现代汉语 上 第三章(词汇概说 )
词汇—词汇概说(现代汉语课件)
单纯词与合成词
1.单纯词
①联绵词 联绵词指两个不同的音节连缀成一个语素,表示一个意义的词。可分为: a.双声词 指两个音节声母相同的联绵词:参差、忐忑、伶俐 b.叠韵词 指两个音节的“韵”相同的联绵词:彷徨、窈窕、逍遥。 c.其他 指两个音节声母韵母都不同的联绵词:鹦鹉、玛瑙、牡丹。
单纯词与合成词
语素
词根
成词语素——我、牛、走、远、重、葡萄、橄榄 不成词语素:不定位不成词语素——奋、伟、美
词缀
定位不成词语素——老、第 前缀 儿、头 后缀
语素
语素的分类
按语素的构词能力分为成词语素、不成词语素。 成词语素可独立构成词。如:我、牛、走、远、 重、葡萄、橄榄 不成词语素: 词根:羽、伟、习、荣 词缀:老、阿、子、家
语素
语素的分类
从语素的位置分,有定位语素和不定位语素。 词缀都是定位语素,如“老(大)”“阿(姨)” 居前部,叫前缀; 词根是不定位语素。 如“(椅)子”“(鸟)儿”“(石)头”居后 部,叫后缀。
b.后加式(词根+后缀) —子:刀子、瓶子; —头:石头、来头
c.由词根和一个叠音后缀组成的三音节合成词。 红通通、干巴巴、绿油油
三个或三个以上语素构成的词,例如“对不起、 来得及、碰碰船、无后坐力炮”等。
固定短语 和缩略语
北京大学 清华大学
北大 清华
固定短语 和缩略语
固定短语和缩略语
固定短语
词汇概说
三、词汇分类
词汇是词的集合体。 词汇和词是两个不同的概念,词汇是 词的集合体,词汇和词的关系是集体 和个体的关系,好比树林和树的关系。
词汇概说
四、丰富词汇
词汇
语言
词汇概说
丰富词汇的方式
现代汉语讲义-词汇-词汇概说
现代汉语讲义-词汇-词汇概说目的要求1、掌握语素的含义及其分类2、掌握语素与汉字、语素与词的关系3、掌握词与词组、词与词汇的区别一、词汇学的分科与研究对象(一)词汇学的分科词汇学是以词和词汇为研究对象的一门语言学科。
可分为普通词汇学与具体语言词汇学两大类。
1、普通词汇学又称一般词汇学,是普通语言学的一个组成部分。
它以多种语言中的词汇现象为研究对象,从而总结出一般性的规律。
2、具体语言词汇学又称个别语言词汇学,以一种语言中的词汇现象为研究对象。
从历时与共时角度划分,又分为历史词汇学、历史比较词汇学与描写词汇学等。
(1)历时词汇学主要研究词汇在语言发展过程中的的演变规律。
比如汉语词汇史主要研究汉语词汇在上古、中古、近古不同历史阶段中的发展情况。
而上古词汇史则研究汉语词汇在殷商、先秦、两汉时期的演变规律,一般以文献记载的材料或所发掘的相关出土文物为研究对象。
(2)历史比较词汇学主要是运用历史比较方法,研究有亲属关系的多种语言中的词汇问题。
比如汉藏词汇比较研究,则侧重于考察不同词汇词语间的共源关系以及各自不同的演变规律。
(3)描写词汇学是研究语言词汇在一定阶段,一般指现阶段的特点。
(二)现代汉语描写词汇学的研究对象主要涉及以下几个方面的内容:词的性质,词的造词与构词,词义的类型,词义的特征,词义的类聚,词义的发展,词汇的构成与演变等。
二、语素、词、词汇(一)语素(morepheme)1.什么是语素1.1定义:语素是语言中最小的音义结合体。
1.2特点:(1)有声音:好/人(2)有意义:蝴蝶玻璃新加坡麦当劳(3)最小:桌子(2个语素)巧克力(1个语素)(4)功能是构词:好:好看/好吃;人:人民/人情2.语素的分类2.1按语音形式划分(1)单音语素:手灯/走观/红绿/男女/一千/条个/吗的(2)多音语素:乌鲁木齐新加坡香港(源自莞香装运地/源自海盗香姑的名字)2.2按语言功能划分(1)成词语素指可以独立成词的语素,也叫自由语素。
13词汇-词汇概说
实语素 + +
虚语素 +
现代汉语的语素以单音节为主,也有两个及以上音节的。 现汉中的单音节语素多源自古汉中的单音节的词。古汉中 的词以单音节为主,现汉则呈现向双音节词的转变。
