作文写作方法《刻画人物的四种描写方法》(共14张ppt)
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作文人物描写的方法PPT课件
CHENLI
1
系领丑只
一青陋见
条不：半
花青黑空
布、脸生
手蓝短出
巾不毛来
。蓝，个
——
的长妖
梭嘴精
《布大，
西直耳果
游裰，然
记 d，uō 穿 生
》 一得
CHENLI
2
马眼玄
。，德
——
燕回
颔视
《虎其
三须人
国，，
演声身
义若长
》巨八
霸尺
，，
势豹
若头
CHENLI
奔 3环
未眉一
……
启双
笑丹
先粉凤
闻面三
。含角
——
4、身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破
毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，
手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。通过对比体现他在旧社会生活的艰难，
体现主题。 《故乡》
CHENLI
7
抓住人物 最主要特征
黑脸短毛，长嘴大耳
豹头环眼，燕颔虎须
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉
连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔
里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错
真的那么严重吗？
CHENLI
11
1 在风中，她倚在墙边，头发在脸颊 旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又 瘦的手。
2 在风中，她无助地倚在墙边，凌
乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘
扬着。我看到了她深凹的眼，布满
青筋和黑斑的枯竹似的手。
10
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
1
系领丑只
一青陋见
条不：半
花青黑空
布、脸生
手蓝短出
巾不毛来
。蓝，个
——
的长妖
梭嘴精
《布大，
西直耳果
游裰，然
记 d，uō 穿 生
》 一得
CHENLI
2
马眼玄
。，德
——
燕回
颔视
《虎其
三须人
国，，
演声身
义若长
》巨八
霸尺
，，
势豹
若头
CHENLI
奔 3环
未眉一
……
启双
笑丹
先粉凤
闻面三
。含角
——
4、身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破
毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，
手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。通过对比体现他在旧社会生活的艰难，
体现主题。 《故乡》
CHENLI
7
抓住人物 最主要特征
黑脸短毛，长嘴大耳
豹头环眼，燕颔虎须
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉
连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔
里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错
真的那么严重吗？
CHENLI
11
1 在风中，她倚在墙边，头发在脸颊 旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又 瘦的手。
2 在风中，她无助地倚在墙边，凌
乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘
扬着。我看到了她深凹的眼，布满
青筋和黑斑的枯竹似的手。
10
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
初中作文——刻画人物常用的四种描写方法PPT课件
再见
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
人物的描写方法及作用PPT课件
语言描写及作用
语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画 人物性格的一种描写方法。 作用：表达人物情感，反映人物性格特征。
神态描写及作用
▪ 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示 表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专 注的神情等
▪ 神态描写的作用：表现人物内心世界，刻 画人物性格，反应人物品质。
心理描写及作用
心理描写：对人物在一定的环境中的心理状 态、精神面貌和内心活动进行的描写。 作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富 而复杂的感情。
二、侧面描写
▪ 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托 人物形象，是指在文学创作中，作者通过 对周围人物或环境的描绘来表现所要描写 的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描 写对象进行刻画描绘。
