高一政治收入分配与社会公平说课稿
《收入分配与社会公平》说课稿(人教版必修1).doc
《收入分配与社会公平》说课稿一、教材分析1、木课的地位和作用：本课是必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。
该框在本单元起肴承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。
同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。
2、学情分析：经过进入高中半个学期的学习，同学们已经具备了初步的政治素养和理论思维能力，但面对现实性更强的收入分配与公平问题，在理解时还是有一定的难度。
所以需要教师创设一定的学习情境，运用各种教学方法来帮助学生掌握和运用知识。
3、教学目标分析：根据课程标准，结合党的十七大精神以及学生的学习实际，我制定了以下教学目标。
（1）知识目标%1理解公平以及收入分配公平的含义；憧得社会主义社会注重收入分配公平的必要性%1理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现、我国当前在实现社会公平的收入分配方面的举措；理解保证“两个合理比重”的意义以及落实措施；%1憧得效率的含义、理解公平与效率的辩证关系和当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。
（2）能力目标%1培养学生准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力；%1提高学生从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力；%1结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
（3）情感态度价值观目标通过对本框题的学习，使学生深化对社会主义分配制度的优越性的认识，正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识、培养公平精神。
4、重点、难点分析：（1）重点：理解收入分配的公平依据：收入分配上注重公平，是社会主义分配原则的重要体现，充分体现了社会主义制度的优越性，也是社会主义与资本主义经济制度相区别的显著标志之一。
把握好这一问题，有利于学生全面的理解我国的收入分配问题，同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识。
（2）难点：%1如何在收入分配方面实现社会公平%1正确处理效率与公平的关系依据：高一学生的知识占有量少，思维能力不足，对党的政策理解起来有些难度。
高一上学期政治收入分配与社会公平说课稿范文(人教版)
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教版）
高中政治教育的重要性不可忽略，要在教学日常活动中不断宣传，使教师和学生在潜移默化中加大对高中政治教育的重视程度。
小编准备了高一上学期政治收入分配与社会公平说课稿范文，具体请看以下内容。
一、说教学设计理念
本节课的教学理念依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的贴近实际、贴近学生、贴近生活的原则的基本理念，坚持以学生为本的教学理念出发，创设贴近学生生活、贴近学生实际的情境激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与课堂，培养学生沟通与合作的能力，成为学习的主体。
二、说教材
1、教材地位
《收入分配与社会公平》是普通高中课程标准《经济生活》必修模块一第三单元第七课第二框的内容。
主要学习社会公平的重要体现以及正确处理好效率与公平的关系，理解当前的收入分配制度是如何实现社会公平的。
通过效率与公平的相关知识的学习，使学生正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
高一政治说课稿收入分配与社会公平范文
高一政治说课稿收入分配与社会公平范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高一政治说课稿收入分配与社会公平范文一、说教材说教材的地位和作用：由“晒工资”现象想到现实生活中由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发的一系列社会问题。
今年党的十七大首次提出“在初次收入分配中也要实现公平与效率的统一”，因而本框题也是我们应关注的时政热点。
可见正确处理好效率与公平的关系具有非常重要的现实意义。
从理论上讲，《收入分配与社会公平》是必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。
对分配的分析是认识、参与经济生活的重要方面，本框题是与个人收入分配制度密切相关的重要原则，因此在理论上是教学的重点。
说教材的结构：高一政治说课稿收入分配与社会公平本框“收入分配与社会公平”包括两部分，公平如何正确处理效率与公平的关系。
说教材的重、难点：正确处理效率与公平的关系说课程标准：根据《课程标准》的要求，结合十七大的最新提法，使学生意识到只有处理好效率与公平的关系，才能保证社会主义现代化的顺利进行，才能实现真正的社会和谐，体现“以人为本”的理念。
二、说教学目标：1、知识目标识记：效率的含义、公平的含义理解：效率与公平的辨证关系;为什么要注重公平;实现收入分配公平的措施;关注十七大的新提法使学生能初步运用所学的知识，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释实现公平，对建设和谐社会提出自己的建议。
