《一只想飞的猫》阅读课教案(推荐课 指导课 欣赏课 汇报课)
《一只想飞的猫》教学设计及教学反思
《一只想飞的猫》共读指导教学设计及教学反思教学目标：1、激发学生阅读《一只想飞的猫》的兴趣。
2、指导学生有效进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。
教学重难点：激发阅读兴趣，学会看封面、阅读记录等阅读方法。
教学准备：教师：教学课件学生：课外书《一只想飞的猫》教学过程：一、谈话点题在第一单元我们学习了《小蝌蚪找妈妈》一课，作者带领着我们走进了动物世界，一起了解到小蝌蚪是如何找到妈妈的，在它们找妈妈的过程中小蝌蚪自身也发生了一步步的变化。
大家在读课文时是不是觉得特别有趣呢？动物王国有许多有趣的故事，你有没有读过其他课外书，自己觉得很有趣的内容和情节的，可以和大家一起分享一下！（学生自由分享自己觉得有趣或者好的文章。
）师：大家分享的非常好，一本有趣的书会让我们爱不释手，同时也会让我们印象深刻。
二、导入激趣今天老师将带领着大家一起坐上童话王国的列车，一起插上想象的翅膀，去看看童话王国中的一些事。
这节课老师在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。
1、出示图片，拿出《一只想飞的猫》，让大家先看一下封面，你从封面中能得到哪些信息？（书名--《一只想飞的猫》，作者--陈伯吹,插图--小猫咪在看蝴蝶）大家观察得非常认真，以后我们拿到一本新书后就可以用这种方法，从封面上找到了和书相关的信息。
（阅读小贴士1）本学期我们将学习这5个童话故事。
（课件出示五幅画）从图片上你看到了什么？大家可以主动分享一下。
好，我们学会看书的封面后，大家一起做个小游戏——看书名猜故事，大家来猜一猜这个故事可能和什么有关？会发生哪些事情呢？同学们分享的非常好，看来我们已经掌握了这种方法。
除了学会封面，我们还可以了解一下故事的作者，通过对作者的介绍来更深刻的理解这个故事。
2、课件出示：陈伯吹的简介：他是我国著名的儿童文学作家、翻译家、教育家，他被誉为“东方安徒生”。
他的作品在国际上获得了众多的荣誉，其中《一只想飞的猫》《阿丽思小姐》等备受大家喜爱。
《一只会飞的猫》教案小学语文人教部编版(新)二年级上册
《一只想飞的猫》阅读指导教案教学目标：1、指导学生学会看书籍封面和目录，了解作者陈伯吹和出版信息；2、通过猜想故事情节，品读、表演精彩段落和评价人物形象等方法激发学生阅读整本书的兴趣；3、指导学生制订阅读计划和填写阅读单。
教学重难点：1、通过猜想故事情节，品读、表演精彩段落和评价人物形象等方法激发学生阅读整本书的兴趣；2、教给阅读方法，指导学生制订阅读计划和填写阅读单。
教学过程：一、情景导入出示大部分学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。
师：谁知道这些图片分别写的是哪个童话故事？你能挑一个简略讲一讲吗？学生交流，教师引出课题：看来大家都知道很熟悉这些童话故事呀！从小到大，童话一直伴随着我们的成长，我们从通话中不仅增长了知识，还收获了快乐。
这节课，我们就走进童话故事的奇幻世界，去感受童话的魅力。
学生齐读课题。
（教师板书：快乐读书吧：《读读童话故事》）二、看封面师：今天老师带来了一本童话故事。
拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？师：同学们回答得非常好，拿到一本书后，我们先要看看书名和作者。
书名和作者一般都出现在哪里？对了，会直接在封面上出现。
（课件出示书籍封面）。
1.观察封面，了解作者师：观察书的封面，你知道了哪些信息？生：书名是一只想飞的猫；作者是陈伯吹；师：陈伯吹原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
著有童话集《一只想飞的猫》、评论集《儿童文学简论》等。
陈爷爷，一直坚持着为小孩子写大文学的创作情怀，为了让跟多的中国作家给儿童写出更好的文学作品，1981年特意成立了陈伯吹国际儿童文学奖。
叶老师希望将来你们就是陈伯吹国际儿童文学奖的得奖作家。
2.了解出版信息师：从封面中，你还知道什么信息？生：这本书是明天出版社出版的。
师：没错。
不过，这本书也有不同出版社出版的不同版本。
看，这本是明天出版社出版的，另外两本分别是青岛出版社和山东教育出版社出版的。
《一只想奔跑的猫》阅读课教案
《一只想奔跑的猫》阅读课教案
教学目标
- 通过阅读故事理解猫的特征和行为
- 培养学生的阅读理解能力
- 通过讨论和互动活动提高学生的语言表达能力
教学准备
- 教材：《一只想奔跑的猫》
- 图片或幻灯片展示相关猫的图片
- 讨论问题提纲
教学过程
导入（5分钟）
1. 学生集体观察并描述展示的一张猫的图片。
2. 引导学生回忆他们对猫的了解，并激发学生对猫的好奇心。
阅读理解（15分钟）
1. 分发故事《一只想奔跑的猫》给学生。
2. 学生独立阅读故事，并回答故事后的理解问题。
3. 鼓励学生分享自己的答案，并进行讨论。
语言表达（10分钟）
1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在故事中他们最喜欢的场景，并用适当的语言表达出来。
2. 每个小组派出一位代表，向全班陈述他们的观点和表达方式。
活动延伸（15分钟）
1. 角色扮演：学生自愿参与角色扮演活动，模仿故事中的角色，展示他们理解故事的能力。
2. 小组对话：学生分成小组，继续讨论故事发生后可能发生的
对话情境，并自行创作对话。
总结（5分钟）
1. 老师总结教学内容，并强调学生在教学过程中的表现和收获。
2. 学生回顾和分享他们在阅读和表达中的体验和收获。
教学评估
- 学生在阅读理解问题中的答案准确性和完整性
- 学生在讨论和表达中的积极参与和语言表达能力
家庭作业
- 要求学生写一篇关于自己宠物猫的作文，描述它的特征和行为，并写一段感悟。
参考资料
- 《一只想奔跑的猫》故事书。
《一只想飞的猫》阅读课教案(推荐课-指导课-欣赏课-汇报课)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《一只想飞的猫》读书推荐课教案教学目标：1、激发学生阅读《一只想飞的猫》的兴趣。
