2.1计算机系统的组成-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二练习
《2.1计算机系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《计算机系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的主要目标是帮助学生了解计算机系统的基本组成及其作用，能够描述硬件与软件的关系，并通过实践活动掌握计算机系统基础应用，增强学生对信息技术知识的实际运用能力。
二、作业内容作业内容将围绕《计算机系统的组成》课程，具体包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需自学计算机系统的基本组成，包括硬件系统（如CPU、内存、存储器等）和软件系统（如操作系统、应用软件等），并理解各部分的功能及相互关系。
2. 知识点梳理：学生需整理并归纳计算机系统各组成部分的基本概念、性能指标及其重要性，形成个人学习笔记或小组学习报告。
3. 实践操作：学生将通过实际拆解与组装电脑硬件（或模拟操作）的实践活动，深化对计算机硬件的认识。
在操作过程中，学生需记录下各硬件的型号、规格和功能等信息。
4. 软件应用：学生需选择一个常见的软件应用进行功能介绍与使用演示，分析该软件在计算机系统中的作用及与其他部分的关联。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在课堂上积极参与讨论，并能够准确回答教师提问。
2. 知识点梳理部分要求学生在整理过程中注重逻辑性和条理性，确保报告或笔记内容清晰易懂。
3. 实践操作部分要求学生按照操作步骤进行，并详细记录操作过程和结果，以备汇报。
4. 软件应用部分要求学生在使用软件时注重细节观察，撰写详细的应用过程及分析报告。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 学生对计算机系统基本组成的掌握程度；2. 学生在理论学习、实践操作和软件应用中的表现；3. 作业报告或笔记的逻辑性、条理性和清晰度；4. 学生对于各部分之间关系的理解及对知识的实际运用能力。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出不足及改进方向。
2. 通过课堂讲解和小组讨论的形式，分享优秀作业案例和经验。
3. 鼓励学生之间互相评价作业，取长补短，共同进步。
4. 教师将根据作业反馈情况调整后续教学计划，确保教学效果。
《2.1计算机系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《计算机系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实际操作和理论学习，使学生能够：1. 了解计算机系统的基本组成；2. 掌握计算机硬件和软件的概念及相互关系；3. 能够简单识别并解释计算机硬件各部件的基本功能。
二、作业内容（一）预习任务1. 学生需提前预习《计算机系统的组成》课程内容，了解计算机系统的基本概念。
2. 搜集计算机硬件的常见类型和功能，如CPU、内存、硬盘、显卡等，并简述其作用。
（二）实践操作1. 硬件识别：学生需拆解一台小型计算机或笔记本电脑，观察并记录各硬件部件的名称、外观及连接方式。
2. 绘制草图：学生需根据观察结果，绘制计算机硬件的简单草图，并标注各部件名称。
3. 软件应用：学生需在计算机上安装并运行至少一个常用软件，了解软件在计算机系统中的作用。
（三）理论学习1. 学习计算机硬件与软件的关系，理解计算机系统的层次结构。
2. 阅读相关学习资料，加深对计算机系统各部分功能和工作原理的理解。
三、作业要求1. 学生在进行实践操作时需小心谨慎，避免损坏硬件部件。
2. 草图需清晰标注各部件名称，并详细记录观察结果。
3. 理论学习需结合学习资料进行深入理解，形成自己的见解和体会。
4. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的草图、观察记录及理论学习心得进行评价。
2. 评价标准包括作业的完整性、准确性、创新性及学生的理解深度。
3. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示，并给予相应奖励。
五、作业反馈1. 教师将针对学生作业中存在的问题进行详细讲解和指导。
2. 对于学生的疑问和困惑，教师将及时给予解答和帮助。
3. 通过作业反馈，学生可了解自己的不足，并加以改进。
六、附加建议为加深学生对计算机系统组成的理解，建议学生在完成本作业后，尝试组装一台简易计算机或进行一次软件编程实践。
这不仅是对所学知识的巩固，也是对个人能力的提升。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业旨在加深学生对计算机系统组成的理解，通过实践操作和理论分析，使学生能够掌握计算机硬件和软件的基本概念，理解各部分之间的相互关系及工作原理，为后续信息技术课程的学习打下坚实的基础。