2、能力目标通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平、效率的矛盾，使学生学会运用矛盾分析法分析问题。
培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。
3、情感态度价值观目标使学生认识到我国的分配政策是以提高经济效率和保证共同富裕为目标，体现社会主义的优越性。
培养学生的效率意识，关注社会、关心弱势人群的道德良知和公平意识。
三、说学情：虽然学生在初中就接触过这块知识点，但知识点零碎，没有形成系统;而且由于学生的家庭经济情况不同，再加上从小生活的社会氛围不一样，因此学生对如何处理效率和公平的关系会存在着误区。
高中政治《收入分配与社会公平》说课稿课件 新人教版必修1
1.活动探究法: 1.活动探究法: 活动探究法 学生通过亲历体验， 学生通过亲历体验，情景探究等活动获 取知识，提高学习热情，培养思维能力， 取知识，提高学习热情，培养思维能力，活 动组织能力。 动组织能力。 2.合作交流法法: 2.合作交流法法: 合作交流法法 组织学生进行分组讨论，小组交流， 组织学生进行分组讨论，小组交流，提 高学生语言表达能力， 高学生语言表达能力，培养学生的团结协作 的精神。 的精神。
【问题探究】 问题探究】 老师要统一收购各组的小船， 老师要统一收购各组的小船，有以 下三种方案，要求各小组组内讨论， 下三种方案，要求各小组组内讨论，评 价每一种方案的可行性。说出理由。 价每一种方案的可行性。说出理由。 方案内容 一：不计数量，平均每组10元 不计数量，平均每组 元 统计数量，折最多的一组60元 二：统计数量，折最多的一组 元，其 他各组6毛 他各组 毛 数量和质量相结合， 三：数量和质量相结合，外形美观的一 元到1.5元之间 只2元，其他定价在 元到 元之间 元 其他定价在1元到
课后作业： 课后作业： 要求学生通过现实生活或网络查阅邢台市 事业单位正在实行的绩效工资制度。 事业单位正在实行的绩效工资制度。运用本课 所学效率与公平的有关知识谈谈你对这一制度 的认识。 的认识。 设计依据： 设计依据： 可评价学生知识掌握程度； 可评价学生知识掌握程度；引导学生关注 社会，关注生活，使学生树立效率意识， 社会，关注生活，使学生树立效率意识，公平 精神。 精神。
观察与思考
收入分配不 公，公平问 题突出
老总：豪宅靓车全有啦，副总吃吃喝 老总：豪宅靓车全有啦， 喝洗桑拿，科长精打细算全家花， 喝洗桑拿，科长精打细算全家花，职 工这俩钱儿咋拿财政、 财政、 保障等
在全社会范 围内分配 其他生产者
高一政治《收入分配与社会公平》优秀说课设计
高一政治《收入分配与社会公平》优秀说课设计一、课程介绍本课程是高一政治学科的重要内容，旨在帮助学生了解收入分配与社会公平的基本概念和原则，以及它们在现代社会中的重要性和应用。
通过对本课程的学习，学生将能够理解收入分配的原理，认识社会公平的内涵，以及探究收入分配与社会公平的关系，为今后深入学习经济学、社会学等学科奠定基础。
二、教学内容收入分配方式本部分将介绍收入分配的基本方式，包括按劳分配、按需分配、按生产要素分配等。
通过对不同收入分配方式的比较，学生将了解各种方式的优缺点和适用范围。
社会公平的含义和意义社会公平是本课程的重点之一，将详细阐述其含义、特点及意义。
学生将了解公平与效率的关系，以及社会公平对于社会稳定和发展的重要性。
收入分配与社会公平的关系本部分将深入探讨收入分配与社会公平的相互影响和作用。
学生将通过案例分析，了解如何在不同社会背景下实现收入分配与社会公平的平衡。
三、教学方法理论讲解：通过对收入分配和社会公平的理论基础进行讲解，帮助学生建立基本概念和框架。
案例分析：通过分析现实生活中的案例，引导学生深入理解收入分配和社会公平的实际问题。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维，提高解决问题的能力。
互动问答：鼓励学生提问，通过问答环节，增强师生之间的交流与互动。
四、教学资源教材和参考书籍：为学生提供相关教材和参考书籍，以便他们更好地掌握课程内容。
多媒体课件：利用多媒体课件展示课程内容，使抽象的概念具象化，提高学生的学习兴趣。
网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识面。
五、教学评价与反馈评价方式：本课程的评价方式将采用综合评价法，包括课堂表现、小组讨论、作业和期末考试等方面，以确保评价的全面性和客观性。
反馈机制：通过作业、课堂表现和小组讨论等环节，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并及时纠正。
同时，鼓励学生提出自己的见解和疑问，促进知识的交流与共享。
收入分配与社会公平说课稿
《收入分配与社会公平》说课稿我说课的内容是人教版高中思想政治经济生活第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第二框收入分配与社会公平。
我将从以下几个方面进行说明。
一、说教学情况1、说课题刚刚已经提到，我说课的内容是人教版高中思想政治经济生活第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第二框收入分配与社会公平。
2、说教学理念本节课的教学理念依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的“贴近实际、贴近学生、贴近生活”的原则的基本理念，坚持以学生为本的教学理念出发，创设贴近学生生活、贴近学生实际的情境激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与课堂，培养学生沟通与合作的能力，成为学习的主体。