如何确定语素
1. 定义;
2. 替代法。
注意:
A. 在替代过程中,两种替代缺一不可; B. 在数词的缩略语。
利用数字整合共同的语素或语义成分而来。
词的结构类型
双声
连绵词 叠韵 其他 联合/并列 偏正 定中 状中 叠音词 音译外来词
一个语素
单纯词
词
多个语素 合成词
拟声词 复合式
重叠式
补充/中补
动宾/支配 主谓/陈述 前加 后加
附加/派生
注意事项
1. 词的结构类型的判定尤其是复合式合成词的结构类型 的判定,是本章重点。
第三章 词汇 词汇概说
新乡学院 郑峥
什么是词汇
1. 一种语言里所有的词和固定短语的总和,如:
汉语词汇,英语词汇。
2. 特定范围内的的词和固定短语的总和,如:
老舍的词汇,《鲁迅全集》的词汇。
词汇的单位
1. 语素; 2. 词; 3. 固定短语。
语素
语素:最小的有音有义的语言单位。
关键词:最小、有音有义。
2. 应注意单纯词中的叠音词与合成词中的重叠式的区分。
3. 学习过语法章节后,可以帮助进一步理解词的结构类 型。两部分内容有相同之处。 4. 利用层次分析法可以帮助我们了解词的结构类型关系。 5. P210~P211表格可以帮我们了解词中语素间的关系。
例词:洗澡、理发、结婚、生气、操心等。
固定短语
定义:词跟词的固定组合,一般不能任意增
第三章 词汇语义学
B. 义素和义位的关系 比较两对概念:a. 音素/音位 a. 音素/音位 ⅰ. 音位 = {[音素1],[音素2],[音素3]……} ⅱ. 音位和音素的关系是“类别”和“成员” 例如:英语中,音位[k]的成员包括/k/和/k'/两个音素 b. 义素/义位 ⅰ. 义位 = [义素1] 并且 [义素2] 并且 [义素3] ⅱ. 义位和义素的关系是“整体”和“部分” 例如:“男孩”这个义位由[+男]、[-成年]、[+人]三个义 位构成,必须同时满足这三个条件 和 b. 义素/义位
b. 第二层:概括一词类中部分词的“语义·语法义素”,如: 名词:生物、非生物;具体、抽象 动词:及物、不及物;状态、心理 形容词:颜色、形状、质料 上表中四个词的第二层义素是“不及物”、“非心理” c. 第三层:一个义场的各义位的“上位语义义素” 也就是是各个义位所共有的“共性义素”,也叫“类素” 在上表四词中是“人或鸟兽的脚”和“移动” d. 第四层:下位语义义素中主要的个性义素 这类义素表示的是主要区别特征 在上表四词中是“方向”和“速度”
二、义位的微观结构 1. 义位的微观结构和宏观结构 a. 义位的微观结构是指义位的内部结构 b. 义位的宏观结构是指义位和义位之间的结构 2. 微观结构中的相关概念 ① 义值和义域 A. 义值和义域是义位的下位概念,两者共同构成义位 B. 义值是词的形式所表示的意义——是义位的质 C. 义域是义位的意义范围和使用范围——是义位的量 a. 笔 写字画图的工具。(《现汉》)——义值 b. 笔 包括了铅笔、钢笔、圆珠笔、粉笔、画笔 、 毛笔等等。——义域
2. 给义位作定义的不同角度 ① 义位相当于词的一个义项 ② 义位是自由的最小语义单位 区别于义素、素义、义丛 ③ 义位是最基本的语义单位 ④ 义位是义素的综合体 给 = [+使(谁),+具有] 获得 = [+开始,+具有] 丢失 = [+停止,+具有] 保存 = [-停止,+具有] ⑤ 义位是语义系统中的抽象常体 书:装订成册的著作(《现代汉语词典》) A. 什么书?古书、旧书、新书、丛书、禁书、兵书、辞书、福 音书、工具书、黄书、教科书、经书、历书、琴书、史书、 闲书、小人书、医书、韵书、字书
《现代汉语》第三章 文字教案
第三章文字(8学时)一、教学目的与要求通过本章的学习,使学生了解现代汉字的概貌,加深对现代汉字的认识,提高正确运用汉字的能力。