《1.1 信息系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应理解信息系统的基本组成，了解信息系统在现实生活和工作中的应用，培养他们在信息技术方面的实践能力和创新思维。
二、作业内容1. 小组讨论：请学生以小组形式，讨论并列举身边的信息系统，如学校管理系统、图书馆管理系统、银行系统等。
要求描述信息系统的功能、组成部分以及它们在现实生活和工作中的作用。
2. 实地考察：鼓励学生参观学校的信息中心或附近的IT企业，了解信息系统的实际运作，并与工作人员进行交流，了解信息系统的设计、开发、维护等过程。
3. 文献阅读：学生需阅读与信息系统相关的文献资料，如《信息系统基础》、《信息系统设计与开发》等，并回答相关问题。
三、作业要求1. 作业应以小组形式进行，每组不超过5人，确保每个学生都有机会参与讨论和实地考察。
2. 讨论和实地考察过程中，学生应积极思考，主动发现问题，并尝试解决问题。
3. 文献阅读需独立完成，并写出阅读报告，包括对信息系统的理解、对相关问题的思考等。
4. 提交作业的形式可以是PPT汇报、书面报告或视频分享等，要求内容真实、准确，有创新性。
四、作业评价1. 评价标准包括作业完成质量、讨论和实地考察的参与度、文献阅读的准确性和创新性等。
2. 评价方式可以采用小组互评、教师评价和自我评价相结合的方式，确保评价的公正性和客观性。
五、作业反馈1. 反馈意见将用于改进信息技术课程，使课程内容更贴近实际，更具有实用性和创新性。
2. 学生对作业的评价和意见将作为教学反馈的一部分，有助于教师了解学生的学习需求和难点，调整教学策略。
3. 小组间的交流和分享可以促进学生对信息系统的理解和认识，拓宽他们的视野。
4. 对于作业中存在的问题和不足，教师将给予指导和帮助，鼓励学生不断进步。
通过本次作业，学生将更好地理解信息系统的组成和作用，培养他们在信息技术方面的实践能力和创新思维。
同时，通过小组讨论、实地考察和文献阅读等多种形式，学生将获得更丰富、更全面的学习体验。
《1.1 信息系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握信息系统的基本组成，理解计算机系统的主要硬件设备，并能够进行简单的故障排查。
二、作业内容1. 基础知识问答：学生需回答关于信息系统组成的相关问题，包括硬件、软件、数据库等方面的知识。
问题数量约为20道。
2. 简答题：学生需描述计算机系统的基本组成，包括硬件设备，并解释它们在信息系统中的作用。
3. 故障排查：学生需在家中自行搭建一个小型局域网，并尝试连接打印机。
在连接过程中，学生需记录遇到的硬件故障，并尝试解决。
三、作业要求1. 回答问题时，学生需用书面或电子文档的形式提交，确保答案正确、简洁明了。
2. 简答题需根据题目要求，写出符合逻辑的文字描述，字数不少于100字。
3. 故障排查过程中，学生需认真记录并总结遇到的问题和解决方法，提交报告时需附上相关截图或照片。
4. 作业应在规定时间内完成，作业提交截止日期为课程结束前一周。
四、作业评价1. 教师将根据回答问题的正确性和回答质量进行评分。
2. 简答题的评分将基于内容的逻辑性和完整性。
3. 故障排查报告的评分将基于解决问题的合理性和报告的清晰度。
4. 评价结果将以分数的形式记录在学生的学习档案中，并适时反馈给学生。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，教师将给予及时的反馈，指出作业中的优点和不足，并提供改进建议。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，确保所有学生都能正确理解信息系统的组成。
3. 学生可随时向教师咨询作业中的疑问，教师将为学生提供个性化的指导。
六、总结通过本次作业，学生将能够深入理解信息系统的组成，掌握计算机系统的基本硬件设备知识，并能够进行简单的故障排查。
同时，通过提交作业和接受评价的过程，学生将能够更好地理解和运用所学的知识，提高自己的信息技术素养。
此外，及时的作业反馈和个性化的指导也将有助于提高学生的学习积极性和自信心。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解信息系统的组成，掌握信息系统的基本结构，并能够在实际操作中应用所学知识。
《2.1计算机系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《计算机系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《计算机系统的组成》的学习，使学生掌握计算机系统的基础概念、组成部件及相互关系，培养学生自主学习、探究性学习和实践操作的能力，并能在生活中应用计算机知识。
二、作业内容1. 预习与笔记：学生需提前预习《计算机系统的组成》课程的基本内容，包括硬件与软件的区分、主要硬件部件的名称及功能等，并做好笔记记录。