2、指导学生有效地进行课外阅读,养成良好的阅读习惯。
3、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法，并能在以后的阅读中不断实践，养成习惯。
教学重难点：激发阅读兴趣，学习读书方法。
教学准备：教师：教学课件学生：课外书《一只想飞的猫》教学时间：一课时教学过程：一、谈话点题1、同学们，这节课我们要上的是“读书推荐课”，那么谁先来说一说，你认为什么样的书才能称得上是好书呢？2、根据学生的回答，板书，启迪智慧，学习做人。
二、导入激趣1、一本好书，蕴含着丰厚的常识和夸姣的情感，阅览一本好书，就像同睿智而崇高的人谈话。
罗致书中精华，填充灵魂的空无，独特的魅力，吸引着咱们深入去了解他的心灵。
拨开前方的雾，前面屹立着一座冰冷的大门，那种感觉，如春风一掠而过，如春雨丝落而下。
2、今天老师就在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。
3、（课件出示）下面请同学们看大屏幕，这位老人就是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。
他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
他就是陈伯吹老先生。
4、下面我们一起来看一看这本书的前言部分。
5、出示：陈伯吹先生是我国著名的儿童文学作家、翻译家、教育家、理论家，被誉为“东方安徒生”。
七十余年间，他创作了大量的儿童文学作品，这些作品文笔流畅，构思巧妙，或将知识与趣味融为一体，或在幽默诙谐中传递哲理。
另外，陈伯吹先生的作品读起来让人亲切自然，因为在这些作品当中，自然万物全被赋予了人的性格，充满了与人相谐的生命力；傲慢无礼、自命不凡的小甲虫，为草莓涂料的太阳公公，温柔美丽、为孩子讲故事的夜姑娘，到处惹事、幻想飞到天上去的猫等。
本书从陈伯吹先生的作品中精选出八篇生动有趣的童话故事，希望孩子能从中感受到大自然的美妙和神奇，在获取知识的同时，养成好习惯，收获高尚的品行。
一只想飞的猫阅读推进课课件
总结与反思
总结词
通过总结阅读经验和反思，提高学生的阅读素养和自我评价能力。
详细描述
在阅读结束后，引导学生对整个阅读过程进行总结和反思，包括对文本的理解、阅读策略的应用、个 人收获等方面。鼓励学生分享自己的阅读经验和感受，促进相互学习和启发。同时，通过反思自己的 阅读表现，培养学生的自我评价能力，为以后的阅读提供改进方向。
让学生分组，选择故事中的角色进行 扮演，重现故事情节。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
作者其他作品
介绍作者的其他作品，让 学生了解作者的其他创作 风格和主题。
相关文献资料
提供一些与《一只能飞的 猫》相关的文献资料，如 评论、研究等，帮助学生 深入了解作品。
布置课后作业
读后感
要求学生写一篇关于《一只能飞的猫》 的读后感，表达自己的理解和感受。
角色扮演
主题讨论
组织学生进行关于勇气、梦想和挑战 等主题的讨论，鼓励他们发表自己的 观点和见解。
阅读分享与交流
总结词
通过阅读分享和交流，可以提高学生的阅读兴趣和阅 读理解能力，同时培养学生的表达能力和批判阅读分享和交流活动，每个学生可 以选取自己喜欢的一本书或一篇文章，向全班同学介 绍推荐。学生需要说明自己喜欢这本书或文章的原因 ，以及其中最吸引人的部分。同时，学生也可以提出 自己对这本书或文章的不同看法或问题，与其他同学 进行讨论和交流。教师对学生的分享和交流进行点评 和指导，帮助学生提高阅读理解和表达能力。
04 实践活动设计
分角色朗读
总结词
通过分角色朗读，学生可以更好地理解 故事中不同角色的性格特点和情感变化 ，提高阅读理解能力。
VS
详细描述
教师将学生分成不同小组，每个小组的学 生分别扮演故事中的不同角色，进行朗读 。在朗读过程中，学生需要注重角色的语 气、语调和情感表达，尽可能地还原故事 中的情境。教师对学生的朗读进行点评和 指导，帮助学生更好地理解故事内容。
《一只想飞的猫》阅读课教案(推荐课 指导课 欣赏课 汇报课)
《一只想飞的猫》读书推荐课教案教学目标：1、激发学生阅读《一只想飞的猫》的兴趣。
2、指导学生有效地进行课外阅读,养成良好的阅读习惯。
3、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法，并能在以后的阅读中不断实践，养成习惯。
教学重难点：激发阅读兴趣，学习读书方法。
教学准备：教师：教学课件学生：课外书《一只想飞的猫》教学时间：一课时教学过程：一、谈话点题1、同学们，这节课我们要上的是“读书推荐课”，那么谁先来说一说，你认为什么样的书才能称得上是好书呢？2、根据学生的回答，板书，启迪智慧，学习做人。
二、导入激趣1、一本好书，蕴含着丰厚的常识和夸姣的情感，阅览一本好书，就像同睿智而崇高的人谈话。
罗致书中精华，填充灵魂的空无，独特的魅力，吸引着咱们深入去了解他的心灵。
拨开前方的雾，前面屹立着一座冰冷的大门，那种感觉，如春风一掠而过，如春雨丝落而下。
2、今天老师就在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。
3、（课件出示）下面请同学们看大屏幕，这位老人就是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。
他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
他就是陈伯吹老先生。
4、下面我们一起来看一看这本书的前言部分。
5、出示：陈伯吹先生是我国著名的儿童文学作家、翻译家、教育家、理论家，被誉为“东方安徒生”。
七十余年间，他创作了大量的儿童文学作品，这些作品文笔流畅，构思巧妙，或将知识与趣味融为一体，或在幽默诙谐中传递哲理。
另外，陈伯吹先生的作品读起来让人亲切自然，因为在这些作品当中，自然万物全被赋予了人的性格，充满了与人相谐的生命力；傲慢无礼、自命不凡的小甲虫，为草莓涂料的太阳公公，温柔美丽、为孩子讲故事的夜姑娘，到处惹事、幻想飞到天上去的猫等。
本书从陈伯吹先生的作品中精选出八篇生动有趣的童话故事，希望孩子能从中感受到大自然的美妙和神奇，在获取知识的同时，养成好习惯，收获高尚的品行。