▪ 动作描写：生动形象写出了人物XX感情 （或XX性格）。
答题套路公式
▪ 神态描写：此处通过XX词语，生动地写出 了XX的心理，表现了XX的性格、品质。
▪ 心理描写：形象生动地反映出人物的XX思 想，揭示了人物的XX性格或XX品质。
▪ 下列句子运用了什么描写方法？有什么作用？
▪ 1．那人身材高大，头戴笨重的铜盔，身穿厚厚 的铠甲，腿上包着铜护膝，肩上扛着铜制长枪， 枪杆有织布机的机轴那么粗。
2. 以物衬人
篇名： 《口技》
语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺” 的简单道具的介绍。 作用：体现出表演者完全靠“口”在 表演，侧面烘托出口技表演者高
超的技艺。
3.以物衬物：
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远 逝，往来翕忽。”——《小石潭记》
在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽 没有一字一句写水，可是读者却能从潭中 鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽”的 真实感觉，收到了从正面描写所无法达到 的艺术效果。
记叙文专题人物描写方法(共14张PPT)
• 这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而 且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文 章中或直接、或间接地回答出来。 （二）写人记事要注意记叙顺序 １、什么是记叙的顺序？ 写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙的顺 序。
第四页，共14页。
• ２、记叙的顺序常见的有四种类型。 （１）顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。顺序 是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章 不分主次地记流水帐。应做到层次明显，重点突出结构清晰。
略写，就是为了顾及全篇，突出中心，把那些和中心思想关系不十分密切，表现力不是很强的内容写得概括些、简略些。
而离开材料，２中心、是无写法单记独存叙在的文；如何才能做到详略得当？ 这插样叙， 部才分能对详主在略要得情一当节平起篇中补有充记奇、，衬叙文托章的文才作中能用引，，人是入文不胜章。的要有机对组成所部分有。 的人物或事件都平均用力一一 ３、中心和材写料的来关系。也就是说，记叙应当有详有略。一般地说，记叙文的 材就料是是 要文能章体反现开映出的时头范代围特、，点是，结文要章有尾的新部内鲜容内分。容，较要有简独特略地方，。 而中间部分较详细；对时间、地点、 ４中记、心叙对 思 文中想是心不以思是记人心想凭叙的空、物理要产描求生写的描的、，抒出写是情从等身或生方活式来事实表历件践现中实等 的，际从生叙 具具活体的述 体材一料种较 经中文提体简 过炼。出略 等来的， 描，提而 写炼时对 较要求其 详中心外 细思想貌 ；积、 对极、行不集中动直、深、接刻。语表言现、人 ２在集、一中写 篇 ：记记就叙叙是文文一物直如中篇何，文性接才不章能要要格表做对集到所中特现详有表略的现征人得人一当物个或物？或思文性事想件观章 格都点平。中 特均用心 征力一的 或一写事 表来。件 达，文叙章述中描心写的时事比件较，简叙略述，描而写对则 所所中谓谓心以 以 是小小全见见部大大材比理，，料是是所较等指指表材材现详方料料的内内主细面容容旨是是。。；大大事事就就还还人事是是小小物 件事事说说而 而的的。。言 言， ，详 详写 写的 的是 是其 具外 体貌 的、 经语 过言。、一行人动几、事心的 离Ｂ开、中 事心件，线材，记料以仅事叙仅件是的文一发些展，乱经七过详八为糟贯写的穿一素全材文件，的不线事能索算来，作组一织略篇材文料写章。。其他；几人做一事的记叙文，详 记叙文是以记写叙、一描写人、抒而情等略方式写表其现实他际生。活的这一种样文体，。 才能详略得当平中有奇，文章才 能引人入胜。 这时议论抒情就可粉墨登场了。
第四页，共14页。
• ２、记叙的顺序常见的有四种类型。 （１）顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。顺序 是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章 不分主次地记流水帐。应做到层次明显，重点突出结构清晰。
略写，就是为了顾及全篇，突出中心，把那些和中心思想关系不十分密切，表现力不是很强的内容写得概括些、简略些。
