25《诗词五首——饮酒》课件
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部编版语文八上第25课《诗词五首》之《饮酒》课件(共17张PPT)
方法技巧诗眼 心 远心远 心志高远 淡泊名利 宁静处世
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理解诗歌
饮
酒
陶渊明
我家建在众人聚居的繁华道， 从没有烦神应酬车马喧闹。
结庐在人境，而无车马喧。
要问我怎能如此超凡洒脱，
问君何能尔，心远地自偏。心灵避离尘俗自然幽静远邈。
自己在东篱下采菊，不经意 采菊东篱下，悠然见南山。间看见了南山。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾， 山气日夕佳，飞鸟相与还。结队的鸟儿一起回到远山的
归纳小结
饮酒 而无车马喧——生活宁静 心远地自偏——内心恬淡 采菊见南山——热爱自然 飞鸟相与还——愉悦宁静
结合诗歌，请你评价陶渊明是一个什么样的人？他的思 想在当时有什么积极意义和消极意义？
1、洁身自好，追求恬静的田园生活。
2、对黑暗官场的一种反抗。因此，有 其积极意义。 3、要改造社会，应该兼济天 下，积极地参加社会活动。 因此，陶渊明的退隐思想也 有其消极的一面。
饮酒
陶渊明
学习目标：
1. 朗读诗歌，培养准确、流利、 有感情地朗读诗歌的能力。 2. 研读品味，培养鉴赏古诗的能 力。 3. 反复诵读，领会作者志趣。
陶渊明（365-427），一名（潜 ），字 （ 元亮 ）,自号( 五柳先生 )。 私谥（靖节），（ 东晋）时期著名的
诗人。诗多描绘自然景色及其在农村
怀抱。
此中有真意，欲辨已忘言。南山仰止啊，这里有人生的 真谛，我该怎样表达其中的 深奥呢？
寻诗景
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
寻诗景
饮酒
陶渊明
第26课《诗词五首——饮酒》 (共22张PPT)部编版语文八年级上册
➢ 结庐在人境，而无车马喧。
此处所说的“车马”意指达官贵人 的高车骏马，代表着官场烦琐的应 酬和功利性极强的交往。
因为诗人远离官场，看淡了名利， 心情闲适,心志高远,所以即使身处 闹市，也显得偏僻安静，道出了感 觉与处境之来自的辩证关系。四、品读诗韵
思考探究： 2.能否把“悠然见南 山”中的“见”字改 为“望”字? 为什么?
学以致用（1）
三、读懂诗意
自主学习:参照注释,读懂词 句的意思。
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
➢ 我在喧嚣扰攘的尘世建造房舍, 却听不到车马的喧闹。
➢ 问你怎能这样呢?内心远离尘俗, 自然就会觉得地处偏僻了。
四、品读诗韵
思考探究： 3.“山气日夕佳，飞 鸟相与还”中“菊” 和“飞鸟”有何象征 意义?这两句有何深意 ？
➢ 山气日夕佳，飞鸟相与还。
“菊”陶渊明“清风高节”的象征， “飞鸟”——归返自然、躬耕自乐的象征。 这两句渲染了隐居之所的宁静美好和诗人恬 淡闲适的心境。 言下之意是：鸟飞倦了也知还家，可有些人 为什么要奔波于官场不肯接受这美好的归宿 ，不愿投入这优美宁静的大自然的怀抱呢？ 这两句表现了诗人对官场的厌弃，对田园生 活的热爱。
“因采菊而见山,境与意会, 此句最有妙处。近岁俗本 皆作‘望南山’,则此一篇 神气都索然矣。”（苏轼）
➢ 采菊东篱下，悠然见南山。
不能。
“见”写出了诗人不经意间抬头，秀丽 的南山映入眼帘的随意与自然，体现了 诗人内心与自然的契合，达到了物我合 一、悠然忘我的境界，与全诗闲远散淡 的氛围吻合。
“望”更有目的性,更像是有意为之,破 坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。
【语文】人教版八年级上册(部编版)第24课《诗词五首—饮酒》课件(共26张PPT)
理解性默写：
7、写出了诗人在傍晚与飞鸟结伴的诗意生活的诗 句是：_山__气_日__夕__佳_，飞__鸟__相_与__还__。 8、富含哲理，写出人生际遇实际只是人的一种感 受的句子是：__问_君__何__能_尔__？_心__远__地_自__偏__。 9、描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是： __山_气__日_夕__佳___，__飞_鸟__相__与_还___。
第一层描写的是“身居闹市，一尘不染”，其 根本的原因就是“心远”，“远”的对象是什么？ 是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。 这四句从感觉方面肯定了自己“心远”的正确。
“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？ “采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？
在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在 专心聚志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见了 悠远的南山。这两句是千古名句，刻画了诗人 自己悠闲自得的形象，“采菊”这一动作不是 一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自 然的情趣。周敦颐在《爱莲说》中把菊花称为 “花之君子”，采菊，实际上是自我高洁的表 现。
