. 让学生用画笔绘制四季变化图，可以使用不同的绘画技法和颜色表达不同季节的特点。
4. 学生完成作品后，进行展示和交流，互相欣赏不同的表现方式。
第四课：创作植物拓印画- 目标：通过植物拓印画的创作，培养学生的观察能力和创造力。
- 教学内容：植物的形态和纹理。
- 教学步骤：1. 带领学生到植物园或校园内观察各种植物。
2. 引导学生仔细观察植物的形态和纹理，理解植物的特点。
3. 取一些植物的叶子或花朵，在纸上放置一层白纸，用颜料或蜡笔绘制在白纸上，形成植物拓印画。
4. 学生完成作品后，进行互相欣赏和分享，让学生展示他们观察到的不同植物形态和纹理。
以上是《人教版小学四年级美术下册全册教案》的内容概述，通过这些教案，旨在培养学生对艺术的欣赏能力、绘画技巧和观察能力。
最新最新人教版四年级下册美术教学计划
最新最新人教版四年级下册美术教学计划引言：美术教育对于小学生的发展具有重要的意义，能够培养学生的创造力、想象力和审美能力。
本文档旨在提供最新的人教版四年级下册美术教学计划，为教师提供指导，帮助学生在美术领域获得全面的发展。
目标：1. 帮助学生掌握基本的美术技巧和知识。
2. 培养学生的美术创造力和表现能力。
3. 增强学生的艺术欣赏能力和审美情趣。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学内容与安排：本教学计划根据人教版四年级下册美术课程标准进行编排，内容涵盖绘画、手工制作和艺术欣赏等方面。
第一单元：素描- 研究素描的基本概念和技法。
- 绘制简单的素描作品。
- 研究欣赏素描艺术家的作品。
第二单元：水彩画- 研究水彩画的基本概念和技法。
- 绘制简单的水彩画作品。
- 研究欣赏水彩画艺术家的作品。
第三单元：剪纸艺术- 研究剪纸的基本概念和技巧。
- 制作简单的剪纸作品。
- 研究欣赏中国传统剪纸艺术的作品。
第四单元：立体造型- 研究立体造型的基本概念和技巧。
- 制作简单的立体造型作品。
- 研究欣赏现代立体造型艺术家的作品。
教学方法：1. 教师示范法：通过教师的示范，引导学生进行绘画和手工制作。
2. 学生合作法：鼓励学生进行小组合作，在合作中彼此研究和交流。
3. 艺术欣赏法：通过观看、欣赏和讨论艺术作品，培养学生的审美能力和表达能力。
评价与考核：1. 完成作品评价：根据学生所完成的作品，评价其表现和进步。
2. 参与讨论评价：根据学生在课堂上的参与度和贡献，评价其积极性和合作能力。
总结：通过本教学计划的实施，学生将能够掌握基本的绘画和手工制作技巧，培养良好的审美情趣，提高艺术表达和欣赏能力。
希望教师能根据具体情况进行适当调整，注重培养学生的创造力和想象力，让美术教学成为一个愉快并富有成效的过程。
完整word人教版本小学小学四年级下美术学习教学计划
人教版小学四年级下美术教学方案人教版小学四年级下美术教学方案教学工作方案人教版小学四年级下美术教学方案教学方案美术四年级小学人教人教版小学四年级下美术教学方案一、教材分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色采冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯串审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：夸大趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的爱好；在继续中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。
二、教学目标通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活第1 页共5 页的乐趣；帮助学生熟悉和使用经常使用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
三、教学主要措施教学应与学生实际生活紧密相结合。
教学要充分重视学生的个性差异和不同偏向性，尊重学生的选择。
努力修建同等、民主、***、***的学习气氛，重视学生学习进程的情感体验。
重视现代信息技术的应用，丰富教学内容，进步教学效果。
四、全册教学进度周次内容周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周***画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍重国宝秦始皇陵兵马俑范文之家提供整理}二〇一二年仲春十三日杨宝惠第2 页共5 页附送：人教版小学数学三年级上册教学方案人教版小学数学三年级上册教学方案综合方案人教版小学数学三年级上册教学方案上册教学方案年级数学三小学人教一、学情份析这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些根底性的数学知识有了初步的熟悉，学生已比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
人教版小学四年级美术下册全册教案
人教版小学四年级美术下册全册教案第一课：春天的故事教学目标1. 让学生了解春天自然景物的特点，学会观察和描绘春天的景象。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 春天的自然景物特点2. 彩泥造型表现教学步骤1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。