而离开材料，２中心、是无写法单记独存叙在的文；如何才能做到详略得当？ 这插样叙， 部才分能对详主在略要得情一当节平起篇中补有充记奇、，衬叙文托章的文才作中能用引，，人是入文不胜章。的要有机对组成所部分有。 的人物或事件都平均用力一一 ３、中心和材写料的来关系。也就是说，记叙应当有详有略。一般地说，记叙文的 材就料是是 要文能章体反现开映出的时头范代围特、，点是，结文要章有尾的新部内鲜容内分。容，较要有简独特略地方，。 而中间部分较详细；对时间、地点、 ４中记、心叙对 思 文中想是心不以思是记人心想凭叙的空、物理要产描求生写的描的、，抒出写是情从等身或生方活式来事实表历件践现中实等 的，际从生叙 具具活体的述 体材一料种较 经中文提体简 过炼。出略 等来的， 描，提而 写炼时对 较要求其 详中心外 细思想貌 ；积、 对极、行不集中动直、深、接刻。语表言现、人 ２在集、一中写 篇 ：记记就叙叙是文文一物直如中篇何，文性接才不章能要要格表做对集到所中特现详有表略的现征人得人一当物个或物？或思文性事想件观章 格都点平。中 特均用心 征力一的 或一写事 表来。件 达，文叙章述中描心写的时事比件较，简叙略述，描而写对则 所所中谓谓心以 以 是小小全见见部大大材比理，，料是是所较等指指表材材现详方料料的内内主细面容容旨是是。。；大大事事就就还还人事是是小小物 件事事说说而 而的的。。言 言， ，详 详写 写的 的是 是其 具外 体貌 的、 经语 过言。、一行人动几、事心的 离Ｂ开、中 事心件，线材，记料以仅事叙仅件是的文一发些展，乱经七过详八为糟贯写的穿一素全材文件，的不线事能索算来，作组一织略篇材文料写章。。其他；几人做一事的记叙文，详 记叙文是以记写叙、一描写人、抒而情等略方式写表其现实他际生。活的这一种样文体，。 才能详略得当平中有奇，文章才 能引人入胜。 这时议论抒情就可粉墨登场了。
人物描写方法 写作课件
心理描写
• 是人物在一定环境下产生的想法感触，直 接揭露人物的内心最隐秘世界。
例如：京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几
行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子 吗？——《心声》
刻画心理时，要注意捕捉人物内心的变化， 跌宕多姿,画出心湖上的涟漪。 常有以下的表达方法： 内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述
利用细腻的笔 触，发挥充分的想 象，直接或间接的 去描摹。从而揭示 人物的思想品质和 性格特征。
达到以“形” 传“神”的效果
语言描写
• 言为心声，充分、细致地将人物的内心坦 露出来。
例如：“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现
在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？
吓，什么都瞒不过我”
——《故乡》
神态描写
• 专指脸部的表情
喜
怒
哀
乐
在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变
化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述 心理变化轨迹时，要做到波澜起伏。
形象的刻画了杨二嫂尖酸刻薄，搬弄是非的泼妇形象。
人物语言生动简洁，突出个性化、要丰满， 体现人物说话的艺术性。切忌八股调、口水话。
动作描写
• 用行动来表现自己，显示人物的性格特征。
“扫” “支” “撒” “拉”
娴熟
小英雄
人物的一举手、一投足、都能很好地表现人 物的性格。这里所说的行动，不是人物的一切行动， 而是最有意义、最能显示人物性格，或者能 推动情节发展的那些行动.
人物描写方法
人物描写
•
人物描写的运用很普遍，目的是刻画人
物的性格，表现人物的精神面貌，力求具体
生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让
小学作文人物描写的基本方法 ppt课件
7
【语言描写】ห้องสมุดไป่ตู้
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想 感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”， 获得深刻的印象。
其一，语言描写要能显示人物的身份，职业，地位，经历，特征。 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话 过程中表现出“这一个”的个性特征来。 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔、口水话。
10
例文
当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。 她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用 手指头做叉子拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽 然哽咽地哭起来。两行面条宽的眼泪从两腮上流下来，直流在面 包上。她始终只管吃，拼命地吞着那浸透了眼泪的面包，同时她 喘得很厉害，她的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至 于噎着；然而那酒杯碰着她牙齿却发出“的的得得”的声音。
人物活动包括外部情态（外貌、行动、 语言，神态）和内心世界，二者不是有机的 统一体。
2
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”4
的小金鱼，它平时总是东游游，西逛逛，鱼缸只有那么一点大，可是它却像
是刚来到这儿的样子。对什么都看不够，瞧不完。可是它的进食量很少，每
天只吃一粒饲料，却有那么大的活动量，实在叫人惊叹。
19
8
【语言描写】ห้องสมุดไป่ตู้
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想 感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”， 获得深刻的印象。