一只想飞的猫教案
一只想飞的猫教案教案标题：一只想飞的猫教学目标：1.通过课堂活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察和思考能力。
2.培养学生绘画和手工制作的能力，提高学生的动手能力和审美能力。
3.提高学生的口头表达能力和社交能力，培养学生的团队合作意识。
教学准备：1.教学材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等。
2.教学环境：课堂黑板、PPT投影仪等。
教学过程：1.导入（5分钟）：-老师可以出示一张关于“动物”的图片，向学生提问：如果你是这只动物，你最想做什么？为什么？-引导学生回答后，引入本节课的主题：“一只想飞的猫”。
2.想象与讨论（10分钟）：-老师与学生一起讨论，如果猫会飞，会有怎样的场景和情节。
鼓励学生思考猫如何飞行、猫飞行的目的是什么等问题。
-鼓励学生陈述自己的观点，并进行简单的对话。
3.画面创作（20分钟）：-老师给每位学生发放彩色纸、剪刀、胶水等工具。
-指导学生根据自己的想象，绘制一只自愿飞行的猫的画面，包括猫的造型和环境背景等。
-鼓励学生在画面创作过程中，发挥自己的创造力，尽量用剪纸和胶水制作出立体的效果。
4.合作制作（25分钟）：-将学生分成小组，每组四至五人。
-老师向学生解释合作制作的任务：每个小组合作，将各自设计的猫和背景等进行组合，共同制作一个大型的立体画面。
-引导学生协商合作方式，平等分配任务，合理分工协作。
-鼓励学生相互合作，帮助和配合彼此，共同完成作品。
5.展示和分享（10分钟）：-每个小组展示并讲述他们创作的作品，包括形容和解释他们的设计理念和制作过程。
-学生可以互相欣赏和讨论其他小组的作品，对其中出色的地方给予表扬和肯定。
6.总结和评价（5分钟）：-老师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
-鼓励学生分享他们对课程的感想和改进意见。
-对学生在合作制作中展示的团队合作和创造力给予肯定和表扬。
教学延伸：1.学生可以用其他材料如棉花、布料等对作品进行装饰和美化，增强立体感和质感。
一只想飞的猫 教案
一、教案基本信息教案名称：《一只想飞的猫》教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时教材来源：《小学语文教材》二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生字词。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够通过课文学习，体会到的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）通过探究讨论，培养学生独立思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇于追求梦想的精神风貌，引导学生正确面对困难和挫折，懂得珍惜和感恩。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与感悟。
（3）通过课文学习，体会到的道理。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文朗读的流畅性与感情表达。
四、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备课文相关材料，如图片、视频等。
（2）学生预习课文，了解课文大意。
2. 课堂导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文主题。
（2）简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
3. 生字词学习：（1）学生自主学习生字词，理解词义。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 课文朗读：（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师指导学生朗读，纠正发音错误。
5. 课文理解与讨论：（1）学生自主思考，理解课文内容。
（2）分组讨论，分享自己的感悟和体会。
6. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调生字词和课文朗读的重要性，引导学生正确面对困难和挫折。
五、课后作业1. 生字词练习：学生回家后，复习课堂所学生字词，进行书写练习。
2. 课文朗读：学生回家后，朗读课文给家长听，家长签字确认。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 生字词测试：在课后对学生的生字词掌握情况进行测试，了解学生对课堂内容的吸收情况。
3. 课文朗读评价：评价学生在课堂上的课文朗读表现，注意语音语调、表情等方面的表现。
表格版小学语文大阅读一只想飞的猫指导课教案教学设计
分角色读。
挑生展示。
六、阅读要求
1.养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
（把你的收获记录在“采集本”上）
2.制定一个读书计划。
（比如每天阅读多长时间？预计多久读完这本书？你想跟谁分享你的读书心得呢？）
七、总结
孩子们，你们喜欢这只猫吗？（不喜欢）其实动物王国的动物也非常讨厌他。
这只猫又开始幻想自己能飞，到处吹嘘，又会发生哪些有趣的故事呢？我们制定读书计划，每天有计划的读 ，读完与大家一起来分享。
交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
阅读方法
交流感悟，体会猫的特点
阅读流程
二次备课
一、激趣导入
1.导入：孩子们，你们喜欢读书吗？谁来给大家介绍一下你喜欢读什么书？今天老师想给大家推荐一本故事书，这本故事书是描写动物的，请大家看图片封面，大声地读出书的名字！（师板书课题。）
板书：一只想飞的猫
五、猜一猜内容
1.这只猫的出场有点特别，快听发生了什么?
