篮球体前变向换手运球教学设计及反思
九年级体育《篮球体前变向换手运球》教学设计及反思
游戏激趣运球过障碍接力四组同学进行比赛，要求运用所学技术，最先完成的一组胜。5中积极参与游戏，气氛活跃。小组团结协作在游戏中巩固提高技术动作★▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
放松身心1、完成学习任务，抛球击掌以示庆祝（放松手臂）2、指导学生做放松运动教师语言引导，在音乐伴奏下做意念放松。3、师生互评。3分钟小1、动作整齐，积极参与。2、教师讲评，学生参与，积极思考，回顾总结★要求：跟随教师指令，全身放松。
九年级体育《篮球体前变向换手运球》教学设计及反思
体前变向换手运球是篮球运动中常见的一种突破技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽、易与其它动作衔接，保护球好等特点，在比赛中运用广泛；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。而对于九年级学生来说，此项技术的学习又多了另外一层意义，因为中招体育考试的篮球项目要用到这项技术，因此，在教学内容的可学性与可教性增加的同时，也要重点考虑到与中招体育考试的结合。
激发兴趣1、集合整队，报告人数2、师生问好，检查服装3、安排见习生，宣布课的内容通过科比的退役引出本节课，为学生打造‘球星梦’。讲解课的内容在比赛及考试中的重要性，明确学习目标。设置任务卡，激发学习兴趣3小集合快、静、齐。精神面貌好。明确学习目标及本节课内容的重要性。★
身心准备1、热身。沿篮球场运球慢跑，在《幸福拍手歌》的节奏下，跟随教师口令做练习。学生做左右手高低运球的行进间转换，教师语言引导激励。2、球操。围篮球场，原地做球操。体转运动、体侧运动、腹背运动、活动手腕脚踝、压腿3、原地球性练习。拍球起立，抛球击掌，胯下绕8字，地滚球绕8字，拨球，球绕膝左手两次右手两次交替运左手一次右手一次交替运原地体前变向换手运球原地体前变向不换手运球442 7中跑动积极，认真听口令，练习投入，有秩序。动作到位，有力。认真按照要求做练习，动作熟练，独立连续完成。练习时抬头、立腰、屈膝，养成良好的篮球习惯。球性得以提高。★要求：积极参与，动作到位，整齐划一。
初中体育_篮球：体前变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思
体前变向换手运球教学设计一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，以增强学生社会适应能力并掌握篮球基本知识技能为原则，培养学生体育锻炼习惯，树立终身体育意识，促进学生全面健康发展。
二、教材分析篮球现在在我国是开展最为普遍的一门运动，是初中体育课重要的学习内容。
而体前变向换手运球是篮球中常用的过人方式，也是中考体育篮球的重要内容。
因此学生喜欢学热爱学，也非常重视此项技术。
同时有利于发展学生的球性和专项身体素质，提高学生学习兴趣和自信心，为以后进一步的技术学习打下坚实的基础。
三、学情分析本节课授课对象为本校初一年级1班学生，共25人。
本节课是篮球的第四次课。
据我观察学生的基础水平一般，大部分同学基本运球不太熟悉，需要从基本技术一点一点学习，此外他们对篮球这一项目兴趣较浓厚。
但是他们的篮球技术掌握情况不太纯熟，技术技能方面不太同步，一部分同学有一定基础但是动作却不规范，一部分同学基本不碰球，只会简单运球。
在心里特征方面，初一年级的学生处于心理生理发育期，情绪起伏变化较大，兴趣浓但活泼好动，这一点需要教师在组织教学中充分考虑。
四、教学流程开始部分：课堂常规—队列练习准备部分：绕场地运球—球操基本部分：球性练习—原地运球练习—体前换手运球练习—持球上步练习—持球上步+突破练习—两人一组迎面持球上步+突破练习—原地体前变向换手运球练习—行进间体前变向换手运球练习—行进间体前变向换手运球练习—两人一组迎面体前变向换手运球练习—运球接力游戏五、场地器材布置六、安全防范1、场地的选择：干净平整的篮球场。
2、衣裤口袋中不要放硬物，系好鞋带。
3、注意观察，规避危险。
4、学生听从指挥，按序练习，注意活动时的安全距离。
5、准备部分安排与教学内容有关的热身活动，预防运动损伤。
6、遵守纪律，尊重同伴，养成良好的习惯。
七、教案学情分析本节课授课对象为本校初一年级1班学生，共25人。
本节课是篮球的第四次课。
据我观察学生的基础水平一般，大部分同学基本运球不太熟悉，需要从基本技术一点一点学习，此外他们对篮球这一项目兴趣较浓厚。
篮球教案《篮球体前变向换手运球》教学设计
基础普遍较低，对篮球练习不够，部分学生还未养成良好的学习习惯。不愿意积极主动。具体措施如下：1、课堂纪律，把学生的注意力集中到练习上2、发挥动作好的同学模范带头作用3、讲清楚动作要领，并做好示范。强调重点，难点。4、合作探究过程中，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我参与，我健康，我锻炼，我提高”。
2：篮球跑动各种辅助练习
变速跑变向跑后退跑
3:各种徒手操
扩胸运动
振臂运动
体转运动
正压腿
侧压腿
组织1：学生成一路纵队篮球场慢跑练习。
2：各种辅助练习从篮球场端线开始
3：徒手操练习如图成广播体操队形
×××××××
××××××××
××××××××
××××××××
△
要求：
1：慢跑时队伍整齐。
