向危险游戏说不 生命教育教学设计

向危险游戏说不

加区二小刘丽艳

知识目标：使学生知道哪些是安全的游戏，哪些是危险的游戏，并在生活中注意不模仿、不尝试做危险游戏，学会保护自己，珍爱自己的生命。

能力目标：通过辨析、讨论等活动形式，让学生增强自我保护意识。

情感目标：懂得危险游戏的危害，树立健康的游戏观。

教学重点: 使学生知道哪些是安全的游戏，哪些是危险的游戏。

教学难点: 通过辨析、讨论等活动形式，让学生增强自我保护意识。

课时进度一课时教学方法讲述、辨析、讨论

步骤与时间分配教学内容二次备课

一、导入

案例：《涛涛苦恼》

涛涛是小学二年级的学生，原本快乐活泼的他现在却愁眉不展，看着妈妈每天都因为他流眼泪，他后悔极了……

今年暑假的一天，因为父母都去上班，涛涛自己留在家里玩，感觉玩什么都没意思，于是到厨房拿出了火柴在屋里玩划火柴，开始看到火柴点燃了又熄灭了，他很开心，可是万万没有让他想到地是，他不小心点燃了家里的窗帘，火越来越大，

涛涛根本无法扑灭。幸好有邻居看到他家窗户往外冒烟及时地发现了隐情。救出了涛涛，扑灭了火，但这次事故将涛涛的左臂和右脚烧伤了，留下难看的伤疤。

师：听完涛涛的事情，谁能说说涛涛的苦恼是什么？

生：因为自己不小心引发了火灾，还烧伤了自己，让父母难过。

师：涛涛的苦恼是因为什么引起的？

生：独自在家里玩火引起的。

师：由于涛涛在索爱做危险游戏，所以给自己带来了伤害，让家人担心。在今天的生命课上，老师要和同学一起对危险游戏说“不”。（教师在黑板书写课题）

二：活动过程

活动一、情景剧：《异想天开“荡秋千”》

找两个同学扮演角色。

老师小结：我们不同意丽丽这样做，因为太危险了。会掉下来伤害自己的，会让父母和亲人伤心难过的。在我们的学习和生活中还有哪些游戏是不能做的，哪些游戏是可以做的呢！

活动二：游戏辨析

师：将以下活动的内容印出来发给学生，让学生想一想，并与同桌或小组交流一下，不能做的游戏后面打对号，在不能做的游戏后面打错号。

（1）爬到高处往下蹦。

（2）手拿棍子和同学互相打闹，或从同学后边互相推打。（3）和同学一起跳绳、踢毽子。

（4）在家玩火、电插座、拿绳子将自己困住。

（5）同学之间扔石块、扔打扫卫生的工具游戏。

（6）模仿电视中的节目做特技表演。

（7）在家玩拍球、拼图游戏。

交流台：

师:平时同学们都做过很多游戏，哪位同学愿意将自己玩过的安全又意思的好游戏告诉大家，并谈谈自己的收获。大家比一比看谁提供的游戏既有意思，又有利于同学们的身心健康。

结束：同学们，安全健康的游戏可以让我们获得快乐，危险的游戏会给我们带来伤害，通过今天的学习，我希望班级的每个同学都能选择快乐健康的游戏，如果你想向危险的游戏说不，请在老师的这份想危险游戏说“不”的倡议书上签下你的名字吧。