“豁 啦——一只猫从窗子里面猛地跳出来。 ”
请大家看图片猜猜这只猫从窗台跳出来会发生了什么事？
（学生猜）。
他把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，摔成了两半。才浇过水的仙人掌，跟着摔碎的瓷花盆被抛出来，掉在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！”
二、教会孩子们拿到一本书应该先读什么
1.封皮
2.前言或导读Βιβλιοθήκη 3.目录三、看一看封面，获取相关信息
大家请看，这本书的封面除了有书名，我们还看到了？
作者，名家经典，教育部推荐读物，美绘注音版
四、认识作者陈伯吹
陈伯吹原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。著有童话集《一只想飞的猫》、评论集《儿童文学简论》等。
异想天开的猫--《一只想飞的猫》整本书阅读交流教学设计
异想天开的猫--《一只想飞的猫》整本书阅读交流教学设计一只想飞的猫整本书阅读交流教学设计本教学设计主要针对对《一只想飞的猫》这本书进行整本阅读的交流讨论，旨在激发学生的想象力和创造力，培养学生阅读的兴趣和能力。
教学设计涵盖了预习、阅读、讨论和表达等环节，旨在引导学生全面理解并深入思考故事中的主题和角色。
1. 教学目标- 理解故事《一只想飞的猫》的内容和主题。
- 培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
- 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
2. 教学准备- 《一只想飞的猫》的整本书。
- 打印的阅读问题和讨论指导。
- 能够记录学生回答的工具，如白板和彩色笔。
3. 教学过程Step 1: 书籍介绍和预习- 引导学生观察书籍封面，猜测故事的内容。
- 鼓励学生提前想象和推测标题和故事背后的意义。
- 学生可以自由翻阅书籍，了解书中的插图和整体结构。
Step 2: 阅读和理解故事- 将学生分成小组，鼓励他们带着问题进行阅读。
- 要求学生通过快速阅读，了解故事的大致情节。
- 引导学生思考与主题相关的问题，例如猫为什么想飞，飞猫会带来哪些影响等。
- 指导学生仔细阅读，并注意抓住关键细节和情感描写。
Step 3: 小组讨论和表达- 鼓励学生在小组内交流各自的阅读体验和推理。
- 教师轮流参与各小组的讨论，引导他们围绕故事中的主题展开思考。
- 提出问题，引导学生思考和表达主角猫的动机和行为是否合理，以及与人性的联系。
Step 4: 全班交流和总结- 组织全班范围内的交流，邀请学生分享小组讨论中的观点和结论。
- 引导学生对故事中的主题进行总结和概括，例如奋斗、追求梦想等。
- 鼓励学生思考类似的故事和人生经历，进一步扩展讨论。
Step 5: 创作个人作品- 提供不同形式的表达方式，如绘画、写作、表演等。
- 鼓励学生根据自身理解和想象创作相关作品。
- 小组内展示和互评，促进学生之间的交流和合作。
4. 教学评估- 教师观察学生在讨论和表达过程中的参与程度和质量。
一只想飞的猫 教案
一只想飞的猫教案的能力大家再猜一猜，这只猫吹嘘过什么呢？出示片段“我会飞！”猫毫不客气地宣布。
学生读。
这只猫自认为能够飞，非常自信，吹嘘自己的能力。
学生自由朗读。
挑生读。
齐读。
四、阅读故事老师给大家讲述这只想飞的猫的故事，大家认真听。
学生听讲。
五、小结今天我们研究了《一只想飞的猫》这本书，了解了作者XXX，通过观察封面获取了相关信息，猜测了故事的内容，认真听了故事的讲述。
希望大家能够对这本书产生阅读兴趣，进而阅读整本书。
导读课教案一、教学目标1.了解《一只想飞的猫》的故事情节和主题。
2.了解阅读的方法和技巧。
3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.学会通过封面预测故事情节。
2.学会通过插图和文字理解故事情节。
3.学会通过语言特点欣赏文章。
三、教学难点1.激发学生的阅读兴趣。
2.引导学生正确阅读，掌握阅读方法和技巧。
四、教学方法1.猜读法2.讲授法3.讨论法4.朗读法五、教学过程1.导入教师出示《一只想飞的猫》的封面，让学生猜测故事情节，并引导学生通过封面预测故事情节。
2.热身教师出示插图，让学生猜测故事情节，并引导学生通过插图和文字理解故事情节。
3.讲解教师讲解文章的语言特点，并引导学生通过语言特点欣赏文章。
4.朗读教师让学生朗读文章，并引导学生通过朗读来体会人物的特点。
5.讨论教师引导学生讨论文章的主题和故事情节，并引导学生思考文章所传达的思想和价值观。
6.小练教师出示相关练题，让学生练阅读技巧和方法。
7.作业布置教师布置阅读任务，并制定一个读书计划。
六、总结教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生多读书，多分享读书心得。
七、板书设计一只想飞的猫》封面预测插图理解语言特点欣赏阅读技巧和方法。
异想天开的猫--《一只想飞的猫》整本书阅读交流教学设计
异想天开的猫--《一只想飞的猫》整本书阅读交流教学设计兴趣。