质疑探究：
苏轼评价“采菊东篱下，悠然见南山” 时说：“因采菊而见山，境与意会，此 句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’， 则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解 苏轼的这段话？说说你的想法？
苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间 一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了 一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营 造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比 于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破 坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此 说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。
轻声读，结合注释，说出每句诗的意思 1-4句：建造房屋在人间，却没有车马的嚣喧。你问 我何能如此，心灵清远，地自静偏。
部编版八年级语文上第25课《诗词五首--饮酒》教学课件 (共19张PPT)
饮 酒（其五）
陶∕渊明 结庐∕在∕人境，而无∕车马∕喧。 问君∕何能∕尔，心远∕地∕自偏。 采菊∕东篱∕下，悠然∕见∕南山。 山气∕日夕∕佳，飞鸟∕相与∕还。 此中∕有∕真意，欲辨∕已∕忘言。
读准字音
结庐lú 车马喧xuān 地自偏piān 东篱lí 日夕佳jiā 欲yù辨biàn
在人境jìng 何能尔ěr 采菊jú 悠yōu然 相与还huán 已忘wàng言
拓展练习
结合诗作的学习，我们评评陶渊明是 一个什么样的人？他的思想在当时有
什么积极意义和消极意义？
①陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活， 完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”， “独善其身”。
②弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是 对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。
采菊东篱下，悠然见南山。
此中有真意，欲辨已忘言。
问题探究
5、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句 是什么描写？有何深刻意义？跟前两句 的人物描写有何关系？
①景物描写； ②渲染隐居之所的宁静和诗人悠然的心境； ③这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己 “还”，还在规劝其他人，不妨也“还” 吧。
名句赏析
1、采菊东篱下，悠然见南山。
《
陶饮 渊酒 Байду номын сангаас》
导入新课
本诗是陶渊明的组诗《饮酒诗二十首》中 的第五首，陶渊明的《饮酒》诗二十首， 并有一段序文，是他“闲居寡欢”“既醉 之后”的作品，不是一次完成的。大约作 于晋安帝十二三年间，是陶渊明的重要代 表作。本诗通过对田园生活中自然景色的 悠闲欣赏。反映出作者厌恶官场腐败，决 心归隐自洁的人生追求。
学习目标
1、复习有关陶渊明的文学常识； 2、分析诗歌的意境； 3、理解诗歌的主题思想； 4、背诵、默写古诗。
第26课《诗词五首——饮酒》课件(共21张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
“见”字用得极妙，“见”是无意 中的偶见，采菊时，无意间，山入眼帘， 南山的美景正好与采菊时的心境相映衬， 准确生动的表现了诗人悠然恬静的心境。 如果用“望”字，便是心中先有南山， 才有意去望，就失去了一种自然的意趣， 体现不出物我合一的境。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
思考探究： 3.“山气日夕佳，飞鸟相与还”中“菊”和“飞鸟”有何象征 意义?赏析？
死亦足。”
生态度。
采菊东篱下，悠然见南山。
“悠然”形象地写出诗人所见所感非有意寻求， 而是不期而遇，写出了诗人远离世俗后心灵的自得、 闲适、恬淡。运用景物衬托的写作手法，衬托出诗人 悠闲自得，陶醉于自然的形象。
思考探究： 2.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字? 为什 么?
不能。
“因采菊而见山, 境与意会,此句最有 妙处。近岁俗本皆作 ‘望南山’,则此一 篇神气都索然矣。” （苏轼）
问君何能尔？心远地自偏。
淡泊名利， 宁静处世等。
赏 开头两句设置悬念，“在人境”而“无车马喧”的反差引发 析 读者对此种情形的思考。
1.既然“结庐在人境”,为什么可以“而无车马喧”?
1.既然“结庐在人境”,为什么 此处所说的“车马”意指达官
可以“而无车马喧”?