2：辅助练习动作正确，各种跑动注意前
七、技术运用：
主要是视频。让学生更加明白体前变向运用的技术，增强学生的感性认识
八、资源引用：
教材、案例生的总结，，这样和学生进行了一次情感交流，更容易在感情上共鸣。
2、开阔学生的思路，增进学生的想象力，通过思维的拓展和应用，使得学生的思维品质得到提高，为进一步探索新知识、解决新问题开辟更广阔的渠道。
3、运动参与：学生主动观察和评价同学之间的篮球动作，愿意展示自己所掌握的篮球技术；能够和同学们分享之间的篮球技术。
4、心理健康：能让学生认识到自己对篮球的不足，积极主动去练习蓝球，打消对篮球运动的顾虑；健康快乐的练习篮球。。
5、社会适应：在篮球学习过程中，通过学生统一练习，理解和感知学习和团结协作的能力，正确认识篮球的大众化，篮球的魅力。
《篮球体前变向换手运球》
教学设计
所在单位
体育五年级下册《 篮球体前变向换手运球 》教学设计
体育五年级下册《篮球体前变向换手运球》教学设计一. 教材分析《篮球体前变向换手运球》是小学五年级体育课程中的一项技能训练。
教材以篮球为基础，通过学习体前变向换手运球，让学生掌握篮球基本运球技巧，提高学生的篮球水平。
本节课教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，让学生在掌握技能的同时，能够理论联系实际，提高学生的篮球素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的篮球基础，对篮球运动有较高的热情。
但学生在体前变向换手运球方面的技能水平参差不齐，部分学生动作要领掌握不牢固，需要老师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生在此阶段注意力容易分散，需要老师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握篮球体前变向换手运球的基本技巧。
2.培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.提高学生的篮球素养，为我国篮球事业的发展储备人才。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握体前变向换手运球的动作要领。
2.教学难点：让学生在实际比赛中灵活运用体前变向换手运球。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2.分组练习法：让学生在小组内进行针对性练习，提高技能水平。
3.比赛法：学生进行比赛，激发学生的竞技热情，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场一座，确保场地安全平整。
2.器材准备：篮球若干，标志物若干，计时器一台。
3.教学课件：制作教学课件，以便在课堂上进行理论讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师以篮球比赛的视频导入，引导学生关注篮球运动中的运球技巧。
通过提问方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《篮球体前变向换手运球》。
2.呈现（5分钟）老师通过课件呈现篮球体前变向换手运球的动作要领，并进行详细讲解。
让学生了解体前变向换手运球的基本技巧，为实践操作打下基础。
3.操练（10分钟）学生分为若干小组，按照老师示范的动作要领进行分组练习。
老师巡回指导，针对学生的不足之处进行个别辅导，提高学生的技能水平。
篮球--体前变向换手运球》教学设计
1
1
1
1
120秒
20秒
20秒
80秒
小
结束部分
5＇
1.放松
2.集队、讲评
3.布置课后练习
4.下课，与老师再见
5.收ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ器材
1.讲解放松方法，带领学生进行放松
2.结合练习讲评，鼓励学生课后加强练习
3.课后作业：通过多媒体等手段进一步巩固所学技术，并尝试在比赛中运用
4.与学生再见
5.安排收还器材人员
教学
内容
篮球-----体前变向换手运球（新授）
重、难点
重点-----球的变向
难点----变向换手后“左突左运球、右突右运球”
程序
教学内容
活动及要求
运动量
教学组织
教师
学生
次
数
时
间
负荷
开
始
部
分
1′
1.体育委员集队、报告人数
2.师生问好
3、布置学习内容、提出练习目标、要求
4、检查服装、安排见习生
1.检查装备
1.随老师进行放松
2.认真听教师讲评，自主评价
3.制定课后练习目标
4.与老师再见
5.协助收
2）腹背运动（4ⅹ8拍）
3）弓步压腿（4ⅹ8拍）
1.讲解路线、方法、要求；在运球路线上与学生击掌；观察学生运球基础
2.带领学生熟悉球性
3.口令指挥学生，领做
要求：口令响亮、领做姿势舒展
1.运球热身，控制好球
要求：控制好球，左右手交换
2.随教师一起熟悉球性
要求：控制好球
体会使球改变方向的方法
3.随教师口令，进行球操练习
初中篮球变向运球教案（精选13篇）
初中篮球变向运球教案初中篮球变向运球教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的初中篮球变向运球教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中篮球变向运球教案篇1一、教学对象分析随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