2. 组件认知：学生需绘制一份简化的计算机硬件组成图，图中应包含至少包括CPU、内存、硬盘、显卡等主要部件的示意和说明，理解各部件在计算机系统中的作用。
3. 实践操作：学生需在家中或学校计算机实验室中，通过实际操作计算机硬件设备，如打开主机箱盖观察内部硬件布局，了解各部件的物理形态和连接方式。
4. 编写报告：根据预习、绘图和操作实践的体验，学生需撰写一份关于计算机系统组成的报告，内容包括对各硬件部件的详细描述、功能解释以及自己在实践中的感受和发现的问题。
三、作业要求1. 预习与笔记：笔记应详细记录预习内容，重点突出，条理清晰。
2. 组件认知：绘图应准确反映各部件的关系和位置，并附有简要说明。
3. 实践操作：操作应安全规范，注意保护计算机硬件设备，记录操作过程中的观察和体验。
4. 编写报告：报告应条理清晰，内容详实，包括对各部件的详细描述、功能解释以及个人见解和疑问。
四、作业评价1. 教师根据学生的预习笔记、绘图准确性、实践操作记录和报告内容进行评价。
2. 评价标准包括知识点的掌握程度、逻辑条理性、实践操作的规范性以及报告的深度和广度。
3. 鼓励学生在报告中提出自己的见解和疑问，展示其独立思考和解决问题的能力。
五、作业反馈1. 教师根据评价结果，及时给予学生反馈，指出优点和不足。
2. 对于学生在作业中遇到的问题，教师应给予耐心解答和指导。
3. 鼓励学生相互交流学习，分享经验和心得，共同提高信息技术课程的学习效果。
通过以上的作业设计方案，学生不仅可以在学习过程中加深对计算机系统组成的理解，还能培养其自主学习、探究性学习和实践操作的能力。
《2.1 计算机系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《计算机系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解计算机系统的组成，加深对计算机硬件和软件的理解，以及培养他们在实际应用中分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 阅读理解：学生需阅读关于计算机系统的相关文献资料，包括硬件和软件的基本组成和工作原理。
阅读完成后，完成一篇1000字左右的读后感，阐述自己对计算机系统的认识和看法。
2. 硬件拼装：学生需根据提供的计算机硬件组装图，按照组装步骤，将计算机硬件组装成一台完整的计算机。
在组装过程中，学生需要了解各种硬件的名称、功能和组装顺序。
3. 软件安装：学生需根据提供的计算机操作系统安装指南，自行安装一个常用的操作系统（如Windows或Linux）。
在安装过程中，学生需要了解操作系统的名称、功能和安装步骤。
4. 实践应用：学生需选择一个实际应用场景（如数据处理、图像处理、编程等），利用所学的计算机系统知识解决实际问题。
完成一篇实践报告，阐述实践过程、方法和结果。
三、作业要求1. 作业提交：学生需将完成的读后感、组装报告、操作系统安装报告和实践报告以电子版形式提交。
2. 报告质量：要求报告内容清晰、有条理，能充分说明学生对计算机系统的认识和理解。
3. 实践创新：鼓励学生在实践过程中尝试新的方法和思路，提高解决问题的能力和创新能力。
4. 时间安排：请学生在规定时间内提交作业，逾期不候。
四、作业评价1. 作业评分：根据作业质量和完成情况，分为优秀（90分以上）、良好（70-89分）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）四个等级。
2. 评价标准：作业质量包括对计算机系统的理解、实际应用能力、问题解决能力、创新能力和完成质量；完成情况包括提交时间、认真程度和作业完整性。
3. 评价方式：作业评价将由教师根据学生提交的报告和实践过程进行，并结合班级讨论和教师点评的结果。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在作业提交后收到教师的反馈意见，以便改进和提高。
《2.1计算机系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《计算机系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是通过实际动手操作与理论知识学习相结合，让学生理解计算机系统的基本组成及各部分的作用，能简述计算机系统的结构及运行原理，提升学生对信息技术的认识及运用能力。
二、作业内容作业内容分为理论学习与实操演练两部分。
1. 理论学习：（1）要求学生自学计算机系统的基本概念，包括硬件系统与软件系统的定义及其相互关系。
（2）学生需掌握CPU、存储器、输入设备、输出设备等硬件组成及其各自功能。
（3）学生需理解操作系统等软件的基本概念及在计算机系统中的作用。
2. 实操演练：（1）学生需绘制计算机硬件的简单示意图，并标注各部分名称及功能。
（2）学生需利用所学的知识，完成一份关于计算机系统组成的简单报告，包括硬件与软件的概述。