贵人的高车骏马，代表着官场烦
(知识补充)“庐”字有着深刻 琐的应酬和功利性极强的交往。 文化内蕴，代表着古人的一种安
“菊”陶渊明“清风高节”的象征， “飞鸟”——归返自然、躬耕自乐的象征。
①这两句借景抒情，描写了眼前景物，渲染了隐居 之所的宁静美好，表达了诗人摆脱官场束缚，悠然 自得、恬淡舒适的心情。
②这两句动静结合的手法，静的是云气，动的是飞 鸟，写傍晚山间的美妙景象，写出了南山黄昏时云 气绯红、鸟结伴归巢的优美景象，含蓄地表达了诗 人回归自然后的自在心境。
人教部编版八年级语文上册25.《诗词五首》课件
雁门太守行
李贺
李贺（790—816），字长吉，世称李长吉、鬼才、 诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。 祖籍陇西，生于福昌县昌谷（是今河南洛阳宜阳 县）。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中 唐到晚唐诗风转变期的重要人物。代表作有《雁 门太守行》《秦王饮酒》《梦天》。
《雁门太守行》：李贺生活的时代藩镇叛乱 此起彼伏，产生过重大的战争。史载809年（元和 四年），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将 领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒， 突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马 翻，狼狈逃窜。
诗作分析
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。
前两句是叙事，交代兴感之由。 借一件事物来兴起对前朝的慨叹。 为下文作铺垫
东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔。
• 后两句发议论感慨。如果不是东 风给了周瑜方便，取得胜利的就 可能是曹操，历史将要重写。
• 二乔的命运在这里代表了东吴的 命运，以小见大。
小结：
（一）、结构： ①②句写兴感之由
③④句议论感慨 （二）、特点：借物咏叹 （三）、主题：
借周瑜和曹操的故事，表现了诗人 英雄无用武之地的抑郁不平之气。
渔家傲
李清照
知人论世
李清照，号易安居士，
历城人பைடு நூலகம்是婉约派的代表。
生活在北宋后期和南宋前 期，以“靖康之变”为界 分前后两期。前期生活幸 福美满，自小受到良好的 家庭教育。 “靖康之变”， 金兵入侵后，流寓南方， 张明诚病死，境遇孤苦。 有《漱玉词》传世。
天寒霜降，战鼓声 沉闷而不响亮。
形容鼓声低沉； 不高扬。
【句解】 寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水。
凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来 。
部编语文八年级上册第六单元第24课《诗词五首—饮酒》课件共24张PPT
新知讲解
读古诗赏佳句知今译
明诗意
东边的篱笆。 即庐山。 也指代菊圃。 闲适淡泊的样子。
采菊 东篱下，悠然 见南山。
今译：（我）在东篱下随手摘几朵菊花，
悠然闲适间抬头看见了美丽的南山。 简评：此一句描绘了一幅静穆、淡远的画
面。表现了诗人悠然自得的生活情趣。“ 悠然”二字形象地写出了诗人远离世俗后
自得、闲适、恬淡的生活状态。
拓展提高
悟诗情 2、赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。 这两句诗妙手偶得，浑然天成，诗 人悠闲地在东篱下采菊，抬头见山，是 那样怡然自得，那样超凡脱俗，以景物 衬托诗人的闲适。“悠然”形象地写出 了诗人心情的自得、闲适、恬淡。“见” 写出了诗人看到南山美景的随意与自然， 不是有意寻求，而是不期而遇，写出了 作者心与自然的会意和亲近。
板书设计
闲适心境
明诗意
结庐人境
心远地偏
采菊东篱
饮酒
恬静生活 悠然见山
热爱自然 淡泊名利
做人真谛
此中真意 欲辨忘言
拓展提高
悟诗情
1、如何理解“而无车马喧”“心远 地自偏”这两句诗？
因为作者心情闲适，心志高远， 所以虽居闹市却觉得偏僻安静，这
两句体现了作者酷爱田园生活的宁
静、自由，厌恶官场的黑暗虚伪。
拓展提高
悟诗情
4、请你总结一下本文的主题思想？
这首诗描写的是常见的农村景物、 平凡的村居生活。“采菊东篱下，悠然 见 南山“，这些普通的景物里，充满着生 活 的情趣，蕴含着诗人热爱田园生活的真 挚 情感。本诗通过对田园生活中自然景物 的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自 得
拓展提高
悟诗情 5、你还能背诵一首陶渊明的其它一首诗
新知讲解
《诗词五首——饮酒》ppt课件
• B“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗 人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映 入了眼帘。
• C这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合 。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵 着万物各得其所的哲理。
• D“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会 到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因
自学指导三：小组合作，品读诗词
饮酒(其五) 结庐在人境，而无车马喧。 自读诗歌思考： 问君何能尔？心远地自偏。 表达方式、 采菊东篱下，悠然见南山。 修辞、 山气日夕佳，飞鸟相与还。 诗歌内容、 此中有真意，欲辨已忘言。 诗人情感
诗词品读
点明归隐之所，指 喧嚣扰攘的尘世。
饮酒(其五)
代表追名逐利的官场， 也是世人为富贵荣华 而奔走的写照。
26 诗词五首
背景链接导入 在咱们中国历史上，有一个人不为五斗米折
腰，弃官归隐。大家知道是谁吗？ 陶渊明
归隐后的陶渊明常一醉方休，醉酒之后诗兴大发，陆 续写成组诗《饮酒》20首。这些诗歌大多直抒胸臆，写 对世事人生的感慨。本诗是其中最为闲雅有致的一首。