其一，语言描写要能显示人物的身份，职业，地位，经历，特征。 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话 过程中表现出“这一个”的个性特征来。 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔、口水话。
10
例文
当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。 她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用 手指头做叉子拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽 然哽咽地哭起来。两行面条宽的眼泪从两腮上流下来，直流在面 包上。她始终只管吃，拼命地吞着那浸透了眼泪的面包，同时她 喘得很厉害，她的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至 于噎着；然而那酒杯碰着她牙齿却发出“的的得得”的声音。
人物活动包括外部情态（外貌、行动、 语言，神态）和内心世界，二者不是有机的 统一体。
2
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”4
的小金鱼，它平时总是东游游，西逛逛，鱼缸只有那么一点大，可是它却像
是刚来到这儿的样子。对什么都看不够，瞧不完。可是它的进食量很少，每
天只吃一粒饲料，却有那么大的活动量，实在叫人惊叹。
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8
四年级作文指导写人ppt PPT课件(共14张)
例文欣赏——我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛， 白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人， 关心同学……其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不 忘。 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着 各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而 我和沈彤在一起跑步。“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都 朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得 很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时， 我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了， 不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来，捋（lǖ)起我的 裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手 扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起， 将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。看着 被血染的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤，我热泪满 面。 想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每 一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更 多人的喜爱。
我的同学沈彤 （例文分析） 开头——介绍外貌和品质 中间——选取典型事例，表现人物特点。 结尾——点题，赞美心灵。
写作导引： （1）：她长的什么样子？ （2）：我为什么要写她，她有什 么优点？ （3）：她的事情为什么让我非常 难忘？
习作训练：
审题：写熟悉的同学或朋友（题目自拟） 要求： 1：写人。（运用各种描写方法） 2：注意习作结构完整性。 3：书面整洁，字体工整，300字以 上。
例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一 个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭， 瞧他那高兴劲儿！
ห้องสมุดไป่ตู้
动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在 桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小 心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
人物描写的方法优秀课件PPT
• “杰姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我看。我把 头发剪掉卖了，因为我不送你一件礼物，我过不了圣诞 节。头发会再长起来的——你不会在意吧，是不是？我 实在没办法才这么做的。我的头发长的快得要命。说句 ‘恭贺圣诞’吧！杰姆，让我们高高兴兴的。你猜不到 我给你买了一件多么好——多么美丽的礼物。”