2. 讲解：讲解春天的自然景物特点，如花草树木、气候变化等。
3. 示范：教师用彩泥示范制作春天的景象。
4. 学生创作：学生运用彩泥制作春天的景象。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第二课：我和祖国共成长教学目标1. 让学生了解祖国的伟大历史，培养学生的爱国情感。
2. 培养学生运用绘画表现祖国的发展变化。
3. 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学内容1. 祖国的发展变化2. 绘画表现教学步骤1. 导入：展示祖国的发展图片，引导学生了解祖国的变化。
2. 讲解：讲解祖国的发展历程，强调祖国的伟大。
3. 示范：教师用绘画示范表现祖国的发展变化。
4. 学生创作：学生运用绘画表现祖国的发展变化。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第三课：美丽的服饰教学目标1. 让学生了解不同民族、地域的服饰特点，培养学生的审美能力。
2. 培养学生运用手工制作服饰的能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重多元文化的情感。
教学内容1. 服饰特点2. 手工制作教学步骤1. 导入：展示不同民族、地域的服饰图片，引导学生了解服饰特点。
2. 讲解：讲解各种服饰的特点，如款式、颜色、材质等。
3. 示范：教师示范制作服饰的方法。
4. 学生制作：学生运用手工制作自己喜欢的服饰。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第四课：色彩的搭配教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，学会色彩的搭配技巧。
2. 培养学生运用色彩进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱生活、追求美的情感。
教学内容1. 色彩的基本知识2. 色彩的搭配技巧3. 绘画创作教学步骤1. 导入：展示色彩搭配的图片，引导学生了解色彩搭配的重要性。
2024年人教版小学四年级下册美术教学计划
2024 年人教版小学四年级下册美术教学计划人教版小学四年级下册美术教学安排 5 篇时间消逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候静下心来好好写写教学安排了。
好的教学安排都具备一些什么特点呢？以下是学习啦我细心整理的人教版小学四年级下册美术教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读人教版小学四年级下册美术教学安排（精选篇 1）一、学生分析本班有学生 31 人，绘画、美术制作有了肯定的基础，在心理因素、特性发展方面各有差异，而且工艺制作上、绘画上有着学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性，在新学期中要接着发扬他们的特性，留意扬长避短。
二、教材分析1、教材内容本册教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有深化浅出的基本学问和基本技能内容为副线，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体型，使老师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。
本册教材共 20 课，教材从多方面考虑设立素描、油画、做模型、绘画的基本技法的驾驭；美术创作、临摹、写生、观赏等方面的学问。
教材科学的设计学问结构，将审美、创建等方面深化教材，立足于面对全体学生，培育学生的创新精神和实践实力。
2、教材特点教材强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活阅历和感爱好的事物，有利于学生主体性的发挥和特性的张扬。
以激发学生学习爱好为前提，顺应学生的生理、心理发展须要，突出情感、学习看法、价值观的养成，又按部就班地传授基础学问和基本技能。
三、教学目标造型、表现、巩固、形色、心理等美术语言，运用各种工详细验媒体效果，激发学生更丰富的想象力与创建力。
设计、应用、学习、对比、对称与均衡等美术语言与组合原理，进行稍困难的设计和装饰。
观赏、评书、欣赏自然界各种美术作品的形色与质感，能用绘画或制作方式表达自己的感受。
综合、探究结合语文、音乐等课程内容，采纳造型、嬉戏设计等方式进行制作与展示，表达创作意图。
四、教学重点难点教学重点：引导学生感知并发觉自然和美术作品之美，激发学生的美术爱好。
九年义务教育全日制小学美术课教学大纲
-第四学年：开展创意手工艺项目，提高学生的综合应用能力。
3.美术欣赏：通过欣赏和分析古今中外的美术作品，提升学生的审美鉴赏能力。
-第一学年：介绍基本的美术作品和简单鉴赏方法。
-第二学年：学习欣赏不同文化和历史时期的美术作品。
-第三学年：深入分析艺术家的创作背景和艺术风格。
十五、教学环境与设施
1.教室布置：创造一个充满艺术氛围的教学环境，激发学生的创作灵感。
-墙壁上悬挂学生作品和艺术家的画作，营造艺术气息。
-教室布局合理，确保学生有足够的空间进行创作活动。
2.设施设备：配备完善的教学设施和工具，满足教学需求。
-提供各种绘画材料、手工制作工具和美术书籍。
-定期检查和维护设施设备，保证其安全性和可用性。
3.教学反思：教师应定期进行教学反思，评估教学效果，不断优化教学过程。