第一课时 饮酒（其五）
学习目标：
陶渊明
1.i见ān南ɡ h山uá。n 山气日为佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
生活状况的满足自豪之情； 后六句重在抒发回归田园的 乐趣，宜读出自得之乐。
自学指导二：结合注释，读通大意感知诗歌内容。
饮酒(其五)
陶渊明
结庐: 建造房舍。结，建造、 构筑。庐，简陋的房
结庐在人境，而无车马喧。 屋。
布置作业： 必做作业:背诵并默写诗歌。 选做作业：背诵《饮酒》其二
• B“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会 远离喧闹的尘世。
• C这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合 。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵 着万物各得其所的哲理。
• D“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会 到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因
自学指导三：小组合作，品读诗词
饮酒(其五) 结庐在人境，而无车马喧。 自读诗歌思考： 问君何能尔？心远地自偏。 表达方式、 采菊东篱下，悠然见南山。 修辞、 山气日夕佳，飞鸟相与还。 诗歌内容、 此中有真意，欲辨已忘言。 诗人情感
诗词品读
点明归隐之所，指 喧嚣扰攘的尘世。
饮酒(其五)
代表追名逐利的官场， 也是世人为富贵荣华 而奔走的写照。
26 诗词五首
背景链接导入 在咱们中国历史上，有一个人不为五斗米折
腰，弃官归隐。大家知道是谁吗？ 陶渊明
归隐后的陶渊明常一醉方休，醉酒之后诗兴大发，陆 续写成组诗《饮酒》20首。这些诗歌大多直抒胸臆，写 对世事人生的感慨。本诗是其中最为闲雅有致的一首。
第一课时 饮酒（其五）
学习目标：
陶渊明
1.i见ān南ɡ h山uá。n 山气日为佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
生活状况的满足自豪之情； 后六句重在抒发回归田园的 乐趣，宜读出自得之乐。
自学指导二：结合注释，读通大意感知诗歌内容。
饮酒(其五)
陶渊明
结庐: 建造房舍。结，建造、 构筑。庐，简陋的房
结庐在人境，而无车马喧。 屋。
布置作业： 必做作业:背诵并默写诗歌。 选做作业：背诵《饮酒》其二
• B“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会 远离喧闹的尘世。
《饮酒》ppt课件
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。” ——元好问《论诗》
山气日夕佳，飞鸟相与还
山气：南山的气象。 相与：相伴。
日夕：傍晚。 还：飞回巢。
译文：傍晚山色秀丽，飞鸟一起回巢。
这两句是景物描写。这时我们隐隐可知诗人不光在 勉励自己“还”，含蓄寄托了与山林为伍的情意，还在规 劝其他人；这两句虽是写景，实是抒情悟理。
节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人，东晋诗 人、辞赋家。他开创山水田园派，并将其推 向高峰，和山水诗的鼻祖---南朝宋的谢灵 运合称为“陶谢”。
陶渊明：他的一生经历可分为三个阶段。
1.二十九岁以前家居时期。青壮年时，抱有大济苍生的理想，有过建 功立业的抱负。
2.二十九到四十一岁或仕或隐时期。二十九岁时出任江州祭酒，不久 就辞官归隐。后来，又做过镇军参军、彭泽县令等小官。因不满政 治腐败、官场黑暗，又不肯降志辱身迎合权责，
译文：住在众人聚居的地方，而没有世俗往来的纷扰。
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，名其居室为“人 境庐”诗集为《人境庐诗草》，即取陶渊明诗意为名。
为什么“结庐在人境”，却“无车马喧”呢？
明确：“车马喧”是指世俗往来的纷扰，并不是人们通 常所说的车马喧闹的声音。心远地自偏只要心情闲适 ，心志高远，居所也就显得偏僻安静了。
3.在405年四十一岁时弃官归田，此后一直过着“躬耕自资”的隐居生活。
轶事典故
陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。 在那年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很 低，却有些权势，在太守面前说话好坏就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是 个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊 明平时蔑视功名富贵，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不 得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督 邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大 人不利的!”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不 能为五斗米向乡里小人折腰!”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上 写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。
山气日夕佳，飞鸟相与还
山气：南山的气象。 相与：相伴。
日夕：傍晚。 还：飞回巢。
译文：傍晚山色秀丽，飞鸟一起回巢。
这两句是景物描写。这时我们隐隐可知诗人不光在 勉励自己“还”，含蓄寄托了与山林为伍的情意，还在规 劝其他人；这两句虽是写景，实是抒情悟理。
节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人，东晋诗 人、辞赋家。他开创山水田园派，并将其推 向高峰，和山水诗的鼻祖---南朝宋的谢灵 运合称为“陶谢”。
陶渊明：他的一生经历可分为三个阶段。
1.二十九岁以前家居时期。青壮年时，抱有大济苍生的理想，有过建 功立业的抱负。
