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义务教育学生巩固率及毕业生合格率实施方案

义务教育学生巩固率及毕业生合格率实施方案由于个别家长文化水平较低，家长和学生对学习的重要性认识不足，还有的学生父母在外打工，家长对子女不能放心，学生遇到困难往往就想放弃学业，有的学生学习基础很差，对升学感到无望，都是造成学生辍学的原因。

确保义务教育学生巩固率及毕业生合格率实施方案(2010-2011学年度)我校关注学生的发展，不断推进落实毕业生合格率和巩固率，全面提高教育教学质量，促进教育更好更快发展。

结合教育局和关于落实“两率”、提高教育质量的实施意见，以及关于学校领导抓教学工作的若干规定，制定本方案。

一、指导思想结合学习实践科学发展观的深入开展，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，围绕“两率”达100%的要求。

坚持以人为本，依法治教，从严要求，规范管理，实现教育教学质量的新发展、新突破，努力打造特色教育品牌，办让人民满意、让领导放心的教育。

二、任务目标1、前两年通过努力，小学毕业班毕业率均达到100%，今年也力争让小学毕业班升学时合格率达100%。

2、对于义务教育阶段辍学现象，我校会通过多方面努力，力争小学生巩固率继续保持在100%。

三、具体措施(一)全校统一思想，真抓实干我校教育教学质量一直居全镇前列。

但在看到成绩的同时，我校教师也在不断反思自己的教育教学，发现在日常教学中存在的一些困难和问题，因此本学年，全校教师要提高认识，统一思想，进一步增强提高教育质量质量。

(二)落实各种制度，细化各方面管理工作要想提高教育教学质量，就必须强化学校内部管理，坚持以人为本，以学生为本，落实日常制度，规范日常管理，提高学校整体水平。

1、继续加强制度的建设和落实。

学校已建立各种常规管理制度，但还需细化针对具体情况应进行相应的修改。

其中教学管理制度扔要放在制度建设的重要位置，要覆盖教师教学工作的各个环节，要重视教师量化管理制度建设，在师德、师能项目的量化考核中，充分体现质量核心的导向作用。

学校制度的制定和修改要坚持政策性、科学性、民主性、操作性原则，要通过教代会的同意方可修改。

进一步提高我校义务教育巩固率工作方案范文(四篇)

进一步提高我校义务教育巩固率工作方案范文博白县东平镇大湖村小学我校认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》及《____基础教育改革和发展的决定》，进一步完善管理体制，以办好人民满意的教育为宗旨，强力推进规范化管理，加大硬件投入，不断推进落实巩固率，全面提高教育教学质量，促进教育更好更快发展，实现了我县办学条件的新跨越。

为了落实《义务教育巩固率提高年活动实施方案》，巩固提高九年义务教育普及成果，现将我校义务教育巩固率工作做如下总结。

一、加强领导，做到五个到位第一，认识到位。

学校把巩固率作为义务教育阶段的重要工作，把提高巩固率作为学校发展进步的一项根本性战略举措。

坚持以人为本的____，在全校上下统一认识。

把解决巩固率提高的重点、难点问题作为工作的着力点，抓好学校硬件投入，重在落实检查。

第二，组织到位。

成立了由校长任组长，各班主任为组员的巩固率提高工作领导小组，各年级也成立了相应的组织。

全面加强领导，强化责任。

将任务落实到年级，又有年级落实到班级，班级落实到任课教师，层层管理，层层落实。

第三，宣传到位。

多形式广泛深入地宣传教育政策法规，宣传《义务教育法》和《教师法》，使学校、社会、家长进一步深入掌握和了解巩固率问题，营造良好的社会氛围。

第四，谋划到位。

每学期初，学校都要召开“保学控辍”工作会议，制定《学生综合素质考评方案》《暂困生转化方案》《减负工作实施方案》及《培优辅差工作方案》。

每次会议的重点都是总结上学期巩固率工作中的成绩和不足，明确新学期工作重点和保证措施。

为摸清巩固率情况，领导小组组长牵头，进行巩固率现状调查。

组织全校老师分头进行动员，均收到了良好的实践效应。

第五，奖惩到位。

为保证九年义务教育巩固率达标，我校制订了《巩固率奖惩办法》，把巩固率纳入年度考核中去。

对巩固率达____%的班级要对其班主任和科任老师奖励，并在年度考核中加分，对巩固率不到____%的班级要对其班主任和科任老师进行扣分处理，对巩固率不达标的班级要在年度考核和评优中以予一票否决。