（3）利用已学知识对日常生活中使用的电脑设备进行硬件及软件组成分析。
三、作业要求1. 理论学习部分需完整地记述在课本上相应知识点旁边，理解后标注关键信息点，并用红笔加以标记，表明个人已充分掌握和理解了这一部分的知识点。
2. 完成示意图绘制后需保证比例正确、清晰标示各个组件及其关系。
报告中要准确使用专业术语并按照知识点分层次详细说明，保证整体结构的连贯性和条理性。
3. 在分析日常使用的电脑设备时，学生应考虑自己的设备型号、硬件和软件的特性与性能。
所写的报告需要确保客观事实准确无误。
四、作业评价作业完成后由教师批改评分，依据标准如下：1. 理论学习内容理解准确程度及关键信息的标示。
2. 示意图绘制准确性、完整性以及逻辑条理性。
3. 报告内容的完整度、清晰度以及语言规范性。
4. 设备分析的客观性与准确性。
评价方式结合口头交流和书面评价两种方式，同时将作业进行优秀和合格两个层次的分类评定。
五、作业反馈教师在批改作业时将收集的共性问题与难点在课堂上进行集体反馈讲解；对个人的错误及困惑应及时联系学生进行答疑解惑，保证每个学生都完全掌握知识点。
《1.1信息系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在加深学生对《信息系统的组成》课程内容的理解，通过实际操作巩固理论知识，并培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 理论知识掌握- 要求学生完成课本上关于信息系统各组成部分的理论知识梳理，包括硬件设备、软件系统、信息资源等各部分的定义和作用。
2. 动手实践- 小组分工，设计一个简单的学校信息系统的框架图，并标明每个部分的名称及主要功能。
这可以锻炼学生的协作能力及理论知识的应用能力。
- 学生根据课本或教师提供的素材，绘制一个包含多个子系统的综合信息系统示意图，如学校的信息管理系统示意图。
- 学生应编写一个简短的描述，阐述自己设计的系统中各个部分如何相互配合工作。
3. 实践报告撰写- 学生在完成了动手实践后，需要撰写一份简短的实践报告，报告内容包括：- 详细描述设计学校信息系统的思路和步骤。
- 详细说明系统各部分的设计及它们之间的关联。
- 反思自己在设计过程中遇到的问题及如何解决这些问题。
- 总结自己在这次作业中的收获和感悟。
三、作业要求1. 准时完成：学生需在规定的时间内完成所有作业内容。
2. 原创性：作业中涉及的理论知识梳理、实践设计及报告撰写都应是学生自己的原创成果。
3. 详细性：实践报告应包含所有要求的细节，包括设计思路、系统各部分描述及问题解决过程等。
4. 整洁性：实践报告需以清晰、有条理的格式撰写，保证文字清晰易读。
四、作业评价1. 依据学生对信息系统的基本组成部分及其作用的理解程度进行评判。
2. 根据学生的系统设计及其详细程度来评估学生的创新思维和应用能力。
3. 通过学生报告的条理性和逻辑性来评价学生的表达能力。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，并给出详细的评价和建议。
2. 学生需根据教师的反馈进行反思和改进，为后续学习做好准备。
3. 教师将选取优秀作品进行展示，以激励学生积极参与课堂学习。
教科版(2019)必修二2.1计算机系统的组成课时作业
教科版（2019）必修二2.1计算机系统的组成课时作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列关于系统软件和应用软件的说法，正确的是（）A．电脑中还未安装应用软件时是裸机B．某智能手机安装了鸿蒙操作系统，鸿蒙操作系统是智能手机重要的系统软件C．美图秀秀是为了处理图片而专门开发的软件，属于系统软件D．移动终端中的有些软件与工作、生活密切相关，针对性强，是系统软件2．下列关于信息系统中硬件的说法，正确的是（）A．移动终端和计算机处理信息的原理一样，需要输入、存储、输出3个步骤B．手机中的RAM相当于计算机中的内存条，断电后信息消失C．计算机的主存储器包括RAM、ROM、硬盘D．声卡是输入设备，不是输出设备3．一个完整的计算机系统是由（）A．中央处理器和输入输出设备组成的B．硬件系统和软件系统组成的C．主机和显示器组成的D．系统软件和应用软件组成的4．下列各项中属于输入设备的是（）A．3D打印机B．LED显示屏C．传感器及其转换接口电路D．数控机床5．一个完整的计算机系统应该包括（）A．主机、键盘和显示器B．硬件系统和软件系统C．主机和外部设备D．系统软件和应用软件6．计算机中存储容量基本的单位是（）A．兆（M）B．字节（Byte）C．字（Word）D．比特（bit）7．某计算机安装了KylinOS（银河麒麟）操作系统，其主板集成了处理器、存储器等芯片，下列说法正确的是（）A．存储器仅用于存放临时数据，应用程序和用户数据都存在处理器中B．KylinOS 操作系统是计算机中不可或缺的图像处理软件C．计算机的性能仅取决于处理器的数量D．计算机硬件主要由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成8．下列不是计算机存储容量单位的是（）A．TB B．KB C．EB D．Mbps9．云计算是一种新的计算模式，它能够将不同地点，不同功能的多台计算机通过网络连接起来，为用户提供应用服务。