2.二十九到四十一岁或仕或隐时期。二十九岁时出任江州祭酒，不久 就辞官归隐。后来，又做过镇军参军、彭泽县令等小官。因不满政 治腐败、官场黑暗，又不肯降志辱身迎合权责，
译文：住在众人聚居的地方，而没有世俗往来的纷扰。
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，名其居室为“人 境庐”诗集为《人境庐诗草》，即取陶渊明诗意为名。
为什么“结庐在人境”，却“无车马喧”呢？
明确：“车马喧”是指世俗往来的纷扰，并不是人们通 常所说的车马喧闹的声音。心远地自偏只要心情闲适 ，心志高远，居所也就显得偏僻安静了。
3.在405年四十一岁时弃官归田，此后一直过着“躬耕自资”的隐居生活。
轶事典故
陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。 在那年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很 低，却有些权势，在太守面前说话好坏就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是 个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊 明平时蔑视功名富贵，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不 得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督 邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大 人不利的!”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不 能为五斗米向乡里小人折腰!”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上 写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。
人教部编版八年级上册第25课《诗词五首之饮酒》课件(14张)
《 陶饮 渊酒 明》
学习目标：
No 1、通过朗读全诗，体会作者所表达的感情
。
Image 2、通过品析诗句，感悟诗人在自然景物中
所寄寓的生活情பைடு நூலகம்。
陶渊明（365-427），
名
作 一名（ 潜 ），字（ 元亮 ）,自号 ( 五柳先生 )。是（东晋）时期著
片 · 陶
者 名的诗人。诗多描绘自然景色及其在 农村生活的情景。有《 陶渊明集 》。
读诗韵：
一读：读准字音、停顿 （先自由读后找个人读，点评、纠错） 二读：小组互读、小组展读 （小组成员每人读一遍、组内互评，小组展读形式自定） 三读：全班齐读
饮酒
晋·陶渊明 结庐\在\人境， 而无\车马\喧。 问君\何\能尔， 心远\地\自偏。 采菊\东篱\下， 悠然\见\南山。 山气\日夕\佳， 飞鸟\相与\还。 此中\有\真意， 欲辨\已\忘言。
品诗情：
主问题三、
诗歌最后两句该怎样理解？你认为所谓的“真意”指什
么？
明确： 是全诗的总结，在这当中，可以领悟到大自然和生活的真
谛，可是想要把它说出来，却又不知该怎么说了。实际是说， 此种真谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现的。
所谓“真意”指人的自然本性或人生的真谛。
归纳主旨：
诗歌通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏， 表现了作者厌恶官场，回归自然、淡泊名利、悠然 自得的人生追求。
当堂检测：
1、对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。 B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。 C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。 D．诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而 诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。 2.按要求默写。 （1）诗中表现作者闲适恬淡心境的句子：___________________________________________________ （2）描绘山林傍晚美景的句子是：___________________________________________________ （3）诗人面对良辰美景而又难以言表的句子： ___________________________________________________
学习目标：
No 1、通过朗读全诗，体会作者所表达的感情
。
Image 2、通过品析诗句，感悟诗人在自然景物中
所寄寓的生活情பைடு நூலகம்。
陶渊明（365-427），
名
作 一名（ 潜 ），字（ 元亮 ）,自号 ( 五柳先生 )。是（东晋）时期著
片 · 陶
者 名的诗人。诗多描绘自然景色及其在 农村生活的情景。有《 陶渊明集 》。
读诗韵：
一读：读准字音、停顿 （先自由读后找个人读，点评、纠错） 二读：小组互读、小组展读 （小组成员每人读一遍、组内互评，小组展读形式自定） 三读：全班齐读
饮酒
晋·陶渊明 结庐\在\人境， 而无\车马\喧。 问君\何\能尔， 心远\地\自偏。 采菊\东篱\下， 悠然\见\南山。 山气\日夕\佳， 飞鸟\相与\还。 此中\有\真意， 欲辨\已\忘言。
品诗情：
主问题三、
诗歌最后两句该怎样理解？你认为所谓的“真意”指什
么？
明确： 是全诗的总结，在这当中，可以领悟到大自然和生活的真
谛，可是想要把它说出来，却又不知该怎么说了。实际是说， 此种真谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现的。
所谓“真意”指人的自然本性或人生的真谛。
归纳主旨：
诗歌通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏， 表现了作者厌恶官场，回归自然、淡泊名利、悠然 自得的人生追求。