二、教学目标分析1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考，合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、教学内容分析本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。
运球是水平四篮球教学重要组成部分，是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此，本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、教学过程分析1、导入与热身a、篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。
提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。
通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。
b、教师组织学生分组比赛。
（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的.失败。
帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。
篮球行进间体前变向换手运球教学设计
篮球行进间体前变向换手运球教学设计第一篇：篮球行进间体前变向换手运球教学设计篮球行进间体前变向换手运球教学设计一、指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，树立“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。
二、教材分析篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。
具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。
学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否，对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。
本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守，具有较高的实战练习价值。
三、学情分析本课教学对象是八年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。
这就要求在教学过程中要重视他们在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,体验参与学习和成功的乐趣。
从而实现对本堂课重难点的突破。
四、教学目标1、培养学生积极参与的兴趣，并在练习中逐渐运用科学的锻炼方法。
2、使大多数学生能初步了解篮球体前换手运球的技术原理，并在实践中较好地运用技术，发展运用能力。
3、发展学生体能，形成正确的动作姿势，加深对体前换手运球技术动作的理解，注意安全保护。
体前变向换手运球教学设计
体前变向换手运球教学设计一、引言体前变向换手运球是篮球运球中的一项基本技术，它需要球员在运球的过程中进行变向和换手。
掌握体前变向换手运球技术可以让球员在比赛中更加灵活地避开防守，并顺利完成进攻动作。
本文将设计一套教学方案，帮助球员掌握体前变向换手运球技术。
二、教学目标1. 球员能够正确理解体前变向换手运球的基本原理和动作要领；2. 球员能够熟练地进行体前变向换手运球，快速、稳定地完成动作；3. 球员能够在比赛中准确判断和运用体前变向换手运球技术，提高进攻技术和得分效率。
三、教学内容1. 基本原理a. 介绍体前变向换手运球的目的和作用；b. 解释体前变向换手运球的基本原理，包括手部和身体的协调运动；2. 动作要领a. 示范正确的体前变向换手运球动作；b. 分解动作，注重手部和身体的各个部位的动作细节；c. 指导学员进行反复练习，逐渐熟悉和掌握动作要领；3. 运用技巧a. 教授判断使用体前变向换手运球的时机和条件，包括观察防守者的动作和力量等；b. 强调节奏掌握和运球节奏的变化，在适当的时候进行体前变向换手运球；4. 高效训练方法a. 提供多种练习方法和训练器材，如跑步机、固定球门等，帮助球员进行有针对性的训练；b. 组织对抗训练，提供比赛场景下的实战演练，让球员在比赛中能够更好地运用技术；四、教学步骤1. 预热a. 进行身体热身运动，包括拉伸和小范围的跑动；b. 进行手部热身运动，如手腕和手臂的扭转、握拳开掌等；2. 基本动作练习a. 教授体前变向换手运球的基本动作要领；b. 进行反复练习，逐步熟悉动作，注意每个细节的正确执行；3. 进阶动作练习a. 引导学员进行更加复杂的动作练习，如带步伐和运球的结合；b. 提供实战情景，让学员在比赛场景下进行体前变向换手运球练习；4. 对抗演练a. 组织对抗训练，让学员在比赛中实战演练体前变向换手运球；b. 提供个别指导和反馈，帮助学员提高技能水平；五、教学评估1. 视频分析a. 让学员进行体前变向换手运球的自我视频录制；b. 分析和评估学员的运球动作，指导学员进行改进；2. 对抗测试a. 进行对抗测试，测试学员在比赛中运用体前变向换手运球的能力；b. 评估学员的表现和技能水平，并提供个别指导；六、教学总结通过本套教学方案的实施，球员能够掌握体前变向换手运球技术，并在实战中运用自如。