《2.1 计算机系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《计算机系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握计算机系统的基本组成；2. 了解计算机硬件和软件的关系；3. 掌握计算机硬件的基本配置；4. 培养独立分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容1. 基础测试a. 请列举出计算机系统的主要组成部分，并简要说明其功能。
b. 请解释硬件和软件的关系。
2. 实践操作a. 请使用搜索引擎，查找并阅读一篇关于计算机硬件配置的文章，了解主流计算机的基本硬件配置。
b. 请按照文章中提供的配置清单，尝试自己组装一台简易的个人计算机。
c. 组装完成后，请拍摄照片或视频，并简要描述组装过程中的注意事项。
3. 知识拓展a. 在互联网上搜索更多关于计算机系统的知识，了解计算机的发展历程和未来趋势。
b. 选取一个你认为重要的计算机技术或部件，深入研究其工作原理和作用。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 认真阅读相关文章和资料，确保理解透彻；3. 实践操作时注意安全，遵守相关规定；4. 提交作业时请附上自己的思考和总结，以便老师了解学生的学习情况和掌握程度。
四、作业评价1. 评价标准：a. 基础测试的回答是否准确、全面；b. 实践操作是否按照要求完成，照片或视频是否清晰；c. 知识拓展是否深入、全面，是否有所创新。
2. 分值分配：a. 基础测试（20分）：回答正确可得满分，回答不全面酌情扣分；b. 实践操作（40分）：组装正确、完整可得满分，照片或视频清晰且总结到位可额外加分；c. 知识拓展（40分）：内容丰富、新颖、有深度可得满分，否则酌情扣分。
3. 评价方式：老师评分与学生互评相结合，综合各种评价结果给出最终成绩。
五、作业反馈希望同学们在完成作业的过程中遇到问题及时向老师或同学请教，共同探讨、学习。
同时，也欢迎同学们对作业设计方案提出意见和建议，以便我们不断改进和提高。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在让学生更深入地理解计算机系统的组成和功能，通过对计算机硬件和软件的自我实践操作，提高他们的动手能力和观察能力。
2.1计算机系统的组成-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二练习
计算机系统的组成试题一、填空题1.计算机系统由（）系统和（）系统组成。
硬件系统由（）、（）、（）、（）和（）组成。
软件系统由（）和（）组成。
2.计算机系统的（）和（）合在一起被称为（）。
它是计算机的核心部件，功能主要包括（）及处理（）。
3.运算器是用于加工（）的部件，可以进行（）运算和（）运算。
算术运算就是数的加、减、乘、除以及乘方、开方等（）运算。
逻辑运算包括逻辑（）和逻辑（）等。
4.控制器是计算机的（）部件，负责控制计算机系统的各个部分自动、协调地工作。
5.（）是计算机系统的记忆装置，它的主要功能是存放（）和（）。
主要分为：（）存储器和（）存储器。
6.内部存储器又分为（）和（）。
随机存储器中的数据可以（），也可以（），断电后存储内容（）。
只读存储器中的数据能读出，不能由用户再（），断电后数据（）丢失。
7.（）又称辅助存储器，能（）保存信息，并且对信息的保存不依赖于电源。
8.系统软件是具有（）的软件，包括（）、（）、（）等。
它使计算机使用者和其他软件将计算机当作一个整体，而不需要顾及底层每个（）是如何工作的。
9.语言处理程序一般是由（）、（）、（）和相应的操作程序等组成。
语言处理程序是将用程序设计语言编写的（）转换成（）的形式，以便计算机能够运行，这一转换是由（）来完成的。
10.数据库管理系统(Database Management System)是一种操纵和管理数据库的大型软件，用于（）、（）和（）数据库，简称DBMS。
它对数据库进行统一的（）和（），以保证数据库的安全性和完整性。
11.操作系统( Operating System, OS)是管理和控制计算机硬件与软件资源的（），是直接运行在“裸机”上的（）的系统软件，是（）和（）的接口，同时也是计算机（）和（）的接口。
12.计算机在接受指令后，由（）指挥，从输入设备采集数据，传送到（）进行存储，再由（）将需要参加运算的数据传送到（），由运算器进行处理，处理后的结果保存在存储器中，最后由输出设备输出。
2.1 计算机系统的组成-【新教材】2020-2021学年教科版(2019)高中信息技术必修二练习