二、教学重点汉字的形体和结构;汉字的整理和标准化;汉字的规范化三、教学难点汉字的结构四、教学方法与教学手段读书指导法、讨论法、实践法五、教学过程第一节汉字概说一、文字概况(一)文字的定义文字是记录语言的书写符号系统,是最重要的辅助性交际工具。
“文字是辅助性的交际工具”。
它为什么是辅助性的呢?说它是辅助性的必然有一个最重要的。
语言是人类最重要的交际工具。
人类自身在漫长的形成过程中,同时也逐渐形成了语言,语言的历史和人类的历史一样漫长、古老。
只有到了距离现在大约一万年左右,才开始出现原始文字。
文字的历史和语言的历史相比,要短得多。
从这个过程我们可以知道,先有语言,后有文字;语言是第一性的,文字是第二性的。
语言是主要的交际工具,作为交际工具,语言有自身的局限性,它存在于口耳之间,稍纵即逝,受到时间和空间的限制:今天说的话,明天就听不见;在北京说的话,在长治也听不见。
随着社会的不断发展,人和人之间的关系日益复杂,社会交际范围逐渐扩大,人们不仅需要把自己的思想告诉给面前的人,而且需要告诉给远方的人和我们的后代。
显然,有声语言是满足不了这种需要的。
为了克服时空限制,使语言可以传到后世,传到远方,于是便用文字来记录语言。
文字是记录语言的书写符号系统,是最重要的辅助性交际工具。
(二)文字的种类文字是记录语言的,那么文字的基本单位记录的是什么样的语言单位?文字的基本单位是指文字体系中能和语言成分相对应的最小的单位。
英文的基本单位是字母,日文的基本单位是假名,汉字的基本单位是单字。
语言从它的内部结构说是个层级体系,分为上下两层,下层是语音层,包括音位、音节两级。
语言的上层是音义结合的符号和符号的序列,这一层又分若干级。
第一级是语素(语言中最小的语音、语义结合体),第二级是由语素构成的词,第三级是由词构成的句子。
《现代汉语》第三章考点手册
《现代汉语》第三章文字考点10 汉字概说(★★二级考点)1.汉字的性质:汉字是记录汉语的书写符号系,是汉民族在长期的生产实践中创造出来的,是世界上历史最悠久的文字。
从汉字跟汉语的关系来看,汉字是语素文字。
也记录少量非语素的音节,但不独立表义,不同于音节文字中的文字符号。
2.汉字的性质:(1)保存了我国极为丰富的文化遗产。
(2)在维护国家统一方面也起了积极的作用。
(3)仍是现阶段中国人民广泛使用的文字工具,将越来越多地发挥它的作用。
被日本、朝鲜等国借去记录民族语言。
3.世界上所有的文字,根据记录语言的方式不同,基本上可以分为两大类:表音文字和表意文字。
4.构字部件与语音联系紧密,能与语音中的音素或音节挂上钩的,叫音素文字或音节文字,可合称为表音文字;构字部件同语音联系不紧密,字形结构不能拼读出音素或音节的,叫语素文字,也可称为表意文字。
5.汉字是一种表意文字。
同表音文字相比,它有以下一些特点:(1)汉字从形体看是方块平面型的文字(2)汉字在语音上表示音节(3)汉字在意义上代表语素(4)汉字不实行分词连写(5)从字形结构看,汉字有其理据性(6)从发展速度看,汉字具有稳定性(7)总之,汉字是一种表意性质的语素文字。
这是它区别于纯粹表音的音素文字或音节文字的基本特点。
考点11 汉字的形体(★★二级考点)1.根据汉字字体的结构特点和发展顺序,汉字的形体演变大致可以分为甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等几个阶段。
2.甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字,主要通行于商代。
笔画多方笔,线条笔直、纤细,两端尖锐,体势瘦挺。
多数字的结构还没有完全定型化,同一个字往往有好几种写法。
文字结构不仅已由独体趋向合体,而且有了带表音成分的形声字。
从字数和结构来看,甲骨文已是一种相当发达的文字。
3.金文:是古代铸刻在青铜器上的文字,主要指西周及春秋时代的铜器上的文字。