3、说学情刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是本框知识理论性强以及学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。
因此，在教学中如何深入浅出地创设情境引导学生从现实生活中去正确认识和处理效率和公平关系的现实意义，启动学生的思考与学习探究十分关键。
二、说教学内容1、教材地位“收入分配与公平”是人教版高中思想政治《经济生活》模块教材第三单元“收入与分配”第七课“个人收入的分配”的第二框内容。
《课程标准》要求阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”原则。
本框内容对如何实现社会公平的探究，有助于使学生认识到收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，在结合教材与现实的基础上，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，在《经济生活》模块中具有重要地位。
2、教学目标1）知识目标：（1）了解公平和收入公平的含义，理解收入分配公平的意义和实现公平的收入分配的举措；（2）懂得效率的含义，理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。
收入分配与社会公平说课稿
《收入分配与社会公平》说课稿我说课的课题是《收入分配与社会公平》。
我将从教材、学情、教学目标、重难点、教学方法、教学过程、设计思路七个方面展开说明。
一、说教材本框是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。
本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。
本框分为两目，第一目“社会公平的重要体现”，主要是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。
第二目“处理好效率与公平的关系”，主要是让学生正确认识以及效率与公平的关系及所采取的政策措施。
收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。
二、说学情本节课的授课对象是高一学生。
刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。
所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。
三、说教学目标在对教材和学情分析的基础上，我制定了以下教学目标。
（1）知识目标识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。
理解如何坚持效率和公平原则。
结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明收入分配如何实现公平。
（2）能力目标提高学生准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力，并且从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。
（3）情感态度价值观目标使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
在吃透教材基础上，我确定了以下重难点。
四、说重难点重点：实现收入分配公平的举措难点：正确处理效率和公平的关系五、说教学方法本节课我主要采用情景教学法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法等教学方法，最大限度地调动学生的积极性，提高课堂参与度，启发学生思考探究，学以致用。
人教版高中政治必修17.2收入分配与社会公平说课稿
1.概念解释：首先介绍收入分配的概念、形式和原则，让学生了解基本知识。
2.现状分析：通过数据、图表等形式呈现我国收入分配的现状，引导学生思考存在的问题。
3.原因探讨：分析导致收入分配不平等的原因，如制度、政策等。
4.实现途径：介绍实现社会公平的途径，如调整税收政策、完善社会保障制度等。
3.小组讨论法：培养学生的合作意识，激发学生的主动性和创造性，提高课堂氛围。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实践中学习，提高学习兴趣和参与度。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1. PPT：展示教学内容，呈现案例，便于学生理解和记忆。
2.视频资料：展示现实生活中与收入分配相关的现象，激发学生的学习兴趣。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生，年龄大约在16-18岁，这个年龄段的学生思维活跃，具有一定的批判性和独立性。他们的认知水平逐渐从具体运算向形式运算转变，能够进行抽象思维和逻辑推理。在学习兴趣上，学生对社会现象较为关注，对与生活紧密相关的收入分配话题感兴趣。然而，部分学生的学习习惯还需加强，尤其是自主学习与合作学习的能力。
人教版高中政治必修17.2收入分配与社会公平说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版高中政治必修17.2《收入分配与社会公平》。在整个课程体系中，本节课主要探讨了我国收入分配的现状、原则以及如何实现社会公平。通过本节课的学习，使学生了解我国收入分配的基本情况，认识到社会公平的重要性，培养学生的公平意识。
