认识幼儿园健康教育活动
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幼儿健康教育的目标由儿童身心发展的特点决定，在把握幼儿身心发展的特点时，我们可以参考《指南》的相关内容，它从身心状况与动作发展、生活习惯和生活能力三个方面描述了3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段幼儿发展的特点和典型行为表现。
【自主阅读】自主阅读教材相关内容，阅读的同时思考幼儿身心发展的联系性和阶段性特点，并说说阅读后的相关收获。
3、通过讲解，案例分析，了解幼儿园健康教育活动的实施原则和方法。
重点
理解健康及幼儿园健康教育的内涵、掌握幼儿园健康教育的目标和内容
难点
制定幼儿园健康教育活动目标
教学方法
讨论法、讲授法、案例分析法
教学准备
教学PPT、案例文本、图片
教学环节与主要内容
教学活动
导入部分：
【图片导入】出示一些幼儿园健康教育活动的相关图片，请学生欣赏图片，初步了解什么是幼儿园健康教育活动。
其次，健康教育活动目标的实现是与其他领域的教育整合在一起来实现的。
【举例】可以利用故事、儿歌和散文等文学作品开展健康教育活动；也可以结合科学活动，了解人体构造的基本知识，养成良好的生活习惯；社会领域活动的目的本身就是认识与他人的关系，建立良好的人际关系，学习与他人相处，培养社会适应能力。
（3）健康教育活动的多样性
【提问】幼儿园健康教育活动的多样性主要体现在途径和形式的多样性，请你说说有哪些多样性的途径和形式？
途径的多样性：日常生活、游戏和区域活动、集体教学等。
形式的多样性：灵活地采用集体、小组和个别活动等形式。
二、幼儿园健康教育活动的目标是什么
（一）幼儿园健康教育活动的目标
1、健康教育目标层次
(1)终极目标
基本部分：
一、如何正确理解幼儿园健康教育活动
（一）健康
1、健康的基本概念
【教师讲解】世界卫生组织（WHO）在1947年提出了健康的内涵，认为健康不仅是没有疾病或虚弱的现象，而是一种在身体上、心理上和社会适应上的健全状态。
2Fra Baidu bibliotek幼儿健康
《指南》提出健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
【提问】幼儿的身心健康的主要标注有哪些？
【举例】大班健康活动：快乐的自助餐
★了解常见的几种类别食物的营养，知道平时进餐要合理搭配，这样会让身体更健康。（认知目标）
★通过自助餐的游戏合理搭配午餐，能做到色彩搭配、荤素搭配和干稀搭配。（技能目标）
★体验配餐游戏的快乐，乐意尝试多种食物。（情感目标）
（二）幼儿园健康教育活动目标确立的依据
1、幼儿身心发展特点
（2）环境：包括自然环境和社会环境。利用自然界中利于幼儿健康的因素，控制不利于幼儿健康的因素。幼儿生活的社会环境，小到如生活的社区、所在的幼教机构、家庭，大到一个社会的经济、文化、生活方式和卫生保健设施，都会以显性或隐性的方式影响幼儿的健康。
（二）幼儿园健康教育活动
1、幼儿园健康教育活动的基本概念
【交流讨论】请分析以下有关幼儿园健康教育活动的观点是否正确，为什么？
2、幼儿园健康教育活动的特点
【教师讲解】
（1）健康教育活动的生活化
健康教育活动的内容具有启蒙性、基础性的特点，与幼儿的生活息息相关，是幼儿周围环境中的生活常识，也是保护生命、健康成长需要学习的最基本内容和锻炼技能。
（2）健康教育活动的整合性
首先，幼儿健康教育活动涉及到幼儿的生活教育、安全教育、身体锻炼、心理健康教育各个方面。
单元、章、节
话题1认识幼儿园健康教育活动
需课时：_6_课时
教学内容
什么是幼儿园健康教育
幼儿园健康教育的目标和内容
幼儿园健康教育活动的实施原则和方法
第__1-6_课时
课型___新授课___
教学目标
1、通过讲解、交流讨论，理解健康及幼儿园健康教育的内涵；
2、通过讲解、举例，掌握幼儿园健康教育的目标和内容；
（1）幼儿园健康教育活动就是体育课。
（2）幼儿园健康教育活动就是以促进幼儿身体健康为唯一目标的活动。
幼儿园健康教育活动是指有目的性、计划性地根据幼儿身心发展的特点、提高幼儿的健康认知、改善幼儿的健康态度和培养幼儿的健康行为所开展的教育活动。