高中体育与健康_篮球体前变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思
三级跳远教学设计一、设计思路教学中“以学生为主体，遵循健康第一”的指导思想，激发学生积极、主动的学习，通过学习体前变向换手运球的技术和方法，明确学习运球对自身发展的价值，尊重学生的个体差异，使每个学生都有不同程度的提高。
教学过程中采用模仿体验、实践尝试、互助互评、技术完善、能力拓展分层递进的组织形式，使大多数学生掌握变向运球的基本技术，同时建立自信心，培养学生吃苦耐劳、不断进取的优良品质。
二、教材分析篮球教学是人教版体育与健康普通高中全一册，本节课是变向教学单元第一课，体前变向运球是运球教学地重要组成部分，应用于运球人面对防守人时摆脱防守，并创造出传球、突破、投篮的时机，教学技术有一定的难度，必须改变以往传统单一的接受式教学或接受式学习，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
三、教学目标1、运动参与：使学生了解运球的锻炼价值，激发学生学锻炼兴趣，建立正确的动作表象。
2、运动技能：使学生初步掌握体前变向换手运球的技术动作，发展学生的速度、灵敏和协调等素质。
3、情感目标：发展学生自主学习，合作学习的能力，培养学生积极思考，团结协作的集体主义精神。
三、教学过程课堂常规（慢跑、变向跑、运球跑、熟悉球性练习、游戏直线换手运球分解练习完整练习逐步增加障碍物游戏、放松、课后小结。
1、课堂常规：集合整队，师生问好，引导本次课的内容，分组并明确小组长。
2、热身：教师带领学生绕篮球场慢跑、变向跑、运球慢跑、熟悉球性练习、远低高低、左右手换手运球。
3、游戏：运球找边4、直线换手运球、绕过一个障碍物练习。
提出问题：怎么更好的运球绕过障碍物。
5、技术分析、教师完整师范讲解动作要领，并指出重点难点，5、能力提高与拓展：逐渐增加障碍物，根据各自的能力进行拓展练习，挑战自我，学生分组展示。
6、接力游戏:教师讲解游戏规则。
7、放松：教师带领学生做放松操。
8、课后小结：教师对本节课的内容进行点评布置课后作业。
体前变向换手运球学校：授课教师：《体前变向换手运球》学情分析学情分析：本节课使高中阶段水平四的教学内容，本节课主要解决运球遇到障碍物或防守时绕过障碍。
小学体育与健康篮球《行进间体前变向换手运球》(教学反思)
小学体育与健康篮球《行进间体前变向换手运球》（教学反思）在小学体育与健康课程中，篮球是一项重要的运动项目。
作为教师，我负责教授小学生关于篮球基本技能的训练方法和技巧。
在本次反思中，我将重点探讨《行进间体前变向换手运球》这个篮球技巧的教学过程以及学生的表现。
首先，我向学生们介绍了行进间体前变向换手运球这个技巧的基本概念。
我向他们解释了这个动作的重要性以及在比赛中的实际运用。
我提到，通过行进间的变向换手运球，球员可以更好地躲过防守队员，保持球的控制，并最终得分。
接下来，我讲解了这个技巧的具体动作要领。
我向学生们展示了正确的运球姿势、变向的动作要领和换手的技巧。
我强调了保持身体平衡和控制球的重要性。
我还通过示范和配有图示的PPT来帮助学生们更好地理解技巧的要领。
在进入实际训练环节之前，我进行了一次整体复习。
我要求学生们回顾已经学过的基本运球动作，如正手运球和强弱手换手运球。
这样的复习旨在帮助学生们温习已学知识，为学习新技巧打下基础。
然后，我组织学生们进行实际操作。
我安排学生们分成小组，双方轮流进行实践训练。
我观察并纠正他们的动作错误，鼓励他们练习直到掌握技巧。
我特别关注他们的身体姿势和球的控制情况。
我提醒他们保持身体的低位、保持眼睛注视着前方，并使用适当的力量控制球。
在这一过程中，我发现学生们普遍存在一些常见错误。
例如，他们在变向时没有彻底转身，使得篮球暴露在对手的攻击范围内。
为了解决这个问题，我花费更多的时间和精力进行个别辅导。
我引导学生们多次进行练习，并对他们的动作进行逐一纠正。
除了个别辅导之外，我还组织了学生们之间的互动交流。
我创设了合作学习的环境，鼓励学生们互相观察和学习对方的运球技巧。
我鼓励他们分享自己的心得和经验，并进行讨论。
通过这样的互动，学生们能够更好地学习和吸收新的技能。
在教学过程中，我注意到了学生们的积极性和兴趣。
他们表现出很大的热情和动力来学习这个新技巧。
他们在练习中投入了很多精力，并持续进行自我挑战来提高自己的技能。
《篮球体前变向换手运球》教学设计
《篮球体前变向换手运球》教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。
构建“以学生为主体”的教学模式，教学中关注学生的个体差异，因材施教，注重激发学生学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方式；通过采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展，让每个学生学有所得。
二、教材分析教材选自人教版《体育与健康》七年级第四章的内容。
本单元共设8次课，本次课为第4次课。