笔画较甲骨文丰满粗肥,拐弯处由方折趋圆转,点画圆浑,体势雍容。
《现代汉语》笔记整理
黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理湖北师范学院唐齐成第三章词汇一、语素和词1.语素:语言中最小的音义结合体如:人:a.最小;b.有声音;c.有意思。
所以是语素玻、璃:没有意义,所以是音节玻璃:符合三个条件,是一个语素1)自由语素:能够独立成词的语素如:走,重……:因为独立成语气词,所以是自由语素2)半自由语素:不能单独组成词,只能同其他语素自由组合成词,在构词时位置不固定的语素。
如:民:人民,民族3)不自由语素:不能独立成词,而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。
如:初、老、第 + ×× + 子、儿、头2.词:最小的能够独立运用的语言单位。
如:白菜:2个语素,1个词白在其它地方是个词,但在白菜一词中不成词白纸:2个语素,2个词鱼子:2个语素,2个词刀子:2个语素,1个词二、词的构成:词都是由语素构成的词根:词中表示基本意义的语素词缀:加在词根上表示附加意义的语素。
如:刀子:刀——词根;子——词缀1.单纯词:由一个语素构成的词。
(1)单音词:单音节的词。
如:人、天、马(2)多音词:1)联绵词:两个音节连缀成义,不能拆开的词A.双声:两个音节声母相同。
如:参差B.叠韵:两个音节的“韵”相同。
如:从容C.其他:非双声、叠韵。
如:蝴蝶2)叠音词:由两个相同的音节相叠而构成,分开没有意义如:猩猩、姥姥、纷纷3)音译词:音译的外来词。
如:沙发、葡萄、巧克力、奥林匹克单纯词和单音词的区别:单纯词:由一个语素构成(可能两个音节或更多)单音词:由一个音节构成叠音词和重叠词的区别:叠音:一个语素,两个音节相同,分开没有意思重叠:两个语素。
见笔记第16页复合式的构成:特点:两个都是词根,只是关系不同。
联合(并列)。
“和”偏正(修饰)。
“的,地”动宾(支配)。
“了,着,过”补充(补充)。
“得”主谓(陈述与被陈述)。
“是,是不是”2.合成词:由两个或两个以上的语素构成的词。
(1)复合式的构成:至少由两个不同的词根结合而成。
《现代汉语》第三章 文字
重要原因之一——中国各方言之上有统一的共同书面语。汉字具 有超越语音差异的功能,稳固性较强,各地方言语音差异虽大, 但书面交际所受影响不大。
(二)汉字是形体复杂的方块结构
字母结构简单,线性更明显; 汉字结构复杂,平面性更强;
(1)汉字的简化
1956年国务院公布了《汉字简化方案》,分四批 推行,1964年总结成《简化字总表》。
1977年文改会发布《第二次汉字简化方案(草案 )》,该方案1986年废止。
汉字简化的方法
1、类推简化。简化一个繁体字或繁体字的部件, 由此类推简化一系列繁体字。
长(長)、张(張)、胀(脹)、怅 (悵)……
那么,汉语拼音化是否同样可行呢?
2. 拼音化是否可行?
赵元任曾编了一段短文:
《施氏食狮史》
石室诗士施氏,嗜狮,誓食 十狮。施氏时时适市视狮。十时 ,适十狮适市。是时,适施氏适 市。氏视是十狮,恃矢势,使是 十狮逝世。氏拾是十狮尸,适石 室。石室湿,氏使侍拭石室。石 室拭,氏始试食是十狮。食时, 始识是十狮,实十石狮尸。试释 是事。
思考:为什么日韩等国能比较成功地
实施文字拼音化改革?
汉字标准化的“四定”:
定量、定形、定音、定序
(详细内容自学教材)
“一音一符”才是真正的表音文字。
不过,认为“汉字属于表义文字”也有一 定的问题。
不存在真正意义上的“见形知义”的 文字体系。
实际上,“音-形-义”的结合是所有文字体系的共 同特征。因此有的学者主张,表音文字和表意文字 的二分模式并不科学。
思考: 汉字字形能反映造字理据,这有什 么好处?