学校巩固率_制度

一、背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量已成为衡量学校教育水平的重要指标。

学校巩固率作为衡量学生学业完成情况的重要指标之一，对于保障教育公平、提高教育质量具有重要意义。

为了进一步提高学校巩固率，我校特制定以下制度。

二、制度目标1. 提高学校教育质量，确保学生顺利完成学业。

2. 优化教育教学管理，形成良好的教育环境。

3. 促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

三、制度内容1. 明确巩固率定义学校巩固率是指在一定时期内，在校学生完成学业并取得相应学籍的比例。

具体计算公式为：学校巩固率=（毕业人数+结业人数）/（招生人数-流失人数）×100%。

2. 制定巩固率目标根据我国教育部门要求，我校设定以下巩固率目标：（1）小学阶段：巩固率达到98%以上；（2）初中阶段：巩固率达到95%以上；（3）高中阶段：巩固率达到90%以上。

3. 建立巩固率监测机制（1）学校成立巩固率监测小组，负责监测、分析、评估学校巩固率情况；（2）各年级、班级设立巩固率责任人，定期向上级汇报巩固率情况；（3）学校定期对巩固率进行统计分析，及时发现问题，制定改进措施。

4. 加强教育教学管理（1）优化课程设置，提高教学质量，激发学生学习兴趣；（2）加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平；（3）关注学生心理健康，提供心理咨询和辅导服务；（4）完善学生资助体系，减轻家庭经济负担，确保学生顺利完成学业。

5. 强化学生管理（1）加强学生思想政治教育，培养学生的责任感和使命感；（2）严格学生考勤制度，确保学生出勤率；（3）开展丰富多彩的课外活动，提高学生综合素质；（4）加强家校沟通，共同关注学生成长。

6. 奖惩措施（1）对巩固率达标或超过目标的年级、班级给予表彰和奖励；（2）对巩固率不达标的年级、班级进行通报批评，并责令整改；（3）对因工作失职导致巩固率下降的相关责任人进行问责。

四、制度实施与监督1. 学校将巩固率制度纳入教育教学管理考核体系，确保制度有效实施；2. 学校定期对巩固率制度实施情况进行监督检查，及时发现和解决问题；3. 学校鼓励学生、家长和社会各界对巩固率制度实施情况进行监督，共同推动学校教育质量的提高。

小学学生巩固率

第二实验小学巩固率
2010-2011学年巩固率 2010年秋一年级 2010年春一年级 2010年秋二年级巩固率 2010年春二年级 2010年秋三年级巩固率 2010年春三年级 2010年秋四年级巩固率 2010年春四年级 2010年秋五年级巩固率 2010年春五年级 2010年秋六年级巩固率 489 498 506 101.61 615 619 100.65 615 663 107.80 724 758 104.70 787 783 99.49 2011-2012学年巩固率 2011年秋一年级 2011年春一年级 2011年秋二年级巩固率 2011年春二年级 2011年秋三年级巩固率 2011年春三年级 2011年秋四年级巩固率 2011年春四年级 2011年秋五年级巩固率 2011年春五年级 2011年秋六年级巩固率 529 489 529 108.18 506 571 112.85 619 699 112.92 663 701 105.73 758 755 99.60 2012-2013学年巩固率 2012年秋一年级 2012年春一年级 2012年秋二年级巩固率 2012年春二年级 2012年秋三年级巩固率 2012年春三年级 2012年秋四年级巩固率 2012年春四年级 2012年秋五年级巩固率 2012年春五年级 2012年秋六年级巩固率 574 529 551 104.16 529 563 106.43 571 595 104.20 699 730 104.43 701 708 101.00 2013-2014学年巩固率 2013年秋一年级 2013年春一率 2013年春三年级 2013年秋四年级巩固率 2013年春四年级 2013年秋五年级巩固率 2013年春五年级 2013年秋六年级巩固率 492 574 609 106.10 551 589 106.90 563 593 105.33 595 589 98.99 730 713 97.67 2014-2015学年巩固率 2014年秋一年级 2014年春一年级 2014年秋二年级巩固率 2014年春二年级 2014年秋三年级巩固率 2014年春三年级 2014年秋四年级巩固率 2014年春四年级 2014年秋五年级巩固率 2014年春五年级 2014年秋六年级巩固率 466 492 545 110.77 609 631 103.61 589 596 101.19 593 621 104.72 589 587 99.66