语言描写
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
人教版初中语文七年级下册
人物描写的方法及作 用
教学目标： 1、了解人物描写的方法及作用。
2、掌握并学会运用分析人物描写的方 法及作用。
猜一猜
阔脸短毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿着一身坦胸露 乳的黑布衣，手提一把九 齿钉耙。
尖嘴缩腮，金睛火 眼Βιβλιοθήκη 毛脸雷公嘴。人物描写的方法：
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写
动作描写，形象生动地写出了哈尼小姑娘行动的 敏捷轻盈，表现出哈尼小姑娘天真活泼的性格。
怎样写好写人作文 ppt课件
2020/12/27
17
这是一张忠厚善良、朴实慈
祥的老人的脸。在那一道道深深 的皱纹中，仿佛隐藏着一生的忧 患、劳苦和辛酸。但他用一双青 筋罗布、骨节隆起的大手，为下 一代创造了幸福的生活，他就 是、、、
2020/12/27
12
1.写什么人
外表、身份、年龄等（ 身材、体 态、穿着等，应该是最具典型 性，能够体现人物特征的描写）
2020/12/27
13
例句：我的老师
• 我有一位好老师，她就是我们三年级
时的数学老师——胡老师。她中等身
材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早
晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发
像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，
2020/12/27
9
写人
直接描写：外貌（特点） 语言（精炼） 动作（动词准确） 神态（传神）
心理（细腻）
1、爱“唠叨”的奶奶 2、我最敬佩的人
2020/12/27
10
怎样写好人物作文
2020/12/27
11
一.写作构思
• 1.写什么人。
• 2.这个人有什么品质或者特征。
• 3.可以通过那些事例来表现这些特 征。
2020/12/27
15
例子：我
“啧、啧……”嗨——不知道最
近是哪个人背地里给我起了个外
号，叫我“四大贪”。说我贪吃、
贪玩、贪睡、贪财，总之一大推
贪。不过，这也是名副其实。如
果不信，看了下面的事例，你也
不得不信了。
2020/12/27
16
胖胖的身体，圆圆的脑袋， 留着寸发，一副近视镜架在 鼻梁上，这就是我的作文启 蒙老师——爷马老师。自从跟 马老师学作文，我的写作水 平便蒸蒸日上，迅速提高。
复习作文课件(写人与描写方法).ppt
• • 通过动作描写写出了这位超级球星高超
的球技。
精心整理
• 要使文中是人物“活”起来，就须写他 的行动，而不能仅仅停留在外貌描写上， 写人物是行动，不仅要写他做什么，而且 要写他怎样做，要选取人物的关键动作和 特写镜头来写，突出人物的个性特征。
精心整理
3、心理描写
把心理活动的起因写清楚，对展示人物 形象是十分重要的。写清人物在想些什么？ 又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的 过程全面展现出来，否则，人物的形象就会 苍白无力。
精心整理
精心整理
2、动作描写
指对人物的行为、动作的描写。
• 人物的行为完全是受其思想意识支配的，描写人物的 行动也同样为了揭示人物的内心世界。
• 文章中人物的思想、感情、性格一定要通过他的所 作所为来体现。
• 那么，如何才能写好人物的行动呢？
精心整理
• 如何写好人物的行动？ • 首先，要写好人物的连续动作。人物的行动都
精心整理
小结
• 要想把人物写活，单纯用一种描写方法 是不行的，同学们应该把这几种描写方法 有机结合起来，这样才能将人物写得既丰 满又鲜活。
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写作：
以“我的
” （ 所填写的对象
ห้องสมุดไป่ตู้
为：爸爸、妈妈 、同桌 、老师） 为
题写一篇不是少于600字的作文
要求：1、至少运用两、三种描写方 法；
2、安静写作！
结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼 和皮肤增添了令人难以相信的光彩，就连脸上是 皱纹也乐开了花。
• 例文2：（疼痛） • 钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠
住车厢，摒住了呼吸。她脸色白得像一张纸，冷 汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪 水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水中浸泡一样， 紧紧咬着下唇渗出一缕血痕。
的球技。
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• 要使文中是人物“活”起来，就须写他 的行动，而不能仅仅停留在外貌描写上， 写人物是行动，不仅要写他做什么，而且 要写他怎样做，要选取人物的关键动作和 特写镜头来写，突出人物的个性特征。
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3、心理描写
把心理活动的起因写清楚，对展示人物 形象是十分重要的。写清人物在想些什么？ 又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的 过程全面展现出来，否则，人物的形象就会 苍白无力。