2.教师引导学生读出对话，理解猫的想法和行为。
3、品读片段：1）教师朗读片段，学生跟读。
2）教师提问，引导学生多角度感知猫的淘气包形象。
4、口头表达：1）学生分享与人物有关的事件，训练口头表达能力。
2）教师引导学生链接生活，对比绘本，敢于表达对猫的独特感受和想法，渗透培养学生的思辨能力。
5、课堂小结：教师引导学生回顾本节课研究内容，总结课堂收获。
六、教学反思本节课通过聚焦人物、品读片段、口头表达等环节，全面培养学生的阅读能力和思维能力。
但是在教学过程中，发现有部分学生语文基础较差，需要加强基础知识的讲解和巩固。
在后续教学中，将更加注重基础知识的讲解和巩固，帮助学生更好地掌握语文知识。
同时，还需要关注学生的情感体验，引导他们通过阅读体验、情感体验、思维体验来提高阅读能力。
1.在课堂上引发学生的兴趣和思考。
2.利用白板的拖拽和组合功能，帮助学生梳理文章脉络，拖拽文本框对话。
3.发布课堂任务，通过智慧云课堂给小组组长发布“课堂小组合作任务”，设定时间三分钟，小组讨论：你认为这是一只（）的猫？并从书中找到相关段落拍照上传。
4.学生做批（二）抓住“想飞”，梳理文章脉络。
在课堂上，老师引发学生的兴趣和思考，让学生更加专注。
利用白板的拖拽和组合功能，帮助学生更好地梳理文章脉络，同时拖拽文本框对话，让学生更好地理解文章内容。
通过智慧云课堂给小组组长发布“课堂小组合作任务”，让学生在小组内讨论，找到相关段落拍照上传，以此加深对文章的理解。
在学生做批（二）时，老师引导学生抓住“想飞”这个主题，梳理文章脉络，让学生更好地理解故事情节。
1、老师：看来这只猫真的喜欢吹牛皮，我们可以称他为“牛皮大王”。
你们看，这位牛皮大王在干什么呢？（出示图片）学生交流相关情节，再出对话。
2、本段描述猫的形象，包括其步态、感知和特点。
我们可以设想出两个不同的形象：吹牛皮和傲慢无礼。
一只想飞的猫教案幼儿园大班
一只想飞的猫教案幼儿园大班教案标题：《一只想飞的猫》教案（幼儿园大班）教学目标：1. 帮助幼儿了解和理解故事《一只想飞的猫》的情节和主题。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过绘本故事激发他们的创造力。
3. 通过角色扮演和艺术活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 绘本《一只想飞的猫》2. 幼儿园大班教室3. 绘画纸、彩色铅笔、颜料、刷子等绘画工具4. 音乐播放器教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍本节课的主题，告诉他们将要学习《一只想飞的猫》这个有趣的故事。
2. 教师出示绘本《一只想飞的猫》，让幼儿观察封面并猜测故事内容。
主体活动：3. 教师边读故事边向幼儿展示绘本的插图，引导幼儿参与故事情节的讨论和理解。
4. 鼓励幼儿表达自己对故事的想法和感受，引导他们关注猫咪的梦想和努力。
5. 分组角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如猫咪、小鸟、老鼠等。
让他们自由发挥，模仿角色的动作和表情，重现故事情节。
6. 绘画活动：提供绘画工具和材料，让幼儿根据自己对故事的理解和想象，绘制自己心目中的“飞猫”形象。
7. 分享和展示：让每个小组分享他们的角色扮演和绘画作品，鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
结束活动：8. 播放轻松愉快的音乐，让幼儿自由舞动，感受猫咪飞翔的快乐。
9. 教师总结本节课的学习内容，强调猫咪努力追求梦想的重要性，并鼓励幼儿勇敢追求自己的梦想。
教学延伸：1. 绘本阅读：鼓励幼儿在课后多读绘本《一只想飞的猫》，并与家长分享自己的理解和感受。
2. 制作风筝：与幼儿一起制作简单的风筝，让他们亲身体验飞翔的乐趣。
3. 角色扮演剧场：组织幼儿参与角色扮演剧场活动，让他们自由发挥，创造属于自己的故事情节。
通过以上教案，幼儿将能够在阅读绘本《一只想飞的猫》的同时，培养语言表达能力、想象力和创造力，同时通过角色扮演和艺术活动，培养合作精神和团队意识。
这将为幼儿的全面发展提供积极的教育体验。
一只想飞的猫教案幼儿园小班
一只想飞的猫教案幼儿园小班教案标题：《一只想飞的猫》教案（幼儿园小班）教案目标：1. 帮助幼儿了解猫是不能飞的动物，并理解自己的身体结构和能力的限制。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过故事情节，引发幼儿对动物和自然界的兴趣。
教具准备：1. 绘本《一只想飞的猫》（或类似主题的绘本）2. 图片或模型展示不同动物的特征（猫、鸟、鱼等）3. 幼儿园绘画用具（纸张、彩色铅笔、蜡笔等）教学活动安排：1. 导入（5分钟）- 引入故事主题：老师向幼儿展示一只猫的图片，询问幼儿是否知道猫会飞。
鼓励幼儿发表自己的想法。
2. 故事阅读（10分钟）- 读绘本《一只想飞的猫》，注重语调和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