体前变向换手运球是篮球运球技术中应用较多、实战意义较大的一项技术。
它的方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易于与其他技术衔接，对球的保护好等特点。
变向运球可锻炼学生机智果断、勇敢顽强等心理素质，以及利用这一技术摆脱对手而获得成功的自信心与成就感。
培养超越对手的勇气与力量，具有较强的实战性与应用性，可为以后的篮球教学、竞赛和学生终身体育奠定并打下坚实基础。
三、学情分析本节课的授课对象是初一年级3/4班男生，共22人。
这个年龄段的学生,对新鲜事物感兴趣,活泼好动,富有想象力和较好的模仿力,他们对篮球有着浓厚的兴趣,但注意力时间短,把握他们的年龄特征和心理特点,进行针对性教学很有必要，所以在学法上运用视频、示范讲解、纠错、注重个体差异、引导激励表扬等多种教学手段，旨在激发学生的练习兴趣，循序渐进开展教学，提高课堂教学效率。
四、教学目标1、认知目标：了解篮球体前变向换手运球的技术结构、应用价值，建立正确的技术动作概念。
2、技能目标：学习体前变向换手运球，85%左右学生掌握正确动作要领，发展速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力，以及团结协作、不怕困难、锐意进取的优良品质。
教学重点难点：重点：变向换手、侧肩护球，拍球部位与落地点难点：换手运球时机与变向后加速协调配合五、教学流程（一）教学手段1、通过学生看视频，分析总结动作要点，使学生形成正确的、清晰的动作表象。
初中体育_篮球：体前变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思
体前变向换手运球教学设计一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，以增强学生社会适应能力并掌握篮球基本知识技能为原则，培养学生体育锻炼习惯，树立终身体育意识，促进学生全面健康发展。
二、教材分析篮球现在在我国是开展最为普遍的一门运动，是初中体育课重要的学习内容。
而体前变向换手运球是篮球中常用的过人方式，也是中考体育篮球的重要内容。
因此学生喜欢学热爱学，也非常重视此项技术。
同时有利于发展学生的球性和专项身体素质，提高学生学习兴趣和自信心，为以后进一步的技术学习打下坚实的基础。
三、学情分析本节课授课对象为本校初一年级1班学生，共25人。
本节课是篮球的第四次课。
据我观察学生的基础水平一般，大部分同学基本运球不太熟悉，需要从基本技术一点一点学习，此外他们对篮球这一项目兴趣较浓厚。
但是他们的篮球技术掌握情况不太纯熟，技术技能方面不太同步，一部分同学有一定基础但是动作却不规范，一部分同学基本不碰球，只会简单运球。
在心里特征方面，初一年级的学生处于心理生理发育期，情绪起伏变化较大，兴趣浓但活泼好动，这一点需要教师在组织教学中充分考虑。
四、教学流程开始部分：课堂常规—队列练习准备部分：绕场地运球—球操基本部分：球性练习—原地运球练习—体前换手运球练习—持球上步练习—持球上步+突破练习—两人一组迎面持球上步+突破练习—原地体前变向换手运球练习—行进间体前变向换手运球练习—行进间体前变向换手运球练习—两人一组迎面体前变向换手运球练习—运球接力游戏五、场地器材布置六、安全防范1、场地的选择：干净平整的篮球场。
2、衣裤口袋中不要放硬物，系好鞋带。
3、注意观察，规避危险。
4、学生听从指挥，按序练习，注意活动时的安全距离。
5、准备部分安排与教学内容有关的热身活动，预防运动损伤。
6、遵守纪律，尊重同伴，养成良好的习惯。
七、教案学情分析本节课授课对象为本校初一年级1班学生，共25人。
本节课是篮球的第四次课。
据我观察学生的基础水平一般，大部分同学基本运球不太熟悉，需要从基本技术一点一点学习，此外他们对篮球这一项目兴趣较浓厚。
八年级体育篮球体前变向换手运球教案
《篮球：体前变向换⼿运球》教案教材1.篮球：体前变向换⼿运球。
2.体能加油站。
教具篮球、标志物、步梯、⾳响、多媒体设备。
教学⽬标1.初步学习体前变向换⼿运球技术动作，使80%的学⽣能做出降重⼼、转体换⼿运球的基本动作，20%学⽣能较熟练地做出转体探肩、蹬跨快速的体前变向换⼿运球技术动作。
2.发展学⽣速度、灵敏、协调等身体素质，提⾼学⽣反应能⼒。
3.培养学⽣参与篮球运动的兴趣、克服困难的意志品质、良好的合作精神及规则意识。
教学重、难点重点：⼿触球部位，降重⼼，转体换⼿运球。
难点：转体探肩，蹬跨突然，快速有⼒。
课的结构课的内容教学过程与⽅法组织与要求时间次数强度准备部分⼀、课堂常规1.教师整队，清点⼈数。
2.安排⻅习⽣。
3.宣布本课教学内容。
组织队形：要求：精神饱满。
⼆、热身活动1.识线慢跑热身，介绍篮球场地区域和线。
2.篮球专项步伐：防守侧滑步、碎步、交叉步、顺步、转身等。
3.游戏：“抢球⼤战”。
1.组织慢跑热身，教师介绍篮球场区域和线的作⽤。
2.⿎励学⽣进⾏篮球专项步伐练习，讲解步伐的正确动作，⿎励学⽣积极练习。
3.讲解游戏规则，组织开展游戏。
组织队形：绕场地跑。
要求：1.预热身体，了解篮球场上线和各区域的作⽤。
2.认真观察教师动作，掌握篮球专项步伐的动作要领，积极模仿，充分热身。
3.了解规则，积极参与，游戏中注意安全。
2′2′2′111中⼩中中上课的结构课的内容教学过程与⽅法组织与要求时间次数强度基本部分⼀、复习原地左右⼿交换运球，“V”运球复习强化原地左右⼿交换运球，“V”运球。