本节课的主要知识点有：收入分配的概念、形式和原则；我国收入分配的现状及存在的问题；实现社会公平的途径。这些知识点旨在帮助学生全面了解我国收入分配制度，提高他们对社会公平的认识。
高一政治《收入分配与社会公平》说课设计
高一政治《收入分配与社会公平》说课设计一、教学目标•了解收入分配的基本概念和相关理论；•掌握社会公平的内涵及其在收入分配中的作用；•分析中国收入分配的现状和存在的问题；•培养学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容本节课主要内容包括： 1. 收入分配的定义和基本原则； 2. 社会公平的概念和重要性； 3. 中国收入分配的现状和存在的问题。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过提问导入，引发学生对收入分配和社会公平的思考。
•老师：同学们，你们觉得什么是收入分配？它对社会的作用是什么？•学生回答：…2. 概念讲解（15分钟）•老师：收入分配是指社会上的收入在个人或家庭之间的分配过程和结果。
那么，你们觉得收入应当如何分配才能够体现社会公平呢？•学生回答：…•老师：社会公平是指社会公正和社会平等的实现程度。
它在收入分配中扮演着重要的角色，保障每个人都能够享有基本的生活权益。
接下来，我们将看一下中国收入分配的现状和存在的问题。
3. 分析讨论（30分钟）老师从以下几个方面进行讲解和引导学生分析讨论：•收入分配的现状：介绍中国收入分配的一些基本数据和结构特点；•收入分配存在的问题：分析中国收入分配中存在的问题，如收入差距大、城乡差距、非正规就业等；•影响收入分配的因素：介绍影响收入分配的经济、政治、文化等因素，并让学生思考如何解决这些问题。
4. 小结（15分钟）•老师：同学们，通过今天的学习，我们对收入分配和社会公平有了更深入的了解。
在今后的学习和生活中，我们要关注社会公平问题，并积极参与到推动收入分配公平的实践中去。
四、教学反思本节课通过导入、概念讲解、分析讨论和小结等教学环节，全面介绍了收入分配与社会公平的相关知识。
通过思考和讨论，学生对收入分配和社会公平有了更深入的理解，并培养了分析问题和解决问题的能力。
为了加强学生的实际操作能力，可以在教学过程中增加一些案例分析和小组讨论的环节，提高学生的互动参与度。
高一政治：收入分配与社会公平说课稿
高一政治：收入分配与社会公平说课稿
摘要：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。
小编整理了高一政治：收入分配与社会公平说课稿，希望大家喜欢。
一、教材分析
1、本课的地位和作用
本课是必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。
该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。
同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。
2、重点、难点
(1)重点：理解收入分配的公平
依据：收入分配上注重公平，是社会主义分配原则的重要体现，充分体现了社会主义制度的优越性，也是社会主义与资本主义经济制度相区别的显着标志之一。
把握好这一问题，有利于学生全面的理解我国的收入分配问题，同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识。
(2)难点：
①如何在收入分配方面实现社会公平②正确处理效率与公平的关系
依据：高一学生的知识占有量少，思维能力不足，对党的政策理解起来有些难度
二、目标分析
根据课程标准，结合党的十七大精神以及学生的学习实际，我制定了以下。
收入分配与社会公平的说课稿
《收入分配与社会公平》说课稿一、教材分析即本框在教材中的地位和作用《收入分配与社会公平》是必修1《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。
该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。
在近年高考中是高频考点，与时政结合紧密，值得重点关注。
二、教学目标结合本框题的内容，依据新课标，我将本课的教学目标确定如下：［知识目标］识记收入分配公平的主要表现和意义，实现收入分配公平的举措，公平与效率的关系。
［能力目标］培养和提高学生理解、分析问题能力和理论联系实际的能力［情感、态度、价值观目标］通过对本框的学习，使学生能够树立效率意识、培养公平精神，深化对社会主义分配制度的优越性的认识。
三、教学重点、难点1、重点：实现收入分配公平的举措2、难点：收入分配公平的主要表现四、教法和学法1、教法：在教学过程中不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”为了达到本框题所设定的教学目标，我采用以下的教学方法：多媒体课件、直观演示法，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
质疑探究，以学生为主体，培养学生的自学、思维能力。
2、学法：把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
自主学习：通过自己阅读课本，提炼概括本节课的重要知识点。
探究学习：通过直观演示、情景再现，让学生自己观察、思考，深刻领会并灵活运用知识。
合作学习：积极参与小组讨论，充分调动学生的积极性。
五、教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我准备按以下五个环节展开。