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2、动作描写
指对人物的行为、动作的描写。
• 人物的行为完全是受其思想意识支配的，描写人物的 行动也同样为了揭示人物的内心世界。
• 文章中人物的思想、感情、性格一定要通过他的所 作所为来体现。
• 那么，如何才能写好人物的行动呢？
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• 如何写好人物的行动？ • 首先，要写好人物的连续动作。人物的行动都
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小结
• 要想把人物写活，单纯用一种描写方法 是不行的，同学们应该把这几种描写方法 有机结合起来，这样才能将人物写得既丰 满又鲜活。
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写作：
以“我的
” （ 所填写的对象
ห้องสมุดไป่ตู้
为：爸爸、妈妈 、同桌 、老师） 为
题写一篇不是少于600字的作文
要求：1、至少运用两、三种描写方 法；
2、安静写作！
结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼 和皮肤增添了令人难以相信的光彩，就连脸上是 皱纹也乐开了花。
• 例文2：（疼痛） • 钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠
住车厢，摒住了呼吸。她脸色白得像一张纸，冷 汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪 水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水中浸泡一样， 紧紧咬着下唇渗出一缕血痕。
运用描写方法塑造人物形象精品PPT课件
例如：才跑完半圈，他就半蹲在跑道上，嘴巴一会 儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。
此句运用动作上的细节描写，表现了他跑步完之后 气喘吁吁的样子，可见他体力不支，疏于锻炼。
8、环境描写,有自然环境和社会环境之分。人物 总是在一定的环境中活动。描写这个环境,就交代 了人物活动的背景,可以渲染气氛，同时也有利于 衬托人物形象。
• 婴儿外貌： • 小丫头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；
脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜， 两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只 弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。 她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不 动。
• 土豪外貌： • 他的穿着十分讲究，一看就知道是个有钱人。
例如：我往台下一看，啊呀！不看不要紧，这一 看我的心更慌了。有多少双眼睛盯着我啊？我的 手该放在哪里好啊？我的眼睛该看哪里啊？我的 头嗡嗡的响起来了。
此句运用心理描写，写出了我第一次登台表演时 的紧张和不安，人物形象非常鲜活。
6、侧面描写，通过对其他人或环境的描 写,从侧面烘托所写人物的形象，从而收 到“烘云托月”的效果 。
总之，我们在塑造人物 形象的时候，可以运用多种 描写人物的方法，使人物形 象更生动，人物个性更鲜明。
• 描写人物写作练习
• 1、分别运用生动的文字描写婴儿、土豪的 外貌。
• 2、 分别用生动的文字描写姚明打篮球、妈 妈炒菜的动作。
• 3、分别运用生动的文字描写班主任训学生、 调皮鬼狡辩的语言。
• 4、分别运用生动的文字描写孩子撒娇、骗 子行骗时的神态。
尤其是他脖子上那金黄的项链，在阳光的照耀下， 闪闪发光，十分的耀眼。手上带着明晃晃的手表， 咧嘴一笑，露出两颗大金牙。
• 姚明打篮球：
此句运用动作上的细节描写，表现了他跑步完之后 气喘吁吁的样子，可见他体力不支，疏于锻炼。
8、环境描写,有自然环境和社会环境之分。人物 总是在一定的环境中活动。描写这个环境,就交代 了人物活动的背景,可以渲染气氛，同时也有利于 衬托人物形象。
• 婴儿外貌： • 小丫头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；
脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜， 两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只 弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。 她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不 动。
• 土豪外貌： • 他的穿着十分讲究，一看就知道是个有钱人。
例如：我往台下一看，啊呀！不看不要紧，这一 看我的心更慌了。有多少双眼睛盯着我啊？我的 手该放在哪里好啊？我的眼睛该看哪里啊？我的 头嗡嗡的响起来了。
此句运用心理描写，写出了我第一次登台表演时 的紧张和不安，人物形象非常鲜活。
