让晨会成为学生的精神

让晨会成为学生的精神

晨会是我到油田十中以后新接触到的活动，初次听到晨会我觉得很

新颖、也很感兴趣，听了校长多次在大会上强调晨会的重要性，我认识到晨会对引导学生热爱生活、观察生活、培养学生做有心人起着非常重要的指导作用，晨会为学生与学生之间的交流提供了广阔的空间，晨会是学校德育工作的主渠道，晨会更是一项回报颇高的投资……作为一名班主任必须把每一天的晨会开展好，而一年级的班级晨会更需要老师的精心指导和悉心引导。我是这样引导学生开展晨会活动的：

一、高度重视，大力宣传。为了得到学生和家长的支持与配合，保证晨会质量，我巧妙地编了一些生动有趣的晨会故事讲给学生听，激起学生的好奇心和兴趣，并在家长会上给家长反复强调晨会的重要作用，让家长们认识到晨会是孩子们充分展示自己才能的平台，展示一次就是抓住了一次锻炼的机会，他的能力、他的胆量、他的自信心、他的上进心就会提升一次，是孩子们快乐成长的摇篮，使家长们从一开始就重视起晨会活动，对这项活动也就非常支持和配合了，许多家长还很认真地在家里对孩子进行训练，并经常主动地询问孩子在晨会上的表现，生怕自己的孩子少上一次台，失去一次锻炼的机会。

二、循序渐进地开展。刚开始我是想给每个孩子都有机会，要求人人参与，可是孩子的性格和认知水平是千差万别的，外向活泼、表现欲强的孩子对晨会极有兴趣，总是跃跃欲试，有的甚至要准备讲两三个故事，而那些内向胆怯的孩子却不敢走上讲台，或上了讲台紧张得语无伦次，有一个孩子竟然站在台上掉起了眼泪，等第二天再开晨会的时候就发现有人紧张地往后缩了，恐怕让他上台。为了保护这些胆小的孩子的自尊心不受伤害，我就及时调整方法，采取分层参与的形式分两个阶段进行，第一阶段是充分发挥优秀生的带动作用，让自愿参与的上台展示，谁准备好了谁举手谁就上台，并对上台的学生进行大力的表扬，充分激发他们的积极性和荣誉感，一段时间后，那些不敢上台的学生慢慢适应了晨会形式并逐渐对晨会产生了兴趣，开始

主动展示自己。每天都有一些新面孔争着上台展示自己，而我有意地把机会安排给这些学生，就这样每天敢于上台的学生就越来越多了，大约一个月以后，就顺利进入到第二阶段——全员参与阶段，按照座次开展，每天一个小组，人人参与，再没有人不愿意上台。

三、不断更新晨会的内容与形式。刚入学时，激发学生参与晨会的兴趣是重点，晨会内容贴切就可以，不宜太难太多，不要让孩子感到有压力，应该时时让他们感觉到“我能行、我要上”，所以一定要选择学生们感兴趣的内容来激发他们的积极性。起初阶段我让学生自己做主，根据自己的特长选择自己在晨会上的展示内容，会讲故事的讲故事，不会讲故事的背诵古诗，不会背古诗的背儿歌。不会背儿歌的说绕口令，不会说绕口令的教一个字，这样学生们就每人都找到了自己的特长，再也不害怕上台了。这一阶段的“故事会”、“古诗吟”“识字乐”等内容开展的效果相当好，而且孩子门的热情有了很大提高，在此基础上，我又鼓励孩子们尝试新的内容，如讲“成语故事”、“爱心故事”、“诚信故事”、“勤奋故事”、“节约故事”等，后期在讲故事的基础上，还增加了“优秀作文诵读”、“十万个为什么”等内容，层次和效率都不断提升。在展示形式上我鼓励学生采用自己喜欢的方式进行，可以一个人展示、也可以是同桌共同上台展示，还可以三人组合展示，灵活多样的展示形式更激发了学生们的创造性和创新能力。

四、悉心引导、精心培育。学生参与晨会的兴趣培养起来以后，如何提高晨会效果就成为重点。首先，我对全体学生提出总体要求：上台要大方，站姿要端正、声音要洪亮、眼神要专注，开头语和结束语要流利、讲故事时表情要丰富、要有态势语，不同角色的声音要富于变化，声情并茂，故事讲完后谈体会和感受等，让学生有明确的努力目标和方向。对于每个参加的学生都要提前作好安排，督促他们提前选题，对他们选定的内容进行了解和指导，并鼓励他们在家反复练习接受家长的指导，充分作好准备工作。对于当天不上台展示的这部分学生也不能放松，要利用这一时间着重培养他们认真倾听的良好习惯，引导他们认真听、仔细想、用脑记，尊重、赏识每一个上台的学生，虚心学习他人的长处，并及时给予热烈的掌声进行鼓励，有感受

时大胆发表意见和见解。这样全班上下每个学生都全身心地投入到活动中了，保证了晨会顺利、高效地进行。

五、学生自主主持开展。把每天的晨会都要当成一次完整的活动来对待，活动过程要力求完整无缺，这样即能营造活动的庄重性，也能提高学生的重视程度，还能培养学生的自主管理能力。从一开始，我就把活动的全部过程交给学生引导学生全全参与，让小主持人自己看时间准时宣布开始晨会，每天有开场白和结束语，中间安排学生有秩序地上台，并负责维持纪律，而我认真地做一名热心观众。经过训练，我班的晨会已经步入正常运行轨道，每天早上小主持人都会关注着墙上的钟表，只要时间一到就会马上组织开始晨会，决不会耽误一分钟，哪怕是我不能准时到场，晨会也照样会有条不紊地进行，并能及时安排好下一期的参加人员，整个过程和场面仍能保持得完整无缺。

六、不断改进鼓励机制，充分调动学生积极性。对于晨会上表现突出的学生我总是给以他们及时的鼓励和奖励，先是授予过“故事大王”、“小小朗诵家”、“识字小能手”、“小博士”等光荣称号，后来又发喜报、发成长果，最后还开展了“日冠军”、“周冠军”评比活动，充分调动了学生的积极性，也让孩子们在活动中开心地锻炼、快乐地成长。

七、不断扩展晨会形式与内容。良好的晨会习惯已经形成，孩子们的能力也在逐渐提高。进一步探索更加丰富的晨会内容和更加灵活多样的晨会形式是我下一步工作的新目标。今后我还准备开设几个新的板块，如：

开设“小小气象员”板块，让学生每天播报天气情况，引导学会关注天气、关注自然、关注健康。

开设“小小新闻发布会”板块。让学生走上讲台，把自己掌握、了解的新闻简短地介绍给同学们。引导学生关注生活、关注国家大事，在拓宽学生知识面的同时，潜移默化地激发学生爱祖国、爱家乡的高尚情感。

开设“焦点访谈”板块。组织学生留意校园、班级生活，组织

调查、采访，然后选取典型事例进行评论，引导学生澄清认识，明辨真、善、美。