幼儿园健康教育活动具有幼儿园教育活动的整体功能，但其主要的功能是保护和促进幼儿的健康，帮助幼儿丰富有关身体保健和身体锻炼的知识和技能，形成积极对待生活的健康的态度和情感，逐步养成有利于健康的行为和习惯，达到身体、心理和社会适应的健全状态。
③有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
④喜欢参加体育活动。
（3）各年龄段目标
即以小、中、大各年龄班幼儿的身心发展特征为依据而确定的健康教育活动目标。
【出示表格】观察表格，理解各年龄阶段目标制定的横向因素和纵向因素。
通过简化各年龄阶段目标分析表，引导学生观察表格，直观形象地理解各年龄阶段目标制定的横向因素和纵向因素。
【总结】发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
3、影响幼儿健康的因素
【交流讨论】影响幼儿健康的因素主要有哪些？
【总结】
（1）遗传：遗传也被认为是生理因素。人基本的身体素质、各器官的功能、运动的潜质和体态体形很大程度上是遗传的结果
2、幼儿健康教育目标的内容
【教师讲解】（1）总目标（即终极目标）
终极目标是以幼儿身心健康发展为目的的，涵盖了幼儿身体、心理和社会适应三个方面的健康教育要求，是确定其他层面目标的依据。
（2）分类目标
按照《纲要》提出的四个目标，分类目标从以下几个方面考虑：①适应幼儿园的生活，情绪稳定。
②生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
心理和社会
适应能力
生活习惯和自理能力
安全和健康基
本知识
体育锻炼
【自主阅读】自主阅读教材相关内容，感受分类目标如何结合小、中、大班的年龄特征而具体化，也可以请学生来说说阅读后的收获。
（4）健康教育活动目标
①制定目标要明确、具体、可操作。
②在内容上一般包含认知、情感态度和能力三个方面。
③并不意味着每个活动都需要上述三个方面的目标，视具体情况而定。
(2)分类目标
(3)年龄阶段目标
(4)活动目标
【交流讨论】幼儿园健康教育四级目标之间存在着怎样的关系？
【总结】幼儿园健康教育的总目标为制定各级各类目标指明了方向，分类目标、年龄阶段目标是对总目标的细化，又是制定具体活动目标的直接依据。总目标和年龄目标都必须转换为一个个具体活动的目标，才能落实到幼儿的发展中，真正得到实现。
【自主阅读】自主阅读教材相关内容，阅读的同时思考幼儿身心发展的联系性和阶段性特点，并说说阅读后的相关收获。
3、通过讲解，案例分析，了解幼儿园健康教育活动的实施原则和方法。
重点
理解健康及幼儿园健康教育的内涵、掌握幼儿园健康教育的目标和内容
难点
制定幼儿园健康教育活动目标
教学方法
讨论法、讲授法、案例分析法
教学准备
教学PPT、案例文本、图片
教学环节与主要内容
教学活动
导入部分：
【图片导入】出示一些幼儿园健康教育活动的相关图片，请学生欣赏图片，初步了解什么是幼儿园健康教育活动。
其次，健康教育活动目标的实现是与其他领域的教育整合在一起来实现的。
【举例】可以利用故事、儿歌和散文等文学作品开展健康教育活动；也可以结合科学活动，了解人体构造的基本知识，养成良好的生活习惯；社会领域活动的目的本身就是认识与他人的关系，建立良好的人际关系，学习与他人相处，培养社会适应能力。
（3）健康教育活动的多样性
【提问】幼儿园健康教育活动的多样性主要体现在途径和形式的多样性，请你说说有哪些多样性的途径和形式？
途径的多样性：日常生活、游戏和区域活动、集体教学等。
形式的多样性：灵活地采用集体、小组和个别活动等形式。
二、幼儿园健康教育活动的目标是什么
（一）幼儿园健康教育活动的目标
1、健康教育目标层次
(1)终极目标
基本部分：
一、如何正确理解幼儿园健康教育活动
（一）健康
1、健康的基本概念
【教师讲解】世界卫生组织（WHO）在1947年提出了健康的内涵，认为健康不仅是没有疾病或虚弱的现象，而是一种在身体上、心理上和社会适应上的健全状态。
2Fra Baidu bibliotek幼儿健康
《指南》提出健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
【提问】幼儿的身心健康的主要标注有哪些？
【举例】大班健康活动：快乐的自助餐