当堂检测：
1、对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。 B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。 C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。 D．诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而 诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。 2.按要求默写。 （1）诗中表现作者闲适恬淡心境的句子：___________________________________________________ （2）描绘山林傍晚美景的句子是：___________________________________________________ （3）诗人面对良辰美景而又难以言表的句子： ___________________________________________________
诗词五首《饮酒》课件20张PPT
深入研读总结
诗篇通过歌颂归隐后宁静闲适的田园生活， 反映诗人的恬淡情怀和高洁志趣，并以此反衬 他对世俗尘嚣和仕宦利禄的厌恶。
艺术特色
语言朴素自然。全诗没有华丽的辞藻 ，语言清新自然
情、景、理三者紧密融合。诗人写了南山幽静秀丽的景，以及 自己不受尘俗干扰、悠然自得的情，在情景交融的境界中领悟 出万物各得其所的自然理趣。最后用理语作结。
第
饮
二 十Leabharlann 课五 诗词五 其五
文年
部 编 语
酒 首 （
八
陶 渊
级
明
）
上
册
）
（
酒
饮
其五
结庐在人境 而无车马喧 问君何能尔 心远地自偏 采菊东篱下 悠然见南山 山气日夕佳 飞鸟相与还 此中有真意 欲辨已忘言
渊 明
陶
壹 知人论世
了解作者生平及创作背景。
贰 诗文初探
理解字词、诗文大意，熟读并背诵全文。
叁 深入研读
深入探究艺术特色、隐逸思想。
肆 各抒己见
用自己的话翻译、改写诗文，表达对诗文的理解。
壹
知人论世
颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。 ——《孟子·万章下》
历史背景
社会 晋朝社会长期分裂和动荡不安， 背景 统治者荒淫奢侈，无心朝政。
文人 敢于批评朝政的士大夫文人， 处境 动辄被无辜杀戮。
文人辈出，但惧谈政治
归隐后的 美景与生
活乐趣
采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
只可意会 不可言传
的真谛
此中有真意，欲辨已忘言。
住在在众人聚居的地方， 却没有世俗往来的纷扰。
你问我怎样能做到这样呢？ 心远离世俗，住处自然偏僻宁静。
人教部编版八年级上第25课《诗词五首——饮酒》课件
山气日夕佳， 飞鸟相与还。
3、山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那 样美妙，诗人从中体会乐趣。而飞鸟归 巢自然勾起了诗人怎样的联想？
辞官归隐
此中有真意，欲辨已忘言。
4. 最后两句应怎样理解？
由山中之景领会到人生真谛，但诗人并未明辨。世界上 美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心灵去感 受它。
这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生 的真谛。
•第三部分┃ 古
5．对《饮酒》一诗的赏析，不正确的一项是( •A)
A．诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的宁静， 就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的快 乐。
B．“山气日夕佳”中的“佳”字，写出了作者对山气缭 绕、夕阳西下景色的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。
C．“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人 体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感 受。
第三层（9～10句）：抒隐居之情。点明主旨，作 者以为隐居生活有人生真正的意趣。
主旨：通过描写田园风光与生活，表现了作者对污浊官 场的厌弃、对田园生活的热爱以及超脱世俗的人生追求。
赏析诗歌
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。
1、居住在喧嚣的尘世，为什么生活是如此的 平静、心灵是如此的安宁呢？ 有一颗远离世俗的心 这几句语言朴实，却道出了他自己的心境和 生活的真谛。
再读全诗，想 想这首诗讲了几 层意思，分别写 的是什么？
1.想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么？表达 了什么主旨？
第一层（1～4句）：叙结庐之事。作者因为能够 超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所 在的地方也偏僻幽静了。
第二层（5～8句）心远地自偏”。
2、“问君何能尔”的“尔”指代什么？
第25课《诗词五首——饮酒》课件(共28张PPT)部编版语文八年级上册
在自家的菊园里采菊 以佐酒，悠然闲适的 抬头来欣赏南山美丽 的景色。显示出了诗 人超然物外的生活方 式，与那些官场中人 孜孜以求名利截然不 同。
（写诗人高尚情致）
17
山气日夕佳， 飞鸟相与还。
（写南山美景）
山中的落日， 回巢的飞鸟， 都显得那样美 妙，诗人从中 体会乐趣。而 飞鸟归巢自然 勾起了诗人辞 官归隐的联想。
教学重点、难点：
• 1、欣赏两首作品的艺术性； • 2、体会两位诗人不同的思想情
怀及在作品中的表现。 • 3、了解当时的社会情况；
5
基础感知
6
陶渊明个人档案
在第五单元我们学习了陶渊明的《五柳先生传》现在我们一起来回顾一下作者 陶渊明。
性格； 闲静少言，不慕荣利 爱好； 好读书，嗜酒，喜欢写文章 喜欢的花卉；独爱菊花
8