要求：认真复习强化原地左右⼿交换运球，“V”运球。
运球有⼒，动作幅度⼤。
1′1中上⼆、学习体前变向换⼿运球1.领会动作的重要性。
2.观看示范后，体验体前变向过⼈技术动作。
3.原地“V”运球摸桩练习，强化控球⼿感，明确拍球部位和球落地点。
4.分解练习变向突破第⼀步，重点学习转体探肩、蹬跨快速。
5.针对性练习降低重⼼⾼度，护球⼿变向运球中推（拿）标志物。
《篮球体前变向换手运球》教学教案
《篮球体前变向换手运球》教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球体前变向换手运球的基本技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和运动技能。
二、教学内容：1. 篮球体前变向换手运球的动作要领。
2. 篮球体前变向换手运球的基本训练方法。
3. 篮球体前变向换手运球的应用场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球体前变向换手运球的动作要领和基本训练方法。
2. 教学难点：篮球体前变向换手运球的熟练运用和技巧掌握。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑、拉伸等热身活动，准备篮球训练。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解篮球体前变向换手运球的动作要领，并进行示范。
3. 基本训练（15分钟）：学生分组进行篮球体前变向换手运球的基本训练，教师巡回指导。
4. 应用练习（10分钟）：学生进行篮球体前变向换手运球的应用练习，教师观察并纠正错误。
5. 教学比赛（10分钟）：学生进行篮球体前变向换手运球的教学比赛，培养竞技体育精神。
五、教学评价：1. 学生能够熟练掌握篮球体前变向换手运球的动作要领和技巧。
2. 学生在应用场景中能够灵活运用篮球体前变向换手运球。
3. 学生参与教学比赛的积极性和团队协作能力。
六、教学准备：1. 篮球场一座，篮筐两个。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
4. 计时器一台。
七、教学方法：1. 示范法：教师进行动作示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 比赛法：学生进行教学比赛，提高竞技水平。
4. 反馈法：教师对学生进行及时反馈，纠正错误。
八、教学步骤：1. 动作讲解与示范（10分钟）：教师讲解篮球体前变向换手运球的动作要领，并进行示范。
2. 分组练习（15分钟）：学生分组进行篮球体前变向换手运球的基本练习，教师巡回指导。
3. 应用训练（10分钟）：学生进行篮球体前变向换手运球的应用训练，教师观察并纠正错误。
篮球体前变向换手运球教学设计及教案
篮球体前变向换手运球教学设计及教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球体前变向换手运球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 提高学生的协调性和灵活性，增强身体素质。
二、教学内容1. 篮球体前变向换手运球动作要领讲解与实践。
2. 团队配合练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球体前变向换手运球的基本技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：分组练习，个别指导。
3. 游戏法：设计相关篮球游戏，提高学生学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解篮球体前变向换手运球的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 动作讲解与示范：详细讲解篮球体前变向换手运球的动作要领，并进行示范。
3. 分组练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队配合练习：组织学生进行团队配合练习，提高协作能力。
5. 篮球游戏：设计相关篮球游戏，巩固所学技巧。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调动作要领和团队合作的重要性。
7. 课后作业：要求学生课后练习篮球体前变向换手运球，加强动作记忆。
六、教学评价1. 技能评价：观察学生在练习中篮球体前变向换手运球的熟练程度和动作准确性。
2. 团队协作评价：评估学生在团队配合练习中的表现，包括传球、接球和战术执行。
3. 自主学习评价：评价学生在课后练习中的积极性和进步情况。
七、教学资源1. 篮球场地：提供标准篮球场地进行教学。
2. 篮球：确保每个学生都能接触到篮球进行练习。
3. 教学视频：收集一些篮球体前变向换手运球的教学视频，用于课堂演示和分析。
4. 防护装备：准备护具，如护膝、护腕等，以防止学生在练习中受伤。
八、教学进度安排1. 第一周：讲解篮球体前变向换手运球的基本技巧，进行动作示范。
2. 第二周：分组练习，加强学生之间的互动和团队合作。
3. 第三周：组织团队配合练习，提高学生的实战能力。
篮球体前变向换手运球教学设计及反思