学校提高巩固率自查报告

学校提高巩固率自查报告学校位于灵峰镇政府驻地约1 公里，距公路里程100 公里。

从2011 年秋季开始，寄宿制学校正式投入使用，校园焕然一新，新建教学楼、学生宿舍、食堂等新建筑体拔地而起，错落有致，校园新规划，布局合理，整齐有序，干净整洁，绿树成荫，鸟语花香，环境优美；学校占地面积4432.4 平方米，总建筑面积5720 平方米。

2010年在校生405 人，2011 年成寄宿制学校后在校生511 人，现在校生517 人，其中内宿生111 人；设12 个教学班；教师22 人，教师大专以上学历20 人，其中本科 2 人；小学高级教师18 人，小学一级教师2 人，小学二级教师2 人，教师合格率达100％。

近年来，在提高教育巩固率工作中，我们认真贯彻上级有关文件精神，结合本校实际，制定有效措施，扎扎实实开展各项提高巩固率工作，现对提高教育巩固率工作情况自查如下：一、各项指标巩固提高情况。

入学手续齐全，入学通知书标准，转学有标准的三联，休学有合理的理由，各项工作完全符合上级的规定和要求，近四年学校巩固率如下：2003 年一年级新生至2009 年毕业为巩固率备注85 人85 人1002004 年一年级新生至2010 年毕业为巩固率备注78 人78 人1002005 年一年级新生至2011 年毕业为巩固率备注71 人75 人100 转学来 4 人2006 年一年级新生至2012 年毕业为巩固率备注本校71 人75 人109 人100 转来19 人小学转来19 人近四年来，学生入学率为100，教育普及率为100，教育完成率为100 二、控辍保学工作措施我们学校主要抓了“依法控辍，管理控辍，教研控辍，扶贫控辍。

” （一）坚持依法控辍进一步加强“三法”宣传普及工作力度，努力营造“控辍”人人有责的社会氛围。

1、在学年初的控辍活动月中，以校少委为核心，以大队部干部为骨干，利用开学后的第一周，运用一切宣传工具和舆论阵地，通过校园广播、板报、标语、传单、校会、班会等多种形式，广泛深入宣传《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规。

巩固率方案3

仙游现代中学七、八年级巩固率奖惩方案（讨论稿4）为了加强学生管理，提高教育教学质量，真正让学生进得来、学得好、留得住、送得出，尽量控制学生流失，提高学生入学巩固率，结合我校实际，将实施学生巩固率奖励措施，具体方案如下1.学校每学年度初核定年段在读学生为巩固个体，在读人数为巩固总体A1。

下学年升级后的上学年初在读人数为A2（不含上学年度插班的个体）。

2.计算公式：该年段年巩固率G=A2/A1×100%3.奖励办法：七年升八年①91%≤G＜92%，奖励年段B1= A1×1%×600元②92%≤G＜93%，奖励年段B2= B1+A1×1%×700元③93%≤G＜94%，奖励年段B3= B2+A1×1%×800元④94%≤G＜95%，奖励年段B4= B3+A1×1%×900元⑤95%≤G＜96%，奖励年段B5= B4+A1×1%×1100元⑥96%≤G＜97%，奖励年段B6= B5+A1×1%×1300元⑦97%≤G＜98%，奖励年段B7= B6+A1×1%×1500元⑧98%≤G＜99%，奖励年段B8= B7+A1×1%×1800元⑨ G≥99%，奖励年段B9= B8+A1×1%×2000元八年升九年②93%≤G＜94%，奖励年段B1= A1×1%×600元②94%≤G＜95%，奖励年段B2= B1+A1×1%×700元③95%≤G＜96%，奖励年段B3= B2+A1×1%×800元④96%≤G＜97%，奖励年段B4= B3+A1×1%×900元⑤97%≤G＜98%，奖励年段B5= B4+A1×1%×1100元⑥98%≤G＜99%，奖励年段B6= B5+A1×1%×1300元⑦ G≥99%，奖励年段B7= B6+A1×1%×1500元4.惩罚办法：七年级升八年级，班级年巩固率低于90%的，班主任年度工资晋升一级，不予考虑。