(1)汉字字形能记录和反映更多的古代文化 信息。
词汇 词汇概说 词汇概说 现代汉语课件
语素的类型
• (1)单音节语素有一个音节构成,例如: 天、地、河、农、啥、你
• (2)双音节语素由两个音节构成,例如: 踌躇、荒唐、牢骚、参差、尼龙
• (3)三个或三个以上音节语素,由三音节 或多音节构成,如:法西斯、海洛因、迪 斯科、乌鲁木齐、布尔什维克
• 1.自由语素和粘着语素。自由语素指能够自由运用的语素, 也就是说可以独立成句。比如:“人”“美”、吃”、“不”、“美蓉”“沙 龙”;粘着语素,即不能够自由运用的语素,也就是说不能独立 成句。例如:“的”、“把”、“吗”、“还”、“民”、“丽”、“机”、“器”。 2.成词语素和不成词语素。成词语素指能够独立成为一个单 词,包括实词和虚词。不成词语素指不能独立成为一个单词, 也就是说,它只是合成词的一个组成部分,例如:童(心)、(儿)媳、 幻(灯)、朗(读)、伟(大)、贤(良)、历(史)、肃(清)、(小)型、(事) 务,括号内的是成词语素,括号外的是不成词语素。 3.定位语素和不定位语素。定位语素指在跟别的语言单位组 合时的位置总是固定的语素,例如副词“还”、“都”、”更”、“挺”, 语气词“吗”“吧”、“呢”、“啊’以及“老鼠”、老婆”中的“老”,“柱 子”、“瓶子”中的“子”。不定位语素指在跟别的语言单位组合时 的位置是不固定的语素,既可前也可后,例如“电”,可以组合 成“电器”、“电子”、“电影”“电灯”,也可以组合成“闪电”、“水 电”“发电”、“带电”等。
词
•
词是指一定的语音形式跟一定词汇意义相结合,并且可以独
立运用的最小的语言单位。这句话实际上有四层含义:
第一,词的语音形式是固定的。这不仅指一个词的声韵调
是固定不变的,而且也指词的内部结合紧密,不允许有停顿出 现。
•
第二,词都有跟语音形式相匹配的完整而明确的意义,比
现代汉语辅导(三)
2.2实词分说
1.名词 (1)语法特征: ①经常做主语、宾语; ②一般能受数量短语修饰,不能受副词修饰; ▲淑女、绅士、男人之类名词可以受副词“很”修饰。 ③不能通过构形重叠来表示某种语法意义。 ▲亲属名词重叠是语素重叠,属于构词重叠。 ④表人名词后面可以加“们”来表示群体。 (2)分类: 一般名词(表示事物名称) ▲时间名词经常可以作状语,比较:他昨天来了。他马上来。 处所名词(表示处所):中国、里屋 方位名词(表示方位)
●历年试题:
1、虚词一般不单独充当(
),主要用来表示(
)。
(04年,1分) 2、判断下列说法是否正确,如不正确,请改正。 (03年,4分)
词类划分的标准主要是词的意义。 3、划分汉语词类的标准应该是( )。(02 年,1分) A、意义 B、形态标志 C、语法功能 D、 音节结构
参考答案
模拟题参考答案
奥林匹克(Olympics)音译词 CT(Computerized Tomography):字母外来词 MTV(Music Television):字母外来词 巴黎(Paris):音译词 DVD(Digital Video Disc):字母外来词 法老(Pharaoh):音译兼意译词 吉普车(jeep):音译加意译词 穆斯林(muslim):音译词 白兰地(Brandy):音译词 克隆(colon):音译词 坦克车(tank):音译加意译 芭蕾舞(ballet):音译加意译 恤衫(shirt):音译加意译 绷带(bandage):音译兼意译 鸦片(opium):音译词 迪斯科(disco):音译词 酷(cool):音译词 味美思(vermouth):音译兼意译
现代汉语(张谊生版)第三章词汇
多义语素:如“冰”、“锅” 冰:①水在摄氏0度或摄氏0度以下凝结成的固体。 河水结冰了。 ②因接触凉的东西而感到寒冷。 深秋了,河水有些冰腿了。 ③把东西和冰或凉水放在一起使凉。 把啤酒冰一下。 ④像冰的东西。 冰糖。 冰糖葫芦
锅:①炊事用具。“铁锅”。②某些装液体加热用 的器具。“火锅”。③(~儿)锅子。烟锅儿。④ “卫星接收器”的俗称。
2.最小的音义结合体 是指它们不能分解成更小的有意义单位。 如:“云”、“马”、“琵琶”、“沙发” “云”、“马” “琵琶”≠ “琵” +“琶” “沙发” ≠“沙”+“发”
、“车”、“瓜”构词。 新:新疆、新娘、新郎、新房、新手…… 车:轿车、电瓶车、自行车……
2.明确性和模糊性的统一 (1)明确性 有些词语有明确的所指范围。 北京:中华人民共和国首都 61:基数词,表示数量。我们班有61个人。 鲫鱼jì yú :一种淡水鱼。