6、侧面描写，通过对其他人或环境的描 写,从侧面烘托所写人物的形象，从而收 到“烘云托月”的效果 。
总之，我们在塑造人物 形象的时候，可以运用多种 描写人物的方法，使人物形 象更生动，人物个性更鲜明。
• 描写人物写作练习
• 1、分别运用生动的文字描写婴儿、土豪的 外貌。
• 2、 分别用生动的文字描写姚明打篮球、妈 妈炒菜的动作。
• 3、分别运用生动的文字描写班主任训学生、 调皮鬼狡辩的语言。
• 4、分别运用生动的文字描写孩子撒娇、骗 子行骗时的神态。
尤其是他脖子上那金黄的项链，在阳光的照耀下， 闪闪发光，十分的耀眼。手上带着明晃晃的手表， 咧嘴一笑，露出两颗大金牙。
• 姚明打篮球：
人物描写的方法ppt课件
16
精选ppt课件
四、通过动作细节表现人物个性
1、他相信人们是好的。我有时谈到人会怎 样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他 就前额亮晶晶的，惊疑的圆睁了近视的眼 睛，抗议道“会这样吗，不至于吧”
鲁迅《为了忘却的纪念》
2、葛朗台在垂危中见到镀金的十字架， “已死去几小时的眼睛立刻复活了”， “作了一个骇人的姿势想把十字架抓到手 里”
我抬头凝望着父亲，不禁有些歉疚，我总是那 个既愚蠢又扫兴的女儿，虽然是父亲看错了， 我又何必那么不懂规矩，急着去纠正呢？
《山草小住》
心理描写，体现了作者对自己的自责，对父亲 的歉意。也反映出作者是个孝顺，贴心的女儿。
5
心理描写的例子
精选ppt课件
每到紧张的时刻，她总会拉拉衣角，好像只有 这个动作才能分散她的注意力，带给他免于恐 惧的安全感。
下课铃一响，他倏地推开书本，一眨眼便 冲出教室，穿过下课的人群，“呼”地飞 下楼梯，用百米速度直奔食堂，一晃便站 到了买饭的窗口前，眼睛像饿虎般盯着热 腾腾的饭菜。
20
17
五、恰当运用修辞方法
精选ppt课件
刚出校门，两个小伙伴就肩并肩飞跑起来，像 两只小兔，又像一对云雀，欢蹦乱跳，叽叽喳 喳。
下课铃一响，他像一发出膛的炮弹一样，“嗖” 地一声冲出了教室。
18
动作描写片段练习
精选ppt课件
写出下课后同学们去操场或食堂的动作行为， 进而表现人物的性格。
19
精选ppt课件
精选ppt课件
人物描写的方法
1
方法有六种：
外貌描写 语言描写 心理描写 动作描写 神态描写 肖像描写
精选ppt课件
2
心理描写
精选ppt课件
记叙文描写人物，揭示人物心灵的奥秘，也离 不开人物的心理活动的描写，因为人的心理活 动是人物思想、感情、性格的内在表现。人物 描写中的肖像描写、行动描写、语言描写等， 虽都能展示人物的内心世界，但都比不上心理 描写这么直接。心理描写能够直接叙写人物的 七情六欲，把单靠外部形象难以表现的内心感 受解释出来。
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四、通过动作细节表现人物个性
1、他相信人们是好的。我有时谈到人会怎 样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他 就前额亮晶晶的，惊疑的圆睁了近视的眼 睛，抗议道“会这样吗，不至于吧”
鲁迅《为了忘却的纪念》
2、葛朗台在垂危中见到镀金的十字架， “已死去几小时的眼睛立刻复活了”， “作了一个骇人的姿势想把十字架抓到手 里”
我抬头凝望着父亲，不禁有些歉疚，我总是那 个既愚蠢又扫兴的女儿，虽然是父亲看错了， 我又何必那么不懂规矩，急着去纠正呢？
《山草小住》
心理描写，体现了作者对自己的自责，对父亲 的歉意。也反映出作者是个孝顺，贴心的女儿。
5
心理描写的例子
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每到紧张的时刻，她总会拉拉衣角，好像只有 这个动作才能分散她的注意力，带给他免于恐 惧的安全感。
下课铃一响，他倏地推开书本，一眨眼便 冲出教室，穿过下课的人群，“呼”地飞 下楼梯，用百米速度直奔食堂，一晃便站 到了买饭的窗口前，眼睛像饿虎般盯着热 腾腾的饭菜。
20
17
五、恰当运用修辞方法
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刚出校门，两个小伙伴就肩并肩飞跑起来，像 两只小兔，又像一对云雀，欢蹦乱跳，叽叽喳 喳。
下课铃一响，他像一发出膛的炮弹一样，“嗖” 地一声冲出了教室。
18
动作描写片段练习
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写出下课后同学们去操场或食堂的动作行为， 进而表现人物的性格。
19
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1
方法有六种：
外貌描写 语言描写 心理描写 动作描写 神态描写 肖像描写
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2
心理描写
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记叙文描写人物，揭示人物心灵的奥秘，也离 不开人物的心理活动的描写，因为人的心理活 动是人物思想、感情、性格的内在表现。人物 描写中的肖像描写、行动描写、语言描写等， 虽都能展示人物的内心世界，但都比不上心理 描写这么直接。心理描写能够直接叙写人物的 七情六欲，把单靠外部形象难以表现的内心感 受解释出来。
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语言是人物内心世界的
直接表露，对表现人物的思想性
格起重要作用。有个性特点
