沪粤版九年级物理上册全册课件【完整版】

讲授新课
一 如何比较做功的快慢
观察与思考
观察下面两种不同的做功方式
讲授新课
观察与思考
他们两人中，女生依据做功的多少来判断，男生依据时间的长 短来判断。你的看法是怎样的？
讲授新课
交流与讨论
两位同学的说法都是片面的，不能只比较做功多少或只 比较做功时间的长短。要比较物体做功的快慢，必须同时考 虑两个因素：
讲授新课
交流与讨论
（1）物体在力的方向上移动的距离一定时，力越大， 做的功越多；
（2）力的大小一定时，物体在力的方向上移动的距 离越大，做的功越多；
（3）力越大，物体在力的方向上移动的距离越大， 则做的功越多；
（4）功的多少跟作用在物体上的力的大小成正比， 跟物体在力的方向上移动的距离成正比。
讲授新课
斜面推到2m高处。斜面长4m，这个人做了多少功？
已知：F=100N，s=4m。 求：W=？ 解：W=F·s=100N×4m=400J 答：这个人做了400J的功。
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四 机械功原理
观察与思考
省力的机械必然费距离；省距离的机械则一定费力来自百度文库既省 力又省距离的机械是不存在的。
使用任何机械都不能省功，这就是机械功原理。
思考：谁做功快，谁做功慢，要求说明判断的理由。
讲授新课
交流与讨论
实验1：做相同的功，用时少的做功快。 实验2：做功时间相同，做功多的做功快。 实验3：一位同学做功少，但用的时间短。另一位同学做
九年级物理（HY） 教学课件
第十一章 机械功与机械能
11.1 怎样才叫做功
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
用力推却推不动
端酒
他们都“做工”了，但是没“做功”。如何从物理学角度来 理解这个问题呢？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.学会从物理现象中归纳简单的规律，知道功的概念。 2.知道做功的两个必要因素。 3.理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位，能用功的公式进
讲授新课
观察与思考 3.功的简单计算
（1）如图所示，请学生估算：用手匀速托起两个鸡蛋升高 1m时，手对鸡蛋做的功大约是多少? 两个鸡蛋重力大约是1N 已知：F=1N，s=1m。 求：W=？ 解：W=F·s=1N×1m=1J 答：手对鸡蛋做的功大约是1J。
讲授新课
观察与思考 3.功的简单计算 （2）如图所示，某人用沿斜面向上的力F=100N，把木箱沿
观察与思考 2.功的计算方法
定义：力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的 距离的乘积。
公式：功=力×距离，即 W＝F·s。
单位：在国际单位制中，功W的单位：牛·米(N·m)或焦耳(J)。 1J的物理意义： 1 N的力，使物体在力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。 即：1J＝1N×1m＝1 N·m
讲授新课
交流与讨论
不做功的情况： （1）物体没有受到力的作用，由于惯性继续移动一段距离；
F=0 （2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零；
s=0 （3）物体受力方向和物体运动的方向垂直；
F与s的方向垂直
讲授新课
三 怎样测算功
观察与思考
1.功的多少
如图（甲）所示，用力把一砖块匀速提升1m，做功多少？ 如图（乙）所示，如果用力把三块同样的砖匀速提升1m，做功多少？ 如图（丙）所示，如果用力把一块砖匀速提升3m，做功又是多少？
行有关计算。
讲授新课
一 怎样才叫做功
实验与探究 实验1：用力沿水平方向推着小车前进（如图所示）。
现象：小车在水平推力作用下，移动了一段距离。
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实验与探究 实验2：用力将地上的物体拿到桌面上来。
现象：物体在力的作用下，向上移动了一段距离。
讲授新课
观察与思考 仔细观察两示意图，比较一下，看看有什么共同点： （1）这两幅图中手的活动有什么共同点？ （2）物体为什么会移动一段距离？ （3）移动的距离和力之间有何关系？
11.2 怎样比较做功的快慢
第1课时 认识功率
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
讨论：在建筑工地上，需要把几百块砖全部送到楼顶，你 能想出几种办法？
你认为应选择哪种办法？为什么这样选择？
导入新课
认知与了解
学习目标
1. 知道比较做功快慢的两种方法。 2. 知道功率的概念、计算公式、单位及物理意义。 3. 会进行有关功率的简单计算。
一是物体做了多少功； 二是物体做功所用的时间。
讲授新课
实验与探究
实验1：一位同学一次将四块砖搬到讲台上，另一位同学分四 次将四块砖搬到讲台上，两次做功所用的时间不同。
实验2：两位同学用相同的时间，一个同学搬两块砖，另一个 同学搬四块砖，同时从地面搬到讲台上。
实验3：一位同学用较短的时间将两块砖从地面搬到讲台上。 另一位同学用较长的时间将三块砖从地面搬到讲台上。
讲授新课
观察与思考
分析下列物体受到的力，并指出力对物体是否做功。 （1）手提着木块不动，木块受几个力的作用？哪个力对木块
做了功？为什么？ （2）放在水平木板上的小车，在水平拉力作用下前进了一段
距离，拉力和重力这两个力对小车做功了吗？为什么？ （3）工人推动小车在水平地面上前进。当工人停止用力后，
小车还能向前运动一段距离，在这个过程中，工人还对 小车做功吗？为什么？
课堂小结
1.机械功 2.物体做功的两个必要因素：
①作用在物体上的力； ②物体在力的方向上通过一段距离。 3.功的计算 功=力×距离（W=Fs） 4.机械功原理
随堂训练
1.下列说法中正确的是
(D)
A.一个人在工作中，他一定做了功
B.只要物体受到力的作用，力一定对物体做了功
C.物体通过的距离越长，作用在物体上的力对物体做的
功越多
D.有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离，
这个力才对物体做功
随堂训练
2.下列情况下，人没有对物体做功的是 A.工人把一堆砖从地面抬到三楼 B.工人把板车从甲地拉到乙地 C.某人提着水桶在水平地面上走 D.学生推着自行车进校门
(C )
九年级物理（HY） 教学课件
第十一章 机械功与机械能
共同点：物体在作用力的方向上移动了一段距离。
讲授新课
归纳与小结
物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上 移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。
讲授新课
二 如何判断力是否对物体做功
观察与思考 做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力；
（2）物体在力的方向上通过的距离。