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参考答案 1．ACD 属于计算机系统输出设备的有绘图仪、打印机、扬声器，扫描仪属于输入设备，故本题选 ACD 选项。 2．C 计算机性能指标有运算速度 、CPU 的型号、内存容量，没有体积大小，故本题选 C 选项。 3．C 硬盘保存的数据丢失与 CPU 配置高低不相关，故本题选 C 选项。 4．A CPU 运算器和控制器统称。故本题选 A 选项 COM 通用域名格式 PPT、DOC 分别是幻灯片与 Word 的格式 5．A CPU，即中央处理器，作为计算机系统的运算和控制核心，是信息处理，程序运行的最终执 行单元，被称为电子计算机 “大脑”。内存是计算机的重要部件之一，它是外存与 CPU 进 行沟通的桥梁，计算机中所有程序的运行都在内存中进行。电脑硬盘是计算机最主要的存储 设备。故本题选 A。 6．C 鼠标，键盘，扫描仪都是输入设备。故本题选 C。
7．B Intel Core2 Duo E4500 是 CPU 型号，4GB 表示内存容量的参数，1TB 表示硬盘容量大小， 故本题选 B 选项。
8．A 随机存储器(Random Accesss Memory, RAM) 只读存储器(Read Only Memory, ROM) 9．D 10．D RAM 即随机存储内存，这种存储器在断电时将丢失其存储内容，故主要用于存储短时间使 用的程序；ROM 即只读内存，是一种只能读出事先所存数据的固态半导体存储器，故本题 选 D 选项。 11．操作系统 应用软件 机器 存储器 ①操作系统是在裸机之上，应用软件是在操作系统之上运行的，故图中①处应该填入操作系 统。②常用的办公软件 Word、Excel、powerpoint 等属于应用软件。③没有任何软件只有硬 件的计算机称为裸机，裸机上能直接运行的程序是机器语言程序。④计算机的裸机通常包括 五大部件：输入设备、输出设备、运算器、控制器和存储器。
1.1信息系统的组成-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二练习
1.1信息系统的组成一、填空题1.任何系统都是一个有机的（），它不是各个部分的（）或（），系统的整体功能是各要素在孤立状态下所（）的性质。
2.在信息社会中，（）与（）、（）一起构成人类社会赖以生存的三大资源。
3.信息社会的基本特征体现为（）经济、（）社会、（）生活和（）政府等多个方面。
4.在信息社会中，（）是管理各种信息的重要手段。
信息系统是（），其功能多样，并且不断发展。
了解信息系统的组成与功能,有助于我们正确地选择、使用、设计和评估信息系统。
5.信息（）是信息的具体使用者，信息系统是为信息用户提供信息处理服务的人造系统。
为此，信息系统的设计、开发、管理和应用都需要围绕信息用户的需求进行。
（）是信息系统的主导。
6.信息系统的运行依托于计算机（）、软件、（）系统和（）技术等。
计算机硬件是信息系统的（），数据的输入、输出、存储、计算等都要依靠计算机硬件设备的支持。
7.由（）和（）构成的软件则起到对计算机资源进行管理和组织的作用。
8.数据库系统是提供存储、访问、维护( )的信息处理系统，而计算机网络则是实现( )和( )的重要基础。
9.信息系统是( )系统，功能多样，并随着技术的进步不断更新。
及时关注信息系统发展的现状与趋势，有助于我们了解信息系统对社会发展的促进作用，有利于我们正确地选择、使用、设计、评估信息系统。
二、选择题1.在信息社会中，人类社会赖以生存的三大资源，不包括哪项？A.信息B.物质C.能源D.能量2.如果要进行网上转账交易，你会选择以下哪个信息系统？（）A.网络通信系统B.网络购物平台系统C.网上银行D.在线图书馆3.信息系统的基本组成，包括以下哪些内容？（）A.人B.硬件、软件C.数据D.通信方式4.信息系统从结构组成的复杂程度来看，不包括以下哪个系统（）A.简单系统B.复杂系统C.随机系统D.静态系统三、判断题1.信息系统是自然系统，功能单一，但是随着技术的进步会不断更新。
2.信息系统以人为主导，是为信息用户提供信息处理服务的人造系统。
《2.1计算机系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《计算机系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是通过实际操作，让学生深刻理解计算机系统的基本组成，掌握硬件和软件的概念及其相互关系，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息技术素养。
二、作业内容作业内容主要围绕计算机系统的硬件组成展开，具体包括以下内容：1. 了解计算机硬件的基本概念，包括中央处理器、内存、外存、输入设备和输出设备等。
2. 绘制计算机硬件的组成图，并标注各部分的功能。
3. 完成一份关于计算机硬件的调查报告，包括但不限于各部分硬件的种类、功能、性能指标等。
4. 结合实际，分析一个具体的应用场景（如文档编辑、图像处理等），阐述该场景下计算机硬件是如何协同工作的。