• 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的 一组五言古诗。为酒后即兴之作，大多直 抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒” 的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共 20首，以这一首的格调最为闲雅有致。写 诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义， 获得恬静的心境。
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知识链接
• 古体诗也称古风，是相对于格律诗(也称近 体诗或今体诗)而言的一种古典诗体。古体 诗在唐以前就有，虽然唐代人对它予以了 一定的规范，但基本上保留了唐以前的诗 体风格，故唐代人称这种诗体为古体诗或 古风，这个名称也一直沿用至今。由于古 体诗产生于唐代以前，因此诗体不必讲究 平仄，形式比较自由，不受格律的束缚。 古体诗分四言诗、五言诗和谈你喜欢的原因。
• “采菊东篱下，悠然 见南山”，物我合一， 心和自然亲近。
• “心远地自偏”，隐居 重在精神上的宁静、自由， 不在于居所是否荒远。
22
人教部编版八年级上第25课《诗词五首——饮酒》课件 (共28张PPT)
按节奏诵读诗歌
饮酒
东晋·陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
理解诗意
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。
（1）结庐：建造房舍， (2)人境: 喧嚣扰攘的尘世
A．“问君何能尔？心远地自偏”两句自问自答，答句颇 富哲理性。这里所说的“心远”，是指住在乡村。
B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句具体描写南山景象。 诗人从自然景色领略到人生与自然之理。
C．诗末两句是对全诗的总结，真意是从自然景物中领悟 到人生与自然之理。诗人认为，山间景物中含有人生的真正 意义。
D．这首诗记结庐之事，写田园之景，抒隐居之情，以淳 朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活和对自然风光的喜 爱。
的 助 手 和 后 备军。 我 是 一 名 即 将小学 毕业的 六年级 学生,在 小学这 最后一 段时间 内,我有机会能够申请
加 入 中 国 共 产主义 青年团 ,我感到 非常荣 幸和骄 傲。 中 国 共 产 主 义青年 团是坚 决拥护 中国共 产党的 纲领、 以马克 思列宁 主义、 毛泽东 思 想 和 邓 小 平理论 为行动 指南,解 放思想 ,实事求 是,团 结全国 各族青 年,为把 我国建 设 成 富 强 、 民主、 文明的 社会主 义现代 化国家 ,为最终 实现共 产主义 的社会 制度而 奋 斗 的 。 中 国共产 主义青 年团带 领青年 在经济 建设中 发挥生 力军和 突击队 作用,充 分 调 动 和 发 挥青年 的积极 性和创 造性,组 织青年 参加改 革开放 和建立 社会主 义市场
结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的
《诗词五首-饮酒》课件(23张PPT)
饮
酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。我家建在众人聚居繁华道， 可从没有烦神应酬车马喧闹。
问君何能尔，心远地自偏。要问我怎能如此超凡洒脱， 心灵避离尘俗自然幽静远邈。
采菊东篱下，悠然见ห้องสมุดไป่ตู้山。自间己看在见东了篱南下山采 。菊，不经意
山气日夕佳，飞鸟相与还。暮结色队中的缕鸟缕儿彩回雾 翔萦 远绕 山升 的腾 怀， 抱。 此中有真意，欲辨已忘言。南我山该仰怎止样啊表，达这内有中人深生奥的！真义，
南山映人眼帘。
◆夕阳西落景更美，还有那飞鸟结伴儿归还。 ◆这其中蕴含人生之真谛，只因物我两忘而 不 ◆知如何表达（只可意会不可言传）
思考
采菊东篱下，悠然见南山
以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。
“悠然见南山”中“见”，有本子作 “望”。苏轼说“因采菊而见山，境与意会， 此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’， 则一篇神气都索然矣。”
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”
——金 ·元好问《论诗》绝句
写隐居的闲适生活为何偏采“菊”？ “采菊”这 一动作包含着诗人怎样的志趣？
改成“望”好不好？为什么？ 陶渊明爱菊，寄寓了自己孤芳自赏、高洁傲岸的品格；
山气日夕佳，飞鸟相与还。
“悠然”写出了作者那 二句承上两句设问设答。
肯接受这美好的归宿，投身宁静优美
种恬淡、闲适、对生活 以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。
在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心聚志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见了悠远的南山：太阳下山时，山色十分美丽，成 群的飞鸟结伴而还。
此句有两意： 1、在己，鸟知回，我知回，已回。 2、在人，鸟知回，你们为什么不
肯接受这美好的归宿，投身宁静优美 的自然怀抱中呢？ 这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了， 也知还家，可有些人呢？为什么还要 奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这 种美好的归宿呢？不思返归这优美宁 静的大自然的怀抱呢？
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2、对本诗理解和分析不当的一项是