- 鼓励幼儿积极参与，提问引导他们思考故事中猫为什么想飞。
3. 探索动物特征（15分钟）- 老师向幼儿展示不同动物的图片或模型，引导幼儿观察不同动物的特征（例如：猫有爪子，鸟有翅膀）。
- 引导幼儿讨论为什么猫不能飞，帮助他们理解猫的身体结构和能力的限制。
4. 绘画创作（15分钟）- 提供绘画用具，鼓励幼儿绘制自己想象中的飞猫。
- 引导幼儿描述他们绘制的飞猫的特征，并鼓励他们用语言表达自己的想法。
5. 总结（5分钟）- 邀请几位幼儿分享他们绘制的飞猫，并描述自己的创作过程。
- 引导幼儿回顾故事中猫的想法，帮助他们理解猫不能飞的原因。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起观察身边的动物，并讨论它们的特征和能力。
2. 继续探索：在接下来的几堂课中，引入不同动物的特征和能力，帮助幼儿了解动物的多样性和适应环境的能力。
教案评估：1. 教师观察幼儿在故事阅读和讨论中的参与程度和表达能力。
2. 通过幼儿的绘画作品和描述，评估他们对故事的理解和创造力的发展。
3. 家庭作业的完成情况和与家长的交流反馈。
教案调整：根据幼儿的实际情况和反馈，调整教学活动的时间和难度，确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
一只想飞的猫教案
一只想飞的猫教案教案标题：一只想飞的猫目标学生：小学一年级学生教学目标：1.了解动物的特点和行为；2.鼓励学生勇敢追求自己的梦想；3.提高学生的阅读理解能力和创造力。
教学准备：1.PPT和图片；2.故事书《一只想飞的猫》；3.纸和彩色笔。
教学过程：Step 1: 引入教学（10分钟）1.向学生展示一张图片，上面是一只可爱的猫咪。
2.引导学生提问：这是什么动物？它有什么特点？3.提问学生：你有没有想过成为一只动物？你想成为什么动物？为什么？4.引导学生思考，告诉学生今天我们要一起听一个关于一只想飞的猫的故事。
Step 2: 故事阅读（20分钟）1.准备故事书《一只想飞的猫》，向学生展示书的封面。
2.教师朗读故事，在故事朗读中，教师可通过合适的语气和表情吸引学生的注意力。
3.读完故事后，提问学生：为什么猫想飞？它是如何实现它的梦想的？Step 3: 梦想分享（15分钟）1.让学生分组，每组3-4人，分享自己的梦想。
例如，成为一名医生、教师、画家等等。
2.鼓励学生谈论实现这些梦想的途径，并向其他组员提问他们对于梦想的看法。
Step 4: 创作绘画（25分钟）1.提供纸和彩色笔，让学生画一只什么动物都可以，然后在动物的身上描绘自己的梦想。
2.学生完成后，鼓励他们展示自己的作品，并和同学分享自己的创意。
Step 5: 总结和评价（10分钟）1.对学生的作品进行评价，并夸奖他们的创造力和勇气。
2.总结故事中猫咪的梦想和努力，并鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
3.鼓励学生在自己的生活中展现出猫咪的勇气和毅力，不断努力追求自己的目标。
教学延伸：1.学生可以通过口述或绘画，将自己梦想实现的故事告诉其他同学。
2.教师可以布置学生写一篇关于自己梦想和实现方法的短文。
教学反思：本教学以故事为载体，使学生能够通过故事中的猫咪角色理解动物的特点和行为，并且通过分享和创作绘画，培养学生勇敢追求自己梦想的精神，并提高学生的阅读理解能力和创造力。
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《一只想飞的猫》读书推荐课教案教学目标：1、激发学生阅读《一只想飞的猫》的兴趣。
2、指导学生有效地进行课外阅读,养成良好的阅读习惯。
3、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法，并能在以后的阅读中不断实践，养成习惯。
教学重难点：激发阅读兴趣，学习读书方法。
教学准备：教师：教学课件学生：课外书《一只想飞的猫》教学时间：一课时教学过程：一、谈话点题1、同学们，这节课我们要上的是“读书推荐课”，那么谁先来说一说，你认为什么样的书才能称得上是好书呢？2、根据学生的回答，板书，启迪智慧，学习做人。
二、导入激趣1、一本好书，蕴含着丰厚的常识和夸姣的情感，阅览一本好书，就像同睿智而崇高的人谈话。
罗致书中精华，填充灵魂的空无，独特的魅力，吸引着咱们深入去了解他的心灵。
拨开前方的雾，前面屹立着一座冰冷的大门，那种感觉，如春风一掠而过，如春雨丝落而下。
2、今天老师就在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。
3、（课件出示）下面请同学们看大屏幕，这位老人就是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。
他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
他就是陈伯吹老先生。
4、下面我们一起来看一看这本书的前言部分。
5、出示：陈伯吹先生是我国著名的儿童文学作家、翻译家、教育家、理论家，被誉为“东方安徒生”。
