推进素质教育 促进全面发展

推进素质教育促进全面发展

摘要：面对推进素质教育过程中遇到的困难和问题，必须着眼于转变教育观念、形成合力、深化教学改革、提高教师素质、强化考核和评估等五个方面扎实有效地做好工作，全面贯彻党的教育方针，培养合格的社会主义建设者和接班人。

关键词：素质教育；人的发展；教育

素质教育是当今世界教育发展的潮流。20世纪70年代，联合国教科文组织在其宣言中强调，教育应该扩大到人的整个一生，教育是每个人生活的一部分，教育应该把社会的发展和人的潜力的实现作为它的目标，教育要把体力、智力、情绪和伦理等各方面的因素结合起来，使人成为完善的人。之后世界上一些教育发达的国家相继实施全民教育、终身教育、学会学习的教育、学会关心的教育等。

1999年6月，中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，明确提出了实施素质教育的任务，即“实施素质教育，就是贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”这个决定充分说明，在我国实施素质教育已经成为国家意志的体现，并正在成为全民族的广泛共识。

素质教育既是一种理念，又是一种实践，更是促进人的全面发展的重要手段。实施素质教育对于推动全党、全社会共同关心青少年的健康成长，实现教育公平，防止教育片面性，尽可能地为每个人的全面发展提供必要的条件，从而实现社会的和谐发展具有十分重要的意义。但是，从目前情况来看，全面实施素质教育还有许多困难和问题，需要做大量的工作。

一、转变教育观念是有效推进素质教育的思想基础

实施素质教育是着眼于世界范围的教育的发展、人才竞争的高度提出来的。推行素质教育的目的是提高民族素质，多出人才、出好人才，为中华民族伟大复兴培养合格的建设者和接班人。素质教育以提高中学生的全面素质为价值取向，它不仅注重知识的传授，更重视培养学生的学习兴趣及学习能力，尊重学生的主体性及创造精神，启发引导学生增强公民意识与思维方式，鼓励他们积极参与社会实践和国家建设，使自身的学习过程与家庭、社会、国家紧密联系起来，促进学生生动活泼成长并倡导完善人生。推进素质教育实质上是教育思想观念的一场深刻革命。每一个教育行政部门，每一位教育工作者，都要对国家的未来和民族的前途负责，从讲政治的高度，从与党中央保持一致的高度看待这个问题，要有

紧迫感，要抓住当前的机遇。教育观念转变了，教育思想端正了，才能使素质教育得以顺利实施。应根据各地、各校的实际情况，制定切实可行的实施素质教育的方案，采取有力措施，使基础教育改革在实践中稳步有序地开展。

二、形成合力是有效推进素质教育的前提条件

素质教育是一项系统工程，需要国家和整个社会齐抓共管，形成合力，特别是作为实施素质教育工程的直接责任者、执行者的各级教育行政部门、各级各类学校、教师、学生家长更需要做出自身的努力，要按照义务教育法各司其职，遵守法规，认真执行。各级人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善较弱学校的办学条件，缩小办学条件的差距，不得将学校分设重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。有关部门对所有学校的人、财、物力分配上要一视同仁，公平合理，对教师资源（优秀、一般、较差）要合理搭配、平等施教。对办学条件差的学校要予以支持和扶持。学校和教师要按照确定的教育教学内容和课程设置，开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求，应当保证学生的课外活动时间，组织学生广泛开展文化娱乐活动。全社会必须树立正确的教育观，创造良好的教育舆论导向，加大教育投入，执行《教育法》，为建立与素质教育配套的硬件设施提供经济保障。

三、深化教学改革是有效推进素质教育的重要环节

（一）充分运用好课堂教学这一主要教育形式，确保每节课的教学质量

学校要严格按照国家规定的课程计划开课，并保证体育、美术、音乐、劳技等课程的开课率，按照教学大纲和教材组织教学，不准随意增减课时和增加教学难度，不准利用节假日补课，坚决反对乱编、乱发各种复习资料，切实减轻学生过重的课业负担，使学生愉快学习，生动活泼地发展。

（二）改进教学方法

杜绝讲课满堂灌、作业一大片的被动施教方法，教师要激发学生学习的主动性、积极性，采取启发式、引导式、讨论式和开放式的教学方法，要调动学生动脑、动口、动手、多思、多讲，多操作，培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

（三）改革考核、考试方法

考试题目和内容要紧紧扣住学生学过课程内容的基础知识、基本理论，注重理解和运用知识的内容，以考察学生学以致用、触类旁通的能力提高为重点。除了笔试，还应该坚持面试的方法，考察学生知识广度、深度、思维语言能力、灵活应变能力等。

（四）进行综合评定，给出成绩

对中考、高考的录取工作，应实行学业水平考试加综合素质考评，考试分数确定之后，还要全面考察学生思想道德修养、学习能力、交流与合作能力、健康审美水平、创新意识与实践能力六个方面的综合素质，并将结果纳入录取的依据。

四、提高教师素质是有效推进素质教育的关键因素

建设一支高素质的教师队伍是有效推进素质教育的关键因素。因为素质教育不但需要依靠教师具体组织实施，而且教师的一言一行、一举一动都会对学生发生着潜移默化的影响。提高教师素质要从加强师德建设入手，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强教书育人的责任感、使命感，努力做到为人师表、言传身教、率先垂范。教师在教书育人过程中，要重视培养学生良好的心理、坚强的性格，发展学生个性，发挥学生特长，树立学习信心，调动学习的主观能动性，培养学生自觉学习兴趣，激发学生的学习愿望，挖掘学生学习潜能，因材施教各展其长，特别要培养学生探究真理的科学精神、创新精神和实践能力。要做到这一点，每一位教师都要加强学习，强化敬业精神和进取意识。要优化教师的配置，形成竞争机制，促进教师队伍素质的不断提高。学校要努力培养一批学科带头人，着力营造良好的教育教学氛围，让一批师德有名、经验丰富、教学有成的名师充分发挥传帮带作用，带领整个教师队伍整体水平的提高。要加强教研活动，使其真正成为提高教师素质的载体，通过活动提高教师获取知识、更新知识、应用知识的水平，为确保教育教学质量的不断提高打下坚实的业务和思想基础。

五、实施科学的考核和评估是有效推进素质教育的根本保证

对各级各类学校进行考核和评估，不但应该成为质量保证监控，强化质量意识，提高人才培养质量的有效办法，也是全面评估素质教育效果的重要措施。国家教育主管部门应该通过不断建立和完善科学的考核和评估指标体系，加强教育教学评估工作，通过建立教育质量监测制度，全面评估素质教育的效果等措施，