（一）导入新课：（5分钟左右）多媒体展示：经典故事《七人分粥》导入新课，这7个人为什么没有分好这一大桶粥？粥没分好的主要原因在于他们没有解决分粥过程中的公平问题，进而引入本课。
新课（二）讲授新课：（25分钟左右）本课的重、难点是按劳分配和按生产要素分配相结合，我想利用2个探究活动，把学生分成四组通过合作探究的的方式来突破。
收入分配分配与社会公平 说课稿 教案 教学设计
龙瑜
复备人
课题
收入分配与社会公平
教学目标
1、理解公平及收入分配公平的含义，理解我国实现社会公平的收入分配的措施，理解公平与效率的物质关系，以及正确处理公平与效率的政策措施
2、树立效率意识，培养公平精神
重点
实现社会公平的举措
难点
社会公平的重要体现、处理好效率与公平的关系
课堂模式
内容提要
时间
设计意图
扩展：初次分配与再分配的区别
（二）兼顾效率与公平
1、效率的含义：产出与投入的比例
2、效率与公平的关系
效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。
3、处理效率与公平关系的措施（具体见课本P63）
四、课堂小结
多媒体展示本课知识内容。
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为讲解新课铺垫。
创设问题情境，导入新课。
讲授分析，本途径：在大力发展生产力，提高经济效率，增加社会财富的基础上逐步实现社会公平。
制度保证：坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
重要举措：（初次分配角度）提高“两个比重”，实现“两个同步”。（具体见课本P61）
（再分配角度）从分配调节机制，分配政策两个角度入手（具体见课本P62）
方法、策略
个人备课
①当堂预习
②导入、目标、重难点呈现
③新授
④课堂小结
⑤课内练习
一、检查预习情况
查看全品预习完成情况P30。
2、阅读思考题
（1）收入分配公平的基本内容是什么？在我国实现收入分配公平有什么意义？
（2）如何实现收入分配公平？
(3.)再分配中如何注重公平？
(4.)什么是效率？公平和效率的关系如何？
收入分配与社会公平 说课稿 教案 教学设计
收入分配与社会公平【教学依据】〖教材分析〗《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。
本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。
本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。
第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。
收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。
〖学情分析〗刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。
所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。
【教学设计】〖教学目标〗知识目标：1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。
2、理解保证“两个合理比重“的意义以及重要落实措施。
3、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。
能力目标：1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。
3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
情感、态度与价值观目标：通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
〖教学方式〗采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整理有关资料，并进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。
示范课 收入分配与社会公平说课稿
《收入分配与社会公平》公开课说课教案一、说教材——教材分析二、说教法学法三、说学情——学情分析四、说教学过程——说过程一、说教材—教材分析1、教材的地位及作用本课选自于人教实验版思想政治必修一第三单元第六课第二节《收入分配与社会公平》本框题教学内容是贯彻新课程标准3.7规定，理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，理解我国当前正确处理效率与公平关系的政策措施。
2、说教材分析第一目：社会公平的重要体现；识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。
理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，理解我国当前正确处理效率与公平关系的政策措施。
第二目：处理好效率与公平的关系问题。
准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
从收入分配角度对如何提高效率，调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力。
3、说教学目标：（一）知识目标1、识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。