七十余年间，他创作了大量的儿童文学作品，这些作品文笔流畅，构思巧妙，或将知识与趣味融为一体，或在幽默诙谐中传递哲理。
另外，陈伯吹先生的作品读起来让人亲切自然，因为在这些作品当中，自然万物全被赋予了人的性格，充满了与人相谐的生命力；傲慢无礼、自命不凡的小甲虫，为草莓涂料的太阳公公，温柔美丽、为孩子讲故事的夜姑娘，到处惹事、幻想飞到天上去的猫等。
本书从陈伯吹先生的作品中精选出八篇生动有趣的童话故事，希望孩子能从中感受到大自然的美妙和神奇，在获取知识的同时，养成好习惯，收获高尚的品行。
5、生读前言，说说读了这个前言你想说点什么？三、观察图书，交流阅读方法1、拿出你手中《一只想飞的猫》。
2、谁来说一说，当你拿到一本新书时，你通常都做些什么？（根据学生的交流板书看封面读前言知作者览目录品词句）3、根据注音把句子读通顺，借助图画帮助理解句子的内容。
四、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法。
1、同学们读书的方法可真多呀，老师相信你们再用这些方法读书时一定都受益匪浅，收获颇丰。
今天老师再给你们推荐一种读书方法“不动笔墨不读书”（出示）2、大声读这句话“不动笔墨不读书”谈谈你对这种读书方法是怎样理解的。
3、读书要勤于动笔墨。
这既是一种良好的习惯，又是一种良好的阅读品质，同时也是一种非常有用的学习方法。
读书动笔，既能够帮助你记忆，又有利于你储存资料，积累写作素材；也有利于扩大你的知识面，提高个人的分析综合能力。
一般有以下几种方法，一是搞摘记、做批注，二是做笔记、写心得。
（板书）3、出示图片，指导学生做批注。
五、运用批注，读文章。
1、看目录选择自己最感兴趣的部分，边读边做批注。
2、汇报读书结果，教师总结点评。
六、总结激趣1、同学们，通过刚才的阅读我们已经初步感受到了在《一只想飞的猫》这本书“人性”是主题，是主旋律。
那么你还发现了这本书与众不同之处了吗？2、陈伯吹先生曾说过：一个有成就的作家，愿意和儿童站在一起，善于从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别是以儿童的心灵去体会，就必然会写出儿童能看得懂、喜欢看的作品来。
5、老师希望同时也相信课下你们一定能运用今天所学会的读书方法认真阅读这本书，并能从中收获到属于你们自己的东西，让好书真正发挥“启迪智慧，学习做人”的作用。
《一只想飞的猫》读书指导课教学目标：1、带领学生走进陈伯吹的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生朗读童话的兴趣。
2、让学生认识陈伯吹；了解《一只想飞的猫》的主要内容。
3、培养学生对《一只想飞的猫》的阅读兴趣，感悟陈伯吹及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
教学重难点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教学准备：教师：教学课件学生：课外书《一只想飞的猫》教学时间：一课时教学过程：一、新课引入1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长见识，陶冶情操。
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。
你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。
2、是的，读书会使我们变得美丽更聪慧。
今天让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的陈伯吹先生的童话世界。
今天老师想和大家一起来读一本故事书，这本故事书是描写动物的，你们猜一猜会是什么动物呢？生猜想，请大家看图片封面，大声地读出书的名字！板书课题。
（一只想飞的猫）这只猫和我们见过的猫可不太一样，这是一只想飞的猫。
二、教会孩子们拿到一本书你应该先读什么？1、封皮2、前言或导读3、目录三、看一看封面，获取相关信息大家请看，这本书的封面除了有书名，我们还看到了？生回答：作者，名家经典，教育部推荐读物，美绘注音版！孩子们你们可真会观察，这些信息告诉我们这本书一定很精彩，四、认识作者陈伯吹陈伯吹原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
著有童话集《一只想飞的猫》、评论集《儿童文学简论》等。
陈爷爷，一直坚持着为小孩子写大文学的创作情怀，为了让跟多的中国作家给儿童写出更好的文学作品，1983年特意成立了陈伯吹国际儿童文学奖。
在这本书里，除了有想飞的猫，还有鸭子、公鸡、小鸟、鹅等等，现在老师带着大家一起来读一读。
五、猜一猜内容1.这只猫的出场有点特别，快听发生了什么?“豁啦——一只猫从窗子里面猛地跳出来。
”请大家看图片猜猜这只猫从窗台跳出来会发生了什么事？学生猜。
他把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，摔成了两半。