5. 思考并回答关于计算机硬件的相关问题，如硬件与软件的关系、各部分硬件的作用等。
三、作业要求1. 绘制硬件组成图应准确反映各部分的功能和连接关系，使用专业的绘图工具进行绘制。
2. 调查报告应真实、详细，数据来源可靠，分析深入。
3. 结合具体应用场景的分析应具有实际意义，能够清晰地阐述硬件的协同工作过程。
4. 回答问题部分应思考深入，答案准确，能够反映对计算机硬件的深刻理解。
5. 作业应按时提交，格式规范，字迹清晰。
四、作业评价1. 评价标准：作业的准确性、完整性、创新性、实用性及规范性。
2. 评价方法：教师根据学生的作业内容进行评分，结合学生的课堂表现和平时成绩进行综合评价。
3. 评价反馈：及时反馈学生的作业成绩，指出优点和不足，提出改进建议。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出错误和不足，提供改进意见。
2. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示，鼓励学生在信息技术课程中积极思考、主动学习。
3. 针对学生在作业中遇到的问题，教师将提供必要的辅导和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。
4. 作业反馈将作为学生平时成绩的一部分，帮助学生全面了解自己的学习情况，为后续学习提供参考。
《1.1信息系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过实际操作，掌握信息系统的基本组成及其功能，加深对信息系统重要性的理解，为后续课程的学习打下坚实的基础。
二、作业内容本节课程主要涉及信息系统的基本概念、硬件与软件的组成及其相互关系。
因此，作业内容设计如下：1. 基础知识巩固：要求学生查阅资料，了解信息系统的定义、发展历程及基本功能。
2. 硬件系统认识：学生需绘制一个简单的信息系统硬件组成图，包括输入设备、输出设备、中央处理器、存储器等基本部分，并简述各部分的功能。
3. 软件系统学习：选择一个常用软件系统（如操作系统、办公软件等），分析其软件架构，并列举其主要功能模块。
4. 实践操作：学生需利用所学知识，设计一个简单的信息系统流程图，描述从信息输入到输出的完整过程。
5. 思考与探讨：探讨信息系统的安全与维护的重要性，结合现实生活中的案例进行说明。
三、作业要求1. 要求学生按照上述内容，独立完成作业，不得抄袭。
2. 绘制硬件组成图需使用专业的绘图工具，如Visio或Word 的绘图功能，确保图形清晰、规范。
3. 实践操作部分需有明确的流程图描述，语言准确、简洁。
4. 思考与探讨部分需结合具体案例进行分析，体现出学生对信息系统的深入理解。
5. 作业需在规定时间内提交，逾期未交者将按要求进行处理。
四、作业评价本节作业将根据以下标准进行评价：1. 准确性：作业内容是否准确反映了信息系统的基本组成及功能。
2. 规范性：绘图是否规范、流程图描述是否清晰准确。
3. 创新性：学生在作业中是否有所创新或独特见解。
4. 完整性：作业内容是否完整，是否按照要求完成了所有内容。
5. 提交情况：作业是否在规定时间内提交。
五、作业反馈1. 教师将根据评价标准对学生的作业进行批改，并及时给予反馈。
2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示并给予表扬。
3. 对于存在的问题，教师将进行针对性的指导与纠正。
2.1计算机系统的组成 教案-2021-2022学年高中信息技术教科版（2019）必修二
2.1 计算机系统的组成课题：2.1 计算机系统的组成年级：高一年级课时：1课时一、课题分析本节要求学生了解计算机系统硬件组成和软件组成，并能描述其基本工作原理。
关于计算机系统的硬件组成，我们可以通过观察主机箱内部的结构，了解冯·诺依曼计算机体系结构的五大硬件组成。
在认识计算机的基础上，理解各部分之间的工作原理。
加深对各部分功能的认识，进一步了解冯·诺依曼计算机体系的存储控制原理，这是本节的重点内容之一。
二、核心素养1、知道计算机系统的主要组成部分，能够描述其进本工作原理。
2、了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。
3、了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。
三、教学重点难点重点：计算机系统的主要组成。
难点：计算机系统的基本工作原理。
四、教学过程·引入教师活动：计算机系统处理信息的能力越来越强大，功能越来越丰富，外观越来越多样。
但不管计算机系统如何发展，其基本组成没有发生变化。
下面我们将围绕“探究计算机系统的基本组成”项目展开学习，完成以下学习目标。
（1）知道计算机系统的主要组成部分，能够描述其基本工作原理。
（2）了解计算机硬件系统的组成，认识其主要的性能指标。
（3）了解计算机软件系统的分类，能够区分各类软件的主要功能。