的语言可以起到“闻其言， 见其人” 的作用。语言描写要注意以下两点：
一是文章中人物的语言要精心
筛选，把那些足以能表现人物的个性 特点、最能表现中心思想的语言，写 进文章中;二是好的语言描写，一定
情景 是符合当时的
，符合人物的
性格、身份、性别、年龄和
、谨慎，不能
以己之心，度人之意。
小学生写作文时，大多采用
第一人称(“我”或“我们”)，
采用这种人称作文，就不能用“他想”
形式 的
来写人物的心理活动，因
脑子 为“我”不可能钻到别人的
里去看。
关键词：心理,人物,合情合理,
文章,客观,写作文,第一人称,人称, 作文,形式,脑子里,描写,要求,不能, 采用,可能,谨慎。
作文写作方法
刻画人物的四种描写 方法
肖像描写
通过对人物的容貌、神
情、衣着、姿态、语调、
外貌特 征的描写。来揭示人物
性格的一种方法。人物的的外
貌和人物内心世界密切的联
系，具体说：通过外貌描写，使人
物的形象更丰满，能给读者留
下深刻印象;通过外 貌描写，揭
身份 示人物的
;通过外貌描写，展
示人物在特定场合的内心世界;
人物，突出中心思想。
关键词：心理,人物,内心,语言,
内心世界,感情,文章,刻画,描写,忧 伤,嫉妒,突出,犹豫,复杂,有效。
作文写作方法《刻画人物的四种描 写方法》
心理描写的要求是：要真实，要
人物 有根据;
的心理变化要自然，
合情合理;心理描写要为文
章的中心思想服务;在描写人物的心
客观 理活动时，要
意义的动作来写。
关键词：人物,动作,关键性,时
候,意义,描写,选择,做事,可能,没 有,出来,要求。
作文写作方法《刻画人物的四种描 写方法》
动 其次，要写准确。同一个
作可以用很多动词来表示，但只
有那些有特色，最能反映人物
气质的动词，才能把人写“活”。
作家 有一位
说过，最难的不是写
特点 动作，而是写出有
的动作，
从动作中写出人来。
关键词：动作,动词,特色,人物,
气质,作家,特点,表示,反映,才能, 写出,准确,最难。
作文写作方法《刻画人物的四种描 写方法》
心理描写 心理是指人物内心的活动， 是无声的语言。人物内心世 界，指人物内心的喜、哀、乐、忧 感 伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的 情。在写人的文章中，恰当地描 刻画 写人物心理， 可以更有效地
物特点、突出文章的中心思
传神 想紧密配合。外貌描写要
，
切忌脸谱化，反对那种部分
主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
语言描写
对话是两个人或几个人的谈
话;独白是人物的自言自语。
关键词：外貌,人物,特点,文章,
传神,脸谱化,部分,语言,对话,描写, 表现,突出,切忌,从头,写到,写法, 独白。
作文写作方法《刻画人物的四种描 写方法》
(1)提出问题，引入所想的
内容。
心理 (2)使用假设，流露
活动。
(3)字里行间，流露着
“想”。 (4)直接抒发心中所想。
关键词：问题,所想,内容,心理,
字里行间,提出,引入,使用,流露,抒 发。
作文写作方法《刻画人物的四种描 写方法》
上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝 的不公。
再见
文化修养等方面的特点。
关键词：语言,人物,内心世界,
思想,性格,个性特点,文章,精心,情 景,身份,性别,年龄,文化,方面,特 点,表露,表现,作用,起到,描写,注 意,筛选,足以,符合,修养,重要。
作文写作方法《刻画人物的四种描 写方法》
对话描写有四种形式：说的话
引号 写在后面，说话人后面用
;说
动作描写
通过人物的行动、动作，来
表现人物的思想性格的一种
方法。一个人的行为、动作，往
往是他的思想感情、性格特征
外化 的最真实的
。看一个人，不
仅要听他怎么说， 更要看他如何做，
正所谓“听其言，观其行”，因
此，动作描写是直接刻画人物
形象，展示人物精神面貌，把人
物写“活”的重要手段。
关键词：动作,人物,思想,性格,
的话在前，说话人写在后，用引号、
句号;前后各引一句或几句，中间
交代谁说的，用逗号;只写人
物语言，不写说话人。这四种形
式要根据实际需要灵活事业，
避免行文死板。
关键词：对话,形式,引号,句号,
交代,逗号,人物,语言,实际,事业, 行文,死板,描写,说话,需要,避免, 灵活。
作文写作方法《刻画人物的四种描 写方法》
作文写作方法《刻画人物的四种描 写方法》
方式 此时，可以换一种
——在描写
人物的语言、神态、动
作上下功夫，这样可能更合
情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之
方法 外，还可以采用以下几种
。
关键词：方式,人物,语言,神态,
动作,下功夫,合情理,心理,方法,描 写,可能,感到,采用。
作文写作方法《刻画人物的四种描 写方法》
方法,性格特征,外化,观其行,刻画, 人物形象,手段,描写,表现,行为,展 示,重要。
作文写作方法《刻画人物的四种描 写方法》
那么，怎样描写人物的动作呢?
首先，要选择关键性的动作
时候 来写。一个人做事的
，会有
许多动作。但他们不可能、也没有必 要把这些动作一个不少地都写出来。 这就要求选择那些关键性的、最有
通过外貌描写，表现人物性格、精神
面貌和思想品质。
关键词：肖像,人物,容貌,神情,
衣着,姿态,语调,外貌,人物性格,方 法,内心世界,联系,形象,读者,深刻 印象,身份,特定场合,思想,品质,描 写,揭示,留下,展示,表现,具体,丰 满。
作文写作方法《刻画人物的四种描 写方法》
总之，外貌描写要和表现人