(2)模糊性 有些词语所指范围比较模糊。 1.政府将严控因公出国人数。 2.这次事故给工厂带来巨大损失。 3.本广告内容长期有效。
二、词的构成方式 (一)单音词、双音词和多音词(复音词) 根据词的音节的多少来区分。 1.单音词:风、雨、雪
2.双音节:学校、草原 双音节词约占70%以上。 3.多音词(不管有多少音节,只是一个词,可以是 多个语素 ) : 三音节:主持人、阿凡提、葡萄沟 四音节:克拉马依
(二)词汇的性质 词汇是语言的建筑材料 “你好”=你+好(√) “你很好”=你+很+好(√) “你好很”=你+好+很(×) “你好狠”=你+好+狠(√)
二、词汇的系统性 (一)大大小小的词的类聚及其相互关系,充分 体现了语言词汇的系统性 基本词汇和一般词汇是词的两个大的类聚。 (二)词汇的系统性还体现在词义的相互联系上 由此形成的词义类聚包括同义类聚、反义类 聚、多义类聚等。
《现代汉语》 第三章 词汇
一、词义的内容 〔一〕词的概念义 词的概念义也称词的理性意义,指词义当中表示
概念的局部。 〔二〕词的附属义 词义中除概念义以外,还有附属义。词的附属义
又叫词的附属色彩。词的附属色彩主要有感情色 彩和语体色彩两大类。
二、词义的单位 〔一〕词义的单位——义项 一个词可能只有一个意义,也可能有多个意义。 有的词在词典中只有一个义项,是单义词;有的
〞等。 三是用词和结构上保存了古代汉语的痕迹。如“不速
之客〞中的“速〞不是“迅速〞的意思,而是“邀请〞 的意思。
2. 惯用语 惯用语是一种表达习惯含义的固定词组,如“碰钉
子〞“开夜车〞。 惯用语的意义都不能从字面上去简单理解,如“开
后门〞不是“翻开后门〞,“背黑锅〞不是“背上黑 色的锅〞。
语,它们仅在各个方言中通行而不属于普通话词 汇。 狭义的方言词,专指普通话词汇中来源于方言的 词语,即这些词语原先流行于某种方言,后被普 通话吸收使用。
〔四〕本族语词汇和外来语词汇 本民族语言的词汇叫本族语词,
从外国或本国其他民族语言中吸 收到的词汇叫外来语词,简称 “外来词〞或“借词〞。
一、结构层面分析 〔一〕单纯词 单纯词指由一个语素构成的词,只
〔二〕词典的释义 解释词义是词典的中心内容。 〔三〕词典的编排 词典收录词语的常用编排方法,主要有三种: 一是“部首编排法〞。 二是音序编排法。 三是笔画编排法。
第二大类是自然现象类的谚语。如“多收少收在 肥,有收无收在水〞“要想吃蔬菜,浇水要勤快 〞“庄稼一枝花,全靠肥当家〞“淹不死的白菜, 旱不死的葱〞等。
二、词典和释义 〔一〕词典的类型 第一大类的词典是百科辞典。其中一种是综合性
百科辞典,也称百科全书。如?永乐大典?、?大英 大百科全书?、?苏联大百科全书?等。 第二大类词典是语文词典。如?汉语大词典?、?汉 语大字典?、?辞源?等。
现代汉语辅导(三)
4.词
词:句中能够独立运用的最小的语言单位。 ▲独立运用包括三层含义: (1)独立成句(单说); (2)不能独立成句,但能独立充当成分(单 用),如“才”、“就”等副词; (3)不能独立充当句子成分,但能够独立起 句法作用,如结构助词、语气词、连词、大 部分介词等。
5.分辨词和短语的方法是扩展法
●历年试题:
1.举例说明什么是词的本义。 2.“本”的本义是 。 3、在先秦汉语中,“兵”的基本义是“兵器”; 而在现代汉语中,“兵”的基本义则是“ ”。 4.“走”的本义是 。
1.词的本义指词的最原始意义,也就是根据 文献记载所能考证出来的词的最早的那个意 思。例如,“解”的本义是“分割牲畜躯 体”,具体用例如“庖丁解牛,游刃有余” 中的“解”。 2.树根 3.士兵
4、 从词的内部构造来看,“房间”属于
式。 5.简要分析“爸爸”和“奶奶”的内部构造。
参考答案
司令
动宾式 说服 合成词 偏正式 沙子 合成词 附加式 质量 合成词 偏正式 姐姐 合成词 主谓式 老年 合成词 补充式 老龄 合成词 补充式 合成词 附加式 合成词 联合式 合成词 重叠式 合成词 偏正式 合成词 偏正式 合成词
举例说明叠音词和重叠式。 答案:叠音词指的是语音形式为多个相同音 节的单纯词,如“姥姥”由一个语素构成, 这个语素的两个音节相同;(1.5分)重叠 式指的是由相同语素重叠而成的合成词,如 “爸爸”是由“爸”这个单音节语素叠用而 成。(1.5分)
3、附加式:
(1)前缀+词根: 阿姨、老乡、初三、第一、 (2)词根+后缀: 椅子、柱子、盘子、矮子、瘦子、 木头、甜头、念头、年头、上头、前头、 盖儿、活儿、根儿、味儿、 红彤彤、香喷喷、绿化、 (3)词根+中缀+词根: 窝里窝囊、土里土气、古里古怪
现代汉语词汇
思考:我喜欢现代汉语。 这个句子中有多少个词,多少个语素?