2、理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，理解我国当前正确处理效率与公平关系的政策措施。
（二）能力目标1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2、从收入分配角度对如何提高效率，调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力。
3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
★教学重点、难点1、社会公平的重要体现。
2、处理好效率与公平的关系问题。
二、说教法学法1、教法：情境唤起法和问题探究法（1）情境唤起法：从学生熟悉的时政事例出发，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。
（2）问题探究法：在每一个情境后，提出问题，用问题引领学生学习，引导学生自立、合作、探究、充分体现教师主导、学生主体的作用。
《收入分配与社会公平》说课稿【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
《收入分配与社会公平》说课稿
《收入分配与社会公平》说课稿
一、说教材
（一）说教材的地位和作用：（现实意义、理论意义）
由“晒工资”现象想到现实生活中由于收入分配上的不公平和收入差距
拉大的趋势，引发的一系列社会问题。
今年党的十七大首次提出“在初次收入分配中也要实现公平与效率的统一”，因而本框题也是我们应关注的时政热点。
可见正确处理好效率与公平的关系具有非常重要的现实意义。
从理论上讲，《收入分配与社会公平》是必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。
对分配的分析是认识、参与经济生活的重要方面，本框题是与个人收入分配制度密切相关的重要原则，因此在理论上是教学的重点。
（二）说教材的结构：
本框“收入分配与社会公平”包括两部分，（1）公平（2）如何正确处
理效率与公平的关系。
（三）说教材的重、难点：
正确处理效率与公平的关系
（依据：效率与公平的冲突，是人类面临的最基本的两难抉择。
改革开
放以来，我国经济高速发展，但由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，也引发了一系列社会问题，因此，如何妥善处理两者的关系，将两者有机统一起来，在理论和实践的结合上都是重要和有着一定难度的，关系着我国的社会主义现代化建设能否顺利进行。
因此，这部分内容成为教学的重点和难点。
）
专注下一代成长，为了孩子。
高中政治《收入分配和社会公平》优秀说课稿
高中政治《收入分配和社会公平》优秀说课稿《收入分配与社会公平》是高一政治必修一第三单元第七课第二框的内容。
《收入分配和社会公平》主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。
下面是店铺为大家整理的高中政治《收入分配和社会公平》优秀说课稿，希望对大家有所帮助!高中政治《收入分配和社会公平》说课稿一、说教材(一)教材的地位与作用《收入分配与社会公平》是高一政治必修一第三单元第七课第二框的内容。
本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。
本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。
第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。
收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。
(二)教学目标1、知识与能力目标：理解公平及收入公平的含义;注重收入分配公平的意义;实现公平的收入分配的举措，懂得效率的含义;理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。
2、过程与方法目标：从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力，结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
(三)教学重点难点1、教学重点：效率和公平的关系，收入分配如何实现社会公平。
2、教学难点：怎样处理效率和公平的关系。
二、说学情刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。
收入分配与社会公平 说课稿 教案 教学设计
收入分配与社会公平教材分析《收入分配与社会公平》是高中政治必修一第3单元第7课第2框的内容。
本框包括两部分内容：即社会公平的重要体现和处理好效率与公平的关系。
第一部分“社会公平的重要体现”，要求学生理解公平的含义、收入分配公平的意义，重点掌握当前我国收入分配是如何实现社会公平的。
第二部分“处理好效率与公平的关系”要求学生理解效率的含义，正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。
教学目标知识目标：1、使学生掌握公平及收入分配公平的含义、效率的含义和效率与公平的辩证关系，掌握实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，掌握当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。
2、使学生懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性。