进一步提高我校义务教育巩固率工作方案

进一步提高我校义务教育巩固率工作方案进一步提高我校义务教育巩固率工作方案一、背景与目标义务教育巩固率是衡量学生学业水平和学校教育质量的重要指标，对于提高我校教育质量、培养优秀人才具有重要意义。

为进一步提高我校义务教育巩固率，制定以下工作方案。

二、强化学校管理1.提高教师队伍素质：加强教师培训，提高教师的教育教学能力和专业水平，推动教师专业发展。

2.完善学生管理机制：建立健全学生行为规范，强化学生纪律教育，加强家校合作，形成学校、家庭、社会三方合力。

3.加强课程设置：优化课程结构，注重学科的综合能力培养，提高学生学习兴趣和学习动力。

三、优化教学环境1.改善教学设施：加大对教学设施建设的投入，提供良好的教学设备和环境，提高学生学习舒适度和效果。

2.创设合理的学习氛围：通过组织各种形式的学生活动和竞赛，培养学生的创新精神和团队合作能力，激发他们的学习兴趣。

3.加强课外辅导：开设课外辅导班，提供学习指导和辅导，帮助学生解决学习难题，提高学业成绩。

四、建立有效的评估机制1.定期进行学校教育质量评估：设立专门的评估机构，定期对学校的教育质量进行评估，及时发现问题并采取措施加以改进。

2.采用多元化评估方式：不仅仅依靠考试成绩评估学生的学业水平，还要注重评估学生的学习态度、学习习惯和综合素质。

3.加强家庭对学生学业的监督：建立学生学业情况和学习进展的信息反馈系统，加强学校与家长的沟通和合作。

附件：1.学校教师培训计划2.学生行为规范3.课外辅导班设置方案法律名词及注释：1.义务教育巩固率：指在规定年限内完成义务教育阶段学业的学生所占比例。

2.学校教育质量评估：对学校的教育质量进行定期评估，包括学生学习成绩、学科发展水平、教师教育教学质量等指标。

3.综合能力培养：培养学生综合运用所学知识解决问题的能力，包括思维能力、创新能力、协作能力等。

2024年义务教育巩固率提高活动工作总结范本(二篇)

2024年义务教育巩固率提高活动工作总结范本一、活动背景和目的随着我国义务教育阶段教育普及率的不断提高，义务教育阶段学生的流动性也逐渐增加，很多地方出现了学生辍学、流失的情况。

为了提高义务教育巩固率，保证每个学生都能顺利完成义务教育阶段的学业，我们组织了义务教育巩固率提高活动。

本次活动的目的是通过有效的方法和措施提高学生的学习积极性和兴趣，减少辍学和流失现象，提高义务教育巩固率。

二、活动内容和方法1. 建立健全辍学预警机制：成立辍学预警小组，及时发现和核实学生流失情况，对辍学学生进行回访和劝返工作。

2. 加强家校联系：与家长进行定期沟通，了解孩子的学习情况和问题，共同探讨解决方法。

组织家长会和亲子活动，促进家长对孩子学习的关注和支持。

3. 营造浓厚的学习氛围：组织各类学习比赛和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

开展趣味化的课堂教学，培养学生对知识的兴趣和乐趣。

4. 制定学习计划和考试辅导：为学生制定个性化的学习计划，根据学生的学习能力和兴趣制定不同的教学方法和内容，提供个别辅导和指导。

5. 配备必要的学习资源和设备：为学校购买必要的教学设备和学习资源，提供良好的学习环境和条件，提高学生的学习效果和积极性。

三、活动效果分析通过上述方法和措施的实施，本次活动取得了明显的效果：1. 辍学预警机制的建立和运行：辍学预警小组及时发现了一些学生的流失情况，并通过回访和劝返工作成功挽回了一部分学生，大大减少了辍学和流失现象的发生。

2. 家校联系的加强：与家长的定期沟通和互动，使家长更加了解孩子的学习情况和问题，积极配合学校开展教育工作，进一步增强了学生的学习动力和信心。

3. 学习氛围的浓厚：丰富多样的学习比赛和活动，激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生体验到学习的乐趣和成就感，从而提高了学生的学习积极性和主动性。