2、短语
短语是由词逐层组成的语言单位。短语能够 独立运用,但不是最小。
(1)词与短语的联系:可以相互转化 短语 词:简称 清华、共产党、人大、三伏、三通、双百 词 短语:离合词拆开用 洗澡 洗个澡 提高 提得高
(2)词与短语的区别:
意义:词表示较单纯的概念,短语表示
(二)数词略语
用数字概括几种具有共同性质的事物或行为。 例如: 数括:双百、三秋、 四呼 义括:七情六欲 、 五味 、六书
“三高”的不同内容 医学:高血脂、高血压、高血糖 经济:高房价、高股价、高CPI 企业:高污染、高耗能、高排放 女士:高学历、高收入、高职位
不同时代的 “三大件”含义 结婚“三大件”的变化是中国经济飞速发展的 侧影,也是中国人的特殊记忆 50 、60年代:手表、自行车、收音机 70年代 :自行车、手表、缝纫机 80年代:彩电、冰箱、洗衣机 90年代:电话、空调、计算机 21世纪初:房子、车子、票子
“马虎”、“沙发”都是是一个语素
3、语素的分类
(1)从语音形式分 汉语语素的基本形式
单音节语素:“天、地、人、一、说、美” 多音节语素:奶奶、参差、橄榄、巧克力、奥林匹克 双音节语素有一部分是从外语借来的,三音节以上的 语素几乎全是从外语借来的。
(2)从构词功能分
成词语素:能够独立成词,又叫自由语素。 如:笔、灯、走、大、葡萄、沙发 不成词语素 :不能单独成词的语素,必须跟别的 语素组合成词 如:习、民、子、者、机、儿等
一、词义的性质 词 ↗ 形式:词音 ↘ 内容:词义
↗音:gǎi gé 改革 ↘义:把事物中旧的不合理的部改成
体制 新的、能适应客观情况的。 ↗音: tǐ zhì
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语法意义:表示语法作用的意义
2
词汇概说
2
(书一)语语词素汇音意(义s(h成ū)本的著作) 马虎
语法意义(名词)
语音(mǎ hu)
词汇意义(不认真)
语法意义(形容词)
语音(ma)
吗
词汇意义(无)
语法意义 (疑问代词)
①既有词汇意义又有语法意义 的语素叫实语素; ②只有语法意义没有词汇意义 的语素叫虚语素;
2
词汇概说
语素的作用和职能是构词,语素是构词的单位
如语素“丽”、“戏”、“初” 构成“美丽”、“丽人”,“戏曲”、“游戏”,“初一”、 “初五”等词
2
词汇概说
3、确定语素的方法---替代法(用已知语素替代有待确定是否为语素的语言单位)
2
“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替代 蜡烛 :花烛 香烛 火烛
ห้องสมุดไป่ตู้
2
词汇概说
现代汉语的语素:
①绝大部分是单音节的,如“天、地、河、农、土、啥、而、吗”;
2
②也有双音节的,如“踌躇、荒唐、牢骚、参差、尼龙”
③也有三个或三个以上音节的,如“法西斯、海洛因、迪斯科、巧克
力、乌鲁木齐、奥林匹克”
**语素不能再分成更小的音义结合体,一旦拆开,要么不表示任 何意义,要么表示毫无关联的其他意义
1、词汇不是词,词汇是一个集合体,如小学生词汇、大学生词汇、方言 词汇、古语词汇 2、词汇是语言的建筑材料,所有的语句都是由各种各样的词经过一定的 方式排列组合而成的。
二二 词汇单位
2
词汇概说
二、词汇单位
2
词汇单位
语素
词 固定短语
2
词汇概说
(一)语素
2
语素是最小的有音又有义的语言单位
词汇意义:事物、现象的意义叫词汇意义
第一节 词汇概说
目1 录 CONTENTS
一 词汇 二 词汇单位 三 词的结构类型
学习要点
了解词汇与词是集体和个体的关系 明白语素是如何构成词的以及词的各种结构单位 能区分几种词汇单位
一一 词汇
1
词汇概说
什么是词汇
1
词汇,又称语汇,是一种语言里所有的(或特定范围内的) 词和固定短语的总和
2
词汇概说
注意:意义的同一性(在替代中要保持意义的基本一致)
2
例如“马虎”,如果按下面的方式替代就是错的
马——马虎 老虎 猛虎 东北虎