篮球体前变向换手运球教课方案及反省一、指导思想按照“学生主体、教师主导”的教课理念，教课中采纳顺序渐进、层层深入的教课方法，练习中尽可能地启迪学生经过体验、察看来掌握运动技术，重申学生的运动体验，教师作为学生的伙伴，参加到活动中，帮助学生达成学习内容，力争每一位学生都能掌握技术。
二、教材剖析篮球教材是集体性项目，拥有激烈的兴趣性，能知足学生锻炼身体的梦想。
在器械相对照较少的状况下，怎样使每位孩子都能够参加到学习中，我们选择了篮球的体前变向换手运球技术，运球技术是篮球教材中的一项基本技术。
从适用性来讲，运球不受场所利害、器械多少的限制，方法简单适用，而在活动、竞赛中运用得最宽泛，同时还可以培育学生的勇气与自信心。
三、学情剖析篮球运动是广大学生喜欢的一项体育运动，特别在乡村校校，八年级学生拥有了必定的篮球运球基础与控制球能力，他们盼望经过学习掌握学致使用的适用竞赛技术，为教课的顺利进行供给优秀的技术支撑与兴趣动力。
但女生与男生的基础与学习兴趣对比存在必定的差距，所以，在教课中不单要关注与增强女生的学法指导，还要调换女生的学习兴趣；在教课目的的设置方面，女生应当与男生表现层次性。
技术学习存在必定的乏味性，在教课中怎样调换学生的学习兴趣，怎样让技术教课与乐趣教课相联合是本课打破的方向。
四、教课步骤1.在准备活动中，以熟习篮球场所为主，让学生在跑动中认识篮球场的各条线，在活动中第一让孩子们集中注意力，用击掌、顿足创造讲堂的氛围，同时做左边身跑、滑步、转身等一些专项的练习。
2.在基本部分中，充足利用器械、篮球场所，采纳两人一球自由组合的练习方法。
跟从老师做一些熟习球性的练习，同时学习体前变向换手运球技术，学习――试试――合作――沟通――展现等形式。
3.在课的结束部分，注入了思想道德的教育，教育我们乡村孩子学会感恩。
感恩词：感谢国家培保养佑，感谢父亲母亲养育之恩，感谢老师勤劳教育，感谢同学关怀帮助，感谢农民勤劳奋作，感谢大众相信支持。
初中体育_篮球体前变向换手运球(三)教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球体前变向换手运球（三）教学设计一、设计理念和构思：遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以新课标为依据，促进学生的团结与协作，激发学生的学习热情，培养学生创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能和体能，让学生感受到体育运动带来的快乐。
本节课是篮球体前变向换手运球单元学习的第三节课，大多数学生能初步甚至熟练掌握这一技术，表现出学生的技术水平良莠不齐，差别很大，这也是球类教学中的共性问题。
如何解决？基于此我们在练习和拓展练习中设定不同难度，让学生根据自身情况自主选择，主动学习，充分调动学生学习的积极性和主动性,从而达成本节课的教学目标。
充分尊重学生，让不同技术水平的学生都能体会到篮球带给他们的乐趣，真正做到因人而异，因材施教。
从而更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣，让学生享受学习，享受课堂，在兴趣的指引下，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，强化学生终身体育的意识。
二、学情分析：篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。
初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。
学生的总体技能水平一般，主要表现在球性不熟，掌控球的能力稍低。
任教的初二年级学生，具备一定的篮球运球基础与控球能力，他们渴望通过篮球学习掌握一些实用的比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的兴趣保证。
本节课是学习体前变向换手运球单元教学的第三节课，很多学生已经熟练地掌握了，还有很多学生没有熟练掌握，但都能基本掌握，这也是球类教学过程中的共性问题。
基于此我们在练习和拓展练习中设定不同难度，让学生根据自身情况自主选择，主动学习，充分调动学生学习的积极性和主动性,达成本课教学目标。
根据学生的生理和心理特点，让技术好的有展现的舞台，技术差的有提高的平台，充分尊重学生，让不同技术水平的学生都能体会篮球带给他们的乐趣。
篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇）
篮球行进间体前变向换手运球教学反思篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇）身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篮球行进间体前变向换手运球教学反思1本节课，重点进行篮球体前变向换手运球的教学，辅以趣味素质练习。
场地设置为一块不大的运动场地，学生自带篮球，四十个标志桶。
标志桶成体操队形依次摆开。
上节课为本节课的教学埋下了伏笔，这节课为下节课的折返跑埋下了伏笔，孩子们在老师的“恐吓”“变相免单”中不断地积极主动起来。
一、课的开始部分，直奔主题，进行球感练习。
集合时，学生四列横队站立于标志桶后。
依次进行了手指拨球、腰绕环、胯下8字绕环、高抬腿绕环、原地提前左右手拨拉球、单手前后拨拉球。