4. 学习计划和考试辅导的制定和实施：通过为学生制定个性化的学习计划和提供个别辅导，帮助学生解决学习中的问题和困惑，使学生的学习效果明显提高。

初中巩固率、入学率、回流率情况说明

初中巩固率、入学率、回流率情况说明初中巩固率、入学率和回流率是衡量教育质量的重要指标，对于评估教育制度的有效性和学校教学的质量具有重要意义。

下面将详细介绍初中巩固率、入学率和回流率的情况。

首先，初中巩固率是指初中毕业生在中考后继续升学的比例。

它是对初中教育的终点评估，能够反映出学生在初中三年学习的成果和对基础知识的掌握情况。

较高的初中巩固率意味着初中教育的质量较高，学生掌握了必要的知识和技能，能够顺利进入高中继续学习。

而较低的初中巩固率则意味着初中教育存在问题，可能是学校教学质量不高、教学内容不合理或者学生学习态度不好等原因导致的。

因此，提高初中巩固率是提高教育质量和学生发展的重要任务之一。

其次，入学率是指学生接受初中教育的比例。

它是对初中教育普及程度的评估指标，能够反映出社会对初中教育的关注和投入程度。

较高的入学率意味着初中教育得到了广大家庭和社会的认可，学生普遍有机会接受初中教育，提高了他们接受高等教育和未来就业的机会。

而较低的入学率意味着初中教育的普及程度不高，可能是由于学校数量不足、经济条件差、学生家庭不重视教育等原因导致的。

因此，提高入学率是推动教育公平和提高人民素质的关键。

最后，回流率是指初中毕业后继续升学的学生中，中途退学后重新回到学校接受教育的比例。

它是对学生流动情况的评估指标，能够反映出学生对教育的认可和对学校环境的满意程度。

较低的回流率意味着学生对学校教育存在不满或者其他原因导致的退学现象较少，学校教育环境相对较好，学生普遍愿意继续接受教育。

而较高的回流率意味着学校教育环境不佳或者学校管理不善，导致学生中途退学的现象较多。

因此，降低回流率需要学校提高教学质量，改善学校环境和管理，满足学生和家长的需求。

综上所述，初中巩固率、入学率和回流率是衡量教育质量的重要指标，它们相互关联，反映了教育制度和学校教学质量的状况。

提高初中巩固率、入学率和降低回流率是教育发展的关键目标，需要政府、学校和家庭共同努力，优化教育资源配置，提高教育质量，确保每个学生都能够接受良好的教育，实现个人的全面发展和社会的可持续发展。

巩固率有关事项

巩固率有关事项一、计算方法
小学巩固率= 2015年六年级毕业人数（学籍）±转出（入）人数
2009年一年级入学人数（年报）
×100%
初中巩固率=2015年九年级毕业人数（学籍）±转出（入）人数
2012年七年级入学人数（年报）
×100%
二、档案
（一）小学
小学建六年档案，分别为09—10，10—11，11—12，12—13，13—14，14—15年度，每年度档案巩固率统计表、学生流动情况登计表、转学表或转学存根必须互相印证。

（二）初中
初中建三年档案，分别为12—13，13—14，14—15年度，每年度档案巩固率统计表、学生流动情况登计表、转学表必须互相印证。

三、转学表和转学存根
（一）小学
1、跨省、跨县区转学：电子学籍系统建立以来的所有转学，学校都可以在学籍系统中调出转学生名单和转学表图像资料，学校也应该存有转学生的转学表，将这些表分年度存档。

2、区内转学：今年10月份进行的区内学籍调整，为了
方便学校和家长，没有办理转学表，只做了网上操作，以往区内学籍调整均办有区内转学表。

没有办的补办，与原来办过的区内转学表一并分年度存档。

3、电子学籍系统建立以前的转学，各学校应该存有老式转学存根，没有的补办，分年度存档。

（二）初中
初中三年均建有电子学籍，转学都通过了电子学籍系统，转学表存档按小学1、2操作。

通过学籍系统进行转学的中小学生，局里存有部分学生转学表，学校如果需要，以中心校为单位，派两个人来局里查找复印，原件不许带走。

义务教育巩固率工作汇报

义务教育巩固率提高工作汇报我校是一所农村小学，现有学生165人，6个教学班，其中一年级23人，二年级29人，三年级31人，四年级27人，五年级27人，六年级28人，教师10人。