虎——马虎 马鞍 马蹄 马车
“马虎”是一个语素
2 语素的分类
词汇概说
1)按音节多少分 单音节语素:“天、地、人、一、说、美” 多音节语素:奶奶、参差、橄榄、巧克力、奥林匹克
蜡烛 :蜡人 蜡纸 蜡染
注意:两种替代缺一不可
如:蝴蝶 :彩蝶 粉蝶(“蝴”可为其他语素代替) 蝴* : 蝴 * 蝴* (“蝶”不可为其他语素代替)
2
词汇概说
“蜡” 和“烛”各是一个语素,“蝴蝶”只是一个语素
一个双音节的语言单位,若两端都能替换,则算两个语素; 若只有一端能替换,则只能算一个语素。
构关系或表示过去、进行时态,能单用,所以都是词
2
(二)词
词汇概说
如:他又来送信了 单说:“他、来、送、信“都能够单说,即单独回答问题,可
以单独作句法成分,作主语、宾语等,又”能单独作句法成分 单用:“了”能单独起语法作用,即可以单用,也是词。
2
词汇概说
1、词和语素的关系
联系:(1)语素和词都是语音和语义的结合体;(2)语素是构成词的基本单位 。 区别:(1)功能上,语素是构词单位,词是造句单位,是比语素高一级的语言单位,
2 语素的分类
词汇概说
3)从意义虚实的角度,可分为: 实语素:有实在意义的语素,如“有、鱼、市、早” 虚语素:没有实在意义的语素是虚语素,如“的、吗、了、阿、 的”
2
词汇概说
语素的分类
4)从位置固定与否的角度,可分为: 定位语素:位置固定,只能出现在其他语素前面或后面的语素
子—桌子、椅子、凳子、板子 老—老虎、老师、老婆、老鼠、老鹰 头—石头、木头、甜头
不定位语素:位置不固定,既能出现在其他语素前面又能出现在其他语素后面的语素, 如“语(语言、语文、言语)”、论(评论、论文、论说)
2
词汇概说
语素与词根、词缀的关系
语素
成词语素 不定位不成词语素
不成词语素 定位不成词语素
天、人 词根 伟、农
前缀 后缀
老、第 儿、头
词缀
2
词汇概说
(二)词
词由语素构成,两者都是词汇单位,也是语法单位.词是 语言中最小的能够独立运用的有音有义的语言单位
(双音节语素有一部分是从外语借来,三音节以上的语素几乎全是从外语 借来的)
2
词汇概说
语素的分类
2)从语素的构词能力分:成词语素、不成词语素 成词语素:能够独立成词的语素,如:“笔、灯、走、大、葡萄、沙发”
独立运用指:
① 能够单独回答问题 ② 能够单独充当句子成分
这两条主要针对实语素而言
③ 能够在一定的语言环境中单独表示一定的语法关系 这两条主要针对虚语素而言
④ 能够在一定的语言环境中单独表示一定的语法意义
2 语素的分类
词汇概说
不成词语素 :不能单独成词,必须跟别的语素组合成词 如“机”本身不能单独直接成词,得和别的语素相组合,
构成“机器、机械、机关、机会”或“飞机、拖拉机” 又如“器、始、堪、惰”
2 语素的分类
词汇概说
① 不成词语素在任何情况下都不能单独成词; ② 成词语素,在句子中不一定都以词的身份出现,有时是以语素的身份出现
如“大””可以单独成词,但是“大款”、“大力士”“大概” 则是以语素的身份出现的。
2
词汇概说
不成词语素可以分两类: ❶词根语素:可以承担所组成的词的全部或部分基本意义, 位置较自由,如:“语” 语气、语调、言语
2
词汇概说
❷词缀语语素素:的只表分示类附加的意义,在词的结构中位置是固定的,
如:“第、老、儿” 分为前缀和后缀: 前缀:第(第一、第二)、老(老虎、老师、老婆)(“第”表序列次第 的语法意义,“老”起陪衬音节的作用) 后缀:儿(花儿、鱼儿、)、家(姑娘家、孩子家)( “儿”带有喜爱 的感情色彩、“家”起陪衬音节的作用)
(“独立运用”指的是能够“单说” 或“单用”)
① 单说,即单独成句。如“刚才谁在说话?”—他”, 其中的“他”就是单独成句的一个词。
2
(二)词
词汇概说
“单用”即单独作句法成分或单独起语法作用,单不能单独成句 很好、好得很——“很”可以单独作状语、补语,能单用,所
以是词。 写的字、写了字、写着字——“的、了 、着”等能单独表示结