A、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵 的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大 自然中，尽情体会生活的快乐。 B、“山气日夕佳”中的“佳”字，写出了作者 对山气缭绕、夕阳西下一景象的赞美，表现 了诗人归隐田园的惬意情怀。 C、“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这 种生活让人体会到人生的真正意义，但无法 用语言表达，只能用心灵去感受。 D、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人 与大自然相亲相融的境界。
山气日夕佳， 飞鸟相与还。 Nhomakorabea（写南山美景）
山中的落日， 回巢的飞鸟， 都显得那样美 妙，诗人从中 体会乐趣。而 飞鸟归巢自然 勾起了诗人辞 官归隐的联想。
此中有真意， 由山中之景领 欲辨已忘言。 会到人生真
谛，但诗人 （总结全篇） 并未明辨。 世界上美好 的东西往往 是无法用语 言表达的， 只能用心灵 去感受它。
《 陶饮 渊酒 明 》
教学目标：
• 1、比较两首诗的不同思想感情，理解 不同气质诗人不同的思想境界； • 2、感受并欣赏两诗的艺术特色，理解 诗词写景与议论的特点； • 3、能有感情的背诵和准确默写两首诗。
教学重点、难点：
• 1、欣赏两首作品的艺术性； • 2、体会两位诗人不同的思想情 怀及在作品中的表现。 • 3、了解当时的社会情况；
3、“采菊东篱下，悠然见南 山。”“悠然”写出了作者 怎样的心情？如果把“见” 改成“望”好不好？为什么？
“悠然”写出了作者那 种恬淡、闲适、对生活 无所求的心情。改成 “望”不好，“见”表 现出诗人看到山不是有 意为之，而是在采菊之 间无意中山的形象映入
结合诗作学习，评评陶渊明是一个 什么样的人，他的思想在当时有什 么积极意义和消极意义？
探究：1、本诗的主旨是什么？
写田园之景，抒 隐居之情，以纯朴自 然的艺术风格表现了 诗人闲适的生活，感 悟到的人生真谛和对 自然风光的喜爱。
2、选出你喜欢的诗句， 谈谈你喜欢的原因。
• “采菊东篱下，悠然 见南山”，物我合一， 心和自然亲近。 • “心远地自偏”，隐居 重在精神上的宁静、自由， 不在于居所是否荒远。
• 一、背诵默写： 1、诗中借优美的山水田园风光， 抒发作者恬淡高远心境的诗句 是 采菊东篱下， 悠然见南山 。 2、诗歌中表达作者对理想的追求， 歌咏人生的渴望的诗句是 (此中有真意，欲辨已忘言）
(
二、选择题
1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项： A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚 节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适 心情。 B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相 应成趣。 C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远 地自偏。” D、诗中的“菊”、“山”、“气”、 “日”、“鸟”这些极富诗情画意的景 物都点出了“真意”的所在。
5至10句 为第二层， 说明欣赏美 丽的自然景 物，能获得 无限的意趣。
结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔， 心远地自偏。
居住在喧嚣的尘世， 为什么生活是如此 的平静、心灵是如 此的安宁呢？原来 是自己保留着一颗 远离俗世的心。这 几句语言朴实，却 道出了他自己的心 境和生活的真谛。
在自家的菊园里 采菊以佐酒，悠 然闲适的抬头来 欣赏南山美丽的 景色。显示出了 诗人超然物外的 生活方式，与那 采菊东篱下， 些官场中人孜孜 以求名利截然不 悠然见南山。 （写诗人高尚情致） 同。
3.下列对诗句理解有误的一项是
• A、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠 闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自 洁的人生追求。 • B、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的 喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。 • C、第三、四句自问自答，表现了作者对自由自 在、超凡脱俗境界的追求。 • D、第五—八句将菊花、南山、山中晚景、归林 飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉 在悠闲自得之中。 • E、“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的 总结，意即大自然有人生的意义，作者想说出来 却不能说出。
我们学过陶渊明的哪些作品?
1、《桃花源记》 (散文)
2、《五柳先生传》（传记） 3、《归园田居》 （田园诗）
作者简介：
陶渊明（365427），名潜，字渊 明，一字元亮，东晋 时期著名的山水田园 诗人、辞赋家、散文 家。曾著《五柳先生 传》以自况，卒后朋 友私谥“靖节”，故 后人称“靖节先生”。
陶渊明今存诗歌125首，其中 四言诗9首，五言诗116首。他 的五首诗可大略分为两类：一 类是汉魏以来继承抒情言志传 统而加以发展的咏怀诗；一类 是前人很少创作的田园诗。后 代批评家常用质朴、平淡、自 然评价陶诗的风格，称其为 “田园诗人”。陶渊明现存文 12篇，其中辞赋3篇，韵文5篇， 散文4篇，篇数不多，影响却 很大。散文首推《桃花源记》。
陶渊明弃官归隐，洁身自 好，追求恬静的田园生活，完 善独立的人格，渴望自由，总 的特点是“淡泊”，“独善其 身”。这在当时来说，是对黑 暗官场的一种反叛，因此有其 积极意义。但是，要改选社会， 消除污秽，不能单靠“归隐” 与“独善”，应该兼济天下， 积极地 参加社会活动。从这点 来说，陶渊明的退隐思想也有 其消极的一面。
按节奏诵读诗歌： 饮 酒 陶渊明 结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
听读全 诗，想想 这首诗讲 了几层意 思，分别 写的是什 么？
1至4句为 第一层，讲作 者因为能够超 脱现实纷扰， 有高尚的精神 境界，所以觉 得所在的地方 也偏僻幽静了。