3、使学生理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现，理解保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施。
能力目标：1、提升学生准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2、提高学生从收入分配角度对如何提高效率、调动积极性提出合理建议的实践能力。
3、培养学生结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
情感、态度与价值观目标1、使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富新课标是实现共同富裕，实现社会公平。
具体情况怎样呢？课件：视频《关注弱势群体，关注社会公平》请同学们谈谈对视频的认识。
教师总结指出：我国虽然实行了较为合理的分配制度，但在现实中，在收入分配中实现社会公平，我们还有很远的路要走，还有很多工作要做。
判断一种分配制度的优劣与否有两种标准：一是效率，二是公平，那么什么是效率，什么是公平呢？二者之间有什么关系，如何正确处理两者的关系呢？这就是本节所要探讨的内容——收入分配与社会公平。
学生观看视频，提取信息学生发表意见思考，引入课题。
讲授新（一）社会公平的重要体过渡：公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。
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高一政治收入分配与社会公平说课稿
高一政治收入分配与社会公平说课稿
高一政治收入分配与社会公平说课稿一、说教材
(一)说教材的地位和作用：(现实意义、理论意义)
由晒工资现象想到现实生活中由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发的一系列社会问题。
今年党的十七大首次提出在初次收入分配中也要实现公平与效率的统一，因而本框题也是我们应关注的时政热点。
可见正确处理好效率与公平的关系具有非常重要的现实意义。
从理论上讲，《收入分配与社会公平》是必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。
对分配的分析是认识、参与经济生活的重要方面，本框题是与个人收入分配制度密切相关的重要原则，因此在理论上是教学的重点。
(二)说教材的结构：
本框收入分配与社会公平包括两部分，(1)公平(2)如何正确处理效率与公平的关系。
(三)说教材的重、难点：
正确处理效率与公平的关系
(依据：效率与公平的冲突，是人类面临的最基本的两难抉择。
改革开放以来，我国经济高速发展，但由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，也引发了一系列社会问题，因此，如何妥善处理两者的关系，将两者有机统一起来，在理论和实践的结合上都是重要和有着一定难度的，关系着我国的社会主义现代化建设能否顺利进行。
因此，这部分内容成为教学的重点和难点。
)
(四)说课程标准：
根据《课程标准》的要求，结合十七大的最新提法，使学生意识到只有处理好效率与公平的关系，才能保证社会主义现代化的顺利进行，才能实现真正的社会和谐，体现以人为本的理念。
二、说教学目标：
1、知识目标
(1)识记：效率的含义、公平的含义
(2)理解：效率与公平的辨证关系;为什么要注重公平;实现收入分配公平的措施;关注十七大的新提法
(3)使学生能初步运用所学的知识，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释实现公平，对建设和谐社会提出自己的建议。
2、能力目标
(1)通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平、效率的矛盾，使学生学会运用矛盾分析法分析问题。
(2)培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。
3、情感态度价值观目标
(1)使学生认识到我国的分配政策是以提高经济效率和保证共同富裕为目标，体现社会主义的优越性。
(2)培养学生的效率意识，关注社会、关心弱势人群的道德良知和公平意识。
三、说学情：
虽然学生在初中就接触过这块知识点，但知识点零碎，没有形成系统;而且由于学生的家庭经济情况不同，再加上从小生活的社会氛围不一样，因此学生对如何处理效率和公平的关系会存在着误区。
因此，我在教学中主要根据是本校学生的实际情况组织教学。
四、说教学策略
(一)教学方法
(1)创设情境，激发兴趣法;(2)设置问题，引发讨论法;(3)引导、精讲法
(二)学法指导：
采取讨论、设疑、解难等方法，促使学生积极地参与教学，教师在教学中主要起指导和点拨的作用，形成师生互动、生生互动的民主、和谐课堂氛围。
五、教学过程：
(一)新课导入
由轮流到的学习小组展示上节课布置的作业：通过课外调查，模拟一份企业收入分配方案。
并组织学生运用所学知识对方案进行评议。
引导学生认识：判断收入分配方案是否科学合理有两个标准：一是效率，一是公平。
(设计意图：为学生的探究活动作业提供展示平台;检查、复习巩固旧课;承上启下，导入新课)
(二)新课讲授
1、效率与公平
这部分知识点我主要是通过两份招聘启事来展开。
(设计意图：以生活中经常见到的招聘启事，容易吸引学生的注意力，激发学生参与学习的兴趣)
课件展示：两份招聘启事
A(关于效率)设置问题1：如果你是老板，你会采取哪种分配方式?为什么? 设置问题2：如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作?为什么?