-建立教学日志，记录教学中的亮点和需要改进的地方。
-通过学生反馈和家长意见，调整教学策略，提高教学质量。
十三、安全管理与应急预案
1.课堂安全：确保教学活动在安全的环境下进行，预防意外伤害。
-教师应提前检查教学材料和设备的安全性。
-对学生进行安全教育，告知使用工具的正确方法。
-第二学年：引入写生练习，培养学生观察力和表现力。
-第三学年：开展主题创作，鼓励学生发挥想象，表达情感。
-第四学年：探索不同绘画风格和技法，提高学生的美术素养。
2.手工制作：通过折纸、剪纸、泥塑等手工活动，培养学生的动手能力和创造力。
-第一学年：学习简单的折纸和剪纸技巧，培养动手习惯。
-第二学年：尝试制作立体纸艺和基础泥塑，增强空间想象力。
2.应急处理：制定应急预案，处理突发情况。
2024年人教版小学四年级下册美术教学计划
2024年人教版小学四年级下册美术教学计划一、学情分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析：本册教材是经全国中小学教材审定委员会XX年初审通过的义务教育课程标准实验教科书美术四年级下册。
本册教材以义务教育小学美术教学大纲的基本精神，参照义务教育小学美术教材编写指导意见，结合学生感知世界的特点来选择教材内容，力求使教材具有趣味性、创造性、审美性和实用性。
三、教学总目标：知识和能力：通过观赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、单元重点难点分析：教学重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教学难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
九年义务教育人教版四年级下册美术教案
美术第八册教学设计第1课聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
课时：2课时教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。
宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。
”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。
（板书：点线结合）在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。
”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
三、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
教学反思：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画”。
四年级美术教案下册人教版
四年级美术教案下册人教版——《创意面具设计》一、教学目标1.让学生了解面具的基本特点和文化内涵。
2.培养学生动手制作面具的能力，激发学生的创造力和想象力。
3.提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：面具的设计与制作。
2.教学难点：面具造型的创新与美化。
三、教学准备1.教学素材：面具图片、制作材料（如纸张、剪刀、胶水、颜料等）。
2.教学工具：投影仪、电脑、PPT等。
四、教学过程1.导入新课教师展示各种风格的面具图片，引导学生观察并讨论面具的特点。
学生分享自己对面具的了解和印象。
2.知识讲解教师简要介绍面具的历史、文化内涵以及在不同文化中的地位。
讲解面具的设计要素，如形状、颜色、图案等。
3.欣赏与评价教师展示一些优秀的面具作品，引导学生从造型、色彩、创意等方面进行欣赏和评价。
学生发表自己的看法，教师给予点评和指导。
4.设计与制作教师发放制作材料，讲解面具的制作步骤和方法。
学生分组进行面具设计，要求每位同学都要参与设计过程，发挥自己的想象力和创造力。
教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和帮助。
5.展示与交流学生完成面具制作后，将作品展示给全班同学。
学生介绍自己的设计思路和制作过程，其他同学进行评价和交流。
学生反思自己在设计制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、课后作业1.学生根据课堂所学，回家后尝试制作一个更具创意的面具。
2.家长协助学生完成作业，并拍摄制作过程的照片，以便在下一节课分享。
六、教学反思1.本节课通过面具的设计与制作，培养了学生的创造力和想象力，提高了学生的动手能力。
2.在欣赏与评价环节，学生积极参与，提高了对美术作品的鉴赏能力。
3.在教学过程中，教师应注重引导和激励，关注每个学生的成长。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
七、教学评价1.学生对课堂内容的掌握程度。
2.学生作品的创意与制作水平。
3.学生在课堂上的参与度和表现。
四年级下册人教版美术教案
课题
2、放学了
课型
新授课
课时
1
分享
教学
目标
知识目标
探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性
能力目标
在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美.