二、课的基本部分。
1、篮球部分教学。
①利用标志桶，进行提前变向换手运球过障碍。
②四人一组，依次行进间过四个障碍。
③两组合一，标志桶摆成并列一米二个，进行过障碍练习。
教师进行了规范的示范讲解，重点明确了击球部位，球的落点，运球次数，节奏等，组织学生展开练习，期间不断地发现问题，进行及时地指导，及时地让完成好的同学进行示范展示，激发学生的争强好胜心，从而促使其更用心，提高学生效果。
2、趣味素质练习。
标志桶还原位。
学生成四路纵队，站于场地的一端，分组进行练习。
蛇形跑接力2组；单腿跳接力2组；收腹跳越过障碍2组；蛙跳2组。
九四班任渊博的蛙跳做得相当的漂亮，马骁的也不错。
在学生练习中积极地发现好的，进行大肆表扬鼓励。
三、结束部分。
放松练习，利用场地，引导学生全身放松小步抖动跑，边跑边发出“呵呵呵”的声音，旨在让学生身心都放松下来。
课堂点评，肯定学生的课堂进步表现，布置课下跳绳和运球作业。
一节课总是在紧紧张张、快快乐乐中完成，享受每一节课的快乐时光。
关注学生的课堂情绪表现，他们确实是快乐而满足的。
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篮球体前变向换手运球教学设计及反思
一、指导思想
遵循“学生主体、教师主导”的教学理念，教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，练习中尽可能地启发学生通过体验、观察来掌握运动技术，强调学生的运动体验，教师作为学生的伙伴，参与到活动中，帮助学生完成学习内容，力求每一位学生都能掌握技术。
二、教材分析
篮球教材是集体性项目，具有强烈的趣味性，能满足学生锻炼身体的愿望。
在器材相对比较少的情况下，如何使每位孩子都能够参与到学习中，我们选择了篮球的体前变向换手运球技术，运球技术是篮球教材中的一项基本技术。
从实用性来讲，运球不受场地好坏、器材多少的限制，方法简单实用，而在活动、比赛中运用得最广泛，同时还能培养学生的勇气与自信心。
三、学情分析
篮球运动是广大学生喜爱的一项体育运动，尤其在农村学校，八年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，为教学的顺利进行提供良好的技术支撑与兴趣动力。
但女生与男生的
基础与学习兴趣相比存在一定的差距，因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的设置方面，女生应该与男生体现层次性。
技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合是本课突破的方向。
四、教学步骤
1.在准备活动中，以熟悉篮球场地为主，让学生在跑动
中了解篮球场的各条线，在活动中首先让孩子们集中注意力，用击掌、跺脚营造课堂的气氛，同时做左侧身跑、滑步、转身等一些专项的练习。
2.在基本部分中，充分利用器材、篮球场地，采用两人
一球自由组合的练习方法。
跟随老师做一些熟悉球性的练习，同时学习体前变向换手运球技术，学习――尝试――合作――交流――展示等形式。
3.在课的结束部分，注入了思想品德的教育，教育我们
农村孩子学会感恩。
感恩词：感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持。
课后反思：
在《十城市》第二十四届体育教学观摩研讨会上，本人有幸代表兰州市上了一节观摩课。
我认为，这节课纯朴、务
实，多是对我们如何上好农村体育课的反思。
一节课下来，静心沉思，有许多不足需要我在今后的教学中改进和提高，特别对我们农村如何上好体育课有几点看法：
1.从农村学校实际制定切实可行的教学计划
必须要根据场地器材的实际情况，选择适合的内容，更新教法，制定切实可行的教学计划，要以全面锻炼学生身体素质、传授体育基本技能为准则，充分提高学生积极主动、刻苦地参与体育锻炼的自觉性。
2.精心组织每一堂课，以合理的教学方法激发学生学习兴趣
农村学校场地小，器材少，根据教学内容，学生体育基础状况，可将学生分成男生组和女生组，或较强组和较弱组，采用分组轮换或分组不轮换相结合的教学方法进行，积极组织轮换的组织工作，这样教师便可以迅速而有秩序地进行教学。
农村学校由于场地和器材的不足，同一节课两三个班在同一场地上授课的现象也普遍存在，鉴于这种情况，在安排课程时，要打破以往常规，将同一节课内几个班的体育课分散错开，避免因场地和器材的限制而发生矛盾，可在课前事先布置好场地器材，提高器材的利用率，保证每一堂体育课的顺利进行。
教学时间的安排，应根据教学任务、教材特点和场地的条件而灵活适应，要避免因场地器材问题而顾此失彼的现象出现。
3.以身作则，做一个有作为的体育教师
农村学校学生大部分身强体壮，能吃苦耐劳，但也有部分学生懒惰，不爱做运动，比如借故身体不舒服，对技术难、有危险性动作避而不做，教师要扭转这种教学不利因素，首先要从我做起，以自己良好的师德教育学生，处处以实际行动做学生表率，并通过平时的言谈举止，结合教学实际，做好学生思想工作，使学生明确上好体育课的重要性，从而更好地提高教学效果，杜绝不负责任的“放羊式”教学。
4.认真组织好大课间活动，提高学生锻炼的积极性
大课间活动要结合农村特点，开展简单易行又有锻炼价值的娱乐性体育项目，调动学生的学习兴趣，激发学生主动学习，发展学生个性，使学生在课余练习中身心素质都能得到全面提高，为体育课教学打下基础，确保学生每天锻炼一小时，为学生的健康负责。