才浇过水的仙人掌，跟着摔碎的瓷花盆被抛出来，掉在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！”2.狂妄自大大家猜一猜，这是一只怎样的猫？出示片段“那算得什么，我是猫！”猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走。
“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三个耗子”！没道歉一声，连头都不回，若无其事等等词语可以看出猫的狂妄自大。
学生自由朗读。
挑生读。
齐读。
3.吹嘘自己出示片段：呱呱叫，呱呱叫。
我是一只大花猫。
我是天下大好佬！叮叮当，叮叮当，耗子见我不敢抬头望；老虎见我称声“猫大王！”出示片段：猫只得蹲了下来，把尾巴插进湖里，摆出钓鱼的架势来，其实，他很明白，这样做不顶事，骗不了人。
可是他爱面子，只能硬着头皮这样做，好歹碰碰运气。
学生自由朗读。
挑生读。
同桌互读。
4.懒惰出示片段：“咱们村庄明天大扫除，你也要来参加。
别迟到！”“哎呀！哎呀！”猫捧着头喊起来。
“什么事？”“头痛！”猫半真半假地说，“讨厌的‘大扫除’，我一听到这三个字就头痛！”学生自由读。
分角色读。
挑生展示。
5.阅读要求1、养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
（把你的收获记录在“采集本”上）2、制定一个读书计划。
（比如每天阅读多长时间？预计多久读完这本书？你想跟谁分享你的读书心得呢？）六、总结孩子们，你们喜欢这只猫吗？（不喜欢）其实动物王国的动物也非常讨厌他。
这只猫又开始幻想自己能飞，到处吹嘘，又会发生哪些有趣的故事呢？请大家课下自己去读一读，我们制定读书计划，每天有计划的读，读完与大家一起来分享。
读书发让人发光，读书会让你们看到不一样的世界，让我们一起快乐地读书吧！《一只想飞的猫》读书欣赏课教学目标：1、让学生认识陈伯吹；了解《一只想飞的猫》的主要内容。
2、培养学生对《一只想飞的猫》的阅读兴趣，进而阅读整本书。
教学过程：一．新课引入孩子们，你们喜欢读书吗？谁来给大家介绍一下你喜欢读什么书？生回答，读书的过程中又有什么感受呢？生回答读书让我学到了很多知识，感受到了快乐，今天老师想给大家推荐一本故事书，这本故事书是描写动物的，你们猜一猜会是什么动物呢？生猜想，请大家看图片封面，大声地读出书的名字！板书课题。
（一只想飞的猫）这只猫和我们见过的猫可不太一样，这是一只想飞的猫。
二、教会孩子们拿到一本书你应该先读什么？1、封皮2、前言或导读3、目录三．看一看封面，获取相关信息大家请看，这本书的封面除了有书名，我们还看到了？生回答：作者，名家经典，教育部推荐读物，美绘注音版！孩子们你们可真会观察，这些信息告诉我们这本书一定很精彩，四、认识作者陈伯吹陈伯吹原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
著有童话集《一只想飞的猫》、评论集《儿童文学简论》等。
陈爷爷，一直坚持着为小孩子写大文学的创作情怀，为了让跟多的中国作家给儿童写出更好的文学作品，1983年特意成立了陈伯吹国际儿童文学奖。
在这本书里，除了有想飞的猫，还有鸭子、公鸡、小鸟、鹅等等，现在老师带着大家一起来读一读。
五、猜一猜内容1.这只猫的出场有点特别，快听发生了什么?“豁啦——一只猫从窗子里面猛地跳出来。
”请大家看图片猜猜这只猫从窗台跳出来会发生了什么事？学生猜。
他把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，摔成了两半。
才浇过水的仙人掌，跟着摔碎的瓷花盆被抛出来，掉在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！”2.狂妄自大大家猜一猜，这是一只怎样的猫？出示片段“那算得什么，我是猫！”猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走。
“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三个耗子”！没道歉一声，连头都不回，若无其事等等词语可以看出猫的狂妄自大。
学生自由朗读。
挑生读。
齐读。
3.吹嘘自己出示片段：呱呱叫，呱呱叫。
我是一只大花猫。
我是天下大好佬！叮叮当，叮叮当，耗子见我不敢抬头望；老虎见我称声“猫大王！”出示片段：猫只得蹲了下来，把尾巴插进湖里，摆出钓鱼的架势来，其实，他很明白，这样做不顶事，骗不了人。
可是他爱面子，只能硬着头皮这样做，好歹碰碰运气。
学生自由朗读。
挑生读。
同桌互读。
4.懒惰出示片段：“咱们村庄明天大扫除，你也要来参加。
别迟到！”“哎呀！哎呀！”猫捧着头喊起来。
“什么事？”“头痛！”猫半真半假地说，“讨厌的‘大扫除’，我一听到这三个字就头痛！”学生自由读。
分角色读。
挑生展示。
5.阅读要求1、养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
（把你的收获记录在“采集本”上）2、制定一个读书计划。
（比如每天阅读多长时间？预计多久读完这本书？你想跟谁分享你的读书心得呢？）六、总结孩子们，你们喜欢这只猫吗？（不喜欢）其实动物王国的动物也非常讨厌他。