★了解常见的几种类别食物的营养，知道平时进餐要合理搭配，这样会让身体更健康。（认知目标）
★通过自助餐的游戏合理搭配午餐，能做到色彩搭配、荤素搭配和干稀搭配。（技能目标）
★体验配餐游戏的快乐，乐意尝试多种食物。（情感目标）
（二）幼儿园健康教育活动目标确立的依据
1、幼儿身心发展特点
（2）环境：包括自然环境和社会环境。利用自然界中利于幼儿健康的因素，控制不利于幼儿健康的因素。幼儿生活的社会环境，小到如生活的社区、所在的幼教机构、家庭，大到一个社会的经济、文化、生活方式和卫生保健设施，都会以显性或隐性的方式影响幼儿的健康。
（二）幼儿园健康教育活动
1、幼儿园健康教育活动的基本概念
【交流讨论】请分析以下有关幼儿园健康教育活动的观点是否正确，为什么？
2、幼儿园健康教育活动的特点
【教师讲解】
（1）健康教育活动的生活化
健康教育活动的内容具有启蒙性、基础性的特点，与幼儿的生活息息相关，是幼儿周围环境中的生活常识，也是保护生命、健康成长需要学习的最基本内容和锻炼技能。
（2）健康教育活动的整合性
首先，幼儿健康教育活动涉及到幼儿的生活教育、安全教育、身体锻炼、心理健康教育各个方面。
单元、章、节
话题1认识幼儿园健康教育活动
需课时：_6_课时
教学内容
什么是幼儿园健康教育
幼儿园健康教育的目标和内容
幼儿园健康教育活动的实施原则和方法
第__1-6_课时
课型___新授课___
教学目标
1、通过讲解、交流讨论，理解健康及幼儿园健康教育的内涵；
2、通过讲解、举例，掌握幼儿园健康教育的目标和内容；
（1）幼儿园健康教育活动就是体育课。
（2）幼儿园健康教育活动就是以促进幼儿身体健康为唯一目标的活动。
幼儿园健康教育活动是指有目的性、计划性地根据幼儿身心发展的特点、提高幼儿的健康认知、改善幼儿的健康态度和培养幼儿的健康行为所开展的教育活动。
幼儿园健康教育活动具有幼儿园教育活动的整体功能，但其主要的功能是保护和促进幼儿的健康，帮助幼儿丰富有关身体保健和身体锻炼的知识和技能，形成积极对待生活的健康的态度和情感，逐步养成有利于健康的行为和习惯，达到身体、心理和社会适应的健全状态。
③有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
④喜欢参加体育活动。
（3）各年龄段目标
即以小、中、大各年龄班幼儿的身心发展特征为依据而确定的健康教育活动目标。
【出示表格】观察表格，理解各年龄阶段目标制定的横向因素和纵向因素。
通过简化各年龄阶段目标分析表，引导学生观察表格，直观形象地理解各年龄阶段目标制定的横向因素和纵向因素。
【总结】发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
3、影响幼儿健康的因素
【交流讨论】影响幼儿健康的因素主要有哪些？
【总结】
（1）遗传：遗传也被认为是生理因素。人基本的身体素质、各器官的功能、运动的潜质和体态体形很大程度上是遗传的结果
2、幼儿健康教育目标的内容
【教师讲解】（1）总目标（即终极目标）
终极目标是以幼儿身心健康发展为目的的，涵盖了幼儿身体、心理和社会适应三个方面的健康教育要求，是确定其他层面目标的依据。
（2）分类目标
按照《纲要》提出的四个目标，分类目标从以下几个方面考虑：①适应幼儿园的生活，情绪稳定。
②生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
心理和社会
适应能力
生活习惯和自理能力
安全和健康基
本知识
体育锻炼
【自主阅读】自主阅读教材相关内容，感受分类目标如何结合小、中、大班的年龄特征而具体化，也可以请学生来说说阅读后的收获。
（4）健康教育活动目标
①制定目标要明确、具体、可操作。
②在内容上一般包含认知、情感态度和能力三个方面。
③并不意味着每个活动都需要上述三个方面的目标，视具体情况而定。
(2)分类目标
(3)年龄阶段目标
(4)活动目标
【交流讨论】幼儿园健康教育四级目标之间存在着怎样的关系？
【总结】幼儿园健康教育的总目标为制定各级各类目标指明了方向，分类目标、年龄阶段目标是对总目标的细化，又是制定具体活动目标的直接依据。总目标和年龄目标都必须转换为一个个具体活动的目标，才能落实到幼儿的发展中，真正得到实现。