情感目标
体会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦。
人1双手同时向前，人2同手同脚，人3胳膊摆动太大像是跑，很快被学生指出。
师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就请你们在作业纸上画两个概括的放学行走的人物，把练习纸对折一下，一边画一个，要求是两个人物行走的方向不同作一简要的概述。
教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。
如果左边的腿往前迈，左边的胳膊就往后摆，同一边是相反的
通过录像，观察人物动态
观看如何描绘放学回家的人物动态。
让学生帮忙改画
生（齐）：想。（情绪高涨）
小组讨论，说一说自己准备怎样画？
学生动手作画， 小组讨论学生动手作画
引起学生对人物运动动态的关注
通过各种活动熟悉人物动态
大胆实践学习绘画。
师：是这样吗？我们再看一下录像好不好？
再播放人行走，随时点击鼠标让人停止，让学生观察。
说说看到的
我们再给他加一个书包，用长方形表示（师画图3），一个放学的学生就有了初步的轮廓。
学生显得有点兴奋。
这些行走的特点都是你们找出来的，我只是按你们说的画了下来，怎么样，你们想不想试一试？
师：别着急，画前先帮老师一个忙。有个同学画了三个行走的人物，让我给他看看有没有问题，我还没有来得及看，你们帮我看吧，可以吗？
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)美术第八册教学设计第1课聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
课时：2课时教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。
宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。
”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。
（板书：点线结合）在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。
”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
三、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
教学反思：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画”。
为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。
第二节一、师生交流：1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
3、师生对学生的尝试练习进行评价。
二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。
四、展示学生作品，师生评价。
五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。
教学反思：在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，一定要提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。
第2课小圆点的魅力课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教材分析：本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。
教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。
教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。
教学准备：预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。
教具：平面构成“圆点的变化”。
学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。
教学过程：一、导入新课上课，同学们好！今天的美术课和平时有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。
其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了-------展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《小圆点的魅力》二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。
当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点。
（一）、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦!老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。
老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：1．下落感(悬空的感觉)2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。
）3．安定感(没有地方可以掉了)老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。
（请出2位同学上来进行摆放）并得出以下两点感觉:4．相互吸引感5．相互排斥感。
老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）(主体物---苹果，具有下落感)（二）、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图)1．直线、曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。
所以点排列在一起会有线的感觉。
(师生互动，得出相同的感受)2．移动的感觉圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！(师生互动，得出相同的感受)。
出示课件---火车图片，加深学生的理解。
（三）、在生活中，小圆点无处不在，看：出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。
(如---衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！)老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。
（四）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。
同学们在欣赏美术作品的同时,老师从构图、色彩等审美角度讲解，让学生认识俄国莫斯科画家康定斯基、中国著名画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼，最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品《大碗岛星期日的下午》。
（五）、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。
让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。
并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。
出示老师的示范作品（2张）继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。
三、布置作业，教师巡视辅导小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢？展示课件图片和播放声音：老师再复述一遍，并根据不同水平定下三个评价标准（1个红点、2个红点、3个红点）。
1．每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。
2．要美观。
3．更需要创意。
（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。
四、作业欣赏、评价评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。
五、总结、拓展本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品，小圆点的魅力还远远不仅仅在于此呢！还可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圆的小物件等等，都可以展示小圆点的魅力所在，在下一课时中我们会继续学习，采用手工制作的方式再次显示小圆点的魅力。
教学反思：小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于引导学生用发现、审美的眼睛去观察、去创造，美就在我们身边！第3课黑与白课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。
教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
三、讨论交流：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强。
3、线条流畅，涂色均匀。
五、展示评价：1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”教学反思：应多鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式的美，创作的美。