引发学生思考，回答，从而得出
(1)效率的含义;
(2)收入分配方式对效率有重要影响
并在讲效率的含义时联系学生的学习进行效率意识的培养
B(关于公平)设置问题3：推销一套软件你能获得10元的佣金，而老板的收益是你的10倍，你觉得公平吗?如果老板的收益是你的100倍，你还愿意做吗? 并结合三个问题：公平是平均主义吗? 、公平允许差异存在吗? 、坚持公平的收入分配有何意义引发讨论，得出
(1)公平的含义
(2)公平的收入分配的意义。
过渡：我们常把社会财富比作一个蛋糕，效率就是如何把蛋糕做大，而公平则是如何把蛋糕分得合理些。
这就需要
2、正确处理效率与公平的关系
(1)效率与公平的关系
这部分知识点我设置了问题A：如果只注重效率，忽视公平会出现什么结果? 问题B：如果只强调公平，不讲效率，又会怎么样? 组织学生分组选一个问题讨论，并回答。
进而归纳总结效率与公平的辨证关系：
A、效率与公平是一致的
①效率是公平的物质前提。
(做大蛋糕 )
②公平是提高经济效率的保证。
(切好蛋糕 )
B、效率与公平是矛盾的
(设计意图：分组讨论形成辩论的状态，使学生在活动中思维动起来，在共同学习的基础上学会全面、辨证地掌握效率与公平的关系。
)
(2)如何正确处理效率与公平关系?
这部分知识点我结合上面的材料、图片，设疑：请大家对这一社会现象进行讨论，我们如何才能做到既注重效率又注重公平? 导入这部分的分析。
并指导学生阅读书本，并对相应知识点进行精讲。
设计意图：学生在讨论的过程中对如何实现效率与公平已经形成一定的见解，再通过自主学习书本知识可以全面、系统把握相应知识。
但由于这三点知识理论性较强，所以通过图片、材料和教师讲解可以使学生更进一步理解。
幻灯片展示：怎样才能做到兼顾效率与公平?
第一，允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕。
第二，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
既要落实分配政策，又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富，提倡回报社会和先富帮后富。
联系时政，关注十七大：
xxx在十七大上作报告时说，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平他还强调，要提高劳动报酬在初次分配中的比重。
这是中共首次提出，在初次收入分配中也要实现公平与效率的统一。
党内外专家指出，中共这一理念变革，意在遏制近年收入分配状况恶化、贫富差距不断扩大的趋势。
在讲授过程中，还展示大量图片。
结合图片分析。
设计意图：体现课堂上学生的主体地位，让学生在观看中体验，在讨论中升华，从而体会构建和谐社会的重
要意义。
(三)知识巩固
从xxx主席在十七大的报告的相关材料，思考：如何做到维护社会公平，促进
社会的和谐?
(设计意图：根据本课重、难点设计，加深学生对本课知识的理解。
帮助学生及时了解时政热点;培养学生分析问题和解决问题的能力，进一步树立以人为本的理念。
)
(四)板书设计
二、兼顾效率与公平
(1)公平的含义
1、公平(2)注重公平的原因
(3)实现收入分配公平的措施
(1)效率与公平的辩证关系
2、正确处理效率
与公平的关系
(2)如何正确处理效率与公平的关系
六、教学反思：
本课采用创设情境、激发学生兴趣，设置问题，引发学生讨论，老师指导、精讲的教学模式，让学生掌握知识，并学会辨证的看待现实生活中收入分配不公平和收入差距拉大的现象，并注意及时关注时政热点。
发现学生在关注时事方面还存在较大的问题，所以应考虑利用课堂时间，如设置课前3分钟时事点评。
由于时间的关系，不能把所有的问题在课堂上全部解决，因而，教师在发挥学生主体作用、提高课堂效率上还应深入思考。
收入分配与社会公平说课稿
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