在县委、县政府的正确带领下和县教育局直接指导和关心下，我校认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革和发展的决定》精神，不断努力强化和提高“两基"成果.我校学生的入学率、巩固率、毕业率、完成率都达到要求，综合办学实践的力量逐步提高，义务教育巩固率得到很大提高,具体汇报如下：一、提高认识,明确职责,狠抓落实,不折不扣做好防辍控流工作，切实降低学生流失率.由于我校是一所农村小学,留守儿童、困难家庭学生多，加上本地的一部分人思想认识不够,对自己孩子的求学漠不关心,因此，有些学生上学欲望低。

我们深知：“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求,“防辍控流"是“普九”事情中的根本事情任务，“不让一个孩子失学"是我们防辍控流工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。

我们为了确保贫困生、留守幼童正常上学,防止部分成绩差和家庭困难的学生失学流向社会，我校精心组织、多措并举“防辍控流”工作，取得了较好的成绩。

（1）提高认识，成立防流控辍带领小组，统一部署，明确方针.在全面分析我校学生的特点，总结过去“防辍控流”工作经验和存在的问题，学校明确提出“加大学校防辍控流工作力度”的方针，加强管理，深入家庭，及时把握学生动态，并重点对贫困家庭学生和留守幼童进行重点跟踪,确保服务半径内适龄儿童接受义务教育。

学校制订防辍控流工作方案，成立防辍控流工作领导小组，以梁业校长为组长,罗勇主任为副组长,其他老师为成员的领导小组,全体教师主动介入，定人定责，明确学校、科任教师在防流控辍工作上的责任,实行责任制，落实好教师的责任,兑现奖惩，把防辍控流工作作为保证学校生存和发展的自觉行为,控制全年流失率.⑵转变人才观,全面贯彻、落实素质教育.我们改变过去对学生只凭分数评判学生优劣的评价体系，转变教育观念，转变人才观，全面贯彻、落实素质教育,特别是对于那些成绩不好，而有其它特长的同学，学校根据素质教育的要求加以培养.在日常教育教学中，以爱心留住学生。

巩固率基本情况汇报

巩固率基本情况汇报近年来，我国教育系统一直致力于提高教育教学质量，其中巩固率作为一个重要的教育指标备受关注。

巩固率是指学生在学完某一知识点后，在一定时间内能够保持所学知识的程度，是衡量学生学习效果的重要指标之一。

因此，本文将对我校巩固率的基本情况进行汇报，以便更好地了解学生学习情况，为今后的教育教学工作提供参考。

首先，我们来看一下我校近几年来的巩固率整体情况。

根据我们对学生的跟踪调查和统计分析，我校整体的巩固率呈现出逐年提高的趋势。

这主要得益于学校加强了对学生学习过程的指导和管理，以及教师们在教学中更加注重知识的巩固和应用。

同时，学校还积极开展了各种形式的课外辅导活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

这些举措的实施，有效地提高了学生的巩固率，为学校的教育教学工作增添了新的活力。

其次，我们需要关注不同年级、不同学科的巩固率情况。

在对各年级、各学科的巩固率进行分析后发现，高年级学生的巩固率普遍高于低年级学生，这可能与学生年龄和学习能力的提高有关。

此外，语文、数学、英语等基础学科的巩固率相对较高，而一些实践性、综合性较强的学科，如物理、化学等的巩固率相对较低。

针对不同学科的巩固率情况，学校将进一步加强对这些学科的教学改革和教学管理，以提高学生对知识的巩固和掌握程度。

此外，我们还需要关注学生个体巩固率的情况。

在对学生个体巩固率进行分析后发现，一些学生的巩固率较低，这可能与个体学生的学习习惯、学习态度等因素有关。

因此，学校将进一步加强对学生的个性化辅导和指导，帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学生的巩固率，从而提高整体的教育教学质量。

综上所述，我校的巩固率基本情况呈现出积极向好的发展态势，但也存在一些不足之处。

学校将进一步加强对学生学习过程的指导和管理，加强对不同学科、不同年级学生的巩固率监测和分析，提出针对性的教学改革措施，帮助学生提高巩固率，为学校的教育教学工作注入新的活力。