学生活动：思考计算机系统由哪些部分组成？打开身边的主机箱，一起揭开主机箱内黑匣子的神秘面纱，交流自己认识的部分。
·探究计算机系统的硬件系统第1个活动：匹配数据类型与输入输出设备教师活动：依靠多种设备，计算机系统能够将各种信息输入到计算机当中，也能将不同类型的数据以不同的方式输出。
学生活动：根据实际经验思考数据与设备的关系，填写教科书中的表2.1.1。
展示交流，输入和输出设备是计算机硬件的组成部分。
第2个活动：比较内部存储器和外部存储器教师活动：我们刚才说到主机箱中有内存条和硬盘两个设备，他们都具有存储功能，那么他们又有什么不同住处？内存条我们又称为内存（内存储器），那么硬盘叫什么？外存（外存储器）。
《1.1信息系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过实际操作，掌握信息系统的基本组成及其功能，加深对信息系统工作原理的理解，提升学生在信息处理过程中的应用能力及对相关问题的分析和解决能力。
二、作业内容（一）课堂练习学生根据所学的信息系统的组成元素（硬件、软件、数据、网络等），利用课本中的实例或自选案例，绘制一幅简化的信息系统组成图，并标明各组成部分的名称和功能。
（二）课外实践1. 调研任务：学生分组进行调研，了解校园内或家庭中信息系统的使用情况，并记录各信息系统的组成及运行情况。
2. 案例分析：学生选择一个实际的信息系统（如学校教务系统、银行网上银行系统等），分析其组成元素及各元素间的相互关系和作用。
（三）作业报告学生根据调研和案例分析的结果，撰写一份关于“信息系统组成及其应用”的报告，报告中应包含调研或分析的背景、目的、具体内容及结论。
三、作业要求（一）课堂练习要求：1. 绘图应清晰明了，各元素间的连接关系要准确无误。
2. 每个元素的功能描述要准确，并能够用简短的文字进行解释。
3. 按时提交练习成果。
（二）课外实践要求：1. 调研和案例分析要真实、详尽，记录要完整。
2. 小组内成员要分工合作，共同完成调研和案例分析任务。
3. 按时提交调研报告和案例分析报告。
四、作业评价（一）评价标准：评价将从完成度、准确度、创新性、团队合作等角度进行综合评定。
（二）评分标准：作业将分为五个等级，每个等级都有相应的得分标准，例如优等作品为XX分至XX分之间。
（三）评价方式：教师根据学生提交的作业进行批改和评价，同时可邀请学生互评，以提高评价的公正性和客观性。
五、作业反馈（一）教师反馈：教师将对学生的作业进行详细的批改和点评，指出学生在作业中存在的问题和不足，以及在信息系统组成方面的正确理解和应用。
（二）学生互评反馈：通过学生之间的互评，让学生了解其他同学对信息系统的理解和应用情况，同时也可以借鉴其他同学的优点和经验。
2.1计算机系统的组成-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案
第2单元信息系统的集成2.1计算机系统的组成一、教材分析本节是教科版新教材必修2信息系统与社会的第2单元第一节的内容，它主要介绍了计算机系统的组成，这是学生深入了解计算机的第一步，需要引导学生了解计算机的硬件系统、软件系统，以及计算机硬件系统的工作原理。
通过网上查阅及实践操作了解相关的计算机硬件设备和软件系统。
本节课的学习对学生能够更深刻的了解计算机系统的组成及其工作原理有很大帮助，同时也为以后计算机系统互联等的学习奠定基础。
二、教学目标分析1.知道计算机系统的主要组成部分，能够描述基本工作原理。
2.了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。
3.了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。
三、教学重难点分析教学重点：知道计算机系统的基本组成及工作原理。
教学难点：能够描述计算机系统的基本工作原理，了解CPU的性能指标和工作过程。
四、教学过程任务一：探究计算机系统的硬件组成活动1：匹配数据类型与输入输出设备展示活动1：我们使用的计算机也是一个系统，结合实际思考：计算机中不同类型的数据是借助什么输入进去，又是怎样展示给我们的，这些信息又是什么类型的数据。
完成P23表2.1.1同学们讨论填写表2.1.2。
通过学生熟悉的计算机输入输出设备入手，更容易帮学生了解计算机系统的组成。
计算机系统的组成提出我们刚才填写的计算机输入输出设备，是计算机系统的硬件组成部分，简要介绍硬件系统和软件系统：学习计算机系统的组成引导学生通过活动1理解输入输出设备是计算机系统的硬件部分，由简入深地理解计算机系统的组成。
计算机系统要求学生阅读讨论课本对阅读、讨论计算机由于这部分比的工作原理计算机硬件系统工作原理的说明，并详细介绍工作原理。
硬件系统的工作原理。
较难理解，让学生自己阅读，可以找出有疑问的地方；讨论可以帮学生释疑；最后在发挥教师的解惑作用，更有助于学生有目的地理解知识。
输入设备、输出设备简要介绍，展示比较前沿的输入输出设备这部分比较简单、易理解，且前面活动1有所涉及，简要总结即可。