希望通过我们的努力，能够更好地提高学生的学习效果，为学生的全面发展和未来的发展奠定坚实的基础。

鄯善县学生巩固率的汇报

鄯善县学生巩固率的汇报2012-2013学年小学五年级巩固率和初中三年级巩固率分别达标94.5%，和94.8% 。

已经达标鄯善县绩效考评评分细则的要求。

1）小学五年级巩固率计算公式：巩固率＝2012-2013学年度5年级在校生÷（2008-2009学年度一年级招生数-正常流动）x100%2008年我县一年级在校生3955名，其中正常流动271名，2012年全县5年级在校生3483名.2012-2013年度小学五年级巩固率94.5%。

2）初中三年级巩固率计算公式：巩固率＝2012-2013学年度初中三年级在校生÷（2010-2011学年度一年级招生数-正常流动）x100%2010-2011学年初中一年级在校生2865名，其中正常流动42名，2012-2013学年全县初中一年级在校生2678名.2012-2013年度初中3年级巩固率94.8%。

1、建立机构，明确责任。

我县一直把控制初中生辍学做为教育教学工作的重中之重常抓不懈。

建立了由***局长为组长，副局长***、督导室主任***为副组长的乐亭县“控辍保学”领导小组，日常具体工作由督导室负责。

要求各乡镇教育组、初中学校都要相应建立“控辍保学”领导小组，乡镇总校长、初中校长为第一责任人，层层签定“控辍保学”责任状，乡镇教育组与初中校长、校长与班主任分别签定了责任状。

全县还实行了学生辍学月报制度，强化落实了责任追究制度，将“控辍保学”工作的成效列入对乡镇教育组和学校的综合评估当中，实行一票否决。

2、广泛宣传，依法治辍。

我们协同司法局、县普法办等单位，通过发放传单、开设电视普法专栏等形式，在全县范围内大张旗鼓地进行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》、《河北省关于进一步加强依法治理义务教育阶段学生辍学的规定》等法律法规的宣传，在社会上营造了“控辍保学”的浓厚氛围。

为了真正确保学生巩固率的不断提高，县局要求各校组织学校领导、教师全面走访未到校的学生家庭，将政府开出的义教敦促书，送达未到校学生的父母或监护人手中，并将未到校的学生名单张榜，在各村口醒目处悬挂，在全县掀起了一股控辍保学的高潮。

小学(初中)巩固率统计表

小学巩固率统计表
填报单位：（盖章）XXX县XXX镇XXX小学填表日期：2020年XX月XX日
说明：1.巩固率=（2020年春六年级在校生人数+转出+休学+死亡-转入-复学）÷2013年一年级入学人数×100% 。

2.小学巩固率必须达到99%以上，初中巩固率必须达到94.6%以上。

3.学生异动情况务必要对应基层事业统计报表的数据。

填报单位：
填表日期：2016说明：1.巩固率=（2016年秋六年级在校生人数+转出+休学+死亡-转入-复学）÷2011年一年级入学人数×100% 。

2.小学巩固率必须达到99%以上，初中巩固率必须达到94.6%以上。

3.学生异动情况务必要对应基层事业统计报表的数据。

初中巩固率统计表。

学额巩固工作措施办法

XXX学额巩固工作措施办法
一、建立巩固学额领导小组
组长：
副组长：
组员：
二、建立工作责任制
1、领导包年级：七年级（）；八年级（）；九年级（）
2、教师包班：每班以班主任为组长，落班老师为组员。

三、确定学额巩固目标
1、每学期学额巩固率达98.5%以上；
2、每学期学额巩固率达99%以上。

四、积极做好宣传工作
1、对群众宣传，宣传《教育法》、《义务教育法》。

2、通过校会、主题班会、国旗下讲话、团队活动等多种形式，教育学生认识到只有完成初中以上的学业，才能适应知识经济社会的需要，才能更好地报效祖国。

五、发动社会各界人士及全校师生捐款捐资助学，支持贫困学生完成学业。

六、建立流失报告制度
对每学期未返校学生，教师至少经三次到家发动，对辍学学生由班主任报告交领导小组查核，并记录存档。

七、建立奖励制度
每学期对学额巩固工作成绩显著地教师予以精神上奖励，并在绩效工资考核中适当加分；未达标的予以通报批评，在期末绩效工资考核扣除考核分。

把学额巩固成绩作为年度考核、评优条件之一。